導(dǎo)語：充分發(fā)揮團(tuán)組織作用培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

創(chuàng)造性思維是一種具有獨立的、原創(chuàng)性的開放性思維方式。這種思維方式在高速發(fā)展的社會中尤為重要，它決定了一個人的創(chuàng)造能力及生存價值。團(tuán)組織在對學(xué)生進(jìn)行理想、道德教育過程中，以教育的四大支柱：學(xué)知、學(xué)做、學(xué)會共同生活和學(xué)會發(fā)展為主題，開展了豐富多彩的課外活動，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維過程中，充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的作用。

一、堅持開拓創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生干部創(chuàng)造思維潛質(zhì)

培養(yǎng)人的創(chuàng)造力，是喚起人的主體意識，弘揚人的主體精神，發(fā)揮人的主體活動能力的需要，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要。隨著我國各個領(lǐng)域全面系統(tǒng)的改革不斷深入，社會迅猛的發(fā)展和人的意識的不斷進(jìn)步，對學(xué)生的影響是極其深刻的。這就要求我們團(tuán)的干部要不斷提高自身素質(zhì)，要善于接受新事物，把握學(xué)生思想實際，從而創(chuàng)造出別具風(fēng)格，便于學(xué)生接受的新的教育形式、方法和手段，給學(xué)生一個創(chuàng)造思維與能力發(fā)展的空間。

二、通過豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神

創(chuàng)造品質(zhì)是一個人從事創(chuàng)造活動所應(yīng)具有的基本素質(zhì)。它包括三個要素：創(chuàng)造精神、創(chuàng)造性思維品質(zhì)和創(chuàng)造個性品質(zhì)。創(chuàng)造精神是創(chuàng)造品質(zhì)的基礎(chǔ)。一個人如果沒有創(chuàng)造精神，就不會有創(chuàng)造意識、動機、意志和情感，創(chuàng)造能力就無從講起。

為加強學(xué)生創(chuàng)造性思維教育，提高團(tuán)干整體素質(zhì)，團(tuán)支部需要結(jié)合廣大同學(xué)的思想實際，組織開展特色活動，開拓工作的新局面。為配合學(xué)校由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，結(jié)合實際，開展了豐富多彩的課外活動和興趣小組。校團(tuán)委還積極協(xié)助黨組織開展業(yè)余黨校、青年團(tuán)校、愛國主義教育、法制教育和學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)等活動，對學(xué)生進(jìn)行理想、愛國主義和為人民服務(wù)的思想教育，促使他們初步學(xué)習(xí)了唯物辯證的思想方法。在社會服務(wù)實踐活動中開拓了視野，在思想上為創(chuàng)造思維的產(chǎn)生和發(fā)展做了準(zhǔn)備。因為愛心、同情心、對美好事物和崇高理想的追求是創(chuàng)造的原動力，它們將使學(xué)生增強自信，發(fā)揮創(chuàng)造精神，提高創(chuàng)造品質(zhì)。

三、提高學(xué)生自我教育意識和自信水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維與個性品質(zhì)

人性是人的態(tài)度和行為方面比較穩(wěn)定的心理特征。它是一個人在與環(huán)境的相互作用過程不斷形成，并逐步定型的。人在青少年時期正是個性形成和趨于成熟的時期，可塑性大。團(tuán)組織就學(xué)生的實際情況培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，對他們將來從事各行各業(yè)的工作及創(chuàng)造性地解決問題，必然有很大幫助。

而提高學(xué)生自我教育意識和自信水平，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)與個性品質(zhì)的一個很重要的條件。因為，教育者施加的一切教育影響必須經(jīng)過受教育者的思考、認(rèn)可的自我教育過程，才會產(chǎn)生作用，形成受教育者自己的個性品質(zhì)。所謂自我教育是指受教育者在其思想品德和創(chuàng)造力等發(fā)展過程中，自覺地運用正確的思想觀點、方法對自己進(jìn)行的思想轉(zhuǎn)變和行為控制的過程，是創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì)二者的綜合體現(xiàn)，而自我教育則是他們變化的內(nèi)存動因。因此，團(tuán)組織的教育工作要逐步把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維與個性品質(zhì)同學(xué)生的自我教育意識統(tǒng)一起來。如果忽視了自我教育意識提高，創(chuàng)造性思維與個性品質(zhì)培養(yǎng)就不會有良好效果。在豐富多彩的活動中，學(xué)生不斷確立自信，提高自我教育意識，也使其在獨立性、自主精神、勇于實踐，善于組織、樂于求知等方面有了很大提高。學(xué)生認(rèn)識到積極與各項活動是自身成長的需要；自覺進(jìn)行創(chuàng)造個性品質(zhì)培養(yǎng)，是增長自身創(chuàng)造力的需要。

在團(tuán)組織工作中逐漸體會到：只有走不斷創(chuàng)新與發(fā)展之路才能永葆共青團(tuán)組織的凝聚力與戰(zhàn)斗力。我們必須用滿腔的熱情激發(fā)學(xué)生的自我教育的主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生能正確地認(rèn)識、評價、激勵自己，確立自信。這樣學(xué)生的自我教育就會形成上升式良性循環(huán)的過程，這一過程就是學(xué)生創(chuàng)造性思維能力潛在積累，也是學(xué)生不斷完善自我，逐步形成創(chuàng)造思維與個性品質(zhì)的過程。