導語：電子電工見習匯報一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

但卻給我以后的道路指出一條明路，兩周的實習短暫。那就是思考著做事，事半功倍，更重要的做事的心態(tài)，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習慣，例如：一個工位上兩個同學組裝，起初效率低，為什么呢？那就是沒有明確分工，因為一個在做，而另一個人似乎在打雜，而且開工前，也沒有統(tǒng)一意見，相互沒有應有的默契。而通過磨合，心與心的交流以及逐漸熟練，使我學到這種經(jīng)驗。實習這幾天的確有點累，不過也正好讓我養(yǎng)成了一種良好的作息習慣，讓我更充實，更豐富，這就是一周實習的收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我走向未知的將來。

當遇到實際問題時，為期兩周的實習當中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性。只要認真思考，對就是思考，用所學的知識，再一步步探索，完全可以解決遇到一般問題的這次的內(nèi)容包括電路的設計，印制電路板，電路的焊接。本次實習的目的主要是使我對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認識；對電子信息技術等方面的專業(yè)知識做進一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我實際動手能力，使我理論知識與實踐充分地結(jié)合，作到不只具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。

就是有幾個實習我也大都注重觀察的方面，學的都是一些上機知識。比較注重理論性，而較少注重我動手鍛煉，比如上學期的精工實習。而這一次的實習正如老師所講，沒有多少東西要我去想，更多的要我去做，好多東西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它就不會懂理論與實踐是有很大區(qū)別的看一個東西簡單，但它實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你想象不一樣，這次的實驗就是要我跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個實驗我也發(fā)現(xiàn)有些事看似實易，以前我不敢想象自己可以獨立一些計時器，不過，這次實驗給了這樣的機會，現(xiàn)在可以獨立的做出。

對這門課是熱情高漲的第一，總的來說。從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了現(xiàn)在電工電子實習課正是學習如何把東西“裝回去”每次完成一個步驟，都像孩子那樣高興，并且很有“成果感”第二，電工電子實習，以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調(diào)試為特色的將基本技能訓練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結(jié)合，培養(yǎng)我實踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎和必要條件。

覺得自己在以下幾個方面與有收獲：通過一個星期的學習。

對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，一.對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。解到焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識不只在課堂上有效。日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。

縱觀古今，二.對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知。所有發(fā)明發(fā)明無一不是實踐中得到檢驗的沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。實習中，鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調(diào)試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了但是還是完成了任務。

那么印制電路板圖的設計則是挑戰(zhàn)我快速接受新知識的能力。過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，三.對印制電路板圖的設計實習的感受。焊接挑戰(zhàn)我得動手能力。用一個下午的時間去接受、消化老師講的內(nèi)容，不能不說是對我一個極大的挑戰(zhàn)。這過程中主要是鍛煉了與我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。因為我對電路知識不是很清楚，可以說是模糊。但是當我有什么不明白的地方去向其他同學請教時，即使他正在忙于思考，也會停下來幫助我消除我得盲點。當我有什么想法告訴他時候，會不因為我得無知而不采納我得建議。這個實習整個過程中，雖然只是一個配角，但我深深的感受到同學之間友誼的真摯。實習過程中，熟悉了印制電路板的工藝流程、設計方法和方法?？墒俏茨塥毩⑼瓿捎≈齐娐钒鍒D的設計，不能不說是一種遺憾。這個實習迫使我相信自己的知識尚不健全，動手設計能力有待提高。

從他那里我學會了很多書本上學不到東西，很感謝老師們對我細心指導。教我怎樣把理論與實際操作更好的聯(lián)系起來和許多做人的道理，這些東西無論是以后的工作還是生活中都會對我起到很大的協(xié)助，實習前我不慎將手弄傷，而王老師和班主任老師對我關心，使我這異地學子感受到一種很親切的感覺，這種感覺很溫暖，很親切…