導(dǎo)語：掛職研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作匯報(bào)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

通過學(xué)習(xí)使我學(xué)會(huì)了以新的理念、新的視角來審視自己的學(xué)校管理，總之。反思已有管理行為與新理念的差距，完成更新理念的飛躍。對(duì)學(xué)校的歷史進(jìn)行分析和反思，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，用與時(shí)代同步的眼光去反省學(xué)校的過去、審視學(xué)校的現(xiàn)狀、憧憬學(xué)校的未來。這次掛職鍛煉，既是學(xué)習(xí)的過程，也是回顧反思與整理的絕好契機(jī)，盡管差異萬千，差距天壤之別，但發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗(yàn)定會(huì)為我今后的學(xué)校管理工作揚(yáng)帆引路，管理水平與品位定會(huì)更上一層樓。

地區(qū)教育局：

年月至12月，根據(jù)省地縣教育行政部門安排。有幸被選派參加了貴州省年第四批“校長提高計(jì)劃”深圳掛職研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深圳市南山區(qū)同樂學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的掛職學(xué)習(xí)。對(duì)我來說，這是一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”一次“洗禮式”培訓(xùn)。不但拓寬了視野，解了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育理念、辦學(xué)模式、管理經(jīng)驗(yàn)，而且一方面抓緊時(shí)間“充電”讀有關(guān)管理的書籍，不斷提升自己的理論素養(yǎng);另一方面通過觀察、解掛職學(xué)校的管理理念及運(yùn)作模式，結(jié)合自己學(xué)校管理工作現(xiàn)狀經(jīng)常反思，初步進(jìn)行了一些管理工作思路設(shè)想?，F(xiàn)將此次掛職研修返校后學(xué)校管理工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、兩校異同比較

項(xiàng)目

同樂學(xué)校

保家中學(xué)

辦學(xué)理念

快樂成才和諧發(fā)展。

健康快樂成長每天進(jìn)步一點(diǎn)。

辦學(xué)目標(biāo)

生態(tài)型、數(shù)字型、人文型校園

開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。以人為本，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存與發(fā)展的能力為目標(biāo)。

培養(yǎng)目標(biāo)

明理求真、快樂崇善、和諧創(chuàng)美、篤行創(chuàng)新的同樂新人

學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處

辦學(xué)特色

1體育項(xiàng)目(板棒球、壘球);2心理健康教育;3快樂悅讀。

以德育為核心，以最新教育理念為先導(dǎo)。以嚴(yán)格科學(xué)的管理為保證，以教研教改為龍頭，科研興校、和諧發(fā)展。

校訓(xùn)

同求真知、樂做真人

團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新

校風(fēng)

愛國、誠信、嚴(yán)謹(jǐn)、活潑

愛校如家、校興我榮

教風(fēng)

立德、愛生、啟智、傳道

樹人立德、敬業(yè)博愛、

嚴(yán)謹(jǐn)篤實(shí)、樂業(yè)奉獻(xiàn)

學(xué)風(fēng)

勤學(xué)、善問、

多思、樂行

精神

同心同德、樂教樂學(xué)

課程設(shè)置

初中：語文、數(shù)學(xué)(實(shí)踐)英語(實(shí)踐)科學(xué)、音體(活)美、校本課程(棒球、壘球、環(huán)保、六七年級(jí)銜接輔導(dǎo)課程)

體現(xiàn)特色。傳統(tǒng)課程設(shè)置(語、數(shù)、英、政、史、地、理、化、生、音體美)未開發(fā)校本課程。

教學(xué)管理

教學(xué)處、教研室、年級(jí)組、科組一體化分層管理。

教研組協(xié)同管理。教導(dǎo)處為主。

教研教改

倡導(dǎo)“研究的狀態(tài)下工作”形成教研室、學(xué)科組、備課組、課題組一體的教研網(wǎng)絡(luò)。立項(xiàng)科研課題有國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)。走“內(nèi)涵式發(fā)展”路子。

未結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性開展工作，僅限校本教研聽課評(píng)課。隨意性大、層次淺、效果欠佳。

教師發(fā)展

讓研究成為教師的主要職業(yè)習(xí)慣”理念。名師工程、青藍(lán)工程、基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、新教師亮相課、骨干教師示范課、說課競賽常規(guī)化。體現(xiàn)“讓學(xué)習(xí)成為教師的基本職業(yè)生活方式。

搭建平臺(tái)，未提供有效時(shí)空。強(qiáng)化管理。

德育工作

一二三四”工程：一個(gè)目標(biāo)(同樂德育);兩大建設(shè)(隊(duì)伍、制度建設(shè));三項(xiàng)內(nèi)容(生態(tài)、人文、心靈德育);四條途徑(德育常規(guī)規(guī)范化、活動(dòng)主題化、社團(tuán)多樣化、實(shí)踐社會(huì)化)

載體單一、活動(dòng)簡單。制度未系統(tǒng)化、精細(xì)化。

校園文化

一四二五”工程：一個(gè)廣場(chǎng)(同樂廣場(chǎng));四條路(神州、飛天、生態(tài)、五環(huán)路);兩園(地理、生態(tài)園);五長廊(法制、心理健康教育、科技、環(huán)保、綜合實(shí)踐長廊)

已盡力，立足實(shí)際。但還需提升文化意蘊(yùn)、品味，打造品牌。

安全工作

入校佩戴校牌。安委辦統(tǒng)管學(xué)校安全工作(8人組成保安隊(duì))制定《深圳市同樂學(xué)校安全管理規(guī)程》小學(xué)生憑卡接。

強(qiáng)化管理，建章立制。但需進(jìn)一步完善，排除隱患，杜絕事故。

學(xué)生發(fā)展

學(xué)習(xí)習(xí)慣培育工程(編制習(xí)慣歌訣)指向快樂成長的評(píng)價(jià)工程、心理健康教育。

內(nèi)容單調(diào);形式單一;時(shí)間空間不夠;平臺(tái)未搭建。

目標(biāo)機(jī)制

五年規(guī)劃、學(xué)年工作計(jì)劃、周工作安排有機(jī)結(jié)合。

第一個(gè)5年規(guī)劃草擬中。制定學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃。

監(jiān)督機(jī)制

民主管理。黨組織、工會(huì)、教代會(huì)、團(tuán)委等實(shí)行監(jiān)督。

未建黨支部、工會(huì);教代會(huì)、團(tuán)總支監(jiān)督不到位;初建學(xué)生會(huì)。

激勵(lì)機(jī)制

獎(jiǎng)勤罰懶，責(zé)任制、考核制、獎(jiǎng)懲制結(jié)合。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

僅以績效工資考核兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，資金有限。福利待遇差。

校園信息化工程

校園網(wǎng)、遠(yuǎn)教系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、多媒體交互式電視教學(xué)系統(tǒng)、多媒體教學(xué)平臺(tái)課室、多功能電教室等配置齊備。

電教室、多媒體教室。一套遠(yuǎn)教接收設(shè)備(電腦、接收機(jī)、DVD電視機(jī));年3月聯(lián)移動(dòng)寬帶(基本不可用);現(xiàn)6臺(tái)二手網(wǎng)吧電腦辦公;年9月校園網(wǎng)掛教育局網(wǎng)站;無校園廣播系統(tǒng)。

體藝及社團(tuán)活動(dòng)

通過校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)暨運(yùn)動(dòng)會(huì)、英語節(jié)、科技節(jié)及其他多種社團(tuán)開展豐富多彩的活動(dòng)

內(nèi)容形式單一。僅以紀(jì)念“五.四”和“一二.九”活動(dòng)為載體開展文體活動(dòng)。

二、掛職返校后工作思路及提高學(xué)校管理水平取得的成績

一)指導(dǎo)思想

牢固樹立“以管理促發(fā)展、以質(zhì)量謀發(fā)展、以特色求發(fā)展、以人為本求發(fā)展、以改革創(chuàng)新求發(fā)展”理念。一切以教師、學(xué)生發(fā)展為核心，學(xué)校始終用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局。不斷優(yōu)化育人環(huán)境，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，把學(xué)校辦成學(xué)生滿意、家長滿意、人民滿意的農(nóng)村品牌學(xué)校。

二)組織領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)黨組織思想領(lǐng)導(dǎo)，1完善組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。向上級(jí)黨委申請(qǐng)成立學(xué)校黨支部。充分發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用。成立工會(huì)組織，選舉產(chǎn)生教代會(huì)，加強(qiáng)工會(huì)組織監(jiān)督作用，促進(jìn)學(xué)校民主建設(shè)。建立以校長為核心的校長負(fù)責(zé)制、黨組織保證監(jiān)督、教職工民主管理“三位一體”學(xué)校管理體系和以目標(biāo)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、制約機(jī)制“三制”結(jié)合為主導(dǎo)的高效運(yùn)行體系。

處理學(xué)校日常行政事務(wù)。學(xué)校管理層級(jí)逐步摒棄低效能“金字塔式”式層級(jí)，2改革內(nèi)部管理體制。設(shè)辦公室。努力實(shí)現(xiàn)向“扁平化管理”模式轉(zhuǎn)化，提高管理效能。學(xué)校管理工作要“四看”領(lǐng)導(dǎo)班子看校長，班主任看領(lǐng)導(dǎo)班子，老師看班主任，學(xué)生看老師。

中層干部實(shí)行競聘上崗，3積極推進(jìn)人事制度改革。逐步實(shí)行“權(quán)力下放、責(zé)任上移”提升管理執(zhí)行力。校長及各部門負(fù)責(zé)人實(shí)行學(xué)期及學(xué)年述職。與績效工資掛鉤，明確責(zé)、權(quán)、利。

增強(qiáng)可操作性。內(nèi)部管理逐步由經(jīng)驗(yàn)型、粗放型向追求科學(xué)管理、精細(xì)管理轉(zhuǎn)變。參考深圳同樂學(xué)校管理制度，4進(jìn)一步細(xì)化各項(xiàng)管理規(guī)章制度。初步制定一套相對(duì)全面、具體、科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)。保家中學(xué)管理規(guī)章制度匯編》印發(fā)每位教師，同時(shí)逐步完善執(zhí)行落實(shí)與監(jiān)督機(jī)制。逐步由制度強(qiáng)化到人格內(nèi)化轉(zhuǎn)變，為實(shí)現(xiàn)“無為而治”管理的最高境界不懈努力。

制定《保家中學(xué)年建設(shè)與發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》并與“十二五”規(guī)劃、學(xué)年工作計(jì)劃、學(xué)期工作計(jì)劃、周工作計(jì)劃有機(jī)結(jié)合，5結(jié)合實(shí)際做好學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃。制定學(xué)校及部門行事歷，避免工作盲目性。

6將每周一上午行政例會(huì)、單周二下午例行學(xué)科組長會(huì)議、雙周二下午例行班主任會(huì)議、間周三“普實(shí)”工作調(diào)度會(huì)、學(xué)生會(huì)會(huì)議等定時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、主題并使之常規(guī)化、規(guī)范化。逐步完善各項(xiàng)工作的審議討論、安排、督查、獎(jiǎng)懲機(jī)制。

三)教育教學(xué)

立足校本教研，1構(gòu)建教研室、年級(jí)組、學(xué)科組、備課組一體化的教研網(wǎng)絡(luò)。積極促進(jìn)區(qū)域化教研網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，加強(qiáng)與外校交流合作，走出去、請(qǐng)進(jìn)來、沉下去、串起來、推開去”大力推行課堂教學(xué)模式改革，使校本科研日?；?，提倡教師在研究狀態(tài)下工作。

制定教師發(fā)展計(jì)劃并分步實(shí)施。實(shí)施“名師工程”青藍(lán)工程”選拔培養(yǎng)骨干教師及學(xué)科帶頭人，2大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。走內(nèi)涵式發(fā)展之路。

依法治校，3教師基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、說課競賽常規(guī)化。建立健全教師考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲機(jī)制。用機(jī)制調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性。

積極開發(fā)校本課程，4結(jié)合學(xué)校本土實(shí)際。力求實(shí)效、打造特色。

四)學(xué)生管理

構(gòu)建學(xué)生參與常規(guī)管理，1以政教處為核心。提高以“自我教育、自我服務(wù)、自我管理、自我發(fā)展”能力為核心的管理體制，學(xué)校成立校學(xué)生會(huì)、年級(jí)學(xué)生會(huì)、班學(xué)生會(huì)，分級(jí)管理，教師指導(dǎo)，力求減輕教師工作量、鍛煉學(xué)生綜合能力。

團(tuán)總支負(fù)責(zé)制定總體培訓(xùn)培養(yǎng)組織工作計(jì)劃，2建立校級(jí)學(xué)生組織。明確工作內(nèi)容、重點(diǎn)和方法，培養(yǎng)3050名優(yōu)秀的活動(dòng)組織者。

因材施教、分層教學(xué)、培養(yǎng)特長生，3學(xué)生發(fā)展為本。讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生初步做好人生規(guī)劃指導(dǎo)。

五)素質(zhì)教育

使德育常規(guī)規(guī)范化;活動(dòng)主題化(一年一度兩節(jié)，1從學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)作為切入點(diǎn)和主要內(nèi)容。即以“五四”紀(jì)念活動(dòng)為契機(jī)，舉行校園文化藝術(shù)展演;以“一二九”紀(jì)念活動(dòng)為契機(jī)，舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)暨體育節(jié)<含陽光體育展示、廣播操比賽及其他結(jié)合實(shí)際的體育項(xiàng)目比賽>社團(tuán)多樣化(以音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、武術(shù)等興趣小組及安全衛(wèi)士、環(huán)保衛(wèi)士等多種形式開展活動(dòng))尋找著力點(diǎn)，打造學(xué)校特色、品牌。

六)特色發(fā)展

全體教師參與，一)校長帶頭。全體學(xué)生總動(dòng)員，打造“學(xué)習(xí)型組織”營造“書香校園”<教師人人先讀《論語》以讀書社名義每期舉行“讀書月”活動(dòng)進(jìn)行交流匯報(bào)展示>;讓圖書走出圖書室，讓學(xué)生“快樂閱讀”;讓書香為師生心靈奠基，力求打造“處處是讀書之人、時(shí)時(shí)有讀書之聲、人人有讀書之樂”校園氛圍。

避物質(zhì)文化欠缺之短，二)面向全體師生征集校標(biāo)、校旗、運(yùn)動(dòng)會(huì)旗的圖案設(shè)計(jì)。征集彰顯學(xué)校特色的校訓(xùn)、師生自創(chuàng)勵(lì)志名言、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。立足學(xué)校實(shí)際。彰顯制度文化、精神文化內(nèi)涵之長，打造獨(dú)具特色的校園文化、班級(jí)文化。

三)烏蒙(草海)文化統(tǒng)整計(jì)劃

學(xué)校以此為題材，1國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)草海有“皇冠上的寶石、高原上的明珠、世界級(jí)的景點(diǎn)”之稱。結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際，首先開發(fā)地方課程，讓學(xué)生增強(qiáng)了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、發(fā)展家鄉(xiāng)的信念。其次自編自演內(nèi)容豐富，形式多樣的文藝節(jié)目，力爭走出威寧。另外豐富的濕地生態(tài)動(dòng)植物資源給學(xué)生生物、地理課的實(shí)驗(yàn)、標(biāo)本采集、綜合實(shí)踐提供了校外教育基地寶貴的物質(zhì)和精神財(cái)富。

不斷優(yōu)化育人環(huán)境。2以草海文化為主題建設(shè)學(xué)校文化。

拓展校本課程，3引導(dǎo)學(xué)生開展以威寧“烏蒙文化”為主題的研究性學(xué)習(xí)。以音樂、美術(shù)、舞蹈、詩歌等多種形式延伸、鏈接有關(guān)以彝族、回族、苗族三個(gè)主體少數(shù)民族特色文化及漢族悠久的歷史文化內(nèi)涵。

四)辦學(xué)意蘊(yùn)與文化追求

讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，1辦學(xué)理念：因材施教。為人生幸福奠基;

校興我榮2學(xué)校校訓(xùn)：愛校如家。;

個(gè)人表現(xiàn)第二3管理文化：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)第一。;

效能第一4執(zhí)行文化：執(zhí)行第一。;

不為失敗找借口5教師文化：只為成功找方法。;

6環(huán)境文化：學(xué)園、花園、樂園;

但求人人進(jìn)步;不求人人成才，7育人宗旨：不求人人成功。但求人人成人;

智育為主，8工作方針：德育為首。德、智、體、美、勞、心“六育”并舉。