導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化圖書館建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)講話稿一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

同志們：

今天我們?cè)谝恢姓匍_(kāi)全市中小學(xué)圖書館工作暨標(biāo)準(zhǔn)化圖書館建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，目的是通過(guò)學(xué)習(xí)一中圖書館建設(shè)、管理和利用待方面的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)全市中小學(xué)圖書館建設(shè)和管理工作，為素質(zhì)教育和新課程改革、為“書香”校園建設(shè)提供圖書支持，為促進(jìn)全市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提高做出新的貢獻(xiàn)。剛才，主編給我們做了輔導(dǎo)報(bào)告、校長(zhǎng)介紹了一中創(chuàng)建省級(jí)示范圖書館的工作經(jīng)驗(yàn)、介紹了圖書館的管理和資源利用的方式方法，他們分別從不同的角度闡述了中小學(xué)圖書館建設(shè)發(fā)展之路，講得很好，我聽(tīng)后受益匪淺，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。下面我就進(jìn)一步做好我市中小學(xué)圖書管建設(shè)管理工作講三個(gè)方面的意見(jiàn)：

一、肯定成績(jī)，正視問(wèn)題，轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)提高對(duì)中小學(xué)圖書館工作重要性的認(rèn)識(shí)

目前，中小學(xué)圖書館的現(xiàn)狀如何？整體上來(lái)說(shuō)是成績(jī)和問(wèn)題并存，機(jī)遇和困難同在。上個(gè)世紀(jì)九十年代，為了“普九”的需要，各級(jí)政府對(duì)圖書館建設(shè)非常重視，教育行政部門和學(xué)校投入了大量的資金和人力，騰出了校舍，添置了圖書，配備了管理人員，對(duì)圖書進(jìn)行了整理、分類，增加了開(kāi)放時(shí)間，提高了圖書利用效率，全市中小學(xué)圖書館（室）的建設(shè)與管理工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展，取得了較好的成績(jī)，這一時(shí)期，被人稱之為中小學(xué)圖書館發(fā)展的“黃金機(jī)遇期”?！捌站拧边_(dá)標(biāo)驗(yàn)收通過(guò)后，由于當(dāng)時(shí)許多學(xué)校舉債建設(shè)，舉債購(gòu)置圖書儀器，加之財(cái)政管理體制調(diào)整后地方財(cái)政負(fù)擔(dān)的加重，對(duì)學(xué)校圖書設(shè)備添置投入也隨之減少，使學(xué)校圖書館建設(shè)進(jìn)入了緩慢發(fā)展期，甚至停滯期，少數(shù)學(xué)校出現(xiàn)了倒退。以至目前，全市學(xué)校圖書館的現(xiàn)狀與素質(zhì)教育要求、課程改革要求不配套，不協(xié)調(diào)，不和諧，與國(guó)家教育部《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）》要求還有很大的差距，還存在不少困難和問(wèn)題，大致有以下情況：

一是經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。目前，全市中小學(xué)圖書館建設(shè)和管理都面臨著經(jīng)費(fèi)緊張這一難題，許多學(xué)校很少添置新書，甚至多年未買一本新書。有的學(xué)校圖書館館舍、設(shè)施比較簡(jiǎn)陋，因缺少經(jīng)費(fèi)無(wú)法更新完善。

二是圖書生均量不夠。《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）》中對(duì)藏書量有明確規(guī)定：高中、初中、小學(xué)一類圖書館（室）生均圖書標(biāo)準(zhǔn)分別是50冊(cè)、40冊(cè)、30冊(cè)。我市的實(shí)際情況與此要求相關(guān)甚遠(yuǎn)。在座各位都是當(dāng)?shù)亟虒W(xué)條件比較好、社會(huì)聲譽(yù)比較佳、教學(xué)質(zhì)量比較高的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，本校圖書館實(shí)際藏書量有多少、達(dá)沒(méi)達(dá)到教育部的要求標(biāo)準(zhǔn)，你們最清楚。市教育技術(shù)裝備部門在調(diào)查、檢查、調(diào)研和督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校為追求生均圖書數(shù)量，有虛報(bào)藏書量的現(xiàn)象，還有一些學(xué)校，甚至將有關(guān)部門強(qiáng)行攤派下來(lái)的大量與教育無(wú)關(guān)的小冊(cè)子或不適合學(xué)生閱讀的期刊也一并記入了藏書量給予上報(bào)。

三是圖書陳舊過(guò)失、可讀性差。因受應(yīng)試教育的影響，中小學(xué)圖書館藏書以試題、題解、教學(xué)參考資料為主，而隨著新課程改革的推進(jìn)，這些書籍已失去原有的參考價(jià)值。據(jù)了解，大約有99%的學(xué)校圖書館（室）從未進(jìn)行過(guò)圖書剔舊工作，陳舊過(guò)時(shí)圖書過(guò)半，無(wú)人問(wèn)津，塵埃滿書。

四是圖書館（室）挪作它用。目前，農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整后，學(xué)生生活用房緊張，有些學(xué)校將教室、圖書室改成了學(xué)生寢室；城區(qū)“熱點(diǎn)”學(xué)校無(wú)節(jié)制擴(kuò)招，導(dǎo)致部分學(xué)校把圖書室挪作它用。

五是圖書館（室）使用率低。小學(xué)因圖書室藏書量有限，大多不對(duì)學(xué)生個(gè)人開(kāi)放，變成了擺設(shè)；中學(xué)圖書室雖然對(duì)學(xué)生開(kāi)放，但開(kāi)放的時(shí)間比較短，借閱的人很少。

六是信息化手段不高，技術(shù)支撐不夠。目前，全市中小學(xué)圖書館的裝備水平低，技術(shù)手段落后，特別是圖書館信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)絕大多數(shù)學(xué)校尚未啟動(dòng)，更不能談圖書館標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。這種狀況，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展對(duì)圖書館（室）的要求。

七是圖書管理人員量少質(zhì)弱，常規(guī)管理不到位。目前，全市中小學(xué)圖書館的工作人員普遍偏少、素質(zhì)普遍偏低。相當(dāng)多的學(xué)校把一些老弱病殘人員或勤雜人員安排到技術(shù)含量和管理水平要求都相當(dāng)高的圖書館（室）來(lái)工作，這些人員是不可能干好圖書館（室）工作的。

上述現(xiàn)象的存在要引起我們足夠的重視。盡管中小學(xué)圖書館建設(shè)與發(fā)展困難重重，但是教育發(fā)展和改革的形勢(shì)要求圖書館必須發(fā)展，素質(zhì)教育要求圖書館必須發(fā)展，課程改革要求圖書館必須發(fā)展。那么，如何才能盡快擺脫困境，步入正常的建設(shè)和發(fā)展之路呢？我認(rèn)為必須轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)圖書館建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的指南，思想認(rèn)識(shí)到位了，行動(dòng)就會(huì)更自覺(jué)，更有力量，工作也就更有積極性和主動(dòng)性。

中小學(xué)圖書館（室）是學(xué)校的書刊資料信息中心，是最重要、公共化的教育資源，是為教育教學(xué)和教育科學(xué)研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)，是素質(zhì)教育的重要陣地，是配合新課改進(jìn)行教育教學(xué)科研、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不可或缺的一翼。圖書館建設(shè)在一定程度上能夠代表一個(gè)學(xué)校的整體辦學(xué)水平和對(duì)外形象。圖書館建設(shè)不達(dá)標(biāo)的學(xué)校，絕不是一所好學(xué)校。

各級(jí)教育行政部門、圖工委和各類學(xué)校，對(duì)中小學(xué)圖書館（室）的地位和作用應(yīng)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，正視中小學(xué)圖書館（室）工作存在的困難和問(wèn)題，下決心把圖書館建成具有一流條件、一流管理、一流服務(wù)的學(xué)校標(biāo)志性工程，成為學(xué)校的信息資源中心，成為師生求知和向往的地方，成為學(xué)校最亮麗的景觀。

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校負(fù)責(zé)人千萬(wàn)不要再把認(rèn)識(shí)停留在中小學(xué)圖書館可有可無(wú)，建與不建一個(gè)樣的認(rèn)識(shí)上，一定要轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮圖書館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地的作用。可見(jiàn)，中小學(xué)圖書館是重要的課程資源，在培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力中處于重要和突出位置，從一定意義上講，沒(méi)有圖書館的參與，課程改革將黯然失色。

二、制定措施，因地制宜，循序漸進(jìn)，不斷提高圖書館為素質(zhì)教育和課程改革的服務(wù)水平

建立健全機(jī)構(gòu)，是完成一項(xiàng)事業(yè)的基礎(chǔ)；領(lǐng)導(dǎo)重視是做好圖書館建設(shè)工作的前提。為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)圖書館（室）工作的宏觀管理和指導(dǎo)，今年月份，市教育局以教[]3號(hào)文件下發(fā)《關(guān)于成立市教育局中小學(xué)圖書館工作委員會(huì)的通知》，建立了工作組織機(jī)構(gòu)，并且公布了《市教育局中小學(xué)圖書館工作委員會(huì)章程》。目前市圖工委已開(kāi)展了許多工作，進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)、組織活動(dòng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，已見(jiàn)成效。但絕大多數(shù)縣（市）、區(qū)沒(méi)有建立起相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，致使有的地方對(duì)圖書館工作重視不夠，“等、靠、要”思想嚴(yán)重，工作進(jìn)展緩慢。沒(méi)有建立機(jī)構(gòu)的地方，要抓緊時(shí)間建立。各級(jí)圖工委應(yīng)在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)履行好職責(zé)，按照《規(guī)程》要求和《市教育局關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)圖書館（室）工作的意見(jiàn)》精神，做好對(duì)中小學(xué)圖書館（室）的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、規(guī)范管理、配備使用、人員培訓(xùn)、檢查評(píng)估等工作，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

保證經(jīng)費(fèi)，是圖書館建設(shè)和發(fā)展的條件基礎(chǔ)。目前學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)十分緊張，用于維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)就已捉襟見(jiàn)肘，加之沒(méi)有明確的政策有效地保證中小學(xué)圖書館建設(shè)與發(fā)展經(jīng)費(fèi)，但是，我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，爭(zhēng)取政策，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作的重視，一中建設(shè)任務(wù)重，債務(wù)量大，他們就是靠領(lǐng)導(dǎo)重視，靠擠出的經(jīng)費(fèi)，靠節(jié)約的資金創(chuàng)建了省級(jí)示范圖書館，一中做得到，我們還有許多比一中條件好的學(xué)校也應(yīng)做得到。解決經(jīng)費(fèi)緊張問(wèn)題，一方面各級(jí)教育行政部門應(yīng)在教育經(jīng)費(fèi)中按一定比例設(shè)立圖書專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；另一方面，學(xué)校應(yīng)想辦法拿出一定經(jīng)費(fèi)購(gòu)買新書，包括電子圖書，保證圖書生均藏書量達(dá)到教育部規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，每年新增圖書比例應(yīng)不少于藏書總量的1%?，F(xiàn)在，有的學(xué)校大門修建豪華了，樓房里外裝修漂亮了，飯?zhí)脤W(xué)生就餐和教師家屬區(qū)水電管理都裝備了計(jì)算機(jī)，就是舍不得在圖書館建設(shè)上投入資金，致使圖書館被排斥在學(xué)校信息化建設(shè)之外，管理還是手工操作。學(xué)校要對(duì)圖書館建設(shè)給予適度政策傾斜，爭(zhēng)取一點(diǎn)經(jīng)費(fèi)、擠出一點(diǎn)經(jīng)費(fèi)、節(jié)約一點(diǎn)經(jīng)費(fèi)推進(jìn)圖書館信息化建設(shè)，開(kāi)發(fā)圖書館紙質(zhì)型文獻(xiàn)資源、電子型文獻(xiàn)資源和網(wǎng)絡(luò)型文獻(xiàn)資源，為學(xué)生自主型課程學(xué)習(xí)、探究型課程學(xué)習(xí)、研究型課程學(xué)習(xí)提供主動(dòng)服務(wù)、熱情服務(wù)和創(chuàng)新服務(wù)。

改進(jìn)服務(wù)方式方法是提高圖書館促進(jìn)課程改革的最佳途徑。改進(jìn)服務(wù)的方式很多，如圖書館（室）應(yīng)做到實(shí)施全天開(kāi)放、全開(kāi)架借閱；解答讀者的咨詢，代讀者查找資料，或提供檢索途徑指導(dǎo)讀者查詢；編制重點(diǎn)學(xué)科題錄索引、文摘等二、三次文獻(xiàn)，多種途徑收集教育、教學(xué)、科研資料，并編輯加工、規(guī)范管理，及時(shí)傳遞；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)，實(shí)行館際互借、資源共享，開(kāi)展網(wǎng)上教育教學(xué)的參考咨詢服務(wù)；開(kāi)展科學(xué)研究，參與校本課程開(kāi)發(fā)，為課程改革和學(xué)生研究性學(xué)習(xí)服務(wù)；編制學(xué)生必讀書目，引導(dǎo)學(xué)生讀書，編制新書簡(jiǎn)介，宣傳推薦圖書；開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課（包括電子閱讀指導(dǎo)）、文獻(xiàn)檢索課（包括網(wǎng)絡(luò)資源檢索）、圖書館活動(dòng)課，并納入教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀和利用圖書館知識(shí)的教育；發(fā)揮育人功能，每年擬定專題開(kāi)展各種形式的讀書活動(dòng)。

選好用好圖書管理人員是圖書館（室）建設(shè)管理工作的保障。人是生產(chǎn)力中最活躍的因素。圖書館工作的任務(wù)完成、措施落實(shí)、成績(jī)創(chuàng)造都是要靠圖書館員完成的。各地、各學(xué)校應(yīng)按照規(guī)定要求配齊中小學(xué)圖書管理人員，從政治上、生活上、工作上關(guān)心他們，在評(píng)優(yōu)、評(píng)模、評(píng)職和福利待遇等方面與其他學(xué)科教師一視同仁；重視中小學(xué)圖書館員的外出學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)工作，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

三、科學(xué)規(guī)劃，通盤考慮，穩(wěn)步推進(jìn)，不斷提高中小學(xué)圖書館的信息化、標(biāo)準(zhǔn)化水平

二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，被人稱之為“信息時(shí)代”。一方面指的是“信息大爆炸”，即信息量呈幾何級(jí)倍增，另一方面，讀者或用戶對(duì)信息的需求更加多樣化、復(fù)雜化。圖書館計(jì)算機(jī)管理和數(shù)字化、信息化圖書館建設(shè)是今后的發(fā)展方向和發(fā)展趨勢(shì)，數(shù)字圖書館以其強(qiáng)大的功能、便捷的服務(wù)、豐富及時(shí)的內(nèi)容資源，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越傳統(tǒng)圖書館。

各級(jí)各類學(xué)校都應(yīng)把中小學(xué)數(shù)字圖書館和圖書資源中心建設(shè)作為教育信息化建設(shè)的重要組成部分，逐步實(shí)行計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理，使學(xué)校圖書館（室）的藏書管理、讀者借閱和書刊資料利用達(dá)到信息化的要求，建立電子閱覽室、電子資料室，配備充實(shí)學(xué)生和教師電子讀物，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上電子圖書資源的共建共享。

在推進(jìn)化圖書館信息化建設(shè)過(guò)程中，要遵循六項(xiàng)原則：

一是堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展原則。圖書館數(shù)字化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中應(yīng)處于優(yōu)先地位；

二是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展原則。從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”，避免盲目攀比、脫離實(shí)際；

三是堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則。先易后難，先簡(jiǎn)后繁，統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施，可以考慮將工作重點(diǎn)先放在電子閱覽室建設(shè)上，視條件許可逐步拓展；

四是堅(jiān)持強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)原則。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館員隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)放在重要和突出位置；

五是堅(jiān)持教育教學(xué)職能原則。數(shù)字化圖書館連接到課堂，連接到教師家庭，為教師和學(xué)生鋪設(shè)一條快捷有效的教育教學(xué)之道路。

六是資源共建共享原則。建立校際、區(qū)域性協(xié)作和中小學(xué)圖書館聯(lián)盟，聯(lián)合采購(gòu)、聯(lián)合存貯、聯(lián)合編目、聯(lián)合建庫(kù)、聯(lián)機(jī)檢索，實(shí)現(xiàn)區(qū)域性的館際協(xié)作和資源共享。

在實(shí)現(xiàn)圖書館信息化的基礎(chǔ)上，各地還要積極推進(jìn)圖書館標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，創(chuàng)建更多的示范性圖書館（室）。年國(guó)家教育部下發(fā)《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）》后，各省市區(qū)結(jié)合實(shí)際出臺(tái)了貫徹落實(shí)《規(guī)程》的具體措施和辦法，紛紛開(kāi)展中小學(xué)圖書館標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，由各級(jí)教育部門評(píng)估、認(rèn)定圖書館的等級(jí)。目前，圖書館的等級(jí)有三個(gè)層次：省級(jí)示范圖書館、市級(jí)示范圖書館和縣級(jí)示范圖書館。、、、等省市已經(jīng)走在全國(guó)前列。我市中小學(xué)圖書館標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、等級(jí)評(píng)估是年啟動(dòng)的，試點(diǎn)學(xué)校為一中。經(jīng)過(guò)一年多的努力，年月一中被省教育廳授予“湖北省中小學(xué)示范圖書館”，這是我市目前唯一的省級(jí)示范圖書館。大家從剛才市一中副校長(zhǎng)勇同志的經(jīng)驗(yàn)介紹和實(shí)地參觀中的都親眼目睹，大家是不是感到這一榮譽(yù)稱號(hào)是當(dāng)之無(wú)愧的？市一中創(chuàng)建省級(jí)示范圖書館試點(diǎn)的成功具有一定的意義：實(shí)現(xiàn)了市無(wú)省級(jí)示范圖書館的突破，積累了中小學(xué)圖書館標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、等級(jí)評(píng)估的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮了典型引路的榜樣作用。

為了大面積促進(jìn)全市中小學(xué)圖書館標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、等級(jí)評(píng)估工作，今年月市教育局出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)圖書館（室）工作的意見(jiàn)》（教[]6號(hào)），從思想認(rèn)識(shí)、經(jīng)費(fèi)投入、圖書裝備、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、信息化建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、監(jiān)督檢查等方面對(duì)各地各學(xué)校創(chuàng)建工作提出了明確要求，同時(shí)公布了《市高中圖書館建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《市初中圖書館（室）建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《市小學(xué)圖書館（室）建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，標(biāo)志了市中小學(xué)圖書館標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作全面開(kāi)展，正在扎實(shí)、穩(wěn)步、快速推進(jìn)。我們力爭(zhēng)用2—3年時(shí)間使全市五分之一以上的普通高中學(xué)校圖書館達(dá)到“省級(jí)示范圖書館”標(biāo)準(zhǔn)，城區(qū)四分之一初中達(dá)到“市級(jí)示范圖書館”標(biāo)準(zhǔn)，城區(qū)三分之一小學(xué)達(dá)到“縣級(jí)示范圖書館”標(biāo)準(zhǔn)，整體提升全市中小學(xué)圖書館建設(shè)水平，為素質(zhì)教育和新課程改革，為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神提高最好的圖書資源。

謝謝大家！