編者按：本文主要從教育管理部門重視不夠；體育師資缺乏并質(zhì)量堪憂；教學設施嚴重不足；教學不規(guī)范；改變思想觀念，提高對體育教育功能的認識、加強體育師資隊伍的建設和培養(yǎng)、加強對教學設施投入，有計劃地開展體育活動，對鄉(xiāng)村學校體育教育管理論文進行講述。其中，主要包括：學校應首先配備體育教學的基本設施，如教學用具、場地器材、音響設備等，具體材料請詳見：

近年來，作為實施素質(zhì)教育主要途徑之一的學校體育教育獲得了迅速發(fā)展。但由于地區(qū)差異，這種發(fā)展又存在著極大的不平衡。在廣大農(nóng)村，特別是某些偏遠地區(qū)，體育教育面貌與現(xiàn)代教育的要求還存在很大差距，其主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

1.教育管理部門重視不夠

許多鄉(xiāng)村學校至今仍把守著應試教育這根"纏身令"，以提高升學率為唯一追求，并以此衡量學校的教育質(zhì)量和教師的工作成績。加之鄉(xiāng)村學生從小就受一種只有考上大學才能脫離農(nóng)村的"傳統(tǒng)"教育。家里家外、校里校外，形成統(tǒng)一"思路"。尤其到了中學，只要是高考范圍之外的課程，一律不去“浪費”時間?；谶@一思想，體、音、美自然成為可有可無的"小三門"，被視為正常教學的附屬品。

此外，鄉(xiāng)村小學大都實行包班制。在這種情況下，如果遇到一位思想活躍、又有一定體育愛好和體育素質(zhì)的包班教師，還可能靈活地給孩子們安排幾節(jié)體育課；反之，孩子對體育活動的渴望也就成了奢侈品，這對于無數(shù)渴望運動、愛好體育的兒童來說，不能不說是一種悲哀。

2.體育師資缺乏并質(zhì)量堪憂

情感是人對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗。心理學研究表明：情感是影響教學質(zhì)量的一個重要因素，情感教育是素質(zhì)教育的一個重要方面。在體育教學中，不但要重視對學生的知識傳授和能力培養(yǎng)，而且更應重視對學生進行情感教育。據(jù)美國《時代》周刊引用最新的腦部研究報告指出：真正決定人類智慧的并非智商，而是情感。因為能善于控制自己情感的人，擁有更多的成功機遇，較易做出成績。人的情感是多種多樣的，在體育教學中主要是培養(yǎng)學生的社會情感，它主要包括道德感、理智感和美感三方面。情感在體育教學中既有信號功能，又有動力、感染等功能。情感的信號功能是通過表情發(fā)揮出來的。例如．教師在講解示范動作時，語言生動、形象、有趣，示范動作準確、優(yōu)美，就會大大激發(fā)學生的學習積極性，提高學生對所學動作技術概念的理解。

情感的動力功能，是指對學生的認識和行動起著發(fā)動和調(diào)節(jié)的作用。在體育教學中，學生的情感可以是積極的、增力的，也可以是消極的、減力的。前者能提高人的活動能力，如情緒好時便記得快、領會深，就是較難的動作，做起來也感到容易，而情緒不好的，便出現(xiàn)記憶困難，思維遲鈍，連平時已掌握的動作也做不好，通常能克服的困難、能超越的障礙也克服不了，超越不了，因而有可能導致練習中出現(xiàn)傷害事故。情感的感染功能是指個體的情感具有對他人的情感施加影響的功能。在教學中教師應善于以自己的情感去感染學生。教師在教學中精神飽滿、情緒高昂就可影響、感染學生，使他們精神振作、情緒高昂，從而提高教學質(zhì)量。情感的上述功能是相互滲透，相互影響的。在體育教學中應如何調(diào)動這些功能來提高教學質(zhì)量呢？筆者認為應該從以下諸方面著手進行：

一、要熱愛學生

教師情感生活的核心是熱愛學生。從某種意義上說，一個不熱愛學生的教師永遠不可能成為優(yōu)秀教師。愛學生是教師教育學生的起點和基礎。教師對學生的摯愛和期待，會對學生產(chǎn)生巨大的感染力和推動力，激發(fā)他們刻苦、頑強學習的精神。熱愛、關心學生和嚴格要求學生是相輔相成、不可分割的兩個方面。教師一方面要熱愛學生，深入了解學生，高度信任和尊重學生；另一方面又要嚴格要求學生，堅定不移地要求和引導學生沿著正確的方向發(fā)展、前進，決不遷就和放任自流。

二、要培養(yǎng)學生愛好體育運動的情感

傳授知識、運動技術和培養(yǎng)情感是教學過程中緊密聯(lián)系的三個方面。在體育教學中，應當讓學生在教學和訓練的過程中接受情感教育；做到教學內(nèi)容的科學性與思想性相統(tǒng)一。為此，教師必須認真學習、深入鉆研教學大綱和教材，充分挖掘教材的情感教育因素，在制訂教學目標的同時，制訂出切實可行的情感教育目標，并在教學過程中，努力尋找知識與情感的結合部，要講清講透，讓學生弄懂弄通。例如，通過講述體育鍛煉對人體的益處，體育競賽如何為國增光、為國家贏得榮譽等問題時，要讓學生從中體會到體育鍛煉的重要性和必要性，從而激發(fā)學生學習體育的興趣和對體育課的情感；通過教師的示范和學生的練習，培養(yǎng)學生嚴肅認真、尊重事實的態(tài)度和為贏得榮譽而刻苦訓練的決心。

學校體育的中心任務是體育教學，怎樣才能把課上地好些呢？我認為首先應當在備課上下功夫，努力鉆研和處理好以下四個方面：1、熟悉和精通教學大綱和教材；2、認真處理好教師的主導和學生的主體兩方面的關系；3、安排和設計好備課環(huán)境；4、集思廣益，集體備課。因此，教師必須首先理解和熟悉教學大綱和掌握有關教材的的“三基”，然后根據(jù)學生的整體體育能力、體質(zhì)基礎、學生的心理素質(zhì)水平和思想品德設計好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動、形象的教學方法，這樣才能達到預期的教學效果。

一、首先熟悉和精通教學大綱和教材

教師接受教學任務后，應當在擔任這門課之前，對照教學大綱的要求、教學進度以及課時數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系和教材的特性，對教材的專門性、輔助性練習及分組練習要仔細推敲，分析教材的內(nèi)容，根據(jù)學生實際水平訂出課的目的、任務、教學要求、重點、難點、組織形式、練習手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法等。教師對教材和教學大綱理解越深越透，重點就抓地越準，難點就容易突破，學生就容易聽懂、領會、練習和掌握。同時，體育教師應經(jīng)常溫習和查閱有關體育科學知識，掌握和鉆研各項體育運動技術、技能和練習方法，隨時注意積累資料，多閱讀體育書刊、報紙和有關電視廣播，多參加教學活動和教學交流，積累教學先進經(jīng)驗和最優(yōu)教學訓練方法，隨時收集加以保存，以備備課時可以翻閱。

二、認真處理好教師的主導和學生的主體兩方面的關系

由于教師存在著“教材、技術教法、教師、場地”為中心的教學舊觀念，忘了以學生為主體的主要根據(jù)，應樹立學生為中心的教學指導思想，根據(jù)學生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平科學、合理、有效、積極地安排課的內(nèi)容，加強學生科學思維、鍛煉方法的訓練、能力的培養(yǎng)，加強學生自學，獨立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導能力、交往能力、表達能力、總結工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在備課時必須認真研究，合理安排。另外，在備課時必須考慮如何調(diào)動學生學習的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的求知欲，精選最優(yōu)教學方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識和運動技術、技能的科學性、實用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動的手段說明體育“三基”強身健體與社會發(fā)展的關系，使學生樹立正確的體育觀。教學備課的目的不是單純教會學生某些“三基”知識，它更重要的是通過“三基”的傳授，教會學生獨立思考，學會科學的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力以及如何更好地發(fā)揮課后效應。

三、備教學環(huán)境

[論文關鍵詞]體育；新聞傳播；媒體化；困境

[論文內(nèi)容提要]體育媒體化現(xiàn)象是媒體與體育關系的極端表現(xiàn)形態(tài)，是體育新聞傳播在特定歷史時期發(fā)展的歷史必然，體現(xiàn)了媒體商業(yè)化和競技體育商業(yè)化的共同利益。文章以傳播學的經(jīng)典理論為基礎，通過文獻資料和邏輯分析法等，對當下媒體體育傳播所存在的諸多現(xiàn)實問題進行了解析，旨在為改進和完善我國媒體體育傳播提供理論參考。

一、引言

沒有大眾媒體參與下的體育，滿足不了大眾體育文化的需求，同時也得不到應有的傳播效果，其影響充其量是“部落化”的水平。而隨著大眾傳播媒體的誕生，“萍水相逢”的媒體與體育，因體育運動所具有的參與性、娛樂性、觀賞性、懸念性、刺激性等特點，引起了媒體的主動“施愛”，二者極為緊密地結合起來。

媒體和體育之間，從早期的報紙體育新聞報道到廣播、電視、網(wǎng)站等體育傳播的廣泛出現(xiàn)，經(jīng)歷了從偶爾邂逅到難舍難分、從簡單到復雜、從表面到深入、從業(yè)余到專業(yè)、從單一到多樣的發(fā)展歷程。隨著報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡等大眾媒體中的“體育園地”不斷鞏固和擴大，以及傳媒影響功效及傳媒技術、方式的不斷豐富與創(chuàng)新，接受體育文化傳播對于現(xiàn)代人已慢慢成為一種生活方式。但在商業(yè)文化暢行的現(xiàn)代社會，媒體開始對體育百般“挑剔”起來，使得當下通過媒體而傳播的大眾體育文化“精彩紛呈”的同時，亦帶來了諸多現(xiàn)實疑難問題。

二、從體育新聞傳播到體育媒體化

摘要：本文主要運用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、以及數(shù)理統(tǒng)計法對社會體育指導員的管理狀況進行了實際調(diào)查，其中包括社會體育指導員的管理制度，工作職責，社會保障，職業(yè)培訓等。

關鍵詞：社會體育;指導員;管理

社會體育指導員隸屬于社會體育指導員的范疇之下，管理制度應該包括指導員的選拔、培訓、考評、上崗等一系列的程序，本文探訪了很多家館，他們對指導員的聘用要求比較低，很多場館只需要應聘者會就可以了，那么山西省體育管理部門對體育指導員的管理有著比較詳細的規(guī)定。

1、社會體育指導員職業(yè)準入

職業(yè)準入主要是指進入某一職業(yè)的最低標準。為了強化關于社會體育指導員職業(yè)的管理，按照國家體育總局的指示，2008年初，山西省建立了體育行業(yè)獨有的職業(yè)技能鑒定站，是負責組織實施職業(yè)技能鑒定工作的省級體育產(chǎn)業(yè)。是實現(xiàn)體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作的權威且唯一具體的執(zhí)行機構。為了學習《全民健身計劃綱要》的指導精神，強化山西省救生員與社會體育指導員團隊的建設，使健身市場規(guī)范化，推動大眾健身活動的展開。2010年，山西省體育總局下發(fā)了《關于舉辦社會體育指導員、救生員國家職業(yè)資格認證培訓鑒定的通知》(以下簡稱為《通知》)?！锻ㄖ芬?guī)定，自2010年開始，山西商業(yè)化或開放性的場館將地方統(tǒng)一印制由人力資源和社會保障部、國家體育總局的國家職業(yè)資格證書，從2010年5月開始，社會體育指導員和救生員開始需要國家認證培訓考核，持有教練和其他中國協(xié)會頒發(fā)的證書的指導員需要參與國家職業(yè)資格培訓鑒定相關事項。

2、社會體育指導員職業(yè)等級

【內(nèi)容提要】運用文獻資料法和比較分析法，剖析現(xiàn)階段我國公共體育服務生產(chǎn)供給存在的供求失衡、資源行政壟斷和“政府管理型”的體制性障礙等基本問題，通過對經(jīng)濟學中社會物品分類標準的重新解讀和對公共管理對象、管理內(nèi)容動態(tài)變化觀點的研究，突破傳統(tǒng)思維，進一步拓展我國公共體育服務社會化改革的理論依據(jù)。借鑒近年來富有成效的文化服務改革經(jīng)驗，提出深化公共體育服務社會化改革的主要對策：明確公共體育服務性質(zhì)和社會化改革內(nèi)涵，正確定位政府和社會服務組織的角色和作用，實行興辦主體多元化，政府職能管辦分離，引入市場機制和大力培育民間服務組織等。

【關鍵詞】和諧社會/公共體育服務/社會化改革/問題/對策

1問題的提出

基金項目：國家哲學社會科學基金項目(03BTY013)。

隨著我國社會邁進全面小康，朝著更加和諧的方向發(fā)展，人民群眾不斷增長的體育文化和服務需求同相對落后的公共體育服務生產(chǎn)之間的矛盾日顯突出，如何與時俱進、乘勢而上地進行公共體育服務改革，成為備受關注的問題。20世紀80年代，為了克服體育過分集中于國家辦的弊端，發(fā)動全社會辦體育，原國家體委提出了“體育社會化”的方針，其主要涵義是：“盡可能調(diào)動全社會參與體育的積極性與潛力，包括參與體育活動，參與興辦各項體育事業(yè)，參與、占有與分享屬于全民財富的社會主義體育”[1]。盡管隨著體育社會化的發(fā)展和研究的逐漸深入，研究者對體育社會化的內(nèi)涵提出過一些新的見解，但體育社會化實質(zhì)包括體育的社會性(即體育對社會的適應性)和社會辦體育(即社會對體育的全面參與和占有)的觀點，已經(jīng)成為主流共識，并賦予“公共體育服務社會化”以相同的涵義。由于種種原因，公共體育領域社會化改革的效果，尤其是社會對體育服務的全面參與至今未如人意。具有歷史意義的黨的十六屆六中全會提出了到2020年我國構建社會主義和諧社會的目標和任務，并把“基本公共服務體系更加完備，政府管理和服務水平有較大提高”納入其中[2]。同時明確要求：“必須創(chuàng)新社會管理體制，整合社會管理資源，提高社會管理水平，健全黨委領導、政府負責、社會協(xié)同、公眾參與的社會管理格局，在服務中實施管理，在管理中體現(xiàn)服務”[2]。全會為深化我國公共體育服務社會化改革指明了基本方向。為了全面、準確地貫徹全會精神，進一步推進我國公共體育服務社會化改革，提升公共體育的服務質(zhì)量與生產(chǎn)水平，必須從基本國情出發(fā)，加強研究，統(tǒng)一認識，通過分析矛盾，甄別原因，借鑒經(jīng)驗，正確選擇改革途徑，才能最大限度地滿足和諧社會發(fā)展和人民群眾的迫切訴求。本文采用文獻資料法和比較分析法就此問題再度展開研究。

2現(xiàn)階段我國公共體育服務生產(chǎn)供給存在的基本問題

【內(nèi)容提要】運用文獻資料研究、專家訪談與比較分析等方法，對海峽兩岸體育管理體制及運行機制進行了比較研究，研究結果表明，兩岸體育管理體制形成各自的體系，均屬于混合型管理體制，但在其實際操作中各有所側重；其適應性改革均采取漸進的方式進行，因而，新舊雙重管理體制及運行機制并存交替局面將會持續(xù)一個較長的時期。

【摘要題】地域文化

體育管理體制是一定歷史時期的政治體制、經(jīng)濟體制與體育發(fā)展內(nèi)在規(guī)律相互作用的產(chǎn)物。一個國家或地區(qū)的體育體制對該國或地區(qū)體育運動的發(fā)展有著直接的、決定性的影響。同時也可以從體育管理體制反映出該國或地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化、教育等方面的特點，以及體育運動的推展與活動過程。

由于歷史的原因，自新中國成立以來，海峽兩岸分屬于兩種不同的社會制度。更由于祖國大陸（以下簡稱大陸）和臺灣地區(qū)（以下簡稱臺灣）不同的政治主張與措施，使同宗、同語、同文化的兩岸同胞長期處在分裂狀態(tài)之中，兩岸政治、經(jīng)濟、文化、教育的發(fā)展存在著較大的差異。而兩岸體育分別在這兩種不同的社會制度和社會背景下發(fā)展，深受其影響。長期以來，兩岸形成各自的體育組織管理體系，在體育體制及運行機制上也存在著差異。本文運用文獻資料研究、專家訪談和比較分析等研究方法，探討在兩種不同的社會制度與背景下兩岸體育管理體制及運行機制的發(fā)展狀況與特點，力圖揭示兩岸現(xiàn)行體育管理體制及運行機制的各自優(yōu)勢與不足，為全面推動兩岸體育的交流，促進兩岸體育的協(xié)調(diào)發(fā)展提供參考。

1大陸體育組織機構概述

1.1政府體育組織機構

【內(nèi)容提要】運用文獻資料法和系統(tǒng)分析法，通過與發(fā)達國家體育產(chǎn)業(yè)在競賽表演市場、健身娛樂市場、體育用品市場、體育彩票市場、體育廣告業(yè)及無形資產(chǎn)開發(fā)和體育人口的增長6個方面的比較研究，分析我國體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及前景。

【摘要題】體育產(chǎn)業(yè)

【關鍵詞】體育產(chǎn)業(yè)/現(xiàn)狀/中國/發(fā)達國家/比較研究

1競賽表演市場

我國廣大群眾消費觀念的更新及消費水平的提高，奠定了競賽市場的基礎。目前，已形成了相當規(guī)模、相對穩(wěn)定的觀眾及球迷群體。在我國，足球是較早步入市場的項目。據(jù)統(tǒng)計，1998年足球甲A聯(lián)賽平均每場觀眾人數(shù)為2.1萬余人，門票總收入1億多元。甲B聯(lián)賽平均每場觀眾1.4萬，整個甲級聯(lián)賽有580多萬現(xiàn)場觀眾。1998賽季，男籃甲A聯(lián)賽共進行172場角逐，一個賽季現(xiàn)場觀眾人數(shù)達62萬，絕大部分賽區(qū)上座率75%以上，門票收入達1410萬元。排球98賽季經(jīng)營收入1200萬元，現(xiàn)場觀眾人數(shù)50多萬?，F(xiàn)在我國的商業(yè)比賽、表演賽日趨活躍，如近年推出的CCTV乒乓球擂臺賽、摩托羅拉羽毛球天王挑戰(zhàn)賽，都取得了較好的經(jīng)濟效益。在美國，職業(yè)體育是本世紀初出現(xiàn)的，當時情況甚至不如中國現(xiàn)在，亦沒有多少利潤。80年代，NBA由于實行薪金封頂，各隊實力趨于平衡，NBA日趨精彩，再加上一套日趨完美的經(jīng)濟運行機制，NBA可以說是成了競賽表演市場成功的典范。美國TNT有線電視網(wǎng)從1985年起轉播每一賽季70場職業(yè)籃球賽，NBA可獲1億美元的轉播權?，F(xiàn)已退役的公牛隊前隊員喬丹1996年年工資合同就達3000萬美元，年創(chuàng)產(chǎn)值63億美元。1997年6月1日舉行的“世紀飛人”150m大戰(zhàn)，貝利獲勝贏得150萬美元，負者約翰遜也得50萬美元出場費。1997年6月29日舉行的世界重量級拳王爭霸賽，勝方霍利菲爾德獲得3500萬美金。以上獎金主要是門票、電視轉播、企業(yè)贊助提供。意大利一個星期日舉行的“足球日”中，全國足球迷的總開支就達2000億里拉。1993年該國體育觀賞消費支出達7300億里拉。由上可知，我國與體育發(fā)達國家相比，競賽表演市場獲利差距較大。

2健身娛樂市場

【內(nèi)容提要】加強黨的執(zhí)政能力建設是黨的十六大首次提出的一個重要命題。認真貫徹黨的十六大提出的這一命題，十分重要的是要提高領導干部的工作能力和水平。本文從提高執(zhí)政能力的高度，結合長期以來體育領導工作的實踐經(jīng)驗，探索了提高領導體育工作能力的水平的方法和途徑，對體育行政部門各級領導做好體育工作具有較強的指導意義。

【摘要題】體育研究

1前言

同志在黨的十六大報告中第一次提出“加強黨的執(zhí)政能力建設”這一重要命題。這是我們黨面對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政條件和社會環(huán)境的深刻變化而提出的具有重大現(xiàn)實意義和深遠影響的偉大命題，是以同志為核心的第三代領導集體對馬克思主義政黨學說的新發(fā)展，也是無產(chǎn)階級政黨執(zhí)政以后面臨的一個十分重要的歷史性課題。這一命題的重要性得到新一屆黨中央領導集體的高度重視。同志在黨的十六屆一中全會上指出“我們黨是執(zhí)政黨，黨的各方面建設最終都應該體現(xiàn)到黨的執(zhí)政能力上來，體現(xiàn)到鞏固黨的執(zhí)政地位上來?！本C觀近百年來包括中國共產(chǎn)黨在內(nèi)的世界無產(chǎn)階級執(zhí)政史，充分證明，加強黨的執(zhí)政能力建設，是鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求。提高黨的執(zhí)政能力關鍵在于增強各級領導班子的執(zhí)政意識，不斷提高科學分析和判斷形勢的能力、駕馭社會發(fā)展進步的能力、應對復雜局面的能力、依法執(zhí)政的能力和總攬全局的能力。

體育工作是中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分，搞好體育工作是關系到為國爭光、為民健康的大事，也是體現(xiàn)我們黨執(zhí)政為民、親民、利民良好形象的大事。在體育系統(tǒng)提高黨的凝聚力、吸引力和號召力、提高黨的執(zhí)政能力的關鍵是，認真學習和實踐鄧小平理論和“三個代表”重要思想，善于學習，善于思考，勤于實踐，勤于總結，不斷超越自我，努力掌握科學的思想方法和領導方法，努力提高領導體育工作的能力和水平，把發(fā)展作為體育工作的第一要務，繼往開來，與時俱進，結合實際創(chuàng)造性地開展工作。從江蘇體育的實際和我本人幾十年工作的實踐來看，領導好體育工作要特別注意把握好以下8個方面。

2善于正確把握加快發(fā)展的主題，增強領導體育工作的堅定性

摘要采用文獻資料法，對我國日前的體育報紙業(yè)現(xiàn)狀進行分析，從社會學視角對我國體育報紙業(yè)的影響因素進行研究，指出要改變我國體育報紙業(yè)現(xiàn)狀，必須要對體育報紙科學定位，優(yōu)化生存環(huán)境，拓展生存空間，加強體育報紙內(nèi)容的網(wǎng)絡傳播。關鍵詞體育報紙業(yè);衰落;原因分析;中國1我國體育報紙業(yè)不容樂觀的現(xiàn)狀我國體育報紙業(yè)在上世紀90年代走過一段輝煌的歷程，尤其伴隨1994年開始的足球職業(yè)化改革，很多以足球為主要報道的體育報紙更是風靡一時。體育報紙是國內(nèi)傳媒開放程度最高、市場化運作最早、競爭最為激烈的媒介領域，但近5年來，中國的體育報紙正隨著市場經(jīng)濟帶來的潮流而發(fā)生深刻的變化，行業(yè)普遍不景氣，一大批在市場上有影響力的體育報紙已被殘酷的市場無情吞噬，如卿報》、《南方體育》、《體育參考》、}}21世紀體育》、《體壇導報》、《體育天地》、《體育生活報》、《體育時報》、《體育快報》、《足球11人》、《體育生活報》等;在市場上艱難支撐的有《體育晨報》、卿迷》、《體育周報》、《羊城體育報》等;蓄勢待發(fā)的有《東方體育報》、《籃球先鋒報》;新生力量的有《揚了體育報》;在有限的市場上《體壇周報》和《足球》兩強獨大，其它體育報紙則瓜分剩余的一小部分市場。同一類報紙在短時問內(nèi)的相繼停辦不能視為偶然，體育報紙的命運和現(xiàn)狀一定包含著某種邏輯和因素。2體育報紙業(yè)不景氣的成因我國體育報紙業(yè)不景氣的客觀因素體育信息傳播途徑的多元化因素隨著我國體育事業(yè)的改革與發(fā)展，體育已成為民眾關注焦點之一，越來越多的媒體高度關注體育，從中央到地方的主流報紙基本都有相對固定的體育版面，各地蓬勃興起的都市報、綜合性日報更是不遺余力地把體育新聞版面作為爭取讀者的重要窗口之一。同時電視、網(wǎng)絡媒體在我國的高速發(fā)展，對我國體育報紙業(yè)的生存更是嚴重的挑戰(zhàn)，因為電視、網(wǎng)絡媒體的時效性、受眾覆蓋面等優(yōu)勢是體育報紙無法相比的，更易被受眾和廣告商青睞。處于電視、網(wǎng)絡、都市報、綜合性日報等媒體全面圍攻和夾擊下，專業(yè)化體育報紙的市場發(fā)展空問日趨狹小，生存艱難。回顧體育報紙曾經(jīng)的輝煌，不難發(fā)現(xiàn)這是特殊歷史背景下的產(chǎn)物。上世紀九十年代，人們對體育信息的了解渠道沒有今天通暢便捷，綜合性主流報紙、電視媒體對體育報道并不十分重視，網(wǎng)絡傳媒還沒有真正崛起，這是體育報紙當時得以輝煌的良好外部環(huán)境。伴隨各地都市報的興起、各地電視體育頻道的開播、尤其是1998年之后以新浪為代表的網(wǎng)絡媒體的迅速崛起(截止2006年7月我國網(wǎng)絡用戶已達1.23億)，極大地豐富了體育信息的傳播途徑，體育報紙不再是讀者獲取體育新聞的主渠道，其受眾市場不斷縮小，廣告的流失是必然的，而發(fā)行量和廣告是體育報紙生存的關鍵，由于市場萎縮，最終導致了整個行業(yè)的衰落。2.1.2體育報紙業(yè)內(nèi)惡性競爭違背市場規(guī)律的惡性競爭也是體育報紙業(yè)衰落的重要原因之一，許多體育報紙把大量的人力、財力耗費在同行問惡性競爭上。兒年前與米盧零距離接觸的女記者李響以200萬元的天價從《足球》報社“轉會”到《體壇周報》，給中國新聞界以很大震動，《南方體育》所走過的5年，僅骨干就有50多名被挖走。某些體育報紙為了擠壓同行競然買斷新聞采訪源，以2002年世界杯為例，某報用高價讓國腳接受獨家專訪。惡性競爭讓體育假新聞有了廣闊的生存空問，有些體育報紙為了搶奪市場，胡編假新聞來吸引讀者眼球，2002年世界杯期問，體育報紙就報道了很多轟動性假新聞，如央視禁播米盧廣告、米盧在國腳里選女婿、執(zhí)法意大利和韓國的厄瓜多爾主裁判被槍殺等。惡性競爭的結果使得企業(yè)員工人心渙散，攀比之風難以遏制，體育報紙的運作成本增加，假新聞的存在使得體育報紙的公信力下降，已消亡的《球報》、}}21世紀體育》等很大程度上就敗在同行問惡性競爭所造成的內(nèi)耗上?！蹲闱颉房偩庉媱孕绿寡浴罢嬲镜睦碛?，是我們一直都高燒發(fā)熱，不是去理性地開發(fā)資源。過度競爭消耗了太多的人力物力，資源的過度開發(fā)。體育報紙問是一個殺傷力很強的競爭?！?.1.3民眾體育消費觀念的移位改革開放使中國社會現(xiàn)代化程度越來越高，社會賦予中國人更多的時問和物質(zhì)消費資源。在體育消費領域越來越多的民眾把對體育的關注點轉移到健身、健美上來，把體育與自己的生活質(zhì)量、生命價值緊密聯(lián)系起來，把健身消費作為一種重要的人力資本來投資，花錢買健康已成為一種時尚，體育鍛煉的意義將愈益突出，這對多年來熱衷于體育信息消費而冷漠于鍛煉的體育消費市場是一個很大的沖擊，各地健身娛樂業(yè)的興起和蓬勃發(fā)展是這種變[page_break]化的必然結果。2.2我國體育報紙業(yè)不景氣的主觀因素2.2.1觀念和認識問題體育報紙要爭取讀者擴大社會影響樹立權威地位的報道領域是體育報道，不切實際地向社會生活各領域拓進并樹立新聞權威意識來增加媒體對大眾化廣告的吸引力作為辦體育報紙的宗n是不可取的。體育報紙發(fā)行的對象不是普通大眾而是對體育感興趣的特殊群體，小眾化的受眾和廣告是體育報紙的劣勢之一，要正確認識體育報紙的這些特征和規(guī)律，否則會為此付出代價。由于觀念和對自身認識不足，《南方體育》在經(jīng)營、擴張、品牌發(fā)展等方面頻頻犯錯，體刊是必然的，如他們采用大眾化辦報的經(jīng)營思路來和其它傳媒拼資訊、拼廣告和發(fā)行量，放大了體育專業(yè)報紙的劣勢—小眾化的受眾和廣告，這一經(jīng)營思路的結果直接導致2002世界杯年萬損1000多萬元。2.2.2管理人才缺乏，辦報體制僵化辦報體制僵化，缺乏對體育媒體特性認識以及對報紙宏觀發(fā)展戰(zhàn)略把握的管理人才也是體育報紙業(yè)衰落的重要原因之一?！赌戏襟w育》在體刊后其總編感言，由于自己缺乏管理經(jīng)驗，一直沒有形成一支很有執(zhí)行力的團隊去打品牌，開拓市場，致使《南方體育》多次錯失發(fā)展壯大的機會。有過多年輝煌的《球報》領導頻頻更換從另一層面說明其管理人才的缺乏。體育報紙行業(yè)內(nèi)“文人辦報”現(xiàn)象比較普遍，體制使一些體育外行當上了體育記者甚至領導崗位，一些已有一定名氣的體育專業(yè)記者只能拿比正式員工低很多的工資，《北京足球報》、《體育參考》的失敗就是這種僵化體制的惡果。3體育專業(yè)報紙生存與發(fā)展的對策3.1科學定位評估者、被評單位以及相關機關部門，使教學始終處于不斷建設、不斷發(fā)展和不斷提高的狀態(tài)之中，實現(xiàn)提高授課質(zhì)量的目的。2.5建立基于校園網(wǎng)的評估形式軍事體育授課質(zhì)量評估，傳統(tǒng)的做法是采用填卡或填表的形式，由于是手工操作，既耗費人力物力和時問，又容易采集到足夠多的樣本。任職教育的授課質(zhì)量評估，主體更加多元化，內(nèi)容更為復雜化，要提高評估工作的質(zhì)量和效益，必須以院校的校園網(wǎng)為依托研發(fā)授課質(zhì)量評估網(wǎng)絡系統(tǒng)，利用軍隊院校的互通性，實現(xiàn)承Ull單位和部隊用人單位的共同評估?；谛@網(wǎng)的授課質(zhì)量評估體系，具有“全天候”、“全方位”的特點，可以使評估過程不受地理位置和時空的限制，能把評估工作融入到院校、部隊的各個主體，融入到教學的全過程，實時獲取和收集授課質(zhì)量評估信息。利用及時的反饋信息來指導、調(diào)控教員的授課活動。與傳統(tǒng)的評估形式相比，基于校園網(wǎng)的評估形式，還具有參加評估的人員和單位覆蓋率更高、規(guī)模更大的特點，同時又減少了評估主體和客體的直接接觸，避免了人為因素造成的人情評估，使得評估數(shù)據(jù)更加全面、準確、及時，評估的結果更加客觀、真實。