導(dǎo)語：黨員教師創(chuàng)優(yōu)典型事跡一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

,他是一位有著年教齡、近十年書記工作經(jīng)歷的黨務(wù)工作者，他更是街小學(xué)黨員和教職工的朋友、貼心人。

他沒有驚人的容貌，可他謙和的笑容，優(yōu)雅的談吐，讓你知道什么才是親和；他輕捷的步履、敏捷的思維，讓你懂得什么叫做效率；他發(fā)現(xiàn)干部有畏難情緒時(shí)說的最多的一句話是：別急，再堅(jiān)持。于是他可以始終保持著敏銳的眼光、溫和的笑容，將復(fù)雜的事情化為簡單，使單調(diào)的矛盾變成豐富的理解；他可以保持著耐心的情緒，向一位遞交入黨申請書15年的青年教師宣傳黨的宗旨，并將其作為最好的精神食糧讓她帶著如愿的笑容，終于站在鮮紅的黨旗下舉起了右手。于是，一些原來對黨的信念知之不多的年輕教師，漸漸靠近了黨組織這座宏偉的殿堂；熱烈地討論伴隨著歡笑與激情充溢著他的黨課課堂，他讓孜孜追求者在黨員和黨組織引領(lǐng)下懂得了堅(jiān)持和收獲：多年來，無論情況怎么變化，每年發(fā)展新黨員的工作從未停下，要求入黨的中青年教師人數(shù)始終保持在教職工總數(shù)的1/3左右。如此大的吸引力來自于優(yōu)秀而富有活力的基層黨組織。

記得學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動時(shí)，6個(gè)月的時(shí)間，三個(gè)階段的任務(wù)，在教育局黨委的精心指導(dǎo)下，他提前謀劃，精心組織，有序推進(jìn)。帶領(lǐng)黨員按要求完成了“五個(gè)一”的規(guī)定動作和“四個(gè)一”的自選動作，抓載體、求創(chuàng)新，營造了具有鮮明特色的黨建文化；他帶頭走訪調(diào)研，開展了“聽師生之聲、訪師生之情、解師生之難”的調(diào)研訪談活動，他主持召開了4場專題座談會，發(fā)放600余份征集意見信，為師生辦實(shí)事5件，使學(xué)習(xí)實(shí)踐活動獲得了100%的師生滿意率。記得那天他與二名黨員下班后去專訪學(xué)生家長，為了不影響第三位家長的工作，他們站在寒風(fēng)中的馬路邊等了40分鐘，晚上十點(diǎn)他才回到的家。他撰寫的《三個(gè)結(jié)合》學(xué)習(xí)實(shí)踐活動總結(jié)轉(zhuǎn)載在教育信息網(wǎng)首頁和區(qū)委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動簡報(bào)上，黨支部的工作得到了局黨委的充分肯定。記得那次黨組織專題生活會后，區(qū)一位行評代表深有感觸地說：基層的會我參加的多，像這么規(guī)范的支部生活會，還是頭一次。

還記得在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，他帶頭承諾，帶領(lǐng)支委率先履諾踐諾。堅(jiān)持“以公開承諾抓工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，以公開評諾促干事文化的形成”.推行黨員掛牌承諾，建立黨員履諾臺賬，黨支部以“公開承諾”為抓手，以“優(yōu)化三風(fēng)”為載體，以“崗位爭優(yōu)”為平臺，黨員、干部唱主角，形成了“你追我趕”創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍，黨支部奪得了區(qū)首屆“流動先鋒杯”.工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，干事文化的形成，創(chuàng)先爭優(yōu)活動的成效得到了教職工的充分認(rèn)可，在今年初的教職工民主測評中，他和班子全體干部獲得了教職工全優(yōu)（優(yōu)秀率100%）的評價(jià)。

還記得在五個(gè)基本建設(shè)的考評中，他結(jié)合校情，以健制度、重規(guī)范、強(qiáng)組織為工作重點(diǎn)，形成了一套比較規(guī)范的支部工作制度，做到支委人手一冊，干部、黨員和教師人人知曉。圍繞教育中心，抓實(shí)各項(xiàng)工作，認(rèn)真落實(shí)了考評標(biāo)準(zhǔn)，一次性完成了“五個(gè)基本”建設(shè)考評任務(wù)。

更記得在今年的“三萬”活動中，他帶頭下鄉(xiāng)慰貧困、入戶訪民情。他帶領(lǐng)黨員多次下村入戶，慰問了結(jié)對村20余個(gè)貧困戶，走訪調(diào)查了400余戶村民，宣傳了黨的惠農(nóng)政策。結(jié)對村在學(xué)校黨支部的幫助下，“一個(gè)好項(xiàng)目”的任務(wù)已經(jīng)完成；陣地建設(shè)成績突出，在去年的湖北省“五個(gè)基本”建設(shè)的考評中，結(jié)對村黨支部被評為新洲區(qū)第一。工作總結(jié)報(bào)告范文

更記得在當(dāng)前的“治庸問責(zé)”工作中，學(xué)校黨政以治庸提能力；以治懶增效率；以治散正風(fēng)氣。他帶領(lǐng)干部興“學(xué)、教、研”之風(fēng)，治“庸懶散”之病，結(jié)合教師隊(duì)伍建設(shè)年的要求，以賽課促教風(fēng)、以文明創(chuàng)建帶師風(fēng)，以規(guī)范紀(jì)律抓作風(fēng)。抓實(shí)“治庸問責(zé)”的工作目標(biāo)。學(xué)校干部、師生展現(xiàn)出良好的精神面貌。

他走著每一位書記都在走的路，可是這條路卻讓他走出了別樣的風(fēng)景。當(dāng)別人感嘆著書記難當(dāng)，思想政治工作難做的時(shí)候，他卻在書記的崗位上干得熱情真誠，干得愛心滿懷，干得碩果累累：學(xué)校黨支部多次被教育局黨委授予“先進(jìn)黨支部”稱號，他也多次被評為教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者。難怪同事們感慨道：不容易，真的不容易！

“沒有愛就沒有工作激情，對學(xué)校和教師愛得深沉，愛得親切，愛得全面。這樣，我們的黨員和教師才能與黨組織形成真正的心靈相通，心心相融”.這是他的肺腑之言。

怎樣愛？“在思想上正面誘導(dǎo)，做黨員教師的知心人；在工作中用人之長，做黨員教師的有心人；在生活上熱忱關(guān)懷，做黨員教師的貼心人；在教學(xué)上堅(jiān)持參與，做認(rèn)真工作的用心人”.這是他在長期的黨務(wù)工作實(shí)踐中，總結(jié)出的“四心”做法。

他是這么想的，也是這么做的。

年在黨務(wù)工作十分繁忙之際，你還堅(jiān)持每周上2節(jié)《品社》課，還跟蹤參加一個(gè)教研組的教研活動。針對教育的熱點(diǎn)問題，他有機(jī)結(jié)合教師的思想實(shí)際，開展黨員、教師教育熱點(diǎn)問題面對面活動。通過一節(jié)“分好‘蛋糕’促和諧”的思想政治課。引導(dǎo)教師正確理解教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配與教師崗位設(shè)置中的政策問題；通過一節(jié)“我與學(xué)校同發(fā)展”的黨課，統(tǒng)一教職工對學(xué)校新一輪發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)識問題；通過一節(jié)“教育發(fā)展需要我”的思想政治課，解決怎么看均衡教育與教師專職交流的思想問題。

卓有成效的思想政治工作，激勵(lì)著教師在不同的崗位上奉獻(xiàn)智慧與青春，在“三風(fēng)”建設(shè)中得到磨煉和升華，一步步把工作中的困難變成容易，把那些辛苦變成甘甜；讓黨員在不同崗位上盡顯才能；讓教職工們心情舒暢，靜下心來教書，潛下心來育人，并從中收獲更多的幸福---這應(yīng)該是最了不起的，也是他最優(yōu)秀的地方！