導(dǎo)語：縣義務(wù)教育階段教學(xué)改革工作意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

為進一步深化我縣義務(wù)教育階段課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，繼續(xù)深化我縣中小學(xué)教學(xué)改革，提出如下意見：

一、指導(dǎo)思想

以國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，緊緊圍繞縣“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃，著眼于21世紀對人才的需求和以人為本的學(xué)生自身發(fā)展的需要，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我縣辦學(xué)條件、師資水平和課改工作的實際，促進全縣基礎(chǔ)教育課程改革工作快速、均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，保障廣大青少年學(xué)生健康成長。

二、工作目標(biāo)

通過開展教學(xué)改革實驗，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式落實到課堂教學(xué)的實處，提高學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力和探究能力，力求在課堂教學(xué)上求突破，并帶動學(xué)校整體工作的改革。探索有效教學(xué)的方法和經(jīng)驗，形成各校的特色與模式，進而形成我縣特色的教學(xué)改革經(jīng)驗，促進我縣中小學(xué)生全面、和諧、健康地發(fā)展。

三、工作重點

1、繼續(xù)加強教改實驗

小學(xué)繼續(xù)進行“小班化教育”實驗，從教育思想、教室環(huán)境布置、學(xué)習(xí)方法、評價方式等方面進行改革，20*年寒假開學(xué)后全縣20%的班級要進行“小班化教育”實驗；初中繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革實驗，努力改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分重視學(xué)生的自我發(fā)展，促進學(xué)生自學(xué)、合作和探究能力的提高。

2、提高教學(xué)的有效性

（1）提高教師備課的針對性。要從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)等層面整體把握學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計要從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，注重接受式學(xué)習(xí)和體驗（探究）式學(xué)習(xí)的有機結(jié)合，從學(xué)科框架體系的縱向銜接以及學(xué)科間的橫向銜接兩個角度整體把握教學(xué)內(nèi)容，并有效挖掘教學(xué)內(nèi)容的育人功能。

（2）發(fā)揮學(xué)生主體性。要將注重教學(xué)活動的形式轉(zhuǎn)向注重教學(xué)活動的實效，積極創(chuàng)設(shè)促進師生平等、民主、開放式思維對話的課堂氛圍，增強教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯性、教學(xué)環(huán)節(jié)過渡的銜接性、教學(xué)語言表達的流暢性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇靈活多樣的教學(xué)模式，提高小組合作學(xué)習(xí)的實效性以及信息技術(shù)使用的恰當(dāng)性和實效性。

（3）精心設(shè)計和選擇作業(yè)。要嚴格控制作業(yè)量，以精選提高實效，減輕學(xué)生負擔(dān)。把提高作業(yè)設(shè)計能力，加強作業(yè)批改與分析作為當(dāng)前改進作業(yè)環(huán)節(jié)的兩個重要抓手。在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上，可逐步實行分層選擇性作業(yè)。作業(yè)形式要多樣化，書面作業(yè)與口頭作業(yè)、操作作業(yè)、實踐作業(yè)相結(jié)合，學(xué)生獨立作業(yè)與教師指導(dǎo)作業(yè)、團隊合作作業(yè)相結(jié)合。

（4）重視作業(yè)批改與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。教師要注重作業(yè)的反饋功能，及時批改作業(yè)，從中獲得教學(xué)信息，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題及教師的教學(xué)問題，并及時向?qū)W生反饋，改善教學(xué)行為?？刹捎靡c指導(dǎo)和評語激勵等作業(yè)批改方式，對學(xué)有困難或?qū)W有余力的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵。學(xué)校要鼓勵教師對學(xué)有困難的學(xué)生實施作業(yè)面批，并在作業(yè)面批的過程中，加強師生情感交流和個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

（5）改革評價方法。要以發(fā)展性評價理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮評價的激勵、導(dǎo)向、診斷和矯正功能，強化過程性評價，做好中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價。嚴格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，同時適當(dāng)兼顧學(xué)生差異，對學(xué)生進行學(xué)業(yè)評價，使評價真正為改善教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)。測驗考試要按照課程標(biāo)準(zhǔn)嚴格把握試題要求，提高命題質(zhì)量，并加強對評價結(jié)果的分析。深入推進綜合素質(zhì)評價工作，逐步建立學(xué)生成長檔案，使成長檔案體現(xiàn)基本達標(biāo)要求與個性發(fā)展要求的結(jié)合。

3、形成教學(xué)改革的基本模式

各學(xué)校要認真研究和學(xué)習(xí)課程和教學(xué)理論，用先進的理論指導(dǎo)改革實踐；要引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)借鑒先進地區(qū)和學(xué)校改革經(jīng)驗的同時，鼓勵自主探索和創(chuàng)新，堅持邊實驗、邊改進、邊創(chuàng)新的原則，逐步形成具有自己特色的有效教學(xué)模式，并把本單位的教學(xué)模式在20*年年底前上報教育局。

四、保障措施

1、學(xué)校要加強對教學(xué)改革工作的領(lǐng)導(dǎo)。校長是學(xué)校教學(xué)工作的第一責(zé)任人，校長要確立先進的教育教學(xué)理念，強化教學(xué)管理職能，積極、深入地開展教學(xué)研究，善于把先進的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校的教學(xué)管理制度和行為，內(nèi)化為教師的教學(xué)行為。要深入課堂教學(xué)第一線，了解教學(xué)實情，善于總結(jié)課堂教學(xué)的先進經(jīng)驗和成功案例，研究和分析課堂教學(xué)中的主要問題和矛盾，組織開展校本教研，實現(xiàn)研訓(xùn)一體，努力形成合作共進的教研氛圍。

2、加大對各學(xué)校指導(dǎo)與督查的力度。教育局將加大對學(xué)校教學(xué)改革的督查力度，把改革工作納入專項督導(dǎo)范圍和項目之中；增加課程改革在年終考核中的比重，設(shè)置教學(xué)改革單項獎對先進學(xué)校進行表彰；教育股、教研室和課改辦將深入基層學(xué)校，對教學(xué)改革中存在的問題及時加以研究、分析與糾正；對改革力度大、成績突出的學(xué)校將以現(xiàn)場會、交流會等形式總結(jié)經(jīng)驗并加以推廣。