導(dǎo)語：小學(xué)學(xué)習(xí)型學(xué)校推進建設(shè)實施方案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

編者按：本文主要從學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)工作目標(biāo)；學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)主要任務(wù)；學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)工作舉措進行講述。其中，主要包括：營造一種氛圍、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變、強化四種理念、建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊共同愿景、構(gòu)建學(xué)習(xí)型團隊體系、改進團隊學(xué)習(xí)模式、搭建團隊學(xué)習(xí)平臺、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、建立有效的激勵機制、分工負(fù)責(zé)，發(fā)揮合力、制定教師個人學(xué)習(xí)愿景，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師等，具體材料請詳見：

認(rèn)真學(xué)習(xí)十七屆四中全會精神，落實《關(guān)于推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》，貫徹區(qū)教育局關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的決定，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，努力實現(xiàn)學(xué)校新的發(fā)展。為提高干部的四中能力，把領(lǐng)導(dǎo)班子打造成“五好班子”，使全體教職工樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高教師專業(yè)化素養(yǎng)，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校，特制定本年度工作方案。

一、學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)工作目標(biāo)

1、營造一種氛圍

營造全校上下同道互參、互相信任、彼此詢問的融洽、和諧的學(xué)習(xí)、討論、研究氛圍。

2、提高兩種能力

提高團隊的學(xué)習(xí)力和黨員干部的執(zhí)行力，努力使支部成為學(xué)習(xí)型支部，年組成為學(xué)習(xí)型年組，教師成為學(xué)習(xí)型教師。

3、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變

在學(xué)習(xí)研討活動中，變領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系為伙伴關(guān)系，變專家或領(lǐng)導(dǎo)一言堂為群言堂，變被動的要我學(xué)、要我做為主動的我要學(xué)、我要做。

4、強化四種理念

終身學(xué)習(xí)的理念。牢固樹立學(xué)習(xí)為教師職業(yè)之本，不斷增強學(xué)習(xí)和閱讀意識，不斷提高人文素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷提高教育教學(xué)能力和水平，不斷更新教育思想和觀念。

全程學(xué)習(xí)的理念。使學(xué)習(xí)成為工作的一部分，使工作也成為一種學(xué)習(xí)，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，在不斷的學(xué)習(xí)中促進工作能力的提高，做到學(xué)以致用，在不斷工作中加強學(xué)習(xí)、進行理性思維和實踐，做到厚積薄發(fā)、事半功倍。

團隊學(xué)習(xí)的理念。把個人學(xué)習(xí)上升到有組織的團隊伙伴學(xué)習(xí)，通過形式多樣的學(xué)習(xí)活動，形成信息豐富、反思深刻、資源共享的學(xué)習(xí)新模式。

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的理念。創(chuàng)造性是團隊學(xué)習(xí)的生命力之所在，也是學(xué)習(xí)型組織的靈魂，學(xué)習(xí)是為了創(chuàng)新，工作追求創(chuàng)新，這就需要通過學(xué)習(xí)不斷提高團隊的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，改變傳統(tǒng)的思維和行走方式，使工作不斷有新思路、新觀念、新做法、新成果。

二、學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)主要任務(wù)

㈠、建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊共同愿景

以“讓師生享受教育的幸?！鞭k學(xué)理念為指導(dǎo)，以學(xué)校十一五市級重點課題“構(gòu)建小學(xué)幸福課堂的策略研究”為載體，學(xué)校黨政各部門發(fā)揮各自的職能作用和合力，努力使“校園，師生幸福生活的家園”成為師生認(rèn)同并為之追求的學(xué)習(xí)、工作和生活的共同愿景。

㈡、構(gòu)建學(xué)習(xí)型團隊體系

1、學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員實現(xiàn)要成為學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者和示范者。積極開展班子成員之間的開放式對話和討論，增強班子的凝聚力和團結(jié)力。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要身體力行，實踐學(xué)校的核心價值觀和從容干事的干部文化，成為物化辦學(xué)理念、塌縮幸福課堂策略以及新理念、新模式的先行者和引導(dǎo)者。

2、學(xué)習(xí)型黨支部。學(xué)校黨支部要為幸福教育的打造和教育科研提供堅強的思想和組織保障。組織好黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，不斷更新學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的針對性好實效性，增強黨組織的生機與活力。不斷創(chuàng)新思政工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，努力做到以人為本，成為學(xué)校幸福教育文化的踐行者和推動者。

3、學(xué)習(xí)型教師組織。學(xué)校的樓層組、教（科）研組是學(xué)校管理和進行教科研的基層組織，要圍繞教科研專題，突出實踐，服務(wù)教師教育教學(xué)。發(fā)揮合作學(xué)習(xí)、教學(xué)反思和集體智慧，實現(xiàn)觀念更新、工作創(chuàng)新、科研創(chuàng)新。

4、學(xué)習(xí)型群團組織。學(xué)校工會和共青團組織要為學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)發(fā)揮橋梁紐帶作用。積極開展教職工達標(biāo)爭優(yōu)活動，大力倡導(dǎo)閱讀在身邊，把學(xué)習(xí)作為生活的必需，積極開展豐富的社團活動，，活躍團隊氛圍，營造良好的團隊關(guān)系。要發(fā)揮教代會職能作用，調(diào)動教職工的工作積極性，增強主人翁意識，使每一位教職工成為學(xué)習(xí)型團隊的積極參與者。

㈢、改進團隊學(xué)習(xí)模式

確定以校為本的學(xué)習(xí)研究模式，以辦學(xué)理念為主旨，以十一五科研課題和做一個幸福的教師為重點，以學(xué)校發(fā)生的、教師親歷的真實問題為中心，以案例、課例和課題研究為主要載體以行動研究為主要方式，以自我反思和同伴互助為主要手段，以專業(yè)引領(lǐng)為催化劑，不斷創(chuàng)新和改進團隊學(xué)習(xí)。

1、建立博客，充分利用時空打造學(xué)習(xí)型團隊。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)學(xué)校博客和教師博客，利用網(wǎng)絡(luò)組織教職工進行理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

2、發(fā)起話題，組織深度匯談打造學(xué)習(xí)型團隊。在教科研活動、博客中發(fā)起話題，組織教師進行有理性思維和深刻反思的話題交流活動。做到理論學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合，圍繞大家感興趣的有價值的、或者需要澄清的觀念與價值取向共同學(xué)習(xí)交流。

3、共享資源，建共同體打造學(xué)習(xí)型團隊。把有共同研究問題或興趣愛好相同的教師組成一個個共同體，圍繞某一問題開展學(xué)習(xí)、研究和實踐，定期開展沙龍性質(zhì)的活動，發(fā)展團隊成員整體配合與實現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。

㈣、搭建團隊學(xué)習(xí)平臺

平臺之一——專題學(xué)習(xí)

1、幸福課堂理論學(xué)習(xí)：有關(guān)幸福課堂的論述、《幸福教育論》、《教育的理想與信念》。

2、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)理論學(xué)習(xí)：彼得·圣吉《第五項修煉——學(xué)習(xí)型組織藝術(shù)與實踐》、克萊恩和桑德斯的十個步驟、馬席克的六項行動和馬夸特的十六個步驟。

3、余世維的《贏在執(zhí)行》視頻報告。

4、奇文共欣賞

平臺之二——話題匯談

1、幸福課堂的特征

2、促使課堂充滿幸福的策略

3、做一個有尊嚴(yán)的教師

4、讓校園成為幸福的家園

平臺之三——學(xué)習(xí)共同體沙龍活動展示

1、教研組沙龍活動展示

2、班主任沙龍展示

3、干部論壇展示

平臺之四——學(xué)習(xí)型年組和教師評比

1、每月教研組和教導(dǎo)處推薦學(xué)習(xí)型教師

2、期末工會評選學(xué)習(xí)型年組和典型教師

三、學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)工作舉措

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長XxXx

副組長XxXx

成員XxXx

2、建立有效的激勵機制。結(jié)合我校實際情況，建立促進全體教職工真正學(xué)習(xí)的系統(tǒng)、開放、互動的有效學(xué)習(xí)機制，開采豐富多彩、形式多樣的學(xué)習(xí)活動，支持、推動教師學(xué)習(xí)，主要是建立及時反饋與激勵評價機制，對教師的學(xué)習(xí)情況及時跟蹤、評價，采用各種形式（包括精神與物質(zhì)）激勵教師不斷學(xué)習(xí)、不斷進取。采取相應(yīng)管理、監(jiān)督措施，加強對各種學(xué)習(xí)活動與組織的過程管理，促使教師堅持學(xué)習(xí)。學(xué)校從教科研經(jīng)費和獎勵性績效工資中拿出一部分建立專門的獎勵基金，根據(jù)各部門檢查的結(jié)果，對每月和每學(xué)期期末評選出的學(xué)習(xí)型年組和教師個人給予嘉獎。對沒有達到規(guī)定要求的給予相應(yīng)的處理。

3、分工負(fù)責(zé)，發(fā)揮合力。書記室負(fù)責(zé)黨員、干部理論學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)教職工師德的學(xué)習(xí)和有關(guān)活動的組織，校長室負(fù)責(zé)校本研修，并與書記室一起負(fù)責(zé)理論學(xué)習(xí)的檢查和考核，工會負(fù)責(zé)評比、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教育教學(xué)和科研內(nèi)容的安排和有關(guān)活動的組織。樓層組長和教研組長配合各部門做好各項工作。

4、制定教師個人學(xué)習(xí)愿景，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師。結(jié)合學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的大愿景，每個教師要制定個人成為學(xué)習(xí)型教師的追求目標(biāo)和具體安排。

四、學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)工作安排

三月份研究和制定推進工作方案

四月份1、召開全校推進工作大會

2、建設(shè)學(xué)校博客，樓層組博客，搭建學(xué)習(xí)交流平臺

3、話題匯談——幸福課堂的特征

4、語文課例研究——幸福課堂的特征

5、月奇文共欣賞學(xué)習(xí)交流活動

6、《幸福教育論》學(xué)習(xí)

五月份1、話題匯談——幸福課堂的策略

2、數(shù)學(xué)課例研究——幸福課堂的策略

3、月奇文共欣賞學(xué)習(xí)交流活動

4、話題匯談做一個有尊嚴(yán)的教師

六月份1、教研組沙龍活動

2、干部論壇——讓校園成為幸福的家園

3、并開學(xué)科課例研究——幸福課堂的策略

4、月奇文共欣賞學(xué)習(xí)交流活動

七月份1、干部論壇

2、班主任沙龍活動

3、學(xué)習(xí)型年組和典型教師評比

八月份1、博客學(xué)習(xí)與交流論壇

2、讀專著《教育的理想與信念》

九月份1、話題匯談——師德主題教育“做一個幸福的教師”

2、十一五科研論文交流

3、月奇文共欣賞學(xué)習(xí)交流活動

十月份1、十一五科研案例研討

2、干部論壇

3、月奇文共欣賞學(xué)習(xí)交流活動

十一月份1、話題匯談——幸福的記憶

2、干部論壇

3、月奇文共欣賞學(xué)習(xí)交流活動

十二月份1、話題匯談——教師細(xì)節(jié)與校園幸福生活

2、班主任沙龍活動

3、月奇文共欣賞學(xué)習(xí)交流活動

4、學(xué)習(xí)型年組和典型教師評比