導(dǎo)語(yǔ)：高院學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)情況調(diào)查匯報(bào)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

調(diào)研人員:黨委書(shū)記,支部全體黨員，預(yù)備黨員，入黨分子,黨代表、人大代表、政協(xié)委員、各派、黨委辦人員、工會(huì)、團(tuán)委代表、各年級(jí)助理

調(diào)研主題：學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)校發(fā)展

調(diào)研目的：科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵，，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的思想來(lái)分析解決問(wèn)題，學(xué)校發(fā)展

調(diào)研過(guò)程：

1、分組

2、各自發(fā)表的看法和觀點(diǎn)

3、黨委書(shū)記做最后總結(jié)

調(diào)研總結(jié)：

此次對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)研，使的理解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，了黨科學(xué)發(fā)展觀的性與必要性，學(xué)會(huì)要有意識(shí)的用科學(xué)發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在科學(xué)發(fā)展觀的，將其與學(xué)校發(fā)展相，統(tǒng)籌兼顧，分析。

科學(xué)發(fā)展觀，要義是發(fā)展，核心是以人為本，要求是可持續(xù)，方法是統(tǒng)籌兼顧?？茖W(xué)發(fā)展觀是在新時(shí)期，建設(shè)小康社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和理論的深化?？茖W(xué)發(fā)展觀是馬克思主義的辯證唯物主義、歷史唯物主義的發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀既是世界觀，又是方法論，是新的集體對(duì)建設(shè)客觀規(guī)律認(rèn)識(shí)的升華。在新的歷史時(shí)期，的改革以何種觀念將關(guān)系到的改革、開(kāi)放和穩(wěn)定，關(guān)系到未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略決策。科學(xué)發(fā)展觀是在新的歷史時(shí)期建設(shè)小康社會(huì)的綱領(lǐng)，科學(xué)、教育、文化等事業(yè)發(fā)展的綱領(lǐng)。教育科學(xué)發(fā)展觀是在教育領(lǐng)域，破除傳統(tǒng)的、被長(zhǎng)期束縛的思想觀念，起現(xiàn)代化的、科學(xué)的發(fā)展觀。教育科學(xué)的發(fā)展觀是有時(shí)代的、符合時(shí)代需要的發(fā)展理念。一流的發(fā)展觀，才能辦出一流的教育。這是被實(shí)踐反復(fù)證明了的真知灼見(jiàn)。

此次對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)研，了學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題：，學(xué)校班子中自身素質(zhì)有待，工作方法有待改進(jìn)，工作作風(fēng)也些問(wèn)題，如工作不、位，與老師溝通交流較少等。，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有待，質(zhì)量求生存，質(zhì)量求發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量有三個(gè)的因素。1、師資隊(duì)伍建設(shè)有待，從總體情況看，學(xué)校人才總量，是專(zhuān)任教師；人才結(jié)構(gòu)不盡，高學(xué)歷人才、學(xué)科帶頭人緊缺，中級(jí)職稱(chēng)人員比例偏低，名師較少。2、學(xué)校制度是績(jī)效評(píng)估制度有待應(yīng)，學(xué)校制度體現(xiàn)公平公正前后連貫。3、教師津貼、補(bǔ)課費(fèi)等發(fā)放，調(diào)動(dòng)老師工作的性。，后勤管理有待。學(xué)校后勤管理人員服務(wù)意識(shí)有待，地為教育教學(xué)服務(wù)，保障教育教學(xué)秩序，后勤管理社會(huì)化嚴(yán)重制約學(xué)校發(fā)展，如學(xué)校食堂工作人員服務(wù)意識(shí)特差，惡劣，小賣(mài)部不規(guī)范，晚上營(yíng)業(yè)長(zhǎng)，學(xué)生休息，宿舍管理員盡到管理責(zé)任，服務(wù)學(xué)生的意識(shí)。

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)校發(fā)展，從幾個(gè)努力：

一、學(xué)校班子要理論學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，。

二、努力學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。地認(rèn)識(shí)到：人才是興校之本、強(qiáng)校之本，人才隊(duì)伍的建設(shè)是當(dāng)前一項(xiàng)而迫切的工作。

筑造凝聚人才的高臺(tái)，學(xué)發(fā)展是全校教職工最為關(guān)注的事情，吸引和穩(wěn)定人才的出路。學(xué)發(fā)展，黨委了多次，主要做了有意義的工作，但教職工對(duì)工作進(jìn)展情況不，對(duì)結(jié)局不明朗，看希望，這是教師工作不，不熱情的主要原因。學(xué)?？稍跁r(shí)機(jī)全體教職工大會(huì)，通報(bào)情況，思想和認(rèn)識(shí)，抽調(diào)得力人員，成立工作班子，工作任務(wù)，制訂工作進(jìn)程表。各教職工會(huì)，展開(kāi)，為學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。，更新人才觀念，人才興校強(qiáng)校戰(zhàn)略。要確立“以人為本”思想，強(qiáng)調(diào)教師在學(xué)校建設(shè)中的核心作用；要人才的科學(xué)發(fā)展觀，尊重人才規(guī)律，克服人才隊(duì)伍建設(shè)中的急功近利；要注重人才整體效應(yīng)的；要科學(xué)的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才。，創(chuàng)新機(jī)制，優(yōu)化環(huán)境，措施抓好人才興校強(qiáng)校戰(zhàn)略的實(shí)施。要?jiǎng)?chuàng)新體制機(jī)制，激發(fā)人才工作的生機(jī)與活力；要優(yōu)化人才環(huán)境，為人才作用、價(jià)值廣闊舞臺(tái)；要優(yōu)化人才資源配置，人力資源使用效益；要黨管人才原則，人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的組織實(shí)施。公務(wù)員之家

三、學(xué)校要努力后勤管理，是后勤管理社會(huì)化問(wèn)題，要政策，縣委、縣府的支持，力爭(zhēng)盡快解決后勤管理社會(huì)化嚴(yán)重制約學(xué)校發(fā)展問(wèn)題。

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的，學(xué)校將自查自糾，邊學(xué)習(xí)邊整改，以學(xué)校發(fā)展。