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促進潛力生發(fā)展工作艱巨而復雜，既需要教師的愛心、耐心、信心，也需要教師講究策略和方法，但更需要社會、家庭、學校全體的關注。一個孩子只有一生，促進潛力生發(fā)展，每個教師不遺余力。

又是每位教師，如何促進潛力生更好的發(fā)展是教育工作的一個難點。尤其是每位班主任教師無法回避的一個現(xiàn)實問題。從近幾年生源來看，來我校就讀的學生分數(shù)低，行為習慣、學習習慣、生活習慣或多或少存在這樣那樣的問題。因此，校教師在促進潛力生發(fā)展這個問題上任務更加艱巨、更加迫切。尤其在新一輪課程改革的背景下，培養(yǎng)潛力生的獨立人格，提高全面素質，為其終身發(fā)展打好基礎是國家基礎教育的基本要求。

各位教師談的比較多。下面我從平時具體做法中談四點：促進潛力生發(fā)展的方法、各類教育雜志、報刊。

成功促進潛力生發(fā)展贏在起點

一、要充分抓住起始階段。

高二、高三不用談；學期初抓不好，高一學生高一班級抓不好。以后班級不可能搞出色。促進潛力生發(fā)展，關鍵在于起始階段。如果一開始，就充分引導學生盡情適應校園和高中學習生活，明確班規(guī)，相互了解，就能給學生良好的第一印象，具備了促進潛力生發(fā)展首因的優(yōu)勢；如果一開始，就積極培養(yǎng)學生良好的習慣，學生才有進一步發(fā)展的潛力。抓住起始階段，抓住習慣培養(yǎng)這個核心，讓學生深刻意識到成功自今日始，成功贏在起點，讓學生樹立從進校園第一天開始，就要認真學習的觀念，促進潛力生發(fā)展成功的第一步。教師從新生進校的第一天，從學生見面的第一次，從發(fā)現(xiàn)學生的第一件小事抓起，才能力爭使每個學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣。

一切以促進潛力生發(fā)展優(yōu)先”觀念，

二、要樹立“眼里沒有差生。切實在行動中優(yōu)待潛力生是成功促進潛力生發(fā)展的關鍵點

相信學生愿意進步、會進步、有潛力進步，潛力生從人格上、法律上講是平等的老師要尊重學生的人格。這就是所謂的眼里沒有差生”但在現(xiàn)實中，應該看到潛力生在學習、生活、思想品質等方面存在不足，這些不足不是一兩天形成，除了家庭、個人的原因，很多是由于我教師對后進生長期忽視、冷漠，甚至過多批評打擊造成的因此，要促進潛力生發(fā)展，改正缺點，激發(fā)進取心，培養(yǎng)習慣，就應該一切以潛力生優(yōu)先，徹底改變教育界長期以來對潛力生忽視、漠視的不良習慣。

教師講課起點是基礎差的學生，促進潛力生發(fā)展優(yōu)先”就是要求我教師從最后一名學習基礎差的學生抓起。提問的重點也是學習基礎差的學生，課后輔導的主要對象也是這類學生。語、英教師每天早晨，跟基礎差的學生學習單詞、學習課文、數(shù)理老師每天中午、自修課幫助基礎差的學生糾正錯誤，講解不懂習題，力求做到日日清，周周清，月月清”防止學生將問題日積月累，積重難返。班主任教育工作也應重點放在習慣差的學生，可以將基礎差的學生與好生搭配，以“優(yōu)”教“差”以先進帶后進。

促進潛力生發(fā)展的著力點

三、善于發(fā)現(xiàn)潛力生身上的閃光點。

往往是以抓潛力生身上的缺點開始，很多教師促進潛力生發(fā)展的做法。嚴格要加勤奮督促，一般開始收效顯著，但時間長了自己松懈了學生也松懈了或者出現(xiàn)學生反反復復，自己就沒耐心了最后促進潛力生發(fā)展成了一句空話。究其根本原因，學生沒有把教師的外在幫助轉化為自己的行動，并沒有找到真正的內驅力。

從另一種角度來促進潛力生發(fā)展的有效辦法。人都需要贊美，發(fā)現(xiàn)潛力生身上的閃光點是換一種思維。需要鼓勵，尋找潛力生身上的閃光點，揚潛力生之長，避潛力生之短”更容易激發(fā)潛力生的進取心，幫助他樹立信心。唯有學生感受到教師的愛和鼓勵，唯有學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，學生才會“親其師，信其道”才會朝著期待的方向發(fā)展，這種做法，才能發(fā)揮心理學中的期望效應。

進取意識，

四、激發(fā)學生的競爭意識。尋找潛力生的內驅力，促進潛力生發(fā)展的精神支點

督促和關心都是外界的刺激，正如上面提到教師的幫助。如果學生不能把它轉化為內在驅動力，促進潛力生發(fā)展工作效果是暫時的細微的

如果學生在教師的關心和幫助下，反之。周圍環(huán)境的刺激下，深刻感受到自身的不足，激起內在進取心，找到學習，轉變的動力，學生就可能真正行動起來，改變自己。所以，促進潛力生發(fā)展從本質來說，教師的作用，就是幫助學生發(fā)現(xiàn)自己，找到改變自己的精神動力。

還是通過讓學生學會感恩父母，不管教師通過情感教育的手段。還是通過班級競爭，利用集體的力量，促進潛力生發(fā)展的工作都是不斷地尋找、利用每個契機，幫助潛力生發(fā)現(xiàn)自我有句話說“上帝就是自己”對于潛力生能真正改變他就是自己。要幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的上帝，要讓上帝的信念支撐著他轉變的道路中不斷前行。