導(dǎo)語：縣優(yōu)秀教師專題會發(fā)言一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

并沒有什么驚天動地的大手筆，十幾年的教學(xué)中。只是平凡的崗位上做著平凡的工作。但我堅(jiān)信：把平凡的事情做好就是不平凡！教教育之路對我來說還很長，但我會一如既往用自己的實(shí)際行動詮釋教育的真諦和師魂的真正內(nèi)涵。本著“盡職盡責(zé)不盡利，任勞任怨不任功”工作信條，做一名高尚師德的踐行者、質(zhì)量提升的親歷者、銳意進(jìn)去的管理者，為山區(qū)的教育事業(yè)做一塊堅(jiān)實(shí)的鋪路石。

從教至今已近十五個(gè)年頭。學(xué)校年輕教師中我算是任教時(shí)間最長的十幾年的教學(xué)中，來自大山里—學(xué)校的一名教師。什么支撐著我這個(gè)偏僻的山區(qū)學(xué)校無怨無悔地為山區(qū)的教育奉獻(xiàn)自己的青春和熱血呢？現(xiàn)就我感受向領(lǐng)導(dǎo)們做一個(gè)匯報(bào)，同時(shí)和同行做一個(gè)交流。

一、作為教師。身正為范”毋庸置疑的除此之外，認(rèn)為教師要有幸福感，教師的幸福感是教師做好本職工作的精神力量和前提。沒有幸福感的教師是不可能把教育工作作為自己的人生價(jià)值來追求的也就不可能努力提高教育質(zhì)量，不可能耐心細(xì)致地關(guān)心和幫助學(xué)生，也難以教出幸福的學(xué)生。山區(qū)的教師更要有幸福感，因?yàn)樯絽^(qū)的地理位置、生活和交通等條件都比不了城區(qū)學(xué)校，如果一旦失去幸福感，就會怨天尤人、自暴自棄，最后自我頹廢。只有你擁有了幸福感，才干發(fā)明性的工作，從而促進(jìn)教育質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。近幾年來，擔(dān)任學(xué)校的副校長兼教導(dǎo)主任，還帶兩個(gè)畢業(yè)班的英語教學(xué)，同事們問我不覺得累嗎？不累那肯定是假的但我累并幸福著。

二、教師要敬業(yè)、樂業(yè)。當(dāng)今人們追求物質(zhì)享樂的時(shí)代。就要用“寵辱不驚，去留無意”平和的心態(tài)投入教育教學(xué)之中，積極鉆研。埋怨和一切消極的態(tài)度只會增加對職業(yè)和生活的厭倦，只能是自我放棄和淘汰。樂業(yè)，當(dāng)然要愛教育，愛學(xué)生，有愛才有樂。教育需要感情、時(shí)間乃至全部的愛和心血的付出。冰心老人說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)收獲，隨時(shí)開花。

三、山區(qū)的教師還要有堅(jiān)韌的毅力和堅(jiān)持的態(tài)度。五、六年前。也曾經(jīng)浮躁和迷茫過。但沉思靜想，選擇了淡定。如果人人都向往山外，大山深處的孩子誰來教育，山區(qū)的教育誰來支撐？雖不能做一番轟轟烈烈的事業(yè)，但我可以為山區(qū)的教育盡我綿薄之力。于是工作日記上寫下了堅(jiān)韌、堅(jiān)持、堅(jiān)守”三個(gè)詞。因?yàn)槟阌袌?jiān)韌的毅力和堅(jiān)持的態(tài)度，才干把心堅(jiān)守在山區(qū)，才會把愛無私的奉獻(xiàn)給山區(qū)的孩子，才可以把情傾注于山區(qū)的教育。