先進的課程理念，只有在課堂上扎根生長，并開花結果，新課程所預示的教育愿景才能實現(xiàn)。而作為備課的直接產物——教學方案就是課堂教學活動的藍圖，要研究教學的“破”與“立”，無法繞開教案問題。正如余映潮老師所言：“教案，是從課堂教學實施方案的角度來表現(xiàn)時代教改意志的一種載體?！边@樣看來，教案改革應與課程改革同行，創(chuàng)新教案是語文課程改革的突破口，要進行語文課程改革，必然要進行語文教案創(chuàng)新。

一、教案理念創(chuàng)新

1.角色轉變：變“師本設計”為“生本設計”

所謂“師本設計”，是指以“教師的教”為中心，重點解決“教什么”“怎么教”的問題的教學設計。這類教案，其教學資源均來自于教材與教參，設計者很少考慮學生的學情和課堂生成的教學資源。整篇教案能看出教師在課堂中清晰的“教”的軌跡，但看不到學生在課堂上怎樣主動學習的過程與方法。

新課程特別強調教學過程的“互動性”，強調學生情感與心理的需要，強調學生的個性差異，強調課堂的學生活動主體，強調教學資源的動態(tài)生成，強調留給學生自主發(fā)展的空間。顯然，“師本設計”是不符合新課程理念的。根據(jù)新課程理念，我們倡導“生本設計”。所謂“生本設計”，是指教師在新課程理念的引領下，從學生學習需要出發(fā)，以促進學生“怎樣有效的學”為主要思考坐標，重點解決學生“學什么”“怎么學”“學到什么程度”“采用什么方式學”等問題為主要內容的教學設計，讓學生在課堂上帶著一定的情感、態(tài)度、價值觀去主動的學習、主動的發(fā)展。為此教師在設計教案時，必須自覺轉變過去“教師即指示權威”的“師本角色”為“師生平等互助學習”的“生本角色”，并在教案中得以充分體現(xiàn)。

2．多維思考：變“教參套用”為“多元參照”

小學語文教案

一、教學目標：

1、認知目標：學習生字新詞，理解含義深刻的句子。

2、能力目標：快速閱讀課文，能用討論法理解含義深刻的句子。

3、情感目標：體會人物性格特點，培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的思想感情。

二、重點分析：

小學語文教案

課文說明：

這是一篇課文歷史故事，選自林漢達主編的中國歷史故事從書中的《春秋故事》。課文講的是齊國大夫晏子出使楚國，楚王前后三次企圖侮辱、取笑晏子，顯楚國的威風。晏子以自己的聰明才智，使楚王陷于自討沒趣，十分尷尬的處境，維護了齊國的尊嚴。故事表現(xiàn)了晏子聰明、才智過人和極力維護國家尊嚴的思想品質。

教學目標

1、理解句子間的邏輯關系，學習簡單的推理。

2、正確流利地朗讀課文，創(chuàng)造性地復述課文。

小學語文教案

教學目標：

1、讀懂詩句，2、理解詩意。

3、有感情地誦讀古詩，4、并背誦。

5、體會詩人表達的思想感情。

6、培養(yǎng)學生搜集信息的能力、語言表達的能力、自主學習的能力、想象思

摘要：語文作為一門語言學科，在人們的日常生活中運用廣泛。具有魅力的語言不僅可以陶冶學生的藝術情操更能夠有效提高語文教學的質量。語文教師的教學水平不僅體現(xiàn)在對文字的理解上，更重要的是語言藝術的運用，高水準的語言藝術既可以鍛煉學生的語言能力也能夠在無形中提高學生的鑒賞水平，感受語言的魅力。因此在日常教學中，教師必須重視語言藝術在教學中的地位，提高自身語言修養(yǎng)，為學生提供良好的語言教學環(huán)境，以此提高語文的教學質量，加速語文教學的發(fā)展。

關鍵詞：中學語文；課堂教學；語言藝術

隨著新課改的出爐，對于學生素質方面的要求越來越高，教育局要求教師在完成課堂教學的同時注重對學生素質的培養(yǎng)，在語文課堂上發(fā)掘語言的魅力，提高學生的學習積極性。教師通過自身語言的應用，傳遞給學生更高級更有藝術氣息的語言表達方式，以此激發(fā)學生的崇敬之情，提高學生對語文的興趣。這種興趣不僅僅是對語言文字的運用，也是對語言組織表達能力的興趣，要讓學生感受到同一句意不同辭藻表達所包含意境的不同，感受到文字真正的魅力。而這依賴于教師日常教學的引導以及教師自身的語言藝術水平。

1語文教學語言應具趣味性

教師不僅是教書育人的匠人，更是學生的益友、“大朋友”。因此語文課堂不應以規(guī)范化與形象化為教學方向，而應該為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的教學環(huán)境。學生每天需要上多節(jié)課，每40分鐘就需要接受一次教學環(huán)境的改變，對于正處于青春期的好動的中學生而言，枯燥的課堂氛圍不僅無法吸引其注意力，甚至可能出現(xiàn)開小差等行為。因此語文教師要盡量給學生營造一種輕松的氛圍，通過生動有趣的語言使原本模范化平淡化的課堂變得趣味盎然。過于規(guī)范化的課堂，缺少生機，學生可能前半節(jié)課還能夠勉強集中精力聽講，但隨著課程過半，教師的語氣依舊平平、毫無吸引力，學生就會注意力渙散，像蔫了的茄子一樣低頭不語，甚至呼呼大睡。因此教師在寫教案時，要注意對時間以及學生情緒的把控，將課堂節(jié)奏掌握在自己手里，做到張弛有度，聲情并茂。這有這樣課堂才會有趣，學生聽起來也不會太枯燥，長此以往自然能夠提高學生的專注力，使學生感受到語言文化的魅力，從而完成教學目標，提高教學質量。提高語文課堂趣味性不僅要求教師改變課堂氛圍，提高課堂活躍度，也體現(xiàn)在語文教案的風趣幽默上。有趣的語言表達與語言組織不僅可以增加課堂的趣味性，也能夠豐富學生的詞匯量。興趣是最好的老師，提高學生對語文的興趣是提高學生語言藝術水平最直接有效的辦法。我國著名教育學家孔仲尼曾經說過“知之者不知好之者，好之者不知樂知者。”因此只有讓學生感受到語文本身的有趣點與魅力點，才能夠真正的從心底里激發(fā)學生對語文的興趣。因此教師在日常教學中，可以豐富語文課堂的教學模式，在日常教學中融于與教材相關的笑話、故事以及格言警句等等，通過這些內容使課堂教學更加充實更加有趣，激發(fā)學生對語文以及語言的興趣，提高學生的語文學習積極性。

2語文教學語言應具啟發(fā)性

小學語文教案

《20.媽媽的賬單》教學設計

學習目標

1.讀懂課文講了一件什么事。

2.認識到母愛的無私。

3.結合課文內容，繼續(xù)開展綜合性學習活動。

小學語文教案

教學目標：

1、熟讀課文，有感情朗讀課文有關部分，背誦課文第7、8自然段，感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛美的感情。

2、學習本課生字新詞，會用“陸續(xù)”、“應接不暇”造句。

3、體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。

教學重點：

小學語文教案

教學內容

人教版小學語文第十一冊《鳥的天堂》:

“鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。請你根據(jù)課文內容，并想辦法搜集一些有關的材料，為導游寫一篇簡短的解說詞。

教學目標

知識與能力情感與態(tài)度方法與習慣

編者按：本文主要從激情導入，雨中漫步，初讀詩文，品讀背誦，“蓋房子”游戲，反饋識字，課中休息，指導寫字，想象創(chuàng)編，自主設計幾個方面對小學語文教案進行講述。其中包括：以實物“鈴鐺”導入吸引學生注意，激發(fā)學生學習興趣。同時，很自然地認識“鈴鐺”兩個字，再從題目入手，引導學生在看雨景時，知道“雨鈴鐺”是什么。從而培養(yǎng)學生的觀察力、想象力，課件的演示把學生帶入了詩歌美的意境之中，學生積極性高，從而順利完成“字——詞——句”的訓練。學生通過觀察想象知道了雨和鈴鐺的關系，學生在品讀的同時進一步受到詩文中的語言文字的熏陶，使學生感受到大自然美妙無窮，等。具體材料請詳見：

教學目標：

1、朗讀并背誦課文，使學生在情境和語言文字中受到熏陶，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。

2、應用綜合識字法認識本課生字，培養(yǎng)學生自主識字能力。

3、創(chuàng)編課文，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

教學重點、難點：

小學語文教案

教學內容和教時安排：

1、第一教時：初讀課文，理清文章脈絡，并學習理解課文的前三部分。

2、第二教時：理解課文四、五兩部分，緊扣"壯"字，抓住重點詞句，通過有感情地朗讀，體會五壯士的英勇豪邁，激發(fā)學生對五壯士的崇敬之情。

3、第三教時：檢查背誦情況，概括文章中心思想，并體會課文的詳略安排。

第二教時教學目標：