新課程標準指出中年段的作文教學(xué)，對學(xué)生提出的要求是能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。作為剛升入三年級的學(xué)生來說，怎樣做好中低年段的銜接，我們做了以下的嘗試：

一、培養(yǎng)習(xí)作的興趣。

英國教育家洛克曾說過：“兒童學(xué)習(xí)任何事情，最好的時機是當(dāng)他們興趣高，心里想做的時候。”學(xué)生有了興趣，就能能使注意力集中，積極思維。習(xí)作也不例外，學(xué)生如果有了習(xí)作的興趣，就能提高作文教學(xué)的質(zhì)量。三年級的學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)作起步階段，課標已經(jīng)降低了習(xí)作的難度，此時教師要引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，感受生活。引導(dǎo)學(xué)生寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，寫出自己的快樂，寫出自己的煩惱，也就是心情作文，生活作文，想寫多少就寫多少，這樣起步作文，讓孩子覺得作文并不可怕，從而激發(fā)學(xué)生的探索興趣與寫作熱情。

二、閱讀中積累語言。

新課標強調(diào)了積累語言的重要性，讓學(xué)生在讀中積累語言是第一位的，也是提高學(xué)生讀寫能力的有效手段?！白x書百遍，其義自見”?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)和積累祖國語言的重要手段，厚積才能博發(fā)。三年級的學(xué)生積累的素材有限，要想提高三年級學(xué)生的習(xí)作水平，就必須增加學(xué)生的語言積累。在閱讀教學(xué)中，教師要把握教材中的因素，通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦，在朗讀中積累語言素材，增強語感。如人教版小學(xué)語文第五冊的第11課《秋天的雨》，這是一篇抒情意味很濃的散文，課文描寫的畫面很美，內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上描繪樂意個美麗、豐收、歡樂的秋天。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，教學(xué)中，教師注重學(xué)生的情感體驗，通過表演讀、比賽讀、配樂朗誦等多種形式地朗讀，讓學(xué)生在朗讀中理解句子，在讀中體會，在讀中感悟，通過朗讀使學(xué)生感受秋天的美好和祖國語言文字的深刻內(nèi)涵，從而積累優(yōu)美的詞句，為今后的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。

教師還可以給學(xué)生提供課外閱讀的書目，把學(xué)生的閱讀興趣從課內(nèi)遷移到課外，讓學(xué)生在課外閱讀過程中，不斷增加自己的詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。如對于三年級的學(xué)生來說，可以讓學(xué)生認真閱讀《小學(xué)語文報》、《唐詩三百首》、《名言警句》、《安徒生童話》、《成語故事》等，摘抄優(yōu)美段落，背誦名詩名篇，不僅能開拓視野，增知啟智，更是提高學(xué)生閱讀能力和習(xí)作水平的有效途徑。

一、小學(xué)外語早起步是學(xué)好外語的基礎(chǔ)工程

從外語實驗班創(chuàng)辦開始,即確定了辦學(xué)指導(dǎo)思想、原則和育人目標。一是確定了“兼融東西方文明,培育中華之精英”為辦學(xué)指導(dǎo)思想;二是制定了現(xiàn)代化教育原則:融發(fā)展共性于個性之中,融先進的教育于鮮明的特色之中,運用現(xiàn)代教育技術(shù),促進學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展;英語教學(xué),既是人際交往的一種語言,也是一種信息與文化載體,使之成為學(xué)生自動開啟世界文化寶庫的“金鑰匙”,并以外語實驗為手段,探索一條適合國情的英語教學(xué)新路子和現(xiàn)代化教育模式;三是明確實驗?zāi)繕?“求真務(wù)實辦學(xué),高瞻遠矚育人”的辦學(xué)宗旨、“全面兼具特色”的育人目標、“系統(tǒng)而富特色”的課程體系、“優(yōu)質(zhì)高效”的教學(xué)活動、“強化結(jié)合分層”的科研興校體制。經(jīng)過積極籌建,新學(xué)期開學(xué)英語實驗班便正式開班。第一期招兩個學(xué)前班,堅持小班上課,每班30人,共60人。目前共有實驗班32個,七個年級,共有學(xué)生1200余人,有33名受過專業(yè)訓(xùn)練的青年外語教師,外教3人。教師平均年齡23歲,大本8人,其余均為大專畢業(yè)。我們先后試用四套教材,有上海的《兒童英語》1～3冊,上海華東大學(xué)章兼中教授編的《直接拼音,英語入門》1、2冊,以及初中英語課本1～3冊。從本學(xué)期開始,又開始試用美國最新出版的“靈通少兒英語”1～4冊。準備在多版本試用的基礎(chǔ)上,自編一套從學(xué)前到小學(xué)乃至初中的教材。通過六年實驗,外語教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語言表達能力都有明顯提高。小學(xué)外語早起步不僅是可行,而且促進了教育整體改革和學(xué)生素質(zhì)的提高。學(xué)前班雖然學(xué)習(xí)不到一年,但他們已掌握單詞300個、句型40個,初步接觸了數(shù)詞、代詞和介詞、一般疑問句和特殊疑問句以及復(fù)數(shù)形式等簡單語法知識。通過學(xué)前一年學(xué)習(xí),為外語系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定了堅實基礎(chǔ)。1～2年學(xué)習(xí)初中一、二冊英語,3～6年學(xué)習(xí)初中第三冊英語。首屆實驗班已學(xué)習(xí)七年(六年級),他們已掌握2000個單詞、800多種句型,以及一般現(xiàn)在時、一般將來時、一般過去時、現(xiàn)在過去進行時和現(xiàn)在完成時等語法知識。他們將于年末學(xué)完初中第三冊英語課本。由于學(xué)前班外語早起步,基礎(chǔ)打得好,所以實驗班學(xué)生及格率均100%,其中優(yōu)秀率即使中高年級也在90%以上。實驗班學(xué)生,不僅在外語,而且他們的知識面、思維的靈活性、表達能力都優(yōu)于普通班。參加全市英語競賽,獲獎人數(shù)占58.2%,一等獎?wù)?0%,全市第一名為我校學(xué)生(99.5分),參賽總平均分為89.57分,遠遠高于市獲獎率。

二、潛能早開發(fā),有利于學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展

從實驗班創(chuàng)辦那一天起,我們就把眼睛緊緊地盯在外語學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)生的素質(zhì)上。外語早起步和潛能早開發(fā),歸根結(jié)底是人的素質(zhì)發(fā)展。但怎樣使外語早起步、潛能早開發(fā),更科學(xué),也就是說構(gòu)建一個什么樣教育體制、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式,才能適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展,這是我們實驗的基本課題。

(一)外語實驗,促進了現(xiàn)代化教育整體改革。外語實驗,為構(gòu)建一個著眼于學(xué)生潛能的早開發(fā),有利于素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代化教育模式,提供了一個有利條件。因此,從創(chuàng)辦實驗班開始,就63英語教學(xué)確定了“三高一加強”的主思想:高標準、高起點、高質(zhì)量,加強改革力度。在創(chuàng)辦實驗班同時,經(jīng)過充分論證,進行了《小學(xué)英語早起步與現(xiàn)代化教育模式的實驗與研究》科研課題立項,并成為省科研項目。接著,以外語實驗為契機,加大改革力度,不斷擴大成果,進行了公辦民助的體制改革,建立“幼小銜接,中小銜接”的學(xué)制改革,以及在校長、教師和學(xué)生素質(zhì),教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化,課程結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化等諸方面進行了全面系統(tǒng)的整體改革。我校的科研項目《教育面向現(xiàn)代化基礎(chǔ)教育模式的研究與實驗》列入省“九五”科研重點課題。同時,《教育面向現(xiàn)代化與學(xué)生素質(zhì)研究》、《電化教育優(yōu)化課業(yè),減輕學(xué)生負擔(dān),促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展》、《現(xiàn)代化課程結(jié)構(gòu)改革實驗》等科研項目,都列入“九五”國家、省市重點課題,并批準為國家和省科研實驗校。1997和1998年又承擔(dān)了《面向21世紀中小學(xué)現(xiàn)代化教育模式實驗與研究》、《運用現(xiàn)代化教育技術(shù)促進素質(zhì)教育的實施》國家兩項科研課題。改革成為以英語實驗為中心的現(xiàn)代化教育整體改革,開辟了廣闊發(fā)展前景。這樣,以外語實驗為中心的辦學(xué)體制、學(xué)制、教育內(nèi)容和教育方法以及優(yōu)化校長、教師隊伍的現(xiàn)代化基礎(chǔ)教育模式已初具規(guī)模,為全面實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了極為有利的條件。

(二)外語實驗,促進了學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

一、小學(xué)外語早起步是學(xué)好外語的基礎(chǔ)工程

從外語實驗班創(chuàng)辦開始,即確定了辦學(xué)指導(dǎo)思想、原則和育人目標。一是確定了“兼融東西方文明,培育中華之精英”為辦學(xué)指導(dǎo)思想;二是制定了現(xiàn)代化教育原則:融發(fā)展共性于個性之中,融先進的教育于鮮明的特色之中,運用現(xiàn)代教育技術(shù),促進學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展;英語教學(xué),既是人際交往的一種語言,也是一種信息與文化載體,使之成為學(xué)生自動開啟世界文化寶庫的“金鑰匙”,并以外語實驗為手段,探索一條適合國情的英語教學(xué)新路子和現(xiàn)代化教育模式;三是明確實驗?zāi)繕?“求真務(wù)實辦學(xué),高瞻遠矚育人”的辦學(xué)宗旨、“全面兼具特色”的育人目標、“系統(tǒng)而富特色”的課程體系、“優(yōu)質(zhì)高效”的教學(xué)活動、“強化結(jié)合分層”的科研興校體制。經(jīng)過積極籌建,新學(xué)期開學(xué)英語實驗班便正式開班。第一期招兩個學(xué)前班,堅持小班上課,每班30人,共60人。目前共有實驗班32個,七個年級,共有學(xué)生1200余人,有33名受過專業(yè)訓(xùn)練的青年外語教師,外教3人。教師平均年齡23歲,大本8人,其余均為大專畢業(yè)。我們先后試用四套教材,有上海的《兒童英語》1～3冊,上海華東大學(xué)章兼中教授編的《直接拼音,英語入門》1、2冊,以及初中英語課本1～3冊。從本學(xué)期開始,又開始試用美國最新出版的“靈通少兒英語”1～4冊。準備在多版本試用的基礎(chǔ)上,自編一套從學(xué)前到小學(xué)乃至初中的教材。通過六年實驗,外語教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語言表達能力都有明顯提高。小學(xué)外語早起步不僅是可行,而且促進了教育整體改革和學(xué)生素質(zhì)的提高。學(xué)前班雖然學(xué)習(xí)不到一年,但他們已掌握單詞300個、句型40個,初步接觸了數(shù)詞、代詞和介詞、一般疑問句和特殊疑問句以及復(fù)數(shù)形式等簡單語法知識。通過學(xué)前一年學(xué)習(xí),為外語系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定了堅實基礎(chǔ)。1～2年學(xué)習(xí)初中一、二冊英語,3～6年學(xué)習(xí)初中第三冊英語。首屆實驗班已學(xué)習(xí)七年(六年級),他們已掌握2000個單詞、800多種句型,以及一般現(xiàn)在時、一般將來時、一般過去時、現(xiàn)在過去進行時和現(xiàn)在完成時等語法知識。他們將于年末學(xué)完初中第三冊英語課本。由于學(xué)前班外語早起步,基礎(chǔ)打得好,所以實驗班學(xué)生及格率均100%,其中優(yōu)秀率即使中高年級也在90%以上。實驗班學(xué)生,不僅在外語,而且他們的知識面、思維的靈活性、表達能力都優(yōu)于普通班。參加全市英語競賽,獲獎人數(shù)占58.2%,一等獎?wù)?0%,全市第一名為我校學(xué)生(99.5分),參賽總平均分為89.57分,遠遠高于市獲獎率。

二、潛能早開發(fā),有利于學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展

從實驗班創(chuàng)辦那一天起,我們就把眼睛緊緊地盯在外語學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)生的素質(zhì)上。外語早起步和潛能早開發(fā),歸根結(jié)底是人的素質(zhì)發(fā)展。但怎樣使外語早起步、潛能早開發(fā),更科學(xué),也就是說構(gòu)建一個什么樣教育體制、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式,才能適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展,這是我們實驗的基本課題。

(一)外語實驗,促進了現(xiàn)代化教育整體改革。外語實驗,為構(gòu)建一個著眼于學(xué)生潛能的早開發(fā),有利于素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代化教育模式,提供了一個有利條件。因此,從創(chuàng)辦實驗班開始,就63英語教學(xué)確定了“三高一加強”的主思想:高標準、高起點、高質(zhì)量,加強改革力度。在創(chuàng)辦實驗班同時,經(jīng)過充分論證,進行了《小學(xué)英語早起步與現(xiàn)代化教育模式的實驗與研究》科研課題立項,并成為省科研項目。接著,以外語實驗為契機,加大改革力度,不斷擴大成果,進行了公辦民助的體制改革,建立“幼小銜接,中小銜接”的學(xué)制改革,以及在校長、教師和學(xué)生素質(zhì),教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化,課程結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化等諸方面進行了全面系統(tǒng)的整體改革。我校的科研項目《教育面向現(xiàn)代化基礎(chǔ)教育模式的研究與實驗》列入省“九五”科研重點課題。同時,《教育面向現(xiàn)代化與學(xué)生素質(zhì)研究》、《電化教育優(yōu)化課業(yè),減輕學(xué)生負擔(dān),促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展》、《現(xiàn)代化課程結(jié)構(gòu)改革實驗》等科研項目,都列入“九五”國家、省市重點課題,并批準為國家和省科研實驗校。1997和1998年又承擔(dān)了《面向21世紀中小學(xué)現(xiàn)代化教育模式實驗與研究》、《運用現(xiàn)代化教育技術(shù)促進素質(zhì)教育的實施》國家兩項科研課題。改革成為以英語實驗為中心的現(xiàn)代化教育整體改革,開辟了廣闊發(fā)展前景。這樣,以外語實驗為中心的辦學(xué)體制、學(xué)制、教育內(nèi)容和教育方法以及優(yōu)化校長、教師隊伍的現(xiàn)代化基礎(chǔ)教育模式已初具規(guī)模,為全面實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了極為有利的條件。

(二)外語實驗,促進了學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

童話的基本特征--幻想，符合兒童的天性；童話的表現(xiàn)手法--擬人，符合兒童的思維；童話以貼切兒童生活實際的題材為內(nèi)容，以接近兒童口吻的語言來敘述。從童話的這些特點看，兒童天生有寫童話的本能，他們幾乎能自發(fā)地以童話的形式來寫童話。因此，讓低年級學(xué)生寫童話體作文，能使他們擁有廣闊的天地，樹立足夠的信心，使他們快速起步，正確起步，在童話的世界里快快樂樂地去作文。

一、大量閱讀，打好基礎(chǔ)

童話故事是兒童最喜歡的一種文學(xué)形式，是兒童認識世界的門戶。對兒童來說，再沒有比童話故事吸引人的了，孩子們從幼兒到小學(xué)階段，接觸的各種動畫片，連環(huán)畫，故事，大都是童話。為了增加孩子們的閱讀量，我鼓勵他們課后多讀童話，看完以后相互交換，進行交流。每天放學(xué)回家還可以看半小時的動畫片讓他們把最喜歡的故事寫下來，展開比賽，看誰寫得最好。同學(xué)們對于自己喜愛的東西總是特別感興趣，慢慢地。教室里形成了一股看書、講故事的熱潮，這樣一來，既增加了他們的知識，又鍛煉了他們的記憶力和表達能力。并且使他們的思維張上了想象的翅膀，為學(xué)寫童話打下基礎(chǔ)。

二、觀察圖畫，編寫童話

小學(xué)生的思維方式以形象思維為主，選用既直觀形象又充滿童趣的圖畫，一下子就抓住了同學(xué)的心，讓他們用童話來描寫自己的想象和自己喜愛的事物，寫起來自然輕松，愉快。

1、拼拼畫畫，展開想象

新課程標準指出中年段的作文教學(xué)，對學(xué)生提出的要求是能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。作為剛升入三年級的學(xué)生來說，怎樣做好中低年段的銜接，我們做了以下的嘗試：一、培養(yǎng)習(xí)作的興趣。英國教育家洛克曾說過：“兒童學(xué)習(xí)任何事情，最好的時機是當(dāng)他們興趣高，心里想做的時候?！睂W(xué)生有了興趣，就能能使注意力集中，積極思維。習(xí)作也不例外，學(xué)生如果有了習(xí)作的興趣，就能提高作文教學(xué)的質(zhì)量。三年級的學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)作起步階段，課標已經(jīng)降低了習(xí)作的難度，此時教師要引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，感受生活。引導(dǎo)學(xué)生寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，寫出自己的快樂，寫出自己的煩惱，也就是心情作文，生活作文，想寫多少就寫多少，這樣起步作文，讓孩子覺得作文并不可怕，從而激發(fā)學(xué)生的探索興趣與寫作熱情。二、閱讀中積累語言。新課標強調(diào)了積累語言的重要性，讓學(xué)生在讀中積累語言是第一位的，也是提高學(xué)生讀寫能力的有效手段。“讀書百遍，其義自見”?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)和積累祖國語言的重要手段，厚積才能博發(fā)。三年級的學(xué)生積累的素材有限，要想提高三年級學(xué)生的習(xí)作水平，就必須增加學(xué)生的語言積累。在閱讀教學(xué)中，教師要把握教材中的因素，通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦，在朗讀中積累語言素材，增強語感。如人教版小學(xué)語文第五冊的第11課《秋天的雨》，這是一篇抒情意味很濃的散文，課文描寫的畫面很美，內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上描繪樂意個美麗、豐收、歡樂的秋天。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，教學(xué)中，教師注重學(xué)生的情感體驗，通過表演讀、比賽讀、配樂朗誦等多種形式地朗讀，讓學(xué)生在朗讀中理解句子，在讀中體會，在讀中感悟，通過朗讀使學(xué)生感受秋天的美好和祖國語言文字的深刻內(nèi)涵，從而積累優(yōu)美的詞句，為今后的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。教師還可以給學(xué)生提供課外閱讀的書目，把學(xué)生的閱讀興趣從課內(nèi)遷移到課外，讓學(xué)生在課外閱讀過程中，不斷增加自己的詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。如對于三年級的學(xué)生來說，可以讓學(xué)生認真閱讀《小學(xué)語文報》、《唐詩三百首》、《名言警句》、《安徒生童話》、《成語故事》等，摘抄優(yōu)美段落，背誦名詩名篇，不僅能開拓視野，增知啟智，更是提高學(xué)生閱讀能力和習(xí)作水平的有效途徑。三、生活中積淀素材。生活中蘊涵著豐富的寫作素材，學(xué)生習(xí)作，就是用筆描述生活中的事，歌頌生活中的人，抒發(fā)生活中的情。但對于三年級的學(xué)生來說，他們往往不知道應(yīng)該怎樣去運用生活中的材料?？梢酝ㄟ^以下幾種方式積淀素材。1、捕捉鏡頭，生活中積淀。生活是作文的源泉，教師就要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的鏡頭，以及在學(xué)校、家庭、社會出現(xiàn)的豐富多彩并具有典型意義的場景、事件和人物，用隨筆的形式把這些材料記錄下來，如課堂中隨機發(fā)生的事情，校園、班級里開展的各項活動，鄰里間的故事等。一天我正在上語文課，突然從窗外飛來一只麻雀，這時學(xué)生的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移，麻雀飛進教室后，學(xué)生都抬頭看這只麻雀，麻雀也非常驚慌，到處逃竄，如果我按照課前設(shè)計好的思路繼續(xù)講，效果肯定不好，我就停下來，對學(xué)生說：“這只麻雀看見同學(xué)們學(xué)習(xí)非常認真，所以也想進教室來聽聽課，下面請同學(xué)們認真觀察，看看這只麻雀有什么特點，等會請大家來說一說?！蔽业脑捯魟偮洌淌依镱D時熱鬧起來，同學(xué)們交頭接耳，議論紛紛。那只麻雀在教室里轉(zhuǎn)了幾個回合以后，終于從窗口飛了出去。我給了學(xué)生10分鐘相互交流的時間，然后請同學(xué)在全班講。有一個同學(xué)講到：“今天第一節(jié)語文課，老師正在給我們上《金色的草地》，大家都被譚簡冬同學(xué)的朗讀吸引住了，我們仿佛看到了那望不到邊的草地上開滿了金黃的蒲公英花，也許是因為她讀的太美了，連窗外的一只小麻雀也飛了進來，小麻雀尖尖的嘴巴，身上的羽毛是灰色的，胸脯是白色的。小麻雀看見教室里的人太多，一下子受驚了，就撲騰著翅膀飛了起來，可能是太驚慌，一下子撞到了墻，好象撞暈了，就在教室里不停地飛，飛地暈頭轉(zhuǎn)向，我仿佛看見它驚慌的眼神，痛苦的表情，我多么想幫助它啊，就在這時，它一下子又沖出了窗外，教室里響起了一陣掌聲，我也松了一口氣?！蔽矣肿寣W(xué)生把剛才看見的，自己想到的記下來，學(xué)生因為是自己親眼看見的，親自體驗的，所以都寫的很好。學(xué)生在不知不覺中感受到生活中有數(shù)不盡的新鮮事，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)生活。2、綜合訓(xùn)練，活動中積淀。中年段學(xué)生年齡小，好勝心強，特別喜歡參加活動。針對這一特點，教師可組織多種形式的競賽活動。讓學(xué)生在活動中體驗快樂，在活動中獲得情感，以活動促積淀，以活動促發(fā)展。讓學(xué)生知道生活中有許許多多的素材值得去寫。人教版第五冊第三單元都是描寫秋天的文章，在語文園地三中，口語交際和習(xí)作中要求學(xué)生說秋天的快樂，寫秋天的美麗，就可以組織學(xué)生去郊游，尋找秋天的足跡，讓學(xué)生走出教室，在生活中觀察，參與活動中，積淀習(xí)作的素材。我們每周周四只有一節(jié)語文課，我把這節(jié)課給學(xué)生開展綜合性活動，如成語接龍、新聞會、古詩背誦大比拼、讀書筆記展示、課外收集展示等，學(xué)生在豐富多彩的活動中拓展了思維，既激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，又提高了學(xué)習(xí)和運用語言的能力，而且也為習(xí)作積累了素材。

同志們：新年好！

一元復(fù)始，萬象更新。今天，我們一起迎來了2004年的第一個工作日，開始了新一年的征程。在這里，請允許我借新年起步儀式，代表事業(yè)部黨政領(lǐng)導(dǎo)班子，向全體員工致以新年的祝福，愿大家在新的一年中工作順利、身體健康、萬事如意！

剛剛過去的2003年，是我們塑料事業(yè)部經(jīng)歷眾多波折，克服重重困難，取得兩個文明建設(shè)雙豐收的一年。在這一年中，伊拉克戰(zhàn)爭、“非典”疫情對產(chǎn)品市場的影響，持續(xù)高溫對生產(chǎn)運行的挑戰(zhàn)都沒有阻止我們前進的步伐；相反，在困難和考驗來臨之際，我們事業(yè)部全體職工統(tǒng)一思想、堅定信心，以“精細管理創(chuàng)效，內(nèi)涵發(fā)展求勝”為抓手，團結(jié)一心、迎難而上，不斷推進生產(chǎn)組織、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、成本管理和人才隊伍建設(shè)等優(yōu)化工作，圓滿完成了2003年行政工作綱要提出的各項任務(wù)，基本實現(xiàn)“勇創(chuàng)八新”的方針目標。

2003年所取得的成績，是我們事業(yè)部引以自豪的。成績來之不易。這是我們?nèi)w員工不懈努力的結(jié)果。在這里，我代表事業(yè)部黨政領(lǐng)導(dǎo)班子向為2003年各項工作的順利開展，而付出辛勤勞動的全體干部、職工表示衷心地感謝和崇高的敬意！

回顧我們塑料事業(yè)部三十一年的發(fā)展史，我們用了二十年的時間建設(shè)、消化、完善了一期工程；又用了近十年的時間樹起了三期工程；前兩期工程通過消化吸收，通過不斷完善、提高，才達到了40多萬噸的生產(chǎn)水平；而我們的四期工程僅僅用了不到三年的時間，就使我們事業(yè)部的產(chǎn)能實現(xiàn)了跨越發(fā)展。同志們！時代在發(fā)展，社會在進步，我們的事業(yè)也在突飛猛進！

剛剛到來的2004年，是上海石化實現(xiàn)新一輪發(fā)展的起步年。當(dāng)前，公司五期工程的部分項目已經(jīng)啟動，與之配套的項目也會在年內(nèi)確定、啟動。我們要緊緊抓住這個難得的機遇，努力爭取新的發(fā)展，做強做大我們的聚烯烴事業(yè)！

一元復(fù)始，萬象更新。我們腳踏實地的走過××年，公務(wù)員之家版權(quán)所有，全國公務(wù)員共同的天地!又信心百倍地迎來了充滿希望的××年。值此新年來臨之際，我謹代表室委（室）向辛勤工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事致以節(jié)日的問候！向多年來關(guān)心、支持室委（室）發(fā)展建設(shè)的各屆朋友表示衷心的感謝！

歲月不居，天道酬勤。過去的一年，室委（室）圓滿地完成了××年的各項任務(wù)。我們以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六屆四中、五中全會精神，圍繞落實全年室委（室）工作要點，緊緊把握“發(fā)展”第一要務(wù)，認真堅持科學(xué)的發(fā)展觀，聚精會神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，不斷開創(chuàng)具有特色各項工作的新局面。

繼往開來，大展宏圖。新的一年已經(jīng)來臨，××年我們要全力推進專業(yè)知識學(xué)習(xí)和實踐的落實工作。繼續(xù)統(tǒng)一思想，更新觀念，振奮精神。進一步加強和改進室委（室）組織的建設(shè)，做好思想政治工作，為加快發(fā)展提供思想動力和組織保障；進一步加強各級領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)建設(shè)；進一步提高室委成員的道德修養(yǎng)，加強誠信教育，與時俱進、開拓創(chuàng)新，全面完善室委（室）各項工作。

面對千帆競渡、百舸爭流的盛世良機，我衷心希望室委（室）成員奮發(fā)努力，進一步解放思想、實事求是，為構(gòu)建和諧寢室共創(chuàng)一條可持續(xù)發(fā)展的新路，為把我寢室建設(shè)成哈爾濱理工大學(xué)十佳優(yōu)秀先進文明寢室而努力奮斗。公務(wù)員之家版權(quán)所有，全國公務(wù)員共同的天地!

最后，祝愿大家新年快樂，健康幸福，萬事如意！

[內(nèi)容]

一年級的作文起步教學(xué)要為以后的作文教學(xué)打下一個寬厚而堅實的基礎(chǔ)，這就必須把大綱的要求科學(xué)有效地落實到起步教學(xué)之中去。為此，教師須對起步教學(xué)要有一個正確的認識，并能進行正確操作。

首先，教師必須心懷全局，從本質(zhì)上把握拼音、識字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀、說寫句子等教學(xué)與作文起步教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，全面培養(yǎng)和提高一年級兒童的語文素質(zhì)，使拼音、識字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀等教學(xué)為作文起步打下堅實的基礎(chǔ)。

1.要教會兒童學(xué)習(xí)、掌握和運用語言工具

教兒童學(xué)習(xí)、掌握、運用語言工具，是作文起步教學(xué)的第一個重要任務(wù)。一年級《語文》教材中，安排了大量有關(guān)字、詞、句基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。這些內(nèi)容不同、形式各異、豐富多彩的訓(xùn)練，其目的都是為了讓兒童學(xué)習(xí)、掌握和運用語言工具。在這里，教師必須清醒地認識到：兒童對語言工具的熟練掌握和運用是依靠著教材中字、詞、句各種訓(xùn)練所產(chǎn)生的合力作用，絕非某種單項訓(xùn)練所能奏效的。因此，要認真地搞好各項訓(xùn)練。如果認為作文起步教學(xué)只是造句、說話、寫話等個別訓(xùn)練項目承擔(dān)的任務(wù)，那就太狹隘了，勢必要影響作文起步教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2.讓兒童獲得大量的知識

[內(nèi)容]

一年級的作文起步教學(xué)要為以后的作文教學(xué)打下一個寬厚而堅實的基礎(chǔ)，這就必須把大綱的要求科學(xué)有效地落實到起步教學(xué)之中去。為此，教師須對起步教學(xué)要有一個正確的認識，并能進行正確操作。

首先，教師必須心懷全局，從本質(zhì)上把握拼音、識字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀、說寫句子等教學(xué)與作文起步教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，全面培養(yǎng)和提高一年級兒童的語文素質(zhì)，使拼音、識字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀等教學(xué)為作文起步打下堅實的基礎(chǔ)。

1.要教會兒童學(xué)習(xí)、掌握和運用語言工具

教兒童學(xué)習(xí)、掌握、運用語言工具，是作文起步教學(xué)的第一個重要任務(wù)。一年級《語文》教材中，安排了大量有關(guān)字、詞、句基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。這些內(nèi)容不同、形式各異、豐富多彩的訓(xùn)練，其目的都是為了讓兒童學(xué)習(xí)、掌握和運用語言工具。在這里，教師必須清醒地認識到：兒童對語言工具的熟練掌握和運用是依靠著教材中字、詞、句各種訓(xùn)練所產(chǎn)生的合力作用，絕非某種單項訓(xùn)練所能奏效的。因此，要認真地搞好各項訓(xùn)練。如果認為作文起步教學(xué)只是造句、說話、寫話等個別訓(xùn)練項目承擔(dān)的任務(wù)，那就太狹隘了，勢必要影響作文起步教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2.讓兒童獲得大量的知識

同志們：新年好！

一元復(fù)始，萬象更新。今天，我們一起迎來了2006年的第一個工作日，開始了新一年的征程。在這里，請允許我借新年起步儀式，代表事業(yè)部黨政領(lǐng)導(dǎo)班子，向全體員工致以新年的祝福，愿大家在新的一年中工作順利、身體健康、萬事如意！

剛剛過去的2005年，是我們塑料事業(yè)部經(jīng)歷眾多波折，克服重重困難，取得兩個文明建設(shè)雙豐收的一年。在這一年中，伊拉克戰(zhàn)爭、“非典”疫情對產(chǎn)品市場的影響，持續(xù)高溫對生產(chǎn)運行的挑戰(zhàn)都沒有阻止我們前進的步伐；相反，在困難和考驗來臨之際，我們事業(yè)部全體職工統(tǒng)一思想、堅定信心，以“精細管理創(chuàng)效，內(nèi)涵發(fā)展求勝”為抓手，團結(jié)一心、迎難而上，不斷推進生產(chǎn)組織、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、成本管理和人才隊伍建設(shè)等優(yōu)化工作，圓滿完成了2005年行政工作綱要提出的各項任務(wù)，基本實現(xiàn)“勇創(chuàng)八新”的方針目標。

2005年所取得的成績，是我們事業(yè)部引以自豪的。成績來之不易。這是我們?nèi)w員工不懈努力的結(jié)果。在這里，我代表事業(yè)部黨政領(lǐng)導(dǎo)班子向為2005年各項工作的順利開展，而付出辛勤勞動的全體干部、職工表示衷心地感謝和崇高的敬意！

回顧我們塑料事業(yè)部三十一年的發(fā)展史，我們用了二十年的時間建設(shè)、消化、完善了一期工程；又用了近十年的時間樹起了三期工程；前兩期工程通過消化吸收，通過不斷完善、提高，才達到了40多萬噸的生產(chǎn)水平；而我們的四期工程僅僅用了不到三年的時間，就使我們事業(yè)部的產(chǎn)能實現(xiàn)了跨越發(fā)展。同志們！時代在發(fā)展，社會在進步，我們的事業(yè)也在突飛猛進！

剛剛到來的2006年，是石化實現(xiàn)新一輪發(fā)展的起步年。當(dāng)前，公司五期工程的部分項目已經(jīng)啟動，與之配套的項目也會在年內(nèi)確定、啟動。我們要緊緊抓住這個難得的機遇，努力爭取新的發(fā)展，做強做大我們的聚烯烴事業(yè)！