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隨著改革開放不斷深入，中國的高等教育步入了大眾化階段，一批新建地方本科院校應運而生。經過十年左右的發(fā)展，這些學校已呈現(xiàn)出辦學定位基本明晰，辦學規(guī)模明顯擴大，辦學質量穩(wěn)步提高的較好勢頭。但諸多不科學不合理的外在環(huán)境和內部因素，也使其發(fā)展任務極為艱巨，形勢不容樂觀。

運城學院是在運城高專的基礎上獨立設置的一所綜合性地方本科院校。今春以來，根據(jù)中央的統(tǒng)一部署，全院上下深入學習實踐科學發(fā)展觀，在領導干部中取得了較大的思想突破。

辦學理念追求自主發(fā)展

隨著人才市場放開，大學生交費上學，崗位需求下移趨減，辦學壓力日趨加大，學院存在發(fā)展的價值問題和主體問題在思想解放大討論中順理成章地提上了議事日程。學院究竟能為社會發(fā)展提供什么樣的服務，滿足社會發(fā)展哪些領域哪些層次的需要，才能得到社會的支持和認同。學院的重大決策哪些由上級決定，哪些由職代會決定，哪些又由決策層決定。決定了的事情，能否行得通，辦得好。

面對這些問題，我們進行了積極的探討，并初步形成共識。等上級政策，可能解決高校的共性問題，不可能解決學院的個性問題。學他人經驗，可能解決學院的局部問題，不可能解決學院的根本問題。學院要培養(yǎng)自己的核心競爭力，必須強化社會使命意識，研究學院的客觀環(huán)境，繼承學院的歷史傳統(tǒng)，發(fā)揮學院的比較優(yōu)勢，不唯上，不唯書，只唯實，努力走上自主辦學之路。我們目前的辦學目標是努力建設有特色的教學型地方本科大學。學院的辦學定位和辦學方針，在本次學習實踐科學發(fā)展觀的活動中要進行認真的回頭看，提煉出學院自主發(fā)展、科學發(fā)展的關鍵詞。學院的三步走戰(zhàn)略，不僅要考慮未來重點學科在碩士點、博士點上的突破，同時也要增加應用性人才培養(yǎng)長遠發(fā)展規(guī)劃的內容，使其更加科學化、系統(tǒng)化。

人才培養(yǎng)追求質量發(fā)展

面對多元化的社會需求，不同層次的高校應建立不同類型的人才培養(yǎng)質量評價體系。運城學院要改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)質量評價體系，使其符合應用性人才培養(yǎng)的辦學定位和方針。生源質量方面，要穩(wěn)定現(xiàn)有規(guī)模，提高招生質量，尤其是應針對社會需要，選招一些特長生和多能生，為大學生成人成才打下較為堅實的基礎。培養(yǎng)模式方面，要切實貫徹實施1+1應用性人才培養(yǎng)方案，調整課程結構和課時結構，重點加強實踐教學和素質拓展環(huán)節(jié)，保證落實到教學工作的方方面面。師資質量方面，不僅要看高學歷高職稱，也要重實踐重能力，適度加大雙師型人才的培養(yǎng)力度，讓廣大教師不僅做大學生知識的傳授者，更要做大學生能力的培養(yǎng)者，人生的引導者。科學研究方面，在強調理論研究上層次的同時，也要在應用研究上加強扶持。重視教育管理研究、教學方法研究和課程建設研究，學生歡迎的優(yōu)秀教案和課件可以組編出書。重視地方研究，鼓勵教師研究地方社會存在的熱點焦點問題，使應用性研究成果在地方社會產生積極影響。就業(yè)指導方面，要開展畢業(yè)生追蹤調查，搭建高效的供需平臺，盡最大力量給大學生就業(yè)創(chuàng)造機會，提升學院畢業(yè)生的就業(yè)質量。

體制機制追求內涵發(fā)展

學院的體制機制決定著學院干部職工的積極性和創(chuàng)造性。體制機制一定程度上就是生產力，就是領導力，就是創(chuàng)造力，就是發(fā)展力。一是理順決策層的責權體系，處理好黨委決策和校長負責的關系，處理好學人治學與與校長治校的關系，充分發(fā)揮教代會作用等。二是在組織、人事、教務、財務等各方面適度下移管理權限，提高教學系部的積極性和創(chuàng)造性，建立統(tǒng)分結合的院系兩級管理體制。院一級負責學院重大決策，系部問題原則由系部自主處理，學院對其進行指導、監(jiān)督、服務。三是加強人才引進管理，除重點扶持學科外，原則上實施柔性人才引進戰(zhàn)略和現(xiàn)有教師培養(yǎng)戰(zhàn)略。不求所有，但求所用，降低人才引進成本，提高人才使用效率。四是改革分配辦法，適度控制人頭費增長，重點提升績效工資和活工資。五是進一步推進后勤社會化改革，引進物業(yè)管理體制，減輕學院工作壓力，全力以赴抓好教學科研工作。

社會服務追求特色發(fā)展

運城學院不同于老牌本科院校，是新建的地方性本科院校。也不同于本省同類的其他院校，是立足于運城地區(qū)的本科院校。運城學院必須首先追求特色發(fā)展，像我國改革開放之初設立特區(qū)一樣，找準突破口，實施重點突破，再帶動全面發(fā)展。

經過幾年來的探索，運城學院逐步提煉出了地方性、應用性、教學型等辦學理念的關鍵詞。一是理念特色。運城學院的核心價值就是為晉南地區(qū)提供符合社會需求的應用性人才。學院下一步必須在認清自己、認清社會、找準定位、明確愿景上狠下功夫，制訂出清晰可行的具有個性特色的理念體系，為學院特色發(fā)展創(chuàng)造理論基礎。二是學科特色。應用性人才培養(yǎng)是學院發(fā)展的基礎工程，學科建設是運城學院的學術標志。用五到十年時間，使學科建設在全省產生較大影響。三是學生特色。運城學院要努力使大學生的理論水平高于高職院校，實踐能力高于重點院校，突出培養(yǎng)學生理論與實踐相結合的能力。四是文化特色。要重點繁榮學術文化，凸顯地域文化，活躍學生文化，對地方文化發(fā)展產生引領作用。

從全國來講，科學發(fā)展是全面協(xié)調可持續(xù)的發(fā)展。從運城學院的實際狀況來講，現(xiàn)階段就是要在自主發(fā)展、質量發(fā)展、內涵發(fā)展和特色發(fā)展上做文章，抓落實。惟此，運城學院深入學習實踐科學發(fā)展觀活動才能取得好成績，拿出真成果。