導(dǎo)語：獨家原創(chuàng):學(xué)校體育建設(shè)管理的調(diào)研報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

體育是“以德育人”的一門大課。它的廣度、深度、難度、高度，越來越使人們形成共識。根據(jù)中央提出的“以德治國”的戰(zhàn)略思想和國家全面推進(jìn)素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針。體育這門課程，除了讓學(xué)生掌握一定的運動技術(shù)與技能，達(dá)到“健身強(qiáng)體”的目的之外，更具有“開智創(chuàng)新，以德育人”的獨特優(yōu)勢。承認(rèn)優(yōu)勢，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)造優(yōu)勢，這是當(dāng)前教育科學(xué)領(lǐng)域中落實“以德育人”的一個重大科研課題。

1.體育教學(xué)是實施禮儀教育的有效途徑

禮儀，是現(xiàn)代人文明水平的一個重要標(biāo)志，也是新世紀(jì)擴(kuò)大改革開放的精神財富。我國是有著五千年歷史的文明古國，素以“禮儀之邦”享譽(yù)世界。在提倡加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的今天，繼承與發(fā)揚“禮儀之邦”的道德風(fēng)范，禮儀教育顯得十分重要。而體育教學(xué)，正是強(qiáng)化禮儀教育的有效途徑。

體育教學(xué)與禮儀教育的許多方面是有機(jī)結(jié)合與自然滲透。例如，在體育教學(xué)中，實施的基本動作訓(xùn)練、形體訓(xùn)練、儀態(tài)儀表訓(xùn)練、健美操訓(xùn)練等等，每一個細(xì)節(jié)都有嚴(yán)格要求、嚴(yán)格規(guī)范。它與禮儀教育中的舉止禮儀、品貌禮儀、形體禮儀自然對口吻合。另一方面，在禮儀教育中要求學(xué)生“精神飽滿，舉止文雅，站有站相，坐有坐樣”。即“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)”等等,這些又正是體育教學(xué)中的基本要求與啟蒙教育。二者相輔相成、互為條件，乃是“花開并蒂、天作之合”。

體育教學(xué)的形式多樣，內(nèi)容豐富，活動空間廣闊。師生之間、同學(xué)之間的交往比一般文化課多，時而活動在一塊，“手之舞之足之蹈之”，談笑風(fēng)生，親密無間。既有利于溝通思想，聯(lián)絡(luò)感情；又容易暴露一些問題，有利于及時勸解，及時疏導(dǎo)。就象在競賽活動中，有的為了指責(zé)對方，就粗言臟語，甚至動手傷人；有的內(nèi)部互相埋怨，百般指責(zé)，巧語傷情；有的借口裁判不公，不甘失敗，甚至侮辱老師、裁判等等。這些問題的暴露，正有利于教師抓住時機(jī)，廣泛進(jìn)行思想品德方面的禮儀教育，使他們懂得“言為心聲，語為人鏡”，人際之間要“以禮相待，以禮為榮，以禮為樂”。做到“不失足于人，不失色于人，不失言于人，不傷害于人”，高高舉起“友誼第一，比賽第二”的光輝旗幟。

2.體育教學(xué)對學(xué)生頑強(qiáng)意志的培養(yǎng)具有內(nèi)在的驅(qū)動力

隨著獨生子女的增多，人們常常感嘆現(xiàn)在的孩子遇到挫折的承受能力逐漸降低，面對艱難困苦，容易知難而退。因而培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，這正是體育教學(xué)“以德育人”功能的重要體現(xiàn)。在《體育之研究》中指出“生而強(qiáng)者不必自喜”，“生而弱者不必自悲”。無數(shù)事實證明：勤于鍛煉，則弱者轉(zhuǎn)強(qiáng)；惰于鍛煉，則強(qiáng)者轉(zhuǎn)弱。這是優(yōu)勝劣汰的自然法則。

實踐證明，強(qiáng)化身體練習(xí)，這是體育教學(xué)區(qū)別于其它課程教學(xué)的顯著特點。學(xué)生掌握了某項運動技術(shù)和基本理論之后，就必須進(jìn)行大量的身體練習(xí)。如學(xué)習(xí)游泳，除了在岸上掌握其動作技術(shù)外，更重要的是必須下水練習(xí)，不下水，永遠(yuǎn)也學(xué)不會游泳。游泳這個項目是這樣，其它的運動項目也是這樣。要掌握好一項動動技術(shù)，都要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，才能使動作達(dá)到高度的準(zhǔn)確性，達(dá)到動作自由化的程度，這樣就要付出很大的體能和體力，并且還會在練習(xí)過程中產(chǎn)生許許多多生理感受，如疲勞感、疼痛感、酸脹感，同時還會伴隨著產(chǎn)生許多心理感覺，如:怕苦、怕累、怕痛、怕傷等心理障礙。面對生理感受的痛苦與心理感受的畏懼，作為教師應(yīng)及時采取有效的教育方法，鼓勵學(xué)生用頑強(qiáng)的意志去迎難而進(jìn)，迎難而上，堅信“毛鐵久煉成鋼”，“技能久煉成巧”。如：中長跑教學(xué)，有些意志不堅強(qiáng)的學(xué)生，每當(dāng)跑到生理上出現(xiàn)“極點”的時候，就會馬上停頓下來。偶然一次不足為怪，但如果這些學(xué)生每次都是這樣，那么，他們的中長跑成績決不可能達(dá)到目標(biāo)，他們的意志品質(zhì)就經(jīng)不起實踐的考驗，以后遇到中長跑這個項目就望而生畏，知難而退。作為教師，就要適當(dāng)?shù)睦弥虚L跑這個項目去教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和敢于克服困難，與困難作斗爭的勇氣。使學(xué)生懂得：只有通過勞累、磨難等令人不快不舒適的外界剌激，才能鍛煉人對自然、社會的挫折能力。因此，體育教學(xué)，不但為學(xué)生掌握運動技術(shù)，鍛煉身體提供了條件，更是為培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)，為適應(yīng)未來艱苦創(chuàng)業(yè)打下堅實的思想基礎(chǔ)。

3.體育教學(xué)對學(xué)生組織紀(jì)律觀念的形成產(chǎn)生潛移默化的影響

學(xué)有目標(biāo)，教有常規(guī)，賽有規(guī)則，練有紀(jì)律，比有風(fēng)格。這些對培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性將產(chǎn)生潛移默化的影響。例如：為了使學(xué)生達(dá)到一定的運動量，使肌體能受到適當(dāng)刺激，根據(jù)不同的運動項目，提出不同的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，采取不同的組織教法，激勵學(xué)生完成規(guī)定的任務(wù)。如在速度、耐力練習(xí)過程中，就對參跑的距離、次數(shù)、速度、姿態(tài)等提出具體要求，使學(xué)生通過練習(xí)提高運動能力，鍛煉頑強(qiáng)拼搏精神。這種精神，日積月累，就成為一種催人奮進(jìn)的人格力量。又如，體育競賽為了保證比賽的順利進(jìn)行，事先要精心設(shè)計制定好有關(guān)的比賽規(guī)則，耐心進(jìn)行賽前道德教育，以防止運動員違紀(jì)違規(guī)行為的發(fā)生，并養(yǎng)成運動員自覺遵守規(guī)則，聽從指揮，服從裁決的良好習(xí)慣。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生長期參加這種規(guī)范的、嚴(yán)格的、有組織的體育活動，就有利于養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性。從而懂得：在學(xué)校要做一名遵守學(xué)校規(guī)章制度的好學(xué)生，出校后，要做一個遵紀(jì)守法的好公民，真正樹立起二十一世紀(jì)青年的美好形象。

4.體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神、競爭意識和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)精神的重要支柱

體育作為一種社會文化和精神文明的表現(xiàn)形式，它在歷史發(fā)展和進(jìn)步中起到了積極的推動作用。體育與愛國主義精神在其本質(zhì)的內(nèi)涵上有著十分密切的聯(lián)系。我國體育健兒在國際比賽中取得的光輝成就，極大地激發(fā)了億萬人民，特別是激發(fā)青少年學(xué)生的愛國熱情，成為一種巨大的精神力量和民族凝集力。這部“強(qiáng)我民族，壯我國威”的“歷史記錄”，正是我們向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育的一部充滿生機(jī)與活力的“教科書”，百講不煩、百學(xué)不厭。

現(xiàn)代社會一個顯著的特點就是工作和生活節(jié)奏加快，變化莫測，競爭激烈，因而培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的競爭意識和頑強(qiáng)的拼搏精神是當(dāng)前學(xué)校教育中一項重要的任務(wù)。體育活動大都是競賽性很強(qiáng)的活動，為了達(dá)到訓(xùn)練的預(yù)訂目的，爭取優(yōu)勝成績，就需要進(jìn)行千百次的單項練習(xí)，磨練意志克服來自主觀或客觀上的各種困難，特別是學(xué)校體育活動的評比、競賽，從內(nèi)容到形式，從方法到要求，都有強(qiáng)烈的群體性、組合性，都抱著有為集體爭取榮譽(yù)的目的。因而在集體競賽項目中，參與者容易意識到個人的努力程度與能量的發(fā)揮程度，將直接關(guān)系到集體的榮譽(yù)。學(xué)生心理上的這種重壓，就有助于培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、互相保護(hù)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和助人為樂、無私奉獻(xiàn)的高尚品德。

5.體育教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識有獨特功能

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)顯得尤為重要，而體育是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的有效手段之一。首先體育運動能調(diào)節(jié)人的生理機(jī)能，改善和提高神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力，使人頭腦清醒，思維敏捷，從而為創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供了生理準(zhǔn)備；其次，體育運動可以調(diào)節(jié)人的心理，使人精神煥發(fā)，充滿活力，為創(chuàng)新思維的發(fā)展提供心理準(zhǔn)備；第三，各種體育運動技術(shù)的學(xué)習(xí)過程本身就是一個繼承與創(chuàng)新的過程。

在體育教學(xué)過程中，要求學(xué)生不斷的追求新的目標(biāo)，思考新的動作，把握新的技能技巧，以有效地提高自己的學(xué)習(xí)成績與健康的心理品質(zhì)。各種體育比賽的競爭性也決定了體育運動必須“推陳出新”，不斷地進(jìn)行技術(shù)變更和戰(zhàn)術(shù)調(diào)整。體育運動的瞬時性和復(fù)雜性，往往能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，做出在平常情況下無法設(shè)想的高難度動作。

我校以務(wù)實的態(tài)度狠抓體育工作管理，建立健全各項規(guī)章制度，致力打造教師隊伍，扎扎實實開展適合本校特色的各類體育活動，使學(xué)校體育工作有一定的發(fā)展。

我們提出了“提高要求、強(qiáng)化學(xué)習(xí)、注重研培”的體育教師隊伍打造途徑，力求探索一條體育教師專業(yè)素質(zhì)和諧發(fā)展之路，有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1、提高要求

我們要求老師們首先自己要尊重自己，熱愛自己的本職工作，不要怨天尤人，自暴自棄，以積極的心態(tài)正視客觀環(huán)境中的不利因素，用自己的行動來證明自己的價值。我們還向老師們提出了具體要求。一是體育教師的專業(yè)技能高要求，體育教師的專業(yè)技能——是一名高素質(zhì)體育教師的真本事。俗話說，打鐵還需自身硬。要想讓學(xué)生們掌握跑、跳、球類等運動技能，老師當(dāng)然首先要能準(zhǔn)確地演示。如果連體育教師自己都不會，還怎么指望我們的學(xué)生掌握、進(jìn)而借此鍛煉自己并不強(qiáng)壯的身體？另外，對于正在長身體、長知識的學(xué)生，教師的行為規(guī)范是他們最好的榜樣。要求我們的老師做真正的專業(yè)化的體育老師，應(yīng)具有本專業(yè)獨有的職業(yè)水準(zhǔn)，做有底蘊、有底氣、自信的老師，應(yīng)該展示出體育教師應(yīng)有的精氣神。

2.強(qiáng)化學(xué)習(xí)

當(dāng)今，與整個基礎(chǔ)教育課程改革一樣，學(xué)校體育在素質(zhì)教育和“健康第一”思想指導(dǎo)下，從而引起學(xué)校體育整體改革的發(fā)展趨勢，其來勢之猛，進(jìn)展之快，超過以往任何一次的改革。它不再是在傳統(tǒng)體育教學(xué)框架內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容、組織教法的局部改革，而是從教學(xué)理念，到教材內(nèi)容、方法，直至評價體系的整體改革。面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們引導(dǎo)體育教師要主動參與學(xué)校體育整體改革，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實踐，不斷以新的知識充實自己，尤其要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育論，教學(xué)論和課程論，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，領(lǐng)會“課標(biāo)”和“課改”的新理念，新的教材體系，新的教學(xué)模式，新的教與學(xué)的方式、方法，新的評價理論。

3、注重研培

（1）組織體育教師認(rèn)真開展教育教學(xué)和教科研活動，每周安排半天固定時間，進(jìn)行聽課、研討、交流，促使教師不斷提高自身素質(zhì)。

（2）通過學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)校型團(tuán)隊活動的推進(jìn)，在體育教師中形成伙伴合作式教研氛圍，促使體育教師們在日常教學(xué)中，善于合作、勇于探究、開拓創(chuàng)新，從而提高體育教師的整體思想水平、組織能力和實踐能力。

（3）組織觀課活動，為體育教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺，通過校內(nèi)外的教學(xué)交流提高教師看課、評課的能力，從而改變教師“重看輕評”的習(xí)慣。

幾年來，學(xué)校大力推進(jìn)素質(zhì)教育工程和教育現(xiàn)代化工程，采用集資、借資等方式，先后建起了微機(jī)室、語音室、實驗室、圖書室、多功能廳、自然生態(tài)館、多媒體室等現(xiàn)代化教育設(shè)施。“抓藝教，促發(fā)展”是學(xué)校素質(zhì)教育中的特色活動，體育舞蹈、小提琴、書法、鼓號、美術(shù)、播音等藝術(shù)活動培養(yǎng)了大批特長學(xué)生，96年我校還在全市率先開設(shè)了形體課。藝術(shù)教育結(jié)出了累累碩果，學(xué)生獲得全國少兒國標(biāo)舞第一名，鼓號表演、書法美術(shù)作品、大合唱等分獲市一等獎。

我校有一支朝氣蓬勃的教師隊伍，平均年齡28歲，100％具有大專以上學(xué)歷。學(xué)校校齡雖然不長，但在校長的帶領(lǐng)下，教師具有初生牛犢不怕虎的干勁，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，立足課堂教學(xué)，全面實施素質(zhì)教育，取得良好成績。我校是首批示范學(xué)校、市甲級管理學(xué)校、省電教設(shè)備一類達(dá)標(biāo)學(xué)校、市電教先進(jìn)單位、市文明單位、市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校，教育教學(xué)水平位于市前列。

我們還將繼續(xù)努力，將在加強(qiáng)場地器材建設(shè)、抓好業(yè)余訓(xùn)練隊伍的競訓(xùn)工作方面下功夫，積極探索一套行之有效的適合我校校情的體育工作管理新思路，以推進(jìn)學(xué)校體育工作為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校各項工作的全面發(fā)展。