導(dǎo)語：幼兒園治庸問責(zé)工作匯報一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、加強思想教育，改善思想作風(fēng)

堅持高標(biāo)準(zhǔn)，把加強領(lǐng)導(dǎo)、強化責(zé)任貫穿活動全過程。為確?！爸斡箚栘?zé)”活動見成效，我們始終把加強組織領(lǐng)導(dǎo)作為活動取得成功的關(guān)鍵。及時成立了“治庸問責(zé)”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門、各年級成立了以主任為負(fù)責(zé)人的學(xué)習(xí)小組。趙園長掛帥、分管領(lǐng)導(dǎo)主抓，上下配合，形成合力。從園領(lǐng)導(dǎo)到中層干部嚴(yán)格要求，身體力行，率先垂范，堅持做到帶頭學(xué)習(xí)，帶頭宣講，帶頭評議，帶頭解決問題。在工作中切實加強對各級領(lǐng)導(dǎo)干部及教職工的思想教育，牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，敢于負(fù)責(zé)、勤奮工作，追求卓越、善于創(chuàng)新，增強責(zé)任意識和全心全意為人民服務(wù)意識，在思想上筑牢拒庸、防庸的內(nèi)生動力。把進一步加強全體教師的思想道德建設(shè)和師德建設(shè)放在首位，要求教師嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。在全體教職工中開展“我為幼兒發(fā)展做了什么，應(yīng)該怎么做”勤反思、明方向的活動。同時完善教師考核和獎懲機制，用幼兒發(fā)展水平來評價老師的工作，引導(dǎo)教師開拓進取、敬業(yè)奉獻。

二、完善配套制度，切實履行責(zé)任

要推動“治庸問責(zé)”工作真正取得實效，不斷提升幼兒老師履職盡責(zé)的能力，結(jié)合工作實際，我們堅持從制度建設(shè)入手，實行用制度管人管事。

一是完善學(xué)習(xí)機制。當(dāng)前，許多老師之所以工作中思想錯位，主要原因是學(xué)習(xí)不夠，人生觀、世界觀、價值觀不明確，她們普遍認(rèn)為，只要自己干好八小時，保證不出事就行，至于工作能不能創(chuàng)先爭優(yōu)，并不是主要的。為此，我們從健全學(xué)習(xí)制度入手，組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)習(xí)《教育法》，學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度，并結(jié)合討論，引導(dǎo)她們積極發(fā)言，談感受，談不足，談理想，從思想上打牢“治庸問責(zé)”的堅實基礎(chǔ)。

二是完善治庸機制。園里每月舉行一次師德評議會，由每個老師對一個月的工作就行自我講評，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，然后，由全體老師就該老師的工作表現(xiàn)，差錯情況、績效情況采取無記名投票的方式，對老師就行集體打分，然后排出一二三類。由園長對工作好的同志予以鼓勵表彰，對后幾名老師單獨談話，提出批評和整改意見。

三是完善問責(zé)機制。園內(nèi)對老師的責(zé)任落實情況進行不定期抽查，并結(jié)合孩子家長的評議，對其有無履職盡責(zé)情況進行評議考核，重點查有無打罵孩子、有無體罰孩子、有無上課干私活、有無向孩子家長吃拿卡要、有無接受家長饋贈等不良現(xiàn)象，同時，引導(dǎo)孩子給老師投票掛花，通過考核，將他們的責(zé)任落實情況與工資掛鉤，制定獎懲條例，對工作有失誤的行為進行一定的處罰等，以此不斷增強他們的責(zé)任意識。

三、確立爭先意識，全面提升素質(zhì)

幼兒教學(xué)質(zhì)量的好壞與老師的素質(zhì)息息相關(guān)。為了不斷形成“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的思想觀念，引導(dǎo)老師珍惜崗位，善待學(xué)生，提升服務(wù)質(zhì)量和自身素質(zhì)，結(jié)合實際，我們積極創(chuàng)新“治庸問責(zé)”的活動載體，全力推進“治庸問責(zé)”工資進程。

一是確立大局意識。當(dāng)前，社會上對孩子的關(guān)注已經(jīng)上升到史上最高度，同時，幼兒教育機構(gòu)層出不窮，無形中增加了競爭性。如果沒有強烈的大局意識，工作不思進取、碌碌無為，甚至對孩子的安全問題漠不關(guān)心，不僅會造出家長對學(xué)校的誤解，更重要的會使學(xué)校步入惡性循環(huán)。因此，我們通過晨會、主題報告、與老師促膝談心等多種形式，引導(dǎo)老師樹立強烈的集體意識和大局意識，使他們充分感受到一損俱損，一榮俱榮的道理。通過教育，許多老師對學(xué)校的良苦用心表示十分理解和支持，工作效率顯著提高。

二是確立爭先意識。在工作中，我們引導(dǎo)老師“永遠(yuǎn)要想在家長前面”，做事心中有集體，有目標(biāo)，有分寸。牢固確立“有第一就爭，有排頭就站，有紅旗就扛”的爭先意識，把工作崗位與創(chuàng)先爭優(yōu)有機融合。過去，許多老師在爭先任問題上意識淡薄，認(rèn)為干好干壞一個樣，既不多拿工資，也不影響調(diào)級，現(xiàn)在，通過學(xué)習(xí)教育，她們充分意識到，干好工作不僅是社會進步的需要，也是歷練人格，提升素質(zhì)的需要，與其碌碌無為，不為創(chuàng)先爭優(yōu)。他們把工作的主動權(quán)牢牢抓在手中，堅持早來晚走，有的老師回到家里，仍要與家長對孩子的表現(xiàn)進行溝通，求得支持與配合。

三是確立精品意識?！鞍衙恳患唵蔚氖虑楦珊镁褪遣缓唵危衙恳患椒驳氖虑樽龊镁褪遣黄椒病薄坝镁植康木烤喸煺w的完美”。這些至理名言目前已成為老師的同欲共求。在工作中，老師們堅持做到認(rèn)真對待每一個同學(xué)，手把手的教他們知識。同時堅持以以素質(zhì)教育為中心，以促進幼兒全面發(fā)展、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力為教育重點，以情感體驗為根本，面向全體幼兒，使幼兒成為“會生活、會學(xué)習(xí)、會做人、會交往、會競爭”的一代孩子。從小培養(yǎng)他們的興趣愛好，讓他們自己來挑選自己的特長。注重加強班級日常管理，在上課的時候積極鼓勵孩子們發(fā)揮想象能力，讓他們有話可說，課后引導(dǎo)他們做一個“勤勞的好孩子”，使他們能進行班級掃除，學(xué)會自我照顧，讓他們在勞動中獲得快樂，在勞動中得到知識。

四是確立質(zhì)量意識。在工作中，我們結(jié)合平安校園創(chuàng)建，積極推行安全管理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，逐級落實，做到經(jīng)常檢查記錄在案。進一步加強我園安全工作，確保師生安全。加強了對安全設(shè)施的配備和投入，強化師生安全教育工作，讓全園師生生活在優(yōu)美、安定、祥和的校園環(huán)境里。組織老師每天都對幼兒園的大環(huán)境進行巡視，定期對園內(nèi)的電器、線路、活動場地、大型玩具、消防栓等進行安全檢查，排除安全隱患。同時，聘請消防大隊的警官來園進行消防安全知識講座，牢固樹立安全意識，增強幼兒自我保護意識。

此外，我們積極引導(dǎo)廣大老師能用最簡潔的辦法讓孩子有所收獲，讓服務(wù)質(zhì)量有所提高。許多教師為了能使自己過得工作有所推進，主動與一些先進教師結(jié)對子，請他們到自己的課堂來聽課，到活動中查找不足。尤其是在安全管理上，他們能高度貫徹全國綜治維穩(wěn)電視電話會議精神，立足本職，細(xì)化校園安全措施和安全預(yù)案，對存在的問題及時進行整改。廣大老師不斷加強孩子的交通安全教育、消防安全教育、食品衛(wèi)生安全、幼兒園安全教育、幼兒安全生活教育，增強幼兒的認(rèn)知水平和自我保護意識。

通過狠抓“治庸問責(zé)”，我園教學(xué)質(zhì)量和水平有了顯著提高，昔日教師身上慵懶現(xiàn)象和不負(fù)責(zé)任現(xiàn)象明顯減少，創(chuàng)先爭優(yōu)意識大大增強。呈現(xiàn)出“教師盡責(zé)、學(xué)生活潑、家長滿意、社會認(rèn)可”的喜人局面，為推進教學(xué)質(zhì)量的提高，構(gòu)建和諧社會奠定了堅實基礎(chǔ)，提供了強力支撐。