摘要：卷接包車間是卷煙企業(yè)的重要加工場所，在煙草生產(chǎn)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。內(nèi)部所含生產(chǎn)設(shè)備多種多樣，其中包括卷煙機、接收機、成型機、包裝機、喂絲機等，不同生產(chǎn)設(shè)備的運作方式和作用各不相同，既有并行的設(shè)備，也有單獨工作的串行設(shè)備，彼此之間存在著密切的聯(lián)系。設(shè)備控制系統(tǒng)在這里發(fā)揮著重要作用，提高控制合理性和有效性可以在很大程度上保證設(shè)備的運行效果，提升煙草企業(yè)的生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效益。文章以此針對基于產(chǎn)品牌號的煙草卷接包車間設(shè)備控制系統(tǒng)做了分析，以期可以增強卷煙企業(yè)生產(chǎn)管理的可視化和精益化。

關(guān)鍵詞：煙草企業(yè)；煙草卷接包車間；設(shè)備控制系統(tǒng)；產(chǎn)品牌號

1卷接包車間設(shè)備控制系統(tǒng)控制范圍和控制對象

1.1供絲段

首先是貯絲柜放絲，隨后經(jīng)放絲路徑到喂絲機，到牌號分配站，再經(jīng)風(fēng)送除塵到卷接機臺，供絲段主要對這些環(huán)節(jié)進(jìn)行控制。

1.2卷接包工藝段

摘要：傳統(tǒng)的機械加工鋼絲在使用前矯直和除銹處理分兩道工序進(jìn)行，浪費了物力和時間，本設(shè)計旨在將兩種處理方式結(jié)合，通過在工作腔設(shè)置放卷輥輪和加熱腔，有效地針對機械加工中的鋼絲進(jìn)行矯直處理，且能同時進(jìn)行打磨除銹處理，然后予以及時收卷，方便根據(jù)需要使用，降低了矯直使用的勞動強度。

關(guān)鍵詞：機械加工鋼絲；矯直；除銹；裝置設(shè)計

1設(shè)計背景

在目前機械加工鋼絲中，不平直的鋼絲在適量的壓應(yīng)力的作用下會導(dǎo)致鋼線不穩(wěn)定，出現(xiàn)大量斷絲的現(xiàn)象，同時鋼絲上的鐵銹也會影響鋼絲的性能，在使用鋼絲前需要先進(jìn)行矯直和除銹處理，傳統(tǒng)的處理方式是將二者分開進(jìn)行，浪費了物力，人力和實踐。因此，需要改進(jìn)傳統(tǒng)的處理方式，將二者結(jié)合進(jìn)行，避免不必要的浪費。

2設(shè)計思路

為解決上述問題，考慮設(shè)計一種既能解決矯直又能解決除銹的綜合裝置。鋼絲在矯直過程中必須要有矯直輥輪，在除銹過程中要有加熱處理過程，因此，該裝置在設(shè)計上一定要在矯直輥輪和加熱裝置。另外，為了更好的將兩種功能進(jìn)行結(jié)合，在矯直的同時進(jìn)行除銹，因此，該裝置在設(shè)計時，要兼顧兩項功能，設(shè)計成兩道工序同時進(jìn)行，考慮裝置結(jié)合。

摘要：影響基層單位、一個系統(tǒng)乃至一個地區(qū)構(gòu)建和諧檔案工作的因素很多，其中做好交接是要素之一。2007年4月，國家檔案局下發(fā)了《關(guān)于加強對基層單位檔案工作監(jiān)督、指導(dǎo)的意見》，其中提到“基層單位的檔案人員普遍身兼數(shù)職，而且調(diào)動較為頻繁，這給基層單位檔案工作的發(fā)展帶來了一系列影響”。各級檔案行政管理部門不但深有同感，而且在緩解檔案人員“身兼數(shù)職、調(diào)動頻繁”的狀況方面十分乏力。因此，如何將由此產(chǎn)生的影響降到最低就成為當(dāng)務(wù)之急，而其中解決好交接問題更是首當(dāng)其沖，因為工作交接不力已經(jīng)令很多新任檔案人員飽受其苦，令單位的檔案工作深受其害，更使構(gòu)建和諧的檔案工作成為空談。

一、基層單位檔案人員調(diào)整和工作交接狀況

以北京市崇文區(qū)為例，2006年11月和2007年4月，崇文區(qū)檔案局先后兩次調(diào)查區(qū)屬單位檔案人員狀況，結(jié)果表明，半年之內(nèi)，全區(qū)110個單位中有20個單位更換了檔案人員，有的單位不只調(diào)整了一次，其中一個單位竟然四次換人。從第二次調(diào)查看，全部檔案人員中連續(xù)從事檔案工作不滿三年的有55人，相對專職的只有12人，兼職檔案員中以檔案工作為主的也不多。雖然《北京市實施〈檔案法〉辦法》規(guī)定了“各單位應(yīng)當(dāng)保持檔案工作人員的相對穩(wěn)定”，但是，面對很多單位頻繁換人的局面，檔案局顯得束手無策，這就使規(guī)范檔案工作交接顯得尤為重要。

近年來的指導(dǎo)和檢查工作表明，檔案交接手續(xù)不正式、不嚴(yán)密，監(jiān)交工作不嚴(yán)格甚至不進(jìn)行監(jiān)交的情況在基層單位普遍存在，致使新任檔案人員在相當(dāng)長的時間內(nèi)不掌握本單位檔案工作的基本情況，如找不到檔案工作制度，不清楚各門類檔案的數(shù)量，不了解各年代檔案在庫內(nèi)、柜內(nèi)的分布，不掌握前任檔案員有多少沒有完成的工作，不知道全宗卷、編研材料為何物，個別單位甚至找不到檔案柜鑰匙，檔案工作長期不能納入正軌。更嚴(yán)重的是：新任檔案人員一接手就感到一頭霧水，在凌亂的局面中艱難起步，很容易挫傷工作積極性；檔案工作前后脫節(jié)，出現(xiàn)工作貽誤時難以盡快補救；一些單位原本較好的工作基礎(chǔ)也由于多次換人且交接不力被“一代一代”地磨滅；檔案局檢查時，發(fā)現(xiàn)檔案去向不明等嚴(yán)重問題時難以確定直接責(zé)任人員，無法追究責(zé)任。另一方面，檔案行政管理部門需要隨時準(zhǔn)備對新任檔案人員進(jìn)行個別培訓(xùn)，反復(fù)指導(dǎo)頻繁換人的單位夯實工作基礎(chǔ)。這使其陷入被動應(yīng)付甚至疲于奔命的狀態(tài)，大大減少了調(diào)查、研究和解決新問題的人力投入，在一定程度上干擾了檔案事業(yè)整體發(fā)展計劃的執(zhí)行，進(jìn)而對整個地區(qū)建設(shè)和諧檔案工作產(chǎn)生一定影響。

經(jīng)過調(diào)查分析我們不難發(fā)現(xiàn)，造成交接不力的原因來自領(lǐng)導(dǎo)和新老檔案人員等多個方面：①領(lǐng)導(dǎo)不重視，認(rèn)為檔案工作交接僅僅是新老檔案人員之間的事，往往一聲令下，檔案人員立刻調(diào)整到新的崗位，并要求兩三天內(nèi)與接管人員交接完畢，新老檔案人員只得倉促交接，并且沒有安排專人負(fù)責(zé)監(jiān)交；②有的領(lǐng)導(dǎo)雖然重視交接工作，但是對其專業(yè)性和復(fù)雜性不夠了解，因而提不出具體要求，更沒有規(guī)定具體的交接手續(xù)；③有的檔案人員帶著情緒離崗或轉(zhuǎn)崗，或者對“枯燥”的檔案工作早已心猿意馬，聽到調(diào)整崗位的消息急于“甩包袱”，與新任人員草草交接；④辦理嚴(yán)格的交接手續(xù)實際上是對前一階段檔案工作的全面檢驗，而一些單位的檔案工作或多或少存在問題，檔案人員不敢或無法辦理正式交接手續(xù)；⑤由于檔案人員主觀原因或單位換人過于頻繁，檔案人員自身對本單位檔案工作全貌和檔案工作頭緒尚不清楚，沒有能力辦理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕唤邮掷m(xù)；⑥一些人從心理上不愿意把自己的工作經(jīng)驗和成效與接任自己的人分享，因而交接時有意回避重要和關(guān)鍵問題；⑦個別檔案人員因病或緊急抽調(diào)到其他崗位等特殊情況，無法辦理交接手續(xù)；⑧新任檔案人員毫無經(jīng)驗，對應(yīng)當(dāng)收什么、點什么、查什么一無所知，前人怎么交，自己就只能怎么接，看不出問題，更提不出問題。

二、規(guī)范基層單位檔案工作交接的具體建議

1系統(tǒng)設(shè)計

該系統(tǒng)采用典型的J2EE三層結(jié)構(gòu)，分表現(xiàn)層、中間層和數(shù)據(jù)服務(wù)層三層體系，將數(shù)據(jù)訪問、業(yè)務(wù)規(guī)則及合法性校驗等放在中間層處理?？蛻舳瞬慌c數(shù)據(jù)庫直接交互，而是通過組件與連接中間層，而后由中間層與數(shù)據(jù)庫交互。

這一系統(tǒng)從一九九九年問世以來，經(jīng)過JSP技術(shù)十幾年的迅速發(fā)展，其穩(wěn)定的表現(xiàn)與廣泛之應(yīng)用，為表現(xiàn)層技術(shù)奠定了堅實的基礎(chǔ)[1]。系統(tǒng)的中間層采用的是流行的Spring+Hibernate，為了將控制層與業(yè)務(wù)邏輯層分離，又細(xì)分為以下幾種。

Service層，承擔(dān)業(yè)務(wù)邏輯的實現(xiàn)。該層以DAO層作為基礎(chǔ)，通過對DAO組件的包裝模式，達(dá)到完成這一系統(tǒng)所要的業(yè)務(wù)邏輯。DAO層，該層重點負(fù)責(zé)與持久化對象交互。封裝了數(shù)據(jù)的查、改、增、刪之操作。Web層，負(fù)責(zé)控制業(yè)務(wù)邏輯層與表現(xiàn)層的交互，調(diào)用業(yè)務(wù)邏輯層，并將業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)返回給表現(xiàn)層作組織表現(xiàn)，該系統(tǒng)的MVC框架采用Struts。PO，持久化對象。該系統(tǒng)采用Hibernate作為ORM框架，將關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)通過實體關(guān)系映射工具映射成對象，使實現(xiàn)以面向?qū)ο蠓绞讲僮鲾?shù)據(jù)庫比較方便。Spring的作用將Service層、Web層、DAO層及PO無縫整合，貫穿了整個中間層，其數(shù)據(jù)服務(wù)層用來存放數(shù)據(jù)。

1.1總體結(jié)構(gòu)整體結(jié)構(gòu)設(shè)計方案采用了B／S模式，有瀏覽器的用戶在任何地方都不用安裝專門的軟件，便能夠順利通過WEB瀏覽器訪問系統(tǒng)首頁index.jsp，前端由JSP頁面實現(xiàn)表現(xiàn)邏輯，接受、檢驗用戶輸入后調(diào)用商務(wù)邏輯層向用戶返回結(jié)果。商務(wù)邏輯層使用Servlet和JavaBeans組件實現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)部復(fù)雜的商務(wù)邏輯，JavaBeans組件通過ODBC訪問數(shù)據(jù)庫。后端數(shù)據(jù)庫用SQLSERVER實現(xiàn)數(shù)據(jù)持久性存儲[2]。

1.2功能模塊設(shè)計這一系統(tǒng)是對計算機組卷的隨機性設(shè)計構(gòu)架的突破。該系統(tǒng)運用人工智能技術(shù)，較好解決了包含選擇題、填空題、判斷題、計算題、組合題和證明題等多種題型在內(nèi)的智能組卷問題，實現(xiàn)了題目錄入、智能組卷、題目管理、手工調(diào)整、試卷管理、試卷分析和答案生成等環(huán)節(jié)的全程微機化和網(wǎng)絡(luò)化，極大地為教師的工作提供了便利條件；與此同時，它

1前言

目前小水電正在逐步發(fā)展中，供電方式也在不斷變化，運行模式從單機運行直接供電，發(fā)展到多機并列運行聯(lián)合供電，再發(fā)展到井入大電兩運行。但是水電站的接線方式一直是使用過去傳統(tǒng)的接線方式，即在單機運行時直接將供電發(fā)電機Y接線的中性線引出來并將其接地，在并網(wǎng)運行時變壓器和發(fā)電機中性點都要連通后接入地網(wǎng)，不管是單機還是多機并列后升壓與電網(wǎng)連接，或者是采用多機發(fā)變組與電網(wǎng)連接。這種接線方式的特點是可實現(xiàn)發(fā)電機側(cè)中性點接地系統(tǒng)供電達(dá)400/230V。這種接線方式的優(yōu)點還有在電網(wǎng)停電時可以對近區(qū)負(fù)荷自發(fā)自供，為全站提供可靠的照明電，即在電網(wǎng)故障停電時自動關(guān)機組轉(zhuǎn)成空載而不滅磁，保護(hù)動作跳閘，廠房仍可照明。系統(tǒng)內(nèi)部過電壓對低壓網(wǎng)絡(luò)影響較小，相對較可靠、安全，能在單相接地故障時動作跳閘，保護(hù)簡單。但是，這種接線方式也存在一些問題，將對其缺陷和改進(jìn)措施進(jìn)行探討。

2主接線電氣設(shè)計

2.1設(shè)計原則

水電站主接線電氣設(shè)計必須同時考慮電站的運輸條件、地形、樞紐總體布置、接入系統(tǒng)方式、建設(shè)規(guī)模、動能特性、水文氣象等各個因素。同時電力系統(tǒng)要求電站具有穩(wěn)定性，必須努力做到經(jīng)濟合理、節(jié)約投資、技術(shù)先進(jìn)、接線簡單清晰、檢修維護(hù)方便、運行操作靈活、供電安全可靠。

2.2比較發(fā)電機電壓側(cè)接線方案

摘要：近年來非線性編輯網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在國內(nèi)縣級電視臺開始應(yīng)用，隨之而來的是網(wǎng)絡(luò)的選型問題。本文從網(wǎng)絡(luò)的組建過程中遇到的問題出發(fā)，總結(jié)了組建非編網(wǎng)需要注意的各個環(huán)節(jié)，并做簡要介紹。

關(guān)鍵詞：非線性編輯網(wǎng)絡(luò);光纖通道；磁盤冗余陣列；SCSI技術(shù)

近年來，在廣播電視行業(yè)中談?wù)撟疃嗟木褪欠蔷€性編輯網(wǎng)絡(luò)，它可以說是未來一段時間視頻技術(shù)發(fā)展和人們注目的焦點。正是由于它的出現(xiàn)，使得我國電視節(jié)目制作與播出系統(tǒng)在由數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化過渡的過程中起到了積極的推動作用。

非線性編輯網(wǎng)絡(luò)集成了非線性編輯系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的共同優(yōu)勢，有利于提高全臺工作效率，所有網(wǎng)上資源實時共享，同時也為編輯人員的藝術(shù)創(chuàng)作開辟了廣闊的天地，因而受到視頻界的普遍關(guān)注。我臺在去年由大洋公司承建了一個光纖網(wǎng)與以太網(wǎng)雙網(wǎng)結(jié)構(gòu)的非編網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)由8個有卡工作站組成。為了讓技術(shù)人員能夠進(jìn)一步認(rèn)識非線性編輯網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在對組建網(wǎng)絡(luò)中所涉及的一些相關(guān)技術(shù)進(jìn)行探討。

1FibreChannel連接與SCSI連接

通常把FibreChannel簡稱FC。FC接口是SCSI接口的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,在許多方面FC都與傳統(tǒng)的SCSI非常類似,它們都是與存儲設(shè)備的快速接口。然而，F(xiàn)C在一些非常重要的方面增強了SCSI性能的不足，兩者對比如下：

編者按：本論文主要從SBS改性瀝青防水卷材;施工工藝流程;注意事項及工程質(zhì)量驗收等方面對改性瀝青屋面防水施工工程技術(shù)分析。SBS改性瀝青防水卷材方面包括對于卷材材料進(jìn)場的要求、施工準(zhǔn)備。施工工藝流程包括對基層的要求、基層SBS冷底子油的涂刷、卷材鋪貼等。注意事項及工程質(zhì)量驗收方面包括雨天、雪天嚴(yán)禁施工;燃具或噴燈點燃時,不要對著人操作;嚴(yán)禁煙火；防水卷材鋪貼完畢不應(yīng)有積水和滲漏現(xiàn)象?！菊课恼玛U述了SBS改性瀝青的良好性能,從施工環(huán)境要求、屋面排水坡度要求、屋面基層要求、搭接縫的處理、卷材的鋪貼等方面介紹了SBS改性瀝青卷材屋面防水層的施工工藝及施工要點，以提高SBS改性瀝青面層的施工質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】SBS改性瀝青；屋面；防水卷材；施工技術(shù)SBS

防水是建筑物的主要使用功能之一，也是房屋建筑的一項重要分部工程。其施工質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響到建筑物的使用功能和壽命，據(jù)了解，我國平屋頂鋼筋混凝土建筑普遍存在漏雨，廁所、衛(wèi)生間滲水和地下室滲漏等工程質(zhì)量問題，而且耐久性差，維修費用較高，給用戶生產(chǎn)和生活造成十分嚴(yán)重的經(jīng)濟損失，直接影響到各項工作的正常運轉(zhuǎn)。為了改善建筑工程防水質(zhì)量及其耐久性能，近幾年來，世界各國普遍采用SBS改性瀝青防水卷材，它與其他各類瀝青基防水卷材比較，具有高溫不流淌，低溫柔度好，韌性強，耐老化等特性，提高了瀝青自身的曲撓性、韌性和內(nèi)聚力，同時改善了我國建筑防水層的質(zhì)量和使用年限，無論從材料性能、應(yīng)用效果以及經(jīng)濟性、適用性都是各國公認(rèn)的并被廣泛推廣應(yīng)用的先進(jìn)的防水材料之一。

1.SBS改性瀝青防水卷材SBS改性瀝青防水卷材是熱塑性彈性體改性瀝青防水卷材中的一種,它以聚酯氈或玻纖氈為胎基，苯乙烯-丁二烯-苯乙烯（SBS）熱塑性彈性體為改性劑制成的瀝青為涂蓋料、兩面覆以隔離材料制成的防水卷材（簡稱SBS卷材）。其在低于聚苯乙烯組分的玻璃化轉(zhuǎn)變溫度時是強韌的高彈性材料,SBS卷材具有高彈性、高強度、高延伸率的性能特點，耐高溫、耐低溫性能好，其物理力學(xué)性能見表1。改性瀝青防水卷材的斷裂延伸對防水基底層有較大的變形適應(yīng)能力，在施工的過程中對于卷材鋪貼的每道施工工藝的要求都極為嚴(yán)格。從卷材進(jìn)場驗收開始，直至卷材鋪貼完畢均嚴(yán)格把關(guān)，從卷材進(jìn)場驗收開始，直至卷材鋪貼完畢均嚴(yán)格把關(guān)。

1.1對于卷材材料進(jìn)場的要求。

1.1.1儲運保管：卷材宜直立堆放，其高度不宜超過兩層，并不得傾斜或橫壓，短途運輸平放不得超過4層。存料、施工現(xiàn)場嚴(yán)禁煙火，避免陽光照射和雨淋,一定要防止高溫受熱，存放材料地點和施工現(xiàn)場必須通風(fēng)良好。

本系統(tǒng)目的是提供一種考場指令與時間同步顯示系統(tǒng)，以確保所有考場時間均同步，并能交替顯示考場指令文本或考試指令時間。

所述的考場指令與時間同步顯示系統(tǒng)，包括：用于獲取第一上位機所在區(qū)域的時間并輸出該時間的第一上位機，該第一上位機接入以太網(wǎng)；用于輸出考試剩余時間或考場指令的第二上位機；用于設(shè)置切換顯示時間以及接收第一上位機和第二上位機所輸出的信息，并按照所設(shè)置的切換顯示時間交替輸出第一上位機、第二上位機所輸出信息的切換器，該切換器分別與第一上位機、第二上位機連接；用于實時顯示切換器所輸出信息的顯示屏，各顯示屏與切換器連接。所述切換器包括微處理器，以及分別與微處理連接的液晶顯示器、觸點按鍵、晶體振蕩器和切換開關(guān)。所述微處理器的型號為PIC16CXX。所述晶體振蕩器的兩端分別與微處理器的TIOSO口、TIOSI口連接，晶體振蕩器為微處理器提供時間基準(zhǔn)。所述觸點按鍵包括用于系統(tǒng)復(fù)位的按鍵A1，以及用于設(shè)置時間的按鍵A2和按鍵A3，按鍵A1與微處理器的Rb5口連接，按鍵A2與微處理器的Rb6口連接，按鍵A3與微處理器的Rb7口連接，觸點按鍵用于完成指令和切換顯示時間的設(shè)置。所述液晶顯示器的型號為Dv16110，其14腳與微處理器的Rb3口連接，液晶顯示器的13腳與微處理器的Rb2口連接，液晶顯示器的12腳與微處理器的Rb1口連接，液晶顯示器的4腳與微處理器的Ra2口連接，液晶顯示器的5腳與微處理器的Ra1口連接，液晶顯示器的4腳與微處理器的Ra0口連接。所述切換開關(guān)的型號為MAX4643，其3腳和7腳分別與微處理器的Rc7口連接。所述第一上位機和第二上位機為電腦。

本考場指令時間同步系統(tǒng)具有以下優(yōu)點：(1)所有考場時間均同步，且精度高，能夠滿足對時間準(zhǔn)確性、統(tǒng)一性要求嚴(yán)格的考試或活動；(2)能夠直觀、交替的顯示當(dāng)前時間、考場指令或考試剩余時間。一方面，能夠方便考生實時掌握考試時間，合理安排答題速度，還能夠避免通過監(jiān)考人員或廣播提示考試剩余時間和考場指令而影響考生答題；另一方面，監(jiān)考人員不需將考試須知、考試注意事項寫在黑板上，減少了監(jiān)考人員的工作量；(3)能夠有效避免因發(fā)卷時間不同，剩余時間的提醒時刻和提醒方式不同，以及收卷時間不同而造成考試不公平的現(xiàn)象。具體實施方式下面結(jié)合附圖對本系統(tǒng)作進(jìn)一步說明。如圖1和圖2所述的考場指令與時間同步顯示系統(tǒng)，包括第一上位機1、第二上位機2、切換器3和顯示屏4。第一上位機1接入以太網(wǎng)，用于獲取第一上位機1所在區(qū)域的時間并輸出該時間的第一上位機1。第二上位機2用于輸出考試剩余時間或考場指令。切換器3用于設(shè)置切換顯示時間以及接收第一上位機1和第二上位機2所輸出的信息，并按照所設(shè)置的切換顯示時間交替輸出第一上位機1、第二上位機2所輸出的信息，該切換器3分別通過RJ45接口與第一上位機1、第二上位機2連接。顯示屏4用于實時顯示切換器3所輸出的信息，各顯示屏4分別通過集線器5與切換器3連接。如圖2所示，切換器3包括微處理器，以及分別與微處理連接的液晶顯示器、觸點按鍵、晶體振蕩器和切換開關(guān)。其中，微處理器的型號為PIC16CXX。觸點按鍵包括用于系統(tǒng)復(fù)位的按鍵A1，以及用于設(shè)置時間的按鍵A2和按鍵A3。液晶顯示器的型號為Dv16110。切換開關(guān)的型號為MAX4643。以上各元器件的連接關(guān)系如：晶體振蕩器的兩端分別與微處理器的TIOSO口、TIOSI口連接，晶體振蕩器為微處理器提供時間基準(zhǔn)。按鍵A1經(jīng)電阻R3與微處理器的Rb5口連接，按鍵A2經(jīng)電阻R2與微處理器的Rb6口連接，按鍵A3經(jīng)電阻R1與微處理器的Rb7口連接，觸點按鍵用于完成指令和切換顯示時間的設(shè)置。液晶顯示器的14腳與微處理器的Rb3口連接，液晶顯示器的13腳與微處理器的Rb2口連接，液晶顯示器的12腳與微處理器的Rb1口連接，液晶顯示器的4腳與微處理器的Ra2口連接，液晶顯示器的5腳與微處理器的Ra1口連接，液晶顯示器的4腳與微處理器的Ra0口連接，液晶顯示器的7腳至10腳均接地，液晶顯示器的3腳經(jīng)R5接地，液晶顯示器的2腳接5V電源，液晶顯示器的1腳接地。切換開關(guān)的型號為MAX4643，其3腳和7腳分別與微處理器的Rc7口連接；切換開關(guān)的4腳接地，其8腳接5V電源。

本系統(tǒng)所述考場指令與時間同步顯示系統(tǒng)中的第一上位機1和第二上位機2為電腦。比如：臺式電腦、平板電腦、筆記本電腦。所述顯示屏4采用LED顯示屏。本系統(tǒng)用于輸出時間、剩余時間及考場指令的軟件即為該LED顯示屏所配套的軟件，其名稱為《NovaStudio-V3.0.1多窗口導(dǎo)播軟件》，下載地址為www.novastar-led.com/info.asp?id=511。如圖3至圖5所示，使用時，將顯示屏4安裝在考試的教室內(nèi)，通過第一上位機1實時輸出當(dāng)前時間，通過第二上位機2實時輸出考試剩余時間或考場指令。通過切換器3設(shè)置切換顯示時間，比如：3分鐘。顯示屏4根據(jù)設(shè)置的切換顯示時間交替顯示第一上位機1輸出的當(dāng)前時間和第二上位機2實時輸出的考試剩余時間或考場指令。當(dāng)切換器3輸出的信息為第一上位機1輸出的信息(比如：北京時間：19:30)時，安裝在教室內(nèi)的各顯示屏4均同步顯示該當(dāng)前時間(北京時間：19:30)；待切換時間到后，切換器3輸出的信息切換為第二上位機2輸出的信息，若第二上位機2輸出的信息為考試剩余時間(比如：剩余時間00：:53)，則安裝在教室內(nèi)的各顯示屏4均同步輸出該考試剩余時間(剩余時間00：:53)，若第二上位機2輸出的信息為考場指令(比如：請保持考場安靜)，則安裝在教室內(nèi)的各顯示屏4均同步輸出該考場指令(請保持考場安靜)。

考場指令與時間同步顯示系統(tǒng)，包括：用于獲取第一上位機所在區(qū)域的時間并輸出該時間的第一上位機，該第一上位機接入以太網(wǎng)；用于輸出考試剩余時間或考場指令的第二上位機；用于設(shè)置切換顯示時間以及接收第一上位機和第二上位機所輸出的信息，并按照所設(shè)置的切換顯示時間交替輸出第一上位機、第二上位機所輸出信息的切換器，該切換器分別與第一上位機、第二上位機連接；用于實時顯示切換器所輸出信息的顯示器，各顯示器與切換器連接。本系統(tǒng)確保了所有考場時間均同步，并能夠交替顯示考場指令或考試剩余時間。

作者:李國瑜 單位:重慶市涪陵區(qū)教育委員會

文學(xué)類文本閱讀在全國各份高考試卷中都有呈現(xiàn)，且絕大多數(shù)為必做題。文學(xué)類文本閱讀賦分一般都比較大，在20分左右，有的省份達(dá)到25分。雖然賦分多，但考生在此題上的得分卻不多。據(jù)統(tǒng)計，得分率一般在50%左右，個別小題的得分率甚至低于30%。這是什么原因呢？拋開慣常所說的理解不透徹、表達(dá)不規(guī)范、書寫不清晰等因素，本文結(jié)合2011年高考文學(xué)類文本閱讀試題，從學(xué)的角度、考的角度和改的角度，進(jìn)一步分析此類考題失分的原因。

一、學(xué)的角度：文體知識及有關(guān)表達(dá)知識的建構(gòu)不系統(tǒng)

文學(xué)作品主要包括詩歌、散文、小說、戲劇文學(xué)等四種體裁。一直以來，高考文學(xué)類文本閱讀都集中在散文和小說上。2011年全國17套高考試卷，考查散文閱讀的有8套，考查小說閱讀有9套。雖同為文學(xué)類文本閱讀，但二者所需要的知識支撐卻不盡相同。拿小說閱讀來說，小說閱讀試題一般都緊緊圍繞小說的“三要素”和主題思想來設(shè)置，考生如果不能很好地掌握“三要素”等知識，就不太可能全面而準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題。例如全國新課標(biāo)卷文學(xué)類文本閱讀選用的材料是林海音的小說《血的故事》，第（2）題考查的是情節(jié)中“細(xì)節(jié)”的作用：“小說一開始就寫乘涼會上的‘南腔北調(diào)’，這樣寫有什么作用？請簡要分析?！笨忌偃绮涣私庑≌f情節(jié)的發(fā)展是為塑造人物和表現(xiàn)主題服務(wù)的，就很難回答出“表明乘涼會上的人們的外省人身份”（形象塑造作用）、“揭示小說‘中華民族血濃于水，應(yīng)該一家親’的主題及解讀路徑”（表現(xiàn)主題作用）和“照應(yīng)下文出現(xiàn)的各種方言”（情節(jié)自身的作用）。第（3）題考查的是人物形象，題目直接設(shè)問：“‘外省郎’彭先生有哪些性格特點？請簡要分析?！币话阏f來，概括人物特征、分析典型性格，離不開人物形象塑造的知識。比如：可以直接從人物語言、動作看性格，從肖像描寫看性格，從神態(tài)特點看性格，從心理活動看性格等；還可以通過作者的議論或者作品中其他人物的評價等間接地看性格?？忌绻狈@些“人物”知識，一般很難準(zhǔn)確把握人物的性格特點。就自然環(huán)境描寫的作用直接設(shè)題或間接設(shè)題的就更多了。如廣東卷《嚴(yán)冬海獵》第16題：“閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者描寫的意圖。”江蘇卷《這是你的戰(zhàn)爭》第14題：“請?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁?，以及對表現(xiàn)人物的作用?！闭憬怼兜诰殴?jié)車廂》的第14題：“賞析畫線部分的景物描寫?！苯骶怼锻砬铩返牡?6題：“請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用?！被卮疬@類問題，只有熟知景物描寫的一般作用，如揭示時令、渲染氣氛、襯托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展等，才可能根據(jù)具體的景物描寫，有針對性地答題。否則就只能信口開河，不得要領(lǐng)。文學(xué)類文本閱讀就有關(guān)表達(dá)知識直接設(shè)題的也很多。如浙江卷《第9車廂》第13題：“故事的主體部分采用第幾人稱敘述？有什么效果？”湖南卷《想飛》第17題：“談?wù)勎闹挟嫴ɡ司€的句子運用第二人稱的好處?！笨忌绻麤]有較好地掌握人稱使用知識，回答問題就很難答到點子上，也難免答得不夠全面。掌握知識是形成能力的前提和基礎(chǔ)。高考文學(xué)類文本閱讀盡管以考查考生的分析綜合能力、鑒賞評價能力和探究能力為主，但考生如果缺乏必要的文體及表達(dá)知識，分析就可能抓不住要點，綜合就容易掛一漏十，鑒賞評價或許就不知從何入手，探究就更難找到路徑。當(dāng)然，“死”的知識必須同“活”的材料緊密結(jié)合，才能使答案有骨架、有血肉，否則只能是貼標(biāo)簽、述名詞，也同樣會失分。

二、考的角度：命題專家深度研讀和考生淺層理解不匹配

高考文學(xué)類文本閱讀考查考生的分析綜合、鑒賞評價和探究能力都是通過考生對文本的閱讀理解來實現(xiàn)的。命題專家在對文本進(jìn)行深入研讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)考點要求，設(shè)置相應(yīng)的考題并提供參考答案，擬定參考答案也是挖空心思和集思廣益。而考生在考場這個特殊的空間和極為短暫的時間里，閱讀文本只能淺嘗輒止，對文本理解的深度和廣度與命題專家很難相提并論。所以，考生在回答命題專家命制的高考試題時，難免失分。例如全國大綱卷《針挑土》第16題：“文中反復(fù)出現(xiàn)的‘針挑土’有哪些豐富的內(nèi)涵？”回答這個問題，需要考生在較短的時間內(nèi)，找到文中出現(xiàn)“針挑土”的地方，并加以分析、綜合。第一次出現(xiàn)“針挑土”是在文章的開頭，主要句子是“黑妮就是在針挑土”。這句中的“針挑土”，“揭示了黑妮的工作狀態(tài)，從一點一滴做起，持之以恒，積土成山”（參考答案）。再一次出現(xiàn)“針挑土”是在文章的最后，主要句子是，“我查了針挑土的俗語，原來是這樣說的，‘成家好似針挑土，敗家好似水推沙’，‘賺錢好似針挑土，花錢好似水推沙’”。這里“針挑土”的內(nèi)涵，參考答案提供的是“水滴石穿、永不言敗的精神象征世世代代生生不息”?？忌軌蚶斫獾竭@樣的深度并概括出這兩點來，實在不易。更不容易的還在于參考答案的另一點，是作為第二小點呈現(xiàn)的，即“‘湘援游’現(xiàn)狀的隱喻：苗族傳統(tǒng)文化正在慢慢消退，要促使湘西生態(tài)和文化可持續(xù)發(fā)展，如針挑土”?？梢哉f，這個參考答案有點莫名其妙。一是文本敘述“湘援游”時，根本就沒有出現(xiàn)“針挑土”這個詞，與題干“反復(fù)出現(xiàn)”的表述不符；二是參考答案所挖掘的“內(nèi)涵”，是小說中間部分情節(jié)的內(nèi)涵，而不是“針挑土”的內(nèi)涵。（懷疑在刪改時刪掉了某個帶有“針挑土”的句子）考生如何能答出這一點呢？此題賦分6分。也就是說，考生回答得再好，也只能得4分，另兩分幾乎沒有得到的可能。再如福建卷《走進(jìn)騰格里》第15題：“文章第輯輥訛段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請談?wù)勀愕目捶?。”可以說，命題專家對這段文字不知道讀了多少遍，并在集體智慧的基礎(chǔ)上，結(jié)晶出非常完美的三點答案：①對城市“物資”生活的不滿和批判（“用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙?！薄坝脻h堡包、用啤酒填塞腸胃”“用燈光和電視照耀空余的生活”“詛咒過的物資”）；②對沙漠的不舍和不得不離開的無奈（“像一根駱駝刺把根扎在這里”“像一匹駱駝”“把這里的天空，這里的沙漠，這里的夜裝進(jìn)胸間，帶回去”“我還得回到那個世界里去”“我沒有辦法……”）；③對未來生活的希望（“讓他照亮我的精神”“讓靈魂有個呼吸的地方”）。筆者不知道評分細(xì)則是什么，但知道考生如果僅答出其中的一點或兩點，絕不可能得到滿分6分。如果要求考生必須回答出其中的兩點或三點才能得滿分的話，也應(yīng)該給考生一個提示，把題干改為“表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜情感”。這樣的話，考生的回答就可能不只局限于其中的某一種情感了，失分的幾率就相對少些?？忌鷮ξ膶W(xué)類文本探究類試題的回答，和命題專家的深度探究所得差距更大。如浙江卷第15題：“第9節(jié)車廂的故事帶給你哪些思考？請結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶?。”參考答案提供的示例是這樣的：①疏于管理、不負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)會給他人帶來麻煩和傷害，乘務(wù)員、列車長、摘車廂的人似乎都在糾正差錯，可差錯卻越變越大，個中原因正是工作作風(fēng)的問題；②判斷問題勿機械武斷，解決問題勿依賴慣性思維，錯掛兩節(jié)車廂造成的差錯之所以遲遲未能得到糾正，和列車長、摘車廂的人思想僵化、缺乏獨立思考精神是分不開的。這兩點“思考”當(dāng)然沒有問題?？尚≌f為我們提供的思考也許遠(yuǎn)不止這些。難道第9節(jié)車廂的乘客就沒有值得讓人思考的地方？如果考生寫出參考答案之外的思考，恐怕很難得分。

三、改的角度：苛刻執(zhí)行參考答案和評分細(xì)則不變通

摘要：非計算機專業(yè)開設(shè)的計算機網(wǎng)絡(luò)課程，由于課時較少和學(xué)生需求的差異，學(xué)生難以深入掌握網(wǎng)絡(luò)實踐內(nèi)容。文章提出面向分層分流的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗設(shè)計，初級模塊的基礎(chǔ)實驗面向所有學(xué)生，高級模塊按網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)編程方向進(jìn)行分流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入高級項目，強化實踐能力。經(jīng)2015級通信工程學(xué)生實測，實驗?zāi)芰Ρ惹耙粚糜忻黠@提升，問卷顯示學(xué)生的滿意度也有較大提高。

關(guān)鍵詞：分層分流；模塊化；網(wǎng)絡(luò)工程；網(wǎng)絡(luò)編程

計算機網(wǎng)絡(luò)是一門理論與實踐、軟件和硬件相結(jié)合的課程，計算機網(wǎng)絡(luò)還有一個重要的特點，它與眾多專業(yè)都有交叉，這主要是由計算機網(wǎng)絡(luò)在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用決定的。各大高校非網(wǎng)絡(luò)和計算機的工科專業(yè)均開設(shè)了計算機網(wǎng)絡(luò)課程，因課時較少，導(dǎo)致教學(xué)環(huán)節(jié)中普遍存在重理論輕實踐的現(xiàn)象。教育部于2010年6月啟動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，該計劃以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力[1-2]。目前高校部分專業(yè)已經(jīng)納入卓越計劃，更加強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。本文提出了向面分層分流的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗設(shè)計，通過設(shè)計不同層次的實驗，滿足學(xué)生在初級模塊全面掌握計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)實驗，再通過分流，因材施教，將學(xué)生按興趣和特長引入到高級模塊，實現(xiàn)針對性培養(yǎng)，讓優(yōu)秀的學(xué)生有成就感[3-4]，達(dá)到利用較少的學(xué)時，也能在特定方向深入學(xué)習(xí)，完成高級實驗項目，具備較強實踐動手能力的目的。

1面向分層分流的實驗項目設(shè)計

為了提高教學(xué)效益時間比，將計算機網(wǎng)絡(luò)的課程組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行重構(gòu)，盡量在短時間內(nèi)完成基礎(chǔ)模塊中基礎(chǔ)實驗操作。根據(jù)課程本身的特點和市場的需求，將提高模塊分為兩個方向：網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)編程。根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容和調(diào)研后的學(xué)生興趣與市場需求，本課程實驗分層分流模塊化設(shè)計如圖1所示。圖1計算機網(wǎng)絡(luò)分層分流模塊化設(shè)計經(jīng)過學(xué)生問卷調(diào)查和對其他國內(nèi)外高校的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗的研究，基礎(chǔ)實驗選擇了簡單的路由器配置實驗和客戶服務(wù)器程序編寫，要求所有學(xué)生獨立完成。提高實驗則更強調(diào)設(shè)計性和綜合性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行選擇，保證學(xué)生在固定的學(xué)時內(nèi)，能夠深入某一個方向，進(jìn)行深入的研究和實踐。

2網(wǎng)絡(luò)工程方向?qū)嶒烅椖吭O(shè)計