1對(duì)象與方法

1.1調(diào)查問(wèn)卷研究中使用的《女醫(yī)師參與科普工作情況調(diào)查表》，是根據(jù)社會(huì)調(diào)查問(wèn)卷編制的一般原則，結(jié)合親社會(huì)行為理論自行編制，問(wèn)題的選項(xiàng)根據(jù)調(diào)查目的分為單選題和多選題兩種類型［5］。調(diào)查問(wèn)卷包括4部分:第1部分是情況介紹;第2部分是指導(dǎo)語(yǔ);第3部分是被調(diào)查人員基本情況，共3個(gè)題目，包括年齡、職稱和學(xué)歷;第4部分是女醫(yī)師參與醫(yī)學(xué)科普工作的現(xiàn)狀及影響因素，共5個(gè)方面，包括:①參與行為2題(參加與否、年參與次數(shù));②對(duì)醫(yī)學(xué)科普工作的基本態(tài)度4題(必要性、了解程度、參與責(zé)任、參與意愿);③親社會(huì)意識(shí)6題(服務(wù)社會(huì)、擴(kuò)展醫(yī)學(xué)服務(wù)領(lǐng)域、結(jié)識(shí)同仁、同偽醫(yī)學(xué)斗爭(zhēng)、體現(xiàn)自我價(jià)值、幫助民眾);④消極因素9題(工作繁忙、占用時(shí)間、回報(bào)太低、缺少渠道、商業(yè)味道太濃、受邀醫(yī)師水平低、受邀醫(yī)師責(zé)任心弱、科普對(duì)象層次低、社會(huì)科普氛圍差);⑤其它問(wèn)題。

1.2調(diào)查流程①?gòu)呐t(yī)師協(xié)會(huì)會(huì)員花名冊(cè)中隨機(jī)挑選400名會(huì)員作為研究對(duì)象;②于8月10日前通過(guò)郵局將調(diào)查問(wèn)卷寄送給會(huì)員;③分別于9月30日和10月30日前，通過(guò)電話聯(lián)系尚未寄回問(wèn)卷的會(huì)員，請(qǐng)她們填寫并寄回問(wèn)卷;④對(duì)寄回的有效問(wèn)卷進(jìn)行分析。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析研究主要采用分層逐步回歸的方法，其中分別以參加科普活動(dòng)與否和年參與次數(shù)為因變量，以基本態(tài)度、親社會(huì)意識(shí)、消極因素的相關(guān)要素為自變量。運(yùn)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2結(jié)果

2.1女醫(yī)師參與醫(yī)學(xué)科普工作行為的現(xiàn)狀通過(guò)對(duì)324名女醫(yī)師調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全部調(diào)查對(duì)象中有269名(83.0%)女醫(yī)師參加過(guò)科普講座、電視網(wǎng)絡(luò)科普節(jié)目、義診服務(wù)、科普展覽或資料傳單發(fā)放等多種多樣的醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)。在所有參與過(guò)醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)的女醫(yī)師中，近1年內(nèi)有23名(7.1%)沒(méi)有參加過(guò)醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)，87名(27.1%)參加過(guò)1次，39名(11.9%)參加過(guò)2次，65名(19.7%)參加過(guò)3次，32名(10.0%)參加過(guò)4次，78名(24.2%)參加過(guò)5次及以上。

2.2女醫(yī)師參與醫(yī)學(xué)科普行為及其相關(guān)因素的分層逐步回歸結(jié)果對(duì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分別以參加科普活動(dòng)與否和年參與次數(shù)為因變量，以基本態(tài)度、親社會(huì)意識(shí)、消極因素所包含的條目為自變量，進(jìn)行了分層逐步回歸。統(tǒng)計(jì)分析后從表1可以看出，2個(gè)回歸分析的F值分別等于14.02和28.84，P值均等于0.00，表明2個(gè)變量與自變量之間存在顯著的線性關(guān)系，基本態(tài)度、親社會(huì)意識(shí)、消極因素所包含的部分變量能解釋女醫(yī)師是否參加過(guò)醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)具體行為方差變異的34%，能解釋參加過(guò)醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)女醫(yī)師年參與次數(shù)方差變異的37%。在預(yù)測(cè)女醫(yī)師是否參加過(guò)醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)的具體行為中，3種基本態(tài)度(必要性、了解程度、參與責(zé)任)、2種親社會(huì)意識(shí)(擴(kuò)展醫(yī)學(xué)服務(wù)領(lǐng)域、同偽醫(yī)學(xué)斗爭(zhēng))和1種消極因素(社會(huì)科普氛圍差)與之呈顯著正相關(guān)關(guān)系，對(duì)激發(fā)女醫(yī)師參與醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)有積極作用;3種消極因素(工作繁忙、受邀醫(yī)師水平低和受邀醫(yī)師責(zé)任心弱)與女醫(yī)師參與行為呈顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系，對(duì)女醫(yī)師參與醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)起消極作用。在預(yù)測(cè)參加過(guò)醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)女醫(yī)師年參與次數(shù)中，2種基本態(tài)度(了解程度、參與意愿)與之呈顯著正相關(guān)關(guān)系，有利于提高女醫(yī)師的年參與次數(shù);2種消極因素(受邀醫(yī)師責(zé)任心弱和社會(huì)科普氛圍差)與之呈顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系，不利于提高年參與次數(shù)。

1選題要注意內(nèi)容層面及讀者對(duì)象的針對(duì)性

1.1醫(yī)學(xué)科普內(nèi)容層面

當(dāng)前，多數(shù)醫(yī)學(xué)科普?qǐng)D書選題大都重視知識(shí)層面和應(yīng)用層面，側(cè)重的是得了病“怎么查”、“怎么治”，而對(duì)于傳播醫(yī)學(xué)科學(xué)精神和健康理念等思想層面的內(nèi)容不夠重視。忽略了從根本上提高人們的健康素養(yǎng)，導(dǎo)致了疾病預(yù)防意識(shí)弱，得了病過(guò)度恐慌，小病大治的過(guò)度醫(yī)療現(xiàn)象，以及農(nóng)村求神拜佛乞求祛病去災(zāi)的陋習(xí)，凸顯了人們健康素養(yǎng)的不足。如何響應(yīng)國(guó)家“人人享有保健、全民健康行動(dòng)”的號(hào)召，圍繞健康促進(jìn)活動(dòng)、提升人民健康素養(yǎng)方面做好文章，是擺在我們面前的新課題。

1.2讀者對(duì)象的針對(duì)性

有的放矢、量身定做，選題要對(duì)準(zhǔn)“靶心”，即針對(duì)讀者對(duì)象的需求進(jìn)行策劃。鑒于傳統(tǒng)觀念認(rèn)為老年人年邁多病，需要普及老年病的防治知識(shí)，所以醫(yī)學(xué)科普的讀者對(duì)象往往以老年人、婦幼為主。但隨著生活工作節(jié)奏的加快，來(lái)自各方面的壓力加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈給中青年尤其是中年人帶來(lái)精神心理方面的壓力，中青年人群也需要醫(yī)學(xué)保健知識(shí)。青少年時(shí)期是學(xué)習(xí)時(shí)期，如果能夠?yàn)樗麄兤占跋到y(tǒng)的醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)，將會(huì)對(duì)社會(huì)文明發(fā)展、人類健康進(jìn)步具有推動(dòng)作用。醫(yī)學(xué)作為一門科學(xué)，與宇宙、天文、地理、生物等科學(xué)一樣，是神秘、奧妙、精彩的，同樣對(duì)青少年充滿了魅力，如果針對(duì)他們策劃選題，編輯出版一系列圖文并茂或圖解圖注的醫(yī)學(xué)科普?qǐng)D書和畫冊(cè)，再帶有拼圖或人體解剖組裝玩具，這樣既滿足了青少年求知欲的需求，又啟發(fā)了他們奇思妙想的探索精神，寓教于樂(lè)的同時(shí)將會(huì)產(chǎn)生巨大的社會(huì)效益，也可帶來(lái)很好的經(jīng)濟(jì)效益。人們對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的需求是無(wú)止境的，要將醫(yī)學(xué)科學(xué)針對(duì)不同人群的需求與健康教育導(dǎo)向的思想層面、人文關(guān)懷結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考量，這樣才能扣準(zhǔn)讀者的需求，選好題、出好書。

2選題創(chuàng)新的切入點(diǎn)

1實(shí)施醫(yī)學(xué)科普知識(shí)教育的方法

1.1編寫醫(yī)學(xué)科普讀物

針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，根據(jù)中職生認(rèn)知水平和醫(yī)學(xué)知識(shí)本身難懂的特點(diǎn)，我們編制了《醫(yī)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史和趣聞》與《醫(yī)學(xué)科普知識(shí)》兩本科普讀物。其中《醫(yī)學(xué)科普知識(shí)》分為人體構(gòu)造、人體系統(tǒng)、生命的歷程、保健與護(hù)理4篇，是我校第一部醫(yī)學(xué)普及類工具書。兩本讀物明顯有別于枯燥的專業(yè)課本，極大地體現(xiàn)了趣味性和科普性。兩本讀物分別用于課堂教學(xué)和課外閱讀，通過(guò)實(shí)例，由淺入深地介紹醫(yī)學(xué)知識(shí)并將醫(yī)學(xué)知識(shí)巧妙地融入教學(xué)中，力求生動(dòng)易懂，把深?yuàn)W的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)變?yōu)橥ㄋ滓锥尼t(yī)學(xué)科普知識(shí)。兩本讀物不僅可以供學(xué)生自學(xué)，還可作為教師的教學(xué)參考資料，從而收到預(yù)期的教學(xué)效果。

1.2實(shí)施醫(yī)學(xué)科普知識(shí)教育

1.2.1課程教學(xué)中實(shí)施醫(yī)學(xué)科普知識(shí)教育

針對(duì)中職生臨床教學(xué)和職業(yè)教育的需要，我們對(duì)學(xué)生加強(qiáng)醫(yī)學(xué)科普知識(shí)教育。在內(nèi)科護(hù)理學(xué)等課程的教學(xué)中，穿插兩本科普讀物所介紹的知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)在學(xué)校網(wǎng)站上宣傳醫(yī)學(xué)小常識(shí)，開(kāi)展醫(yī)學(xué)科普知識(shí)講座，組織醫(yī)學(xué)常識(shí)競(jìng)賽來(lái)推廣醫(yī)學(xué)科普知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的興趣，加深其對(duì)課堂知識(shí)的理解。實(shí)施醫(yī)學(xué)科普知識(shí)教育后，及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查評(píng)估。將2010級(jí)護(hù)理雙證書15、16班學(xué)生分別作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組在課堂教學(xué)中增加醫(yī)學(xué)科普知識(shí)的引入與講解，對(duì)照組不進(jìn)行醫(yī)學(xué)科普知識(shí)教育。對(duì)比兩組期末內(nèi)科護(hù)理學(xué)考試成績(jī)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組平均成績(jī)85.50分，對(duì)照組則為79.60分，90分以上的學(xué)生大多在實(shí)驗(yàn)組。說(shuō)明醫(yī)學(xué)科普知識(shí)教育有助于提高醫(yī)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知能力。

摘要：醫(yī)學(xué)科普與人們的日常生活息息相關(guān)，醫(yī)院里的宣傳掛圖更是對(duì)患者和醫(yī)護(hù)人員產(chǎn)生著重要的影響。在醫(yī)院，醫(yī)學(xué)科普宣傳的主要方式是科普掛圖的應(yīng)用，科普掛圖把深?yuàn)W的醫(yī)學(xué)理論、研究成果、預(yù)防知識(shí)、健康知識(shí)等通過(guò)圖形和文字解說(shuō)轉(zhuǎn)化為通俗易懂，易為大眾理解的形式。但不難發(fā)現(xiàn)，科普掛圖作為一種最常見(jiàn)科普手段，具有制作相對(duì)簡(jiǎn)單、傳播面較廣、易于被受眾接受的科普特點(diǎn)，其傳播效果卻不明顯。本文通過(guò)對(duì)醫(yī)院醫(yī)學(xué)科普掛圖產(chǎn)生的心理影響提出情感化設(shè)計(jì)在科普掛圖設(shè)計(jì)中的重要性，以帶動(dòng)醫(yī)院的整體發(fā)展，以及讓患者得到更好的就醫(yī)體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：醫(yī)院；科普掛圖；情感化設(shè)計(jì)；視覺(jué)

在當(dāng)下人們的需求變更中，人們對(duì)醫(yī)療體驗(yàn)和健康的要求在不斷提高，打造醫(yī)院視覺(jué)形象的情感化需求，從視覺(jué)形象的表象層面拓展到精神層面，無(wú)論是對(duì)醫(yī)護(hù)人員還是患者都極其重要。醫(yī)院科普掛圖作為醫(yī)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的重要宣傳方式，其傳播性的最大特點(diǎn)是視覺(jué)上的直觀性，科普掛圖作為平面設(shè)計(jì)中宣傳海報(bào)的一種，在傳播知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)也需要注重畫面的色彩和風(fēng)格是否能被患者接受，甚至是否能引起受眾的注意，取得良好的宣傳效果。本文通過(guò)對(duì)患者情感化的分析，結(jié)合我國(guó)醫(yī)院醫(yī)學(xué)科普掛圖的現(xiàn)狀，論述情感化設(shè)計(jì)如何在科普掛圖中有效的應(yīng)用，希望為醫(yī)院在科普掛圖中視覺(jué)形象方面情感化設(shè)計(jì)的建設(shè)提供一些有價(jià)值的探討，同時(shí)希望通過(guò)情感化設(shè)計(jì)使科普知識(shí)得到更大范圍的傳播，來(lái)促進(jìn)患者的治療和康復(fù)的同時(shí)提高就醫(yī)體驗(yàn)，推動(dòng)醫(yī)療環(huán)境和醫(yī)療體系的發(fā)展。

1醫(yī)院中醫(yī)學(xué)科普掛圖情感化設(shè)計(jì)的重要性

科普必須又科又普，讓玄妙深?yuàn)W的科學(xué)變成通俗淺易的知識(shí)，才能讓人們欣然接受和不知不覺(jué)地應(yīng)用。醫(yī)學(xué)科普掛圖的內(nèi)容不僅只針對(duì)患者普及醫(yī)學(xué)文化和醫(yī)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也是針對(duì)醫(yī)務(wù)人員普及醫(yī)學(xué)教育和宣傳，在各科室走廊中針對(duì)患者普及的疾病知識(shí)中，大多數(shù)掛圖要么是全文字形，讓內(nèi)容枯燥不堪，要么是圖文并茂型，圖片過(guò)于真實(shí)，給人以恐懼甚至反感。這種以知識(shí)傳播為主的海報(bào)張貼在以功能為主的主導(dǎo)下幾乎不會(huì)去關(guān)注畫面給觀看者留下的印象。

2情感化表達(dá)性特征

1在醫(yī)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)引入醫(yī)學(xué)科普知識(shí)

作為一名在醫(yī)學(xué)院校講授藥理學(xué)這門課程的教師，以往的教學(xué)中，一直是結(jié)合藥理學(xué)這門課的特點(diǎn)，把與藥理學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、藥物的作用及機(jī)制以及與臨床相關(guān)的知識(shí)等講解得非常清楚，學(xué)生普遍掌握不錯(cuò)。所以，以往都認(rèn)為這樣就達(dá)到了講授課堂知識(shí)的目的?，F(xiàn)在，隨著認(rèn)識(shí)的提高以及自己相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)這些還不夠，還應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。在醫(yī)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)引入醫(yī)學(xué)科普知識(shí)，提高他們更好服務(wù)于人民群眾的意識(shí)，全面提高他們的綜合素質(zhì)，這些對(duì)于他們將來(lái)做一名合格的醫(yī)生很有意義。所以，結(jié)合藥理學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況和筆者的社會(huì)實(shí)踐，在一些章節(jié)適當(dāng)穿插一些醫(yī)學(xué)科普知識(shí)，收到了良好的教學(xué)效果。例如，在講解抗高血壓藥物這一章節(jié)時(shí)，以往都是先介紹高血壓的發(fā)病機(jī)制，然后引出治療抗高血壓藥的分類及其代表藥；然后詳細(xì)講解每一種抗高血壓藥的作用機(jī)制、作用特點(diǎn)、臨床應(yīng)用及其常見(jiàn)的不良反應(yīng)；再講一下抗高血壓藥的應(yīng)用原則。這些內(nèi)容一講完，抗高血壓藥這章的內(nèi)容就結(jié)束了。現(xiàn)在，在講完這些內(nèi)容之后筆者還會(huì)講一些相關(guān)的醫(yī)學(xué)科普知識(shí)，比如告訴同學(xué)們：流行病學(xué)顯示，我國(guó)高血壓患者的平均年齡越來(lái)越低，很多患者在初得高血壓癥時(shí)并不在意這類病癥。其實(shí)只要注意日常的生活作息和飲食上適當(dāng)?shù)墓?jié)制和調(diào)理，高血壓就不會(huì)來(lái)“侵犯”。那么日常生活中人們應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)呢？中醫(yī)專家告訴我們：首先脾氣暴躁的人高血壓發(fā)病率很高，這是因?yàn)楦位疬^(guò)旺會(huì)促進(jìn)血壓驟然升高。人是一種社會(huì)動(dòng)物，是具有“七情六欲”的。事實(shí)表明，七情太過(guò)則會(huì)引發(fā)疾病，所以要心情舒暢。生活要規(guī)律：睡前泡腳、按時(shí)就寢、早晨緩慢起床、要午睡、晚餐易少，戒煙戒（限）酒，防寒保暖、適量運(yùn)動(dòng)、控制體重，合理飲食。合理飲食包括：要控制能量的攝入，限制脂肪的攝入，適量攝入蛋白質(zhì)，多吃含鉀、鈣豐富而含鈉低的食品，限制鹽的攝入量，多吃新鮮蔬菜，水果，適當(dāng)增加海產(chǎn)品攝入等等。再如，講解降血糖藥物時(shí)，以往也都是先介紹糖尿病的發(fā)病機(jī)制，然后引出治療糖尿病的藥物的分類及其代表藥，然后詳細(xì)講解每一種降血糖藥的作用機(jī)制、作用特點(diǎn)、臨床應(yīng)用及其常見(jiàn)的不良反應(yīng)，這些內(nèi)容一講完，降血糖藥這章的內(nèi)容就結(jié)束了。

現(xiàn)在，在講完這些內(nèi)容之后筆者會(huì)講一些相關(guān)的醫(yī)學(xué)科普知識(shí)。比如，現(xiàn)在隨著生活水平的提高，糖尿病的發(fā)病率日益升高，我們應(yīng)該如何預(yù)防糖尿病、發(fā)現(xiàn)糖尿病？首先要鑒別易患人群。對(duì)下列人群應(yīng)該進(jìn)行常規(guī)血糖檢測(cè)（包括空腹和餐后血糖）：（1）糖尿病一級(jí)親屬家族史；（2）肥胖、高血壓、冠心病、高血脂、痛風(fēng)患者；（3）或曾有妊娠糖尿病或有巨大胎兒生育史者；（4）年齡大于40歲，體力活動(dòng)較少，缺乏鍛煉或有明顯生活水平改善者。其次告訴人們，要適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、控制體重，不鼓勵(lì)作強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)。三要合理飲食：糖尿病人禁止吃甜食和多種水果，最好也不要飲酒；糖尿病人可以多吃高纖維食物，促進(jìn)機(jī)體的糖代謝；多吃含糖低的蔬菜；多吃富含硒的食物，硒有與胰島素相同的調(diào)節(jié)糖代謝的生理活性；多吃富含維生素B和維生素C的食物，補(bǔ)足這兩種元素，有利于減緩糖尿病并發(fā)癥的進(jìn)程，對(duì)減輕糖尿病視網(wǎng)膜的病變、腎病有利；多吃南瓜、苦瓜、洋蔥等對(duì)病人多飲、多食、多尿癥狀有明顯改善作用，有降低血糖、調(diào)節(jié)血糖濃度的功能等等。除了這兩個(gè)章節(jié)之外，像調(diào)血脂藥、鎮(zhèn)靜催眠藥等章節(jié)都可以適當(dāng)加入一些醫(yī)學(xué)科普知識(shí)。這些醫(yī)學(xué)科普內(nèi)容對(duì)于醫(yī)學(xué)生來(lái)講很好理解，僅需課堂上幾分鐘時(shí)間就可以了。時(shí)間雖短，但同學(xué)們擴(kuò)大了知識(shí)面，培養(yǎng)了他們這種學(xué)習(xí)和了解醫(yī)學(xué)科普知識(shí)的意識(shí)，以便將來(lái)當(dāng)了醫(yī)生可以去更好指導(dǎo)患者。也可能他們會(huì)利用空閑時(shí)間和更多的人一起當(dāng)志愿者給老百姓講解醫(yī)學(xué)科普知識(shí)，提高全民的醫(yī)學(xué)科普知識(shí)，降低一些疾病的發(fā)病率。

2在教學(xué)中適當(dāng)引入醫(yī)學(xué)科普知識(shí)有重要的意義

在醫(yī)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)引入醫(yī)學(xué)科普知識(shí)，不僅可以活躍一下課堂氣氛，還可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)他們課下了解更多的醫(yī)學(xué)科普知識(shí)。增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的科普意識(shí)，以后當(dāng)了醫(yī)生不但會(huì)給患者治療疾病，還可以從醫(yī)學(xué)科普方面知道病人如何預(yù)防疾病的發(fā)生，如何減少疾病的發(fā)生，平時(shí)的日常生活應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，如何在醫(yī)療實(shí)踐中充分調(diào)動(dòng)病人自身極其強(qiáng)大的預(yù)防抗病和康復(fù)自愈能力。這也是我們祖國(guó)醫(yī)學(xué)里提到的“治未病”的思想。希望醫(yī)學(xué)生也能在上學(xué)以及以后的工作中宣傳和運(yùn)用醫(yī)學(xué)科普知識(shí)，因?yàn)獒t(yī)學(xué)科普知識(shí)的普及可以減少衛(wèi)生資源的消耗。近20年來(lái)，我國(guó)的醫(yī)患關(guān)系出現(xiàn)很多的不協(xié)調(diào)，如果醫(yī)生在給患者治療疾病的時(shí)候多講患者易懂的醫(yī)學(xué)科普知識(shí)，使患者對(duì)疾病有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，那么可能會(huì)減少一些糾紛的出現(xiàn)，促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系的和諧。作為醫(yī)學(xué)生，在醫(yī)學(xué)院校的學(xué)習(xí)過(guò)程中就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)和宣傳醫(yī)學(xué)科普知識(shí)的意識(shí)，這就需要醫(yī)學(xué)院校的教師在課堂上慢慢滲入這種意識(shí)，讓之成為一種習(xí)慣。為以后的醫(yī)療工作打下良好的基礎(chǔ)，也為將來(lái)建立和諧的醫(yī)患關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)?？傊?，隨著社會(huì)的發(fā)展，隨著人們健康意識(shí)的提高，醫(yī)學(xué)科普知識(shí)的重要性會(huì)越來(lái)越明顯的顯現(xiàn)出來(lái)，醫(yī)學(xué)院校的教師、醫(yī)生、醫(yī)學(xué)生都將是宣傳醫(yī)學(xué)科普知識(shí)的主力軍，希望有一天能夠全民普及醫(yī)學(xué)科普知識(shí)，減少疾病的發(fā)生，能夠?qū)崿F(xiàn)全民健康。所以，作為一名醫(yī)學(xué)院校的教師，在課堂上適當(dāng)融入一些醫(yī)學(xué)科普知識(shí)是很有必要的。

作者：劉亞敏吳宿慧張躍文工作單位：河南中醫(yī)學(xué)院

摘要:新媒體時(shí)代，科技期刊的傳播面不斷擴(kuò)大，高校醫(yī)學(xué)期刊在推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的同時(shí)，在辦好期刊的前提下，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，通過(guò)新媒體傳播健康科普知識(shí)，推動(dòng)全民健康素養(yǎng)提升，引導(dǎo)正確的醫(yī)學(xué)科技輿論導(dǎo)向。文章分析高校醫(yī)學(xué)期刊開(kāi)展健康科普的意義，并結(jié)合高校醫(yī)學(xué)期刊和新媒體優(yōu)勢(shì)，提出培養(yǎng)和發(fā)揮作者的健康科普意識(shí)、利用高校醫(yī)學(xué)期刊的資源組稿和征稿、組建學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)、建立完善的稿件處理流程、與大眾媒體合作擴(kuò)大傳播范圍、開(kāi)展互動(dòng)交流、獲取相關(guān)政策支持等策略，為高校醫(yī)學(xué)期刊開(kāi)展健康科普提供思路。

關(guān)鍵詞:新媒體;高校醫(yī)學(xué)期刊;健康科普

高校醫(yī)學(xué)期刊是依托高等院校創(chuàng)辦的醫(yī)學(xué)期刊，約占全國(guó)醫(yī)學(xué)期刊的1/3，是我國(guó)醫(yī)學(xué)期刊的主力軍，在促進(jìn)我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生科技發(fā)展中發(fā)揮著重要作用［1］。新媒體時(shí)代，以微信、微博、抖音等為代表的新媒體迅速崛起，公眾閱讀方式逐漸從紙媒轉(zhuǎn)向新媒體。通過(guò)新媒體，以往僅面向醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的醫(yī)學(xué)期刊開(kāi)始走進(jìn)公眾視野。新形勢(shì)下，高校醫(yī)學(xué)期刊不應(yīng)僅局限于為醫(yī)學(xué)專業(yè)人員服務(wù)，還應(yīng)承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任［2］，在辦好期刊前提下，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)實(shí)施健康科普，推動(dòng)全民健康素養(yǎng)的提升，引導(dǎo)正確的醫(yī)學(xué)科技輿論導(dǎo)向。國(guó)外頂級(jí)期刊《Science》《Nature》很重視科普傳播，分別約有1/3和1/4版面是科普欄目，這不僅對(duì)自身讀者起到科普作用，也引領(lǐng)大眾媒體科技導(dǎo)向，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，擴(kuò)大讀者群體，進(jìn)一步提升期刊影響力［3］。國(guó)內(nèi)一些醫(yī)學(xué)期刊的健康科普工作也收效顯著?！吨袊?guó)中藥雜志》實(shí)施從傳統(tǒng)紙媒到新媒體的“雙轉(zhuǎn)型”戰(zhàn)略，打破傳統(tǒng)，另辟蹊徑，采取傳統(tǒng)紙媒和新媒體分離運(yùn)營(yíng)，新媒體側(cè)重健康科普，與紙媒形成互動(dòng)互補(bǔ)，取得全方位創(chuàng)新性業(yè)績(jī)［4］。《中國(guó)聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)科學(xué)雜志》通過(guò)出版科普?？粌H普及了科學(xué)知識(shí)，也提升了期刊的品牌效益，擴(kuò)展了期刊的生存空間［5］。相對(duì)于其他醫(yī)學(xué)期刊，高校醫(yī)學(xué)期刊依托高校這個(gè)大平臺(tái)，不僅有編委、專家和作者隊(duì)伍的支持，還擁有眾多醫(yī)學(xué)學(xué)生和科研團(tuán)隊(duì)資源以及各附屬醫(yī)院的臨床資源，在健康科普方面具有一定優(yōu)勢(shì)。為此，筆者從高校醫(yī)學(xué)期刊的角度出發(fā)，以微信公眾平臺(tái)為例，探討其實(shí)施健康科普的可行性，為推動(dòng)醫(yī)學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)大眾健康素養(yǎng)提升，同時(shí)擴(kuò)大期刊影響力提供新思路。

1高校醫(yī)學(xué)期刊進(jìn)行健康科普的意義

1．1公眾的健康素養(yǎng)急需提高。當(dāng)前社會(huì)正面臨著一系列的社會(huì)醫(yī)學(xué)問(wèn)題。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，截至2018年末，我國(guó)65周歲及以上人口已達(dá)1億6658萬(wàn)，占總?cè)丝诘?1．9%，人口老齡化帶來(lái)的醫(yī)療保健任務(wù)艱巨。隨著全面二孩政策的實(shí)施，高齡產(chǎn)婦比例與日俱增，高齡產(chǎn)婦健康以及優(yōu)生優(yōu)育工作面臨巨大挑戰(zhàn)。我國(guó)兒童青少年近視率已經(jīng)位居世界首位，2014年我國(guó)小學(xué)生、初中生、高中生、大學(xué)生們近視比例分別為45.7%、74.4%、83.3%、864%［6］。這一系列的社會(huì)醫(yī)學(xué)問(wèn)題，不是僅通過(guò)醫(yī)療手段就能解決的，還需提升全民的健康素養(yǎng)。我國(guó)居民健康素養(yǎng)還處于相對(duì)較低水平，2018年僅為17.06%，而《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》明確提出到2030年居民健康素養(yǎng)水平要達(dá)到30%，可見(jiàn)還有很大的空間需要提高［7］。當(dāng)前民間許多不科學(xué)甚至有百害而無(wú)一利的治療方式導(dǎo)致的醫(yī)療事故時(shí)有發(fā)生。2019年4月，浙江一名2歲的兒童因高燒驚厥后，其父用手摳喉嚨的土方法導(dǎo)致其死亡;2018年12月的“權(quán)健事件”中，患兒父母因誤信權(quán)健療法，耽誤了癌癥治療，患兒最終不幸離世。所以推動(dòng)全民健康科普，提升公眾的健康素養(yǎng)，顯得尤為迫切和重要。1．2高校醫(yī)學(xué)期刊的社會(huì)責(zé)任所在?！吨腥A人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》指出:“科普是全社會(huì)的共同任務(wù)?！币虼?，健康科普是全社會(huì)的共同責(zé)任。在當(dāng)前形勢(shì)下，高校醫(yī)學(xué)期刊應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換觀念，拓寬服務(wù)范圍，在辦好期刊的前提下，承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，傳播健康科普知識(shí)，提升全民健康素養(yǎng)，引領(lǐng)正確的醫(yī)學(xué)科技輿論導(dǎo)向。目前，當(dāng)一些與醫(yī)學(xué)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題(如基因編輯嬰兒事件、長(zhǎng)春長(zhǎng)生疫苗事件、權(quán)健事件等)出現(xiàn)時(shí)，率先發(fā)聲的往往不是權(quán)威的醫(yī)學(xué)期刊，而是丁香園、醫(yī)學(xué)界等自媒體平臺(tái)。高校醫(yī)學(xué)期刊不僅要擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)科技創(chuàng)新的歷史使命，還要承擔(dān)起普及健康科學(xué)知識(shí)的社會(huì)責(zé)任，充分利用好新媒體平臺(tái)，占領(lǐng)輿論高地。1．3不同醫(yī)學(xué)學(xué)科之間需要互相學(xué)習(xí)。醫(yī)學(xué)是一個(gè)龐大的學(xué)科，包括內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、眼科學(xué)、麻醉學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等幾十種亞學(xué)科，對(duì)應(yīng)了醫(yī)院中的多個(gè)醫(yī)療崗位?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)分工越來(lái)越細(xì)，救死扶傷的醫(yī)務(wù)工作需要全體醫(yī)務(wù)人員的共同配合來(lái)完成，甚至有些疑難雜癥需要多學(xué)科聯(lián)合會(huì)診。隨著醫(yī)學(xué)各學(xué)科的不斷發(fā)展和進(jìn)步，醫(yī)務(wù)工作者對(duì)其他醫(yī)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)可能會(huì)遺忘或停留在過(guò)往水平，不同醫(yī)學(xué)學(xué)科的醫(yī)務(wù)工作者之間也需要不斷地相互學(xué)習(xí)。所以，醫(yī)務(wù)工作者也應(yīng)該是健康科普的對(duì)象，通過(guò)健康科普了解其他醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展前沿，這種交叉學(xué)習(xí)也有利于醫(yī)學(xué)科學(xué)的創(chuàng)新。1．4有利于改善當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系。近幾年醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，由此引發(fā)的患者襲醫(yī)事件時(shí)有發(fā)生，雖然這是整個(gè)醫(yī)療體制的積弊，但與患者缺乏必要的醫(yī)學(xué)知識(shí)也有一定關(guān)系?；颊邔?duì)疾病本身不了解，對(duì)醫(yī)生治愈疾病的期望值過(guò)高，從而對(duì)醫(yī)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步惡化了醫(yī)患關(guān)系。利用高校醫(yī)學(xué)期刊對(duì)全民進(jìn)行健康科普，把晦澀難懂的醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)通過(guò)淺顯易懂的語(yǔ)言傳播給公眾，患者的醫(yī)學(xué)知識(shí)水平提升了，健康素養(yǎng)提高了，對(duì)疾病有了基本的認(rèn)知，就能與醫(yī)生進(jìn)行清楚有效溝通，和諧的醫(yī)患關(guān)系也就會(huì)逐步建立，醫(yī)患關(guān)系也會(huì)逐漸得到改善［2］。1．5有利于樹(shù)立期刊品牌，提升期刊影響力。由于科技期刊的內(nèi)容過(guò)于專業(yè)，讀者面相對(duì)較窄，尤其是地方高校醫(yī)學(xué)期刊，其受眾面可能大部分局限于其所在的省內(nèi)，影響力難以擴(kuò)大，應(yīng)當(dāng)重視健康科普對(duì)提升期刊影響力的重要性。據(jù)報(bào)道，《Nature》就是從科普期刊開(kāi)始逐步登上學(xué)術(shù)神壇，其從1869年創(chuàng)刊至今一直非常重視科普內(nèi)容的經(jīng)營(yíng)，這不僅為其積累了大量的讀者群體，同時(shí)對(duì)其影響因子也有著非常巨大的隱形貢獻(xiàn)［8］。雖然其神話現(xiàn)今無(wú)法復(fù)制，但科普文章對(duì)提升科技期刊影響力的作用不容忽視。高校醫(yī)學(xué)期刊可通過(guò)新媒體開(kāi)展健康科普，讓高校醫(yī)學(xué)期刊走進(jìn)大眾的視野，樹(shù)立期刊品牌，擴(kuò)增讀者群體，擴(kuò)大期刊在全國(guó)的影響力，從而吸引更多醫(yī)學(xué)期刊作者的關(guān)注，加強(qiáng)與他們的互動(dòng)，培養(yǎng)優(yōu)秀作者群，吸引優(yōu)質(zhì)稿件，促進(jìn)期刊的發(fā)展。1．6有利于提高期刊的經(jīng)濟(jì)效益。高校醫(yī)學(xué)期刊通過(guò)健康科普在促進(jìn)公眾健康素養(yǎng)提升的同時(shí)，可進(jìn)一步提高期刊的經(jīng)濟(jì)效益。近年來(lái)，隨著紙媒受到新媒體的強(qiáng)力沖擊，科技期刊的紙刊發(fā)行量不斷降低，隨之而來(lái)的是占期刊收入比重較大的廣告費(fèi)不斷下滑，許多科技期刊的生存正面臨著巨大挑戰(zhàn)，急需尋找新的突破口，探索新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)?？萍计诳瘧?yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，不斷挖掘科技期刊的價(jià)值，開(kāi)展健康科普服務(wù)，在促進(jìn)社會(huì)效益的同時(shí)逐步提高經(jīng)濟(jì)效益。如《中國(guó)中藥雜志》實(shí)施從傳統(tǒng)紙媒到新媒體的“雙轉(zhuǎn)型”戰(zhàn)略，兼顧學(xué)術(shù)與科普，2015年創(chuàng)收達(dá)400萬(wàn)元［5］。

2高校醫(yī)學(xué)期刊進(jìn)行健康科普的優(yōu)勢(shì)

科研與寫作醫(yī)學(xué)論文是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的文字記錄和書面總結(jié)，是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的重要組成部分''''也是取得學(xué)歷、學(xué)位、晉升職稱的必要條件。醫(yī)學(xué)論文報(bào)道醫(yī)學(xué)領(lǐng)域領(lǐng)先的科研成果；是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作者辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，是人類醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)力。從事醫(yī)學(xué)科研究工作的同志，經(jīng)常撰寫醫(yī)學(xué)論文，不僅可以擴(kuò)大視野，掌握國(guó)內(nèi)、外醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)，而且能提高科研設(shè)計(jì)能力和研究能力，以及教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。反過(guò)來(lái)，如果科研能力、業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力提高了，工作成績(jī)顯著，又能寫出高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)論文。論文一經(jīng)發(fā)表，即被社會(huì)所承認(rèn)，也是該項(xiàng)目取得科研成果的必要途徑。由此可知，醫(yī)學(xué)論文像一面鏡子一樣，反映出一個(gè)國(guó)家、一個(gè)省、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位的醫(yī)學(xué)科學(xué)水平和工作風(fēng)貌，更能反映出人才的多少和水平的高低。因此，如何撰寫出高質(zhì)量的醫(yī)學(xué)論文是廣大醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該掌握的基本技能，是擺在每個(gè)醫(yī)務(wù)工作者面前的一個(gè)重要課題。為了提高大家的醫(yī)學(xué)論文寫作水平，本文重點(diǎn)介紹醫(yī)學(xué)論文寫作必備的五個(gè)方面。

第一：思想性醫(yī)學(xué)論文是專業(yè)性、探索性很強(qiáng)的文章，它的基本任務(wù)是探索未知，具體講就是提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，即提出前人從未提出過(guò)的問(wèn)題，解決前人沒(méi)有解決的問(wèn)題。然而，醫(yī)學(xué)論文同樣要體現(xiàn)黨和國(guó)家有關(guān)衛(wèi)生工作的方針、政策，貫徹理論與實(shí)踐、普及與提高相結(jié)合的方針，反映我國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)工作的重大進(jìn)展，促進(jìn)國(guó)內(nèi)、外醫(yī)學(xué)界的學(xué)術(shù)交流。同時(shí)，在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作中，必須理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題。要遵守國(guó)家法令，執(zhí)行著作權(quán)法、保密和技術(shù)專利等有關(guān)規(guī)定。做到尊重科學(xué)，講究道德，反對(duì)作假，反對(duì)剽竊。讓醫(yī)學(xué)技術(shù)工作面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。因?yàn)樵谝欢ǔ潭壬现v，“文如其人”；所以，醫(yī)務(wù)工作者有了好的思想才會(huì)有好的主題，有了好的主題才會(huì)有好的結(jié)論，最后才會(huì)有好的。

第二：創(chuàng)新性科學(xué)貴在創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，人類社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，醫(yī)學(xué)科學(xué)也不例外。所謂“創(chuàng)”，是指醫(yī)學(xué)論文所報(bào)道的主要科研成果是前人沒(méi)有做過(guò)或沒(méi)有發(fā)表的“發(fā)明”、“創(chuàng)造”，而不是重復(fù)別人的工作。所謂“新”，是指醫(yī)學(xué)論文所提供的信息是鮮為人知的，非公知公用，非模仿抄襲的，即指醫(yī)學(xué)的研究性課題，包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)科等三個(gè)領(lǐng)域。此外，即所謂推廣性課題研究：在此類研究當(dāng)中，如果是模仿和重復(fù)他人課題或研究，應(yīng)仿中有“創(chuàng)”、推陳出“新”。作者應(yīng)在別人研究的基礎(chǔ)上有自己的新見(jiàn)解，產(chǎn)生出一種新的理論或技術(shù)，只有在一定程度上創(chuàng)新，才會(huì)從新的角度反映出新的成就。如國(guó)家級(jí)重大科研課題的推廣應(yīng)用，以及老藥新用，古方今用等項(xiàng)目，亦包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)邊緣學(xué)科等三個(gè)領(lǐng)域的推廣應(yīng)用性課題。

第三：科學(xué)性衡量醫(yī)學(xué)論文水平的首要條件是論文的科學(xué)性。在評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)論文時(shí)，主要看科研設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密合理，方法是否正確，資料是否完整可靠，依據(jù)是否準(zhǔn)確并符合統(tǒng)計(jì)學(xué)要求，結(jié)果是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論是否妥當(dāng)并有充分依據(jù)等等。醫(yī)學(xué)論文寫作的科學(xué)性，具體包括“三嚴(yán)”和“五個(gè)體現(xiàn)”兩個(gè)方面。第一方面：撰寫醫(yī)學(xué)論文，必須貫徹“三嚴(yán)”精神。眾所周知，按醫(yī)學(xué)論文來(lái)源分類：

（1）、分為原著（包括論著、著術(shù)及短篇報(bào)道）和編著（包括教科書、參考書、專著、文獻(xiàn)、綜述、講座、專題筆談、專題討論等）兩類；

（2）、按論文寫作目的分類為：學(xué)術(shù)論文和學(xué)位論文兩類；

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，全球網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、信息化勢(shì)不可擋，科技期刊編輯的角色也正在發(fā)生改變。編輯不再僅僅是“為他人作嫁衣裳”的編輯加工者，而是要成為緊跟時(shí)代潮流的復(fù)合型人才?？萍计诳庉嫴粌H要做好日常的編輯工作，更要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展編輯學(xué)研究，撰寫和發(fā)表編輯學(xué)論文，提升自信，提高素質(zhì)，成長(zhǎng)為編輯人才。四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院編輯部以“發(fā)揮行業(yè)示范作用、辦國(guó)際一流期刊、培養(yǎng)一流編輯隊(duì)伍，立足西部、影響全國(guó)、走向世界”為奮斗目標(biāo)。自2018年至今，在編輯部主任的鼓勵(lì)和帶領(lǐng)下，編輯團(tuán)隊(duì)撰寫并發(fā)表了20余篇編輯學(xué)論文，其中多篇獲各級(jí)期刊編輯學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。本文結(jié)合四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院編輯部撰寫發(fā)表編輯學(xué)論文的典型案例，分析科技期刊編輯撰寫編輯學(xué)論文的作用并總結(jié)歸納編輯學(xué)論文的選題途徑，以期與科技期刊編輯同人交流探討。

1撰寫編輯學(xué)論文的作用

1．1有助于編輯自身的成長(zhǎng)

目前，許多科技期刊青年編輯并非編輯學(xué)專業(yè)出身，剛進(jìn)入編輯行業(yè)時(shí)往往面臨缺乏自信、對(duì)編輯行業(yè)認(rèn)可度低、無(wú)職業(yè)規(guī)劃等問(wèn)題［1］。成功發(fā)表編輯學(xué)論文能夠提升自信、提高對(duì)編輯行業(yè)的認(rèn)可度。編輯在不斷撰寫編輯學(xué)論文的過(guò)程中，能夠逐漸學(xué)習(xí)了解編輯學(xué)，規(guī)劃自身在編輯行業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和實(shí)施途徑?？萍计诳庉嬜珜懻撐囊跃庉媽W(xué)研究為基礎(chǔ)，這一過(guò)程需要科技期刊編輯理清研究思路，選擇科學(xué)研究方法，合理規(guī)劃研究技術(shù)路線［2］。這一方面可以培養(yǎng)編輯的科學(xué)思維，提高科研能力;另一方面能促使科技期刊編輯定期對(duì)編輯工作進(jìn)行回顧、總結(jié)，并針對(duì)問(wèn)題查閱文獻(xiàn)找出有效的解決辦法，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高編輯業(yè)務(wù)水平。撰寫發(fā)表編輯學(xué)論文也是科技期刊編輯職稱評(píng)審時(shí)的重要支撐。寫作能夠讓青年編輯快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀編輯，也是國(guó)內(nèi)職稱評(píng)審制度對(duì)青年編輯發(fā)展成才的基本要求［3－4］。只要將壓力化為動(dòng)力，將外部動(dòng)機(jī)化作自身的內(nèi)部動(dòng)機(jī)［5－6］，平時(shí)多看多讀多思考，科技期刊編輯就能從文獻(xiàn)中、從工作中找到撰寫編輯學(xué)論文的思路?？萍计诳庉嬕坏┱J(rèn)識(shí)到寫作的重要性，從心理上和行為上克服了寫作障礙，邁過(guò)初始寫作關(guān)，撰寫論文就會(huì)成為工作和生活的一部分［7］。

1．2有助于編輯團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

高素質(zhì)的編輯團(tuán)隊(duì)是期刊可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。由13人組成的華西口腔醫(yī)學(xué)院編輯團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿活力、學(xué)術(shù)氛圍活躍，這也得益于編輯學(xué)論文的撰寫?！皞?、幫、帶”不僅體現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)豐富的老編輯會(huì)帶領(lǐng)新編輯學(xué)習(xí)科技期刊編輯方面的知識(shí)，練好編輯基本功;也體現(xiàn)在老編輯會(huì)幫助新編輯選題和修改文章。老編輯一直堅(jiān)持寫論文，為青年編輯樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣?！摆s、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍和撰寫編輯學(xué)論文的傳統(tǒng)無(wú)形中提高了團(tuán)隊(duì)撰寫文章的積極性。為不斷緊跟編輯學(xué)前沿?zé)狳c(diǎn)，找到撰寫編輯學(xué)論文的選題，編輯團(tuán)隊(duì)經(jīng)常參加國(guó)際國(guó)內(nèi)編輯行業(yè)高水平專業(yè)會(huì)議和編輯系列培訓(xùn)。編輯部定期開(kāi)展集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)歸納編輯學(xué)知識(shí)和工作中遇到的問(wèn)題。這不僅對(duì)實(shí)際工作具有重要的指導(dǎo)意義，也形成全員積極學(xué)習(xí)向上的氛圍，還能從中找到合適的選題進(jìn)行編輯學(xué)論文的寫作。通過(guò)不斷撰寫編輯學(xué)論文，編輯團(tuán)隊(duì)不僅提升了貫穿于選題策劃、組稿、編輯加工、宣傳營(yíng)銷等出版全過(guò)程的人文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新素養(yǎng)［8］。運(yùn)用科學(xué)的方法指導(dǎo)和組織中青年編輯有效地進(jìn)行編輯學(xué)研究，完善研究成果，撰寫發(fā)表編輯學(xué)論文，既能增強(qiáng)編輯工作的成就感，又能提升編輯團(tuán)隊(duì)整體的編輯素養(yǎng)［9］。

一、年度工作的簡(jiǎn)要回顧

一年來(lái)，縣科協(xié)在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和重視支持下，積極開(kāi)展豐富多彩的科普活動(dòng)，為推進(jìn)我縣科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了新的成績(jī)。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

1、切實(shí)加強(qiáng)科普活動(dòng)中心（室）的建設(shè)，夯實(shí)科普工作的基礎(chǔ)。為配合全市文明城市創(chuàng)建工作，我們加強(qiáng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)科普活動(dòng)中心和村（社區(qū)）科普活動(dòng)室的建設(shè)。這項(xiàng)工作我們?cè)谀昴甑拙瓦M(jìn)行了安排布置，今年3月6日-10日，縣科協(xié)和縣文明辦聯(lián)合就科普活動(dòng)中心（室）的建設(shè)情況進(jìn)行了專項(xiàng)督查。從督查的情況來(lái)看，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)把這項(xiàng)工作作為文明城市創(chuàng)建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，做到了“四有”：一是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一個(gè)50平方米以上，具有圖書閱覽、科普聲像、科普教育培訓(xùn)等三項(xiàng)功能的科普活動(dòng)中心，懸掛市科協(xié)和市文明辦統(tǒng)一制作的“科普活動(dòng)中心”和“科普活動(dòng)中心管理制度”鈦金牌匾。二是有科普電教設(shè)備。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)充分整合資源，利用遠(yuǎn)教站點(diǎn)或多功能會(huì)議室的影像設(shè)備，積極開(kāi)展科普活動(dòng)。三是有一定數(shù)量的科普?qǐng)D書。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合文化部門開(kāi)展的送文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，爭(zhēng)取市、縣新華書店的支持，籌集科普?qǐng)D書。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)動(dòng)干部職工捐獻(xiàn)書籍。目前，全縣80%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)科普活動(dòng)中心都有500冊(cè)以上的科普?qǐng)D書。四是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一定數(shù)量的科普活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確?？破栈顒?dòng)中心的日常運(yùn)轉(zhuǎn)和科普活動(dòng)的開(kāi)展。

2、開(kāi)展了以“倡導(dǎo)健康科學(xué)生活方式”為主題的“科技活動(dòng)周”活動(dòng)。今年五月的“科技活動(dòng)周”活動(dòng)期間，我們與縣科技局等單位密切配合，開(kāi)展了兩次大型的科普活動(dòng)。一是在路口鎮(zhèn)舉辦大型送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)?；顒?dòng)吸引了來(lái)自全鎮(zhèn)的1200余名農(nóng)民朋友前來(lái)咨詢。活動(dòng)中，我們組織有關(guān)專家和工程技術(shù)人員向農(nóng)民群眾宣講科技政策，現(xiàn)場(chǎng)解答技術(shù)咨詢，贈(zèng)送了《水果、蔬菜簡(jiǎn)易貯藏手冊(cè)》、《水稻高產(chǎn)栽培技術(shù)》、《花卉栽培技術(shù)》、《池塘養(yǎng)魚(yú)技術(shù)》、《防震減災(zāi)法律法規(guī)匯編》等科技資料8000余冊(cè)。二是舉辦了“科普之夜”廣場(chǎng)文藝晚會(huì)。

3、大力開(kāi)展了科普進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。5月22-23日，縣科協(xié)在鎮(zhèn)、鎮(zhèn)等地開(kāi)展了兩次科普進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。這兩次活動(dòng)以“倡導(dǎo)健康科學(xué)生活”為主題，開(kāi)展了疾病預(yù)防、老年保健和包括地震知識(shí)在內(nèi)的災(zāi)害防范常識(shí)等方面的宣傳、教育和咨詢。設(shè)置了咨詢臺(tái)，懸掛了科普系列掛圖、發(fā)放了宣傳資料，受到了當(dāng)?shù)厝罕姷臍g迎。活動(dòng)共發(fā)放宣傳資料6000余份，展出科普展板20塊，接待群眾義診126人次，向社區(qū)贈(zèng)送了價(jià)值3000多元的科普書籍。今年下半年，我們配合創(chuàng)建全國(guó)文明縣城的活動(dòng)，我們對(duì)縣城金茂路社區(qū)和涼塘路社區(qū)的科普設(shè)施和開(kāi)展科普活動(dòng)的情況進(jìn)行了檢查，對(duì)科普活動(dòng)檔案進(jìn)行了完善和規(guī)范，對(duì)縣城城區(qū)范圍內(nèi)的17塊“科普惠民”宣傳欄的內(nèi)容進(jìn)行了更新。并向社區(qū)贈(zèng)送了科普書籍1000多冊(cè)。10月9日、11月19日，我們還在金茂路社區(qū)分別舉辦了以環(huán)境衛(wèi)生與健康、社區(qū)環(huán)保為主要內(nèi)容的2場(chǎng)科普知識(shí)講座，聽(tīng)眾達(dá)200多人，反響很好。

4、繼續(xù)舉辦科普電視專欄節(jié)目?？破针娨晫诠?jié)目是我縣科普宣傳的重要平臺(tái)，其主要任務(wù)是傳播科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)方法，宣傳科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神。這個(gè)欄目的開(kāi)辟，對(duì)于促進(jìn)了全縣“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”氛圍的形成，促進(jìn)“科教興縣”戰(zhàn)略的實(shí)施，推動(dòng)我縣的科技進(jìn)步和全縣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都具有積極意義。今年，我們與中國(guó)科協(xié)聲像中心、縣電視臺(tái)續(xù)簽了開(kāi)設(shè)“科普大蓬車”電視專欄節(jié)目的協(xié)議，進(jìn)一步優(yōu)化節(jié)目的內(nèi)容，力求播出的內(nèi)容更加貼近實(shí)際。

目前，我國(guó)生物醫(yī)學(xué)期刊共計(jì)約1200余種，并且呈現(xiàn)明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)，為滿足增長(zhǎng)要求，對(duì)醫(yī)學(xué)編輯的需求極大，但是受限于國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)科技期刊青年編輯的培養(yǎng)途徑，形成了供不應(yīng)求的人才矛盾問(wèn)題[1]。當(dāng)前醫(yī)學(xué)科技期刊青年編輯普遍為醫(yī)學(xué)或相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，怎樣更快地培養(yǎng)其編輯素質(zhì)，是醫(yī)學(xué)科技期刊發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，更是醫(yī)學(xué)科技期刊發(fā)展的必備條件。

一、醫(yī)學(xué)科技期刊青年編輯應(yīng)有素質(zhì)

青年編輯是集多種專業(yè)、學(xué)科知識(shí)于一體的職業(yè)，屬于復(fù)合型人才，若想成為醫(yī)學(xué)科技期刊合格編輯，除應(yīng)有的政治素質(zhì)之外，還要有良好的數(shù)字化技能、溝通能力、編輯專業(yè)知識(shí)、統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)、循證醫(yī)學(xué)知識(shí)、中外文語(yǔ)言知識(shí)，科研思維，以及醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)[2-3]。（一）政治素質(zhì)。醫(yī)學(xué)科技期刊青年編輯必須堅(jiān)持黨的政策、方針，學(xué)習(xí)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論知識(shí)，明確期刊發(fā)展方向。同時(shí)，青年編輯還應(yīng)當(dāng)具備良好的法律意識(shí)及政治修養(yǎng)，能夠?qū)嵭膶?shí)意的奉獻(xiàn)于編輯事業(yè)，有良好的編輯責(zé)任感和使命感，例如在發(fā)生5•12汶川地震的時(shí)候，積極投入到抗震救災(zāi)宣傳、捐獻(xiàn)、救援工作中來(lái)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一位醫(yī)學(xué)科技期刊青年編輯的道德水平也極為重要。其中，職業(yè)道德應(yīng)該包括：高度的使命感和責(zé)任心，無(wú)私奉獻(xiàn)和愛(ài)崗敬業(yè)的精神；堅(jiān)持公平公正、信守信仰的工作作風(fēng)，實(shí)事求是、一絲不茍、精益求精的科學(xué)態(tài)度，寬容謙遜、積極合作的優(yōu)良品德。只有具備良好職業(yè)素質(zhì)的青年編輯，方可正確處理好個(gè)人與集體之間的關(guān)系，做到無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)，保證醫(yī)學(xué)科技期刊的質(zhì)量。（二）綜合素質(zhì)。1.具備較好的生物醫(yī)學(xué)知識(shí)及科普知識(shí)。某種意義上來(lái)說(shuō)，醫(yī)學(xué)科技期刊對(duì)于生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的新成果、新技術(shù)，以及新理論予以組織、集中、優(yōu)化、選擇報(bào)道，需要具備廣博的科普知識(shí)和專深的生物醫(yī)學(xué)知識(shí)。國(guó)外醫(yī)學(xué)科技期刊編輯極為重視從從事過(guò)臨床工作和科研經(jīng)歷的醫(yī)生或?qū)W者中挑選，對(duì)科普知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的重視程度遠(yuǎn)超國(guó)內(nèi)[4]。盡管醫(yī)學(xué)本科生對(duì)生物醫(yī)學(xué)背景知識(shí)有較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，但是并沒(méi)有實(shí)際從事過(guò)臨床實(shí)踐和醫(yī)學(xué)科研工作，對(duì)于廣博性、專深性、前沿性的醫(yī)學(xué)知識(shí)掌握程度不能夠滿足醫(yī)學(xué)期刊編輯的要求。2.具備較好的外語(yǔ)能力。醫(yī)學(xué)科技期刊青年編輯需要接觸各種媒介來(lái)進(jìn)行醫(yī)學(xué)信息的傳播，文字功底是其必然的工作素養(yǎng)，進(jìn)行醫(yī)學(xué)信息的編輯加工過(guò)程中，不僅有中文，而且有英文及其他文字，所以要求青年編輯不但要具備良好的中文功底，還要掌握一門或幾門的外國(guó)語(yǔ)言，從而適應(yīng)國(guó)際化信息交流的需求。其次，國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)發(fā)展水平和國(guó)外有較大的距離，當(dāng)前較為前沿的醫(yī)學(xué)信息均是通過(guò)英文發(fā)表，是非常重要的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)借鑒。醫(yī)學(xué)科技期刊需要了解最前沿的醫(yī)學(xué)信息，對(duì)英文文獻(xiàn)有著不可或缺的需求，因此掌握一門英文語(yǔ)言十分重要。3.具備較好的循證醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、信息學(xué)等知識(shí)。醫(yī)學(xué)科技期刊青年編輯在進(jìn)行組稿、選題的過(guò)程中，需要掌握前沿的醫(yī)學(xué)信息。然而，醫(yī)學(xué)科技期刊編輯需要通過(guò)文獻(xiàn)標(biāo)引、文獻(xiàn)檢索等知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)前沿醫(yī)學(xué)信息的掌握。近年來(lái)，醫(yī)學(xué)科技期刊的普遍存在各種程度的質(zhì)量問(wèn)題，究其原因，是論文實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)方法不當(dāng)，導(dǎo)致的結(jié)論錯(cuò)誤。醫(yī)學(xué)科技期刊青年編輯必須具有良好的循證醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、信息學(xué)等知識(shí)素養(yǎng)，方可在編輯時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理問(wèn)題，優(yōu)化醫(yī)學(xué)科技期刊的質(zhì)量。筆者剛從臨床醫(yī)師崗位轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)編輯崗位時(shí)，審稿專家中有位公共衛(wèi)生學(xué)院的老師，多年來(lái)指導(dǎo)碩士、博士，桃李滿天下。其在審稿時(shí)，除對(duì)文章的科學(xué)性、創(chuàng)新性進(jìn)行分析，還非常詳細(xì)地對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的真實(shí)性做出科學(xué)分析，指導(dǎo)作者選擇合適的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法及正確的表述，一篇文章的審稿意見(jiàn)常常有十多條，并且每條都寫得十分詳盡。因此，筆者特別注意學(xué)習(xí)這位老師的審稿意見(jiàn)，并時(shí)常向其討教專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，令筆者受益良多，并將其應(yīng)用于編輯加工過(guò)程，使文章質(zhì)量得到提升。4.具備較好的編輯出版業(yè)務(wù)知識(shí)。若想創(chuàng)辦具有國(guó)際影響力的精品醫(yī)學(xué)科技期刊，則必須有熟練的編輯出版業(yè)務(wù)能力，了解常用的編輯規(guī)范及編輯出版知識(shí)，對(duì)最科學(xué)的稿件評(píng)審方法予以積極探討、鉆研，構(gòu)建高效、科學(xué)的稿件審選體系[5]。醫(yī)學(xué)科技期刊青年編輯只有具備良好的編輯出版知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，方可優(yōu)化刊物質(zhì)量，強(qiáng)化傳播效率，從而滿足當(dāng)前信息時(shí)代的發(fā)展需求。

二、醫(yī)學(xué)科技期刊青年編輯的培養(yǎng)

（一）參與編輯崗位培訓(xùn)及出版專業(yè)資格考試。青年編輯人員必須通過(guò)出版專業(yè)資格考試，這是其能力培養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)的必然要求，根據(jù)《出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理規(guī)定》，出版單位從事出版專業(yè)工作人員，要求到崗2年內(nèi)取得出版專業(yè)職業(yè)資格證書，辦理登記手續(xù)。其次，每年還應(yīng)該參加必要的繼續(xù)教育培訓(xùn)，作為責(zé)任編輯注冊(cè)、出版職業(yè)資格登記的必備條件。醫(yī)學(xué)科技期刊的青年編輯培養(yǎng)，也應(yīng)該以國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范為準(zhǔn)則，進(jìn)行編輯崗位培訓(xùn)及出版專業(yè)資格考試，短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，了解編輯學(xué)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、出版專業(yè)法律法規(guī)，以及編輯學(xué)基本理論，通過(guò)崗位強(qiáng)化培訓(xùn)和集中學(xué)習(xí)，為青年編輯的出版工作奠定良好的基礎(chǔ)。（二）定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。由于青年編輯絕大多數(shù)并非編輯出版專業(yè)出身，所以應(yīng)當(dāng)對(duì)編輯出版知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑不斷強(qiáng)化和掌握編輯出版知識(shí)，由編輯部資深編輯嚴(yán)格審讀新出雜志，抽出時(shí)間對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題予以點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)需要涵蓋編輯專業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，比如期刊編排的標(biāo)準(zhǔn)化及規(guī)范化，期刊倫理問(wèn)題和著作權(quán)問(wèn)題，對(duì)圖片、表格、統(tǒng)計(jì)學(xué)的處理等，要求青年編輯在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)編輯中容易存在的問(wèn)題及紕漏，強(qiáng)化自身問(wèn)題處理能力，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)過(guò)程中，如有需要進(jìn)一步思考的編輯問(wèn)題，可以借鑒醫(yī)學(xué)專業(yè)刊物，例如《中國(guó)科技期刊研究》《編輯學(xué)報(bào)》《中華外科雜志》《中華內(nèi)科雜志》《編輯出版教程》等，以權(quán)威期刊為依據(jù)，形成共識(shí)[6-7]。其次，雜志社還可以邀請(qǐng)資深編輯開(kāi)展輪流報(bào)告或?qū)ｎ}講座，內(nèi)容不限，盡量滿足編輯的工作需要及興趣，為青年編輯做好溝通交流平臺(tái)，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，在實(shí)踐中了解編輯工作的含義，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐和理論的結(jié)合，更快地掌握編輯技能，夯實(shí)編輯業(yè)務(wù)能力。（三）傳幫帶，以老帶新。青年編輯一般從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后便進(jìn)入到雜志社，所以應(yīng)當(dāng)由老編輯或雜志社主任負(fù)責(zé)傳幫帶，將部分稿件分給青年編輯，教其進(jìn)行稿件初審及專家意見(jiàn)處理，審稿意見(jiàn)如何傳達(dá)給作者，稿件如何加工處理，稿件如何拼版、校對(duì)，如何與審稿專家、編委、作者、讀者交流等，通過(guò)不斷地對(duì)青年編輯進(jìn)行鍛煉，培養(yǎng)其待人待物交際能力，以及稿件質(zhì)量鑒別能力，不斷地在日常生活中積累經(jīng)驗(yàn)，盡快擔(dān)負(fù)其應(yīng)有工作任務(wù)。值得注意的是，從培訓(xùn)伊始，應(yīng)嚴(yán)格要求其工作習(xí)慣和規(guī)矩，避免對(duì)日后工作質(zhì)量造成影響。與此同時(shí)，雜志社的老編輯在退休后，若本人自愿且身體健康，均可以返聘繼續(xù)工作，從而對(duì)青年編輯予以傳幫帶。（四）培養(yǎng)醫(yī)學(xué)信息獲取、處理能力。醫(yī)學(xué)科技期刊青年編輯需要具備廣博的其他學(xué)科知識(shí)及專深的本學(xué)科知識(shí)，具有“學(xué)者化”能力的青年編輯才是社會(huì)共同認(rèn)可的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)期刊編輯，更是一名醫(yī)學(xué)知識(shí)專家。現(xiàn)如今，醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)日新月異，作為期刊編輯，除了自身編輯能力外，還需要具備良好的醫(yī)學(xué)信息獲取、處理能力，對(duì)醫(yī)學(xué)科技領(lǐng)域的研究進(jìn)展密切關(guān)注，并報(bào)道組織熱點(diǎn)專題。雜志社通過(guò)自身平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，可以派遣青年編輯參加社會(huì)專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)會(huì)議及醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，讓青年編輯不僅了解行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和專業(yè)知識(shí)，還得到相關(guān)專家的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，便于日后組稿編輯的知識(shí)累積利用。通過(guò)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，了解醫(yī)學(xué)發(fā)展研究熱點(diǎn)、歷程，掌握核心作者分布和論文分布情況，培養(yǎng)青年編輯的組稿選題敏感性及能力，青年編輯通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，不斷擴(kuò)寬視野，啟發(fā)思路，把握學(xué)習(xí)，提升自己對(duì)編輯工作的熱情[8]。

三、青年編輯自身努力