導(dǎo)語：校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報(bào)告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在黨委的統(tǒng)一部署下，在教育局的精心指導(dǎo)下，我校通過召開班子民主生活會(huì)、黨支部民主生活會(huì)和問卷調(diào)查等多種形式，深入進(jìn)行調(diào)研，廣泛征求意見，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的情況進(jìn)行查擺分析，著重分析檢查工作中存在的突出問題和存在問題的主客觀原因，特別是主觀原因，并提出解決問題的具體措施，以推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的科學(xué)發(fā)展?，F(xiàn)將我校領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀分析檢查情況以及學(xué)校發(fā)展情況報(bào)告如下：

一、存在的問題

1.領(lǐng)導(dǎo)班子成員謀事不夠主動(dòng)，干事浮在表面，共事缺乏和諧。各處室經(jīng)常等著校長(zhǎng)布置工作、下達(dá)任務(wù)、提出要求，只顧表面，不求實(shí)質(zhì)，班子成員之間存在工作互相推諉，甚至互相抵制的現(xiàn)象。

2.教師出現(xiàn)嚴(yán)重的職業(yè)倦怠。不愿做班主任，不愿多帶課。無心鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)心、愛護(hù)、尊重、鼓勵(lì)學(xué)生不夠。工作無動(dòng)力，上課無活力，發(fā)展無潛力。安于現(xiàn)狀，得過且過。精神萎靡，很多教師身體處在亞健康狀態(tài)。

3.教學(xué)質(zhì)量不高，辦學(xué)特色缺乏。今年中考評(píng)估與去年相比，雖然前進(jìn)了一大步，但是近幾年我校中考成績(jī)波動(dòng)很大，未進(jìn)入全縣前列。如何打造高效課堂，探索德育工作新路子，形成張中特有的校園文化，我們沒有作深入、全面的調(diào)研和改革實(shí)踐。

4.沒有嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃。我校沒有嚴(yán)格按照國(guó)家和省頒布的課程計(jì)劃編排課程表和開齊開足所有課程，增加了語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科課時(shí)，縮減了勞動(dòng)與技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育、信息技術(shù)等課程和課時(shí)。由于缺乏有效的評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn)，體育、信息技術(shù)，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果很不理想。音樂、美術(shù)課程形同虛設(shè)。

5.硬件設(shè)施落后。學(xué)校圖書室藏書量不夠，滿足不了學(xué)生課外閱讀的需求。學(xué)校只有一個(gè)水泥籃球場(chǎng)，沒有足球場(chǎng)、跑道、兵乓球臺(tái)等體育場(chǎng)地和設(shè)施，體育活動(dòng)難以開展。音樂、美術(shù)設(shè)備幾乎沒有。

二、問題的根源

以上問題的產(chǎn)生和存在的原因具體表現(xiàn)為：

1.信仰普遍缺失，人生觀、價(jià)值觀、苦樂觀出現(xiàn)了偏差。有些同志忘記了當(dāng)初的“為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”的入黨誓詞，私心很重，有利就圖，事不關(guān)己，高高掛起。學(xué)而優(yōu)則仕，有的同志走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，認(rèn)為自己是個(gè)“官”了，就想圖享受，從此思想上放松了，工作上疲沓了，不求有功，但求無過；認(rèn)為自己有關(guān)系和后撐，沒有成績(jī)照樣提拔；認(rèn)為得罪人是一把手的事，與教師搞所謂的“一團(tuán)和氣”。部分教師僅僅是為了拿一份工資，認(rèn)為工作是為別人而干的，每天“重復(fù)著昨天的故事”，工作缺乏創(chuàng)新；有的是因?yàn)榇銎突虻貌坏筋I(lǐng)導(dǎo)的肯定乃至?xí)x級(jí)評(píng)優(yōu)沒達(dá)到目的而失去了工作的興趣和熱情。

2.思想不夠解放，缺乏創(chuàng)新精神。領(lǐng)導(dǎo)班子缺乏遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。只是滿足于現(xiàn)狀，按部就班，長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展的關(guān)系，對(duì)學(xué)校近期發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系，對(duì)優(yōu)秀拔尖學(xué)生和基礎(chǔ)薄弱學(xué)生學(xué)習(xí)提高的關(guān)系，對(duì)學(xué)校建設(shè)發(fā)展和教工生活福利待遇的關(guān)系等缺乏統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)發(fā)展理念。對(duì)不符合、不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的原有事物不敢進(jìn)行否定，害怕出問題。對(duì)一些具體問題沒有主動(dòng)和針對(duì)性地去研究，新措施、新辦法拿不出來，工作局面得不到突破，難以用科學(xué)合理的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。

3.制度不健全，執(zhí)行不到位。學(xué)校未能及時(shí)適應(yīng)深化教育改革的需要及時(shí)進(jìn)行制度修正，對(duì)制訂的制度落實(shí)檢查監(jiān)督不到位。對(duì)教工中某些不良現(xiàn)象不敢批評(píng)，有些領(lǐng)導(dǎo)同志不敢鑒別是非，不敢解決矛盾，影響了教工之間的團(tuán)結(jié)，也影響了學(xué)校工作。

4.師資力量薄弱。1997年以來，學(xué)校調(diào)入的教師少，調(diào)走的教師多，特別是近三年，調(diào)走了10位教師，而未調(diào)入一位，學(xué)校教師年齡老化，學(xué)科結(jié)構(gòu)極不平衡。目前，在崗教師30位中，除了2位專職體育教師和1位專業(yè)語文教師以外，其余教師都教自己的非專業(yè)學(xué)科。在這30位教師中，有2位年齡大的教師和幾位年輕教師在聘課的時(shí)候總是落聘，只能在學(xué)校做做其他勤雜事務(wù)。

三、今后努力的方向

針對(duì)學(xué)校和班子存在的問題及原因分析，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻反思、反復(fù)討論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子提出了落實(shí)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的思路和具體措施。

（一）總體思路：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“為教師持續(xù)發(fā)展鋪路，為學(xué)生終身幸福奠基”的辦學(xué)理念，改善辦學(xué)條件，改革課堂教學(xué)，提高辦學(xué)質(zhì)量，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，注重突出辦學(xué)特色，培養(yǎng)“身心健康，學(xué)有所長(zhǎng)”的合格公民，辦人民滿意的教育。

（二）具體措施：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師的思想理論水平。堅(jiān)持教師自學(xué)與例會(huì)集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，制定相關(guān)學(xué)習(xí)制度，督促教師自覺學(xué)習(xí)。每學(xué)期教務(wù)處制定教師學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括師德規(guī)范、教育理論、法律法規(guī)、人文知識(shí)、科技知識(shí)、教育專業(yè)知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)等，每學(xué)期每位教師必須承擔(dān)主持一次集中學(xué)習(xí)，學(xué)期末學(xué)校舉行一次教師學(xué)習(xí)測(cè)試，測(cè)試成績(jī)與教師績(jī)效工資掛鉤。用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦和統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，破除影響我校全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的思想障礙。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。大力加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”的價(jià)值觀和苦樂觀，倡導(dǎo)“想干事，是德；能干事，是才；干成事，是績(jī)”的管理理念，倡導(dǎo)“假如我是孩子，假如是我的孩子”的工作理念。實(shí)施教師“十個(gè)一”工程，即：了解一位教育家，熟悉一本教育名著，上好一節(jié)示范課，撰寫一篇論文，設(shè)計(jì)一份模擬卷，主持一次集中學(xué)習(xí)，接受一次文化考試，幫扶一名學(xué)生，指導(dǎo)一個(gè)興趣小組，參與一個(gè)課題研究。要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員爭(zhēng)做四“真”（真情實(shí)感、真抓實(shí)干、真才實(shí)學(xué)、真知灼見）的好干部，要求全體教師爭(zhēng)做家長(zhǎng)滿意、學(xué)生喜歡、同行佩服、領(lǐng)導(dǎo)稱心、自我認(rèn)同的好老師。提高教師專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教師可持續(xù)發(fā)展。

3.建立和完善規(guī)章制度，實(shí)行精細(xì)化管理。根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況，建立健全一套有利于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的規(guī)章制度，利用績(jī)效工資的推動(dòng)作用，建立更加科學(xué)合理的規(guī)章制度和考核考評(píng)體系。堅(jiān)持制度創(chuàng)新，努力從制度上尋求解決問題的途徑和辦法，為今后學(xué)校的科學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。建立健全嚴(yán)格的計(jì)劃--執(zhí)行--檢查--總結(jié)的管理系統(tǒng)，完善各個(gè)環(huán)節(jié)，明確崗位職責(zé)，全員參與，全程跟蹤，實(shí)行精細(xì)化管理。公務(wù)員之家:

4.改革課堂教學(xué)，打造高效課堂。我們將扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂作為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要載體。借鑒全國(guó)一些學(xué)校成功做法，結(jié)合我校實(shí)際，我們擬采用“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，對(duì)常規(guī)教學(xué)和班級(jí)管理提出新要求，改變教與學(xué)方式，調(diào)整教學(xué)關(guān)系，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益，凸顯辦學(xué)特色。

我們應(yīng)改變自己的心態(tài)，明白工作是為自己而干，努力實(shí)現(xiàn)在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)，也提升了自己，實(shí)現(xiàn)雙贏?？傊覀円勒铡耙匀藶楸?，全面協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌兼顧”的科學(xué)發(fā)展觀要求，積極主動(dòng)地采取措施，爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的支持，盡可能地改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教師配置，提升辦學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生滿意滿足，讓家長(zhǎng)稱心放心。