導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園長(zhǎng)上半年工作匯報(bào)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、依法辦園是時(shí)期的請(qǐng)求、幼兒園開(kāi)展的需求。

依法辦園是我們黨的目標(biāo)決議的，我們黨的目標(biāo)決議我們是為人民效勞的，我們學(xué)校的工作是貫徹我們黨的教育方針的一個(gè)基層細(xì)胞。因而，幼兒園工作中要做什么，為什么做，怎樣做，做的過(guò)程都必需依照黨和國(guó)度的法律法規(guī)行事。所以從這個(gè)角度動(dòng)身我們行政擔(dān)任人也都是黨的干部，應(yīng)該模范地貫徹黨的教育方針，依法辦園，依法辦園不能光視為上級(jí)的指示、指導(dǎo)的請(qǐng)求，我們只是在被動(dòng)地執(zhí)行，也不能把依法辦園僅僅看作是一句口號(hào)，而更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到依法辦園是開(kāi)展黨和人民的教育事業(yè)的需求，也是我們幼兒園開(kāi)展的需求，應(yīng)盲目地貫徹執(zhí)行，從日常工作的點(diǎn)滴小事、各方面去做好它、落實(shí)它。

二、以德立園是倡導(dǎo)教員對(duì)教育的一種敬業(yè)和貢獻(xiàn)肉體的需求

（一）園長(zhǎng)若要正人必先正己

孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！眻@長(zhǎng)要為人師表，正人必先正己，標(biāo)準(zhǔn)本人的言行，樹(shù)立良好的師德形象，才干獲得治園正人的發(fā)言權(quán)。有些園長(zhǎng)常常嘆苦經(jīng)：“如今幼兒園不好管，有些教員你說(shuō)你的，她做她的?！贝_實(shí)，有令不行，有禁不止的現(xiàn)象較為普遍，究其緣由，干部不能以身作則，在大眾中威信不高，不能不說(shuō)是重要的一條。園長(zhǎng)在幼兒園里既是執(zhí)法、執(zhí)紀(jì)者，又是管理者，要扮好“正人”的角色，首要的一條是以身作則。典范的力氣是無(wú)量的。

園長(zhǎng)治園必需有權(quán)威，權(quán)威即權(quán)利加威信，權(quán)益與職務(wù)相連，有職即有權(quán)，那么，威信從何而來(lái)？誠(chéng)然，權(quán)益與威信有關(guān)，但有權(quán)并不等于有威，威信主要靠園長(zhǎng)的品德、學(xué)問(wèn)、才能、情感等非權(quán)益要素樹(shù)立的，園長(zhǎng)以身作則，嚴(yán)于責(zé)己，有利于樹(shù)立權(quán)威，做好工作。

（二）園長(zhǎng)要有“法”的頭腦

現(xiàn)代幼兒園是一個(gè)多層次、多構(gòu)造、多要素的有機(jī)分離體，它必需經(jīng)過(guò)系統(tǒng)管理才干取得高效的辦學(xué)效益，首先，園長(zhǎng)要有激烈的學(xué)法認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)決議著行為，園長(zhǎng)是幼兒園的法人代表，是幼兒園管理的擔(dān)任人，擔(dān)任指導(dǎo)幼兒園的教育教學(xué)和行政工作，在整個(gè)幼兒園管理中要全面貫徹國(guó)度的教育法律、法規(guī)和上級(jí)行政部門(mén)的政策，園長(zhǎng)必需要控制相應(yīng)的法律法規(guī)，如：教育法、教員法、規(guī)程、青少年維護(hù)法等，盲目抵抗各種違背教育方針、政策、法規(guī)的行為。

（三）注重師德教育，進(jìn)步教書(shū)育人程度。

幼兒園必需注重教員的師德標(biāo)準(zhǔn)，由于進(jìn)步了教員的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，才干進(jìn)步教書(shū)育人的才能和程度。

幼兒園要增強(qiáng)對(duì)教員的職業(yè)道德教育，經(jīng)過(guò)不時(shí)的學(xué)習(xí)，使教員逐步改動(dòng)傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立契合二十一世紀(jì)時(shí)期需求的新的教育理念，并將新的教育理念落真實(shí)教育行為中，使我們的幼兒園教員真正成為現(xiàn)代幼兒學(xué)習(xí)的支持者、協(xié)作者、引導(dǎo)者、關(guān)心幼兒、接納每一個(gè)幼兒，尊重每一個(gè)幼兒，使每一個(gè)幼兒在原有的根底上得到最充沛的開(kāi)展。在幼兒園必需鼎力倡導(dǎo)教員在平常的言行舉止中恪守“七不”標(biāo)準(zhǔn)，要處處為幼兒、為家長(zhǎng)做表率，教學(xué)工作中堅(jiān)持運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)用語(yǔ)，在與家長(zhǎng)的交往中，不準(zhǔn)收回禮品和現(xiàn)金等，在家園聯(lián)絡(luò)工作中，不應(yīng)把本人承當(dāng)?shù)慕逃x務(wù)推脫給家長(zhǎng)。教員應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，著眼于全體幼兒的全面開(kāi)展，并一直以開(kāi)展的目光看待每一個(gè)幼兒，對(duì)幼兒作出客觀、全面和公正的評(píng)價(jià)，不時(shí)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。

（四）細(xì)化園務(wù)公開(kāi)內(nèi)容，加強(qiáng)幼兒園工作的透明度。

幼兒園在展開(kāi)園務(wù)公開(kāi)工作中，碰到的第一個(gè)問(wèn)題就是公開(kāi)什么？依照有關(guān)文件肉體，必需公開(kāi)的大致包括學(xué)校管理中的人、財(cái)、物等各個(gè)方面，在貫徹施行時(shí)，必需將一些準(zhǔn)繩性的請(qǐng)求細(xì)化為可操作的詳細(xì)內(nèi)容，否則，園務(wù)公開(kāi)可能只是一種方式。為了追求園務(wù)公開(kāi)的實(shí)效性，我們可對(duì)幼兒園中觸及辦學(xué)、工作方案、干部述職、干部管理、指導(dǎo)廉潔自律、人事制度變革、先進(jìn)評(píng)定、基建項(xiàng)目、大件項(xiàng)目支出、幼兒代辦費(fèi)、嚴(yán)重福利分配、“四金”撥交狀況、師生伙食帳、勞務(wù)費(fèi)收支等項(xiàng)目停止公開(kāi)，極大地增加了幼兒園管理的透明度，同時(shí)，園務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容肯定后，可成立有專人管理，及時(shí)公開(kāi)，保證師生的知情權(quán)，如凡觸及到全園師生的嚴(yán)重問(wèn)題，可經(jīng)過(guò)教代會(huì)和教職工大會(huì)公開(kāi)，觸及到幼兒和家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題我們可經(jīng)過(guò)發(fā)公開(kāi)信、張貼告示、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式公開(kāi)，觸及到部分和部門(mén)的則經(jīng)過(guò)園務(wù)會(huì)議、行政會(huì)議、教代會(huì)主席團(tuán)會(huì)議等方式公開(kāi)。無(wú)論是在什么范圍內(nèi)公開(kāi)的項(xiàng)目都恪守一條根本準(zhǔn)繩，就是及時(shí)全面，腳踏實(shí)地，力圖使廣闊教職工在第一時(shí)間內(nèi)理解，控制最真實(shí)的狀況。園務(wù)公開(kāi)工作也是深化園長(zhǎng)擔(dān)任制的有效舉措，作為幼兒園的管理者，特別是園長(zhǎng)，更應(yīng)對(duì)園務(wù)公開(kāi)工作有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和了解，園長(zhǎng)對(duì)幼兒園行政管理工作全面擔(dān)任，但幼兒園行政決策應(yīng)該市幼兒園管理層的集體意見(jiàn)，代表全體師生的共同利益，決非是園長(zhǎng)個(gè)人的意志，更不能是園長(zhǎng)個(gè)人說(shuō)了算。一個(gè)效勞認(rèn)識(shí)好、管理理念新，法制觀念強(qiáng)的園長(zhǎng)在看待園務(wù)公開(kāi)工作時(shí)，一定會(huì)變“要我公開(kāi)”為“我要公開(kāi)”。園務(wù)公開(kāi)工作肯定會(huì)接觸到一些熱點(diǎn)問(wèn)題和大眾敏感的話題，對(duì)這些問(wèn)題非但不能模糊其詞，反而應(yīng)當(dāng)加大公開(kāi)的透明度，公開(kāi)及時(shí)了，熱點(diǎn)問(wèn)題自然就降溫了，透明度高了，敏感問(wèn)題也就不再那么神秘了。公開(kāi)是為了公正、公平。在實(shí)踐工作中園務(wù)公開(kāi)方式上是給幼兒園管理工作增加了一個(gè)環(huán)節(jié)，有時(shí)可能還會(huì)影響工作效率，但我以為這一環(huán)節(jié)在現(xiàn)階段是不可短少的。沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)限制的權(quán)益容易產(chǎn)生糜爛，只求表現(xiàn)的工作效率，其效果中必然包含著很多“泡沫”的成分，隨著教育變革的不時(shí)深化和園長(zhǎng)擔(dān)任制的不時(shí)完善，當(dāng)依法辦園、以德立園的觀念成為每位行政管理者的盲目行動(dòng)時(shí)，園務(wù)公開(kāi)必將走上安康、有序的軌道，到達(dá)全面推進(jìn)幼兒園素質(zhì)教育的目的。

（五）用觀賞的目光看教員

作為一個(gè)園長(zhǎng)，要為每一位教員才氣的涌露和矛頭的顯現(xiàn)創(chuàng)設(shè)一個(gè)理想的心理環(huán)境，為教員自自信心的構(gòu)成和加強(qiáng)“助推”，讓她們?cè)诒挥^賞的幸福感中不時(shí)生長(zhǎng)。幼兒園園長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“用苛求的目光看本人，用觀賞的目光看他人。對(duì)教員賞識(shí)，能表現(xiàn)園長(zhǎng)的雅量，有雅量的幼兒園園長(zhǎng)的舉手投足都包含著對(duì)教員的熱情、勉勵(lì)和賞識(shí)，賞識(shí)是一種認(rèn)可，是園長(zhǎng)對(duì)教員工作的一種積極的評(píng)判，教員都希望本身工作價(jià)值得到人們積極認(rèn)可的成就心理，園長(zhǎng)若能滿足她們的這一心理，就能使教員取得宏大的工作內(nèi)驅(qū)力。從而更能激起起教員貢獻(xiàn)于幼教事業(yè)的敬業(yè)肉體。