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教育工會(huì)緊緊圍繞教科體局中間工作，以“三項(xiàng)活動(dòng)”創(chuàng)立為重點(diǎn)，實(shí)行工會(huì)本能機(jī)能，推進(jìn)調(diào)和校園建立，為促進(jìn)教科體事業(yè)發(fā)展作出了新奉獻(xiàn)。我們的做法是：

一、扎實(shí)有用開展“立功立業(yè)大競(jìng)賽”活動(dòng)，提拔教員營(yíng)業(yè)技藝和創(chuàng)新才能。

教育系統(tǒng)一直把進(jìn)步教員思想和營(yíng)業(yè)本質(zhì)作為工作目的，在教員中普遍開展立功立業(yè)大競(jìng)賽活動(dòng)，以“研訓(xùn)一體”、“校本研修”為主立體構(gòu)建青年主干教員步隊(duì)培育機(jī)制，使我區(qū)青年教員全體程度獲得了敏捷進(jìn)步，在歷屆的南昌市“花匠杯”教育競(jìng)賽中，我區(qū)教員在各個(gè)學(xué)科獲得的成果均居全市各縣區(qū)之首。

1.容身教室，“駿馬杯”競(jìng)賽促教育妙手層出不窮

一是競(jìng)賽與校本結(jié)合，培訓(xùn)帶動(dòng)研討。每一屆“駿馬杯”教育競(jìng)賽，我們都要肄業(yè)校進(jìn)行青年教員全員性的選拔，推進(jìn)全體青年教員積極開展教室教育的研討。經(jīng)過(guò)學(xué)科中間研討組協(xié)作、校指導(dǎo)蹲點(diǎn)結(jié)對(duì)指點(diǎn)、延聘專家開展校本培訓(xùn)日等各類方式，使校本培訓(xùn)開展得如火如荼。二是競(jìng)賽與信息技能結(jié)合，整合帶動(dòng)打破。創(chuàng)立了“教研在線”資本庫(kù)，一切參賽選手自力地挪用資本庫(kù)的資本備課，制造課件、學(xué)件，有力地推進(jìn)了全區(qū)青年教員進(jìn)步本身信息技能素養(yǎng)和信息技能與課程整合理論才能。三是競(jìng)賽與展現(xiàn)結(jié)合，主干帶動(dòng)全體。堅(jiān)持每年開展區(qū)“駿馬杯”獲獎(jiǎng)教員風(fēng)貌展活動(dòng)，吸引了全區(qū)各校和廣闊教員的積極參加，極大地促進(jìn)了校本教研的深化開展和教員教室教育才能的提拔。

2.著眼發(fā)展，“理論與理論常識(shí)競(jìng)賽”促學(xué)習(xí)型教員日益增多

我們推出了“區(qū)中小學(xué)青年教員教育教育理論與理論常識(shí)競(jìng)賽”，內(nèi)容涵蓋教育教育理論、教育設(shè)計(jì)創(chuàng)新、教育案例點(diǎn)評(píng)反思等多個(gè)方面，當(dāng)前已在小學(xué)一切學(xué)科舉辦了競(jìng)賽，吸引了近400名青年教員參與，加強(qiáng)了青年教員進(jìn)步本身專業(yè)本質(zhì)的緊迫感，營(yíng)建出了“大家思課改、個(gè)個(gè)爭(zhēng)‘雙新’”的濃烈氣氛和起勁學(xué)習(xí)教育理論、追求專業(yè)發(fā)展的優(yōu)越習(xí)尚。

3.注重本質(zhì)，各類競(jìng)賽促青年教員具體發(fā)展。

我區(qū)各學(xué)科積極開展教育根本功競(jìng)賽，促進(jìn)教員夯實(shí)專業(yè)基本、進(jìn)步營(yíng)業(yè)程度、優(yōu)化教室教育。參與南昌市中小學(xué)第六屆“花匠杯”教育競(jìng)賽有27人獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率為87%，4位教師榮獲教育妙手稱號(hào)；右營(yíng)街小學(xué)、北湖小學(xué)主創(chuàng)作品獲中心電化教育館與結(jié)合國(guó)兒童基金會(huì)一起開展的“技能啟迪聰明”項(xiàng)目二等獎(jiǎng)；郵政路小學(xué)等9所學(xué)校獲全市小學(xué)英語(yǔ)聽力競(jìng)賽優(yōu)異組織獎(jiǎng)；在全國(guó)第二屆教科版小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨鉆研會(huì)、省“教杯”小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育妙手競(jìng)賽、全省第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教育變革觀摩交流會(huì)教室教育競(jìng)賽、南昌市小學(xué)語(yǔ)文教育研討會(huì)組織的“長(zhǎng)文短教”觀摩活動(dòng)、“教杯”小學(xué)科學(xué)學(xué)科教育妙手競(jìng)賽等各項(xiàng)賽事中，我區(qū)教員均獲特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)的好成果

4.建立平臺(tái)，“名優(yōu)”評(píng)選加速教員專業(yè)生長(zhǎng)。

全區(qū)現(xiàn)有全國(guó)優(yōu)異教員4名，省級(jí)特級(jí)教員2名，省、市級(jí)學(xué)科帶頭人37人，名師3人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人34人。經(jīng)過(guò)各種行動(dòng)，我們打造了一支師德本質(zhì)好、營(yíng)業(yè)程度高、創(chuàng)新才能強(qiáng)、讓市民稱心的教員步隊(duì)，為我區(qū)教育事業(yè)供應(yīng)了人才智力支撐。經(jīng)過(guò)評(píng)選活動(dòng)的開展，教育系統(tǒng)出現(xiàn)了搶先進(jìn)、創(chuàng)一流的優(yōu)越場(chǎng)面。

二、深化開展“調(diào)和校園大創(chuàng)立”活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校民主政治建立

教育系統(tǒng)把調(diào)和校園創(chuàng)立工作作為當(dāng)時(shí)面對(duì)的主要任務(wù)，不時(shí)加速教育變革，注重優(yōu)化人文情況，促進(jìn)了全區(qū)辦學(xué)程度的進(jìn)步和教育的調(diào)和發(fā)展。

1.以報(bào)酬本，民主治校，營(yíng)建融洽的人際情況。

一是構(gòu)建調(diào)和的干群關(guān)系。發(fā)揚(yáng)學(xué)校指導(dǎo)班子設(shè)計(jì)者、組織者、帶頭人的效果，完美學(xué)校的目的治理和質(zhì)量治理系統(tǒng)，圍繞教員存眷的評(píng)優(yōu)、職稱提升、財(cái)政進(jìn)出等熱點(diǎn)問(wèn)題樹立和健全教代會(huì)、校務(wù)公開等準(zhǔn)則，賜與教員知情權(quán)、參加權(quán)和監(jiān)視權(quán)。二是構(gòu)建調(diào)和的同事關(guān)系。以教員發(fā)展為本，開掘教員的潛能，為教員供應(yīng)樂(lè)業(yè)、發(fā)展、創(chuàng)新的空間；組織各類教員集體活動(dòng)，建立協(xié)作平臺(tái)，供應(yīng)協(xié)作時(shí)機(jī)，增進(jìn)教員間的交往，制訂和完美有利于進(jìn)步教員協(xié)作才能的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，促進(jìn)教員團(tuán)隊(duì)的一起生長(zhǎng)。三是構(gòu)建調(diào)和的師生關(guān)系。鼎力扶植酷愛(ài)學(xué)生、對(duì)等看待學(xué)生的職業(yè)風(fēng)氣，積極組織師生一起參加的活動(dòng)，不時(shí)加大教室教育變革的力度，指導(dǎo)教員改變傳統(tǒng)的教育方法，改良教育教育辦法，積極創(chuàng)立民主、調(diào)和的學(xué)習(xí)氣氛和精神氣氛，完成教育相長(zhǎng)和一起發(fā)展，促進(jìn)民主、對(duì)等、調(diào)和的新型師生關(guān)系的構(gòu)成。

2.增強(qiáng)指導(dǎo)，爭(zhēng)創(chuàng)特征，構(gòu)成光鮮的文明情況。

一是增強(qiáng)校園品德文明建立。我們?cè)谌珔^(qū)學(xué)校鼎力開展社會(huì)主義榮辱觀教育，采納主題班會(huì)、教育櫥窗、校園播送、校園網(wǎng)、升旗發(fā)言、名言警語(yǔ)墻、警語(yǔ)廳、警語(yǔ)長(zhǎng)廊等方式進(jìn)行集中宣傳，使廣闊師生在思想上認(rèn)同榮辱觀，在教育中傳達(dá)榮辱觀，在生活中踐行榮辱觀，促進(jìn)了校園優(yōu)越品德文明的構(gòu)成。二是增強(qiáng)校園特征文明建立。我們提出了“縣政府主導(dǎo)平衡，校長(zhǎng)決議差別”的辦學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)校辦學(xué)特征，在全區(qū)局限內(nèi)開展校園特征文明建立活動(dòng)，成效明顯：郵政路小學(xué)的信息技能“數(shù)字化”校園、百花洲小學(xué)的“科研興?！薄⒈焙W(xué)的科普教育、右營(yíng)街小學(xué)“環(huán)?！苯逃⒃フ滦W(xué)的“數(shù)字校園，豫章書院”、育新學(xué)校的教育技能現(xiàn)代化、青橋?qū)W校的“棋藝提德、競(jìng)技促智、棋戰(zhàn)強(qiáng)體”、小學(xué)的“興奮中創(chuàng)新、創(chuàng)新中發(fā)展”等，全區(qū)學(xué)校根本構(gòu)成了一校一品的校園文明特征。三是增強(qiáng)校園情況文明建立。加速校舍革新和美化措施，加大校園硬件的投入力度，區(qū)財(cái)務(wù)投入1800萬(wàn)元新建豫章小學(xué)二部，投3000余萬(wàn)元新建陽(yáng)明學(xué)校，230萬(wàn)元改建黑暗學(xué)校，600萬(wàn)元擴(kuò)建小學(xué)，30萬(wàn)元革新培智新校，464萬(wàn)元用于區(qū)屬各校的音、體、美器材的裝備及藏書樓建立，41.6萬(wàn)元購(gòu)置3651套課桌椅，50萬(wàn)元用于美化區(qū)屬校園情況，680萬(wàn)余元用于校園建立、校園革新及維修等，為校園情況文明創(chuàng)立供應(yīng)了保證。

三、普遍開展“暖和萬(wàn)家大幫扶”活動(dòng)，創(chuàng)新堅(jiān)苦職工幫扶工作機(jī)制

1.開展“送暖和”活動(dòng)。進(jìn)一步完美了“日常救助”工作機(jī)制，積極籌措“送暖和”資金和幫扶資金，多方追求就業(yè)崗?fù)ぃ瑢?duì)由于各類緣由形成家庭生活堅(jiān)苦的勞動(dòng)榜樣、堅(jiān)苦職工、下崗職工開展多種方式的幫扶活動(dòng)，將幫扶工作落到實(shí)處。

2.持續(xù)開展“捐贊助學(xué)”活動(dòng)。年，全區(qū)共為424名堅(jiān)苦家庭學(xué)生發(fā)放助學(xué)金合計(jì)83300元，為11名患嚴(yán)重疾病的堅(jiān)苦學(xué)生發(fā)放贊助款共17500元。在第18個(gè)助殘日區(qū)屬各學(xué)校為培智學(xué)校進(jìn)行了喜歡心捐錢，合計(jì)18萬(wàn)余元；濱江學(xué)校、青山湖學(xué)校、黑暗學(xué)校、鳳凰坡小學(xué)等四所學(xué)校持續(xù)采納了進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民工后代入學(xué)，共免去費(fèi)用3萬(wàn)余元。除直接供應(yīng)資金贊助外，采納單元或小我與堅(jiān)苦學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶、為貧窮學(xué)生捐贈(zèng)書本和學(xué)習(xí)器具、請(qǐng)求助學(xué)借款等多種方式，進(jìn)步幫扶結(jié)果。

3.開展應(yīng)急救助活動(dòng)。系統(tǒng)工會(huì)和各底層工會(huì)樹立健全以堅(jiān)苦職工幫扶中間為平臺(tái)的濟(jì)急機(jī)制，制定應(yīng)急處置執(zhí)行規(guī)程，積極處置職工群眾因突發(fā)不測(cè)激發(fā)的緊要乞助。為身患癌癥的育新學(xué)校教員韓紀(jì)雯捐錢5萬(wàn)4千余元。全區(qū)教職工近1400余人參與了職工合作保險(xiǎn)，近三年的保險(xiǎn)金額到達(dá)6萬(wàn)余元。

4.開展向社會(huì)獻(xiàn)喜歡心活動(dòng)。在關(guān)喜歡系統(tǒng)教工的還，高度存眷社會(huì)公益事業(yè)。教育系統(tǒng)“慈悲一日捐”達(dá)4萬(wàn)余元，為地動(dòng)災(zāi)禍捐錢33萬(wàn)余元，布置了30余名下崗職工完成再就業(yè)，為副科級(jí)干部“送暖和、心連心”“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象送去慰勞金2萬(wàn)余元。

經(jīng)過(guò)開展“立功立業(yè)大競(jìng)賽”活動(dòng)，激起了廣闊教員參加教育競(jìng)賽和本質(zhì)教育創(chuàng)新活動(dòng)的熱情，促進(jìn)了教育教育質(zhì)量的進(jìn)步；經(jīng)過(guò)開展“調(diào)和校園大創(chuàng)立”的活動(dòng)，推進(jìn)了勞動(dòng)關(guān)系和調(diào)和校園的建立，加強(qiáng)了創(chuàng)新學(xué)校的品牌建立；經(jīng)過(guò)開展“暖和萬(wàn)家大幫扶”活動(dòng)，樹立和健全了堅(jiān)苦職工幫扶工作機(jī)制，為廣闊教職工和學(xué)生處理實(shí)踐堅(jiān)苦，共享變革發(fā)展效果。往后，我們將認(rèn)真貫實(shí)黨的十七大了精神，以科學(xué)發(fā)展觀和“三個(gè)代表”主要思想為指點(diǎn)，解放思想、凝心聚力，積極探究教育工會(huì)新思緒、新行動(dòng)，起勁辦妥人民稱心教育。