中學(xué)生數(shù)理化·教與學(xué)雜志介紹

《中學(xué)生數(shù)理化·教與學(xué)》是一本專注于中學(xué)階段的數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)的專業(yè)期刊。該雜志旨在為教育工作者、學(xué)生和研究者提供一個(gè)交流和分享教育理念、教學(xué)方法、研究成果的平臺(tái)。面向中學(xué)教師、教育研究者及廣大中學(xué)生，內(nèi)容涵蓋數(shù)理化三大科目的教學(xué)理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)案例以及學(xué)科交叉研究等。通過(guò)發(fā)表高質(zhì)量的研究論文、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，促進(jìn)教師之間的學(xué)術(shù)交流，提升中學(xué)數(shù)理化教育的整體水平。

雜志聚焦于新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理論與實(shí)踐，探討如何有效地提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。包括對(duì)教學(xué)方法的反思、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等。分享具體的教學(xué)案例，剖析成功的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助教師在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行借鑒和改進(jìn)。關(guān)注數(shù)理化與其他學(xué)科的結(jié)合，探索跨學(xué)科的教學(xué)模式和方法，激發(fā)學(xué)生的綜合思維能力。介紹最新的教育研究成果，特別是在數(shù)理化領(lǐng)域的前沿研究，促進(jìn)教育科研與實(shí)際教學(xué)的緊密結(jié)合。

中學(xué)生數(shù)理化·教與學(xué)雜志征稿要求

1.來(lái)稿論文應(yīng)包含中文摘要、關(guān)鍵詞、作者簡(jiǎn)介；來(lái)稿正文五號(hào)宋體，注釋采用頁(yè)下注，標(biāo)序使用①②③等依次排列，每頁(yè)重新編號(hào)，頁(yè)下注文字為小五號(hào)宋體，具體要求見后附《注釋格式》。

2.小標(biāo)題層次用1、2、3……1.1、1.2、1.3……1.1.1、1.1.2……頂格排序。

3.多位作者的署名之間用空格隔開。英文摘要中，作者姓名的中文拼音，姓前名后，中間為空格，姓氏的全部字母均大寫，名字的首字母大寫。

4.參考文獻(xiàn)中的作者，1～3名全部列出，3名以上只列前3名，后加“,等.”，外文作者名應(yīng)與PubMed數(shù)據(jù)庫(kù)一致。

5.注釋采用頁(yè)下注（腳注）的方式。頁(yè)下注（腳注）中引證文獻(xiàn)標(biāo)注項(xiàng)目一般規(guī)則為：中文文章名、刊物名、書名、報(bào)紙名等用書名號(hào)標(biāo)注；英文中，文章名用雙引號(hào)標(biāo)注，書名以及刊物名用斜體標(biāo)注。

6.關(guān)鍵詞：4～8個(gè)，提取能代表文章主要內(nèi)容或特色的詞語(yǔ)作為關(guān)鍵詞，且關(guān)鍵詞的詞義不能太大，也不能太小。

7.正文標(biāo)題層次一級(jí)標(biāo)題1，2，…，二級(jí)標(biāo)題用1．1，1．2，…，三級(jí)標(biāo)題用1．1．1，1．1．2，…，以此類推。標(biāo)題層次一般不超過(guò)4級(jí)。

8.圖表隨正文列出，每幅圖表應(yīng)冠有圖題和表題，說(shuō)明性的文字應(yīng)置于圖（表）下方注釋中，表格統(tǒng)一使用三線表（頂線、表頭線、底線）。

9.論文為課題項(xiàng)目者，須在標(biāo)題末尾處標(biāo)注*（上標(biāo)），并與當(dāng)頁(yè)末尾*鏈接，*后寫明：本文系某年度某立項(xiàng)單位課題（課題編號(hào)：）階段性成果。

10.按要求寫明作者信息、中英文題目、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞等信息。本刊對(duì)擬采用稿件有刪改權(quán)，不同意刪改者，請(qǐng)?jiān)谕陡鍟r(shí)說(shuō)明。