導(dǎo)語：淺談材料解析題的解題步驟與技巧一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

材料解析題是一種考查學(xué)生理解能力、公務(wù)員之家版權(quán)所有，全國(guó)公務(wù)員共同的天地!歸納能力和文字表達(dá)能力的綜合考查題型。它本身既源于教材，又高于教材，將課本知識(shí)和課外知識(shí)相結(jié)合。因此，它具有制作巧、容量大、靈活性和區(qū)分度強(qiáng)的特點(diǎn)。許多學(xué)生在考試中無從下手失分嚴(yán)重，那么，怎樣才能作好這一題型呢？我認(rèn)為應(yīng)掌握三個(gè)環(huán)節(jié)，即讀、找、答。

一、讀解題的基礎(chǔ)

⒈閱讀教材正文和設(shè)問

第一遍要細(xì)讀，要注意對(duì)材料作具體分析。要了解材料涉及到的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，注意各段材料間的聯(lián)系，找到材料敘述的核心內(nèi)容。中國(guó)古代史的材料多為文言文，必須像語文課分析古文一樣，對(duì)每句話每個(gè)字詞都要字斟句酌，讀透材料的本義并挖掘其引申義，萬不可囫圇吞棗，不求甚解。世界史的材料多為外來的翻譯文，有的句子很長(zhǎng)，很難讀懂。此時(shí)，可按語語文課中劃分句子成分的辦法來處理：先找主、謂、賓語，再找定、補(bǔ)、狀語。

第二遍，結(jié)合設(shè)問重點(diǎn)讀。這是最重要的一步。設(shè)問的實(shí)質(zhì)是使對(duì)材料的解析定向化。設(shè)問的定向作用表現(xiàn)在：①確定信息提取方向，幫助考生提取有效信息，擱置其余信息。如年高考第題所引《南?？h志》和《捷報(bào)》的兩條材料，信息量相當(dāng)大，但設(shè)問只要求考生從中提取與繼昌隆繅絲廠創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)有關(guān)的信息。②確定與相關(guān)知識(shí)聯(lián)系的方向。如年第題有一問是大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)以農(nóng)業(yè)為主體，在當(dāng)時(shí)有何特殊意義？這實(shí)際上就是規(guī)定考生要用有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段陜甘寧邊區(qū)遇到的困難的知識(shí)來解析材料。③確定能力考查的方向。如年第題第②問要求考生比較年和年的幾組統(tǒng)計(jì)數(shù)字，比較二字就確定此問主要考查學(xué)生的比較能力。正因?yàn)樵O(shè)問為解析材料確定了方向，所以讀材料時(shí)，一定要認(rèn)真審讀設(shè)問，明確設(shè)問的要求，然后帶著設(shè)問再回過頭來有重點(diǎn)地讀材料，從中獲取有效信息。

⒉除閱讀材料正文和設(shè)問外，還要特別注意那些說明性文字。

⑴注意從材料介紹（多在材料的開頭）和材料出處（多注在材料末尾）獲取時(shí)間、人物、事件等要素。因?yàn)檫@些說明性文字，往往給考生某種暗示和引導(dǎo)。有可能埋伏著解題所需的信息，考生可從中受到啟發(fā)，收到得來全不費(fèi)功夫的效果。如閱讀以下四段反映同一朝代的史料，同一朝代就是考生解題所必需的一個(gè)非常重要的信息；再如：以下材料是肥水之戰(zhàn)前，前秦君臣對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的分析，這里就提供了一個(gè)重要信息材料的歷史背景。因此，對(duì)這些說明性文字，千萬不能掉以輕心。

⑵注意從主體材料（正文）的開頭、結(jié)尾和省略號(hào)兩邊獲取有效信息。材料的原文一般很長(zhǎng)，試題中只能摘錄其中一小部分。從某句開始摘到某句為止，這開頭和結(jié)尾兩句，當(dāng)然得考慮為答題服務(wù)；省略號(hào)刪去的是次要的，兩邊所剩的肯定是重要的，肯定隱含著重要信息。

二、找解題的關(guān)鍵

在實(shí)際解題過程中，找與讀往往是一致的，不需要將兩者截然分開。

⒈從材料中找出有助于解題的信息。

具體做法是：先分析材料，長(zhǎng)材料分成幾段，分別找出每段的信息；短材料分句，找出各句的含義；如果材料只是一句話，就找出它的字詞如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)事件的評(píng)價(jià)等要素。這樣層層剖析，找出材料所包含的所有信息。

例如：年高考題題有關(guān)陳啟沅創(chuàng)辦繼昌隆繅絲廠的材料，要求考生通過閱讀材料概括出繼昌隆繅絲廠投產(chǎn)后艱苦創(chuàng)業(yè)，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的情況。因?yàn)椴牧虾荛L(zhǎng)，可將此材料分成四段，分別找出各段包含的信息。從而得出正確結(jié)論。

⒉找出材料與教材的相似點(diǎn)。

盡管材料解析題具有新材料、新情況、新問題的特點(diǎn)，但不管多新，必定與課本有不可分割的聯(lián)系。把材料中的重點(diǎn)信息與課本中的重要史實(shí)和觀點(diǎn)相對(duì)照，確定材料所述與教材的具體章節(jié)的關(guān)聯(lián)，這樣材料便與課本聯(lián)系在一起。再深入公務(wù)員之家版權(quán)所有，全國(guó)公務(wù)員共同的天地!讀材料，解析的大方向就有了，回答問題就不難了。

⒊找材料與設(shè)問的相關(guān)點(diǎn)。

讀材料是為了回答設(shè)問，回答設(shè)問離不開材料。因?yàn)?，論從史出，結(jié)論要從對(duì)材料的發(fā)掘、升華中得出。所以，讀材料時(shí)要處處想著設(shè)問，把設(shè)問放到材料中互相對(duì)照；或從材料中找出回答設(shè)問的信息；或從設(shè)問行文的信息中重新獲得讀材料時(shí)忽略了的重要之處；然后，通過推測(cè)判斷，得出答案。這樣，從設(shè)問到材料，再從材料到設(shè)問，問題就容易解決了。

三、答落腳點(diǎn)

⒈解答好每一個(gè)問題是關(guān)鍵。

一般情況下，一個(gè)材料解析題設(shè)好幾問，而設(shè)問大都是相互聯(lián)系著的。往往答對(duì)了第一問，其它總是便迎刃而解了。因此，答第一問時(shí)一定要細(xì)心，要注意對(duì)材料作多方面的考慮，既要考慮材料的顯性含義，又要分析材料的隱性含義，全面考慮問題的正反面，力求全面準(zhǔn)確。

⒉堅(jiān)持論從史出。

即結(jié)論要從對(duì)材料的發(fā)掘、升華中得出，同時(shí)要注意透過現(xiàn)象深入到本質(zhì)得出結(jié)論。如上例年第題陳啟沅創(chuàng)辦繅絲廠由開始遭到反對(duì)到后來得到推廣，隱含其中的實(shí)質(zhì)性觀點(diǎn)就是：機(jī)器生產(chǎn)是新的生產(chǎn)力，雖遇阻力，但終究要發(fā)展起來。要從具體材料中得出這一基本觀點(diǎn)，必須運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法思考問題。特別是對(duì)觀點(diǎn)錯(cuò)誤的材料，更要注意辯別，認(rèn)識(shí)和批判，注意分析材料作者的階級(jí)立場(chǎng)及其對(duì)歷史事件的主觀判斷。

⒊注意得分點(diǎn)。

試題的得分點(diǎn)與要點(diǎn)有關(guān)。如果某一問分，很可能這一問有個(gè)或個(gè)要點(diǎn)；如果某一問分，很可能要求答個(gè)或個(gè)要點(diǎn)。每個(gè)要點(diǎn)分的可能性不大。因?yàn)槊}要考慮閱卷難度。

⒋論點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明扼要。

材料解析題每問只有分或分，所以答題時(shí)問什么答什么，不必展開，即令是深入分析也不必像答問題那樣展開論述，詳加說明。另外，答案一定要注意用詞準(zhǔn)確。如把辛亥革命推翻了封建專制制度寫成辛亥革命推翻了封建制度意思就完全不同了。

總之，要解答好材料解析題，只要掌握了解題技巧，無論命題者從哪個(gè)角度，哪個(gè)層面上提出問題，都能應(yīng)付自如，才能事半功倍，取得好的成績(jī)。