在辦公室里用餐，一次性餐具最好馬上扔掉，不要長時間擺在桌子或茶幾上。假如有忽然事情里耽擱，也記得禮貌地請同事代勞?？蜌獾恼埱笠子诒凰私邮?。

輕易被忽略的是飲料罐，只要是開了口的，長時間擺在桌上總是有損辦公室雅觀。如查不想馬上扔掉，或者想等會兒再喝．把它藏在不被人注重的地方。

吃起來亂濺以及聲音很響的食物，會影響他人，最好食物掉在地上，要馬上撿起扔掉。餐后將桌面和地面打掃一下，是必須做的的事情。

有強烈味道的食品，盡量不要帶到辦公室。即使你喜歡，也會有人不習(xí)慣的。而且其氣味會彌散在辦公室里，這是很損害辦公環(huán)境和公司形象的。

在辦公室吃飯，拖延的時間不要太長。他人可能按時進入工作，也可能有性急的客人來訪，雙方都有點不好意思。在一個注重效率的公司，員工會自然形成吃飯的良好的習(xí)慣。

預(yù)備好餐巾紙，不要用手擦拭油膩的嘴，應(yīng)該及時擦拭。

在辦公室里用餐，一次性餐具最好馬上扔掉，不要長時間擺在桌子或茶幾上。假如有忽然事情里耽擱，也記得禮貌地請同事代勞?？蜌獾恼埱笠子诒凰私邮?。

輕易被忽略的是飲料罐，只要是開了口的，長時間擺在桌上總是有損辦公室雅觀。如查不想馬上扔掉，或者想等會兒再喝．把它藏在不被人注重的地方。

吃起來亂濺以及聲音很響的食物，會影響他人，最好食物掉在地上，要馬上撿起扔掉。餐后將桌面和地面打掃一下，是必須做的的事情。

有強烈味道的食品，盡量不要帶到辦公室。即使你喜歡，也會有人不習(xí)慣的。而且其氣味會彌散在辦公室里，這是很損害辦公環(huán)境和公司形象的。

在辦公室吃飯，拖延的時間不要太長。他人可能按時進入工作，也可能有性急的客人來訪，雙方都有點不好意思。在一個注重效率的公司，員工會自然形成吃飯的良好的習(xí)慣。

預(yù)備好餐巾紙，不要用手擦拭油膩的嘴，應(yīng)該及時擦拭。

化妝的基本原則

1.化妝要視時間場合而定。在工作時間、工作場合只能允許工作妝(淡妝)。濃妝只有晚上才可以用。外出旅游或參加運動時，不要化濃妝，否則在自然光下會顯得很不自然。

2.不要非議他人的化妝。由于文化、膚色等差異，以及個人審美觀的不同，每個人化的妝不可能是一樣的。切不可對他人的化妝品頭論足。

3.不要在他人面前化妝?；陫y是美的，但化妝的過程則實在不雅觀。

4.不要借用他人的化妝品。這不僅不衛(wèi)生，也不禮貌。

5.吊唁、喪禮場合不可化濃妝，也不宜抹口紅。

個人禮儀規(guī)范

第一節(jié)儀容

儀容基本要求：美觀、整潔、衛(wèi)生、得體。

（一）美發(fā)

(二)面容

(三)手臂

摘要:青年教師是高校教師隊伍的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)校的整體實力和未來發(fā)展。然而高?，F(xiàn)有的激勵機制對青年教師的激勵明顯不足，迫切需要構(gòu)建合理的青年教師科研激勵機制，采取有效的激勵措施，充分調(diào)動其工作積極性及創(chuàng)造性，實現(xiàn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞:高校;青年教師;激勵機制

高校青年教師是指“年齡在35歲以下，在高校從事教學(xué)及科研的人員”。[1]隨著國家對高等教育的日益重視，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大。不少高校都開始大力引進青年教師，以補充教師隊伍的不足。青年教師在教師隊伍中的比重逐漸上升，已成為推動高校發(fā)展的重要力量。然而高?，F(xiàn)有的激勵機制，對青年教師的激勵明顯不足。了解青年教師群體的需求，把握青年教師的特征，構(gòu)建完善、合理的青年教師激勵機制，充分挖掘高校青年教師的潛能，調(diào)動其工作積極性及創(chuàng)造性，是促進青年教師綜合能力發(fā)展、實現(xiàn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保障。

1激勵理論及高校青年教師現(xiàn)狀

激勵是指“創(chuàng)造滿足職工需要的條件，激發(fā)并維持職工的工作積極性，從而實現(xiàn)組織預(yù)期目標的特定行為過程”，[2]激勵機制則是“通過一套理性化的制度來反映激勵主體與激勵客體相互作用的方式”，[3]美國學(xué)者詹姆斯教授曾得出這樣的結(jié)論：“如果沒有激勵，一個人的能力發(fā)揮只不過20%-30%，如果施以激勵，一個人的能力則可發(fā)揮到80%-90%?！盵4]由此可見激勵的重要性。激勵理論的產(chǎn)生可以追溯到20世紀50年代末，隨著時間的推移，激勵理論日益興起，運用甚廣。主要可以分為四大類激勵理論：內(nèi)容型激勵理論、過程型激勵理論、行為矯正型激勵理論及綜合型激勵理論。內(nèi)容型激勵理論著重對激勵內(nèi)容也就是需求進行研究，因此也被稱為需求理論，主要包括馬斯洛的需求層次理論、赫茨伯格的雙因素理論、阿爾德弗的ERG理論和麥克利蘭的成就需要理論。過程型激勵理論主要是對動機的形成過程進行研究，主要包括亞當(dāng)斯的公平理論、弗洛姆的期望理論和洛克的目標理論。行為矯正型激勵理論也被稱為強化型激勵理論，主要包括斯納金的強化理論、海德的歸因理論和亞當(dāng)斯的挫折理論。綜合型激勵理論主要分為兩種，一個是波特－勞勒綜合激勵模型，主要基于弗洛姆的期望理論和赫茲伯格的雙因素理論；一個是迪爾綜合激勵模型，以期望理論為基礎(chǔ)，融入了內(nèi)外獎酬分類的概念。這些理論從不同方面對激勵機制進行了解析，分別強調(diào)了激勵的不同作用機理。我國高校青年教師的激勵機制建設(shè)，必須建立在理論基礎(chǔ)之上，了解高校青年教師的的特點和需求，才可能構(gòu)建合理的青年教師激勵機制。高校青年教師群體具有一定的共性。他們大多博士畢業(yè)，參加工作的同時也面臨著買房、結(jié)婚、生育等人生重大問題，經(jīng)濟壓力較大。但高校教師的收入往往與職稱及行政級別相關(guān)，青年教師剛參加工作不久，薪資待遇普遍不高。而且與社會上其他知識密集型行業(yè)的同齡人相比，高校的薪資待遇并不算理想。與此同時，高校的配套福利措施，如住房、就醫(yī)、小孩入學(xué)等也并不完備，這使大部分青年教師面臨著多重壓力?？梢哉f，青年教師是高校中經(jīng)濟負擔(dān)最重、收入又相對較少的群體，有著較強的物質(zhì)需求。另外，青年教師和高校其他教師群體一樣，有強烈的歸屬需求和尊重需求。根據(jù)馬斯洛需求理論，歸屬需求屬于較高層次的社會需求。青年教師在物質(zhì)上得到滿足后，就會有強烈的歸屬需求，希望在學(xué)校更有歸屬感。同時青年教師剛走上工作不久，迫切需要在工作上得到自信及他人的認可，希望實現(xiàn)自我價值，獲得工作滿足感。

2現(xiàn)有高校激勵機制存在的問題

離心玻璃棉內(nèi)部纖維蓬松交錯，存在大量微小的孔隙，是典型的多孔性吸聲材料，具有良好的吸聲特性。離心玻璃棉可以制成墻板、天花板、空間吸聲體等，可以大量吸收房間內(nèi)的聲能，降低混響時間，有利于提高語言清晰度，也有利于減少室內(nèi)噪聲。在輕體隔墻的空腔內(nèi)填入離心玻璃棉，不但起到良好的保溫作用，還可以較大幅度地提高墻體的隔聲性能，有利于隔絕噪聲，也有利于保證室內(nèi)談話的私密性。使用離心玻璃棉制成管道或風(fēng)機罩的襯里可以起到消聲作用，有利于降低管道中氣流和機械振動產(chǎn)生的噪聲，使空調(diào)系統(tǒng)更加安靜。離心玻璃棉具有良好的彈性，可以作為樓板減振墊層的主要材料，顯著地降低樓上的腳步、奔跑、拖動物品等撞擊產(chǎn)生的噪聲對樓下房間的影響。

離心玻璃棉的聲學(xué)特性不但與厚度和容重有關(guān)，也與罩面材料、結(jié)構(gòu)構(gòu)造等因素有關(guān)。在建筑應(yīng)用中還需同時兼顧造價、美觀、防火、防潮、粉塵、耐老化等多方面問題。本文將就離心玻璃棉相關(guān)的建筑聲學(xué)基本概念、建筑吸聲應(yīng)用、建筑隔聲應(yīng)用、建筑消聲應(yīng)用、國內(nèi)外不同聲學(xué)產(chǎn)品對比，以及相關(guān)的國家規(guī)范標準等方面近可能詳細地討論離心玻璃棉的建筑聲學(xué)特性及應(yīng)用。

一、建筑聲學(xué)的基本概念

1）聲音?

物體的振動產(chǎn)生“聲”，振動的傳播形成“音”。人們通過聽覺器官感受聲音，聲音是物理現(xiàn)象，不同的聲音人們有不同的感受，相同聲音的感受也會因人而異。美妙的音樂令人陶醉，清晰激昂的演講令人鼓舞，但有時侯，鄰居傳來的音樂聲使人難以入睡，他人之間的甜言蜜語也許令人煩惱。建筑聲學(xué)不同于其他物理聲學(xué)，主要研究目的在于如何使人們在建筑中獲得良好的聲音環(huán)境，涉及的問題不局限于聲音本身，還包括心理感受、建筑學(xué)、結(jié)構(gòu)學(xué)、材料學(xué)甚至群體行為學(xué)等多方面問題。

人耳的聽覺下限是0db，低于15db的環(huán)境是極為安靜的環(huán)境，安靜的會使人不知所措。鄉(xiāng)村的夜晚大多是25-30db，除了細心才能夠體會到的流水、風(fēng)、小動物等自然聲音以外，其他感覺一片寧靜，這也是生活在喧囂之中的城市人所追求的凈土。城市的夜晚會因區(qū)域不同而有所不同。較為安靜區(qū)域的室內(nèi)一般在30-35db，如果你住在繁華的鬧市區(qū)或是交通干線附近，將不得不忍受40-50db（甚至更高）的噪聲，如果碰巧鄰居是一位不通情達理的人，夜深人靜時蹦蹦跳跳、高聲喧嘩，也許更要飽受煎熬了。人們正常講話的聲音大約是60-70db，大聲呼喊可達100db。在中式餐館中，往往由于缺乏吸聲處理，人聲鼎沸，聲音將達到70-80db，有國外研究報道噪聲中進餐會影響健康。人耳的聽覺上限一般是120db，超過120db的聲音會造成聽覺器官的損傷，140db的聲音會使人失去聽覺。高分貝喇叭、重型機械、噴氣飛機引擎等都能夠產(chǎn)生超過120db的聲音。