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師德建設就是建筑人格長城’校新一屆領導班子大力倡議“愛嚴有度、戰(zhàn)略激勵、獎懲分明”人文化的管理新模式下，陶行知先生說。不只關注教師業(yè)務水平的提升，知識結構的改善，尤為注重對教師的人文關懷和精神建構，建筑起精神文明的長城，形成了自覺主動，敬業(yè)奉獻，爭創(chuàng)和諧的新型教師隊伍。作為一名普通教師，認為我最大的受益者，要知道在現(xiàn)今這樣喧鬧的社會有這樣一方凈土是多么難得，為我注入了無窮的工作激情與能量，也在無形中提醒我用道德的標尺時刻將自己衡量。因此在組內注重團結，注意小節(jié)，不說閑話，摒棄嫉賢心理。多些體諒和關心，少些計較與苛求。目前在英語組十個姐妹共同努力下，步伐一致，力爭期末拿到和諧團隊”大獎牌。工作中，還嚴于律己，寬以待人。虛心向其他教師學習請教，取長補短?？迫谓處熣n堂教學考核工作中我兩次為其他同事讓出自己已經選好的班級，要在自己能力范圍內，盡量給予同事最多的支持與理解。贈予玫瑰，收留余香”他人慧心微笑的同時，溫暖也將充溢我整個心房。

一杯暖咖啡，手中。發(fā)出陣陣沁人心脾的幽香，冬日暖陽下，折射出五彩的絢影。思緒帶我回顧過去一年中平安、綠色、和諧、書香的實驗小學，新一任領導班子的帶領下，開拓中實現(xiàn)超越，奮進中締造輝煌。盤點這走來的一年，作為這個集體中一員的深受感染與熏陶。領導的關懷培養(yǎng)下，同事的支持鼓勵中，得以有機會品讀成功的喜悅，感悟人生價值的升華，體驗歷練品行、提升能力的過程。同時我也從團結務實、科學高效的領導團體，愛生如子、無私奉獻的班主任團體，和諧共進、勤以修身的科任團體以及默默無聞、以校為家教輔團體中讀懂了教師職業(yè)道德的內涵，無時無刻不在勉勵著我做人力求真、善、美，德行高尚方為師。

愛字當先言傳身教。

作為一名英語教師我深知，愛是教育永恒的主題。若要博得學生的尊重與愛戴，不但要具備淵博的學識，高尚的情操，還要有一顆永遠長不大的童心。因而我每天以飽滿的精神狀態(tài)踏入校園，面帶微笑走進課堂。然而在教學中我深知，要提高教學質量，課堂教學還要講求藝術性，實用性，力求創(chuàng)新。力爭備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。營造輕松愉快的學習氛圍，選擇靈活多樣的教學方法和激勵性語言，既不放縱學生，又尊重個性差別，使很多孩子走出不愛學習英語的怪圈。課下則主動和學生用英語打招呼，做學生的大姐姐；大課間我和學生歡聲笑語玩在一起；上下班的公汽上我總是給老人讓座，發(fā)覺我學生也這樣做；過馬路的時候我主動拉起學生的小手，發(fā)現(xiàn)我與他再沒有距離。作為學生的典范，引路人，時刻銘記—從我做起，從小事做起，從今天做起！要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的生長，形成健全的人格。要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。

修煉人格注重小節(jié)。