導語：數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)三創(chuàng)人才培養(yǎng)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在當前我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)高速發(fā)展的背景下，分析互聯(lián)網(wǎng)時代數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展前景，探究該專業(yè)創(chuàng)新、創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)模式，構(gòu)建“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)方案，做到創(chuàng)新、創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)的緊密結(jié)合，推動數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的合理發(fā)展，并最終實現(xiàn)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學生的充分就業(yè)。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；三創(chuàng)人才；培養(yǎng)模式

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度已經(jīng)超出了我們的預期，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的更新之快讓我們不得不具備創(chuàng)新意識，不得不在風起云涌的互聯(lián)網(wǎng)中不斷地尋找新的解決方案，不得不在面對激烈的就業(yè)環(huán)境時，做到與時俱進，從根本上讓數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學生能夠充分就業(yè)。在這種背景下，“互聯(lián)網(wǎng)＋”賦予了高校以新的專業(yè)，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)就是典型的例子。數(shù)字媒體專業(yè)隨著時代的發(fā)展也漸漸有了新的培養(yǎng)模式，“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式就是最為直觀的例子之一，這類培養(yǎng)方案旨在培養(yǎng)新一代的互聯(lián)網(wǎng)人才，對于建設互聯(lián)網(wǎng)強國來說具有時代意義。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”時代數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的前景

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是我國普通高校的一門專業(yè)，畢業(yè)后授予藝術(shù)學學位。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在不同時期有著不同的培養(yǎng)要求。在計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我國對于計算機方面的人才需求日益增多，其中編程、美化等方向在市場中占據(jù)著主導地位?，F(xiàn)如今，我國普通高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)研究并利用新信息、新技術(shù)手段來進行藝術(shù)創(chuàng)作處理和創(chuàng)作的方法和技巧，需要通過一定程度的系統(tǒng)化理論學習，以及專業(yè)化的技能培訓等途徑，從未來的應用上來看，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)將朝著系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化和智能化方向發(fā)展[1]。在計算機軟件不斷發(fā)展的今天，我們不能否認的是，數(shù)字新聞媒體已全面滲透發(fā)展到我們生活的方方面面，在娛樂、數(shù)據(jù)信息傳播、教育教學、科學研究等方面都離不開數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作。除此之外，電影作品、電視、電腦展示、商業(yè)藝術(shù)展覽展示、商業(yè)廣告、商業(yè)包裝、租賃服務中，數(shù)字媒體藝術(shù)也扮演著越來越重要的角色，借助數(shù)字媒體藝術(shù)對這些商業(yè)活動或者科技技術(shù)的潤色和包裝，能夠在經(jīng)濟上增加商品的經(jīng)濟效益和社會效益，亦可以在廣告宣傳等方面為這些種類的商品或者新技術(shù)進行大力宣傳和介紹。綜上所述，在這樣的“互聯(lián)網(wǎng)+”的新時代背景下，諸如此類的橫跨科學與藝術(shù)新興領域的交叉性學科的精英人才逐漸受到行業(yè)內(nèi)外和社會的廣泛重視。也因為如此，數(shù)字化電影技術(shù)方面的快速發(fā)展催生了很多新興的職業(yè)屬性，例如數(shù)字電影軟件設計師團隊、前端客戶展示臺設計團隊和維護師、電腦包裝的美術(shù)資深設計師、視覺的效果設計師等。在第三次互聯(lián)網(wǎng)科技革命后的今天，因特網(wǎng)新型技術(shù)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，以網(wǎng)絡為主要載體的主流新聞媒體傳播，諸如包括媒體新聞發(fā)布、電子郵件傳遞、商業(yè)合作、證券交易、信息交流、電子商務、企業(yè)平臺、網(wǎng)上教學、網(wǎng)絡娛樂、流行音樂收聽、影視播放、網(wǎng)購平臺以及難以實現(xiàn)計算的各行各業(yè)的專門的網(wǎng)站等[2]，已然滲透到現(xiàn)代人生活的各個方面。所以，在新時代的發(fā)展格局中，我國高校中數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的具備深厚的藝術(shù)設計扎實基本功，具有總體而言熟練的計算機圖形處理核心技術(shù)的高素質(zhì)優(yōu)秀人才，在未來的互聯(lián)網(wǎng)社會中，將會做到傳統(tǒng)科學與新興藝術(shù)的完美相互結(jié)合，從而提高滿足編程技術(shù)的新應用的市場消費需求，進而為高品質(zhì)的生活，以及在“互聯(lián)網(wǎng)+”的現(xiàn)代化的生產(chǎn)日常消費、網(wǎng)絡娛樂、傳遞通訊連接和網(wǎng)上教育、證券交易、現(xiàn)代金融購買、歷史和文化傳播等方面提供新信息時代的、與計算機技術(shù)緊密結(jié)合的技術(shù)支持。綜上，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的就業(yè)前景十分廣泛，但這種較好的就業(yè)前景必須有合理的人才培養(yǎng)體系做基礎，因此，“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式應運而生。

2“三創(chuàng)”培養(yǎng)模式的主要設計戰(zhàn)略

2.1創(chuàng)新培養(yǎng)

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程的改革在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天日益重要，高校的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教師應當不斷強調(diào)學生自主參與和合作學習的能力與技能，緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展步伐。在互聯(lián)網(wǎng)＋高速發(fā)展的今天，編程用的計算機硬件發(fā)展程度相比于之前的所有科技來說，速度之快令人驚訝，因此在高校中，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學生應當在課堂中做到自我創(chuàng)新和自我規(guī)劃，例如對于較為陳舊的數(shù)字媒體技術(shù)，應當適當?shù)赜枰詣h減。同時，對于新興的、有較為光明發(fā)展前景的數(shù)字媒體技術(shù)，應當在立足已有技術(shù)的基礎上，合理且合適地去吸收和借鑒。在21世紀的今天，新媒體平臺、新技術(shù)是以網(wǎng)絡技術(shù)作為學習工具，為學生提供了豐富的學習資源。學生利用網(wǎng)絡技術(shù)實現(xiàn)收集、處理、交流進行探討學習，從而獲取專業(yè)知識，這種學習合作模式突出了以學生為主體的創(chuàng)新模式，強調(diào)了學生自主參與其中學習，真正地突破以教師為中心點的教育教學模式。因此，在新課程背景下，更新教育傳統(tǒng)觀念是每一個教師不可忽視的核心問題。要強化創(chuàng)新思維意識，面對世界科技飛速發(fā)展的全新挑戰(zhàn)，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教師也要不斷地創(chuàng)新，如果高校教師缺乏創(chuàng)造性的授課思維模式，將失去該學科的靈魂和動力，特別是在信息技術(shù)背景下，始終保持旺盛的技術(shù)創(chuàng)新能力與實踐能力顯得極為重要。網(wǎng)絡信息技術(shù)環(huán)境下的研究學習是一個全新理念的課程，它以計算機軟硬件的基本知識與基本技能為教學基礎并延伸到信息通訊、經(jīng)濟、計算機網(wǎng)絡技術(shù)等高科技的綜合運用技能教育，較強的知識性和技術(shù)性以及很強的信息技術(shù)綜合能力，而現(xiàn)代信息技術(shù)以提供的大容量教育信息載體為突出特點，承載了拓展眼界、查閱有關的信息資源、整合有關的知識、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)才能等基本功能。由于教師的職業(yè)素質(zhì)是關鍵核心要素，同時教師的綜合能力是在信息化方面發(fā)揮應有功能的先決條件。所以，在新的教育環(huán)境中，教師們必須了解現(xiàn)代信息化知識與技巧，是充分發(fā)揮應有作用的首要條件。因此，在新的教學環(huán)境中，教師應該掌握現(xiàn)代信息技術(shù)基本知識和技能，根據(jù)日益發(fā)展的計算機技術(shù)而適應數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的課程，為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學生提供合理的課程培訓核心體系和結(jié)構(gòu)，進而在未來的就業(yè)指導中，能夠給予學生應有的強大的技術(shù)支持與合理的系統(tǒng)指導發(fā)展規(guī)劃，最終實現(xiàn)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的不斷地全面升級革新。

2.2創(chuàng)意培養(yǎng)

在學習數(shù)字媒體藝術(shù)的過程中，在不斷學習課內(nèi)和課外的知識技術(shù)外，學生和高校教師應當在設計產(chǎn)品進行一定程度的思維創(chuàng)新，制造出一些較為有創(chuàng)意的新產(chǎn)品包裝。教學方法必須做到體現(xiàn)學生創(chuàng)意核心技能和創(chuàng)造性思維的持續(xù)培養(yǎng)，在實習要求中，要讓學生持續(xù)不斷地全面掌握數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作在計算機中的應用，并將此技術(shù)運用于實際操作中。為此，高等院校在進行數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的課程教學中，必須做到從學生學習的興趣、創(chuàng)新技能、創(chuàng)意能力的培養(yǎng)和教師的教學技術(shù)手段的實施這兩方面著手。在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學中盡可能去培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新綜合能力，讓他們學會積極主動地思維，大膽前衛(wèi)地去進行結(jié)合實踐，例如在數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作學習的過程中[3]，老師可以讓學生為某一企業(yè)設計搭配一份宣傳視頻集錦或者用戶前端網(wǎng)頁的技術(shù)制作，在這一過程中進行綜合評比，對于有先進創(chuàng)意思維邏輯的學生進行特別嘉獎鼓勵，對他們的設計思路進行深度分析與研究，從而讓更多的同學盡可能去親身感受數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)新的常用方法與創(chuàng)意思維模式的系統(tǒng)培養(yǎng)。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的課程學習大部分是一些綜合性、滲透性和變革性很強的系統(tǒng)課程，這些課程的內(nèi)容綜合了諸多現(xiàn)代科技領域的相關專業(yè)知識，并可對其它計算機學科的變革、更新和技術(shù)整體發(fā)展直接產(chǎn)生積極引導與促進作用。因此，應當加大力度培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學生的創(chuàng)意思維模式，在就業(yè)指導方面，應當盡可能去讓學生去選擇一些總體而言有創(chuàng)意想法的新型企業(yè)公司。綜上所述，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的課程內(nèi)容對學生的創(chuàng)新創(chuàng)意要求較高，并進一步對其它計算機相關技術(shù)的基礎課和專業(yè)課都將產(chǎn)生間接影響，因此在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學活動中，我國高校的相關專業(yè)學校教師必須做到堅持努力地去改變學生舊的思維方式和方法，加強學生創(chuàng)造性思維能力的持續(xù)培養(yǎng)，只有如此[4]，方能讓該專業(yè)的學生在面對飛速發(fā)展的計算機各種技術(shù)和數(shù)字媒體藝術(shù)技術(shù)時，能做到緊緊跟隨時代前進的步伐、緊跟科學技術(shù)的發(fā)展，從而在未來的就業(yè)環(huán)境中，能夠做到以不變應萬變，設計出更多高質(zhì)量的計算機包裝服務與設計功能模塊，進而使學生能夠更加充分全方位地創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。因此，對該專業(yè)的創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，不但能令學生做到非常熟練地用計算機進行電腦藝術(shù)設計，也能讓學生在日后的職場生涯中找到自己熟悉且擅長的位置。

2.3創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)

個人創(chuàng)業(yè)是“三創(chuàng)”的核心模式，是以創(chuàng)新、創(chuàng)造為主要依據(jù)，在學習數(shù)字媒體的過程中，不斷積累各種技術(shù)和創(chuàng)造性，最終達到個人創(chuàng)業(yè)的目的。校企協(xié)同辦學是一種以“校企合作辦學”為核心的校企合作的辦學模式。在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)方面，要明確高校和企業(yè)的教育責任，根據(jù)市場的發(fā)展趨勢，探討最適合數(shù)字媒體專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“三創(chuàng)”數(shù)字媒體的優(yōu)秀人才培養(yǎng)系統(tǒng)，培養(yǎng)符合時代發(fā)展需要的“三創(chuàng)”人才。高校與企業(yè)應共同努力，為大學生搭建一個有益于創(chuàng)造性思維發(fā)展平臺，讓他們在實踐中把他們的創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性的產(chǎn)物，從而為我國文化經(jīng)濟的發(fā)展起到引導作用。其次，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一門高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)，它所培養(yǎng)的高素質(zhì)的科研、設計、創(chuàng)新改造等領域的高素質(zhì)人才。在教學方面，應將高科技與學科發(fā)展相結(jié)合，在學校內(nèi)部教育中對學生進行企業(yè)招聘，使學生清楚了解數(shù)字媒體公司對人才的基本要求、企業(yè)的相關標準等，確保學生能夠在“互聯(lián)網(wǎng)+三創(chuàng)人才模式”培養(yǎng)下實現(xiàn)立足于校企教育完美融合日后就職的目的[5]。此外，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境下，高校要適應企業(yè)的需要，進一步完善專業(yè)課程的設置，把握市場發(fā)展的趨勢，對企業(yè)的實際發(fā)展情況進行深入的研究。其次，加強數(shù)字媒體類專業(yè)課程的創(chuàng)意與美學，并運用合作學習的方法，提高學生的團隊精神。在專業(yè)方面，可以聘請專家來學校進行理論上的訓練，使學生對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學習興趣有所提高。另外，在企業(yè)的實際調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，要針對企業(yè)的實際發(fā)展需求，制定適合數(shù)字化“三創(chuàng)”人才的工作崗位，從而推動其持續(xù)發(fā)展。在“網(wǎng)絡+教育”的大環(huán)境下，讓原本單調(diào)的數(shù)字媒體課程變得更加生動、更加豐富多彩，教師們可以從輔導開始，對整個課程的整體規(guī)劃和內(nèi)容進行研究[6]，只有這樣，大家才能跟上時代的腳步，都能夠真正地通對過網(wǎng)絡的認識而接受數(shù)字媒體教育，從而減少數(shù)字媒體專業(yè)的學習難度，激發(fā)學生對數(shù)字媒體教育的濃厚興趣。

3結(jié)束語

在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代風起云涌的今天，只有綜合全面地發(fā)展“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)方案，做到創(chuàng)新、創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)的緊密結(jié)合，才能給予數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的學生在校學習和畢業(yè)創(chuàng)業(yè)這兩個關鍵時期以應有的理論指導與實踐運用措施，從而在計算機飛速發(fā)展的今天等順應時代的要求，進而推動數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的合理發(fā)展，并最終優(yōu)化數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學生的就業(yè)環(huán)境。

參考文獻：

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[3]肖群忠,劉永春.工匠精神及其當代價值[J].湖南社會科學,2015(6):6-10.

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[5]盛靜.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)的研究與應用[J].電腦知識與技術(shù),2020(8):140-141+150.

[6]劉思聰,彭淑燕,范廣帥.基于“雙創(chuàng)工坊”的數(shù)字媒體應用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2022(05):19-21.

作者：呂家潔 單位：廣東科貿(mào)職業(yè)學院