導(dǎo)語(yǔ)：黨員電教新模式思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

**滿族自治縣不斷探索符合本縣實(shí)際的電教工作新模式，圍繞"四個(gè)過(guò)渡"組織教學(xué)，取得顯著成效。

一是"灌輸式"向"菜單式"過(guò)渡，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。在集中培訓(xùn)黨員干部的同時(shí)，**縣要求各站點(diǎn)及時(shí)將學(xué)習(xí)計(jì)劃在村務(wù)公開(kāi)欄中"提前"預(yù)告，由黨員根據(jù)自己的"口味"從中"點(diǎn)菜"，向輔導(dǎo)員提出需求信息。在此基礎(chǔ)上，縣委組織部根據(jù)大多數(shù)學(xué)員的"點(diǎn)菜"情況和反饋意見(jiàn)統(tǒng)一制訂教學(xué)"菜單"，開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習(xí)，確保黨員干部各取所需、學(xué)有所成，力避學(xué)習(xí)盲目性，學(xué)習(xí)參與率大大提高。

二是輔導(dǎo)員授課向土專(zhuān)家講解過(guò)渡，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。通過(guò)調(diào)查，該縣發(fā)現(xiàn)農(nóng)村干部群眾不僅喜歡收看電教節(jié)目，而且更喜歡有現(xiàn)場(chǎng)講解相配合的學(xué)習(xí)形式。為此，縣委組織部創(chuàng)造性地組建了"流動(dòng)課堂"，在全縣選聘了一批依靠科技致富的土專(zhuān)家、土秀才組成的宣講小分隊(duì)，進(jìn)村入戶，配合各電教站點(diǎn)巡回講課，把科學(xué)理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，取得事半功倍的效果。

三是課堂教學(xué)向基地實(shí)踐過(guò)渡，增強(qiáng)教學(xué)的開(kāi)放性。該縣針對(duì)蘋(píng)果、板栗、枸杞、柞蠶等種養(yǎng)示范基地和蘋(píng)果產(chǎn)銷(xiāo)協(xié)會(huì)、礦業(yè)協(xié)會(huì)等經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)組織較多的實(shí)際，該縣順勢(shì)而動(dòng)，明確提出了"電教+基地+協(xié)會(huì)+項(xiàng)目"的教學(xué)思路。各電教站點(diǎn)先組織黨員干部在電教站點(diǎn)學(xué)習(xí)，后到產(chǎn)業(yè)基地現(xiàn)場(chǎng)參觀，再以協(xié)會(huì)和科技小組為單位，組織交流討論，最后以項(xiàng)目為支撐，發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，有效拓展了學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)了學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)。全縣共建立電教示范基地5個(gè)，其中養(yǎng)殖基地1個(gè)、林果基地2個(gè)、礦產(chǎn)基地2個(gè)。

四是"單打獨(dú)斗"向"電教聯(lián)合體"過(guò)渡，增強(qiáng)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性。**縣通過(guò)合理整合組織、宣傳、教育、紀(jì)檢、農(nóng)業(yè)等部門(mén)的專(zhuān)業(yè)電教片目資源，組成"電化教育聯(lián)合體"，實(shí)行統(tǒng)一電教片庫(kù)管理、借閱、登記制度，做到資源互補(bǔ)，合理配置電教資源，形成資源共享的局面和齊抓共管的電教合力。**年通過(guò)整合電教片資源，全年累計(jì)下發(fā)各種類(lèi)型的VCD光盤(pán)1000余張，較好地滿足了農(nóng)村群眾的需要。