導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園治庸問(wèn)責(zé)工作匯報(bào)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、加強(qiáng)思想教育，改善思想作風(fēng)

堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化責(zé)任貫穿活動(dòng)全過(guò)程。為確?！爸斡箚?wèn)責(zé)”活動(dòng)見(jiàn)成效，我們始終把加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)作為活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵。及時(shí)成立了“治庸問(wèn)責(zé)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門、各年級(jí)成立了以主任為負(fù)責(zé)人的學(xué)習(xí)小組。趙園長(zhǎng)掛帥、分管領(lǐng)導(dǎo)主抓，上下配合，形成合力。從園領(lǐng)導(dǎo)到中層干部嚴(yán)格要求，身體力行，率先垂范，堅(jiān)持做到帶頭學(xué)習(xí)，帶頭宣講，帶頭評(píng)議，帶頭解決問(wèn)題。在工作中切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部及教職工的思想教育，牢固樹(shù)立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，敢于負(fù)責(zé)、勤奮工作，追求卓越、善于創(chuàng)新，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和全心全意為人民服務(wù)意識(shí)，在思想上筑牢拒庸、防庸的內(nèi)生動(dòng)力。把進(jìn)一步加強(qiáng)全體教師的思想道德建設(shè)和師德建設(shè)放在首位，要求教師嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。在全體教職工中開(kāi)展“我為幼兒發(fā)展做了什么，應(yīng)該怎么做”勤反思、明方向的活動(dòng)。同時(shí)完善教師考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制，用幼兒發(fā)展水平來(lái)評(píng)價(jià)老師的工作，引導(dǎo)教師開(kāi)拓進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

二、完善配套制度，切實(shí)履行責(zé)任

要推動(dòng)“治庸問(wèn)責(zé)”工作真正取得實(shí)效，不斷提升幼兒老師履職盡責(zé)的能力，結(jié)合工作實(shí)際，我們堅(jiān)持從制度建設(shè)入手，實(shí)行用制度管人管事。

一是完善學(xué)習(xí)機(jī)制。當(dāng)前，許多老師之所以工作中思想錯(cuò)位，主要原因是學(xué)習(xí)不夠，人生觀、世界觀、價(jià)值觀不明確，她們普遍認(rèn)為，只要自己干好八小時(shí)，保證不出事就行，至于工作能不能創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，并不是主要的。為此，我們從健全學(xué)習(xí)制度入手，組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)習(xí)《教育法》，學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度，并結(jié)合討論，引導(dǎo)她們積極發(fā)言，談感受，談不足，談理想，從思想上打牢“治庸問(wèn)責(zé)”的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二是完善治庸機(jī)制。園里每月舉行一次師德評(píng)議會(huì)，由每個(gè)老師對(duì)一個(gè)月的工作就行自我講評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，然后，由全體老師就該老師的工作表現(xiàn)，差錯(cuò)情況、績(jī)效情況采取無(wú)記名投票的方式，對(duì)老師就行集體打分，然后排出一二三類。由園長(zhǎng)對(duì)工作好的同志予以鼓勵(lì)表彰，對(duì)后幾名老師單獨(dú)談話，提出批評(píng)和整改意見(jiàn)。

三是完善問(wèn)責(zé)機(jī)制。園內(nèi)對(duì)老師的責(zé)任落實(shí)情況進(jìn)行不定期抽查，并結(jié)合孩子家長(zhǎng)的評(píng)議，對(duì)其有無(wú)履職盡責(zé)情況進(jìn)行評(píng)議考核，重點(diǎn)查有無(wú)打罵孩子、有無(wú)體罰孩子、有無(wú)上課干私活、有無(wú)向孩子家長(zhǎng)吃拿卡要、有無(wú)接受家長(zhǎng)饋贈(zèng)等不良現(xiàn)象，同時(shí)，引導(dǎo)孩子給老師投票掛花，通過(guò)考核，將他們的責(zé)任落實(shí)情況與工資掛鉤，制定獎(jiǎng)懲條例，對(duì)工作有失誤的行為進(jìn)行一定的處罰等，以此不斷增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。

三、確立爭(zhēng)先意識(shí)，全面提升素質(zhì)

幼兒教學(xué)質(zhì)量的好壞與老師的素質(zhì)息息相關(guān)。為了不斷形成“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的思想觀念，引導(dǎo)老師珍惜崗位，善待學(xué)生，提升服務(wù)質(zhì)量和自身素質(zhì)，結(jié)合實(shí)際，我們積極創(chuàng)新“治庸問(wèn)責(zé)”的活動(dòng)載體，全力推進(jìn)“治庸問(wèn)責(zé)”工資進(jìn)程。

一是確立大局意識(shí)。當(dāng)前，社會(huì)上對(duì)孩子的關(guān)注已經(jīng)上升到史上最高度，同時(shí)，幼兒教育機(jī)構(gòu)層出不窮，無(wú)形中增加了競(jìng)爭(zhēng)性。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的大局意識(shí)，工作不思進(jìn)取、碌碌無(wú)為，甚至對(duì)孩子的安全問(wèn)題漠不關(guān)心，不僅會(huì)造出家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的誤解，更重要的會(huì)使學(xué)校步入惡性循環(huán)。因此，我們通過(guò)晨會(huì)、主題報(bào)告、與老師促膝談心等多種形式，引導(dǎo)老師樹(shù)立強(qiáng)烈的集體意識(shí)和大局意識(shí)，使他們充分感受到一損俱損，一榮俱榮的道理。通過(guò)教育，許多老師對(duì)學(xué)校的良苦用心表示十分理解和支持，工作效率顯著提高。

二是確立爭(zhēng)先意識(shí)。在工作中，我們引導(dǎo)老師“永遠(yuǎn)要想在家長(zhǎng)前面”，做事心中有集體，有目標(biāo)，有分寸。牢固確立“有第一就爭(zhēng)，有排頭就站，有紅旗就扛”的爭(zhēng)先意識(shí)，把工作崗位與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)有機(jī)融合。過(guò)去，許多老師在爭(zhēng)先任問(wèn)題上意識(shí)淡薄，認(rèn)為干好干壞一個(gè)樣，既不多拿工資，也不影響調(diào)級(jí)，現(xiàn)在，通過(guò)學(xué)習(xí)教育，她們充分意識(shí)到，干好工作不僅是社會(huì)進(jìn)步的需要，也是歷練人格，提升素質(zhì)的需要，與其碌碌無(wú)為，不為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。他們把工作的主動(dòng)權(quán)牢牢抓在手中，堅(jiān)持早來(lái)晚走，有的老師回到家里，仍要與家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行溝通，求得支持與配合。

三是確立精品意識(shí)。“把每一件簡(jiǎn)單的事情干好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”“用局部的精湛締造整體的完美”。這些至理名言目前已成為老師的同欲共求。在工作中，老師們堅(jiān)持做到認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，手把手的教他們知識(shí)。同時(shí)堅(jiān)持以以素質(zhì)教育為中心，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為教育重點(diǎn)，以情感體驗(yàn)為根本，面向全體幼兒，使幼兒成為“會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)交往、會(huì)競(jìng)爭(zhēng)”的一代孩子。從小培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，讓他們自己來(lái)挑選自己的特長(zhǎng)。注重加強(qiáng)班級(jí)日常管理，在上課的時(shí)候積極鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象能力，讓他們有話可說(shuō)，課后引導(dǎo)他們做一個(gè)“勤勞的好孩子”，使他們能進(jìn)行班級(jí)掃除，學(xué)會(huì)自我照顧，讓他們?cè)趧趧?dòng)中獲得快樂(lè)，在勞動(dòng)中得到知識(shí)。

四是確立質(zhì)量意識(shí)。在工作中，我們結(jié)合平安校園創(chuàng)建，積極推行安全管理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，逐級(jí)落實(shí)，做到經(jīng)常檢查記錄在案。進(jìn)一步加強(qiáng)我園安全工作，確保師生安全。加強(qiáng)了對(duì)安全設(shè)施的配備和投入，強(qiáng)化師生安全教育工作，讓全園師生生活在優(yōu)美、安定、祥和的校園環(huán)境里。組織老師每天都對(duì)幼兒園的大環(huán)境進(jìn)行巡視，定期對(duì)園內(nèi)的電器、線路、活動(dòng)場(chǎng)地、大型玩具、消防栓等進(jìn)行安全檢查，排除安全隱患。同時(shí)，聘請(qǐng)消防大隊(duì)的警官來(lái)園進(jìn)行消防安全知識(shí)講座，牢固樹(shù)立安全意識(shí)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

此外，我們積極引導(dǎo)廣大老師能用最簡(jiǎn)潔的辦法讓孩子有所收獲，讓服務(wù)質(zhì)量有所提高。許多教師為了能使自己過(guò)得工作有所推進(jìn)，主動(dòng)與一些先進(jìn)教師結(jié)對(duì)子，請(qǐng)他們到自己的課堂來(lái)聽(tīng)課，到活動(dòng)中查找不足。尤其是在安全管理上，他們能高度貫徹全國(guó)綜治維穩(wěn)電視電話會(huì)議精神，立足本職，細(xì)化校園安全措施和安全預(yù)案，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。廣大老師不斷加強(qiáng)孩子的交通安全教育、消防安全教育、食品衛(wèi)生安全、幼兒園安全教育、幼兒安全生活教育，增強(qiáng)幼兒的認(rèn)知水平和自我保護(hù)意識(shí)。

通過(guò)狠抓“治庸問(wèn)責(zé)”，我園教學(xué)質(zhì)量和水平有了顯著提高，昔日教師身上慵懶現(xiàn)象和不負(fù)責(zé)任現(xiàn)象明顯減少，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)大大增強(qiáng)。呈現(xiàn)出“教師盡責(zé)、學(xué)生活潑、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可”的喜人局面，為推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，構(gòu)建和諧社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提供了強(qiáng)力支撐。