導(dǎo)語(yǔ)：獨(dú)家原創(chuàng):實(shí)驗(yàn)中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上工作匯報(bào)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

“歷滄桑百年不變，育桃李芬芳滿園”。20**年以來(lái)，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下，在“科技領(lǐng)航，人文立?！碧厣砟畹闹敢?，我校緊緊圍繞教育現(xiàn)代化內(nèi)涵發(fā)展的主題，著力創(chuàng)建學(xué)校特色，打造教育品牌。學(xué)校特色日臻鮮明，辦學(xué)個(gè)性日益彰顯，0X、0X年連續(xù)兩年被評(píng)為“特色創(chuàng)建”和“規(guī)范管理”先進(jìn)單位，在教書(shū)育人這片凝聚關(guān)懷與希望的沃土上開(kāi)創(chuàng)出了一條獨(dú)具特色的發(fā)展之路。

一、抓工程立項(xiàng)，逐步建立和完善特色興校之路

新課程改革，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)水平提出巨大挑戰(zhàn)，教師專(zhuān)業(yè)化已成為教育改革與發(fā)展的必然要求。為此，自20**年以來(lái)，我們圍繞教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，狠抓了“一二三四五六”工程：

一是貫徹“一個(gè)思想”，營(yíng)造良好氛圍。在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上，充分體現(xiàn)“以人為本”的人本化管理思想，為每位教師提供個(gè)性發(fā)展的空間，搭建施展才能的舞臺(tái)，滿足教師自身的發(fā)展和需求，形成關(guān)心、理解、尊重、支持的工作環(huán)境，教師隊(duì)伍在寬松自由、和諧民主的氛圍中不斷成長(zhǎng)壯大。

二是完善“兩套體系”，調(diào)整評(píng)價(jià)方式。在規(guī)范與發(fā)展并舉的原則下，制定素質(zhì)教育和特色理念支撐下的師生發(fā)展評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)目標(biāo)上，既包括基礎(chǔ)性目標(biāo)、發(fā)展性目標(biāo)，同時(shí)也包括圍繞學(xué)校特色設(shè)立的個(gè)性發(fā)展目標(biāo)；在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，既重視師生的業(yè)績(jī)，也重視教師的師德建設(shè)和學(xué)生的品德培養(yǎng)；在評(píng)價(jià)方法上，將師生的成長(zhǎng)過(guò)程納入評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)重點(diǎn)由結(jié)果轉(zhuǎn)移到過(guò)程。通過(guò)體系評(píng)價(jià)，調(diào)整教師的思維方式，促使教師審視自己的工作態(tài)度和方法，幫助教師確立科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，引導(dǎo)教師因材施教，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展和有差異地發(fā)展。

三是堅(jiān)持“三位一體”，加強(qiáng)校本培訓(xùn)。針對(duì)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的差異，采取靈活多樣的校本培訓(xùn)方式，做到使校內(nèi)培養(yǎng)與校外學(xué)習(xí)結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與外出進(jìn)修結(jié)合，教育科研與實(shí)踐磨練結(jié)合。培訓(xùn)過(guò)程做到“教研、培訓(xùn)、落實(shí)”三位一體，形成一整套的培訓(xùn)模式：立足本校，立足崗位，搭臺(tái)指路，拜師結(jié)對(duì)。先后組織開(kāi)展了“素質(zhì)教育三要義”、“課堂教學(xué)如何落實(shí)學(xué)校特色”、“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”等主題研討會(huì)，定期召開(kāi)骨干教師、教研組長(zhǎng)座談會(huì)，組織班會(huì)觀摩、專(zhuān)題講座、級(jí)部座談，班主任論壇，互相借鑒、博采眾長(zhǎng)、共同提高。

四是實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，優(yōu)化課堂教學(xué)。第一，從要求學(xué)生掌握哪些知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生哪些能力?？朔湔n過(guò)程中重專(zhuān)業(yè)知識(shí)輕情感、輕能力的傾向，努力挖掘和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和人文精神。第二，從重點(diǎn)準(zhǔn)備講授教材轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)灌輸與人文精神和科學(xué)思維的培養(yǎng)并重。讓課堂真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)性和人文性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。第三，從只注重課本教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)心理以及相關(guān)課外知識(shí)。第四，從“填鴨式”的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H和式”、“激勵(lì)式”體驗(yàn)性教授。使學(xué)生獲得人格的尊敬，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

五是實(shí)施“五種策略”，調(diào)整評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。營(yíng)造寬松民主的課堂氛圍，構(gòu)建多元互動(dòng)開(kāi)放型教學(xué)模式。自主發(fā)展策略，讓學(xué)生親眼觀察、親手操作、獨(dú)立思考、自我評(píng)價(jià)；分層遞進(jìn)策略，分組教學(xué)、分層施教、分類(lèi)布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要；學(xué)法指導(dǎo)策略，教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)連續(xù)性，讓學(xué)生參與知識(shí)形成的全過(guò)程，自己總結(jié)規(guī)律性、通用性的方法；尊重差異策略，站每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、有所發(fā)展、充分發(fā)展；教書(shū)育人策略，堅(jiān)持“文道合一”，把傳授知識(shí)與思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想教育于教學(xué)環(huán)節(jié)和師生互動(dòng)交流中。

六是開(kāi)展“六步研討”，創(chuàng)建特色課堂。全面推行以“組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課—教后細(xì)反思—校內(nèi)再交流—初步定總結(jié)—學(xué)區(qū)薈特色—提升重推廣”為主線的六步研討活動(dòng)，著力創(chuàng)建特色課堂，切實(shí)讓“科技領(lǐng)航，人文立?！钡睦砟盥鋵?shí)到每位教師的課堂教學(xué)中。

幾年來(lái)，我們包括音、體、美、微機(jī)在內(nèi)的13個(gè)學(xué)科組的教師展示了本學(xué)科的特色課堂，逐步創(chuàng)建適合本校特色建設(shè)的課堂教學(xué)模式，一批批青年教師茁壯成長(zhǎng)，王曉云等老師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽，富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，蘊(yùn)涵新理念的課堂流程，得到一致好評(píng)；馬燕文的地理課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，贏得交口稱(chēng)贊；周麗麗、張艷萍分別代表威海市參加省地理、物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選；承擔(dān)“山東省素質(zhì)教育研討會(huì)”現(xiàn)場(chǎng)，34位教師的課堂對(duì)來(lái)賓開(kāi)放；區(qū)資源庫(kù)評(píng)選，我校共有96項(xiàng)資源獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)總數(shù)居全區(qū)初中首位。

二、抓教師培訓(xùn)，努力提升教師科技和人文素養(yǎng)

抓教師科技和人文素養(yǎng)的提高，是人文立校的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，為此，我們注重抓好三個(gè)重要切入點(diǎn)：

一是著力抓好校本培訓(xùn)。一方面，提倡好讀書(shū)、讀好書(shū)。引導(dǎo)老師廣泛閱讀教育期刊、名著名作、人文作品乃至歷史、哲學(xué)等各領(lǐng)域的書(shū)籍，讓每位老師“要給學(xué)生一滴水，自己首先要準(zhǔn)備一桶水”的道理。同時(shí)，每月開(kāi)展一次以“和書(shū)籍結(jié)伴，與快樂(lè)同行”為主題的讀書(shū)沙龍活動(dòng)，學(xué)期末評(píng)選“書(shū)香教師”。二是提倡評(píng)課會(huì)、會(huì)評(píng)課。利用“遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”鼓勵(lì)老師們觀摩校內(nèi)及學(xué)區(qū)“優(yōu)秀課例”，提倡老師們跨學(xué)科聽(tīng)課、評(píng)課，給大家提供一個(gè)打開(kāi)窗戶汲取他人營(yíng)養(yǎng)的機(jī)會(huì)；在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)評(píng)課論壇，為交流互動(dòng)提供更廣闊的空間；利用電子郵箱和手機(jī)短信等渠道，老師們自主進(jìn)行及時(shí)的交流和借鑒。

二是著力培養(yǎng)骨干團(tuán)隊(duì)。首先，建立培訓(xùn)和保障機(jī)制。采取經(jīng)費(fèi)支持、提供專(zhuān)著或期刊等方式，鼓勵(lì)骨干教師參加培訓(xùn)和繼續(xù)教育。其次，健全評(píng)價(jià)考核和激勵(lì)機(jī)制。按照一年一考核、兩年一滾動(dòng)的原則，專(zhuān)門(mén)制定了骨干教師業(yè)務(wù)考核實(shí)施細(xì)則。第三，堅(jiān)持選拔和評(píng)定機(jī)制。，采用“個(gè)人申報(bào)”和“學(xué)?？己苏J(rèn)定”相結(jié)合的方式，讓每一個(gè)教師都能在“公平、公正、公開(kāi)”原則的指導(dǎo)下參與競(jìng)爭(zhēng)。這些措施有效地發(fā)揮了骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，例如從文靜老師的“課堂小組合作”、“班級(jí)磁場(chǎng)效應(yīng)”教學(xué)法，獨(dú)具特色，效果頗佳。

三是著力優(yōu)化“青藍(lán)工程”。為使青年教師又好又快地成長(zhǎng)，我們堅(jiān)持實(shí)施以新老教師結(jié)對(duì)子的“一幫一”“青藍(lán)工程”，按照“設(shè)計(jì)——實(shí)踐——交流——指導(dǎo)——反思——實(shí)踐”的基本程序，采取師徒互聽(tīng)互評(píng)教學(xué)課，懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)去聽(tīng)、帶著發(fā)現(xiàn)的目光去看，思考處理教材、感悟理念與實(shí)踐落實(shí)的要求，引導(dǎo)青年教師通過(guò)備課、講課、寫(xiě)教案、匯報(bào)課、教學(xué)反思等一系列最常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)，提高自身的教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)思路。在上期末的青年教師成果匯報(bào)課及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我們看到了叢志芳、齊旭毅、楊玉香、郭輝、江寧等一批青年教師的進(jìn)步和成長(zhǎng)，青藍(lán)工程的實(shí)效性得以展現(xiàn)。

四是著力優(yōu)化課堂教學(xué)。我們教導(dǎo)處引入“有效教學(xué)觀念”，宗旨是教師要對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)，因而圍繞效能實(shí)證、名師示范效應(yīng)、課堂教學(xué)判斷、課程標(biāo)準(zhǔn)遵循、個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等五種有效教學(xué)取向，創(chuàng)建課堂環(huán)境策略、講授策略和提問(wèn)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為方式，實(shí)施有效的適應(yīng)性教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。于巧玲老師“以學(xué)論教”、“以學(xué)定教”的教學(xué)方法，顛覆了傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力。

五是著力開(kāi)展“同研一課”。在堅(jiān)持“同研—共講—互探”的原則上，教研組施行“一課三議”或“三課一評(píng)”教學(xué)研討制度，師徒同研一節(jié)課、教研組同研一節(jié)課、學(xué)區(qū)同研一節(jié)課，同課共建，以改進(jìn)促發(fā)展，同課異構(gòu)，以競(jìng)賽促發(fā)展，通過(guò)開(kāi)展“青年教師匯報(bào)課”、“同研一節(jié)課課堂教學(xué)大比武”、“期中試卷講評(píng)課”和“中考、會(huì)考學(xué)科復(fù)習(xí)課”等系列活動(dòng)，廣泛開(kāi)展集備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課以及評(píng)課于一體的上匯報(bào)課活動(dòng)。上半學(xué)年各教研組以同研新授課為主，探索出具有實(shí)驗(yàn)特色的課堂教學(xué)模式——激發(fā)興趣，明確目標(biāo)；參與實(shí)踐，互釋疑難；交流研討，歸納結(jié)論；鞏固應(yīng)用，問(wèn)題延伸；緊扣環(huán)節(jié)，反饋始終；激勵(lì)評(píng)價(jià)、人文關(guān)懷。這學(xué)期在推廣新授課教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開(kāi)展“復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、綜合實(shí)踐課、作文課、實(shí)驗(yàn)課”的同研一節(jié)課的研討，通過(guò)“研課”活動(dòng)促教師的發(fā)展，上學(xué)期舉行學(xué)區(qū)“牽手新課改，同研一節(jié)課課堂教學(xué)大比武”，各備課組分別推薦一名教師參加，為青年教師搭建展示的平臺(tái)。夏美娜老師在學(xué)區(qū)“同研一節(jié)課”中不斷成長(zhǎng)，今年她執(zhí)教的公開(kāi)課獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，并被推薦到省里參賽。特別是今年3月14日-16日，實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師共33人前往杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。三天里，通過(guò)課堂聽(tīng)課、參觀校園、與教師交談、觀摩課堂錄像等，實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)杜郎口中學(xué)的新理念有了更深層次的了解，更被課堂上師生互動(dòng)的熱烈場(chǎng)面所感動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了我們進(jìn)行課堂教學(xué)改革的動(dòng)力，堅(jiān)定了深化課堂教學(xué)改革的信心與決心。

三、抓教育教學(xué)，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究和求知欲望

在教學(xué)過(guò)程中，我們十分重視把著眼點(diǎn)放在鑄造學(xué)生高尚的靈魂、完善的人格、勇敢的探究精神和不息的求知欲望上。

（一）和諧創(chuàng)建活動(dòng)有聲有色。結(jié)合政治和德育課，我們開(kāi)展了以“和諧”為主題的一系列活動(dòng)，“和諧校園，從我做起”活動(dòng)，引導(dǎo)師生營(yíng)造和諧的校園氛圍和平等民主的師生關(guān)系；“孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走近父母，感受親情，用心靈、用行動(dòng)關(guān)愛(ài)家庭；“構(gòu)建和諧社會(huì)，做合格公民”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從小遵紀(jì)守法、見(jiàn)義勇為、助人為東；“和諧自我，關(guān)愛(ài)生命”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生命意識(shí)，塑造良好健康的生命個(gè)性。

（二）人文教育工作豐富多彩。我校開(kāi)發(fā)的《XXXXXX》等三套人文教材，成為學(xué)生優(yōu)秀的課外讀物，其中很多飽含人文思想的寓言、傳說(shuō)、民間故事深深吸引了學(xué)生，在潛移默化中影響、改變著他們的世界觀和價(jià)值取向。李文燕等老師開(kāi)設(shè)的專(zhuān)題人文講座，從不同側(cè)面讓學(xué)生的心靈受到熏陶，情感得到升華；山大分校周惠老師的青春期心理講座，幫助學(xué)生消除成長(zhǎng)煩惱，解決心理困惑；區(qū)青少年踐行八榮八恥主題宣教活動(dòng)、市“預(yù)防青少年違法犯罪”集中行動(dòng)啟動(dòng)儀式、舉辦少年模擬法庭、開(kāi)展畢業(yè)生心理疏導(dǎo)、與韓國(guó)富川日本宇部中學(xué)生國(guó)際聯(lián)誼、“講身邊的故事”演講比賽、牽手大學(xué)生、教師節(jié)感懷、紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征70周年書(shū)畫(huà)征文展，人文教育的主旋律清晰可見(jiàn)。

（三）科學(xué)普及活動(dòng)精彩紛呈。我校投入XXX資金設(shè)置了攝影長(zhǎng)廊、科幻畫(huà)長(zhǎng)廊、機(jī)器人活動(dòng)室、生物環(huán)保室，裝修科普展室，安裝了電子觸摸屏，給學(xué)生開(kāi)辟?gòu)V闊的活動(dòng)空間，營(yíng)造濃厚的科教氛圍；成立了發(fā)明創(chuàng)造學(xué)會(huì)、生物環(huán)保學(xué)會(huì)、車(chē)模學(xué)會(huì)等十多個(gè)科普學(xué)會(huì)，申報(bào)的30多項(xiàng)作品獲得國(guó)家專(zhuān)利，開(kāi)展了向市民環(huán)保問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，舉行了遙控車(chē)比賽；地理組組織學(xué)生動(dòng)手制作地球儀和等高線模型；生物組發(fā)動(dòng)學(xué)生采集、整理動(dòng)植物照片；理化組開(kāi)展了妙趣橫生的探究實(shí)驗(yàn)。各個(gè)學(xué)會(huì)將音美、科普、體育、學(xué)生會(huì)所有學(xué)生的名單整理成檔，每月分等評(píng)價(jià)，納入過(guò)程管理。**年區(qū)中小學(xué)科技創(chuàng)新大賽，我校以高出第二名近30分，總分110分的好成績(jī)摘取團(tuán)體第一名的桂冠，共獲得單項(xiàng)比賽3個(gè)第一、5個(gè)第二，7位老師獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱(chēng)號(hào)。21屆省青少年科技創(chuàng)新大賽，我校**等同學(xué)榮獲成果類(lèi)、科幻畫(huà)類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。數(shù)理化各科奧賽佳績(jī)迭出，捷報(bào)頻傳，共有72名學(xué)生分獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。**同學(xué)以100分的優(yōu)異成績(jī)列全國(guó)初中化學(xué)競(jìng)賽山東省第一名，鮑宇陽(yáng)獲英語(yǔ)奧賽山東賽區(qū)單項(xiàng)獎(jiǎng)，**獲綜合能力獎(jiǎng)。學(xué)生表現(xiàn)出的開(kāi)闊深廣的知識(shí)、敏捷清晰的思維、酣暢淋漓的表達(dá)有目共睹，升入高中后長(zhǎng)足發(fā)展的潛力初見(jiàn)端倪。**年中考全面豐收，全市前五名的學(xué)生，我校占四名，單科最高分所占比率也位于全市榜首。豐碩的成果彰顯了我?！翱萍碱I(lǐng)航”的鮮明特色。

（四）文化體育比賽接連不斷。課間操、拔河、放風(fēng)箏、健身操、籃球比賽、科技創(chuàng)新大賽、科技體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、書(shū)畫(huà)比賽等各種文體活動(dòng)接連不斷，使校園生活多姿多彩，既鍛煉了學(xué)生的身體、陶冶了情操，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和敢拼敢干的闖勁，擺設(shè)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間和舞臺(tái)。