導(dǎo)語(yǔ)：黨委書記在民主生活會(huì)上的發(fā)言一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

2009年5月底至6月年初，區(qū)教育局黨委按照區(qū)紀(jì)委、區(qū)委組織部和區(qū)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐辦的《關(guān)于做好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)分析檢查階段工作的通知》要求，召開(kāi)了以“切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展”為主題的民主生活會(huì)。為開(kāi)好這次民主生活會(huì)，局黨委在會(huì)前做了認(rèn)真的準(zhǔn)備工作：黨委成員深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)了十七大報(bào)告的有關(guān)內(nèi)容和同志的重要講話等相關(guān)材料；以座談式、走訪式、征詢式、收集式、接聽(tīng)式等廣泛征求干部群眾對(duì)教育發(fā)展理念、模式、規(guī)劃，對(duì)教育體制、機(jī)制，對(duì)教育系統(tǒng)的黨性黨風(fēng)黨紀(jì)及應(yīng)對(duì)金融危機(jī)等方面的意見(jiàn)建議；班子成員之間、各支委之間互相談心，開(kāi)誠(chéng)布公地交流思想和工作情況；每名黨委成員都認(rèn)真準(zhǔn)備了發(fā)言提綱。

為更好地開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，深入地剖析自己工作中存在的缺點(diǎn)與不足，以便努力地加以改進(jìn)和克服，切實(shí)履行好自己的工作職責(zé)，結(jié)合今年的工作，我對(duì)自身的思想和工作進(jìn)行了深入的反思和認(rèn)真的總結(jié)，總體上認(rèn)為自己在工作中堅(jiān)持保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，在負(fù)責(zé)的黨委全面工作及分管的督導(dǎo)室、體衛(wèi)藝股、職成股等工作中能兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，取得了預(yù)期的效果，也取得了一定的成績(jī)。

教育局黨委在教育系統(tǒng)收集的意見(jiàn)中，同志們給我提了一些意見(jiàn)，我自己也查找了一些不足，針對(duì)這些意見(jiàn)，對(duì)照領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本次民主生活會(huì)的中心議題，經(jīng)過(guò)逐條對(duì)照、仔細(xì)回顧和認(rèn)真反思，我認(rèn)為自己在思想工作中還存在一些不足，需要不斷地開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，查找問(wèn)題，分析原因，制定整改措施并抓好落實(shí)，把工作做得更好?，F(xiàn)在，我對(duì)自己的工作反思如下：

一、政治理論學(xué)習(xí)抓得不夠緊。學(xué)習(xí)局限在淺表層，缺乏聯(lián)系實(shí)際深入的思考，看得多，記得少，理解得還不深、不透，雖說(shuō)平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，但平時(shí)拘于日常工作瑣事，主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。特別是學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、全面性，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)不夠透轍，掌握和運(yùn)用還不夠好。在學(xué)習(xí)上側(cè)重于分管工作有關(guān)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，缺乏從全面系統(tǒng)的知識(shí)升華。對(duì)知識(shí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，只滿足完成本職工作，沒(méi)有自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，結(jié)合自己思想實(shí)際的少，使自己在錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)面前表現(xiàn)的還不夠清醒、不夠成熟，思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都還不完全適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求。特別是由于業(yè)務(wù)繁忙，黨委組織全體黨員專門學(xué)習(xí)和上黨課不多，黨員有看法。為此，我將重點(diǎn)學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的“十七”大、十七屆三中全會(huì)的精神，加強(qiáng)局黨委全體黨員的理論學(xué)習(xí)，不斷武裝自己和黨員的頭腦，提高駕馭新舊體制交替中較復(fù)雜的教育形勢(shì)的能力。

二、深入基層調(diào)查研究、指導(dǎo)工作不細(xì)。雖然自己能夠經(jīng)常深入到學(xué)校調(diào)查研究，了解情況，隨著工作越來(lái)越熟悉，對(duì)調(diào)查研究有所放松，整天忙于事務(wù)、忙于應(yīng)酬，真正俯下身子，帶著問(wèn)題到基層學(xué)校調(diào)查研究、“解剖麻雀”取得第一手資料少。工作缺乏全面、深入細(xì)致的了解和掌握，在知人、知事、知情上還有很大差距，導(dǎo)致工作的針對(duì)性、系統(tǒng)性、實(shí)效性都不夠。

三、與同志談心不多，對(duì)同志關(guān)心不夠。與同志，特別是離退休的老同志思想交流少，坐下來(lái)談心少，思想工作做得不夠，體貼關(guān)心不夠。有時(shí)到基層，也多是檢查、督促工作，沒(méi)能經(jīng)常、定期地到基層去關(guān)心一線工作的同志，沒(méi)能經(jīng)常聽(tīng)他們的意見(jiàn)和呼聲，幫助他們解決工作上、生活上的一些實(shí)際困難。有想與同志們靜下心來(lái)交流思想感情、幫助同志們解決思想困惑和實(shí)際困難的動(dòng)機(jī)，但常因事務(wù)性工作，付諸實(shí)踐的少，以致部分同志們工作的積極性和主動(dòng)性未能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

四、抓工作落實(shí)的力度還不夠。在整體工作的安排布置上，都能盡量做到周密細(xì)致，有布置、有檢查，但缺乏一種執(zhí)著追求和堅(jiān)韌不撥的精神。特別是有時(shí)受一些階段性工作的影響，不能統(tǒng)籌兼顧，使一些工作落實(shí)的不好，有的布置了，沒(méi)有回音；有的規(guī)劃了，沒(méi)有行動(dòng)。特別是對(duì)掛點(diǎn)鎮(zhèn)學(xué)校的各項(xiàng)中心工作有時(shí)流于形式，未真正督促到位。

五、分管的工作還有薄弱環(huán)節(jié)。一是對(duì)干部缺乏廣泛的了解。對(duì)分管工作范圍內(nèi)的干部了解多，對(duì)分管工作之外的干部了解少；對(duì)正職了解多，對(duì)副職和一般干部職工了解少，難以很好地知人善用。二是在教育專項(xiàng)督導(dǎo)工作上投放的精力不夠，針對(duì)性不強(qiáng)。三是對(duì)職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)落實(shí)關(guān)心過(guò)問(wèn)不夠。認(rèn)為自己不管財(cái)，怕麻煩。這與我思想上重視不夠有很大的關(guān)系。

六、在塑造黨員的品格和品德方面未夠下苦功。在破除影響阻礙教育科學(xué)發(fā)展的陳舊觀念和傳統(tǒng)習(xí)慣

上、在解決教育系統(tǒng)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師工作作風(fēng)存在的突出問(wèn)題上、在黨性和品行修養(yǎng)上下了一些功夫，但成效不理想。個(gè)別干部功利思想嚴(yán)重，以師生為本不夠，存在著有悖職業(yè)道德的言行。

七、對(duì)其他班子成員的意見(jiàn)建議：班子成員是一條船上的領(lǐng)導(dǎo)集體，大家有意見(jiàn)、有不同看法在班子會(huì)和平時(shí)要多溝通才能相互理解和支持，要表里一致，要言行一致，要真誠(chéng)相待才能互相信任、融洽相處，否則班子在下面學(xué)校及區(qū)各職能部門中就沒(méi)合力、沒(méi)向心力、沒(méi)凝聚力。