[內(nèi)容]

筆者在《略談中小學(xué)作文寫作的幾個(gè)問題》（《中學(xué)語文教學(xué)》1996年第12期）一文中提出了“文字與思維不同步”的觀點(diǎn)，并認(rèn)為這種不同步性造成了人們寫作上的思維停頓，而寫文章之前打腹稿是克服“文字與思維不同步”干擾的根本手段。在此文中，筆者再結(jié)合自己的寫作實(shí)踐對腹稿的形式略談一點(diǎn)看法。由于本文仍以“文字與思維不同步”等觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，故可看作是上文的續(xù)篇。

從不同的角度考察，作文腹稿可以劃分為不同類型的形式。如果從腹稿的思維過程與文字的表述過程的比較來看，我們認(rèn)為，作文腹稿大致可分為簡單腹稿、正常腹稿、復(fù)雜或雙重腹稿三種形式。

一、簡單腹稿形式這種腹稿形式的特點(diǎn)是：打腹稿時(shí)的思維過程與寫作時(shí)的文字表述過程相比，前者要短，即字?jǐn)?shù)要少。有時(shí)要短很多，如一篇二三千字的文章也許只要打一二百字、或許幾十個(gè)字的腹稿就足夠了。腹稿的任務(wù)主要是給文章定出一個(gè)大致框架或主要觀點(diǎn)。這類腹稿形式通常適用于引用了大量資料、數(shù)據(jù)、表格或他人之文的文章。在此類文中，作者自己的語言通常所占比重相對較小，文中往往依靠所引用的材料來說明自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)然，這類文章的打腹稿過程雖然簡單，但收集各種資料的過程卻十分艱辛。作者也必須具有較強(qiáng)的綜合能力。

筆者采用這種腹稿形式寫成的文章有《我國封建社會(huì)的賦稅對人口變動(dòng)的影響》一文（載于《南方人口》1990年第4期）。由于全文90％以上的內(nèi)容是引用的歷史資料與數(shù)據(jù)，因而自己的打腹稿過程僅用了幾分鐘，幾句話，列了一個(gè)大致框架。寫作過程中的工作主要是在各種資料之間加上一些過渡句等。雖然打腹稿過程非常輕松，但歷史資料與數(shù)據(jù)的查找及資料的歸類排列卻花了整整4天的時(shí)間。

[內(nèi)容]

筆者在《略談中小學(xué)作文寫作的幾個(gè)問題》（《中學(xué)語文教學(xué)》1996年第12期）一文中提出了“文字與思維不同步”的觀點(diǎn)，并認(rèn)為這種不同步性造成了人們寫作上的思維停頓，而寫文章之前打腹稿是克服“文字與思維不同步”干擾的根本手段。在此文中，筆者再結(jié)合自己的寫作實(shí)踐對腹稿的形式略談一點(diǎn)看法。由于本文仍以“文字與思維不同步”等觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，故可看作是上文的續(xù)篇。

從不同的角度考察，作文腹稿可以劃分為不同類型的形式。如果從腹稿的思維過程與文字的表述過程的比較來看，我們認(rèn)為，作文腹稿大致可分為簡單腹稿、正常腹稿、復(fù)雜或雙重腹稿三種形式。

一、簡單腹稿形式這種腹稿形式的特點(diǎn)是：打腹稿時(shí)的思維過程與寫作時(shí)的文字表述過程相比，前者要短，即字?jǐn)?shù)要少。有時(shí)要短很多，如一篇二三千字的文章也許只要打一二百字、或許幾十個(gè)字的腹稿就足夠了。腹稿的任務(wù)主要是給文章定出一個(gè)大致框架或主要觀點(diǎn)。這類腹稿形式通常適用于引用了大量資料、數(shù)據(jù)、表格或他人之文的文章。在此類文中，作者自己的語言通常所占比重相對較小，文中往往依靠所引用的材料來說明自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)然，這類文章的打腹稿過程雖然簡單，但收集各種資料的過程卻十分艱辛。作者也必須具有較強(qiáng)的綜合能力。

筆者采用這種腹稿形式寫成的文章有《我國封建社會(huì)的賦稅對人口變動(dòng)的影響》一文（載于《南方人口》1990年第4期）。由于全文90％以上的內(nèi)容是引用的歷史資料與數(shù)據(jù)，因而自己的打腹稿過程僅用了幾分鐘，幾句話，列了一個(gè)大致框架。寫作過程中的工作主要是在各種資料之間加上一些過渡句等。雖然打腹稿過程非常輕松，但歷史資料與數(shù)據(jù)的查找及資料的歸類排列卻花了整整4天的時(shí)間。

從不同的角度考察，作文腹稿可以劃分為不同類型的形式。如果從腹稿的思維過程與文字的表述過程的比較來看，我們認(rèn)為，作文腹稿大致可分為簡單腹稿、正常腹稿、復(fù)雜或雙重腹稿三種形式。

一、簡單腹稿形式

這種腹稿形式的特點(diǎn)是：打腹稿時(shí)的思維過程與寫作時(shí)的文字表述過程相比，前者要短，即字?jǐn)?shù)要少。有時(shí)要短很多，如一篇二三千字的文章也許只要打一二百字、或許幾十個(gè)字的腹稿就足夠了。腹稿的任務(wù)主要是給文章定出一個(gè)大致框架或主要觀點(diǎn)。這類腹稿形式通常適用于引用了大量資料、數(shù)據(jù)、表格或他人之文的文章。在此類文中，作者自己的語言通常所占比重相對較小，文中往往依靠所引用的材料來說明自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)然，這類文章的打腹稿過程雖然簡單，但收集各種資料的過程卻十分艱辛。作者也必須具有較強(qiáng)的綜合能力。

筆者采用這種腹稿形式寫成的文章有《我國封建社會(huì)的賦稅對人口變動(dòng)的影響》一文（載于《南方人口》1990年第4期）。由于全文90％以上的內(nèi)容是引用的歷史資料與數(shù)據(jù)，因而自己的打腹稿過程僅用了幾分鐘，幾句話，列了一個(gè)大致框架。寫作過程中的工作主要是在各種資料之間加上一些過渡句等。雖然打腹稿過程非常輕松，但歷史資料與數(shù)據(jù)的查找及資料的歸類排列卻花了整整4天的時(shí)間。

“文字與思維不同步”現(xiàn)象對此類文章寫作的干擾性相對較小，即此類文章在所有準(zhǔn)備工作完畢后，不用多打腹稿即可動(dòng)筆。

歷時(shí)十年的申論考試告訴我們：申論測試是一種通過寫作來展示考生綜合素質(zhì)和能力的活動(dòng)。在寫作訓(xùn)練中，科學(xué)地認(rèn)識構(gòu)思，機(jī)智地尋找快速構(gòu)思的技巧，靈活地把握快速構(gòu)思的方法，有助于考生潛能的充分發(fā)揮?！胺沧魑闹?，構(gòu)思為先”，這是古人寫作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。申論寫作的構(gòu)思，就是作者以抽象思維為主導(dǎo)，包括形象思維、潛意識思維和創(chuàng)新思維等，根據(jù)題目要求，在閱讀、體驗(yàn)給定材料的基礎(chǔ)上，抓住給定材料中最有價(jià)值的東西和自己獨(dú)特的感悟點(diǎn)，提煉文章的主題，選擇最佳表現(xiàn)方式來謀篇布局，并借助一定的技巧快速構(gòu)思成文。下面著重談?wù)勆暾搶懽鳂?gòu)思的幾種方法，以供應(yīng)試者參考，并期望各位大方之家指正。

一、提綱構(gòu)思法

申論寫作是考場作文，考生以虛擬的政務(wù)身份，在規(guī)定的時(shí)間、指定的地點(diǎn)、給定的材料范圍和條件內(nèi)以限定的篇幅進(jìn)行寫作。在閱讀給定材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思的時(shí)候，其思維往往猶如夏雨來臨之前天空中滾滾躍動(dòng)的濃云，上下翻騰，異?；钴S。作者的思路必須經(jīng)過一番思前索后、而張而馳、而緩而急的運(yùn)動(dòng)和跳躍，最后才趨向一個(gè)結(jié)果。也就是說，在題意的控制和指導(dǎo)之下，考生要先審定文章的虛擬身份、寫作對象、體裁、取材范圍、題旨中心、寫作方法，然后再定下一個(gè)大致的框架——怎樣開頭，如何展開，分幾個(gè)段落，寫幾個(gè)層次，怎樣過渡，如何照應(yīng)，怎樣結(jié)尾等。在確定一篇文章的框架時(shí)，采用“提綱構(gòu)思法”是考場作文的有效方法之一。提綱構(gòu)思法的具體操作可按照下面六個(gè)步驟進(jìn)行：①擬標(biāo)題（在試題未給標(biāo)題的情況下）；②用判斷句式概述文章的基本觀點(diǎn)或中心；③全文應(yīng)從哪幾個(gè)方面、按什么順序來闡述基本觀點(diǎn)或中心，確定大的層次，布局全文的結(jié)構(gòu)框架；④逐個(gè)考慮大層次內(nèi)的段落，寫出段旨；⑤依次考慮各段的安排，把準(zhǔn)備的材料按照構(gòu)思的順序標(biāo)上序號，排好隊(duì)；⑥全面檢查提綱，作必要的增、刪、調(diào)、補(bǔ)。有時(shí)還要標(biāo)識一下具體材料的使用方法，如大致標(biāo)明說明文各部分該用什么說明方法（如作比較、分類別、列數(shù)據(jù)等）、議論文具體的論證方法（如演繹法、歸納法、對比法等）。這樣構(gòu)思下來，文章的骨架已經(jīng)立起來了，有了明確通暢的思路，確定了清晰合理的布局，考生才有可能將那些各自游離、互不聯(lián)系的內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一起來，組成一篇完整的文章。通過提綱可以圓滿解決“言之無序”的問題，考生可根據(jù)自己的提綱，從頭至尾急就華章，思路明晰，暢通無阻。

這里筆者以2008年申論國考卷的第四題為例，談?wù)勥@種方法在寫作中的運(yùn)用。題目是：請以“從‘怒江水電開發(fā)’說開去”為題，寫一篇文章。要求：1．結(jié)合給定材料，自選角度。2．符合題意，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢。3．總字?jǐn)?shù)800—1000字。

寫作提綱參考：

本文中心論點(diǎn)：協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)（水電開發(fā)）之間的關(guān)系，積極建設(shè)生態(tài)文明，努力構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。

(一)材料、觀點(diǎn)和文字

材料是基礎(chǔ)，觀點(diǎn)是靈魂，文字是外在表現(xiàn)。材料和觀點(diǎn)是內(nèi)容，文字是形式。形式是表現(xiàn)內(nèi)容的，內(nèi)容要通過形式來表現(xiàn)。三者的完美結(jié)合是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。

材料來源于實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)的好壞直接影響材料獲得的效率與質(zhì)量。整篇論文是由若干工作單元組成的，每一工作單元又是由每次實(shí)驗(yàn)材料積累起來的。因此要善待每天的實(shí)驗(yàn)。每天工作時(shí)都要考慮到這一數(shù)據(jù)在將來論文中的可能位置，對每一張影像記錄都要認(rèn)真收集保存。材料要真實(shí)可靠，數(shù)據(jù)要充足。有了異常，要及時(shí)分析處理，要保證所得結(jié)果可信，排除假象。一篇論文總要有新現(xiàn)象、新處理、新效果、新觀點(diǎn)。

觀點(diǎn)應(yīng)明確，客觀辯證。不要、也不能回避不同觀點(diǎn)。從定題到結(jié)論，處處有觀點(diǎn)，所以觀點(diǎn)是靈魂，是貫穿始終的。討論觀點(diǎn)時(shí)不要強(qiáng)詞奪理，不要自圓其說，力戒片面性、主觀性、隨意性。要和國內(nèi)外文獻(xiàn)上的觀點(diǎn)相比較，也要和自己實(shí)驗(yàn)室過去的觀點(diǎn)相比較。在比較中分析異同，提高認(rèn)識。也不要怕觀點(diǎn)錯(cuò)誤，不要怕改正錯(cuò)誤。要百家爭鳴，通過爭鳴，認(rèn)識真理。

文字要自然流暢，“言而無文，行之不遠(yuǎn)”，但也不要華麗雕琢，目的是“文以載道”。敘述要合乎邏輯，層次分明，樸素真實(shí)，分寸恰當(dāng)。

(二)準(zhǔn)備和動(dòng)筆

講話稿也稱“發(fā)言稿”，是在某種特殊場合要講話前所擬定的書面稿子。其作用是節(jié)省時(shí)間，集中、有效地圍繞議題把話講好，不至于走題或把話講錯(cuò)。

用途

講話稿的使用范圍很廣，多用于各種大小會(huì)議、廣播錄音、電視錄像等口頭表達(dá)；也可以登報(bào)印發(fā)成“書面發(fā)言”。

講話稿和發(fā)言稿的區(qū)別

“講話”和“發(fā)言”本是同義語，但由于約定俗成的原因，現(xiàn)在多數(shù)是把領(lǐng)導(dǎo)和主持人的發(fā)言稱為“講話”，其他個(gè)人或與會(huì)人員所說的，統(tǒng)稱為“發(fā)言”。

講話稿一般應(yīng)由講話人自己寫。只有在特殊情況下，可經(jīng)過授意由別人，或由秘書、干事等代勞。講話稿有詳稿、略稿和腹稿之分。詳稿準(zhǔn)備較充分，只消拿到會(huì)議上去念就行了；略稿是個(gè)提綱、要點(diǎn)，在發(fā)言時(shí)要再作發(fā)揮；腹稿，僅僅在頭腦里醞釀一下，考慮個(gè)大概，到時(shí)即席發(fā)言，然后根據(jù)別人的記錄整理成書面的東西。這里，我們不討論第三種。

【摘要】播音主持人是新聞工作者，需要掌握新聞理論，并參與到新聞實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐中去,但更為基本的播音主持人是語言工作者，他們需要通過有聲語言、副語言準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。語言是思想情感的外化，話要說得漂亮，讓人舒服、明白，首先播音主持人要有自身的思想、自己的情感反應(yīng)，對此本文將從播音主持人語言表達(dá)技巧方面進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】播音主持；語言表達(dá)；新聞理論知識；有聲語言；媒體融合

一、播音主持的能力和地位

對于播音主持人來說，感知的材料越豐富，大腦和心運(yùn)轉(zhuǎn)得越敏感，語感越好，說出的話更具魅力，這就需要主持人有較強(qiáng)的語言功力。語言功力是指語言的功底和能力，一方面是接收、判別和儲(chǔ)存語言信息的能力，另一方面是發(fā)生、深化和駕馭語言信息的能力，二者的核心是語感。語言功力包括觀察力、理解力、思辨力、感受力、表現(xiàn)力、調(diào)控力、鑒賞力，其核心是有聲語言的表現(xiàn)力。對于廣播電視節(jié)目而言，主持人是整個(gè)節(jié)目的中心，節(jié)目主持人的語言表達(dá)技巧對于提高整個(gè)節(jié)目的質(zhì)量具有重要的價(jià)值，主持人憑借良好的語言表達(dá)和組織能力，可以對節(jié)目現(xiàn)場氣氛進(jìn)行有效調(diào)控，提升節(jié)目的品牌價(jià)值和社會(huì)影響力。廣播電視節(jié)目競爭愈發(fā)激烈，受眾的審美要求越來越高，要求播音主持人要與時(shí)俱進(jìn)，從傳統(tǒng)的播音腔向個(gè)性化、情感化的主持風(fēng)格轉(zhuǎn)變，通過語言表達(dá)技巧凸顯自身的人格魅力。

二、播音主持的定義

播音主持看上去是語言表達(dá)工作，實(shí)際上它是三件事的有機(jī)結(jié)合，即駕馭內(nèi)容、語言表達(dá)、非語言表達(dá)的融會(huì)貫通。語言表達(dá)是播音主持工作的核心，是播音主持工作的落實(shí)。概述播音主持的內(nèi)涵，可以從兩個(gè)方面著手：1.狹義說，廣播電視播音主持就是廣播電視傳播過程中，播音員、主持人運(yùn)用有聲語言及其他非語言表達(dá)手段駕馭節(jié)目流程、傳遞節(jié)目內(nèi)容的大眾傳播活動(dòng)。2.廣義說，播音主持是一種有聲語言的創(chuàng)作活動(dòng)，是廣播電視播音主持運(yùn)用有聲語言及其他非語言表達(dá)手段對廣播電視節(jié)目進(jìn)行傳播的創(chuàng)造性活動(dòng)?；诨ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)媒介融合大背景，播音主持因媒介傳播技術(shù)和方式的不同而有一些創(chuàng)作上的新技巧、新樣態(tài)，而在內(nèi)涵上有沒有變化，則是個(gè)前沿性的問題。

秘書人員的口頭報(bào)告能力，是一個(gè)人分析能力、協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。迅速、簡潔、準(zhǔn)確的口頭報(bào)告，有利于領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握情況，迅速作出決策。培養(yǎng)秘書人員的口頭報(bào)告能力，要從以下細(xì)節(jié)著于：

一、精心過濾，區(qū)別處理、區(qū)別對待、慎重處理，以免干擾領(lǐng)導(dǎo)的正常工作，甚至給領(lǐng)導(dǎo)造成被動(dòng)。

二、弄清原委，力求準(zhǔn)確。視信息的真實(shí)性、完善性為生命，按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、經(jīng)過、結(jié)果六要素調(diào)查了解，構(gòu)建完善的信息。

三、打好腹稿，簡明扼要。說話要講究層次，抓住主要事實(shí)；語言要精煉，不能重復(fù)；客觀陳述，不攙雜個(gè)人觀點(diǎn)，以免影響領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立思考。

四、舉止沉穩(wěn)，口齒清晰。無論大事小事、難事易事、急事緩事，都要做到舉止沉穩(wěn)，語調(diào)節(jié)器平和，口齒清晰，不卑不亢。

五、把握時(shí)機(jī)，靈活對待。在人員較多的場合，一般應(yīng)注意保密，宣向領(lǐng)導(dǎo)個(gè)別報(bào)告。領(lǐng)導(dǎo)情緒不好時(shí)，要盡量做到語言平實(shí)、平鋪直述，以免引起領(lǐng)導(dǎo)情緒波動(dòng)，影響對事情的正確答復(fù)或處理。不是特別急的事情，還可緩一步報(bào)告。領(lǐng)導(dǎo)正在講話或聚精會(huì)神地處理某一文件，一般不要立即報(bào)告。

含義

講話稿也稱“發(fā)言稿”，是在某種特殊場合要講話前所擬定的書面稿子。其作用是節(jié)省時(shí)間，集中、有效地圍繞議題把話講好，不至于走題或把話講錯(cuò)。

用途

講話稿的使用范圍很廣，多用于各種大小會(huì)議、廣播錄音、電視錄像等口頭表達(dá)；也可以登報(bào)印發(fā)成“書面發(fā)言”。

講話稿和發(fā)言稿的區(qū)別

“講話”和“發(fā)言”本是同義語，但由于約定俗成的原因，現(xiàn)在多數(shù)是把領(lǐng)導(dǎo)和主持人的發(fā)言稱為“講話”，其他個(gè)人或與會(huì)人員所說的，統(tǒng)稱為“發(fā)言”。

講話稿也稱“發(fā)言稿”，是在某種特殊場合要講話前所擬定的書面稿子。其作用是節(jié)省時(shí)間，集中、有效地圍繞議題把話講好，不至于走題或把話講錯(cuò)。

用途

講話稿的使用范圍很廣，多用于各種大小會(huì)議、廣播錄音、電視錄像等口頭表達(dá)；也可以登報(bào)印發(fā)成“書面發(fā)言”。

講話稿和發(fā)言稿的區(qū)別

“講話”和“發(fā)言”本是同義語，但由于約定俗成的原因，現(xiàn)在多數(shù)是把領(lǐng)導(dǎo)和主持人的發(fā)言稱為“講話”，其他個(gè)人或與會(huì)人員所說的，統(tǒng)稱為“發(fā)言”。

講話稿一般應(yīng)由講話人自己寫。只有在特殊情況下，可經(jīng)過授意由別人，或由秘書、干事等代勞。講話稿有詳稿、略稿和腹稿之分。詳稿準(zhǔn)備較充分，只消拿到會(huì)議上去念就行了；略稿是個(gè)提綱、要點(diǎn)，在發(fā)言時(shí)要再作發(fā)揮；腹稿，僅僅在頭腦里醞釀一下，考慮個(gè)大概，到時(shí)即席發(fā)言，然后根據(jù)別人的記錄整理成書面的東西。這里，我們不討論第三種。