導(dǎo)語(yǔ)：貫實(shí)教師德能勤績(jī)廉年終小結(jié)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

這一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)。這一學(xué)期，所以我從不贊成“教師有償家教”以上。生長(zhǎng)了收獲了但更發(fā)現(xiàn)了很多缺乏的地方，這些都是今后的工作中努力的方向。

本著對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，年工作以來(lái)。勤勤懇懇地工作著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一．德

要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。湖小，聆聽(tīng)過(guò)區(qū)師德模范馬老師的一路幸福一路歌》師德演講，也學(xué)習(xí)了張振英老師的振英精神

也積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，積極參與學(xué)校布置的每次思想教育活動(dòng)。實(shí)際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有方法地開(kāi)展。三年級(jí)的孩子，一個(gè)個(gè)都是小大人。很多方面都已經(jīng)有了自己的想法。所以，面對(duì)他不把他當(dāng)成小孩來(lái)對(duì)待。意思是把他看成是一個(gè)人，一個(gè)完整而獨(dú)立的人。所以我充分尊重他有一次，孩子問(wèn)我不是說(shuō)話算話。為了實(shí)現(xiàn)我許諾，始終記著孩子的這句話。這讓我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己平時(shí)的言行，并且用自己的行動(dòng)來(lái)告訴他一個(gè)人說(shuō)應(yīng)該具有的品德。課堂上我孩子們學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，課外，和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她各種經(jīng)歷。

二．能

本學(xué)期，各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，開(kāi)始了自己的工作。學(xué)校給找了一位師父—王曉薇老師。因?yàn)橛辛藥煾负推渌辖處煹膮f(xié)助，教學(xué)能力和教材的掌握方面有了很大的進(jìn)步。堅(jiān)持在聽(tīng)完課后進(jìn)行總結(jié)，前半學(xué)期，主要關(guān)注老教師們教學(xué)框架的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)抓住基本的教學(xué)流程。經(jīng)過(guò)這樣的努力，開(kāi)始了解基本的教學(xué)結(jié)構(gòu)。此時(shí)，開(kāi)始轉(zhuǎn)變自己的關(guān)注點(diǎn)。開(kāi)始注意很多細(xì)節(jié)問(wèn)題，特別是對(duì)于某個(gè)詞語(yǔ)的教學(xué)。看看只是一個(gè)小小的詞語(yǔ)，但是詞語(yǔ)可以引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)課文中的相關(guān)內(nèi)容，也可以通過(guò)舉例子來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)，這樣就可以拓展詞語(yǔ)的范疇。

三．勤

每天堅(jiān)持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請(qǐng)假制度，將我課調(diào)整好，并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。深知自己在很多方面還有很多的缺乏和不解，所以我堅(jiān)持做到手勤，腳勤。認(rèn)真做好上級(jí)交給我各項(xiàng)工作，工作中即時(shí)彌補(bǔ)缺乏。腳勤是多跑一跑，多到別的班級(jí)學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時(shí)候還沒(méi)有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會(huì)抬頭巧干。

四．績(jī)

教學(xué)上有了進(jìn)步作為教師，首要的組織好自己的教學(xué)。開(kāi)學(xué)初，對(duì)三年級(jí)的教學(xué)無(wú)從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學(xué)。所以在開(kāi)學(xué)初的頭兩個(gè)月，堅(jiān)持每天去要聽(tīng)別的老師上課。為此，隔壁班的王曉薇老師和宋志英老師沒(méi)少為我操心。一開(kāi)始，堅(jiān)持聽(tīng)一課，上一課。將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)分為一下三步：自己獨(dú)立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，形成第一次的教案；去聽(tīng)老教師的常態(tài)課，記錄下他教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模式，對(duì)照著他課堂教學(xué)對(duì)自己的教案進(jìn)行修改，并在修改教案的過(guò)程中充分考慮我班學(xué)生的情況；最后參考《教學(xué)參考書(shū)》進(jìn)行再次修改，將文本中的各個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)落實(shí)到位。聽(tīng)了別的老師上過(guò)課之后，讓我對(duì)基本的教學(xué)環(huán)節(jié)有了一定的掌握，逐步開(kāi)始獨(dú)立地進(jìn)行課堂教學(xué)。當(dāng)然，還是每周堅(jiān)持至少聽(tīng)兩節(jié)別的老師的課。覺(jué)得能夠獨(dú)立地進(jìn)行常態(tài)課的教學(xué)是錢(qián)兩個(gè)月大量聽(tīng)課并進(jìn)行總結(jié)的效果。聽(tīng)課的過(guò)程中，解到常態(tài)課說(shuō)要注意的抓實(shí)基礎(chǔ)。

第一課時(shí)主要是進(jìn)行生字的教學(xué)，第二課時(shí)則是體會(huì)文章的中心?，F(xiàn)在教學(xué)逐步上了軌道。當(dāng)然，每次領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)我課后，總能從領(lǐng)導(dǎo)那里知道自己存在問(wèn)題，例如課堂的容量要大。例如在教學(xué)多音字這個(gè)練習(xí)中，可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)字義來(lái)選擇多音字的讀音。同時(shí)，鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)、教育在線、教育博客是進(jìn)步的搖籃，特別是鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)讓我學(xué)會(huì)要把教材讀厚。當(dāng)然，還喜歡上了閱讀。二）班主任工作中學(xué)會(huì)考慮細(xì)節(jié)班主任工作是細(xì)小瑣碎的而我又沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。所以在班主任工作的道路上，拼命學(xué)習(xí)著、嘗試著。之前，總覺(jué)得班主任工作方面，只要將大體方向上的事情做好，那就可以了忽略了很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。特別是向?qū)W生定期換座位、排隊(duì)、指導(dǎo)早讀與打掃衛(wèi)生等，都沒(méi)有好好地考慮。如今，通過(guò)我和家長(zhǎng)的溝通與交流，解到家長(zhǎng)、孩子都很注意這些細(xì)節(jié)。作為班主任不能有任何忽略。與家長(zhǎng)的交流中，也了解到家長(zhǎng)的想法，特別是孩子們心中的威信不高讓我工作難做。但是秉著“孩子是夸出來(lái)的理念，盡量多的夸獎(jiǎng)孩子，放大他閃光點(diǎn)，讓平時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮而甚少受到褒揚(yáng)的孩子也有獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，還學(xué)會(huì)了從家長(zhǎng)、孩子的角度去考慮問(wèn)題。盡量把班主任工作做到細(xì)致入微。

五．廉責(zé)

對(duì)自己的品行負(fù)責(zé)。對(duì)于學(xué)困生的課后補(bǔ)習(xí)，堅(jiān)持認(rèn)為是一名教師應(yīng)該做的家長(zhǎng)們總是對(duì)我說(shuō)“麻煩你多費(fèi)心了這樣的話?？偸歉嬖V他這是應(yīng)該做的時(shí)常想，若是孩子們都很優(yōu)秀，那還需要我教師干什么。職責(zé)就是使學(xué)生成為優(yōu)秀的人才，這其中是需要我去引導(dǎo)和付出的所以面對(duì)學(xué)困生，想盡方法讓他進(jìn)步