導(dǎo)語：秋季教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料十一一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一,指導(dǎo)思想:

借鑒杜郎口中學(xué),洋思中學(xué),東廬中學(xué)等學(xué)校的成功教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),貫徹素質(zhì)教育和新課改理論,結(jié)合我校實(shí)際情況,進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,教學(xué)行為和教學(xué)手段,還課堂給學(xué)生.

增強(qiáng)教科研意識(shí),激發(fā)教師的教科研興趣和熱情,適應(yīng)新形勢(shì)的需要,深化教育教學(xué)改革.以實(shí)施科學(xué)管理為保證,以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為支撐,突出重點(diǎn),深化研究,解決影響課堂教學(xué)效益提高的主要問題,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展.

二,目標(biāo):

總目標(biāo):實(shí)現(xiàn)以人為本,師生和諧發(fā)展.

分目標(biāo):教師方面:還教于學(xué),改變傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式;增強(qiáng)反思能力,并在不斷地實(shí)踐和反思中改進(jìn)和創(chuàng)新課堂.強(qiáng)化研究意識(shí),并在研究中破解遇到的教學(xué)難題.

學(xué)生方面:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成主動(dòng),積極,自覺,合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成為學(xué)習(xí)的主體,做課堂的主人,作自我發(fā)展與提高的主人.

質(zhì)量:切實(shí)提高三效——課堂效率,教學(xué)效果,學(xué)習(xí)效果.

三,組織責(zé)任機(jī)構(gòu):教務(wù)處,科研處

具體參加人員及分工:領(lǐng)導(dǎo)成員:張興朝張逢成具體負(fù)責(zé)人:高青王坤

參與人:全體教職員工試點(diǎn)班級(jí):412班,514班,606班

實(shí)驗(yàn)小組成員:412班,514班,606班所有任課教師,教育學(xué)科組全體教師,

四,具體要求

1,課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備要求:各學(xué)科教師課前布置預(yù)習(xí)的內(nèi)容,方法,時(shí)間,要求,并落實(shí)在專門的預(yù)習(xí)作業(yè)本上;教師必須在學(xué)生完成相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)后,師生方進(jìn)行新內(nèi)容的教學(xué).

2,備課具體要求:由備教案向備學(xué)案轉(zhuǎn)變.同一學(xué)科教師要堅(jiān)持集體備課.備課應(yīng)具備以下內(nèi)容:學(xué)情分析,學(xué)習(xí)方式的選擇,學(xué)生已經(jīng)具有的知識(shí)基礎(chǔ),所學(xué)知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)梳理,檢測(cè)材料準(zhǔn)備等;要求師生活動(dòng)明確,特別是明確課堂上學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容,方式,時(shí)間;有系統(tǒng)的教后記,記錄反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果.

3,課堂教學(xué)的基本要求:

1,課堂教學(xué)要貫徹六個(gè)基本環(huán)節(jié):根據(jù)教學(xué)需要,可以在一節(jié)課上體現(xiàn)全部環(huán)節(jié),也可以只突出一個(gè)或幾個(gè)環(huán)節(jié).

(1)定向示標(biāo):一定要告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)要具體明確,如:要掌握的詞組,語法等.并將重點(diǎn)書寫于黑板左上角.過程與方法目標(biāo)要呈示清楚.情感目標(biāo)教師要牢記在心.

(2)自學(xué)指導(dǎo)(自主學(xué)習(xí)):明示學(xué)生自學(xué)的時(shí)間,方法,內(nèi)容及達(dá)到的學(xué)習(xí)程度.這一環(huán)節(jié)在開始時(shí)一定要重視,交給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,糾正學(xué)生存在的不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.學(xué)生一旦掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以后,這一環(huán)節(jié)可以逐漸省略.

(3)合作探究:教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,并對(duì)各小組提出明確的學(xué)習(xí)要求和任務(wù),學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),幫助小組成員通過明確責(zé)任,分工協(xié)作形成合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

(4)自我展示:各組展示學(xué)習(xí)結(jié)果或發(fā)現(xiàn)的問題.教師要設(shè)計(jì)好學(xué)生展示的方式和時(shí)間,力爭(zhēng)使每一組學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì).

(5)鞏固練習(xí):學(xué)生自主選擇鞏固方式.對(duì)沒有良好學(xué)習(xí)方法的學(xué)生,基礎(chǔ)差的學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)

(6)自主測(cè)評(píng):教師事先設(shè)計(jì)好檢查試題,限定時(shí)間,學(xué)生互評(píng),教師抽查,點(diǎn)評(píng).

2,適應(yīng)新課堂教學(xué)模式的要求,允許各試點(diǎn)班級(jí)充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源(如教室后黑板,小黑板等),拓展學(xué)生活動(dòng)空間,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)盡量得以外顯.

3,實(shí)施新模式要求"先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)",教師的主要任務(wù)是:糾偏,點(diǎn)評(píng),總結(jié),釋難.教師講解釋疑時(shí)間最多不超過20分鐘,以后講解時(shí)間逐漸減少,直至不講.教師要堅(jiān)持一個(gè)原則:學(xué)生能做到的,教師一定不要做;學(xué)生不能做到的,啟發(fā),提醒,幫助學(xué)生做.真正讓學(xué)生動(dòng)起來,忙起來,讓課堂活起來,充盈起來.

4,積極推進(jìn)"自主,合作,探究"的教學(xué)方式.當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),教師不要急于告訴學(xué)生方法和結(jié)果,要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考,通過小組合作進(jìn)行探究,并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)播,解惑,不要包辦代替.

5,全體任課教師應(yīng)按照以上要求改革課堂教學(xué),其中,"課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備","備課"和"20+25"的教學(xué)組織形式將作為評(píng)教的基本內(nèi)容和原則.

6,堅(jiān)持先慢后快的原則,堅(jiān)持小步走原則,不能急于求成.

7,堅(jiān)持實(shí)踐和反思相結(jié)合,在實(shí)踐中反思,在反思中實(shí)踐.邊研究邊探索.

4,課堂操作的基本要求:

1,落實(shí)"三主"—教為主導(dǎo),學(xué)為主體,練為主線2,鼓勵(lì)"三動(dòng)"—?jiǎng)幽X,動(dòng)口,動(dòng)手

3,倡導(dǎo)"三自"—自主學(xué)習(xí),自主探究,自主交流4,實(shí)現(xiàn)"三會(huì)"—學(xué)會(huì),會(huì)學(xué),會(huì)用

5,發(fā)展"三維"—認(rèn)知,情感,技能

5,課堂評(píng)價(jià)的基本要求:

1,由評(píng)教師的講解精彩度為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度為主(是否以各種方式自主學(xué)習(xí)).

2,由評(píng)教學(xué)環(huán)節(jié)的完備性為主變?yōu)樵u(píng)教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理性為主(尤其是時(shí)間分配).

3,由評(píng)課堂的"熱鬧"度為主變?yōu)樵u(píng)每個(gè)學(xué)生真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)為主(是否真鉆進(jìn)去了).

4,由評(píng)師生的交流互動(dòng)(主要是問答)為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的交流展示為主(要亮出學(xué)習(xí)的結(jié)果).

5,由評(píng)教師的板書設(shè)計(jì)為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè),筆記,課堂板書,練習(xí)等為主.

6,由評(píng)教師的基本功為主變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的基本素質(zhì)和能力為主(聽,說,讀,寫的基本能力).

五,實(shí)施進(jìn)程

準(zhǔn)備階段:5月9—5月18日組建機(jī)構(gòu),聽課調(diào)研,師生座談,理論學(xué)習(xí),專題研討,師生培訓(xùn),探索嘗試,選擇試點(diǎn),設(shè)計(jì)方案.

實(shí)施階段:

5月21日---6月30日參加試點(diǎn)的班級(jí)任課教師分科嘗試,邊學(xué)邊改,邊總結(jié).

5月25日,實(shí)驗(yàn)小組教師參加市教科所組織的杜郎口教學(xué)觀摩現(xiàn)場(chǎng)和經(jīng)驗(yàn)介紹活動(dòng).

6月初參加課改試驗(yàn)的老師上課改觀摩課.

6月11---12日,通過文理系教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革.

要求:(1)試點(diǎn)班級(jí)教師嚴(yán)格按照課改精神和課堂教學(xué)要求進(jìn)行課堂教學(xué)新模式的嘗試和探索.

(2)無特殊情況,實(shí)驗(yàn)小組教師每周二,五下午5:00——6:00召開教學(xué)情況碰頭會(huì),如因公請(qǐng)假,需向教務(wù)處提交教學(xué)情況反饋的書面材料.

(3)此階段,試點(diǎn)班級(jí)的課堂教學(xué)全面開放.所有中層以上干部的聽課應(yīng)向試點(diǎn)班級(jí)傾斜;聽課人需對(duì)課堂情況特別是學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間,方式,效果作認(rèn)真的記錄和分析.實(shí)驗(yàn)小組教師應(yīng)加強(qiáng)相互之間的聽課和交流.

(4)試點(diǎn)班級(jí)班主任應(yīng)帶領(lǐng)全班同學(xué)營(yíng)造良好的課改文化氛圍,通過主題班會(huì),學(xué)習(xí)反思,標(biāo)語張貼等各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,主動(dòng)性.

評(píng)估階段:7月1日—7月5日

1,進(jìn)行材料整理.檢查教師備課,學(xué)生作業(yè),進(jìn)行成績(jī)測(cè)試,學(xué)業(yè)分析,形成階段性分析評(píng)價(jià).

2,總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中的經(jīng)驗(yàn),教訓(xùn),歸納提高課堂教學(xué)效率的方法,初步形成適合我校學(xué)生的課堂教學(xué)模式.

推廣階段:下學(xué)期