開展以公道正派為主要內(nèi)容的“樹組工干部形象”集中學(xué)習(xí)教育活動，找準、抓住了組織部門學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想的切入點，找準、抓住了提高組織工作整體水平的關(guān)鍵點，找準、抓住了與時俱進地推動組織部門自身建設(shè)的著力點，找準、抓住了廣大黨員干部和人民群眾對組織部門的關(guān)注點。堅持公道正派，是我們黨的組織工作在長期實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。在新的歷史條件下，組工干部要更好地發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，很重要的一點就是嚴格要求自己，切實做到“五慎”：

一是慎言。組織工作是政治性、政策性都很強的工作，它要求組工干部謹言慎行，該說的話少說一句不行，不該說的話多說一句也不行。要“言之有理”，站在正確的政治立場上講話，按照政策規(guī)定講話，有根有據(jù)，該講到的一定要講到，不符合黨性原則的話、不符合政策要求的話一句也不說。要“言之有矩”，嚴格遵守組織人事機密，守口如瓶，嚴防跑風(fēng)漏氣，更不能信謠傳謠。要“言之有情”，通情才能達理，說話心平氣和，語言平等待人，講究說話的方式方法，以理服人，以情感人，讓人充分感受到組織部門公道正派的作風(fēng)和“家”的溫暖。

二是慎微。古人云：“千里之堤，潰于蟻穴”；“針大的孔，斗大的風(fēng)”。提高修養(yǎng)要從一點一滴做起，防范錯誤也要從一點一滴入手。今天一點事，構(gòu)不成違紀；明天一點事，算不上違規(guī)，但問題都是從第一回開始，從點滴處釀成?，F(xiàn)實生活中這樣的教訓(xùn)很多，應(yīng)當(dāng)引以為戒。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。每一位組工干部時時刻刻、事事處處都應(yīng)把握好自己。要從大處著眼，從小處做起，防微杜漸，警鐘長鳴，使公道正派真正成為一種習(xí)慣、一種自覺、一種職業(yè)品德。要管住自己的嘴，不該吃的不吃；管住自己的手，不該拿的不拿；管住自己的腳，不該去的地方不去，做政治上的“明白人”、經(jīng)濟上的“清白人”、作風(fēng)上的“正派人”。

三是慎欲。每個人都有七情六欲，都有自己的愛好、興趣和習(xí)慣，這是很正常的。但必須清醒地看到，“人心不足蛇吞象”，一旦失去了理性、約束和節(jié)制，放縱欲望，就會害了自己。革命先烈在其名篇《清貧》中這樣寫道：“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方?！边@種艱苦奮斗的精神，永遠不會過時，永遠值得我們學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚?，F(xiàn)在，有些別有用心的人總是盯著組工干部有什么特別的愛好、興趣和習(xí)慣，借機進行“公關(guān)”，千方百計誘惑你，拉你下水。因此，組工干部要牢記“兩個務(wù)必”，自覺淡泊名利，嚴格節(jié)制自己，小心謹慎，防止自己的愛好、興趣和習(xí)慣成為做好工作、成長進步的絆腳石。

四是慎權(quán)。權(quán)力是把雙刃劍，用得好，利黨利民利工作；用不好，誤黨誤民誤自己。組工干部在社會上被關(guān)注的程度比較高，但我們自己不能飄飄然，頭腦必須清醒，千萬不能把別人對組織部門的尊重、對工作崗位的尊重看成是對個人的尊重。要自覺擺正位置，心中有數(shù)，舉止有度，始終謙虛謹慎。要樹立正確的權(quán)力觀，正確看待組織部門的職能，正確看待權(quán)力和運用權(quán)力，嚴格按原則辦事、按規(guī)定辦事。要認真履行職責(zé)，盡職盡責(zé)，盡心盡力，為黨委當(dāng)好參謀、助手。

五是慎交友。組工干部能不能交好友、交益友、交諍友，對自身的健康成長關(guān)系很大?，F(xiàn)在，社會上確有極少數(shù)人，他們與組工干部交往的目的、動機本身就不純潔。有的把結(jié)交組工干部作為炫耀的資本；有的拉大旗作虎皮，借組工干部的牌子嚇唬人；有的則是為了達到自己的某種目的，搞“長期投資”。有的組工干部就是因為“交友”不慎出了問題，教訓(xùn)不可謂不深刻。組工干部也是人，也有自己的朋友、戰(zhàn)友和同學(xué)。但由于所從事工作的職業(yè)特點，在交友問題上，組工干部應(yīng)有更加嚴格的要求，把握好交友的度。既不能把自己封閉起來，排斥正常、健康的人際交往，也不能隨便交友、濫交友，更不能把朋友關(guān)系異化為酒肉關(guān)系、金錢關(guān)系和交換關(guān)系，不能把交友搞成低級趣味。組工干部要多與那些品行端正、志趣高雅、正直坦誠、愛憎分明、敢說真話的人交朋友，形成事業(yè)上相互支持、感情上和諧融洽的人際關(guān)系。

從此時此刻開始，讓我從現(xiàn)在起。把握住生活與工作的最佳時機，用創(chuàng)新思維、用創(chuàng)意，為自己開辟一片嶄新的天地!

可以站在講臺上面對這么多有思想的投資家!剛剛一走上講臺，真的感覺非常的榮幸。就仿佛回到學(xué)生時代，一些難忘的畫面浮現(xiàn)在眼前。記得一年級剛進校園的時候，老師問我同學(xué)們長大以后最想做什么樣的人?醫(yī)生”畫家”舞蹈家”科學(xué)家”一個個的夢想在一雙雙的小手中舉起，最終選擇最多的理想是科學(xué)家，科學(xué)家一個多么神圣的字眼，因為他一群可以變革時代，可以改變歷史，甚至能夠名垂青史的人。

一位人類歷史上最偉大、最具有影響力的科學(xué)家，牛頓。貢獻涉及數(shù)學(xué)、物理學(xué)、天文學(xué)、自然哲學(xué)、神學(xué)、煉金術(shù)…面對他留給世界、留給人類的這些成就，牛頓說“只是整天想著去發(fā)現(xiàn)而已。整天想著去發(fā)現(xiàn)，就是一種創(chuàng)新的意識。

具有強烈的創(chuàng)新意念，創(chuàng)新就是從創(chuàng)新意識開始的!如果都像牛頓一樣。就一定會發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了東西。

以前我購買整箱牛奶的時候，座的各位都喝過蒙牛牛奶吧?相信很多家庭的早餐也都是喝的蒙牛早餐奶。都是抱著、或抬著走出超市的春節(jié)，蒙牛事業(yè)本部總經(jīng)理楊文斌在深圳沃爾瑪購物時，發(fā)現(xiàn)人們購買整箱牛奶時，搬運起來非常困難，這一細節(jié)引起楊文俊的重視。此后，楊文俊就不斷地思考這件事情，想著怎么樣才能方便搬運整箱的牛奶。一次偶然的機會，楊文俊購買了一臺vcd往家拎時，拎出了靈感：為什么不能在牛奶的包裝箱上也裝一個提手，使消費者在購物時更加便捷呢?這一想法在會上一經(jīng)提出，就得到大家的認同，并馬上得以實施。這個創(chuàng)意使蒙牛當(dāng)年的銷量大幅度增長，同行們也紛紛效仿，于是就有了今天我可以隨手拎著走的整箱牛奶。

自然就會產(chǎn)生“事成”結(jié)果。創(chuàng)新思維是可以培養(yǎng)的只要擁有創(chuàng)新的意念，常說“心想事成”有了心想”意念。整天想著去發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新的念頭和思路就會源源不斷地涌現(xiàn)出來。

領(lǐng)導(dǎo)活動是人類社會的一項重要活動，通常情況下由正職與副職共同來完成，正職與副職有分有合貫穿于領(lǐng)導(dǎo)活動的全過程。因此要保證領(lǐng)導(dǎo)活動順利進行，除了正職要發(fā)揮主導(dǎo)核心作用外，副職也注意提高自身的領(lǐng)導(dǎo)水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，本文擬就這個問題談點個人看法。

一、擺正位置

現(xiàn)實生活中，副職領(lǐng)導(dǎo)干部“錯位”現(xiàn)象頗多，程度不同地影響工作的有效開展。具體表現(xiàn)為或是越位、或是不到位。越位表現(xiàn)為三種情況，其一是上行“越位”。該領(lǐng)導(dǎo)講的話、做的事，替領(lǐng)導(dǎo)說了，做了，或是把自己的想法和意圖強加于領(lǐng)導(dǎo)，干擾領(lǐng)導(dǎo)的思路或決策。其二是平行“越位”。插手屬于平級領(lǐng)導(dǎo)干部職權(quán)范圍內(nèi)的事，甚至是種了別人的地，荒了自己的田，造成平級之間的關(guān)系緊張。其三是下行“越位”事必躬親，越俎代皰，對下屬不放心，造成下屬沒事干、不敢干。與越位相對應(yīng)，不到位也有三種表現(xiàn)，其一是上行“不到位”。當(dāng)參謀無思路，參無點子，謀無方略。當(dāng)助手辦不成事，亂捅婁子。其二是平行“不到位”。平級之間該協(xié)助的不協(xié)助，該配合的不配合，工作扯皮，相互推諉。其三是下行“不到位”。該布置的不布置，該督查的不督查，該催辦的不催辦，放任自流。

無論是“越位”，還是“不到位”輕者造成一個地方或部門工作效率不高，貽誤工作，重者造成該地方或部門不協(xié)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)之間不團結(jié)，給黨和人民的事業(yè)造成損失。有鑒于此，副職領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中要注意以下三點。

一是工作要注意站位。作為副職首先要知道自己與正職的職責(zé)權(quán)力之別。只有職責(zé)賦予你的那方面的工作，才是你施展才華的舞臺?？v使能力再強、資歷再深，也要尊重正職，甘居正職之下。大到?jīng)Q策拍板，小到座位排列、講話做派等小節(jié)都應(yīng)注意不可擅越“雷池”。其次看清工作舞臺的協(xié)作性。除受制于正職的領(lǐng)導(dǎo)外，來自同級、同部門及其他渠道的制約，也時時影響著你，需要你去協(xié)調(diào)化解?；诖?，副職要擅長與正職，同級以及下屬融洽相處。否則，勢必造成自己的孤立。

二是說話要注意場合。首先，工作場合講話要嚴肅，副職在正式場合講話大凡都是代表正職或領(lǐng)導(dǎo)班子整體，不嚴肅不僅影響自己的形象，而且影響正職或班子整體的威信。對此必須引起注意。其次非正式場合說話要放下官架，以富有人情味的語言向下屬及群眾布置工作，交流思想，絕不能在正職面前唯唯若若，在下屬及群眾面前卻官派十足，甚至連交代一些非工作性的私事也以權(quán)壓人，使自己的形象大折折扣。再次，如遇個別正職的霸氣和無端指責(zé)要講涵養(yǎng)，要避免不擇場合對象地宣泄心中的積郁，以致被人添油加醋，反饋給正職增加與正職的矛盾。

一、成功是從每一件小事做起

古人言：“一屋不掃、何以掃天下”，我們是普通人，在大部分的日子里，很顯然是在做一些小事，怕只怕小事都做不好。我們身邊有很多人，總是盲目地相信“天將降大任于斯人也”，孰不知能把自己所在崗位的每一件事做好、做到位就很不簡單了，不要以為要成功就要坐上什么職位，不要以為在某一職位上才能干成功。有言“有其職斯有其責(zé)、有其責(zé)斯有其憂”，如果在某一重要職位上力不及所負、才不及所任，必然禍及自身，導(dǎo)致混亂，從而導(dǎo)致整體上的失敗。所以，重要的是認真做好眼前所在崗位的每一件小事。作為檔案部門我們更應(yīng)懂得檔案基礎(chǔ)工作的重要性。我們每個檔案工作者不應(yīng)迷信“天生我材必有用、千金散盡還復(fù)來”。不要一味地認為自己是一個人材就要謀一個職位，而不去積極做好眼前的事，不去完成現(xiàn)在的任務(wù)，這顯然是不成功的。就算有朝一日混到一官半職，我想這也不算是真正成功的人，一開始至少他的心態(tài)就不健康，不健康的成功不能稱之為真正的成功。因為他所做的工作是為了達到某一職位，而不是在崗位上去為了做工作。成功是健康的成功，健康不僅是身體的健康，更是心理的健康。我們可以平凡，但不可以平庸這個世界永遠屬于追求夢想并健康成功的人。

二、工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變、工作方法的改進、工作水平的提高

這本書不只針對工作態(tài)度而且還教會我們?nèi)绾胃倪M工作方法、提高工作水平。

比如，“應(yīng)對干憂是分內(nèi)之事”中寫到：“有些員工對工作的期望非常片面，他們希望只要求做事，僅限于事，不要有那么復(fù)雜的人際關(guān)系、辦公室政治，你給我創(chuàng)造一個做事的環(huán)境我就能發(fā)揮很好，我憑良心干事。經(jīng)常聽到的說法就是：“這不是我管的事?！薄耙粋€稱職的員工，必須清楚所從事工作的游戲規(guī)則，必須知道事情在不同的環(huán)境下應(yīng)該怎么做，遇到各種困難時不放棄責(zé)任，盡力協(xié)調(diào)處理各種關(guān)系，以求把事情做好。一個真正杰出的員工必須明白：應(yīng)對干憂也是你分內(nèi)之事?！庇秩?，在“熱愛自己的工作”中寫到：一件工作有趣與否，取決于你的看法，對于工作，我們可以做好，也可以做壞?？梢愿吒吲d興和驕傲地做，也可以悉眉苦臉和厭惡地做。如何去做，這完全在于我們。所以只要你在工作，為何不讓自己充滿活力與熱情呢?！瓱o論你正在從事什么樣的工作，要想獲得成功，都要對自己的工作充滿熱愛。在“做事不要太匆忙”中寫到：不管從事什么工作，事先的調(diào)查和分析都會有助于你找到實現(xiàn)目標(biāo)的最佳方案，好的鐘表行走十分規(guī)律，不快也不慢。有智慧的人做事決不匆忙，也不拖沓，不莽撞，也不躊躇。他做事總是有條不紊，不慌不忙，沒有積壓，決不拖延……

這本書可以說是字字句句點醒我，在其中或多或少地可以找到我們每個工作人員的影子。

××鎮(zhèn)防汛工作做到四到位

一是思想認識到位。全鎮(zhèn)從防大汛的角度抓防汛。通過宣傳車、印發(fā)明白紙、喇叭廣播等多種形式，廣泛開展防汛宣傳教育，使廣大干部群眾克服麻痹思想和僥幸心理，充分認識到暴雨洪水的突發(fā)性、毀滅性，立足于“防重于搶，搶重于救”。

二是組織領(lǐng)導(dǎo)到位。成立了以鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長為組長的防汛領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了專線電話，安排了專門車輛，各村也成立了相應(yīng)機構(gòu)，保障了“第一時間掌握險情，第一時間調(diào)度指揮，第一時間趕到現(xiàn)場”。

三是保障措施到位?！痢伶?zhèn)制定了《××年××鎮(zhèn)防汛應(yīng)急預(yù)案》，成立了由司法、土地、城建、農(nóng)業(yè)、水利等部門組成的搶險常備隊，具體負責(zé)全鎮(zhèn)防洪、排澇、搶險、救災(zāi)工作。各村備足車輛、麻袋、石塊等防汛物質(zhì)，組建了民兵搶險隊，嚴格訓(xùn)練，隨時待命。

四是督導(dǎo)檢查到位?！痢伶?zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，深入××兩岸、××水庫蓄水可能淹沒地帶、××不穩(wěn)定邊坡、存在安全隱患的村莊及中小學(xué)校舍督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問題采取措施及時補救。

截止目前，全鎮(zhèn)治理河道4800米，砌筑防洪護岸230米，儲備麻袋、編織袋30萬條，準備拖拉機140輛，組建防汛搶險隊伍7600人，干部群眾嚴陣以待，確保安全度汛。

初查是案件檢查的一個重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到案件檢查的成敗。初查工作做好了，就能真實掌握檢查對象的部分或者全部違紀違法事實，為立案打下堅實基礎(chǔ)，對迅速突破全案起到?jīng)Q性作用。在初查工作中，必須做到“三準”。

一、摸準案外情。初查時我們特別注重弄清初查對象錯綜復(fù)雜的“關(guān)系網(wǎng)”，明確“依靠誰，調(diào)查誰，回避誰，爭取誰，保護誰”，解決“查什么”和“怎樣查”的問題。這樣既可以防止“關(guān)系網(wǎng)”的干擾，排除各方面的阻力，又能夠目標(biāo)明確地控制重要涉案人員，防止串供、逃匿等行為的發(fā)生。如我們在查處某局原局長王某一案時，因王某曾擔(dān)任過某縣副縣長，資格老，關(guān)系復(fù)雜，如果不弄清他的背景就貿(mào)然展開調(diào)查，很可能遇到來自各方面的壓力和阻力，甚至?xí)腥藶槠渫L(fēng)報信，調(diào)查工作就會陷入被動。因此我們在調(diào)查之前，對王某的“朋友圈”、“關(guān)系網(wǎng)”逐一進行了摸底，全面、詳細、準確地掌握了案外情況，為案件的成功查處奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、打準切入點。不論案情多么復(fù)雜，涉案問題多么嚴重，初查時，我們一般先集中力量查實一二個能夠定性處理，易于取得階段性成果的問題，然后采取相關(guān)措施，調(diào)動多方面力量，運用多種手段，推動案件初查向縱深發(fā)展。如在查處荊門石化總廠原供應(yīng)處處長朱某一案時，一同案人檢舉朱某在擔(dān)任供應(yīng)處處長期間存在受賄問題，并提供了較為具體的線索。我們經(jīng)過仔細篩選，確定緊緊抓住其一次受賄2萬元的問題進行初查，僅用三天時間，受賄的證明即被固定。在此基礎(chǔ)上，我們對朱某采取“兩規(guī)”措施，最后查清了朱某在擔(dān)任供應(yīng)處處長期間受賄、接受禮金萬余元的問題。

三、選準出擊時機。當(dāng)案件情勢不明、時機未到時，要穩(wěn)住陣腳，敢于“放得下”，耐心等待時機；當(dāng)情勢趨于明朗時，要搶抓時機，以快制勝，不給檢查對象以喘息之機。如在查處湖北興化股份有限公司原常務(wù)副總經(jīng)理佃某一案時，許多線索都反映其涉嫌重大經(jīng)濟違紀問題，但這些線索都比較摸糊。調(diào)查人員沒有急于求成，倉促出擊，而是穩(wěn)住陣腳，選準線索，認真初查。在掌握了佃某受賄的確鑿證據(jù)后，才對佃某采取“兩規(guī)”措施，一舉突破了其受賄470萬元、挪用公款700萬元、貪污公款34.66萬元的重大經(jīng)濟問題。

據(jù)統(tǒng)計，面對公眾發(fā)表演講是人們最害怕的一件事。不過好消息來了，如果你能遵循以下十點提示，你便能夠克服對演講的恐懼心理，開始一場精彩的、讓觀眾投入的演講。

濃縮你的演講主題

你最好能將你演講的主題精簡到只有30秒的一段話。為此你要怎么做呢？這就必須從你的演講目的著手。它是用來傳達知識嗎？如何是，那么它的重點是什么？或許你的演講目的是呼吁聽眾行動起來，那么你希望他們要采取什么行動呢？或許你就是為了讓聽眾們有所感悟。這些最重要的內(nèi)容才是你需要在演講中強調(diào)的。首先，寫出首稿，不必理會字數(shù)是多少。一旦初稿完成，就要濃縮它。在演講時，在任何適當(dāng)?shù)臅r機重復(fù)你的演講主題三遍以上，但是，你一定要在演講的開始，中段，尤其要在末尾提及到演講主題。

三個要點

這適用于長短不同的演說。即使你必須表達很多不同的想法，你也要盡力將它們歸納成圍繞主題的三個要點。在演講開始時讓你的聽眾知道你會談?wù)撨@三要點。這會有助于他們緊跟你的思路，特別是讓你在沒有使用其他視覺輔助工具的時候，仍然保持聽眾的注意力。

列舉最有力的資料和事實

《做事做到位》這一書斷斷續(xù)續(xù)地看了一學(xué)期，印跡顯然，感受也頗多。作者西武通過一系列數(shù)據(jù)和事例、故事深刻地闡述了做事要做到位的道理。從書的主要內(nèi)容看可以分為兩部分：一是通過一些準確具體的數(shù)據(jù)和典型深刻的事例來說明實際工作中還存在著許多做事做不到位的現(xiàn)象和行為，如虎頭蛇尾、投機取巧、淺嘗輒止、遇事拖延、應(yīng)付了事、馬虎輕率、偏離目標(biāo)、循規(guī)蹈矩、眼高手低、推卸責(zé)任等等，并講述了這些行為和現(xiàn)象的危害性，要求我們在具體的學(xué)習(xí)和工作中要極力克服和改正。二是同樣采用一些淺顯易懂、生動有趣的故事來闡明怎樣才能把工作做到位，如工作首先要做到位、用心做事、盡職盡責(zé)、制定計劃、堅決執(zhí)行、小題大做、關(guān)注細節(jié)、一板一眼、踏踏實實等等。

書中的很多觀點都對我有很深的借鑒意義，如“工作就意味著責(zé)任”、“心態(tài)決定個人命運”、“細節(jié)決定成敗”等等。作為教師的我們應(yīng)該把責(zé)任放在第一位帶著愛心去工作。有責(zé)任才會有愛，有愛才會有教育。鄭杰在《給教師的一百條新建議》中也曾這樣寫道：“所謂‘負責(zé)’就是每一名教師都為自己的工作崗位負責(zé)，每一位學(xué)生都為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)……一所負責(zé)任的學(xué)校一定是由負責(zé)任的師生來貢獻的，一所向全社會作出提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)承諾的學(xué)校，也一定是負責(zé)任的學(xué)校。”我們學(xué)校是一所負責(zé)任的學(xué)校，也有許許多多的老師和學(xué)生在負責(zé)任地貢獻著。作為教師、作為教育工作者的我們確實應(yīng)該捧著一顆愛心來從事我們的工作，應(yīng)滿懷責(zé)任地來對待我們的事業(yè)。教師的愛是博大的、包容的，是“一切為了學(xué)生、為了一切的學(xué)生、為了學(xué)生的一切。”學(xué)生可以不成材，但必須要成人，這是我們老師的責(zé)任和義務(wù)，也是我們學(xué)?！跋葘W(xué)做人，再學(xué)技藝”教育理念的深刻體現(xiàn)。作為教師的我們只有心中充滿愛、充滿責(zé)任感，才能真正把我們的教育管理工作做好、做到位。

我以前總覺得自己對待工作、對待學(xué)生還挺有熱情、挺有愛心、挺有責(zé)任感的，但比照書中寫到的做事做不到位的一些現(xiàn)象和行為，發(fā)現(xiàn)自己還有很多方面做得不夠到位，想來主要表現(xiàn)這幾個方面：1、上進心不夠強，對自己要求不夠嚴格。一學(xué)期來自己覺得在業(yè)務(wù)上沒什么長進，工作沒什么成就，這些都是對自己要求不嚴的結(jié)果。2、做事循規(guī)蹈矩，缺乏開拓創(chuàng)新意識，在工作中缺乏積極主動性，只會服從工作任務(wù)的安排和布置，不太會對工作進行創(chuàng)新和發(fā)揮，容易導(dǎo)致做事死板。3、做事不夠細致周到，考慮問題不夠全面，尤其是工作繁忙時，心情容易煩躁，做事會顧此失彼，會出現(xiàn)很多漏洞和失誤。

針對自己在工作中存在的問題和不足，今后要吸取教訓(xùn)，積極進取，要在以下幾個方面不斷努力：1、轉(zhuǎn)變觀念、強化自己的責(zé)任意識。教育無小事，學(xué)校無小事，像我們這么大的學(xué)校更無小事可言，我們必須做好每一件小事、抓好每一個細節(jié)。對于每一堂課、每一次作業(yè)、每一次活動我們都要認真地去對待，每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動和休息我們都要密切地關(guān)注，每一個學(xué)生的思想、情緒、心理、身體以及個性發(fā)展我們都要全面關(guān)心、細心呵護，這樣才能真正管好我們的學(xué)生、管好我們的學(xué)校，學(xué)生才能真正成長、發(fā)展、成人，我們的學(xué)校也才能蒸蒸日上。2、提升業(yè)務(wù)能力，強化開拓創(chuàng)新意識。沒有能力，工作無法正常開展;能力不強，也會影響自己教學(xué)管理績效。在工作中要積極參加各種培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)，多吸納新知識、新信息、新觀念，提高業(yè)務(wù)水平，并把學(xué)到的新知識、新觀念適時地運用到自己的教學(xué)管理工作中，把教學(xué)管理的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來經(jīng)營。3、制定計劃、關(guān)注細節(jié)，用心做好每一件小事。“用心做事，就是用負責(zé)、務(wù)實的精神，去做好每一天中的每一件事;用心做事，就是不放過工作中的每一個細節(jié)并能主動地看透細節(jié)背后可能潛在的問題;用心做事，就是要讓自己比過去做得更好，比別人做得更好?！边@是書中闡釋用心做事的一段話，但只有制定計劃，把自己的教學(xué)和管理工作安排的井井有條，才能為自己的工作確定清晰的目標(biāo)，才不至于在工作中太匆忙，才能真正地用心做好每一件事，才能真正地把教學(xué)管理工作做到位。

皮爾·卡丹曾經(jīng)對他的員工說過：“如果你能真正地釘好一枚紐扣，這應(yīng)該比你縫制出一件粗糙的衣服更有價值?！逼枴たǖさ倪@句話告訴我們：做什么工作并不重要，重要的是要把自己的工作做好、做到位。把工作做到位也是我們每一個人尤其是我們教師的職業(yè)責(zé)任。

——七論第二批保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動

剛剛閉幕的黨的十六屆五中全會強調(diào)，實現(xiàn)“十一五”規(guī)劃目標(biāo)，推進全面建設(shè)小康社會進程，關(guān)鍵在于加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。要繼續(xù)推進黨的建設(shè)新的偉大工程，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)，搞好保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供根本政治保證。十六屆五中全會精神不僅為經(jīng)濟社會發(fā)展，也為加強黨的建設(shè)，為正在進行的先進性教育活動進一步指明了方向，提出了更高要求。參加第二批先進性教育活動的各級黨組織和廣大共產(chǎn)黨員要增強政治意識和大局觀念，在先進性教育活動中認真學(xué)習(xí)貫徹十六屆五中全會精神，通過貫徹十六屆五中全會精神促進先進性教育活動的開展，切實做到先進性教育活動同各項工作“兩不誤、兩促進”。

做到“兩不誤、兩促進”，就要強化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的機遇意識。先進性教育活動以學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容，要求努力提高黨員素質(zhì)、加強基層組織、服務(wù)人民群眾、促進各項工作，就必定會為做好各項工作提供強大的思想保證、組織保障和精神動力。由于全黨性的集中學(xué)習(xí)教育活動不可能經(jīng)常開展，通過先進性教育活動形成的齊心協(xié)力、奮發(fā)向上的氛圍就更加值得珍惜。前段先進性教育活動的實踐表明，開展先進性教育活動不僅不是一種負擔(dān)，而且是推動各項工作更大發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的一個重要機遇。各級黨組織要善于搶抓機遇，堅持以學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想為主線，堅持理論聯(lián)系實際，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，努力解決黨組織和黨員隊伍中存在的突出問題，解決影響改革發(fā)展穩(wěn)定的主要問題，解決群眾最關(guān)心的重點問題，推動各項工作的深入開展。

做到“兩不誤、兩促進”，就要找準學(xué)習(xí)教育活動與各項工作的結(jié)合點。各級黨組織要用十六屆五中全會和中央關(guān)于先進性教育活動的一系列指示精神統(tǒng)一廣大黨員的思想和行動，把先進性教育活動放在推進經(jīng)濟社會全面發(fā)展的大局中來謀劃，緊密結(jié)合促進各項工作來安排。在先進性教育活動中，街道社區(qū)要充分發(fā)揮黨組織凝聚人心、服務(wù)群眾的作用，調(diào)動廣大黨員參與社區(qū)建設(shè)的積極性，增強服務(wù)意識，提高服務(wù)本領(lǐng)，進一步推動街道社區(qū)黨的建設(shè)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)要緊緊圍繞建設(shè)社會主義新農(nóng)村和落實中央的“三農(nóng)”政策，切實解決少數(shù)黨員缺乏事業(yè)心、責(zé)任心，群眾觀念淡薄，服務(wù)意識不強，能力素質(zhì)不高，作風(fēng)粗暴，方法簡單等突出問題，進一步密切黨群干群關(guān)系，確保黨在農(nóng)村的各項方針政策的貫徹落實；國有企業(yè)與金融機構(gòu)要充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用，全心全意依靠職工群眾，推進建立現(xiàn)代企業(yè)制度和商業(yè)銀行股份制改革，完善法人治理結(jié)構(gòu)和建立現(xiàn)代金融企業(yè)，轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制；學(xué)校要堅持用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝教職工和學(xué)生的頭腦，指導(dǎo)教學(xué)和科研工作，促進師德和校風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人；醫(yī)療衛(wèi)生與科研、文化等事業(yè)單位要把先進性教育活動與業(yè)務(wù)工作、行風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，找準并努力解決社會普遍關(guān)注的突出問題，增強黨員的社會責(zé)任感，充分發(fā)揮黨員在遵守職業(yè)道德、提高服務(wù)質(zhì)量等方面的表率作用；新的經(jīng)濟組織和新的社會組織要努力擴大黨的工作覆蓋面，確保黨的方針政策和國家法律法規(guī)在“兩新”組織中的貫徹落實，促進“兩新”組織健康發(fā)展。

做到“兩不誤、兩促進”，就要統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排，妥善處理工學(xué)關(guān)系。要繼續(xù)堅持以正面教育為主，理論聯(lián)系實際，講求實效。各級黨組織要從基層實際出發(fā)，因地因時制宜，合理安排活動時間、確定活動方式。既要做到執(zhí)行中央“規(guī)定動作”不走樣，工作標(biāo)準不降低，又要做到時間安排不搞“齊步走”，工作要求不搞“一刀切”，方式方法不搞“一鍋煮”。不要搞層層加碼，不要單純追求材料和文字數(shù)量，切實防止形式主義。只有這樣，才能使基層黨組織和黨員既能扎扎實實地參加先進性教育活動，又能避免因參加先進性教育活動而影響正常的工作秩序。

實現(xiàn)“兩不誤、兩促進”，組織是主導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。只要各級黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入體察基層實情，準確把握活動態(tài)勢，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，廣大黨員就會以自覺學(xué)習(xí)、勤奮工作的實際行動，把十六屆五中全會精神貫徹落實到先進性教育活動的全過程，把“兩不誤、兩促進”的要求落到實處。

隨著中學(xué)英語教學(xué)改革的進一步深入，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)已成為一個亟待解決的問題。不少教師在減少學(xué)生作業(yè)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)等方面出了不少探索于努力，但是作為一名英語教師我們應(yīng)認識到提高課堂教學(xué)質(zhì)量，強化課堂教學(xué)效果之外，對于學(xué)生的正確學(xué)法指導(dǎo)也是決定著學(xué)生能否真正減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)的關(guān)鍵。教師的主導(dǎo)作用于學(xué)生主體作用要有機地給合起來。教師授教之功在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。教師必須調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，引導(dǎo)學(xué)生正確的方法，良好的習(xí)慣來學(xué)習(xí)，正所謂“授之以漁不如授之以漁”。

對提高復(fù)習(xí)課教改效率，切實要做到達到“減負”。復(fù)習(xí)課是一種必不可少的課堂教學(xué)模式，復(fù)習(xí)課要達到復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)并進一步深化學(xué)知識的目的對已學(xué)過內(nèi)容進行綜合，歸類，轉(zhuǎn)化和辨別，挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)的知識融會貫通起來，使學(xué)生對知識的掌握更加準確，從而提高運用語言的能力。

由于歷史的原因，教師教學(xué)觀念陳舊，加上應(yīng)試的沉重壓力，使得英語教學(xué)難從擺脫重知識輕能力的狀況；學(xué)生主體地位得不到尊重，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性難以提高。正如李嵐清同志所指出的：“費時較多，收效較低”的現(xiàn)狀。但是，在我的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對如何復(fù)習(xí)好英語比較盲目，有的教師上復(fù)習(xí)課教學(xué)方法停留在“教師講語法，學(xué)生做練習(xí)”的舊模式上。有時加上復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，教師講得又要“面面俱到”，就成了“滿堂灌”，課堂時間大部分被教師占用了，又為了解決“學(xué)生練”的問題，課后便硬塞給學(xué)生大量的練習(xí)，學(xué)生就成了習(xí)題的“奴隸”，這樣，不僅會使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣減弱，加重他們的學(xué)習(xí)負擔(dān)，而且也不能有效提高英語復(fù)習(xí)效果。

那么，怎樣才能提高復(fù)習(xí)課效率，切實做到“減負”呢？下面，我談?wù)勛约旱囊恍┚唧w措施：

一、加強復(fù)習(xí)的計劃性。我先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，詳細地寫出復(fù)習(xí)課教案，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識系統(tǒng)進行歸類。例如，我將所學(xué)課文中題材相近或相同的排在一起，原來分成兩課的完整故事合起來。語法內(nèi)容在教學(xué)過程中一般都是化整為零，分散在各課，我在復(fù)習(xí)時就將它們聚零為整，把幾種動詞時態(tài)放在一起復(fù)習(xí)比較，表示相近意義的結(jié)構(gòu)放在一起進行識別。例如：

①Idomyhomeworkeveryevening.