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為具體提高我縣義務教育學校教員的全體素質，努力完成全縣義務教育均衡發(fā)展，依據(jù)《義務教育法》、《教員法》及省、市、縣人民縣政府關于推進義務教育均衡發(fā)展的要求，結合我縣實踐，制訂本規(guī)劃。

一、指導思想

以《國家中長期教育改革與發(fā)展大綱（2010—2020年）》為指針，以科學發(fā)展觀為指導,把教員隊伍建設放在突出位置，堅持解放思想、腳踏實地、與時俱進，施行人才強教工程，進一步提高義務教育學校教員全體素質，推進全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、培訓目的與義務

（一）目的。面向全體教員，以新理念、新辦法、新技能為重點，以提高義務教育學校教員的全體素質為目標，經由5年左右的努力，使全縣義務教育學校教員隊伍全體素質提高一個條理，教員的教育教育程度進一步提高，教改科研才能和運用現(xiàn)代教育技能的才能進一步加強，各級學科帶頭人和主干教員數(shù)目有較大幅度增進，名師工程獲得明顯結果。堅持一支構造合理、師德崇高、業(yè)務優(yōu)良、勇于創(chuàng)新的教員隊伍。

（二）義務。學校治理人員培訓，有方案的選派義務教育學校校長參與市教育局組織的崗位培訓，使校長持證上崗率到達100%；開展新一輪義務教育學校校長提高培訓，選拔優(yōu)異校長參與省、市兩級高級研修活動，進一步提高校長的治理程度；開展校級后備干部培訓，使校長隊伍后繼有人、實時更新；分類組織教務主任、政教主任、總務主任以及年級組長培訓，以提高治理程度和工作才能。主干教員培訓，開展新一輪縣級主干教員培訓，提高其業(yè)務程度和教育教育才能，發(fā)揚其在中小學教育教育中的示范帶舉措用；組織市、縣學科帶頭人參與省、市學科高級研修活動，坦蕩視野，凝煉教育經歷和教育思想，為提高培育我縣義務教育學校的教育里手打下基本，然后帶動教員隊伍素質全體提高。教員全員培訓，新一輪義務教育學校教員全員培訓的重點是“新理念、新辦法、新技能和師德教育”。詳細要求如下：新理念以自立協(xié)作探求為中心，經過多種方式，協(xié)助廣大教員更新教育觀念，堅持科學的質量觀，進一步提高全縣教育教育質量。新辦法以“高效教室”為首要載體，開展新辦法的學習與研討，使每位教員把握貫徹新理念、順應新課程、運用新技能的新的教育辦法，培育教員指導學生開展自立學習、協(xié)作學習、探求學習的才能。新技能以現(xiàn)代教育技能為重點，增強現(xiàn)代教育技能培訓，提高廣大教員運用現(xiàn)代教育技能進行教育教育的才能。師德教育，創(chuàng)新師德教育的辦法和方式，常常性開展師德主題實踐活動，完善師德教育準則建設和檔案建設，加強師德教育的針對性和實效性，促進教員職業(yè)品德程度不斷提高。

三、培訓類別和內容

（一）思想素質與職業(yè)品德培訓。思想素質與職業(yè)品德教育是新一輪中小學教員繼續(xù)教育的主要內容，每個教員每年要承受不少于20學時的思想素質與職業(yè)品德教育。經過教育，使廣大中小學教員進一步堅持準確的世界觀、人生觀和價值觀，酷愛故國，忠實于人民的教育事業(yè)，加強事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神；標準教員教育教育行為，教書育人，為人師表；踐行科學發(fā)展觀，堅持準確的質量觀，為學生終身發(fā)展奠定。關注教員的心思健康，對教員進行心思健康教育，促使教員以優(yōu)越的心態(tài)，豐滿的熱情，積極提高的精神投入工作，以崇高的人格魅力影響教育學生。

（二）教員崗位培訓。以新理念、新辦法、新技能為重點，進一步增強教員的基本功培訓，使教員的基本常識、基本才能和綜合素質獲得全方位的提高，以順應教育發(fā)展對教員提出的新的要求。教員崗位培訓采取集中培訓與校本培訓相結合的方法，縣教育局每年組織1次集中培訓，培訓時間不少于30學時。校本培訓時間每年不少于50學時。

（三）現(xiàn)代教育技能培訓。增強對中小學教員現(xiàn)代教育技能使用才能的培訓。要求一切中小學教員承受現(xiàn)代教育技能培訓，使一切專任教員都可以運用現(xiàn)代教育技能整合課程教育，提高教育教育質量。組織信息技能教員和長途教育治理員參與省、市舉行的培訓活動，積極選派優(yōu)異教員參與省、市的現(xiàn)代教育技能主干培訓。

（四）學校治理人員培訓。切實增強全縣中小學校長培訓工作。五年時期，對中小校長要進行新一輪的全員培訓，對新任和擬任校長要按新的培訓課程內容進行培訓。選送一批辦學思想明確、綜合素質好、有必然的實踐基本、辦學程度高的知名校長或專家型校長，參與國家和省級高級研修班培訓。繼續(xù)舉行教務主任、政教主任、總務主任等學校中層治理人員培訓班，提高學校的治理程度，探究年級組長培訓。

（五）學科帶頭人和主干教員培訓。學科帶頭人及主干教員培訓內容為現(xiàn)代教育教育實踐，學科前沿常識和綜合常識，學科研討效果和發(fā)展趨向，現(xiàn)代科技及人文社會科學常識，現(xiàn)代教育技能與信息技能使用，教育實踐和調查，教育科學研討等。城區(qū)學科帶頭人和主干教員每年要集中研修1次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學科帶頭人和主干教員每年到城區(qū)學校研修1周以上。積極選派學科帶頭人和主干教員參與省、市研修。

（六）班主任培訓。堅持中小學班主任培訓準則，將中小學班主任培訓納入教員全員培訓方案，具體提高班主任實行工作職責的才能。依照教育部、省教育廳《中小學班主任培訓方案》中提出的針對性、實效性和創(chuàng)新性準則，針對分歧階段學生身心發(fā)展的規(guī)則，分歧學段班級治理工作的特點和要求設計培訓內容；堅持實踐聯(lián)絡實踐，注重經歷交流，突出案例教育；針對中小學教員在職學習的特點，提高班主任培訓工作的效率和質量。培訓內容首要包括：班主任工作基本標準與政策法律、班級活動設計組織與班級治理、學生心思健康教育指導、未成年人思想品德教育、經歷交流與案例教育等相關專題。

（七）新任教員培訓。對新任教員進行崗位順應性培訓。培訓時間為120學時。培訓內容首要為中小學教員職業(yè)品德標準，所負責學科的課程標準，教材教法分析，教育辦法以及班主任工作等。培訓每年按期舉辦，采取學校崗前培訓、崗位培訓和培訓機構集中培訓等方法進行。

四、首要工作辦法

（一）增強指導，健全工作機構?？h教育局成立繼續(xù)教育工作指導小組，局長任組長，局分擔指導為副組長，局行政班子其他成員及股室負責人成員。指導小組下設辦公室，辦公室設在人事股。指導小組負責制訂教員培訓工作總體規(guī)劃和年度施行辦法，增強對培訓工作的指導?？h教研師訓中心詳細負責教員培訓工作。各學校響應成立教員繼續(xù)教育工作指導小組，學校校長要親身抓，要把繼續(xù)教育列入學校工作方案，按要求、有方案地安排教員參與繼續(xù)教育培訓。

（二）創(chuàng)新辦法，提高培訓結果。一是進行查詢研討，認真總結前幾年教員培訓工作的經歷，揚長避短，進一步改良工作辦法，使教員培訓工作更加切近我縣教育和教員的實踐，不斷提高培訓結果。二是學習外地先進的工作經歷，增強與其他縣市的交流與協(xié)作，執(zhí)行資源共享。三是加快繼續(xù)教育信息化建設，努力完成繼續(xù)教育治理的信息化、教員培訓運作信息化、繼續(xù)教育資源信息化。四是堅持四個結合，即：堅持走出去與請進來相結合。有方案地選送一批校級干部到外地重點學校掛職學習，延聘外地名師、名校長、教研部分專家來縣辦班培訓或作學術申報、經歷介紹、專題講座。組織優(yōu)異教員到學校進行教室教育示范或專題講座；堅持集中培訓和校本培訓相結合。在抓好集中培訓的還，高度注重校本培訓，充分認識到校本培訓是提高教員素質的主要辦法；堅持實踐與實踐相結合。既注重教員觀念的更新及教員實踐程度的提高，又注重教員教育才能的提高，尤其是教室教育程度的提高；堅持教研與培訓相結合。以小課題研討作為教員培訓的主要方法，以教育教育研討促進教員素質的提高，以教員培訓推進教育教育研討的深化開展。

（三）嚴格治理，健全工作準則。一是嚴格執(zhí)行中小學教員繼續(xù)教育證書準則。教研師訓中心要堅持全縣教員培訓的具體檔案，增強對繼續(xù)教育學分的審核與治理。中小學教員參與繼續(xù)教育的狀況將作為年度審核、職務聘用、提升和新一輪聘用的必備前提。二是完善校本培訓準則。各校要制訂校本培訓五年規(guī)劃和年度方案，有目標、有步驟地扎實開展校本培訓，堅持和完善校本培訓檔案和教員個人檔案，標準校本培訓的治理。三是堅持城鄉(xiāng)交流準則，有方案的按期組織城鄉(xiāng)教員的交流。促進城鄉(xiāng)教員相互學習，一起提高。四是堅持教員的專業(yè)實踐和業(yè)務程度的考評準則，按期進行考評，促進教員隊伍全體實踐程度和業(yè)務素質的提高。五是堅持教員資歷準入準則和末位轉崗位、交流準則，把好教員的收支關。六是堅持教員培訓的審核評價準則。把中小學教員培訓工作列入教育督導評價工作的內容。教育局按期開展對培訓工作的審核評價，增強對培訓進程的檢查和督導，實時總結經歷，發(fā)現(xiàn)、研討寬和決問題，對教員培訓工作的先進單位和個人進行表揚，保證培訓目的義務的完成。