新課程標(biāo)準(zhǔn)指出中年段的作文教學(xué)，對(duì)學(xué)生提出的要求是能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。作為剛升入三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，怎樣做好中低年段的銜接，我們做了以下的嘗試：

一、培養(yǎng)習(xí)作的興趣。

英國(guó)教育家洛克曾說(shuō)過(guò)：“兒童學(xué)習(xí)任何事情，最好的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興趣高，心里想做的時(shí)候?！睂W(xué)生有了興趣，就能能使注意力集中，積極思維。習(xí)作也不例外，學(xué)生如果有了習(xí)作的興趣，就能提高作文教學(xué)的質(zhì)量。三年級(jí)的學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)作起步階段，課標(biāo)已經(jīng)降低了習(xí)作的難度，此時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，感受生活。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己想寫(xiě)的事，抒自己想抒的情，寫(xiě)出自己的快樂(lè)，寫(xiě)出自己的煩惱，也就是心情作文，生活作文，想寫(xiě)多少就寫(xiě)多少，這樣起步作文，讓孩子覺(jué)得作文并不可怕，從而激發(fā)學(xué)生的探索興趣與寫(xiě)作熱情。

二、閱讀中積累語(yǔ)言。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了積累語(yǔ)言的重要性，讓學(xué)生在讀中積累語(yǔ)言是第一位的，也是提高學(xué)生讀寫(xiě)能力的有效手段。“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)和積累祖國(guó)語(yǔ)言的重要手段，厚積才能博發(fā)。三年級(jí)的學(xué)生積累的素材有限，要想提高三年級(jí)學(xué)生的習(xí)作水平，就必須增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。在閱讀教學(xué)中，教師要把握教材中的因素，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦，在朗讀中積累語(yǔ)言素材，增強(qiáng)語(yǔ)感。如人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)的第11課《秋天的雨》，這是一篇抒情意味很濃的散文，課文描寫(xiě)的畫(huà)面很美，內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，從整體上描繪樂(lè)意個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，教學(xué)中，教師注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)表演讀、比賽讀、配樂(lè)朗誦等多種形式地朗讀，讓學(xué)生在朗讀中理解句子，在讀中體會(huì)，在讀中感悟，通過(guò)朗讀使學(xué)生感受秋天的美好和祖國(guó)語(yǔ)言文字的深刻內(nèi)涵，從而積累優(yōu)美的詞句，為今后的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。

教師還可以給學(xué)生提供課外閱讀的書(shū)目，把學(xué)生的閱讀興趣從課內(nèi)遷移到課外，讓學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中，不斷增加自己的詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。如對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以讓學(xué)生認(rèn)真閱讀《小學(xué)語(yǔ)文報(bào)》、《唐詩(shī)三百首》、《名言警句》、《安徒生童話》、《成語(yǔ)故事》等，摘抄優(yōu)美段落，背誦名詩(shī)名篇，不僅能開(kāi)拓視野，增知啟智，更是提高學(xué)生閱讀能力和習(xí)作水平的有效途徑。

一、小學(xué)外語(yǔ)早起步是學(xué)好外語(yǔ)的基礎(chǔ)工程

從外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班創(chuàng)辦開(kāi)始,即確定了辦學(xué)指導(dǎo)思想、原則和育人目標(biāo)。一是確定了“兼融東西方文明,培育中華之精英”為辦學(xué)指導(dǎo)思想;二是制定了現(xiàn)代化教育原則:融發(fā)展共性于個(gè)性之中,融先進(jìn)的教育于鮮明的特色之中,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展;英語(yǔ)教學(xué),既是人際交往的一種語(yǔ)言,也是一種信息與文化載體,使之成為學(xué)生自動(dòng)開(kāi)啟世界文化寶庫(kù)的“金鑰匙”,并以外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)為手段,探索一條適合國(guó)情的英語(yǔ)教學(xué)新路子和現(xiàn)代化教育模式;三是明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):“求真務(wù)實(shí)辦學(xué),高瞻遠(yuǎn)矚育人”的辦學(xué)宗旨、“全面兼具特色”的育人目標(biāo)、“系統(tǒng)而富特色”的課程體系、“優(yōu)質(zhì)高效”的教學(xué)活動(dòng)、“強(qiáng)化結(jié)合分層”的科研興校體制。經(jīng)過(guò)積極籌建,新學(xué)期開(kāi)學(xué)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班便正式開(kāi)班。第一期招兩個(gè)學(xué)前班,堅(jiān)持小班上課,每班30人,共60人。目前共有實(shí)驗(yàn)班32個(gè),七個(gè)年級(jí),共有學(xué)生1200余人,有33名受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的青年外語(yǔ)教師,外教3人。教師平均年齡23歲,大本8人,其余均為大專畢業(yè)。我們先后試用四套教材,有上海的《兒童英語(yǔ)》1～3冊(cè),上海華東大學(xué)章兼中教授編的《直接拼音,英語(yǔ)入門(mén)》1、2冊(cè),以及初中英語(yǔ)課本1～3冊(cè)。從本學(xué)期開(kāi)始,又開(kāi)始試用美國(guó)最新出版的“靈通少兒英語(yǔ)”1～4冊(cè)。準(zhǔn)備在多版本試用的基礎(chǔ)上,自編一套從學(xué)前到小學(xué)乃至初中的教材。通過(guò)六年實(shí)驗(yàn),外語(yǔ)教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都有明顯提高。小學(xué)外語(yǔ)早起步不僅是可行,而且促進(jìn)了教育整體改革和學(xué)生素質(zhì)的提高。學(xué)前班雖然學(xué)習(xí)不到一年,但他們已掌握單詞300個(gè)、句型40個(gè),初步接觸了數(shù)詞、代詞和介詞、一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句以及復(fù)數(shù)形式等簡(jiǎn)單語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)學(xué)前一年學(xué)習(xí),為外語(yǔ)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1～2年學(xué)習(xí)初中一、二冊(cè)英語(yǔ),3～6年學(xué)習(xí)初中第三冊(cè)英語(yǔ)。首屆實(shí)驗(yàn)班已學(xué)習(xí)七年(六年級(jí)),他們已掌握2000個(gè)單詞、800多種句型,以及一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)等語(yǔ)法知識(shí)。他們將于年末學(xué)完初中第三冊(cè)英語(yǔ)課本。由于學(xué)前班外語(yǔ)早起步,基礎(chǔ)打得好,所以實(shí)驗(yàn)班學(xué)生及格率均100%,其中優(yōu)秀率即使中高年級(jí)也在90%以上。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生,不僅在外語(yǔ),而且他們的知識(shí)面、思維的靈活性、表達(dá)能力都優(yōu)于普通班。參加全市英語(yǔ)競(jìng)賽,獲獎(jiǎng)人數(shù)占58.2%,一等獎(jiǎng)?wù)?0%,全市第一名為我校學(xué)生(99.5分),參賽總平均分為89.57分,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于市獲獎(jiǎng)率。

二、潛能早開(kāi)發(fā),有利于學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展

從實(shí)驗(yàn)班創(chuàng)辦那一天起,我們就把眼睛緊緊地盯在外語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)生的素質(zhì)上。外語(yǔ)早起步和潛能早開(kāi)發(fā),歸根結(jié)底是人的素質(zhì)發(fā)展。但怎樣使外語(yǔ)早起步、潛能早開(kāi)發(fā),更科學(xué),也就是說(shuō)構(gòu)建一個(gè)什么樣教育體制、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式,才能適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展,這是我們實(shí)驗(yàn)的基本課題。

(一)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn),促進(jìn)了現(xiàn)代化教育整體改革。外語(yǔ)實(shí)驗(yàn),為構(gòu)建一個(gè)著眼于學(xué)生潛能的早開(kāi)發(fā),有利于素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代化教育模式,提供了一個(gè)有利條件。因此,從創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)班開(kāi)始,就63英語(yǔ)教學(xué)確定了“三高一加強(qiáng)”的主思想:高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高質(zhì)量,加強(qiáng)改革力度。在創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)班同時(shí),經(jīng)過(guò)充分論證,進(jìn)行了《小學(xué)英語(yǔ)早起步與現(xiàn)代化教育模式的實(shí)驗(yàn)與研究》科研課題立項(xiàng),并成為省科研項(xiàng)目。接著,以外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)為契機(jī),加大改革力度,不斷擴(kuò)大成果,進(jìn)行了公辦民助的體制改革,建立“幼小銜接,中小銜接”的學(xué)制改革,以及在校長(zhǎng)、教師和學(xué)生素質(zhì),教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化,課程結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化等諸方面進(jìn)行了全面系統(tǒng)的整體改革。我校的科研項(xiàng)目《教育面向現(xiàn)代化基礎(chǔ)教育模式的研究與實(shí)驗(yàn)》列入省“九五”科研重點(diǎn)課題。同時(shí),《教育面向現(xiàn)代化與學(xué)生素質(zhì)研究》、《電化教育優(yōu)化課業(yè),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展》、《現(xiàn)代化課程結(jié)構(gòu)改革實(shí)驗(yàn)》等科研項(xiàng)目,都列入“九五”國(guó)家、省市重點(diǎn)課題,并批準(zhǔn)為國(guó)家和省科研實(shí)驗(yàn)校。1997和1998年又承擔(dān)了《面向21世紀(jì)中小學(xué)現(xiàn)代化教育模式實(shí)驗(yàn)與研究》、《運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施》國(guó)家兩項(xiàng)科研課題。改革成為以英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)為中心的現(xiàn)代化教育整體改革,開(kāi)辟了廣闊發(fā)展前景。這樣,以外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)為中心的辦學(xué)體制、學(xué)制、教育內(nèi)容和教育方法以及優(yōu)化校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化基礎(chǔ)教育模式已初具規(guī)模,為全面實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了極為有利的條件。

(二)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn),促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

一、小學(xué)外語(yǔ)早起步是學(xué)好外語(yǔ)的基礎(chǔ)工程

從外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班創(chuàng)辦開(kāi)始,即確定了辦學(xué)指導(dǎo)思想、原則和育人目標(biāo)。一是確定了“兼融東西方文明,培育中華之精英”為辦學(xué)指導(dǎo)思想;二是制定了現(xiàn)代化教育原則:融發(fā)展共性于個(gè)性之中,融先進(jìn)的教育于鮮明的特色之中,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展;英語(yǔ)教學(xué),既是人際交往的一種語(yǔ)言,也是一種信息與文化載體,使之成為學(xué)生自動(dòng)開(kāi)啟世界文化寶庫(kù)的“金鑰匙”,并以外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)為手段,探索一條適合國(guó)情的英語(yǔ)教學(xué)新路子和現(xiàn)代化教育模式;三是明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):“求真務(wù)實(shí)辦學(xué),高瞻遠(yuǎn)矚育人”的辦學(xué)宗旨、“全面兼具特色”的育人目標(biāo)、“系統(tǒng)而富特色”的課程體系、“優(yōu)質(zhì)高效”的教學(xué)活動(dòng)、“強(qiáng)化結(jié)合分層”的科研興校體制。經(jīng)過(guò)積極籌建,新學(xué)期開(kāi)學(xué)英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班便正式開(kāi)班。第一期招兩個(gè)學(xué)前班,堅(jiān)持小班上課,每班30人,共60人。目前共有實(shí)驗(yàn)班32個(gè),七個(gè)年級(jí),共有學(xué)生1200余人,有33名受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的青年外語(yǔ)教師,外教3人。教師平均年齡23歲,大本8人,其余均為大專畢業(yè)。我們先后試用四套教材,有上海的《兒童英語(yǔ)》1～3冊(cè),上海華東大學(xué)章兼中教授編的《直接拼音,英語(yǔ)入門(mén)》1、2冊(cè),以及初中英語(yǔ)課本1～3冊(cè)。從本學(xué)期開(kāi)始,又開(kāi)始試用美國(guó)最新出版的“靈通少兒英語(yǔ)”1～4冊(cè)。準(zhǔn)備在多版本試用的基礎(chǔ)上,自編一套從學(xué)前到小學(xué)乃至初中的教材。通過(guò)六年實(shí)驗(yàn),外語(yǔ)教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都有明顯提高。小學(xué)外語(yǔ)早起步不僅是可行,而且促進(jìn)了教育整體改革和學(xué)生素質(zhì)的提高。學(xué)前班雖然學(xué)習(xí)不到一年,但他們已掌握單詞300個(gè)、句型40個(gè),初步接觸了數(shù)詞、代詞和介詞、一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句以及復(fù)數(shù)形式等簡(jiǎn)單語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)學(xué)前一年學(xué)習(xí),為外語(yǔ)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1～2年學(xué)習(xí)初中一、二冊(cè)英語(yǔ),3～6年學(xué)習(xí)初中第三冊(cè)英語(yǔ)。首屆實(shí)驗(yàn)班已學(xué)習(xí)七年(六年級(jí)),他們已掌握2000個(gè)單詞、800多種句型,以及一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)等語(yǔ)法知識(shí)。他們將于年末學(xué)完初中第三冊(cè)英語(yǔ)課本。由于學(xué)前班外語(yǔ)早起步,基礎(chǔ)打得好,所以實(shí)驗(yàn)班學(xué)生及格率均100%,其中優(yōu)秀率即使中高年級(jí)也在90%以上。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生,不僅在外語(yǔ),而且他們的知識(shí)面、思維的靈活性、表達(dá)能力都優(yōu)于普通班。參加全市英語(yǔ)競(jìng)賽,獲獎(jiǎng)人數(shù)占58.2%,一等獎(jiǎng)?wù)?0%,全市第一名為我校學(xué)生(99.5分),參賽總平均分為89.57分,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于市獲獎(jiǎng)率。

二、潛能早開(kāi)發(fā),有利于學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展

從實(shí)驗(yàn)班創(chuàng)辦那一天起,我們就把眼睛緊緊地盯在外語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)生的素質(zhì)上。外語(yǔ)早起步和潛能早開(kāi)發(fā),歸根結(jié)底是人的素質(zhì)發(fā)展。但怎樣使外語(yǔ)早起步、潛能早開(kāi)發(fā),更科學(xué),也就是說(shuō)構(gòu)建一個(gè)什么樣教育體制、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式,才能適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展,這是我們實(shí)驗(yàn)的基本課題。

(一)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn),促進(jìn)了現(xiàn)代化教育整體改革。外語(yǔ)實(shí)驗(yàn),為構(gòu)建一個(gè)著眼于學(xué)生潛能的早開(kāi)發(fā),有利于素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代化教育模式,提供了一個(gè)有利條件。因此,從創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)班開(kāi)始,就63英語(yǔ)教學(xué)確定了“三高一加強(qiáng)”的主思想:高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高質(zhì)量,加強(qiáng)改革力度。在創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)班同時(shí),經(jīng)過(guò)充分論證,進(jìn)行了《小學(xué)英語(yǔ)早起步與現(xiàn)代化教育模式的實(shí)驗(yàn)與研究》科研課題立項(xiàng),并成為省科研項(xiàng)目。接著,以外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)為契機(jī),加大改革力度,不斷擴(kuò)大成果,進(jìn)行了公辦民助的體制改革,建立“幼小銜接,中小銜接”的學(xué)制改革,以及在校長(zhǎng)、教師和學(xué)生素質(zhì),教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化,課程結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化等諸方面進(jìn)行了全面系統(tǒng)的整體改革。我校的科研項(xiàng)目《教育面向現(xiàn)代化基礎(chǔ)教育模式的研究與實(shí)驗(yàn)》列入省“九五”科研重點(diǎn)課題。同時(shí),《教育面向現(xiàn)代化與學(xué)生素質(zhì)研究》、《電化教育優(yōu)化課業(yè),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展》、《現(xiàn)代化課程結(jié)構(gòu)改革實(shí)驗(yàn)》等科研項(xiàng)目,都列入“九五”國(guó)家、省市重點(diǎn)課題,并批準(zhǔn)為國(guó)家和省科研實(shí)驗(yàn)校。1997和1998年又承擔(dān)了《面向21世紀(jì)中小學(xué)現(xiàn)代化教育模式實(shí)驗(yàn)與研究》、《運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施》國(guó)家兩項(xiàng)科研課題。改革成為以英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)為中心的現(xiàn)代化教育整體改革,開(kāi)辟了廣闊發(fā)展前景。這樣,以外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)為中心的辦學(xué)體制、學(xué)制、教育內(nèi)容和教育方法以及優(yōu)化校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化基礎(chǔ)教育模式已初具規(guī)模,為全面實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了極為有利的條件。

(二)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn),促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

童話的基本特征--幻想，符合兒童的天性；童話的表現(xiàn)手法--擬人，符合兒童的思維；童話以貼切兒童生活實(shí)際的題材為內(nèi)容，以接近兒童口吻的語(yǔ)言來(lái)敘述。從童話的這些特點(diǎn)看，兒童天生有寫(xiě)童話的本能，他們幾乎能自發(fā)地以童話的形式來(lái)寫(xiě)童話。因此，讓低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)童話體作文，能使他們擁有廣闊的天地，樹(shù)立足夠的信心，使他們快速起步，正確起步，在童話的世界里快快樂(lè)樂(lè)地去作文。

一、大量閱讀，打好基礎(chǔ)

童話故事是兒童最喜歡的一種文學(xué)形式，是兒童認(rèn)識(shí)世界的門(mén)戶。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，再?zèng)]有比童話故事吸引人的了，孩子們從幼兒到小學(xué)階段，接觸的各種動(dòng)畫(huà)片，連環(huán)畫(huà)，故事，大都是童話。為了增加孩子們的閱讀量，我鼓勵(lì)他們課后多讀童話，看完以后相互交換，進(jìn)行交流。每天放學(xué)回家還可以看半小時(shí)的動(dòng)畫(huà)片讓他們把最喜歡的故事寫(xiě)下來(lái)，展開(kāi)比賽，看誰(shuí)寫(xiě)得最好。同學(xué)們對(duì)于自己喜愛(ài)的東西總是特別感興趣，慢慢地。教室里形成了一股看書(shū)、講故事的熱潮，這樣一來(lái)，既增加了他們的知識(shí)，又鍛煉了他們的記憶力和表達(dá)能力。并且使他們的思維張上了想象的翅膀，為學(xué)寫(xiě)童話打下基礎(chǔ)。

二、觀察圖畫(huà)，編寫(xiě)童話

小學(xué)生的思維方式以形象思維為主，選用既直觀形象又充滿童趣的圖畫(huà)，一下子就抓住了同學(xué)的心，讓他們用童話來(lái)描寫(xiě)自己的想象和自己喜愛(ài)的事物，寫(xiě)起來(lái)自然輕松，愉快。

1、拼拼畫(huà)畫(huà)，展開(kāi)想象

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出中年段的作文教學(xué)，對(duì)學(xué)生提出的要求是能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。作為剛升入三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，怎樣做好中低年段的銜接，我們做了以下的嘗試：一、培養(yǎng)習(xí)作的興趣。英國(guó)教育家洛克曾說(shuō)過(guò)：“兒童學(xué)習(xí)任何事情，最好的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興趣高，心里想做的時(shí)候。”學(xué)生有了興趣，就能能使注意力集中，積極思維。習(xí)作也不例外，學(xué)生如果有了習(xí)作的興趣，就能提高作文教學(xué)的質(zhì)量。三年級(jí)的學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)作起步階段，課標(biāo)已經(jīng)降低了習(xí)作的難度，此時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，感受生活。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己想寫(xiě)的事，抒自己想抒的情，寫(xiě)出自己的快樂(lè)，寫(xiě)出自己的煩惱，也就是心情作文，生活作文，想寫(xiě)多少就寫(xiě)多少，這樣起步作文，讓孩子覺(jué)得作文并不可怕，從而激發(fā)學(xué)生的探索興趣與寫(xiě)作熱情。二、閱讀中積累語(yǔ)言。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了積累語(yǔ)言的重要性，讓學(xué)生在讀中積累語(yǔ)言是第一位的，也是提高學(xué)生讀寫(xiě)能力的有效手段。“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)和積累祖國(guó)語(yǔ)言的重要手段，厚積才能博發(fā)。三年級(jí)的學(xué)生積累的素材有限，要想提高三年級(jí)學(xué)生的習(xí)作水平，就必須增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。在閱讀教學(xué)中，教師要把握教材中的因素，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦，在朗讀中積累語(yǔ)言素材，增強(qiáng)語(yǔ)感。如人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)的第11課《秋天的雨》，這是一篇抒情意味很濃的散文，課文描寫(xiě)的畫(huà)面很美，內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，從整體上描繪樂(lè)意個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，教學(xué)中，教師注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)表演讀、比賽讀、配樂(lè)朗誦等多種形式地朗讀，讓學(xué)生在朗讀中理解句子，在讀中體會(huì)，在讀中感悟，通過(guò)朗讀使學(xué)生感受秋天的美好和祖國(guó)語(yǔ)言文字的深刻內(nèi)涵，從而積累優(yōu)美的詞句，為今后的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。教師還可以給學(xué)生提供課外閱讀的書(shū)目，把學(xué)生的閱讀興趣從課內(nèi)遷移到課外，讓學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中，不斷增加自己的詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。如對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以讓學(xué)生認(rèn)真閱讀《小學(xué)語(yǔ)文報(bào)》、《唐詩(shī)三百首》、《名言警句》、《安徒生童話》、《成語(yǔ)故事》等，摘抄優(yōu)美段落，背誦名詩(shī)名篇，不僅能開(kāi)拓視野，增知啟智，更是提高學(xué)生閱讀能力和習(xí)作水平的有效途徑。三、生活中積淀素材。生活中蘊(yùn)涵著豐富的寫(xiě)作素材，學(xué)生習(xí)作，就是用筆描述生活中的事，歌頌生活中的人，抒發(fā)生活中的情。但對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們往往不知道應(yīng)該怎樣去運(yùn)用生活中的材料?？梢酝ㄟ^(guò)以下幾種方式積淀素材。1、捕捉鏡頭，生活中積淀。生活是作文的源泉，教師就要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的鏡頭，以及在學(xué)校、家庭、社會(huì)出現(xiàn)的豐富多彩并具有典型意義的場(chǎng)景、事件和人物，用隨筆的形式把這些材料記錄下來(lái)，如課堂中隨機(jī)發(fā)生的事情，校園、班級(jí)里開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，鄰里間的故事等。一天我正在上語(yǔ)文課，突然從窗外飛來(lái)一只麻雀，這時(shí)學(xué)生的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移，麻雀飛進(jìn)教室后，學(xué)生都抬頭看這只麻雀，麻雀也非常驚慌，到處逃竄，如果我按照課前設(shè)計(jì)好的思路繼續(xù)講，效果肯定不好，我就停下來(lái)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這只麻雀看見(jiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，所以也想進(jìn)教室來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課，下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看這只麻雀有什么特點(diǎn)，等會(huì)請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”我的話音剛落，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，同學(xué)們交頭接耳，議論紛紛。那只麻雀在教室里轉(zhuǎn)了幾個(gè)回合以后，終于從窗口飛了出去。我給了學(xué)生10分鐘相互交流的時(shí)間，然后請(qǐng)同學(xué)在全班講。有一個(gè)同學(xué)講到：“今天第一節(jié)語(yǔ)文課，老師正在給我們上《金色的草地》，大家都被譚簡(jiǎn)冬同學(xué)的朗讀吸引住了，我們仿佛看到了那望不到邊的草地上開(kāi)滿了金黃的蒲公英花，也許是因?yàn)樗x的太美了，連窗外的一只小麻雀也飛了進(jìn)來(lái)，小麻雀尖尖的嘴巴，身上的羽毛是灰色的，胸脯是白色的。小麻雀看見(jiàn)教室里的人太多，一下子受驚了，就撲騰著翅膀飛了起來(lái)，可能是太驚慌，一下子撞到了墻，好象撞暈了，就在教室里不停地飛，飛地暈頭轉(zhuǎn)向，我仿佛看見(jiàn)它驚慌的眼神，痛苦的表情，我多么想幫助它啊，就在這時(shí)，它一下子又沖出了窗外，教室里響起了一陣掌聲，我也松了一口氣?！蔽矣肿寣W(xué)生把剛才看見(jiàn)的，自己想到的記下來(lái)，學(xué)生因?yàn)槭亲约河H眼看見(jiàn)的，親自體驗(yàn)的，所以都寫(xiě)的很好。學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到生活中有數(shù)不盡的新鮮事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)生活。2、綜合訓(xùn)練，活動(dòng)中積淀。中年段學(xué)生年齡小，好勝心強(qiáng)，特別喜歡參加活動(dòng)。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師可組織多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，在活動(dòng)中獲得情感，以活動(dòng)促積淀，以活動(dòng)促發(fā)展。讓學(xué)生知道生活中有許許多多的素材值得去寫(xiě)。人教版第五冊(cè)第三單元都是描寫(xiě)秋天的文章，在語(yǔ)文園地三中，口語(yǔ)交際和習(xí)作中要求學(xué)生說(shuō)秋天的快樂(lè)，寫(xiě)秋天的美麗，就可以組織學(xué)生去郊游，尋找秋天的足跡，讓學(xué)生走出教室，在生活中觀察，參與活動(dòng)中，積淀習(xí)作的素材。我們每周周四只有一節(jié)語(yǔ)文課，我把這節(jié)課給學(xué)生開(kāi)展綜合性活動(dòng)，如成語(yǔ)接龍、新聞會(huì)、古詩(shī)背誦大比拼、讀書(shū)筆記展示、課外收集展示等，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中拓展了思維，既激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，又提高了學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，而且也為習(xí)作積累了素材。

同志們：新年好！

一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。今天，我們一起迎來(lái)了2004年的第一個(gè)工作日，開(kāi)始了新一年的征程。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我借新年起步儀式，代表事業(yè)部黨政領(lǐng)導(dǎo)班子，向全體員工致以新年的祝福，愿大家在新的一年中工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意！

剛剛過(guò)去的2003年，是我們塑料事業(yè)部經(jīng)歷眾多波折，克服重重困難，取得兩個(gè)文明建設(shè)雙豐收的一年。在這一年中，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、“非典”疫情對(duì)產(chǎn)品市場(chǎng)的影響，持續(xù)高溫對(duì)生產(chǎn)運(yùn)行的挑戰(zhàn)都沒(méi)有阻止我們前進(jìn)的步伐；相反，在困難和考驗(yàn)來(lái)臨之際，我們事業(yè)部全體職工統(tǒng)一思想、堅(jiān)定信心，以“精細(xì)管理創(chuàng)效，內(nèi)涵發(fā)展求勝”為抓手，團(tuán)結(jié)一心、迎難而上，不斷推進(jìn)生產(chǎn)組織、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、成本管理和人才隊(duì)伍建設(shè)等優(yōu)化工作，圓滿完成了2003年行政工作綱要提出的各項(xiàng)任務(wù)，基本實(shí)現(xiàn)“勇創(chuàng)八新”的方針目標(biāo)。

2003年所取得的成績(jī)，是我們事業(yè)部引以自豪的。成績(jī)來(lái)之不易。這是我們?nèi)w員工不懈努力的結(jié)果。在這里，我代表事業(yè)部黨政領(lǐng)導(dǎo)班子向?yàn)?003年各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，而付出辛勤勞動(dòng)的全體干部、職工表示衷心地感謝和崇高的敬意！

回顧我們塑料事業(yè)部三十一年的發(fā)展史，我們用了二十年的時(shí)間建設(shè)、消化、完善了一期工程；又用了近十年的時(shí)間樹(shù)起了三期工程；前兩期工程通過(guò)消化吸收，通過(guò)不斷完善、提高，才達(dá)到了40多萬(wàn)噸的生產(chǎn)水平；而我們的四期工程僅僅用了不到三年的時(shí)間，就使我們事業(yè)部的產(chǎn)能實(shí)現(xiàn)了跨越發(fā)展。同志們！時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我們的事業(yè)也在突飛猛進(jìn)！

剛剛到來(lái)的2004年，是上海石化實(shí)現(xiàn)新一輪發(fā)展的起步年。當(dāng)前，公司五期工程的部分項(xiàng)目已經(jīng)啟動(dòng)，與之配套的項(xiàng)目也會(huì)在年內(nèi)確定、啟動(dòng)。我們要緊緊抓住這個(gè)難得的機(jī)遇，努力爭(zhēng)取新的發(fā)展，做強(qiáng)做大我們的聚烯烴事業(yè)！

一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。我們腳踏實(shí)地的走過(guò)××年，公務(wù)員之家版權(quán)所有，全國(guó)公務(wù)員共同的天地!又信心百倍地迎來(lái)了充滿希望的××年。值此新年來(lái)臨之際，我謹(jǐn)代表室委（室）向辛勤工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事致以節(jié)日的問(wèn)候！向多年來(lái)關(guān)心、支持室委（室）發(fā)展建設(shè)的各屆朋友表示衷心的感謝！

歲月不居，天道酬勤。過(guò)去的一年，室委（室）圓滿地完成了××年的各項(xiàng)任務(wù)。我們以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六屆四中、五中全會(huì)精神，圍繞落實(shí)全年室委（室）工作要點(diǎn)，緊緊把握“發(fā)展”第一要?jiǎng)?wù)，認(rèn)真堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，不斷開(kāi)創(chuàng)具有特色各項(xiàng)工作的新局面。

繼往開(kāi)來(lái)，大展宏圖。新的一年已經(jīng)來(lái)臨，××年我們要全力推進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的落實(shí)工作。繼續(xù)統(tǒng)一思想，更新觀念，振奮精神。進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)室委（室）組織的建設(shè)，做好思想政治工作，為加快發(fā)展提供思想動(dòng)力和組織保障；進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)建設(shè)；進(jìn)一步提高室委成員的道德修養(yǎng)，加強(qiáng)誠(chéng)信教育，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，全面完善室委（室）各項(xiàng)工作。

面對(duì)千帆競(jìng)渡、百舸爭(zhēng)流的盛世良機(jī)，我衷心希望室委（室）成員奮發(fā)努力，進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是，為構(gòu)建和諧寢室共創(chuàng)一條可持續(xù)發(fā)展的新路，為把我寢室建設(shè)成哈爾濱理工大學(xué)十佳優(yōu)秀先進(jìn)文明寢室而努力奮斗。公務(wù)員之家版權(quán)所有，全國(guó)公務(wù)員共同的天地!

最后，祝愿大家新年快樂(lè)，健康幸福，萬(wàn)事如意！

[內(nèi)容]

一年級(jí)的作文起步教學(xué)要為以后的作文教學(xué)打下一個(gè)寬厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這就必須把大綱的要求科學(xué)有效地落實(shí)到起步教學(xué)之中去。為此，教師須對(duì)起步教學(xué)要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并能進(jìn)行正確操作。

首先，教師必須心懷全局，從本質(zhì)上把握拼音、識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀、說(shuō)寫(xiě)句子等教學(xué)與作文起步教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，全面培養(yǎng)和提高一年級(jí)兒童的語(yǔ)文素質(zhì)，使拼音、識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀等教學(xué)為作文起步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.要教會(huì)兒童學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用語(yǔ)言工具

教兒童學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用語(yǔ)言工具，是作文起步教學(xué)的第一個(gè)重要任務(wù)。一年級(jí)《語(yǔ)文》教材中，安排了大量有關(guān)字、詞、句基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。這些內(nèi)容不同、形式各異、豐富多彩的訓(xùn)練，其目的都是為了讓兒童學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用語(yǔ)言工具。在這里，教師必須清醒地認(rèn)識(shí)到：兒童對(duì)語(yǔ)言工具的熟練掌握和運(yùn)用是依靠著教材中字、詞、句各種訓(xùn)練所產(chǎn)生的合力作用，絕非某種單項(xiàng)訓(xùn)練所能奏效的。因此，要認(rèn)真地搞好各項(xiàng)訓(xùn)練。如果認(rèn)為作文起步教學(xué)只是造句、說(shuō)話、寫(xiě)話等個(gè)別訓(xùn)練項(xiàng)目承擔(dān)的任務(wù)，那就太狹隘了，勢(shì)必要影響作文起步教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2.讓兒童獲得大量的知識(shí)

[內(nèi)容]

一年級(jí)的作文起步教學(xué)要為以后的作文教學(xué)打下一個(gè)寬厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這就必須把大綱的要求科學(xué)有效地落實(shí)到起步教學(xué)之中去。為此，教師須對(duì)起步教學(xué)要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并能進(jìn)行正確操作。

首先，教師必須心懷全局，從本質(zhì)上把握拼音、識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀、說(shuō)寫(xiě)句子等教學(xué)與作文起步教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，全面培養(yǎng)和提高一年級(jí)兒童的語(yǔ)文素質(zhì)，使拼音、識(shí)字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀等教學(xué)為作文起步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.要教會(huì)兒童學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用語(yǔ)言工具

教兒童學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用語(yǔ)言工具，是作文起步教學(xué)的第一個(gè)重要任務(wù)。一年級(jí)《語(yǔ)文》教材中，安排了大量有關(guān)字、詞、句基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。這些內(nèi)容不同、形式各異、豐富多彩的訓(xùn)練，其目的都是為了讓兒童學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用語(yǔ)言工具。在這里，教師必須清醒地認(rèn)識(shí)到：兒童對(duì)語(yǔ)言工具的熟練掌握和運(yùn)用是依靠著教材中字、詞、句各種訓(xùn)練所產(chǎn)生的合力作用，絕非某種單項(xiàng)訓(xùn)練所能奏效的。因此，要認(rèn)真地搞好各項(xiàng)訓(xùn)練。如果認(rèn)為作文起步教學(xué)只是造句、說(shuō)話、寫(xiě)話等個(gè)別訓(xùn)練項(xiàng)目承擔(dān)的任務(wù)，那就太狹隘了，勢(shì)必要影響作文起步教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2.讓兒童獲得大量的知識(shí)

同志們：新年好！

一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。今天，我們一起迎來(lái)了2006年的第一個(gè)工作日，開(kāi)始了新一年的征程。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我借新年起步儀式，代表事業(yè)部黨政領(lǐng)導(dǎo)班子，向全體員工致以新年的祝福，愿大家在新的一年中工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意！

剛剛過(guò)去的2005年，是我們塑料事業(yè)部經(jīng)歷眾多波折，克服重重困難，取得兩個(gè)文明建設(shè)雙豐收的一年。在這一年中，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、“非典”疫情對(duì)產(chǎn)品市場(chǎng)的影響，持續(xù)高溫對(duì)生產(chǎn)運(yùn)行的挑戰(zhàn)都沒(méi)有阻止我們前進(jìn)的步伐；相反，在困難和考驗(yàn)來(lái)臨之際，我們事業(yè)部全體職工統(tǒng)一思想、堅(jiān)定信心，以“精細(xì)管理創(chuàng)效，內(nèi)涵發(fā)展求勝”為抓手，團(tuán)結(jié)一心、迎難而上，不斷推進(jìn)生產(chǎn)組織、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、成本管理和人才隊(duì)伍建設(shè)等優(yōu)化工作，圓滿完成了2005年行政工作綱要提出的各項(xiàng)任務(wù)，基本實(shí)現(xiàn)“勇創(chuàng)八新”的方針目標(biāo)。

2005年所取得的成績(jī)，是我們事業(yè)部引以自豪的。成績(jī)來(lái)之不易。這是我們?nèi)w員工不懈努力的結(jié)果。在這里，我代表事業(yè)部黨政領(lǐng)導(dǎo)班子向?yàn)?005年各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，而付出辛勤勞動(dòng)的全體干部、職工表示衷心地感謝和崇高的敬意！

回顧我們塑料事業(yè)部三十一年的發(fā)展史，我們用了二十年的時(shí)間建設(shè)、消化、完善了一期工程；又用了近十年的時(shí)間樹(shù)起了三期工程；前兩期工程通過(guò)消化吸收，通過(guò)不斷完善、提高，才達(dá)到了40多萬(wàn)噸的生產(chǎn)水平；而我們的四期工程僅僅用了不到三年的時(shí)間，就使我們事業(yè)部的產(chǎn)能實(shí)現(xiàn)了跨越發(fā)展。同志們！時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，我們的事業(yè)也在突飛猛進(jìn)！

剛剛到來(lái)的2006年，是石化實(shí)現(xiàn)新一輪發(fā)展的起步年。當(dāng)前，公司五期工程的部分項(xiàng)目已經(jīng)啟動(dòng)，與之配套的項(xiàng)目也會(huì)在年內(nèi)確定、啟動(dòng)。我們要緊緊抓住這個(gè)難得的機(jī)遇，努力爭(zhēng)取新的發(fā)展，做強(qiáng)做大我們的聚烯烴事業(yè)！