導語：黨員教師創(chuàng)先爭優(yōu)工作總結(jié)6篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

（一）

2010年6月9日下午，黨支部組織全體黨員開展“創(chuàng)建先進基層黨組織、爭當五優(yōu)共產(chǎn)黨員”活動（即“創(chuàng)先爭優(yōu)活動”）動員大會。在此次黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，本人保持黨員的先進性，積極履行黨員義務，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

一、了解彼此，關(guān)愛彼此

6月10日下班后，園長、黨支部書記帶領(lǐng)黨員同志一起走訪了遠離家鄉(xiāng)、在外租房的外聘教師，并送去了一些生活用品。在這個炎熱的夏天，為六位新教師帶去了園部黨、政、工、團的關(guān)懷和絲絲清涼。走訪過程中，我們黨員同志和新教師們促膝談心，從生活到工作；從人生到理想；從愛好到專業(yè)發(fā)展，大家各抒己見，表達自我，在民主融洽的氛圍中了解彼此、關(guān)愛彼此。

二、規(guī)范落實，實事求是

7月1日，是中國共產(chǎn)黨的89歲生日，我再次舉起拳頭面對黨旗，重溫入黨誓詞，入黨的誓言又一次震撼著我的靈魂，蕩滌著我的心靈，一種神圣和莊嚴在心里激蕩。之后，我結(jié)合自己的實際情況作了以下承諾：一、用科學的理論武裝自己，提高自己的黨性修養(yǎng)；二、愛崗敬業(yè)，認真履行崗位職責；三、字斟句酌，保持咬文嚼字的精神；四、在作風上，謙虛謹慎，講真話，不圖虛名，不弄虛作假；五、在生活上，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的要求約束自己，不欺騙領(lǐng)導和同事，不作假事。承諾書的內(nèi)容都充分地結(jié)合實際，選擇可操作性強，并遵守宜小不宜大、宜近不宜遠、宜少不宜多的原則，避免了走過場和形式化，使廣大群眾可檢查、可監(jiān)督，將承諾做到實事求是。

三、外樹形象，內(nèi)練修養(yǎng)

為進一步加強師德修養(yǎng)，創(chuàng)樹良好的師德形象，進一步推進教育教學工作又好又快地發(fā)展，我為團員教師上了一堂《新教師如何靠近黨組織》的黨課，讓新教師清晰地了解如何從在認識上和行動上向黨組織靠攏。

在這次的創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，我能認真對待，并對照承諾書努力做到承諾的內(nèi)容，今后我會更加努力工作，積極進取，以最飽滿的熱情為家長、孩子服務！

（二）

育人為先立足崗位創(chuàng)先爭優(yōu)

自從2010年5月以來，通過后勤黨支部組織學習“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動。我深有感觸，作為一名黨員教師，應牢記黨的宗旨，黨員義務和權(quán)利，增強黨的觀念，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念。

今年我擔任的是五年級的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生，所以對高年級學生的學習生活、青春期的特殊心理了解較深。但現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，特別是孩子們的個性越發(fā)鮮明。要想當好這個班主任并不容易的事。作為一名中共黨員，必須時刻保持自己的先進性和表率作用，發(fā)揮“一個黨員一面旗幟”的示范作用。為此我嚴格要求自己，努力地接近他們，把自己的心融進孩子們的天地。努力做好孩子們的服務工作和教育工作。

一、充分利用宣傳陣地，在鍛煉學生能力上創(chuàng)先爭優(yōu)

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。通過在學生中開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動，提高部分優(yōu)秀學生的動手能力。

板報小，作用大，對學生而言，板報不但成為他們身邊的一種文化、一道精神大餐，更成為他們在學校成長成才的階梯。為了讓學生能獨立出好板報，我本著先扶后放的原則，慢慢地把權(quán)力交給學生，讓學生策劃適合當期的內(nèi)容，每個月根據(jù)時間、季節(jié)確定不同的主題。由于每個同學都有為版報出主意的自由，大家都積極認真的做著自己的拿手項目。畫畫好的負責刊頭設(shè)計；寫字好的負責版面書寫；色彩感好的建議所用的顏色。學生的主人翁意識得到了充分的滿足。所有的過程都凝聚著每一個學生的勤勞與智慧。既起到宣傳的作用，又鍛煉了學生的能力。既表達了學生的心聲，又進行了感恩教育。這樣的板報出自學生之手，學生最愿意看。學校宣傳欄也成為學生展示作品的平臺，在這里更是彰顯了學校的素質(zhì)教育的成果。

二、在培養(yǎng)小干部的能力上中創(chuàng)先爭優(yōu)，帶動全體

麻雀雖小，肝膽俱全。在一個小小的班級里，小助手并不少，每個同學都有幫助班級，協(xié)助老師的機會。于是利用各種契機，培養(yǎng)鍛煉小干部。每個普通同學也各盡所能，找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此更強。比如每天的早讀十分鐘，分別安排語文和英語課代表輪流帶讀。如果我有事不在，課代表也會組織同學早讀。偶爾我因有事不能布置作業(yè)，安排好數(shù)學課代表，將當天作業(yè)布置好，要求什么時候交作業(yè)，課代表總是能如期交工，有時還“超額”或提前完成任務，這使我的教學工作總能比較順利地按計劃完成。由于班干部的參與，班級的學習生活井然有序，學生獨立自主的意識漸漸強了，很少跟在他們身后嘮叨、安排，如果什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，大膽工作，他們才會進取，才會創(chuàng)新，我想我沒有任何權(quán)利剝奪孩子們自主進步的快樂。這不僅鍛煉了學生處理各項事務的能力，也使教師從繁瑣的班級工作中分身出來，把更多的精力集中到教學工作中。

三、在開展活動中創(chuàng)先爭優(yōu)，鍛煉學生各方面的能力

教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。為了讓學生得到更多的鍛煉機會，適時地組織開展了各項活動，使他們的成長經(jīng)歷多了許多美好的回憶。

1、比如在我國西南發(fā)生旱情之后，積極組織學生向西南災區(qū)捐款的愛心活動，為了讓活動更具實際意義，讓學生更深地體驗活動，各班開展了愛心募捐活動。根據(jù)學生的性格不同進行分組。安排喜歡交流的學生擔任小組長，負責向路人宣傳；安排不愛說話的同學手捧捐款箱。這次活動，也使很多同學的個性更加鮮明突出，涌現(xiàn)出社會活動能力很強，特別敢于表達的學生。也讓平常不愛說話的同學受到激勵，紛紛努力地向路人訴說著災情的嚴峻。學生不僅受到了愛心的教育，更讓他們的社會實踐能力在活動中得到了鍛煉，親身體會做每一件事情的不易。

2、帶領(lǐng)學生到國防訓練教育基地-----十月軍校進行體驗教育。這是一所集軍事訓練、國防教育、愛國主義教育、生產(chǎn)勞動實踐等多項教育培訓活動為一體的綜合性青少年素質(zhì)教育基地。軍校里有符合國際比賽標準的攀巖墻和射擊館，有炮兵陣地、戰(zhàn)斗機等各種武器的軍事樂園，有“長征之路”、“軍事障礙訓練場”、“心理拓展訓練營地”等，眾多項目景點組成了一組有豐富教育作用的實踐教育基地群。學生一邊玩，一邊體驗紅軍革命英雄主義精神，緬懷革命老前輩。通過集合、隊列訓練、拓展游戲、重走長征路等活動，增強了學生組織紀律觀念，培養(yǎng)了學生服從命令意識，增強了學生團結(jié)協(xié)作精神。

3、為豐富學生的生活，增進同學之間的感情。每年的畢業(yè)班都要組織別開生面的包餃子活動。全體同學事先分組，準備好餡料及餃皮，會包的教不會的，那組都不會，我就過去示范一下，雖然包出來的餃子形態(tài)各異，有的看上去令人忍俊不禁，但是現(xiàn)場氣氛和諧，其樂融融。這次活動，不僅加強了同學之間的互相合作的意識，加深了彼此間的感情，而且在包餃子的過程中親身體驗了集體生活的樂趣、感受到集體的溫暖，進一步理解“自己動手、豐衣足食”的樂趣。這次難忘的生活經(jīng)歷，為每一個同學的小學生活留下一頁美好的回憶。

4、認真做好畢業(yè)班工作。由于人數(shù)不多，工作量也相應少一點，我沒有任何理由在工作中出現(xiàn)什么差錯。因此每一份工作都應細心、細致，力求做好。比如填寫畢業(yè)生登記表、畢業(yè)生花名冊、填寫畢業(yè)證書、安排畢業(yè)照、組織開展小型畢業(yè)典禮、在畢業(yè)典禮上，為學生留下永恒的記憶等。畢業(yè)典禮上，畢校長作了“感恩”主題畢業(yè)致詞，潘老師也對學生的未來提出了明確的希望，學生受到了很大的鼓舞和激勵。

四、謹慎處理每一次糾紛，把握談心的尺度

作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)我的女兒會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，我會慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。對待學生之間的小鬧劇小糾紛，我都把它當做每個孩子又一次的特別經(jīng)歷，耐心教導，用心把握談心的尺度。如：踢球時李鑫諾叫霍創(chuàng)創(chuàng)賠錢的糾紛；體育課學生罵英語老師；學生在語文課堂玩溜溜球；個別男生摸女生后背等等，畢業(yè)班的事情總是很多。每次遇到這些問題時，我總是事先“備好課”，認真地計劃每一個談話內(nèi)容或每一次糾紛后的解決辦法。既要讓學生從中受到教育，又要讓他心服口服，不再重犯。由于我的真心和耐心，談話都取得了圓滿的結(jié)果。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不能一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。比如在鄭秋實同學多次參與一些班級破壞事件之后，我在嚴厲批評他的同時，感覺到這個學生其實又自卑的一面，甚至沒有主見，更可怕的是有時是非不分。面對這樣一個矛盾的個體，之后再與他的談話中少了責怪，多了尊重、關(guān)懷與引導。看來有時，我們把孩子看得過于老練，而其實他們的內(nèi)心很幼稚，對事物看法并不成熟、舉棋不定，甚至是柔弱的，是需要支持、指引和關(guān)愛的。工作中，有時候也會遇到很難解決的問題，我會先跟同事商量，選擇最佳辦法，因此順利的最后一學期的班主任工作其實也得到過很多老師的建議和幫助。在此向我的同事們表示最真摯的謝意。

回顧一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，也更加充實有序。我想我會把積累的經(jīng)驗貯存起來，繼續(xù)認真踏實的工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。

（三）

創(chuàng)先爭優(yōu)突破自我

作為一個幼兒園的老師，我總是想通過自己的努力傳遞自己對所從事的事業(yè)的新認識，也想讓更多的人更加的真正關(guān)注學前教育，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，我對幼教事業(yè)有了全新的認識，我身在其中深受洗禮，用我對本職工作的理解實現(xiàn)創(chuàng)先爭優(yōu)，和孩子們一起成長和發(fā)展是我創(chuàng)先爭優(yōu)的實踐。

一．創(chuàng)先爭優(yōu)，在突破自我的局限，在細心的體會自己作為一個優(yōu)秀幼兒教師的使命，在幫助孩子成長和發(fā)展的路上離不開真正的懂孩子，理解孩子。

我剛接手小班的一段時間里，有這樣一個小男孩。引起了我的注意，因為他非常淘氣。所以我就對他格外的留意，生怕他去惹別的孩子。他真的跟別的孩子不一樣，老師說話他聽不見、他自己想干嗎就干嗎，喜歡大叫，喜歡攻擊別人，坐不住……這孩子真叫人頭疼。稍微不留意他，他就會去惹事。我問他的父母，他在家里也是這樣嗎？他父母說因為工作很忙，沒有時間管他，爺爺奶奶帶他又什么事都隨著他。原來是這樣！于是我就去找他聊天，通過聊天我發(fā)現(xiàn)這個孩子挺聰明的，就是自我約束力差。家人對他關(guān)心不夠，他在家里得不到足夠的關(guān)心和重視，所以他就想在幼兒園里得到，于是他淘氣、他做很多讓老師能夠注意到他的事。這是他的一種表達心里的方式。但是一個班20多個孩子，老師自然希望每個孩子都聽話一點，所以看到他這樣老師是比較頭痛的。我們知道每一個孩子都是一個獨一無二的，他們不可以復制，我們可以給他們愛，卻不可給他們思想，因為他們有自己的思想。所以他們也不可能按照大人的理想來成長。那么對待這樣的孩子，我們老師恐怕要更加的有愛心、有耐心、有包容心。了解了他的情況之后，我們對癥下藥，早晨上學時會給他一個擁抱，當他表現(xiàn)好時會給他一個你真棒的手勢，當他不欺負別人而幫助別人時會給他一句贊美，漸漸地，他變了，真的和原來不一樣了，還評自己的努力當上了小組長。愛心就是了解的心，不了解，愛心就是一句空話，真正的愛的給予不僅是用語言表達，更是通過行為讓孩子感覺到的溫暖。

二．創(chuàng)先爭優(yōu)，在真心的體會付出其實就是得到。

在幼兒園工作了這么長時間，我覺得跟家長建立合作的關(guān)系，最有利于孩子的成長。本學期我擔任小班的班主任，班上的孩子都才3歲多一點，他們剛到幼兒園肯定是哭鬧的很厲害的，于是就有很多家長很擔心，擔心孩子在幼兒園吃不好、睡不好。家長還擔心我們要照顧孩子而沒有時間給孩子上課，導致孩子學不到東西。在家長們的疑慮中我開始了自己的工作。我與配班老師精心照顧每一個孩子。當孩子哭著要找媽媽的時候，我們將孩子抱在懷里微笑的告訴孩子：“寶貝，我就是媽媽?！碑敽⒆涌拗怀燥垼蚍埻胍覌寢尩臅r候，我們?yōu)楹⒆釉贉蕚湟环蒿埐?，一口一口喂孩子吃，微笑著告訴孩子：“寶貝，我就是媽媽?！碑敽⒆幽驖裱澴油弁鄞罂奕轮覌寢尩臅r候，我們輕輕的為孩子換好衣褲，微笑著告訴孩子：“寶貝，我就是媽媽?！?/p>

剛開學那段時間我知道家長們也很掛念孩子，所以我每天都會用手機給孩子們拍照片，放學時讓家長看看，看看他們的寶貝在幼兒園的情況，好讓家長們放心。

白天在幼兒園面對著這些情緒還不穩(wěn)定不?？摁[的孩子，晚上回到家我還得一一解答每一個家長的不同問題，我真的很累！但是當我閉上眼睛回想到孩子們用軟軟的小手緊緊地牽住我的手，拉住我的衣服跟在我身后，想到他們抱著我的脖子親我的臉頰的時候，我的心里感覺到的不是累，而是甜蜜。

在孩子們情緒穩(wěn)定，不哭鬧的時候，我給他們講故事、教他們唱歌，跟他們一起做游戲。我把孩子們當成了自己的親生孩子來對待。孩子是世界上最有靈性最敏感的。他們能夠體會誰是愛他的人。就這樣，在我們老師的努力下，我們班的小寶寶們在三個星期內(nèi)，都已經(jīng)適應了幼兒園的生活，不再哭鬧了。每天早上看到這些可愛的孩子們揮舞著小手跟爸爸媽媽說再見時，我真的感到由衷的開心。同時我們的工作也得到了家長們的肯定。每當看到家長在家園聯(lián)系冊給我的留言，看到一句句：老師您辛苦了。老師感謝您照顧我們的孩子。老師今天寶寶回來給我們唱歌聽啦………我知道自己的辛苦得到了回報。

創(chuàng)先爭優(yōu)，真心為幼兒付出最優(yōu)的自己，陪伴孩子們唯一的童年，我覺得就是一種幸福。

（四）

讓愛在幼兒教育事業(yè)中閃光

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會問：“那是什么呢？”我將毫不猶豫的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。說起愛，大家都非常熟悉，但我想：無愛不成教，愛，是教育的靈魂，不管你是領(lǐng)導也好，普通的教師也罷，熱愛孩子是我們做好本職工作的前提。只有用真摯溫暖的愛去換取孩子們的信任，和他們建立起深厚的感情，才能引導他們快樂、健康地成長。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭。從這時開始，我已經(jīng)決定把“愛”送給這些孩子們。孩子來自不同的家庭，原有的生活經(jīng)驗和各自不同的天賦，決定了他們的個體差異。平時在教育、教學上總是不自覺地去愛護那些聰明的孩子，而相對來說思維緩慢、言語不多的“笨”孩子就顯得被冷落了。如何讓“笨”孩子聰明起來，如何愛護那些“笨”孩子是需要值得思考的問題。實踐告訴我：多一點鼓勵，少一點埋怨；多一點信任，少一點歧視；多一點肯定，少一點否定；多一點引導，少一點數(shù)落，總之多一點“愛”，無論聰明的還是“笨”的孩子，他們的心中就會有更多的陽光。對于聰明的孩子，自不多說；而對于“笨”的孩子，面對自己的一遍遍引導，他（她）毫無動靜或毫無反映，那時候的你的心情是可想而知的。我失敗過，反思后發(fā)現(xiàn)還沒有到真正愛他們的程度。日復一日，年復一年，我的面前不再有失敗，有的只是我的鼓勵、信任、肯定、引導。有時他們的進步真是那么的微不足道，但只要有進步，就會讓人感到欣慰！有時他們沒有進步，但至少他們沒有后退，那也是進步?，F(xiàn)在聰明孩子變得更聰明了，“笨”的孩子也變得不笨了，我變得更加自信了。

作為一位在幼教崗位上工作了二十多年的教師，讓我懂得這樣一個道理?！罢l愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生；只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。愛自己的孩子很容易，不說也會去愛，愛別人的孩子有點難，說了也不一定去愛。而要去愛那些有著特殊性格、脾氣的孩子，不說也知道：更難！但我想：做一個稱職的老師應該做到這一點。于是，在日常工作中，我便朝著“愛”的方向前進。記得十年前我教小班的時候，班里有一名叫欣兒的女孩，每天早上來園都要哭，而且整正哭了兩個學期，也許是比較少見的。那時我們?nèi)珗@的教職工工都知道，說實話我也很頭疼，甚至看到她就有點反感，孩子的家長也比較著急，問我該怎么辦？放棄她就意味著孩子要退學。我狠了狠心，哭吧，我接受！于是，孩子每天來時的哭我就當它是一首晨間交響樂，哭了抱，抱了哭，我習慣了。我知道她是因為膽小而這樣，就如她爸爸說的：欣兒是個“十步”大王，跨出了十步她就猶如一只驚弓之鳥了。我用自己寬大的胸懷去接納了她。慢慢地，孩子對我產(chǎn)生了信任，不再隨意地哭。到了中班的時候，孩子已經(jīng)恢復了常態(tài)，成了聰明、懂事的孩子。后來我在中班的一段時間里，有這樣一個小男孩。班上原來的老師特意囑咐我，要多注意他，因為他非常淘氣。所以我就對他格外的留意，生怕他去惹別的孩子。他真的跟別的孩子不一樣，老師說話他聽不見、他自己想干嗎就干嗎，喜歡大叫，喜歡攻擊別人，坐不住……他們班的老師說，這孩子真叫人頭疼。稍微不留意他，他就會去惹事。我問老師，他在家里也是這樣嗎？老師說，他父母工作很忙，沒有時間管他，爺爺奶奶帶他又什么事都隨著他。原來是這樣！于是我就去找他聊天，通過聊天我發(fā)現(xiàn)這個孩子挺聰明的，就是自我約束力差。家人對他關(guān)心不夠，他在家里得不到足夠的關(guān)心和重視，所以他就想在幼兒園里得到，于是他淘氣、他做很多讓老師能夠注意到他的事。這是他的一種表達心里的方式。但是一個班30多個孩子，老師自然希望每個孩子都聽話一點，所以看到他這樣老師是比較頭痛的。我們知道每一個孩子都是一個獨一無二的，他們不可以復制，我們可以給他們愛，卻不可給他們思想，因為他們有自己的思想。所以他們也不可能按照大人的理想來成長。那么對待這樣的孩子，我們老師恐怕要更加的有愛心、有耐心、有包容心。為此我再次感慨，無論哪一個孩子，他或許頑皮、或許活潑好動，或許性格內(nèi)向不愛說話，他們都有可愛的一面，作為老師要善于鼓勵孩子、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并以欣賞的眼光來看待孩子，讓每個孩子充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，進而使孩子健康快樂地成長！

在幼兒園工作了這么久時間，我覺得能跟家長建立良好的關(guān)系，最有利于孩子的成長。孩子剛上幼兒園時，家長反映孩子好哭的情況非常普遍，我們告訴家長好哭是因為家長和孩子的溝通方式就是這樣的。有的家長還說有時候他哭的時候，我很煩都打他屁股，打得很厲害。有人認為孩子好哭的真相是：哭可以帶給他更多的好處。解決的辦法也過于簡單，有人提出建議：和孩子認真談一次，告訴孩子你不喜歡她哭，以后有需求直接和你講，能滿足的會滿足她，不能滿足的再哭也不會滿足她，如果再哭著和你講，任何需求也不會滿足她，包括正當?shù)男枨?。講完以后，就看你了，如照講得做，一次最多兩次就可以了，孩子就不會再哭著和你交流了。但是在幼兒園里，我們采取的是另外一種方法。我有段時間擔任托兒班的班主任，班上的孩子都才2歲多一點，他們剛到幼兒園肯定是哭鬧的很厲害的，于是就有很多家長很擔心，擔心孩子在幼兒園吃不好、睡不好。家長還擔心我們要照顧孩子而沒有時間給孩子上課，導致孩子學不到東西。在家長們的疑慮中我開始了自己的工作。我與班上的另外一個老師精心照顧每一個孩子。當孩子哭著要找媽媽的時候，我們將孩子抱在懷里微笑的告訴孩子：“寶貝，我來當媽媽?！碑敽⒆涌拗怀燥?，打翻飯碗要找奶奶的時候，我們?yōu)楹⒆釉贉蕚湟环蒿埐?，一口一口喂孩子吃，微笑著告訴孩子：“寶貝，我來當奶奶?！碑敽⒆幽驖裱澴油弁鄞罂奕轮野⒁痰臅r候，我們輕輕的為孩子換好衣褲，微笑著告訴孩子：“寶貝，我來當阿姨?！卑滋煸谟變簣@面對著這些情緒還不穩(wěn)定不?？摁[的孩子，晚上回到家我還得一一解答每一個家長的不同問題，我真得很累！但是當我閉上眼睛回想到孩子們用軟軟的小手緊緊地牽住我的手，拉住我的衣服跟在我身后，想到他們抱著我的脖子親我的臉頰的時候，我的心里感覺到的不是累，而是甜蜜。在孩子們情緒穩(wěn)定，不哭鬧的時候，我給他們講故事、教他們唱歌，跟他們一起做游戲。我把孩子們當成了自己的親生孩子來對待。孩子是世界上最有靈性最敏感的。他們能夠體會誰是愛他的人。就這樣，在我們兩位老師的努力下，我們班的小寶寶們在三個星期內(nèi)，都已經(jīng)適應了幼兒園的生活，不再哭鬧了。每天早上看到這些可愛的孩子們揮舞著小手跟爸爸媽媽說再見時，我真的感到由衷的開心。同時我們的工作也得到了家長們的肯定。每當看到家長在家校聯(lián)系本上給我的留言，看到一句句：老師您辛苦了。老師感謝您照顧我們的孩子。老師今天寶寶回來給我們唱歌聽啦………我知道自己的辛苦得到了回報。

“聰明的孩子要愛，笨的孩子也要愛，特殊的孩子更要愛”，幼兒教育從教二十多年來，我一直是以這樣的標準來要求自己。雖然我做的都是本份而平凡的事，但我想：我的愛是最美的奉獻，因為我用愛心打開了孩子情感世界的第一扇窗；用真情點亮了孩子生命里的每一盞燈；用贊美啟迪了每一個孩子的心靈；用尊重喚起了每一個孩子的尊嚴，讓孩子們在被愛中學會愛！所以，我將繼續(xù)快樂地奉獻著，奉獻著我的愛！

（五）

創(chuàng)先爭優(yōu)從我做起，愛崗敬業(yè)勇當先鋒

圍繞迎接中國共產(chǎn)黨成立90周年開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動對于加強黨的基層組織建設(shè)，更好地服務經(jīng)濟發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)，推動科學發(fā)展也具有十分重要的意義。通過總務處黨支部組織黨員的若干次學習，我觸動很深，體會也很深刻，作為一名教師應牢記了黨的宗旨，黨員的義務和權(quán)利，增強黨的觀念，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。

“創(chuàng)先爭優(yōu)”就是創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀，表面上看來的確也是這樣。但是，作為新時期社會主義建設(shè)者來說，對于“創(chuàng)先爭優(yōu)”的理解應該更加深刻一點。本人以為，其實“創(chuàng)先爭優(yōu)”的重點并不在這個“先”和“優(yōu)”上，而應該是在“爭創(chuàng)”的過程，也就是說，“創(chuàng)先爭優(yōu)”的價值并不應該僅僅集中體現(xiàn)于最后“爭創(chuàng)”出來的“先進”和“優(yōu)秀”的結(jié)果上面?？偟膩碚f，“創(chuàng)先爭優(yōu)”是一種激勵社會主義現(xiàn)代化建設(shè)各項事業(yè)的建設(shè)者們繼續(xù)奮勇向前的方法和動力，是對在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中表現(xiàn)突出、工作業(yè)績突出的建設(shè)者們的一種鼓勵。因此，對于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)各項事業(yè)的建設(shè)者們來說，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中獲得各項榮譽稱號既是上級領(lǐng)導和人民群眾對自身過去一段時間工作成績的肯定，更是對繼續(xù)做好下一階段工作的鞭策。

從理論上來看，“創(chuàng)先爭優(yōu)”作為一種調(diào)動勞動者積極性的有效手段，是非常具有現(xiàn)實意義的，因為“創(chuàng)先爭優(yōu)”能夠充分調(diào)動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者的“精氣神”，從某種角度說，“創(chuàng)先爭優(yōu)”爭創(chuàng)的就是一種工作中所表現(xiàn)的精神，整個過程中體現(xiàn)的就是一個領(lǐng)域、一個群體的工作激情和干勁。“創(chuàng)先爭優(yōu)”就是要把人的主觀能動性在工作中充分調(diào)動出來，從而促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)各項事業(yè)的進步與發(fā)展。按照馬克思主義哲學的觀點，人的主觀能動性集中展現(xiàn)于人如何想事情、人如何干事情以及人在想問題、辦事情時所需要具備的精神力量三個方面。要在實際工作中不斷發(fā)揚“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻”的精神就真正體現(xiàn)了馬克思主義哲學關(guān)于人的主觀能動性的相關(guān)理論。

人們常用“蠟炬”來形容老師，讓人聽來很是感傷！我想，教師不應該是蠟燭，需要悲壯地燃燒生命來帶給學生光明。教師應該是一盞明燈，一盞指引孩子們認識世界，排除困難，勇往直前的明燈。

作為一名服務于高校教師下一代的幼教工作者，我的大部分生活都是與幼兒連接在一起的，工作中有歡笑，也有心酸，但我都從沒有退縮，不輕言放棄。一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋我對教育事業(yè)的忠誠。

在加入創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來，我及時進行了自我調(diào)整，并摸索出一些教育教學心得。我在教育教學中有一個感觸：要使孩子有良好的學習習慣，首先要尊重幼兒的學習特點。幼兒的學習受興趣和需求的直接驅(qū)動。幼兒的認識活動會受到興趣和需求的直接影響，他們會以極大的熱情積極主動地去探索和認識他們感興趣、感到好奇和有需求的事物。要使幼兒成為主動的學習者，那就必須尊重幼兒的興趣和需求。要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長點，支持和促進幼兒的學習活動。盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求，由此引起并引導幼兒的學習活動。幼兒對世界的認識還是感性的、具體的、形象的。常常需要用動作來幫助思維，這就決定了他們的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。他們必須通過人于物的相互作用，構(gòu)建起真正內(nèi)化的新的知識經(jīng)驗，形成幼兒期所獨有的知識經(jīng)驗。如：對幼兒講摩擦生電是極其枯燥而乏味的，但通過讓幼兒自己動手實驗，幼兒不但能很快知道摩擦生電的原理，而且比一般的說教記得更牢。然而每個幼兒都有自己的學習進程。幼兒的發(fā)展總要經(jīng)歷一些階段，但每個幼兒在發(fā)展的方向、起點、速度及最終達到的水平上都存在著差異。根據(jù)幼兒學習進程和學習方式的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。如：在欣賞散文、學習故事時，要求能力強的幼兒不重復別人說過的詞句，對能力弱的幼兒要求能說說散文或故事的大致內(nèi)容。這樣幼兒都能體驗到成功感，從而對學習也都會有興趣。幼兒在認識事物、獲得經(jīng)驗的過程中具有整體性，所以要將幼兒學習習慣的培養(yǎng)滲透與幼兒的一日生活之中，通過相互滲透來促進幼兒學習習慣的發(fā)展。

本著堅持保教結(jié)合的原則，每天我不僅能夠認真做好幼兒的晨檢工作，同時觀察幼兒的情緒狀態(tài)及時加以了解和疏導。堅持給教室的門窗桌椅進行消毒，強化對幼兒飯前便后常洗手的良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，按時給帶藥幼兒喂藥，主動給幼兒添加飯菜，做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提醒幼兒睡姿正確，教室里的擺放保持整齊有序。生活中，我關(guān)心熱愛著每個孩子。在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，對自理能力較差的孩子，我一方面耐心地給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要自己學著做。秋季孩子們的衣服穿得少，我一般是指導他們自己整理衣服，冬季孩子們衣服穿得多，我通常是協(xié)助他們穿好衣褲，包括幼兒離園前我也同樣做到這一點，現(xiàn)在多數(shù)孩子都已能獨立穿脫衣褲，放好鞋子。冬季天冷在空調(diào)教室里我通常會讓孩子脫掉一件衣服，放學回家時再將衣服穿上，這樣能適應屋內(nèi)外溫差，盡量避免使孩子感冒。

“關(guān)愛全體幼兒，不讓一個孩子掉隊”是我一直堅持的信念。每個孩子都有屬于自己的天空，即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關(guān)愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那么對這個孩子來說，也許意味著你放棄了他百分之百的未來。作為一個母親，我更能體會到家長對我們的期望：不能放棄任何一個學生，鼓勵每個孩子去尋找屬于自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發(fā)展。我們班陳彥輝小朋友剛在幼兒園吃午飯時見了飯菜就哭，總是吵著要吃面條，我多次與之交流告訴他每種菜肴都有豐富的營養(yǎng)，多吃會讓他變得聰明又健康，漸漸地陳彥輝不再抗拒幼兒園的飯菜，漸漸地他又喜歡上了幼兒園的飯菜，一餐一碗飯一碗湯很快就能吃完，甚至有時還要老師給加飯加菜呢！看著孩子健康茁壯地成長，我喜上眉梢。又比如在培養(yǎng)幼兒的自信心方面，我給于幼兒更多地機會能夠在大家面前表現(xiàn)自己。在課堂教學中我會經(jīng)常提問，鼓勵幼兒能夠大膽表現(xiàn)，敢于說出自己不同的想法，不論對與錯我都會就其勇敢的精神加以肯定和表揚。鮑宛言小朋友年齡在我們班最小，膽子也很小，這學期在我的不斷表揚和鼓勵下，各方面發(fā)展都有很大提高，不光在課堂上表現(xiàn)出色，在其它活動中也表現(xiàn)良好，看著女兒不斷地在進步，她的父母親感到由衷的高興。

諸如這樣的事例在我從教若干年來舉不勝數(shù)，我用智慧和汗水在幼教這塊土地上辛勤耕耘，我無愧于我的學生，但同時我也深切地體會到了收獲的喜悅。我們給孩子們點亮了一盞燈，孩子們又何嘗不是為我們點亮了一盞燈。他們純真的笑臉、無邪的眼睛，讓我們忘掉工作的壓力與煩惱，凈化著我們的心靈。其實我僅僅為孩子們做了我應該做的事，孩子們卻給了我這么多精神財富。是我的學生，給了我自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感；是我的學生給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子。是我的學生，給了我快樂和幸福，讓我知道我的事業(yè)只有起點，沒有終點……

為了爭做一名合格的黨員、優(yōu)秀的教師我鞭策自己要努力做到用心干事，不懼艱難，越挫越勇，挺立潮頭，勇當先鋒！平時除了要加強理論學習，提高理論水平，關(guān)心國家大事，留心身邊的小事，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，還需注意聽取同志們的意見，在同事中開展批評與自我批評，在互助與反思、完善自我中共同提高。要從大局出發(fā)，一切以集體利益為重，個人利益為次。在同事中能樹立優(yōu)秀黨員的良好形象，并做到：“從我做起、向我看齊、對我監(jiān)督、有困難找我”。能主動積極開展工作，對待工作認真負責、任勞任怨、盡力完成任務。注意不斷總結(jié)出經(jīng)驗、摸索出更好的工作方法進而提高工作效率。虛心學習別人的先進工作經(jīng)驗，把自己的經(jīng)驗慷慨的傳授給別人。注意調(diào)動同事的工作積極性，共同努力，增強我們這個集體的凝聚力。踐行“一切以幼兒為中心，一切為了方便學校的教職工”，努力提高教育教學質(zhì)量，嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度，服從領(lǐng)導的安排。

時光飛逝，歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了20年。明天，我和我的同事們?nèi)詫⒉粩嗟嘏?，?chuàng)先爭優(yōu)，為孩子們點亮一盞盞明燈，照亮他們前行的道路！譜寫孩子們美好的未來！

（六）

創(chuàng)先爭優(yōu)大愛無言

大愛無言——這是我們附小附幼老師的座右銘。在我們的教育工作中，沒有豪言壯語似的表白，沒有驚天動地般的刻意追求，有的是以一顆對黨的教育事業(yè)的無限忠誠之心，對孩子們的無限關(guān)愛之情，用自己的知識和智慧、愛心與赤誠、熱血和汗水，踐行著一個人民教師的神圣職責，詮釋著一個共產(chǎn)黨員“大愛無言”的內(nèi)在價值。

作為無數(shù)基礎(chǔ)教育工作者之一，我們很平凡，甚至平凡得像每天與你在街頭擦肩而過的過客。但是，又很不平凡。熟悉的我們的人會知道，我們沒有過客的匆匆步履和心態(tài)，我們很執(zhí)著，為了自己鐘愛的事業(yè)，在我們的芳草園里默默地耕耘著，不曾有過絲毫的懈怠。為了提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務素養(yǎng)，我們堅持定期開展政治學習、業(yè)務理論研討。從學習三個代表重要思想，到保持共產(chǎn)黨員的先進性教育，到深入學習科學發(fā)展觀實踐活動，到創(chuàng)先爭優(yōu)在行動主題活動的學習與實踐，把理論和實踐有機的結(jié)合在一起，用理論指導實踐，用行動踐行理論。

教育界有這樣一種說法：“智育不合格者是次品，體育不合格者是殘品，德育不合格者是危險品。”為了讓我們的教育成果不是次品、殘品和危險品，我們必須是一位非常優(yōu)秀的園丁，用甘露和心血精心培育精品和極品，以不負太陽底下最光輝的職業(yè)的美稱。

三尺講臺我們揮灑的是汗水，傳授的是知識;漫漫人生路我們詮釋的是人生，展現(xiàn)的是精神。用我們的愛心彰顯教師的品德，創(chuàng)優(yōu)爭先，發(fā)揚教師風尚。

今天，我們在這里聚會，在黨的基層組織和黨員中開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，這是全黨深入學習實踐科學發(fā)展觀活動結(jié)束之后，中央部署開展的又一重大活動。作為一名黨員教師,創(chuàng)先爭優(yōu)，就要愛崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛學生，具有高尚師德，有著強烈的時代意識和社會責任感，樹立全心全意為人民謀利益意識。

身為一名人民教師，我們深深地懂得，教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。我們要把學生當做朋友，當做共同學習的伙伴。創(chuàng)先爭優(yōu)，就要樹立先進的教育思想和教育觀念，要有強烈的自我完善意識和創(chuàng)新意識。尊重他們的人格、尊重他們的創(chuàng)造思維，因人、因時、因勢利導，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，每時每刻全程育人，提升學生在社會上的競爭力。

創(chuàng)先爭優(yōu)，還要有敢創(chuàng)一流的勇氣和永不懈怠的精神，要熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學校，熱愛每一個學生，這種愛意味著無私的奉獻，這種愛源于高尚的師德。著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！睅煹率墙處煹牧熤?，是教師事業(yè)成功的保障，師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心。做“合格的教師”，僅僅是最基本的職業(yè)境界，而做“人師”才是最高事業(yè)境界?？鬃佑性疲骸捌渖碚?毋令則行,其身不正,雖令毋從”。教師有了良好的品德方可在日常的教學過程中潛移默化的感染學生?！靶牌鋷煟衿涞馈?，我們的學生正處在人格形成期，他們會不自覺地摹仿身邊長者的一言一行。老師是與學生接觸時間最長的長者，所以作為老師的我們首先要有正直的人格，才能給學生樹立正確的榜樣。

作為一名黨員教師，更要善待學生，鼓勵學生，關(guān)注每一個學生的發(fā)展。有很多學生因為學習成績不好而在學校長期得不到老師和其他學生的贊許、關(guān)懷與幫助，心理就長期承受著壓力，以至于自卑；所以我們要巧用賞識教育，以尊重、信任、寬容、鼓勵為原則，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，恰到好處地贊賞學生，使其不斷增強自信心，發(fā)揮自己的潛能，體會人生的價值。

作為一名黨員教師，我們憑著“許身教育平生志，衣帶漸寬終不悔”的敬教情懷，一路走來，才走得那么虔誠、那么執(zhí)著、那么坦然。

作為一名黨員教師，我們愿做春蠶，為學生抽盡最后一根絲；

作為一名黨員教師，我們愿做蠟燭，為學生發(fā)出最后一片光；

作為一名黨員教師，我們甘當人梯，為學生架起人生成功的橋梁！