導(dǎo)語：初中科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)思想?yún)R報(bào)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

按照市、縣委的部署，學(xué)校黨支部高度重視，認(rèn)真貫徹落實(shí)正學(xué)組辦發(fā)*號(hào)文件精神。從4月份開始，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真扎實(shí)地組織開展了以“科學(xué)發(fā)展抓質(zhì)量、轉(zhuǎn)型發(fā)展創(chuàng)特色”為主題的解放思想大討論活動(dòng)。本著“集思廣益，謀求發(fā)展”的目的，著眼于樹立科學(xué)發(fā)展理念、凝聚科學(xué)發(fā)展共識(shí)，在提高思想認(rèn)識(shí)上下功夫。通過大討論活動(dòng)，解放了思想、更新了觀念，找準(zhǔn)了問題、看到了差距，理清了思路、明確了目標(biāo)、振奮了精神、激發(fā)了干勁，形成了“人人崇尚創(chuàng)新、個(gè)個(gè)善于創(chuàng)新，事事成于創(chuàng)新”的良好氛圍，進(jìn)而振奮精神，凝聚人心，團(tuán)結(jié)一致推動(dòng)我?？缭绞桨l(fā)展?，F(xiàn)將本階段的工作情況匯報(bào)如下：

一、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和活動(dòng)原則

（一）指導(dǎo)思想：高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十六屆六中全會(huì)精神，緊緊圍繞“科學(xué)發(fā)展抓質(zhì)量、轉(zhuǎn)型發(fā)展創(chuàng)特色”的主題，以大討論促進(jìn)發(fā)展觀念的大轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新發(fā)展模式，提升發(fā)展能力，破解發(fā)展難題，堅(jiān)持以人為本，通過學(xué)習(xí)、討論、整改、提高，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提升教育教學(xué)水平，推進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

（二）目標(biāo)要求：進(jìn)一步深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)、深刻內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀以及黨的路線方針政策和重大決策部署的自覺性和堅(jiān)定性；進(jìn)一步統(tǒng)一全校上下思想認(rèn)識(shí)，夯實(shí)共同奮斗的思想基礎(chǔ)，在全校形成人人思發(fā)展、議發(fā)展、謀發(fā)展的良好氛圍；進(jìn)一步促進(jìn)全校黨員、干部和教師的思維方式、工作方式、領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變，提高廣大黨員干部領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力；進(jìn)一步理清發(fā)展思路，在教育、教學(xué)、教研和管理上形成成熟的經(jīng)驗(yàn)；進(jìn)一步建立健全體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求的體制機(jī)制，為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提供鮮明的導(dǎo)向和有力的制度保障，促使黨員、干部和教師把心思用在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)校園和諧、全心全意提高教育教學(xué)質(zhì)量上。

（三）活動(dòng)原則：

1、堅(jiān)持針對(duì)性原則：針對(duì)我校教育發(fā)展現(xiàn)狀和我校教育教學(xué)工作實(shí)際，針對(duì)各階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，開展科學(xué)發(fā)展觀大學(xué)習(xí)、大討論活動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)，形成合力。

2、堅(jiān)持實(shí)效性原則：通過學(xué)習(xí)、討論，提高廣大教職工理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)全面育人、科學(xué)育人的自覺性、針對(duì)性和實(shí)效性。

3、堅(jiān)持科學(xué)性原則：堅(jiān)持把科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到日常各項(xiàng)工作中，努力提高學(xué)校教育教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化，提高學(xué)校辦學(xué)效益。

二、討論方式和內(nèi)容

（一）討論方式：

1、在簡報(bào)、校園網(wǎng)、廣播站、黑板報(bào)等宣傳載體上開辟專欄，引導(dǎo)全校教師立足本職崗位，圍繞事關(guān)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的重大問題，開展討論交流，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、形成共識(shí)。

2、學(xué)校黨總支召開解放思想專題研討會(huì)2次，一次是怎樣形成合力打造一流教育質(zhì)量；一次是開展“講黨性，重品行，做表率”大討論，引導(dǎo)黨員干部對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求解放思想。

3、召開班子民主生活會(huì)、家長座談會(huì)、教工代表座談會(huì)、學(xué)生干部座談會(huì)，廣泛聽取各方面在學(xué)校發(fā)展、教育教學(xué)、行政管理、學(xué)生管理、和后勤管理等方面的建議和意見。

4、開展“三問下鄉(xiāng)村”主題實(shí)踐活動(dòng)和“我為*子初中教育科學(xué)發(fā)展獻(xiàn)一策活動(dòng)，深入調(diào)研、廣泛討論，動(dòng)員全體教師參與到大討論活動(dòng)中來，促進(jìn)我校教育教學(xué)和諧發(fā)展。

5、舉辦演講比賽、心得交流會(huì)、設(shè)立學(xué)習(xí)園地，結(jié)合實(shí)際，采取靈活多樣形式，推動(dòng)解放思想大討論，使廣大黨員教師進(jìn)一步開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，形成科學(xué)發(fā)展的新共識(shí)。

(二)討論內(nèi)容

重點(diǎn)圍繞“四個(gè)克服、四個(gè)增強(qiáng)”（克服因循守舊觀念，增強(qiáng)教改創(chuàng)新意識(shí)；克服驕傲自滿觀念，增強(qiáng)打造精品意識(shí)；克服狹隘封閉觀念，增強(qiáng)合作研討意識(shí)；克服片面發(fā)展觀念，增強(qiáng)協(xié)調(diào)發(fā)展意識(shí)），以如下題目為參考展開解放思想大討論：

1、如何鞏固學(xué)校已有的辦學(xué)成果，進(jìn)一步提煉和凸顯我校辦學(xué)特色？

2、為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍、干部管理隊(duì)伍和服務(wù)保障隊(duì)伍建設(shè)，如何搭建學(xué)校人才培養(yǎng)的平臺(tái)，建立充滿活力的用人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和學(xué)校發(fā)展相統(tǒng)一？

3、在營造和諧向上的校園文化方面有何建議？

4、對(duì)現(xiàn)行學(xué)生標(biāo)桿管理模式有何建議？

5、就如何全面提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法改革等問題進(jìn)行討論。

三、主要做法和成果

（一）主要做法：

1、高度重視，精心組織，責(zé)任明確，落實(shí)到人。全縣解放思想大討論活動(dòng)會(huì)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，一接到“大討論”文件，就召開了學(xué)?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，傳達(dá)了文件精神，經(jīng)過討論，達(dá)成了共識(shí)，認(rèn)為思想觀念看不見，摸不著，但它影響全局、統(tǒng)率全局，對(duì)迎接新挑戰(zhàn)、促進(jìn)新發(fā)展具有先導(dǎo)作用。思想觀念是個(gè)總開關(guān)，觀念一變，地闊天寬，觀念不發(fā)生轉(zhuǎn)變，其他各項(xiàng)工作都直接受到制約和影響。在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，迅速召開了全體教職員工參加的動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)了縣委關(guān)于開展解放思想大討論的文件精神。確定了由一把手親自抓大討論的工作機(jī)制，制定了實(shí)施方案，要求把解放思想大討論活動(dòng)作為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，要結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際開展討論，通過大討論推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，迅速掀起了“解放思想大討論”的高潮。

2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，上下一心，團(tuán)結(jié)一致，參與廣泛。領(lǐng)導(dǎo)班子在研究活動(dòng)方案中認(rèn)識(shí)到，這次開展解放思想大討論活動(dòng)是一個(gè)難得的契機(jī)，對(duì)轉(zhuǎn)變教職員工的教學(xué)觀念，創(chuàng)新工作機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)工作作風(fēng)，將起到非常重要的促進(jìn)作用。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加討論是搞好活動(dòng)的關(guān)鍵，通過領(lǐng)導(dǎo)干部的討論活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，激發(fā)全體黨員教師與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)，使大討論活動(dòng)發(fā)揮更好效果。

3、突出重點(diǎn)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，注重實(shí)效，扎實(shí)推進(jìn)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)突出一個(gè)“深”字。抓好理論學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)是搞好這次大討論的關(guān)鍵所在，因此，學(xué)校始終堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)貫穿于大討論的全過程，以理論學(xué)習(xí)為動(dòng)力，推動(dòng)大討論的深入開展；分析問題，查找差距突出一個(gè)“準(zhǔn)”字。為了扎實(shí)有效地開展好大討論活動(dòng)，做到找出差距，分析原因，解決問題，按照學(xué)校大討論活動(dòng)辦公室的要求，在討論活動(dòng)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭發(fā)言，帶頭剖析思想，帶頭轉(zhuǎn)變觀念。在討論活動(dòng)中做到了“三看二查”。即：一看發(fā)展觀念。重點(diǎn)解決促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的思路問題和精神狀態(tài)；二看發(fā)展思路。通過調(diào)查論證，真正解放思想，理清學(xué)校的發(fā)展思路和目標(biāo)。三看工作作風(fēng)。著力解決工作拖拉、效率低下，有令不行、有禁不止，本位至上、不顧大局等問題，牢固樹立圍繞學(xué)校發(fā)展想問題、摒私盡責(zé)干實(shí)事的意識(shí)。一查創(chuàng)新意識(shí)。剖析學(xué)校在管理體制創(chuàng)新、后勤工作服務(wù)創(chuàng)新等方面存在的不足和差距。二查工作態(tài)度。黨員教師是否全身心地真情投入到工作中，真正把心事用在工作上，視職業(yè)為事業(yè)，而不僅僅看成“飯碗”，是否有進(jìn)取精神，工作是否有激情。

（二）主要成果：

1、解放思想，確立“科學(xué)發(fā)展抓質(zhì)量、轉(zhuǎn)型發(fā)展創(chuàng)特色”的辦學(xué)理念。貫徹以人為本的教育思想，是時(shí)代的呼喚，是國家發(fā)展的需要，是總書記講話的重要思想在教育中的體現(xiàn)。中央要求，用科學(xué)的發(fā)展觀來統(tǒng)領(lǐng)當(dāng)前的各項(xiàng)工作，學(xué)校管理當(dāng)然不能例外。在學(xué)校管理中，應(yīng)該貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，拋棄“唯分?jǐn)?shù)論”，堅(jiān)持以人為本、教書育人的辦學(xué)思想，為國家實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供人才保證和智力支持作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一切以教師和學(xué)生的發(fā)展為核心，給教師和學(xué)生提供良好的發(fā)展平臺(tái)，創(chuàng)造良好的發(fā)展條件，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生最大和最好的發(fā)展可能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)人特長，促進(jìn)和引導(dǎo)全體師生健康全面發(fā)展。鞏固學(xué)校已有的辦學(xué)成果，進(jìn)一步提煉和凸顯我校辦學(xué)特色。

2、解放思想，確立以師為本的管理思想。特別是最近兩年進(jìn)入我校的年輕教師越來越多，可以說為我校發(fā)展注入了一股充滿活力的新鮮血液，所以這點(diǎn)顯得尤為重要！任何學(xué)校管理的核心都是人，教師們是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們有思想，有感情，有獨(dú)立的人格，有各種需要，渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學(xué)校管理要正視這種特性，在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時(shí)，確立生命意識(shí)，關(guān)注生命，以教師的發(fā)展為本，樹立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進(jìn)行民主管理。做到人人有事做，事事有人管；人人能做事，事事能做好；人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認(rèn)認(rèn)真真做好；人人高興愉快和諧做事，事事高質(zhì)高效低耗完成。要達(dá)到這一目標(biāo)，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強(qiáng)的事業(yè)心來實(shí)現(xiàn)。要做到愛護(hù)人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作意識(shí)，建立合諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)出每個(gè)人的人生價(jià)值，這才是一種以人為本的管理。

3、解放思想，確立以學(xué)生發(fā)展為核心的特色教育思想。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職員工應(yīng)該本著“因材施教”的原則，大膽創(chuàng)新，探索出一條“人無我有，人有我優(yōu)”的辦學(xué)路子，確立“以學(xué)生發(fā)展為核心，以育人為中心”的特色教育思想，把學(xué)校辦出特色。首先，不斷探索和改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，積極構(gòu)建評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。繼續(xù)完善和實(shí)施《*子初中標(biāo)兵學(xué)生評(píng)選辦法》，從美德、學(xué)習(xí)、才藝、健康、創(chuàng)新、環(huán)衛(wèi)、語言、讀書、服務(wù)、進(jìn)步等十個(gè)方面評(píng)選標(biāo)兵學(xué)生，要求各班廣泛討論、公開張貼，讓這一制度深入人心，用以引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取、健康發(fā)展。標(biāo)兵學(xué)生通過學(xué)生演講自薦、班級(jí)討論通過、年級(jí)嚴(yán)格審核、學(xué)校上會(huì)批準(zhǔn)這一程序產(chǎn)生，并在校級(jí)大會(huì)上頒發(fā)獎(jiǎng)品及證書、致頒獎(jiǎng)詞、教學(xué)樓醒目位置懸掛宣傳牌、校園網(wǎng)登載個(gè)人先進(jìn)事跡，這一系列措施給了學(xué)生榮譽(yù)和激勵(lì)，一方面，鼓勵(lì)本人更上層樓，另一方面，引導(dǎo)其他學(xué)生共同進(jìn)步；其次，學(xué)校組織成立學(xué)生會(huì)、校園文明崗，培養(yǎng)學(xué)生自管能力，制定頒發(fā)了《*子初中校園文明崗實(shí)施辦法》，用以指導(dǎo)學(xué)生會(huì)工作和規(guī)范校園文明崗活動(dòng)。促使校園文明崗在各班得到自覺開展，以發(fā)揮不可替代的積極作用，讓管理工作觸及全體學(xué)生，潛移默化的養(yǎng)成學(xué)生自覺守紀(jì)習(xí)慣，在各項(xiàng)工作中讓一批優(yōu)秀學(xué)生干部鍛煉成長為服務(wù)標(biāo)兵。再次，繼續(xù)開展文藝隊(duì)、體訓(xùn)隊(duì)、書畫社、廣播站等興趣小組活動(dòng)，鼓勵(lì)全體學(xué)生發(fā)展個(gè)人特長，讓每個(gè)學(xué)生都有掌聲響起來的時(shí)候。

4、解放思想，確立制度管理與情感管理相結(jié)合的校園文化。學(xué)校的管理，說白了就是平衡不同層次教師的心態(tài)。必備的制度管理不可缺少，更重要的是推行情感管理。學(xué)校的制度管理如果過于僵化、死板、苛刻，必然導(dǎo)致職工怨聲在道，必然影響師生的情感，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。因此，一些學(xué)校那些一天到晚的簽到、簽退，中間抽查坐班的行為控制方式和隨意減少教師休班時(shí)間的做法是不可取的。那些不顧廣大職工的意愿，把領(lǐng)導(dǎo)的意志強(qiáng)加與人的做法，更是影響職工積極性的。以感情留人，以事業(yè)留人，以待遇留人，把情感貫穿于日常管理工作中，對(duì)教師真心呵護(hù)，誠心關(guān)懷，耐心扶助，細(xì)心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵(lì)富于情，精神鼓勵(lì)滿含情。青年教工的婚姻，中年教工子女的升學(xué)、就業(yè)，退休教工的生活、健康等，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都關(guān)懷備至。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷如點(diǎn)點(diǎn)甘霖滋潤教師心田，“真心換來誠心，熱情換來激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，才會(huì)涌現(xiàn)出一批青年骨干教師。

5、解放思想，確立依法治校的發(fā)展思想。用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵(lì)人，完善各種制度，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。在教師管理方面，進(jìn)一步完善《*子初中教職工綜合考核方案》、《*子初中教職工結(jié)構(gòu)工資實(shí)施辦法》，《*子初中教職工假曠管理辦法》、《*子初中畢業(yè)班教師獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《*子初中班主任獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等各項(xiàng)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《正寧縣中小學(xué)“三制”改革實(shí)施方案》，并制定了《*子初中“三制”改革實(shí)施方案》，先后召開教工大會(huì)、教研組會(huì)、年級(jí)組會(huì)、教代會(huì)、校務(wù)會(huì)等各種會(huì)議討論修訂，最終通過。同時(shí)，要注意調(diào)動(dòng)各方面的積極性，采取學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、教研組評(píng)價(jià)、校務(wù)會(huì)考核等多種方式，嚴(yán)格按照制度對(duì)教職工進(jìn)行綜合考核，將考核結(jié)果作為年終獎(jiǎng)勵(lì)、結(jié)構(gòu)工資、職稱晉升的主要依據(jù)，使全體教職員工權(quán)責(zé)分明，各盡其職，學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行。在學(xué)生管理方面，更新印發(fā)《*子初中班紀(jì)班風(fēng)考核細(xì)則》和《學(xué)生德育量化考核細(xì)則》，這兩個(gè)《細(xì)則》全面、科學(xué)、規(guī)范，既給值周員考核班級(jí)和班主任管理學(xué)生提供了依據(jù)，又給班主任和學(xué)生指明了方向，引導(dǎo)他們朝正確的方面努力。學(xué)校還設(shè)立了“班級(jí)綜合考核一日公布欄”，要求值周工作一日一公布，一周一匯總，為班主任提供了更及時(shí)、更準(zhǔn)確的管理信息，使值周工作與班級(jí)管理緊密配合。班級(jí)學(xué)生德育量化考核要步入正規(guī)化的軌道，各班都建立起了自己的考核機(jī)構(gòu)并能及時(shí)公正、科學(xué)嚴(yán)格的予以量分，發(fā)揮了規(guī)范學(xué)生言行的功效。同時(shí)，還統(tǒng)一給班級(jí)配置了《學(xué)生點(diǎn)名冊(cè)》和《班務(wù)記錄》，規(guī)范教室布置和班務(wù)活動(dòng)，要求各班嚴(yán)格學(xué)生出勤管理，堅(jiān)持上好班會(huì)課，力求班級(jí)管理制度化、科學(xué)化和精細(xì)化。

解放思想永無止境，科學(xué)發(fā)展任重道遠(yuǎn)。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新矛盾、新變化和師生員工的新期待，全校上下在大討論中緊扣活動(dòng)主題、創(chuàng)新活動(dòng)方式、營造良好氛圍，通過大討論解放思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步更新了發(fā)展觀念、明確了發(fā)展方向、理清了發(fā)展思路，進(jìn)一步把教育理念轉(zhuǎn)到科學(xué)和諧發(fā)展上來，把工作重心轉(zhuǎn)到特色建設(shè)為主上來，把育人模式轉(zhuǎn)到培養(yǎng)全面發(fā)展的人上來，努力在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展上形成新的共識(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的實(shí)力、活力和競(jìng)爭力。總之，通過開展落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀思想大討論活動(dòng)，達(dá)到了進(jìn)一步深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展的自覺性和堅(jiān)定性，促使全體教工思維方式、工作方式、領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變，提高了黨員干部的科學(xué)發(fā)展能力，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。