導(dǎo)語(yǔ)：縣長(zhǎng)在教師培訓(xùn)會(huì)講話一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

海闊憑魚(yú)躍。大家都是剛剛走出大學(xué)校門(mén)，天高任鳥(niǎo)飛。都是有知識(shí)、有理想、有抱負(fù)的熱血青年，希望大家都能把青年人的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，用你青春熱血，用你智慧，用你知識(shí)，這一塊熱土上書(shū)寫(xiě)你精彩的人生。縣委、縣政府相信你這一批有志青年走進(jìn)，一定能為教育發(fā)展插上騰飛的翅膀，一定能在工作的實(shí)踐中不斷創(chuàng)造奇跡，人生的大道上不斷譜寫(xiě)新的樂(lè)章。

因?yàn)檫€沒(méi)有進(jìn)入工作的崗位，坐在這個(gè)會(huì)場(chǎng)之前還是同學(xué)。從今天坐在這個(gè)地方開(kāi)始，就要成為老師，這是人生的一個(gè)跨越，從你成為老師的那一天開(kāi)始，咱們就成了同志，所以說(shuō)，同學(xué)們老師們同志們這三種稱呼代表三個(gè)階段。今天是一個(gè)好日子，又有一批熱血青年帶著理想、帶著抱負(fù)走進(jìn)我加盟我教育事業(yè)。首先，代表縣委、縣政府對(duì)各位走進(jìn)、加盟表示熱烈的歡迎。大家剛剛走出校門(mén)、走上社會(huì)，即將走上工作崗位的時(shí)候，為了使大家盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)教師崗位的需要，工作中更好地展示素質(zhì)、樹(shù)立形象，書(shū)寫(xiě)好自己的成才史，鋪就好自己的成才路，想講五句話與大家共勉：

書(shū)本上學(xué)到知識(shí)，第一句話。實(shí)踐中增長(zhǎng)的才干

覺(jué)知此事要躬行。人非生而知之,俗語(yǔ)說(shuō)：實(shí)踐出真知。紙上得來(lái)終覺(jué)淺。知識(shí)、才干和經(jīng)驗(yàn)都要在實(shí)踐和刻苦學(xué)習(xí)中獲得。而書(shū)本上學(xué)到知識(shí)，工作實(shí)踐中往往只能算是引路的航標(biāo)，而要真正想駛向你人生勝利的彼岸，就必須在實(shí)踐中磨練、工作中檢驗(yàn)、生活中修正，實(shí)踐中提高的素質(zhì)，實(shí)踐中增長(zhǎng)的才干。學(xué)識(shí)理論與能力才干是不能等同的沒(méi)有實(shí)踐的學(xué)識(shí)是不成熟的也是經(jīng)不起檢驗(yàn)的昨天，大家是大學(xué)燕園里的驕子，用老百姓的話說(shuō)，那是象牙塔里走出來(lái)的科班出身，天之驕子；馬中赤兔、人中龍鳳；人尖子、佼佼者。今天，大家要從課堂走向社會(huì)，從課桌走上講臺(tái)，從一名學(xué)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麕熣?，大家面臨角色、身份、環(huán)境的變化中，理論與實(shí)踐、學(xué)校與社會(huì)、所學(xué)與所需之間會(huì)有很大的距離，很大的差異。因此，這就需要大家把你知識(shí)、本領(lǐng)、素質(zhì)、水平與課堂實(shí)踐相結(jié)合、與學(xué)生的成長(zhǎng)成才相結(jié)合、與振興教育事業(yè)、辦人民滿意教育相結(jié)合，才能產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生出新感悟、新思想、新智慧、新力量，也才能不斷在實(shí)踐中豐富、實(shí)踐中進(jìn)步、實(shí)踐中成長(zhǎng)、成熟。靠知識(shí)創(chuàng)新實(shí)踐，用實(shí)踐豐富自我真正把大家的潛力變成活力，把差距變成動(dòng)力，把艱苦變成一種精神，一路實(shí)踐、一路收獲，有可能成為教育騰飛的領(lǐng)頭雁、排頭兵。

有文憑不等于有水平，第二句話。有學(xué)歷不等于有能力

一個(gè)人學(xué)歷的標(biāo)志，文憑。社會(huì)對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)歷程、已經(jīng)掌握的某種專業(yè)知識(shí)和取得相應(yīng)學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)與認(rèn)定。水平，含義則要廣，暫且不說(shuō)專業(yè)知識(shí)以外的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、待人接物等方面的能力，單單從開(kāi)展工作角度來(lái)講，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的水平，又不僅僅是一紙文憑所能說(shuō)明的所以，文憑和水平不是等值的有文憑的人不一定有水平，文憑高的人不一定水平高；沒(méi)有文憑的人不一定沒(méi)有水平，文憑低的人不一定水平低。講這些就是想讓大家明白一個(gè)道理，剛剛參加工作，既要盡快驅(qū)除“學(xué)生氣”來(lái)熟悉業(yè)務(wù)工作；又要保留“學(xué)生氣”堅(jiān)持向?qū)嵺`學(xué)、向身邊的骨干教師學(xué)習(xí)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向同事學(xué)，堅(jiān)持提出新問(wèn)題，提出新辦法，以新思維、新觀點(diǎn)、新學(xué)識(shí)、新理念來(lái)推動(dòng)教育事業(yè)更好更快發(fā)展。書(shū)到用時(shí)方恨少，大家在進(jìn)入工作崗位以后會(huì)有切身體會(huì)。

心態(tài)決定狀態(tài)，第三句話。細(xì)節(jié)決定成敗

心態(tài)和細(xì)節(jié)看似兩個(gè)虛弱的東西，具體工作實(shí)踐中。卻往往決定著一個(gè)人的成敗得失。一個(gè)好的心態(tài)必然會(huì)催生一個(gè)好的精神狀態(tài)，有了好的精神狀態(tài)，工作實(shí)踐中就必然會(huì)激情迸發(fā)，勇往直前，百折不撓，追求卓越。大家既然選擇了教師這個(gè)崇高的職業(yè)，選擇了教育這個(gè)神圣的事業(yè)，就一定要真心實(shí)意地?zé)釔?ài)這個(gè)職業(yè)、熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè)。那么愛(ài)不是一句話，而是一種行動(dòng)；愛(ài)不是一種索取，而是一種奉獻(xiàn)。愛(ài)就要用實(shí)實(shí)在行動(dòng)展示自己獻(xiàn)身教育、終身從教的信念和決心；愛(ài)就要用扎扎實(shí)實(shí)的奉獻(xiàn)換來(lái)教育事業(yè)發(fā)展的累累碩果。

天下難事必作于易。教師工作的細(xì)節(jié)決定教育的成敗，決定學(xué)生的成敗。這是由教育工作的特殊性決定的教書(shū)育人的工作決不能等同于工廠制造產(chǎn)品,天下大事必作于細(xì)。產(chǎn)品壞了可以報(bào)廢,可以重來(lái)，而針對(duì)人的教育如果失敗了,損失卻是無(wú)法用數(shù)字來(lái)衡量的當(dāng)教師要辦好兩件事，第一是教書(shū)，第二是育人，教書(shū)是手段，育人是目的要通過(guò)教書(shū)達(dá)到育人的目的教師塑造人的靈魂，鑄就人的品質(zhì)，提升人的境界。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響。古語(yǔ)說(shuō)，學(xué)高為師，德高為范。著名教育家陶行知先生有句名言：教鞭下有瓦特，冷眼里有牛頓，譏笑中有愛(ài)迪生。大家時(shí)時(shí)刻刻都要有一種“教育無(wú)小事，教育無(wú)小節(jié)”觀念，工作上要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，說(shuō)話上要有謙虛的態(tài)度，處事上要有海納百川的胸懷，努力使自己成為通才，然后成為專才，成為一個(gè)素質(zhì)高、能力強(qiáng)、領(lǐng)導(dǎo)信任、同事?lián)碜o(hù)、學(xué)生愛(ài)戴的好老師。

業(yè)精于勤荒于嬉，第四句話。行成于思?xì)в陔S

但它卻荒廢在嬉笑聲中，學(xué)業(yè)由于勤奮而精通。事情由于反復(fù)思考而成功，但卻能毀滅于隨隨便便。海爾總裁張瑞敏說(shuō)過(guò)一句話:什么是不簡(jiǎn)單，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;什么是不平凡，能把每一件平凡的事做好就是不平凡。古往今來(lái)，多少成就事業(yè)的人都源自于兢兢業(yè)業(yè)、不懈努力。大家都是剛剛走出校門(mén)，有著豐富的理論知識(shí)，有著干一番事業(yè)的激情，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還缺乏實(shí)踐，知識(shí)還沒(méi)有轉(zhuǎn)化為能力，激情還沒(méi)有轉(zhuǎn)化為水平，千萬(wàn)不能滿足于現(xiàn)狀，要更加努力學(xué)習(xí)，把走上崗位作為一個(gè)新的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，新的學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，正正派派做人、踏踏實(shí)實(shí)做事、任勞任怨工作，真誠(chéng)待人，清白做人，熱心育人。教師是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，以前人們常講，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，現(xiàn)在認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)了教師有一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須天天學(xué)習(xí)，不斷加水，要有一缸水，一池水，關(guān)鍵是要有一池活水，不能是一潭死水。那么如何學(xué)習(xí)，有三種方法：一是向理論書(shū)籍學(xué)，即廣讀書(shū)；二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，即勤思考多總結(jié)；三是向同行學(xué)，即取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，深入學(xué)、持久學(xué)、創(chuàng)新學(xué)，廣學(xué)、博學(xué)、精學(xué)，努力掌握新的教學(xué)方法，新的教育理念，不斷地實(shí)踐和反思，提升自己的教學(xué)理念。

靠素質(zhì)展示風(fēng)采，第五句話。靠奮斗抒寫(xiě)人生

大家就要走上工作崗位，這次會(huì)議之后。因此從現(xiàn)在開(kāi)始，大家就要調(diào)整好心態(tài)、去除浮躁，安下心來(lái)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，干好每一天、走好每一步。今天，為大家發(fā)展提供了更加寬廣的空間，為大家的成才提供了更加肥沃的土壤，為大家施展才華提供了更大的舞臺(tái)，大家一定要珍惜這個(gè)機(jī)遇，充分發(fā)揮自身聰明才智，充分展示自身風(fēng)采，充分體現(xiàn)自身價(jià)值，真正融入、發(fā)自內(nèi)心熱愛(ài)、竭盡全力為教育的發(fā)展增光添彩。工作中要做到干一行、愛(ài)一行、專一行，自逼加壓，不斷超越自我把自己調(diào)整到最佳位置，最佳狀態(tài)去開(kāi)展工作，不怕吃苦，不怕受累，要勇于到最困難的地方，條件最艱苦的地方，發(fā)揚(yáng)終身從教的獻(xiàn)身精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、精心育苗的園丁精神、不甘人后的拼搏精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神，靠實(shí)干創(chuàng)造業(yè)績(jī)，靠業(yè)績(jī)體現(xiàn)素質(zhì)，靠素質(zhì)展示風(fēng)采，靠奮斗書(shū)寫(xiě)人生。

但確實(shí)很美，同學(xué)們目前盡管還比較窮。這塊土地上山雄奇、水靈動(dòng)、人智慧。太行綿延800里，從中原大地拔地而起，這一段最巍峨、最雄壯、最險(xiǎn)峻。風(fēng)光旖旎的百里太行水鄉(xiāng)勝似江南，天脊山、神龍灣人間仙境奇?zhèn)ス妍悾兴l(xiāng)、天脊山兩大4A級(jí)景區(qū)長(zhǎng)治三分天下我有其二。全縣森林覆蓋率達(dá)41.6%綠野仙蹤、天然氧吧，堪稱上黨地區(qū)的后花園，華北地區(qū)的綠色屏障。文物古跡星羅棋布，文化積淀久遠(yuǎn)厚重，1556處地表文物，10處國(guó)寶、6處省寶各有千秋、各領(lǐng)風(fēng)騷。人特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)、特別重情義，從不叫苦、從不喊累、從不畏難、從不言敗，能把不可能變?yōu)榭赡?、能把不現(xiàn)實(shí)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)、能把辦不到變成辦得好的優(yōu)秀品質(zhì)在這塊土地上得到近乎完美的演繹。更值得一提的目前的發(fā)展機(jī)遇前所未有，目前的發(fā)展態(tài)勢(shì)前所未有，能者上、平著讓、庸者下的機(jī)制已經(jīng)形成，科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展的黃金期，大家來(lái)到適逢其時(shí)，為的發(fā)展注入新鮮活力，增添新鮮力量的同時(shí)，也必將為自己的人生經(jīng)歷添上濃墨重彩的一筆，可以說(shuō)，選擇了就選擇了成功，選擇了人生的精彩；選擇了教師這個(gè)崗位就選擇了一份光榮，選擇了一份高尚和神圣。只要大家勤勉敬業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)，愿意把青春和熱血獻(xiàn)給這塊土地，愿意把辛勤和汗水獻(xiàn)給人民，那么大家在這塊展示才華的大舞臺(tái)上一定能抒寫(xiě)出自己輝煌的人生。