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興仁鎮(zhèn)中心學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作匯報(bào)

華文為了全面貫徹區(qū)、市、縣有關(guān)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作會(huì)議精神，落實(shí)海原縣現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作，結(jié)合全鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)管理，重視使用，使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程為教育教學(xué)服務(wù)，不斷促進(jìn)農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源的發(fā)展，從××年—××年的三年內(nèi)。經(jīng)過(guò)上級(jí)的重視和全體師生的共同努力，基本完成了上級(jí)分配的各試點(diǎn)項(xiàng)目工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：

華文一、華文基本情況

華文⒈學(xué)校教師、學(xué)生情況

華文興仁鎮(zhèn)中心學(xué)校有完全小學(xué)所，初小所，幼兒園所，教學(xué)點(diǎn)個(gè)。現(xiàn)有教職工人，其中專(zhuān)職資源教師人，兼職資源教師人，在校小學(xué)生人，適齡兒童名，入學(xué)率，有教學(xué)班個(gè)。

華文⒉李嘉誠(chéng)項(xiàng)目

華文××年配備李嘉誠(chéng)項(xiàng)目套，其中遠(yuǎn)程教育接收設(shè)備套，電視臺(tái)，臺(tái)，打印機(jī)臺(tái)。

華文⒊模式一項(xiàng)目：××年配備套，其中電視機(jī)臺(tái)，臺(tái)。

華文⒋模式二項(xiàng)目：××年配備模式二套，其中遠(yuǎn)程教育接收設(shè)備套，電視機(jī)臺(tái)，臺(tái)，教師計(jì)算機(jī)臺(tái)，打印機(jī)臺(tái)，滅火器個(gè)。

華文二、華文管理情況：

華文⒈成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

華文為了加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌全鎮(zhèn)項(xiàng)目工作的實(shí)施，鎮(zhèn)政府成立了由主管教育副書(shū)任組長(zhǎng)村支書(shū)、中心學(xué)校校長(zhǎng)為組員的遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備及項(xiàng)目工作的組織實(shí)施、督查指導(dǎo)。中心學(xué)校成立了相應(yīng)的實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)全面落實(shí)工作，形成自上而下的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。

華文⒉廣泛宣傳，提高認(rèn)識(shí)

華文農(nóng)村實(shí)施遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作是黨中央關(guān)心農(nóng)村基礎(chǔ)教育，縮小城鄉(xiāng)差別，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的舉措，我們利用紅領(lǐng)巾小廣播、辦簡(jiǎn)報(bào)、黑板報(bào)、散發(fā)傳單向外界大力宣傳，通過(guò)黨員學(xué)習(xí)、群眾集會(huì)、座談會(huì)等形式，深入宣傳現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目實(shí)施的意義，尤其李嘉誠(chéng)關(guān)愛(ài)下一代，支持農(nóng)村教育，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神更是鼓舞人心，更加堅(jiān)定了我們運(yùn)用現(xiàn)代教育遠(yuǎn)程項(xiàng)目為教育教學(xué)、黨員培訓(xùn)和農(nóng)民學(xué)校技術(shù)服務(wù)的決心。

華文⒊重視制度建設(shè)，加強(qiáng)科學(xué)管理

華文現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作的關(guān)鍵是管理。自從各項(xiàng)目投入后，中心學(xué)校先后制定了《興仁鎮(zhèn)中心學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目實(shí)施方案》、《項(xiàng)目設(shè)備管理使用制度》、《校長(zhǎng)及資源教師工作職責(zé)》等制度十余種，規(guī)范管理，責(zé)任細(xì)化，層層落實(shí)，從上到下，從學(xué)校到教師形成了齊抓共管的良好局面。

華文⒋重視軟件建設(shè)，優(yōu)化配套設(shè)備。

華文幾年來(lái)，我們根據(jù)各完小分散、學(xué)生人數(shù)不等、發(fā)展不平衡、項(xiàng)目投入覆蓋有限的實(shí)際情況，按照“總體規(guī)劃，先行試點(diǎn)，重點(diǎn)突破，分步實(shí)施”的要求，先后投入資金萬(wàn)余元，裝修電教室個(gè)，語(yǔ)音室個(gè)，共購(gòu)置臺(tái)、電腦臺(tái)、電視機(jī)臺(tái)、轉(zhuǎn)接器臺(tái)、掃描儀臺(tái)、數(shù)碼照相機(jī)臺(tái)、速印機(jī)臺(tái)。給興仁小學(xué)安裝閉路電視網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到“中國(guó)教育臺(tái)”、“空中課堂”及光盤(pán)或遠(yuǎn)程教育資源節(jié)目室室有、班班通的收視目的。其他完小、教學(xué)點(diǎn)的班級(jí)，每周至少上節(jié)遠(yuǎn)程教育或光盤(pán)播放課程，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的資源共享。

華文三、使用情況

華文現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作的重點(diǎn)在于使用，我們重點(diǎn)抓了以下幾方面的工作。

華文⒈重視對(duì)資源教師的培訓(xùn)工作。要使遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程真正發(fā)揮其作用，必須要有一支技術(shù)精湛、業(yè)務(wù)性高、責(zé)任性強(qiáng)的資源教師隊(duì)伍。年在李嘉誠(chéng)項(xiàng)目配備到位后，中心學(xué)校先后派名教師到海原電教中心、寧大網(wǎng)管中心進(jìn)行微機(jī)培訓(xùn)，返校后能熟練操作，使用遠(yuǎn)程項(xiàng)目設(shè)備符合要求，使項(xiàng)目工作正常投入使用。遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目模式“一、二”就位后，又派出名教師參加海原項(xiàng)目培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上我們先后開(kāi)展了次校本培訓(xùn)，參加人次，資源教師由少到多、由操作技術(shù)一般到熟練，走著“邊學(xué)邊教，邊教邊悟，邊悟邊用”的校本培訓(xùn)路子，目前，中青年教師基本都能熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，為遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

華文⒉教科研工作和遠(yuǎn)程教育工作有效整合。

華文幾年來(lái)在實(shí)施遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目中，做到和教學(xué)工作結(jié)合、和課堂教學(xué)結(jié)合、和教師繼續(xù)教育、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)合，制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案和達(dá)標(biāo)計(jì)劃。年底中心小學(xué)的教師達(dá)到會(huì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源上課、制作課件能力，其他完小的教師會(huì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，三個(gè)教學(xué)點(diǎn)上的教師會(huì)進(jìn)行光盤(pán)播放的教學(xué)。由于計(jì)劃明確，目標(biāo)清楚，從而掀起了“人人學(xué)、人人用、人人提高”的局面。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站的開(kāi)通，使農(nóng)村師生與全國(guó)名師“零距離”接觸，只要鼠標(biāo)一點(diǎn)，盡享優(yōu)質(zhì)教育資源，一流的教育教學(xué)資源使農(nóng)村學(xué)生享受到了高質(zhì)量的教育，更是山里娃開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)。就目前為止，各完小的—年級(jí)學(xué)生每周至少上二節(jié)遠(yuǎn)程教育資源課，遠(yuǎn)程教育資源課成了師生們最“搶手”的教與學(xué)的場(chǎng)所。正如我們的師生所說(shuō)：“有了空中課堂，我們可以面對(duì)面地聽(tīng)名師講座，如同徜徉在優(yōu)質(zhì)教育資源的超市，盡情吸吮知識(shí)的甘露，我感到自己也成了重點(diǎn)學(xué)校的師生”。

華文為了促進(jìn)教育教學(xué)方法改革，我們以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源為重要突破口，按照新課程的要求，結(jié)合本校的教科研活動(dòng)，讓全體教師分年級(jí)、分學(xué)科收看通過(guò)各種渠獲得的優(yōu)質(zhì)教學(xué)節(jié)目，并把專(zhuān)家、學(xué)者、優(yōu)秀教師的講座和制作課件的方法直接傳播給教師和學(xué)生。通過(guò)觀摩、研討、交流、刻錄、播放資源，許多內(nèi)容已成為教師的教學(xué)輔助手段進(jìn)入課堂。這一系列教學(xué)手段在課堂上成功應(yīng)用，營(yíng)造出動(dòng)靜交錯(cuò)、圖文并茂、視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣，使教學(xué)效率明顯提高。正如我們教師所說(shuō)：“過(guò)去農(nóng)村教師在教學(xué)上就像毛驢拉磨老在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，自從現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育落戶(hù)咱農(nóng)村學(xué)校，為農(nóng)村教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供了現(xiàn)實(shí)可能性，使我們看到了農(nóng)村教育發(fā)展的方向和希望?！?/p>

華文⒊重視過(guò)程管理，強(qiáng)化檔案建設(shè)

華文在對(duì)李嘉誠(chéng)項(xiàng)目、模式一、二項(xiàng)目的使用中，我們重視過(guò)程管理，強(qiáng)化檔案建設(shè)，不斷充實(shí)資源庫(kù)，采用引進(jìn)與開(kāi)發(fā)相結(jié)合的辦法，不斷使資源庫(kù)豐富和完善，具體做法如下：一是吸收教學(xué)一線優(yōu)秀中青年骨干教師的教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課件、練習(xí)題庫(kù)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、試題研究等，打印成冊(cè)，分類(lèi)裝訂；二是采購(gòu)高質(zhì)量具有前瞻性和實(shí)用性軟件和課件，充實(shí)資源庫(kù)；三是通過(guò)衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)，下載各類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、試題、黨員學(xué)習(xí)材料、科技成果材料等豐富教育資源庫(kù)。

華文⒋為黨員培訓(xùn)和農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)。我們利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)“三農(nóng)”。一是加強(qiáng)農(nóng)村黨員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，掌握致富技能，學(xué)以致用，用以致富，真正將黨員培訓(xùn)為帶領(lǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民致富的主心骨和領(lǐng)頭雁。二是和農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)緊密結(jié)合，利用節(jié)假日組織農(nóng)民收看遠(yuǎn)程教育網(wǎng)下載的中央“三農(nóng)”政策，牛、羊、雞等養(yǎng)殖技術(shù)，玉米等農(nóng)作物“兩高一化”栽培技術(shù)，大棚溫室蔬菜生產(chǎn)配套技術(shù)等內(nèi)容，并且把下載的內(nèi)容印發(fā)成傳單發(fā)給學(xué)生帶回家讓各種實(shí)用技術(shù)及經(jīng)濟(jì)信息傳遞到千家萬(wàn)戶(hù)。

華文總之，幾年來(lái)，在上級(jí)部門(mén)的大力支持下，在廣大師生的共同努力下，遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作在我校全面展開(kāi)，并向縱深方向發(fā)展，取得了可喜成績(jī)，師生知識(shí)有收獲，農(nóng)民技術(shù)有提高，黨員思想有進(jìn)步?；仡欉^(guò)去遠(yuǎn)程教育工作，我們按照上級(jí)要求，做了扎實(shí)工作。展望新的一年，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的形勢(shì)越來(lái)越好，我們要搶抓機(jī)遇，倍加珍惜、鞏固和發(fā)展這一來(lái)之不易的教育資源項(xiàng)目，加大投入，不但要管好，更主要的是用好資源。

華文五、存在問(wèn)題

華文⒈教室不足，造成遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目不能充分應(yīng)用。

華文⒉經(jīng)費(fèi)不足，制約遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的配套設(shè)備及電腦耗材的添置以及師資培訓(xùn)等工作。

華文⒊師資不足，缺乏專(zhuān)職教師，影響遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的順利實(shí)施。

華文六、今后打算

華文××年，我們繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育的“三個(gè)面向”方針，按照“總體規(guī)劃，先行試點(diǎn)、

華文重點(diǎn)突破，分步實(shí)施”的要求，全面推進(jìn)農(nóng)村教育的跨越式發(fā)

華文展。一是輻射帶動(dòng)搞創(chuàng)新。建立以中心學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作為龍

華文頭，以強(qiáng)幫弱，以大幫小，以好幫差的幫扶機(jī)制，做到層層分

華文擔(dān)，責(zé)任到校，達(dá)到資源共享。二是課堂應(yīng)用出成績(jī)。要逐步

華文讓遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)入課堂，成為教師的助手，學(xué)生的幫手，要

華文確立一個(gè)思想，即一切為了師生發(fā)展；做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，即課堂

華文教學(xué)模式要轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式要轉(zhuǎn)變；：狠抓三個(gè)落實(shí)，即管理制度要落實(shí)，師資培訓(xùn)要落實(shí)，設(shè)備使用要落實(shí)。三是資源庫(kù)中有內(nèi)容。利用各種手段，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)中心學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)，為教育教學(xué)服務(wù)。四是“三農(nóng)”服務(wù)有保障。要緊密與鎮(zhèn)政府配合，搞好農(nóng)村黨員和農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)工作。機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，投資環(huán)境越來(lái)越好，我們充滿(mǎn)信心，堅(jiān)信在各級(jí)政府的大力支持下，在教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞主管部門(mén)的工作大局，解放思想，凝聚力量，爭(zhēng)取項(xiàng)

華文目，加大投入，不斷開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的新局面。