導(dǎo)語(yǔ)：抓共性 樹(shù)個(gè)性一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

共性與個(gè)性，是辯證法上的一對(duì)概念。

對(duì)于干部教育培訓(xùn)工作而言，其共性，就是干部教育培訓(xùn)的宗旨、任務(wù)和規(guī)律等。其個(gè)性，就是不同時(shí)期、不同地區(qū)針對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)象而采取的有自身特色的培訓(xùn)方式、方法和內(nèi)容等。

干部教育培訓(xùn)工作既要抓共性，又要樹(shù)個(gè)性。如果不遵循干部教育培訓(xùn)的普遍規(guī)律，忽視共性，就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木，就是瞎搞蠻干；如果一所干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有自己的個(gè)性，沒(méi)有他人不能復(fù)制和模仿的東西，沒(méi)有自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，就沒(méi)有活力。

我們黨歷來(lái)重視干部教育培訓(xùn)工作和干部教育培訓(xùn)基地建設(shè)。在革命、建設(shè)、改革的各個(gè)歷史時(shí)期，培養(yǎng)造就了一批又一批領(lǐng)導(dǎo)骨干和優(yōu)秀人才，也為黨的干部教育工作積累了成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和豐富的理論。這些成功的經(jīng)驗(yàn)和豐富的理論，是開(kāi)展干部教育工作必須遵循的共性。

總書(shū)記強(qiáng)調(diào)干部教育培訓(xùn)工作要“聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)新路，加強(qiáng)培訓(xùn)求實(shí)效”，要“不斷增強(qiáng)教育培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性”?！扒髮?shí)效”就是共性，這在各個(gè)干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一致的：要在“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)”中，培養(yǎng)造就一批又一批優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部?！皠?chuàng)新路”，則是要求各個(gè)干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)自身的辦學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，突出特色，凸顯個(gè)性。

落實(shí)到具體工作中，就是要根據(jù)中央的辦學(xué)要求，結(jié)合干部學(xué)院的實(shí)際情況，堅(jiān)持素質(zhì)與能力相結(jié)合，創(chuàng)新培訓(xùn)理念；堅(jiān)持歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容；堅(jiān)持激情與理性相結(jié)合，創(chuàng)新培訓(xùn)形式；堅(jiān)持管理與服務(wù)相結(jié)合，創(chuàng)新管理模式；堅(jiān)持教學(xué)與科研相結(jié)合，創(chuàng)新科研管理；堅(jiān)持兼職與專(zhuān)職相結(jié)合，創(chuàng)新師資隊(duì)伍建設(shè)。就是要不斷強(qiáng)化黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育，在“靠得住上下功夫”；充分發(fā)揮在黨史、黨建、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)情研究等方面的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)課程，注重給學(xué)員提供“鑰匙”，切實(shí)提高科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法行政的能力，在“有本事上求突破”。同時(shí)，在搞好傳統(tǒng)的課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，打造現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)式教學(xué)特色，綜合運(yùn)用研討式、案例式、啟發(fā)式、體驗(yàn)式等新穎、直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)員沿著革命前輩的足跡，走進(jìn)歷史的深處，身臨其境地感悟歷史，使學(xué)員從靈魂深處受到震撼與觸動(dòng)，在潛移默化中達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

如何進(jìn)一步把共性與個(gè)性相結(jié)合，積極探索新時(shí)期干部培訓(xùn)的新模式、新方法，將是干部培訓(xùn)工作永恒的主題。