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一、指導思想與工作目標

深入學習實踐科學發(fā)展觀，落實市區(qū)教育工作精神，適應長風生態(tài)商務區(qū)的建設(shè)發(fā)展，實現(xiàn)普陀區(qū)優(yōu)質(zhì)教育“圈、鏈、點”的戰(zhàn)略布局，秉承“博雅教育，精致辦學，和諧發(fā)展”的辦學理念，全面貫徹國家教育方針，強化依法治教，全面加強學校質(zhì)量管理，聚焦學校內(nèi)涵發(fā)展，認真制定完善學校新三年規(guī)劃，扎實提高教師綜合素質(zhì)，進一步提升教師專業(yè)發(fā)展水平，進一步提升辦學質(zhì)量，努力改善辦學環(huán)境，為四附中可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為辦老百姓滿意的學校做貢獻。學校將爭創(chuàng)市安全文明先進學校、區(qū)行為規(guī)范示范校、區(qū)素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)校、區(qū)信息技術(shù)實驗校、區(qū)教師專業(yè)隊伍建設(shè)繼續(xù)教育示范校、市藝術(shù)教育先進校、區(qū)藝體工作先進校、區(qū)科技工作新進單位、區(qū)語言文字先進單位。

二、以規(guī)劃和規(guī)范為引領(lǐng)，促進優(yōu)質(zhì)教育持續(xù)發(fā)展

作為區(qū)自主督導評估實驗校之一，結(jié)合學校實際情況認真開展各項工作，依法進一步加強探索現(xiàn)代學校制度建設(shè)，發(fā)揮研究成果作用，形成學校自主發(fā)展制度和工作機制，增強學校辦學活力和動力，促進學校在辦學中的自我完善和提升。積極推進現(xiàn)代學校文化建設(shè)，建立學校教育核心價值觀和學校精神，形成學校文化體系，引領(lǐng)學校高水平發(fā)展，著力爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育“點”。

1、加強對四附中中長期發(fā)展的超前思考。按照科學發(fā)展觀的要求，從學校實際出發(fā)，立足當前，著眼長遠，通過深入調(diào)研、專題研究、廣集眾智，認真分析總結(jié)2005年以來長風中學發(fā)展的成績和經(jīng)驗，深刻分析面臨的機遇和挑戰(zhàn)，起草制訂征詢論證學校新三年發(fā)展規(guī)劃。重點圍繞博雅、精致、和諧的目標，從德育、教學、課程、師資、科研、信息技術(shù)等方面細化，提出過渡時期的主要思路和戰(zhàn)略舉措，為在長風生態(tài)商務開發(fā)區(qū)內(nèi)，建成現(xiàn)代化、高標準、質(zhì)量上乘、辦學特色鮮明，在全市具有一定影響力的品牌學校，提供行動指南。

2、抓好規(guī)劃細化及實施。繼續(xù)貫徹落實好《學校新三年規(guī)劃》，修訂學校各項制度理順機制，落實好《學校師資隊伍建設(shè)三年規(guī)劃》、《教師繼續(xù)教育校本基礎(chǔ)性實踐課程計劃》、《學校教學質(zhì)量改進計劃》、《學校課程計劃》、《學校數(shù)字化教育平臺建設(shè)規(guī)劃》等，細化目標任務，采取有效措施，確保各項目標順利完成，為促進學校教育可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。繼續(xù)開展“學校自主性督導評估機制建設(shè)”的課題研究，逐步形成校內(nèi)自評、互評和外部評價有機結(jié)合的教育督導新模式。

3、抓好規(guī)劃措施的制定和實施。做好新規(guī)劃草案修訂教職工征詢工作，組織教育專家論證規(guī)劃，通過教代會解讀宣傳審議確定新三年規(guī)劃，利用區(qū)政府對本校教育督導的契機做好規(guī)劃的后期修訂和論證。對照《關(guān)于開展普陀區(qū)“素質(zhì)教育先進?！眲?chuàng)建工作的實施意見》、《關(guān)于創(chuàng)建和評審普陀區(qū)教師專業(yè)發(fā)展示范校（先進校）的實施意見》等文件，以標準引領(lǐng)發(fā)展，以規(guī)范促進優(yōu)質(zhì)。

三、以內(nèi)涵建設(shè)為重點，促進學校可持續(xù)發(fā)展

1、推進學校德育建設(shè)，構(gòu)建以“博雅、自信、體驗”為核心的學校德育文化

1)深入推進“兩綱”課內(nèi)課外體系建設(shè)，構(gòu)建學校德育校本實踐體驗課程，凸現(xiàn)生命教育、環(huán)境資源保護教育特色；凸現(xiàn)交通安全教育特色；凸現(xiàn)博雅人文文化氣質(zhì)。

2)推廣使用《普陀區(qū)中小學生節(jié)慶活動手冊》，研發(fā)集文化、傳統(tǒng)、美德和技能研習為一體的龍舟文化教育綜合課程，精心設(shè)計并實施龍舟文化校內(nèi)外文化活動，借“端午”節(jié)契機，開展校際師生龍舟競賽。

3)加大日常行為規(guī)范教育力度，做好市行為規(guī)范示范校評估。制定學習執(zhí)行本校學生手冊，重點修訂學生獎懲處分條例；

4)推進溫馨教室建設(shè)，促進民主平等、友愛合作的師生、生生關(guān)系的形成。

5)積極開展迎世博主題系列活動，從環(huán)境衛(wèi)生做起，倡導文明禮儀，養(yǎng)成良好行為習慣，開展志愿服務，建設(shè)美好家園。

6)開展紅十字精神教育，對師生進行救護培訓，提高自救互救能力，

7)參加第二輪市級安全文明校園評比。著力完善工作制度，加強學校及周邊環(huán)境建設(shè)，積極開展法制教育，提高學生自救自護意識和能力。

8)進一步豐富“偉人教育”內(nèi)涵，拓展“偉人教育”的新領(lǐng)域，推進科學發(fā)展觀進課堂活動。

9)提煉德育特色，做好“一校一品”的創(chuàng)建，做好申報評審工作。

10)繼續(xù)推進班主任隊伍建設(shè)，開展“博雅優(yōu)師”班主任序列評選，開展學困生診斷和行為干預項目培訓和實踐，提升班主任工作藝術(shù)和方法，規(guī)范班主任工作及其隊伍建設(shè)，積極參與第二輪“十佳班主任”評選活動，促進班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展。

11)做好學生先進個人與集體的評優(yōu)工作和初三學生推優(yōu)及綜合測評工作。

12)精心策劃并組織學校藝術(shù)節(jié)、運動會、男孩女孩節(jié)等大型活動，和預備年級新生入學教育、軍訓和初二“青春營”學農(nóng)等實踐活動。

2、穩(wěn)步提升教學質(zhì)量，構(gòu)建以“博雅、多元、體驗”為核心的學校課程文化

全面實施素質(zhì)教育，強化課程建設(shè)，推進國家課程的校本化實施。細化課標、優(yōu)化課堂、強化練習，繼續(xù)推進有效教學的研究與實踐，深化“有效教學”的內(nèi)涵，將減負增效的工作真正落到實處。

1)聚焦課堂教學改革，貫徹《普陀區(qū)中小學各學科教學常規(guī)要求》、《普陀區(qū)中小學各學科常規(guī)質(zhì)量管理指導意見》、《普陀區(qū)中小學部分學科課堂教學有效性評估意見》精神，開展相關(guān)學習落實行動。加強教學工作基本常規(guī)建設(shè)的研究，針對實際，細化教學常規(guī)，健全課程管理的反饋調(diào)節(jié)機制，加強教學自主性督評，由分管校長負責，教務處牽頭，組織對課程運行課堂教學進行監(jiān)控，通過問卷調(diào)查、師生訪談、信息分析等方法，及時發(fā)現(xiàn)問題，適時進行調(diào)整，修訂教學常規(guī)制度，形成適合教學發(fā)展的新的工作常規(guī)。

2)以全面質(zhì)量管理理論為指導，加強教學環(huán)節(jié)設(shè)計管理監(jiān)控：關(guān)注課堂——開展以“有效教學，打造精致課堂”為主題的課堂教學研究；關(guān)注作業(yè)——開展以“個性化作業(yè)分層作業(yè)設(shè)計”的命題研究，教師精編練習代替名目繁多的教輔材料，舉行“備課組精編習題評比展示活動”；倡導“聽課文化”，組織開展全校性、跨學科的課堂教學視導、觀摩活動，繼續(xù)開展以“主講共評”為形式，教研組為單位，進一步以“教學有效性”為主題，圍繞教材、教法與學法、學生差異，開展校際同行之間各科課堂教學“同課異構(gòu)”教研活動；

3)繼續(xù)抓好學校教學質(zhì)量改進計劃的修訂與實施，結(jié)合校情，編制研發(fā)與新教材配套、并落實到章節(jié)為標志的教學資源庫，并實現(xiàn)網(wǎng)上互享。

4)積極參與普陀區(qū)“素質(zhì)教育先進?！睜巹?chuàng)工作。進一步推進學校高標準高質(zhì)量實施素質(zhì)教育，進一步形成學校鮮明的辦學特色。

5)依托華東師大專家專業(yè)支持，開展常規(guī)教學有效性和教學問題研究，開辟有華師大教師與區(qū)域內(nèi)優(yōu)師主講的“博雅教育”講壇，拓寬師生眼界，提升教師專業(yè)發(fā)展。

6)豐富基礎(chǔ)型、拓展型、探究型三維課程，構(gòu)建學生文明禮儀、心理健康、生存技能、生活常識類短期生命科學系列拓展課程，包括：食品衛(wèi)生、水電安全、交通安全教育、防盜防災防毒防震與逃生訓等安全自護教育、入學教育、心理健康教育等內(nèi)容；并組織教材的編寫。注重拓展型課程與基礎(chǔ)型課程之間的邏輯關(guān)系，形成一批長線、固定課程；以學科延伸、人文修養(yǎng)、藝體活動、動手技能、生存自護、時政教育、分層輔導七大類型的拓展課程；修訂學校拓展型探究型課程指南。

3、加強教育信息化，構(gòu)建“博雅、高效、透明”學校教育信息化平臺

1)繼續(xù)以應用為重點，以轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式為根本，加強對學校教育信息化建設(shè)，積極參與“區(qū)信息技術(shù)實驗?！痹u審。

2)開發(fā)學校信息管理平臺、各年段的教師教學資源互享平臺、學生學習平臺、教師繼續(xù)教育管理平臺以及圖書信息管理平臺，建設(shè)符合學校管理模式和教學模式的校園網(wǎng)應用平臺。

3)通過“微格教學”技術(shù)的應用，對教師進行教學過程錄像，提供教師自我觀看、自我反思、自我矯正的機會，要求教師通過發(fā)現(xiàn)自己教學設(shè)計中的閃光點和不足，提高在教學實施過程中的技能和調(diào)控能力。同時，利用不斷積累的個人教學素材，幫助教師提高課堂教學技能，促進教師的發(fā)展性評價。

4)支持推動部分學科教師進行教育博客試點工作，關(guān)注學科研究實效性。

四、以專業(yè)化發(fā)展為要求，構(gòu)建以“博雅、激情、共營”為核心的師資隊伍建設(shè)平臺

1、貫徹區(qū)教師隊伍建設(shè)四年行動計劃，加強校本研修。

1)制定教研組與教師個人發(fā)展規(guī)劃。全面分析總結(jié)過去幾年教研組的建設(shè)情況，從課程開發(fā)、課堂教學、青年教師培養(yǎng)、梯隊建設(shè)、教師個性化發(fā)展、科研成果等方面反思教研組建設(shè)的特點和不足，有針對性地制定新的發(fā)展規(guī)劃。教研組幫助每位老師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2)建立理論學習制度，強化備課組建設(shè)。

3)通過“微格教學”技術(shù)的應用，幫助教師提高課堂教學技能。對教師進行教學過程錄像，提供教師自我觀看、自我反思、自我矯正的機會，要求教師通過發(fā)現(xiàn)自己教學設(shè)計中的閃光點和不足，提高在教學實施過程中的技能和調(diào)控能力，促動教師的發(fā)展性評價。

4)建立“說課制度”，通過教師“主講共評”，對話反思教學。開展以提高課堂教學有效性為主題的教學示范展示交流活動，以推進學校課程改革為主題，以優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，推進教師專業(yè)化建設(shè)為目標，以推進以提升教學質(zhì)量破解教學問題為內(nèi)容，以行動研究為特征的校本研修為重要抓手，組織校學科帶頭人、校教學能手、校教學新秀帶頭進行課堂教學研究，樹立典型，發(fā)揮榜樣的作用；開展各層面教師教學研究、匯報活動，全面提升教師素養(yǎng)，促進教師主動發(fā)展。

5)研發(fā)校本系列課程，打造“特色”課程和“品牌”教師。

6)發(fā)揮本校骨干教師作用。發(fā)揮高級指導教師、教學能手在學校教師專業(yè)引領(lǐng)、推進學科建設(shè)的指導力。

7)暢通渠道，積極招聘選拔引進優(yōu)秀教師，優(yōu)化學校師資配置，加強教師校本培訓，促進教師合理流動，完善教師評價考核機制。

2、加強師德師風建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)。

1)認真貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德》和《華東師大第四附屬中學教師職業(yè)道德規(guī)范》，踐行“普陀教育精神”規(guī)范教師行為，將師德教育和人文素養(yǎng)提升納入教師培訓計劃，充分利用各種文化資源，組織教師開展提升人文素養(yǎng)的實踐活動，陶冶情操，增強人文底蘊，塑造人格魅力。

2)發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，進一步完善正在實施的特殊學生結(jié)對活動，建立起學困生幫助干預機制，努力幫助學生端正學習態(tài)度、縮小學習差距。

五、科研先導，課題研究，構(gòu)建以“博雅、反思、創(chuàng)新”為核心的學?？蒲形幕?/p>

以科研為先導，以課題為載體，建立科研自培基地并加強建設(shè)；提升教師專業(yè)化水平，促進學校辦學特色的形成；多渠道、全方位提供教科研信息；加強教科研課題的中、后期指導服務；幫助學有特長、教有特色的教師及時總結(jié)經(jīng)驗并進行理論提升；發(fā)揮科研“助推器”作用，通過“博雅教育實踐研究”課題及相關(guān)子課題的研究，大力推進以實踐研究為基礎(chǔ)的教育，營造濃郁的學術(shù)氛圍，促進教師的專業(yè)成長和學校的可持續(xù)發(fā)展。

1、制定課題管理評價條例，理順學?？蒲泄芾砹鞒蹋ぐl(fā)教師參與科研的興趣，加強課題研究從課題的開題、研究過程到結(jié)題的過程指導與監(jiān)控,年末召開兩年一度的學?？蒲泄ぷ髂陼?。

2、做好對原學?！癙DCA”總課題的結(jié)題和新三年規(guī)劃“博雅教育實踐研究”課題及相關(guān)子課題的開題及論證和申報認領(lǐng)工作。

3、啟動對“博雅”校本課程的分學科課程研發(fā)和試點工作，包括構(gòu)建學生文明禮儀、心理健康、生存技能、生活常識類短期生命科學系列拓展課程，包括：食品衛(wèi)生、水電安全、交通安全教育、防盜防災防毒防震與逃生訓等安全自護教育、入學教育、心理健康教育等內(nèi)容；以學科延伸、人文修養(yǎng)、藝體活動、動手技能、生存自護、時政教育、分層輔導七大類型的拓展課程，重點研發(fā)集傳統(tǒng)佳節(jié)美德傳統(tǒng)教育、承載歷史人文底蘊和體育競技教育為一體的“龍舟”皮艇綜合德育體驗課程；“綠色家園”環(huán)保精品課程；優(yōu)秀影視鑒賞教育課程；管樂藝術(shù)特色課程、社會實踐考察體驗課程等。

六、完善學校管理，構(gòu)建“博雅、民主、開放”學校管理文化

加強調(diào)查研究，促進科學決策；潛心抓好教育教學，提高對課程建設(shè)領(lǐng)導；結(jié)合教育局的工作基本要求，規(guī)范學校辦學、傳承學校傳統(tǒng)優(yōu)勢，整合辦學條件，提升辦學質(zhì)量和學校品牌，形成辦學特色和社會聲譽。

1)通過學習宣傳修訂新三年規(guī)劃活動，開展“學校博雅教育精神”的討論，通過崗位踐行活動，使之內(nèi)化為引領(lǐng)廣大教職工立足崗位、勤奮工作的自覺行動，形成推動學校發(fā)展的強大動力。

2)我們要在總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上重新修訂管理流程。完善校長負責制，加強班子自身建設(shè)，完善學校組織架構(gòu)，推進校務公開，實施民主化、科學化的學校管理。修訂編印學校制度指南。

3)完善學校的崗位責任制、教職工崗位任務及考核標準、文明教工及班組的標準及考評方法等制度的制定與完善，使學校工作做到有章可循、有法可依，責任到人。在修訂學校各部門職能部各項常規(guī)制度基礎(chǔ)上重點修訂完善學校新三年見規(guī)劃、教師隊伍三年規(guī)劃、教職工考核評估指標體系、教職工違紀及教學事故處理辦法條例、骨干教師管理實施辦法、科研工作管理條例、十室崗位聘用及管理考評制度等。

4)完善各種公開公正的民主制度。完善教代會、學生參與管理學校、家委會等參與決策建議評價制度。

5)制定并完善中層干部培養(yǎng)、選拔、任用制度，新學年開啟前，全面試行中層干部崗前競聘制，實行崗位責任制，和任期結(jié)束述職民意測評制。

6)發(fā)揮年級組、教研組和備課組的功能，明晰管理職責范圍、內(nèi)容，注重分工與合作，服務與指導，逐步形成科學、高效的管理運行機制；

7)建立后勤保障體系。提高后勤工作人員素質(zhì)，完善后勤工作的育人、保障、創(chuàng)利三大機制。規(guī)范后勤工作人員的各項工作程序，明確崗位職責，獎罰分明，樹立服務育人的觀念。進一步理順后勤與教學中心的關(guān)系強化圖書館、實驗室等“五室”的服務功能，完善圖書館、電子閱覽室、計算機房、實驗室等“十室”的管理體系，為學校的教育教學發(fā)展提供保障。

8)加強政風行風建設(shè)。依法辦學，從嚴治教，加強規(guī)范管理，維護教育良好形象。加強調(diào)查研究，深化信息公開工作，嚴格規(guī)范執(zhí)行招生流程，嚴格執(zhí)行教育收費，加強教育經(jīng)費的預算、執(zhí)行，提高經(jīng)費使用效益。

9)做好學校體育衛(wèi)生藝術(shù)科技和軍訓工作。精心策劃并組織學校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、運動會；做好家庭經(jīng)濟困難學生補助工作；做好語言文字工作；做好安全維穩(wěn)工作。做好退休教職工工作；認真執(zhí)行《上海市計劃生育條例》、《上海市獻血條例》，自覺依法規(guī)范學校辦學行為。