導(dǎo)語：老革命零距離培育青少年一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

*年6月26日，桂陽縣老年黨校、老年大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱老年教育機(jī)構(gòu))和關(guān)工委在影劇院舉辦的迎“七•一”老少同樂文藝匯演中，老黨員、老同志代表表演了合唱：《紅梅贊》、《我們是工農(nóng)子弟兵》、《山丹丹花開紅艷艷》、《“八榮八恥”人人須知》和花鼓戲?qū)Τ赌居H如一家》，舞蹈：《愛我中華》、《萬泉河水清又清》、《水兵舞》、《歡天喜地》，三句半：《打擊地下“六合彩”》，快扳：《知榮明恥樹新風(fēng)》；青少年代表表演了笛子獨(dú)奏：《山村春來早》，雙簧：《洗腳城》，舞蹈：《山娃的夢(mèng)》，管樂合奏：《歡樂頌》等節(jié)目，表達(dá)了老黨員、老同志、青少年熱愛黨、熱愛祖國(guó)，共建和諧社會(huì)的美好愿望。整臺(tái)演出，全場(chǎng)情緒高漲，座無虛席，既對(duì)青少年進(jìn)行了一次人生觀、價(jià)值觀、世界觀的直觀教育，又為老黨員、老同志在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中再作貢獻(xiàn)，再立新功加了油、鼓了勁?？h領(lǐng)導(dǎo)和六百余名老黨員、老同志、青少年觀看了演出。這是我縣實(shí)現(xiàn)老年人零距離培養(yǎng)教育青少年的一次實(shí)踐。

如今，老年人已占人口的一成以上，在家庭中，三代同堂，四代同堂比比皆是，八成以上的爺爺奶奶們都悉心培養(yǎng)著孫子孫女們；在社會(huì)上，越來越多的老年人，愈老心愈紅，繼續(xù)發(fā)揮余熱，奉獻(xiàn)祖國(guó)，奉獻(xiàn)社會(huì)，許多老年人積極投身關(guān)心下一個(gè)工作。然而，老年人畢竟與青少年在心理、生理、思想、作風(fēng)等方面都存在著距離。能不能實(shí)現(xiàn)老年人零距離培養(yǎng)教育青少年呢？怎樣實(shí)現(xiàn)老年人零距離培養(yǎng)教育青少年呢？上面的例子給我們的啟示如下。

一、老年教育機(jī)構(gòu)與關(guān)工委具有相容性，是兩類教育機(jī)構(gòu)合作的前提。

老年教育機(jī)構(gòu)是落實(shí)老年人老有所學(xué)、老有所教的機(jī)構(gòu)，其目的是促進(jìn)老有所為，即促進(jìn)老年人為社會(huì)、為人民服務(wù)，為三個(gè)文明建設(shè)再作貢獻(xiàn)，再立新功。關(guān)工委是動(dòng)員包括老年人在內(nèi)的社會(huì)力量培養(yǎng)教育青少年的群團(tuán)機(jī)構(gòu)，主要是發(fā)揮協(xié)調(diào)功能。因此，它們的相容性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是工作總目標(biāo)相同。兩類教育機(jī)構(gòu)都是為構(gòu)建和諧社會(huì)培養(yǎng)更多更好社會(huì)需要的人才。老年教育機(jī)構(gòu)為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)教育老年人，為老年人在社會(huì)主義建設(shè)中再作貢獻(xiàn)、再立新功輸送人才。關(guān)工委為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)教育青少年，使青少年成長(zhǎng)為我國(guó)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。

二是工作任務(wù)相近。培養(yǎng)教育青少年是關(guān)工委的工作任務(wù)。培養(yǎng)教育老年人是老年教育機(jī)構(gòu)的工作任務(wù)。工作任務(wù)上，兩類教育機(jī)構(gòu)都是培養(yǎng)人，教育人，只不過培養(yǎng)教育對(duì)象的年齡層次不同。

三是主要培育目標(biāo)相同。老年教育機(jī)構(gòu)的主要培育目標(biāo)是讓老年人增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、服務(wù)社會(huì)、促進(jìn)健康。關(guān)工委的主要培育目標(biāo)是把青少年培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。兩者都是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

二、老年教育機(jī)構(gòu)與關(guān)工委合作促進(jìn)了老年人、青少年的穩(wěn)定、發(fā)展，能夠取得良好的效益，是兩類教育機(jī)構(gòu)合作的必要。

二是傳承優(yōu)秀文化。老年人，尤其是“五老”(老干部、老戰(zhàn)士、老教師、老模范、老專家)人員，通過“手拉手”、共建文明社會(huì)等實(shí)踐，把優(yōu)良的品德和優(yōu)秀的作風(fēng)一代一代往下傳。

三是能促進(jìn)三個(gè)文明建設(shè)積極穩(wěn)妥地發(fā)展。抓老年教育機(jī)構(gòu)與關(guān)工委的合作可以達(dá)到一次活動(dòng)教育老少兩個(gè)群體的人，把它們的合作發(fā)展好了，穩(wěn)定好了，就穩(wěn)定、發(fā)展了老年人和青少年兩個(gè)群體。這樣，在職的就能一心一意搞三個(gè)文明建設(shè)，積極穩(wěn)妥地建設(shè)社會(huì)主義。

三、抓好老年教育機(jī)構(gòu)與關(guān)工委的合作，實(shí)現(xiàn)老年人零距離培養(yǎng)教育青少年。

1、建立健全老年教育機(jī)構(gòu)與關(guān)工委的合作制度，為實(shí)現(xiàn)老年人零距離培養(yǎng)教育青少年提供制度保障。

一是建立老年黨員帶動(dòng)“五老”人員參加培養(yǎng)教育青少年的制度，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。各級(jí)老年教育機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)老年黨員的思想政治教育，積極舉辦離退休干部黨支部書記培訓(xùn)活動(dòng)，把他們培養(yǎng)成為帶動(dòng)“五老”人員參加培養(yǎng)教育青少年的領(lǐng)頭羊。黨委組織部門要把老年教育機(jī)構(gòu)、關(guān)工委的工作納入到組織建設(shè)的考核當(dāng)中，要重點(diǎn)考核老年教育機(jī)構(gòu)、關(guān)工委在實(shí)現(xiàn)老年人零距離培養(yǎng)教育青少年中的作用。

二是建立老年教育機(jī)構(gòu)、關(guān)工委聯(lián)席會(huì)議制度。各級(jí)老年教育機(jī)構(gòu)和關(guān)工委要定期召開會(huì)議，互相通報(bào)老年人培養(yǎng)教育青少年的信息、經(jīng)驗(yàn)和存在的問題及不足，共同研究對(duì)策并制定方案，且把任務(wù)落實(shí)到單位，落實(shí)到人。

三是建立老年教育機(jī)構(gòu)與關(guān)工委合作的獎(jiǎng)懲制度。對(duì)合作中表現(xiàn)突出的單位和個(gè)人要列入各級(jí)老干部工作評(píng)先表彰范圍；對(duì)合作中季度考核連續(xù)2次或累計(jì)3次以上排在末尾三名的，要實(shí)行通報(bào)批評(píng)等措施。

2、把關(guān)于培養(yǎng)教育青少年的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)列入老年教育機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)老年人零距離探求培養(yǎng)教育青少年的規(guī)律。時(shí)至今日，青少年的成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生了顯著變化，老年人培養(yǎng)教育青少年也產(chǎn)生了變化。隨著生活水平的提高，傳統(tǒng)的生活式教育(是指青少年主動(dòng)地從生活當(dāng)中的吃、住、用進(jìn)行思想提煉，自我激發(fā)上進(jìn)心，自我鼓足前進(jìn)動(dòng)力的教育類型)難以發(fā)揮更大的作用，老年人需要更新教育培養(yǎng)青少年的理論、方法。老年教育機(jī)構(gòu)要把培養(yǎng)教育青少年的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)納入教育教學(xué)范疇，以滿足老年人培養(yǎng)教育青少年的需求；要積極組織老年人開展培養(yǎng)教育青少年的實(shí)踐活動(dòng)，讓老年人在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中體會(huì)和發(fā)展理論；要充分開展老年人培養(yǎng)教育青少年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及交流，提高老年人培養(yǎng)教育青少年的才干。

3、開展形式多樣的老少同樂、老少共建等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)老年人零距離運(yùn)用培養(yǎng)教育青少年的規(guī)律。老年人是國(guó)家寶貴的人才資源，有著政治優(yōu)勢(shì)、親情優(yōu)勢(shì)，保持著愛國(guó)愛家的優(yōu)秀傳統(tǒng)和密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)、民主集中的優(yōu)良作風(fēng)。如何把老年人的優(yōu)秀品質(zhì)傳承下去呢？榜樣的力量是無窮的，采取老少幫扶、老少共建文明樹、老少共建文明樓等直接面對(duì)青少年的活動(dòng)，讓青少年從活動(dòng)中看到老年人的言行，便于老年人的優(yōu)秀品質(zhì)隨“風(fēng)”潛入青少年，滋潤(rùn)青少年的心田細(xì)無聲。樹立優(yōu)秀老年人的典型，也是美化青少年心靈的一種方法。