導(dǎo)語：黨干部學(xué)風(fēng)建設(shè)交流一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)責(zé)任，這是學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提。當(dāng)前，我國改革發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時期。全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)，迫切需要培養(yǎng)造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、人民群眾信得過的高素質(zhì)干部隊伍。高素質(zhì)從哪里來？其中的重要途徑之一就是學(xué)習(xí)。古人云，非學(xué)無以廣才，非學(xué)無以明識，非學(xué)無以立德。未來學(xué)家托夫勒講過：“教育水平落后的軍隊，在第一次浪潮有代表性的徒手搏斗中，能勇猛善戰(zhàn)；在第二次浪潮戰(zhàn)爭中，也能戰(zhàn)勝敵人；但在第三次浪潮的軍隊中，他們猶如一堆廢物，就和第三次浪潮工業(yè)中沒有文化和知識的工人一樣，不知何去何從。”學(xué)習(xí)是知識經(jīng)濟(jì)時代領(lǐng)導(dǎo)干部增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑和做好各項工作的重要基礎(chǔ)。不抓緊抓好學(xué)習(xí)，不在學(xué)習(xí)和工作中提高自己，就難以完成肩負(fù)的歷史使命；而且知識更新之快，也迫使我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任。同志指出：“我們正處在知識創(chuàng)新的時代、終身學(xué)習(xí)的時代，不懂得不熟悉的東西很多。即便是過去懂得的熟悉的知識也有一個不斷更新的問題?！睋?jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，18世紀(jì)以前，知識更新的速度是**—90年翻一番，到了**世紀(jì)60年代，是50年左右翻一番，到了20世紀(jì)90年代，是3—5年翻一番。有人說，在農(nóng)耕時代，讀幾年的書，可以管用一輩子；到了工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，讀十幾年的書能夠用一輩子；到了知識經(jīng)濟(jì)時代，只有終身學(xué)習(xí)，才能夠用一輩子。知識更新速度如此之快，只有不停地學(xué)習(xí)，知識面才會寬，才不會落后。作為社會公眾的表率，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要真正解決“為誰而學(xué)”的問題，懂得學(xué)習(xí)是事業(yè)的需要和自身生存發(fā)展的需要，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任來對待，自覺從各種應(yīng)酬和羈絆中解脫出來，做學(xué)習(xí)的表率，當(dāng)學(xué)習(xí)的楷模，不斷提高知識涵養(yǎng)，肩負(fù)起人民和時代賦予的歷史重任。

提高學(xué)習(xí)興趣，這是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師。”每一個人都會有自己不同的興趣、愛好，但是作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，最不能少的就是學(xué)習(xí)的興趣。這是構(gòu)建學(xué)習(xí)型政黨的基本要求。語言學(xué)家羅蘭說：“讀有益的書可以把我們由瑣碎、雜亂的現(xiàn)實升到一個較為超然的境界，能以旁觀者的眼光回顧自己的忙碌沉迷，一切日常引以為大事的焦慮、煩惱、氣惱、悲愁，以及一切把你牽涉在內(nèi)的擾攘、紛爭，這時就都不再那么值得你認(rèn)識了。”這就是興趣的作用。古人云：腹有詩書氣自華。書讀多了，自然就少了市儈氣，多了書卷氣；少了俗氣，多了清氣；少了媚氣，多了骨氣；少了霸氣，多了和氣。如果把時間消磨在應(yīng)酬中，耗費(fèi)在餐桌上，虛度在閑聊里，就不會有高尚品德和操守。把時間用在學(xué)習(xí)上，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟科學(xué)理論的真諦，接受美好事物的熏陶，思想境界就會提高，生活情趣就會健康，精神追求就會高尚。因此，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣來培養(yǎng)，當(dāng)作生活中一個不可缺少的組成部分來對待，摒棄懈怠之心、功利之念、浮躁之氣，徹底根除“學(xué)習(xí)沒有興趣”、“興趣不在學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象。通過興趣的提高，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，努力形成主動學(xué)習(xí)、競相學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

改善學(xué)習(xí)方法，這是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)是一個艱苦的過程，也是一個長期的過程，需要鉆研拼搏的精神和持之以恒的韌勁。同時，學(xué)習(xí)還要講究方法。方法正確、適當(dāng)，學(xué)習(xí)才能有所收獲，才能取得良好效果。現(xiàn)在人們不是沒有學(xué)習(xí)，而是同樣的人在學(xué)習(xí)時會產(chǎn)生不同的效果。其原因就在于，有些人是從學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)，沒有根據(jù)實際問題去思考。如同樣是參加培訓(xùn)、考察，有的人培訓(xùn)、考察結(jié)束后能夠大有所獲，有的人則收獲甚少，其中的區(qū)別就在于前者是有目的去學(xué)習(xí)的，有針對性地學(xué)習(xí)，結(jié)合實際進(jìn)行思考、分析、提煉，把理論和實踐結(jié)合起來學(xué)習(xí)，而后者就缺乏這個準(zhǔn)備。所以，我們在學(xué)習(xí)中要善于提出問題，要善于理論聯(lián)系實際。教育家陶行知有一首詩這樣寫到：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是個問。禽獸不如人，過在不會問。智者問的巧，愚者問的笨。人力勝天工，只有每事問?！痹趯W(xué)習(xí)中要善于思考，在思考中創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)的真諦所在。船的力量在于帆漿，人的力量在于思考。一個善于思考的人，才是真正有能力的人。拿破倫曾說：“世界上有兩種東西最有力量，一是劍，二是思想，而思想比劍更有力量?！迸ｎD從蘋果落地導(dǎo)出了萬有引力，有人問他有什么訣竅，他回答說：“我并沒有什么方法，只是對于一件事情作長時間的思考罷了。”他還說：“我的成功歸功于精心的思索。”我們的學(xué)習(xí)就應(yīng)該是這樣不斷的思考，不要把自己頭腦當(dāng)成知識的倉庫，而要變成知識的加工車間，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。領(lǐng)導(dǎo)干部尤其要在深刻思考中著力提高創(chuàng)新能力，重點(diǎn)提高發(fā)現(xiàn)問題的能力，善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，及時發(fā)現(xiàn)問題，果斷解決問題；提高研究問題的能力，既要深入調(diào)查，又要潛心鉆研；提高解決問題的能力，以敢為人先的勇氣和鍥而不舍的精神，不斷研究新情況、解決新問題、開創(chuàng)新局面。

拓寬學(xué)習(xí)視野，這是學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑。在網(wǎng)絡(luò)時代，書籍仍然是人類文明最主要的載體和人類進(jìn)步的階梯，讀書應(yīng)該是人們獲取真知灼見、培養(yǎng)思維能力以及修身養(yǎng)性的最有效途徑之一。在學(xué)習(xí)中，既要堅持以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，把學(xué)習(xí)和傳播馬克思主義中國化的最新成果作為中心內(nèi)容，著力引導(dǎo)廣大干部準(zhǔn)確把握其科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，并用以武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作；又要根據(jù)完善知識結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì)的要求，加強(qiáng)科學(xué)知識、科學(xué)精神、科學(xué)方法的修養(yǎng)，開展文學(xué)、藝術(shù)、歷史等人文知識的學(xué)習(xí)，著力提高廣大干部的科學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。另外是從實踐中提高本領(lǐng)。緊緊圍繞我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體目標(biāo)、指導(dǎo)方針和重大部署，把推動完成經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展任務(wù)作為重要內(nèi)容，把廣大干部群眾在實踐中創(chuàng)造的好經(jīng)驗好做法作為生動教材，把研究和解決改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況新問題作為重要課題，著力提高推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的本領(lǐng)。廣大干部要到經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的實踐中去經(jīng)風(fēng)雨、見世面，在國際國內(nèi)廣闊舞臺上經(jīng)受考驗。第三是從集中培訓(xùn)中得到提高。緊緊圍繞廣大干部履行崗位職責(zé)的需要，有針對性地開展崗位必備知識和能力的培訓(xùn)、與本職工作密切相關(guān)的新理論新技能的培訓(xùn)，以成為勝任本職工作的行家里手。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)理論與自己的思想實際結(jié)合起來，與本地區(qū)、本部門工作實際結(jié)合起來，著眼于解決實際問題，把學(xué)習(xí)的體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、領(lǐng)導(dǎo)工作的本領(lǐng)，特別是要轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的能力，轉(zhuǎn)化為推動黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的能力。