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展望新的一年,回顧過去的一年。起步雖晚，但起點很高；困難雖多，但后勁很足；條件雖差,但發(fā)展很快。機遇與挑戰(zhàn)并存,讓我院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以更加振奮的精神、更好的勤奮的工作、更加務(wù)實的作風(fēng)，解放思想、開拓進取，乘勢而上、科學(xué)發(fā)展，為實現(xiàn)建設(shè)成為一流高職院校的宏偉目標而努力奮斗。

評估的成敗關(guān)乎學(xué)院發(fā)展大計，年我取得的成績是可圈可點的各項事業(yè)發(fā)展是又好又快的但我必須清醒的認識到院距離高職教育的人才培養(yǎng)目標和教育部的評估標準還有很大差距。年是院接受教育部人才培養(yǎng)工作評估驗收的關(guān)鍵一年。市委、市政府對此寄寓厚望，人民熱切期盼。迎評促建是擺在面前的中心工作和頭等大事，也是院發(fā)展千載難逢的機遇。必須以此為契機，搶抓省委、省政府支持發(fā)展和對口支援的大好機會，乘勢而上、科學(xué)發(fā)展，沒有回旋余地地把這項工作做好、做扎實。

對比全省同類院校，按照評估標準。尤其是等市職業(yè)院校辦學(xué)情況，院在特色專業(yè)建設(shè)、招生規(guī)模、學(xué)生就業(yè)等方面均居全省中等偏上水平，但硬件建設(shè)則明顯處在全省較差位置，教學(xué)用房差距在6.6萬m2實驗實訓(xùn)用房差距在4.1萬m2各項建設(shè)任務(wù)還很繁重。師資隊伍、干部隊伍、專業(yè)建設(shè)、課程改革等軟件方面還存在不小差距，亟待提高。

必須堅定不移地貫徹落實評估的二十字方針，為此。以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”著力解決評建工作中出現(xiàn)的困難和問題，更好地推進學(xué)院基本建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，確保以較高得分通過教育部評估。

一）主要目標

嚴格遵守教育法規(guī)和教育規(guī)律，堅持科學(xué)發(fā)展觀。立足服務(wù)面向全省，輻射全國，著力發(fā)展高等職業(yè)教育，緊緊圍繞“迎評促建”這一中心工作，堅持特色專業(yè)建設(shè)，適度擴大招生規(guī)模，重點培養(yǎng)與地方經(jīng)濟社會發(fā)展密切聯(lián)系的高技能應(yīng)用型人才，為區(qū)域經(jīng)濟崛起和新興行業(yè)發(fā)展作出應(yīng)有貢獻，爭取實現(xiàn)年在校生65007000人，初步建成一流特色高職院校。

二）具體任務(wù)

進一步提升發(fā)展規(guī)模1以“專業(yè)設(shè)置”為驅(qū)動力。

更名“藥學(xué)系”為“藥學(xué)院”做好現(xiàn)有藥學(xué)各專業(yè)的基礎(chǔ)上，依托中華藥都、養(yǎng)生區(qū)位優(yōu)勢。開設(shè)中藥種植、養(yǎng)生保健類新專業(yè)，爭取“藥學(xué)類”專業(yè)達到10個，校生3000人左右。抓住省委、省政府支持加快發(fā)展的戰(zhàn)略機遇，加強與安徽中醫(yī)學(xué)院的合作，創(chuàng)造條件設(shè)立“醫(yī)學(xué)類”專業(yè)，爭取年實現(xiàn)招生，三年內(nèi)初具規(guī)模，實現(xiàn)“藥學(xué)”醫(yī)學(xué)”同步發(fā)展。積極拓展專業(yè)建設(shè)新領(lǐng)域，依托糧藥煤酒文游車”等產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，以市場需求為導(dǎo)向，開設(shè)酒類、煤炭類等相關(guān)專業(yè)。

進一步改善辦學(xué)條件2以“迎評促建”為契機。

建設(shè)實訓(xùn)大樓，加快基本建設(shè)步伐。建成鋼架廠房校內(nèi)實訓(xùn)基地、食堂、體育看臺、塑膠跑道等項目。啟動圖文信息樓工程。加大實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備投入，預(yù)算投入2000萬元，建成校內(nèi)仿真飲片廠、中藥制劑實驗中心、電子實訓(xùn)基地和超市連鎖實訓(xùn)基地。增加圖書藏量，預(yù)算投入200萬元左右，用于添置紙質(zhì)圖書和電子圖書，紙質(zhì)圖書館藏量達到20萬冊。加強校園周邊壞境治理，進一步完善校園規(guī)劃用地手續(xù)，解決所有土地遺留問題，分割辦理校園規(guī)劃內(nèi)所有土地的土地證。

大力促進教學(xué)改革3以“師資隊伍建設(shè)”為著力點。

積極推進“1.5+1.5理論課教學(xué)與實訓(xùn)實踐教學(xué)模式的改革。加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，切實落實理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)指導(dǎo)思想。密切校企合作關(guān)系，擴大“訂單式”培養(yǎng)規(guī)模。發(fā)揮成人教育的主渠道作用，積極推進大學(xué)生“雙證”制度落實。采用“走出去、請進來”辦法，著力加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，努力提高實踐教學(xué)的質(zhì)量。以專業(yè)教研室為主體，推進專業(yè)教學(xué)改革和精品課程建設(shè)，爭取建設(shè)省級精品課程12個。實施名學(xué)科和名教師工程，注重青年教師的培養(yǎng)和考核，廣泛開展教師評教活動，著力培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師和教學(xué)新秀。積極引進研究生以上學(xué)歷專業(yè)技術(shù)人才，進一步做好招聘教師入編工作，穩(wěn)步提高教職工福利待遇，確保教師隊伍穩(wěn)定、教學(xué)水平提高。

大力推進管理規(guī)范化、科學(xué)化4以制度建設(shè)為主抓手。

全面完成全院制度匯編任務(wù)。進一步完善黨委會議制度和院長辦公會議議事規(guī)則，開展教學(xué)口和后勤口制度編纂工作。開展制度建設(shè)年活動，加大用制度管人、管事、管錢的力度。加強人事制度改革，校內(nèi)津貼分配方案試行的基礎(chǔ)上，逐步完善全院工資和福利分配制度。加強干部隊伍建設(shè)，嚴格落實黨員干部選拔任用條例的有關(guān)規(guī)定，推進干部隊伍建設(shè)上水平。進一步修訂和完善財務(wù)管理制度，規(guī)范財務(wù)審批程序，堵塞財務(wù)管理漏洞。進一步修訂和完善干部和教師管理考核辦法，嚴格評優(yōu)評先操作程序。進一步完善校內(nèi)外招投標制度，嚴格規(guī)范招投標行為。建立健全責(zé)任制和責(zé)任追究制，增強制度的執(zhí)行力和實效性。

努力建設(shè)和諧校園5以文明創(chuàng)建為載體。

營造良好的人居環(huán)境和學(xué)府氛圍。開展“節(jié)約型校園建設(shè)年”活動，全面開展校園文明創(chuàng)建活動。進一步推進校園綠化和亮化工程。大力倡導(dǎo)勤儉治校，嚴格規(guī)范用水用電用車用紙等行為。加強師德建設(shè)，培養(yǎng)教師良好職業(yè)道德和文明舉止。加強大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和美好的品德，規(guī)范學(xué)生的日常行為。充分發(fā)揮工會、團委和學(xué)生社團的引領(lǐng)作用，開展豐富多彩、富有意義的文明創(chuàng)建活動。加強校園文化建設(shè)，確定校內(nèi)路名、樓名等區(qū)位名稱，提升學(xué)院景觀品位。加大辦公區(qū)域、教學(xué)區(qū)域、生活區(qū)域等衛(wèi)生檢查評比力度，進一步做好疫情防控工作，營造干凈清潔的衛(wèi)生環(huán)境。加強食品衛(wèi)生監(jiān)管和食堂管理工作力度，確保食品衛(wèi)生安全。加強社會治安綜合治理工作，強化門衛(wèi)職能，嚴格出入證制度，規(guī)范車輛停放行為。

不斷加強和改進黨的建設(shè)6以“四中全會精神”為指導(dǎo)。

深入開展主題教育活動，全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十七屆四中全會精神。加強黨員干部的黨性鍛煉和作風(fēng)養(yǎng)成，永葆黨的先進性和純潔性。認真開展黨員關(guān)愛工程，從政治上、事業(yè)上、生活上、精神上給予在職黨員、困難黨員和離退休黨員以關(guān)愛。進一步發(fā)揮學(xué)院黨校的教育主陣地作用，加大入黨積極分子的培養(yǎng)力度，認真做好黨員、尤其是學(xué)生黨員的發(fā)展工作。成立系部黨總支委員會，完善黨的組織程序，發(fā)揮基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，進一步夯實黨的群眾基礎(chǔ)。開展文明支部創(chuàng)建活動，加強黨的自身建設(shè)，全面落實各級黨組織管黨建黨職責(zé)，不斷增強黨組織的戰(zhàn)斗力。堅持民主集中制，推進黨務(wù)公開和校務(wù)公開，堅持黨的群眾路線，拓寬民意渠道，切實發(fā)揮工會的維護和監(jiān)督職能，保證黨同人民群眾的密切聯(lián)系。加強基層黨組織活動陣地建設(shè)，建設(shè)黨員之家，開辦黨務(wù)專題網(wǎng)站，打造師生思想政治教育的主流平臺。全面貫徹落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加強黨員干部的廉潔自律教育，進一步推進懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，認真開展全院工程建設(shè)領(lǐng)域突出問題排查工作，進一步推進“四個一”廉政風(fēng)險提示活動，加強廉政文化建設(shè)，營造崇廉尚潔的校園政治生態(tài)環(huán)境。