摘要:針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)媒體，提出了在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用Web3D技術(shù)的方法，介紹了Web3D技術(shù)的基本概念及在教學(xué)中的應(yīng)用。該技術(shù)在未來(lái)教學(xué)領(lǐng)域中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞:Web3D虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)

前言

近年來(lái)，大量現(xiàn)代化的媒體形式在教學(xué)中予以應(yīng)用，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)形式的作用和影響也日益顯著，現(xiàn)代教學(xué)媒體已成為傳播教育信息的重要工具。80年代初，計(jì)算機(jī)開(kāi)始較廣泛應(yīng)用于輔助教學(xué)，CAI概念也逐漸為人所熟識(shí)。今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用則將為今后的教學(xué)形式帶來(lái)前所未有的沖擊。

虛擬現(xiàn)實(shí)（VirtualReality，簡(jiǎn)稱(chēng)VR）技術(shù)是一種逼真地模擬人在自然環(huán)境中的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等行為的高級(jí)人機(jī)交互技術(shù)，是當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)中的前沿技術(shù)。將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，能夠使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者變成了虛擬環(huán)境中的參與者，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶給學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的愉悅經(jīng)歷。因此，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高等學(xué)校教學(xué)，尤其是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中具有廣闊的應(yīng)用前景。

Web3D技術(shù)簡(jiǎn)介

摘要:針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)媒體，提出了在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用Web3D技術(shù)的方法，介紹了Web3D技術(shù)的基本概念及在教學(xué)中的應(yīng)用。該技術(shù)在未來(lái)教學(xué)領(lǐng)域中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞:Web3D虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)

前言

近年來(lái)，大量現(xiàn)代化的媒體形式在教學(xué)中予以應(yīng)用，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)形式的作用和影響也日益顯著，現(xiàn)代教學(xué)媒體已成為傳播教育信息的重要工具。80年代初，計(jì)算機(jī)開(kāi)始較廣泛應(yīng)用于輔助教學(xué)，CAI概念也逐漸為人所熟識(shí)。今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用則將為今后的教學(xué)形式帶來(lái)前所未有的沖擊。

虛擬現(xiàn)實(shí)（VirtualReality，簡(jiǎn)稱(chēng)VR）技術(shù)是一種逼真地模擬人在自然環(huán)境中的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等行為的高級(jí)人機(jī)交互技術(shù)，是當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)中的前沿技術(shù)。將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，能夠使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者變成了虛擬環(huán)境中的參與者，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶給學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的愉悅經(jīng)歷。因此，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高等學(xué)校教學(xué)，尤其是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中具有廣闊的應(yīng)用前景。

Web3D技術(shù)簡(jiǎn)介

摘要：針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)媒體，提出了在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用Web3D技術(shù)的方法，介紹了Web3D技術(shù)的基本概念及在教學(xué)中的應(yīng)用。該技術(shù)在未來(lái)教學(xué)領(lǐng)域中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：Web3D虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)

近年來(lái)，大量現(xiàn)代化的媒體形式在教學(xué)中予以應(yīng)用，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)形式的作用和影響也日益顯著，現(xiàn)代教學(xué)媒體已成為傳播教育信息的重要工具。80年代初，計(jì)算機(jī)開(kāi)始較廣泛應(yīng)用于輔助教學(xué)，CAI概念也逐漸為人所熟識(shí)。今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用則將為今后的教學(xué)形式帶來(lái)前所未有的沖擊。

虛擬現(xiàn)實(shí)（VirtualReality，簡(jiǎn)稱(chēng)VR）技術(shù)是一種逼真地模擬人在自然環(huán)境中的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等行為的高級(jí)人機(jī)交互技術(shù)，是當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)中的前沿技術(shù)。將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，能夠使學(xué)生由知識(shí)的被動(dòng)接受者變成了虛擬環(huán)境中的參與者，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶給學(xué)生體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的愉悅經(jīng)歷。因此，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高等學(xué)校教學(xué)，尤其是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中具有廣闊的應(yīng)用前景。

一、Web3D技術(shù)簡(jiǎn)介

Web3D技術(shù)是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中的一種，通過(guò)使用這些技術(shù)可以開(kāi)發(fā)出應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面中，達(dá)到照片級(jí)渲染效果的虛擬場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)效果，并可根據(jù)瀏覽者輸入的指令及時(shí)反饋信息，達(dá)到人機(jī)交互的目的。Web3D還可以簡(jiǎn)單地被看成是Web技術(shù)和3D技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)性、三維性和交互性是其顯著的本質(zhì)特征。通過(guò)應(yīng)用Web3D技術(shù)，用戶(hù)可以在網(wǎng)上瀏覽以三維形式表現(xiàn)的物體，并對(duì)其進(jìn)行交互性操作以體驗(yàn)身臨其境的奇妙感受。

摘要：針對(duì)“數(shù)字電子技術(shù)”課程的教學(xué)現(xiàn)狀分析，提出了該課程教學(xué)改革的具體措施，按照建構(gòu)主義教學(xué)方法，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生按照職業(yè)崗位進(jìn)行分組，更接近職業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。結(jié)合WEB3D電路VR平臺(tái)，提升學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)踐技能。教師使用電路實(shí)物進(jìn)行關(guān)鍵技能點(diǎn)示范，突破教學(xué)難點(diǎn)。課前線(xiàn)上自學(xué)，課中多維互動(dòng)，課后溝通交流，企業(yè)導(dǎo)師和教師共同參與項(xiàng)目評(píng)價(jià)，提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義；多維互動(dòng)；虛擬仿真

“數(shù)字電子技術(shù)”（簡(jiǎn)稱(chēng)“數(shù)電”）是電子信息工程技術(shù)、通信技術(shù)及應(yīng)用電子技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，且是一門(mén)非常重要的工程技術(shù)類(lèi)課程。它的先修課程是“電工技術(shù)”和“模擬電子技術(shù)”，后續(xù)課程為“單片機(jī)技術(shù)”、“嵌入式技術(shù)”等專(zhuān)業(yè)核心課程，所以該課程具有承上啟下的作用，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力及思維創(chuàng)新能力，并且能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)字電路相關(guān)應(yīng)用問(wèn)題，為后續(xù)其它專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)［1］。然而，很多學(xué)生表示在學(xué)習(xí)這門(mén)課程時(shí)比較吃力，他們普遍認(rèn)為該課程理論知識(shí)較多，理解難度較大。目前多數(shù)院校的“數(shù)電”課都是圍繞教師為主體，主要是教師講授，學(xué)生被動(dòng)接受。教師關(guān)注的焦點(diǎn)是怎么把某個(gè)知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生講清楚，而不是站在學(xué)生的立場(chǎng)，思考學(xué)生怎么學(xué)才能主動(dòng)掌握知識(shí)，變被動(dòng)講授到主動(dòng)思考。所以學(xué)生缺少主動(dòng)想辦法來(lái)獲取知識(shí)的能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程并不能以學(xué)生為主體。許多教師在該課程的教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有正確理解課程改革創(chuàng)新的重要性，因此該課程的教學(xué)缺乏時(shí)效性［2］。目前“數(shù)電”課程的考核辦法都是平時(shí)成績(jī)（做作業(yè)情況和上課到課率及回答問(wèn)題情況）＋期末成績(jī)兩部分構(gòu)成，沒(méi)有形成過(guò)程性考核，考核方式也太過(guò)單一。缺乏形成性評(píng)價(jià)，不利于教師實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷優(yōu)化教學(xué)策略［3］。大一的學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的崗位所需專(zhuān)業(yè)知識(shí)認(rèn)識(shí)不夠，也沒(méi)有具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范意識(shí)不強(qiáng)，職業(yè)素養(yǎng)水平有待提升。

1《數(shù)字電子技術(shù)》課程創(chuàng)新的必要性

由于《數(shù)字電子技術(shù)》這門(mén)課程是電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程，故本門(mén)課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容就顯得十分重要。但是基于目前教學(xué)現(xiàn)狀分析，我們的教師還是在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)理念上還存在很多急需改進(jìn)的地方。且學(xué)生較難接收枯燥的理論知識(shí)，但思維活躍。為了適應(yīng)授課對(duì)象的具體情況，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)及應(yīng)用能力，同時(shí)為了適應(yīng)當(dāng)今信息化教育的發(fā)展趨勢(shì)，使我們的課堂變成高效率的課堂，急需對(duì)現(xiàn)有《數(shù)字電子技術(shù)》課堂教學(xué)進(jìn)行改革及創(chuàng)新，有效改變傳統(tǒng)教學(xué)的弊端和不足，使其朝著更好的方向不斷發(fā)展。

2教學(xué)改革思路與實(shí)施措施

1引言

隨著市場(chǎng)上網(wǎng)絡(luò)教育的迅速發(fā)展和在線(xiàn)學(xué)習(xí)教育平臺(tái)的日漸成熟，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)普遍被人們所接受[1]。各大在線(xiàn)學(xué)習(xí)教育平臺(tái)層出不窮，有效地解決了教育資源匱乏的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了資源的共享，為人們提供了隨時(shí)、隨地接受教育的機(jī)會(huì)。但是傳統(tǒng)的在線(xiàn)學(xué)習(xí)教育平臺(tái)依舊存在一定的局限性，例如缺少知識(shí)應(yīng)用崗位的可視化、體驗(yàn)化過(guò)程等。在線(xiàn)教學(xué)網(wǎng)站的可視化UI過(guò)程，依然停留在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)層面，使得學(xué)習(xí)者無(wú)法擁有良好的在線(xiàn)學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，傳統(tǒng)的在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)為了使教學(xué)具有普遍性，往往對(duì)于每一位學(xué)習(xí)者采用相同的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并未充分考慮到每一位學(xué)習(xí)者存在的個(gè)體化的差異性[2]。這樣常常導(dǎo)致學(xué)習(xí)者花費(fèi)很多時(shí)間卻未學(xué)到真正對(duì)自身有用的知識(shí)技能，無(wú)法實(shí)現(xiàn)短時(shí)間內(nèi)的有效學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)效率低，無(wú)法達(dá)到當(dāng)代人對(duì)效率的要求。在此背景下，本文提出了基于Web3D技術(shù)的短視頻學(xué)習(xí)教育平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。該平臺(tái)基于Web3D的全新虛擬化技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，使得在線(xiàn)學(xué)習(xí)人員可以擁有身臨其境的感受，提高了學(xué)習(xí)的趣味性。根據(jù)擬出的企業(yè)建筑、部分崗位以及技能要求為入口，將有關(guān)知識(shí)體系（專(zhuān)業(yè)體系）融入其中，以3D虛擬化建筑的方式構(gòu)建每個(gè)人的學(xué)習(xí)殿堂。它拋棄了傳統(tǒng)的冗長(zhǎng)乏味的長(zhǎng)視頻，以短小精悍的方式來(lái)構(gòu)建3D虛擬化的職業(yè)崗位內(nèi)容，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)該平臺(tái)進(jìn)行碎片化的有效學(xué)習(xí)。

2平臺(tái)搭建

Web3D短視頻學(xué)習(xí)教育平臺(tái)搭建了3D地區(qū)、3D學(xué)院、3D工作室三個(gè)基礎(chǔ)框架，將已設(shè)計(jì)好的模型進(jìn)行加載導(dǎo)入，并進(jìn)行不斷調(diào)整使其具有一定的合理性。其中，在3D地區(qū)上分布了各個(gè)已有學(xué)院，真實(shí)還原了地區(qū)模塊分布。3D化地區(qū)模塊，實(shí)現(xiàn)了坐標(biāo)圖案化。3D學(xué)院還原仿真園區(qū)場(chǎng)景，設(shè)置全景天空、水、草、建筑、園區(qū)板塊等多彩場(chǎng)景，提供了不同大小地圖資源，學(xué)院可選擇不同的主題，形成特色更全的3D世界。3D工作室模擬真實(shí)課堂學(xué)習(xí)場(chǎng)景，提供練習(xí)臺(tái)、書(shū)架、導(dǎo)師、顯示大屏等多功能工具，還原校園學(xué)習(xí)場(chǎng)景，貼合真實(shí)學(xué)習(xí)氛圍，工作室提供相同功能以外的特色功能（如醫(yī)學(xué)工作室設(shè)置仿真動(dòng)物實(shí)驗(yàn)臺(tái)功能、化學(xué)工作室設(shè)置化學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)功能、計(jì)算機(jī)類(lèi)工作室放置代碼練習(xí)臺(tái)）。學(xué)習(xí)者可在3D工作室中進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí)。該平臺(tái)整體構(gòu)成要素如圖1所示。后端的SpringBoot微服務(wù)提供頁(yè)面所需的所有數(shù)據(jù)信息，如地圖數(shù)據(jù)、地標(biāo)數(shù)據(jù)、學(xué)院信息、工作室信息、虛擬人物信息、工作室內(nèi)的短視頻、階段任務(wù)和子任務(wù)、評(píng)定信息、任務(wù)進(jìn)階點(diǎn)信息等，并定義標(biāo)準(zhǔn)JSON數(shù)據(jù)格式。

3平臺(tái)實(shí)現(xiàn)

3.13D地區(qū)門(mén)戶(hù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

【摘要】電子商務(wù)技術(shù)日趨成熟，在人們生活中得到了越來(lái)越多的應(yīng)用，但傳統(tǒng)的電子商務(wù)平臺(tái)只能給人們提供簡(jiǎn)單的圖片和文字信息，無(wú)法給用戶(hù)提供逼真的視、聽(tīng)、觸覺(jué)感受，把虛擬現(xiàn)(VirtualReality)技術(shù)引入到電子商務(wù)領(lǐng)域有著重要意義。本文闡述了相關(guān)的理論、主流技術(shù)、針對(duì)性實(shí)驗(yàn)對(duì)比研究和實(shí)際應(yīng)用分析，同時(shí)論述了網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與電子商務(wù)相互促進(jìn)和推動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】虛擬現(xiàn)實(shí)電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)

1引言

虛擬現(xiàn)實(shí)(VirtualReality)是通過(guò)多媒體技術(shù)與仿真技術(shù)相結(jié)合，生成逼真的視、聽(tīng)、觸覺(jué)一體化的虛擬環(huán)境，用戶(hù)以自然的方式對(duì)虛擬環(huán)境中的對(duì)象進(jìn)行體驗(yàn)和交互。然而當(dāng)前的電子商務(wù)大多是基于Web的，要在其中普及由視覺(jué)頭盔和數(shù)字手套等設(shè)備構(gòu)成的力反饋式交互虛擬現(xiàn)0實(shí)是極其困難的(一是技術(shù)原因，二是資金原因)。但是以鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和顯示器等常規(guī)輸入輸出設(shè)備在客戶(hù)機(jī)瀏覽器中構(gòu)成交互環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)卻日趨成熟和完善，這些以Web3D技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)同樣以模擬自然、體驗(yàn)逼真和交互極強(qiáng)為目標(biāo)，在相當(dāng)程度上高效、經(jīng)濟(jì)地實(shí)現(xiàn)了虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的目標(biāo)。

由于網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)，不僅促進(jìn)了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的普及應(yīng)用，而且也給電子商務(wù)帶來(lái)了新的應(yīng)用空間，有效地提高了電子商務(wù)的質(zhì)量。因此，充分認(rèn)識(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在電子商務(wù)中的重要性、研究網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)及其應(yīng)用規(guī)律，從而進(jìn)一步促進(jìn)電子商務(wù)的發(fā)展，已成為當(dāng)前電子商務(wù)中的一個(gè)重要課題。

2虛擬現(xiàn)實(shí)在電子商務(wù)中的作用

【摘要】電子商務(wù)技術(shù)日趨成熟，在人們生活中得到了越來(lái)越多的應(yīng)用，但傳統(tǒng)的電子商務(wù)平臺(tái)只能給人們提供簡(jiǎn)單的圖片和文字信息，無(wú)法給用戶(hù)提供逼真的視、聽(tīng)、觸覺(jué)感受，把虛擬現(xiàn)實(shí)(VirtualReality)技術(shù)引入到電子商務(wù)領(lǐng)域有著重要意義。本文闡述了相關(guān)的理論、主流技術(shù)、針對(duì)性實(shí)驗(yàn)對(duì)比研究和實(shí)際應(yīng)用分析，同時(shí)論述了網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與電子商務(wù)相互促進(jìn)和推動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】虛擬現(xiàn)實(shí)電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)

1引言

虛擬現(xiàn)實(shí)(VirtualReality)是通過(guò)多媒體技術(shù)與仿真技術(shù)相結(jié)合，生成逼真的視、聽(tīng)、觸覺(jué)一體化的虛擬環(huán)境，用戶(hù)以自然的方式對(duì)虛擬環(huán)境中的對(duì)象進(jìn)行體驗(yàn)和交互。然而當(dāng)前的電子商務(wù)大多是基于Web的，要在其中普及由視覺(jué)頭盔和數(shù)字手套等設(shè)備構(gòu)成的力反饋式交互虛擬現(xiàn)0實(shí)是極其困難的(一是技術(shù)原因，二是資金原因)。但是以鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和顯示器等常規(guī)輸入輸出設(shè)備在客戶(hù)機(jī)瀏覽器中構(gòu)成交互環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)卻日趨成熟和完善，這些以Web3D技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)同樣以模擬自然、體驗(yàn)逼真和交互極強(qiáng)為目標(biāo)，在相當(dāng)程度上高效、經(jīng)濟(jì)地實(shí)現(xiàn)了虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的目標(biāo)。

由于網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)，不僅促進(jìn)了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的普及應(yīng)用，而且也給電子商務(wù)帶來(lái)了新的應(yīng)用空間，有效地提高了電子商務(wù)的質(zhì)量。因此，充分認(rèn)識(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在電子商務(wù)中的重要性、研究網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)及其應(yīng)用規(guī)律，從而進(jìn)一步促進(jìn)電子商務(wù)的發(fā)展，已成為當(dāng)前電子商務(wù)中的一個(gè)重要課題。

2虛擬現(xiàn)實(shí)在電子商務(wù)中的作用

【摘要】電子商務(wù)技術(shù)日趨成熟，在人們生活中得到了越來(lái)越多的應(yīng)用，但傳統(tǒng)的電子商務(wù)平臺(tái)只能給人們提供簡(jiǎn)單的圖片和文字信息，無(wú)法給用戶(hù)提供逼真的視、聽(tīng)、觸覺(jué)感受，把虛擬現(xiàn)實(shí)(VirtualReality)技術(shù)引入到電子商務(wù)領(lǐng)域有著重要意義。本文闡述了相關(guān)的理論、主流技術(shù)、針對(duì)性實(shí)驗(yàn)對(duì)比研究和實(shí)際應(yīng)用分析，同時(shí)論述了網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與電子商務(wù)相互促進(jìn)和推動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】虛擬現(xiàn)實(shí)電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)

一、引言

虛擬現(xiàn)實(shí)(VirtualReality)是通過(guò)多媒體技術(shù)與仿真技術(shù)相結(jié)合，生成逼真的視、聽(tīng)、觸覺(jué)一體化的虛擬環(huán)境，用戶(hù)以自然的方式對(duì)虛擬環(huán)境中的對(duì)象進(jìn)行體驗(yàn)和交互。然而當(dāng)前的電子商務(wù)大多是基于Web的，要在其中普及由視覺(jué)頭盔和數(shù)字手套等設(shè)備構(gòu)成的力反饋式交互虛擬現(xiàn)0實(shí)是極其困難的(一是技術(shù)原因，二是資金原因)。但是以鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和顯示器等常規(guī)輸入輸出設(shè)備在客戶(hù)機(jī)瀏覽器中構(gòu)成交互環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)卻日趨成熟和完善，這些以Web3D技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)同樣以模擬自然、體驗(yàn)逼真和交互極強(qiáng)為目標(biāo)，在相當(dāng)程度上高效、經(jīng)濟(jì)地實(shí)現(xiàn)了虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的目標(biāo)。

由于網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)，不僅促進(jìn)了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的普及應(yīng)用，而且也給電子商務(wù)帶來(lái)了新的應(yīng)用空間，有效地提高了電子商務(wù)的質(zhì)量。因此，充分認(rèn)識(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在電子商務(wù)中的重要性、研究網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)及其應(yīng)用規(guī)律，從而進(jìn)一步促進(jìn)電子商務(wù)的發(fā)展，已成為當(dāng)前電子商務(wù)中的一個(gè)重要課題。

二、虛擬現(xiàn)實(shí)在電子商務(wù)中的作用

摘要：三維數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于平面，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的領(lǐng)域，而且這也是目前以及未來(lái)的主流趨勢(shì)。平面設(shè)計(jì)發(fā)展至今經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的更新?lián)Q代，而在我們當(dāng)今社會(huì)所經(jīng)歷的更新更是跨時(shí)代的，具有歷史意義的。

關(guān)鍵詞：三維數(shù)字技術(shù)；平面設(shè)計(jì)；發(fā)展趨勢(shì)

1平面設(shè)計(jì)中三維數(shù)字技術(shù)應(yīng)用的必然性

平面設(shè)計(jì)的歷史，從古老的拉斯考克山洞直到現(xiàn)代銀座的炫目廣告燈箱，再到我們現(xiàn)在所見(jiàn)到的形形色色包含三維數(shù)字技術(shù)的平面設(shè)計(jì)作品。在視覺(jué)傳達(dá)飛速發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)歷史中，視覺(jué)傳達(dá)與其他領(lǐng)域偶爾會(huì)出現(xiàn)領(lǐng)域交織的情況。他們彼此共享著相同的服務(wù)對(duì)象，使用著同樣的理論原理。視覺(jué)傳達(dá)基本就是“傳遞信息”，而“傳遞信息”的媒介已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的印刷品了。在唐朝時(shí)期，當(dāng)時(shí)最多的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品便是印制紡織品，人們使用雕版印刷，隨后也用于印制佛教經(jīng)典。到了宋朝年間，活字印刷的發(fā)明使得卷軸和書(shū)本可以更加大批量的生產(chǎn)，使書(shū)籍的普及度達(dá)到了新高度。十九世紀(jì)晚期的歐洲逐漸將平面設(shè)計(jì)從美術(shù)領(lǐng)域中分離出來(lái)，形成一個(gè)獨(dú)特的領(lǐng)域。1892年到1896年間，威廉•莫里斯他的出版社出版的多本書(shū)籍成為了工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)中最重要的平面設(shè)計(jì)產(chǎn)品，這些書(shū)籍并不是為群眾準(zhǔn)備的，它們是為王公貴族這些生活富裕的人準(zhǔn)備的，它們裝幀精美，有著精致的視覺(jué)風(fēng)格，為出版社帶來(lái)了可觀的利潤(rùn)。這一點(diǎn)證明了設(shè)計(jì)領(lǐng)域也有商業(yè)市場(chǎng)的存在，這一舉動(dòng)同時(shí)將平面設(shè)計(jì)從制造業(yè)中分離開(kāi)來(lái)。到了二十世紀(jì)之后，許多設(shè)計(jì)學(xué)院相繼建立了起來(lái)，直至今日，大學(xué)校園內(nèi)多多少少都會(huì)有設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)存在。平面設(shè)計(jì)一成不變的設(shè)計(jì)思路必然是不可行的，因此平面設(shè)計(jì)需與其他領(lǐng)域進(jìn)行良好結(jié)合就尤為必要了。人們?cè)?jīng)由于受到技術(shù)條件以及思維方式的局限性影響，無(wú)法對(duì)三維空間進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?，只能通過(guò)二維的表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)和記錄對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，在技術(shù)不斷發(fā)展的道路上，我們也一直在對(duì)三維視覺(jué)不斷地追尋。平面素材作為主流的視覺(jué)載體，在人們的生活中占據(jù)著重要地位，隨著“讀圖時(shí)代”“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的到來(lái)，人們對(duì)于設(shè)計(jì)的視覺(jué)要求也越來(lái)越高，海報(bào)設(shè)計(jì)的改革和進(jìn)步、邁向三維視覺(jué)表現(xiàn)是必然的。三維數(shù)字技術(shù)的發(fā)展不同于平面設(shè)計(jì)的發(fā)展，平面設(shè)計(jì)經(jīng)歷了冗長(zhǎng)的發(fā)展歷史，但是三維數(shù)字技術(shù)的發(fā)展歷程不如平面設(shè)計(jì)豐富，它在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用也是近些年來(lái)才逐漸被大家所了解。在三維數(shù)字技術(shù)并不發(fā)達(dá)的時(shí)候，設(shè)計(jì)師們采用傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)手法、使用傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，三維數(shù)字技術(shù)隨著科學(xué)的進(jìn)步而飛速發(fā)展，設(shè)計(jì)師們逐漸跳出了傳統(tǒng)的框架，轉(zhuǎn)而嘗試不同領(lǐng)域的技法和語(yǔ)言，這一舉動(dòng)促進(jìn)了平面設(shè)計(jì)與其他學(xué)科的交織，進(jìn)而產(chǎn)生了諸多設(shè)計(jì)作品。這其中就有三維數(shù)字技術(shù)與平面設(shè)計(jì)的結(jié)合，這一跨時(shí)代的結(jié)合方式以其獨(dú)特的呈現(xiàn)角度與方式影響了平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)師們意識(shí)到平面設(shè)計(jì)并不僅僅停留在“平面”。

2平面設(shè)計(jì)實(shí)踐中的三維數(shù)字技術(shù)分析

3D是三維立體空間的簡(jiǎn)稱(chēng)，人們?cè)诳臻g中感受到的所有物體都是三維立體形態(tài)存在的，可以說(shuō)三維立體空間是人們認(rèn)識(shí)世界、改變世界的“助推器”。而三維視覺(jué)元素并不是實(shí)際意義上的三維空間，而是通過(guò)二維平面中對(duì)于對(duì)象的調(diào)整，使人們?cè)诙S平面中感受到空間感立體感的三維視覺(jué)效果，這也是目前平面設(shè)計(jì)的發(fā)展大勢(shì)。以下將列舉其中幾個(gè)具有代表性的三維視覺(jué)軟件，以及它們構(gòu)造出的三維視覺(jué)元素在平面設(shè)計(jì)中如何應(yīng)用。2.1C4D。C4D，全名是CINEMA4D。C4D很早就進(jìn)入到了人們視野之中，起初并不受關(guān)注，是沉寂了很久后才被逐漸重視起來(lái)的一項(xiàng)技術(shù)，以商品形態(tài)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，在當(dāng)時(shí)被稱(chēng)為4D電影。起現(xiàn)如今該項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)日漸成熟，憑借著上手速度快，建模渲染效果好而廣受好評(píng)，成為了設(shè)計(jì)師的新寵?，F(xiàn)在無(wú)論是產(chǎn)品設(shè)計(jì)還是平面設(shè)計(jì)行業(yè)，C4D都得到了廣泛的使用。它是一項(xiàng)全能的軟件，可以和其他軟件進(jìn)行互動(dòng)，比如和AE結(jié)合做出動(dòng)態(tài)圖片，眾多企業(yè)的動(dòng)態(tài)logo就是C4D的產(chǎn)物。C4D建模也同樣適用于工業(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，可以做出很有質(zhì)感的海報(bào)甚至是字體及靜態(tài)logo設(shè)計(jì)。影視領(lǐng)域的C4D在設(shè)計(jì)圈就像是一顆冉冉升起的新星，很多苦于軟件限制的奇思妙想都可以通過(guò)它來(lái)實(shí)現(xiàn)，似乎一夜之間它就引起了所有設(shè)計(jì)師的注意，沒(méi)有接觸過(guò)它的人們?cè)诮佑|之后也會(huì)逐漸對(duì)它感興趣，C4D改變了很多設(shè)計(jì)師對(duì)于平面設(shè)計(jì)的片面理解，可以將三維視覺(jué)元素巧妙的融合進(jìn)平面設(shè)計(jì)之中，C4D所提供的三維視覺(jué)元素小至基本的圖形大至三維場(chǎng)景，這些經(jīng)過(guò)平面設(shè)計(jì)師精心編排陳列過(guò)的虛擬三維元素，最終會(huì)展現(xiàn)給觀看者一副有趣的包含三維視覺(jué)元素的平面設(shè)計(jì)作品。2.2Revit。在建筑設(shè)計(jì)中使用廣泛的軟件其中就有Revit。它們的本職任務(wù)就是快速預(yù)測(cè)竣工后的建筑外觀，也包括內(nèi)飾。它可以做出任何你想要的房子的外觀與內(nèi)飾，但是同樣的，這項(xiàng)技術(shù)不僅限于建筑設(shè)計(jì)。Revit可以制作出與樓房相關(guān)的精美的平面作品，它可以快速的分解出來(lái)各個(gè)元素之間的關(guān)系，方便進(jìn)行標(biāo)注，經(jīng)過(guò)渲染以及部分后期加工，這時(shí)候只需要導(dǎo)出自己所需的部分就可以很快成型出一組2.5D風(fēng)格的樓房模型。很多諸如此類(lèi)的2.5D作品都可以用到Revit。建筑領(lǐng)域的軟件與平面設(shè)計(jì)的碰撞也許會(huì)改變你對(duì)于常規(guī)2.5D圖形的理解，立體圖形的創(chuàng)建與改變并不是什么難事，也許在不久的將來(lái)，平面設(shè)計(jì)之中會(huì)包含更多的元素，而對(duì)于現(xiàn)在的平面設(shè)計(jì)而言，加入此類(lèi)介于三維與二維之間的“2.5D”視覺(jué)元素可以創(chuàng)造出很好的設(shè)計(jì)構(gòu)思，變成二維視覺(jué)元素與三維視覺(jué)元素之間的過(guò)渡。2.3Rhino。產(chǎn)品設(shè)計(jì)中有一款快速成型軟件——Rhino，它可以快速的應(yīng)對(duì)三維建模最頭疼的曲面，它所導(dǎo)出的工程文件在檢測(cè)無(wú)誤的情況下是直接可以進(jìn)行3D打印的。從設(shè)計(jì)草圖、建模、渲染、打樣到實(shí)際產(chǎn)品，或許只是一個(gè)簡(jiǎn)單的想法，Rhino便可以精確地制作所有模型，以用于打樣或是工廠進(jìn)行生產(chǎn)。Rhino適合于最初接觸到跨領(lǐng)域方面平面設(shè)計(jì)的所有設(shè)計(jì)師，它上手容易、更好表現(xiàn)，可以直接導(dǎo)出工程文件進(jìn)入Coreldraw、AI進(jìn)行編輯。Rhino搭配上一些輔助軟件能夠制作出簡(jiǎn)單有趣的設(shè)計(jì)圖，甚至是很多需要及其精密的logo設(shè)計(jì)中也會(huì)使用它作為模板來(lái)進(jìn)行加工。Rhino對(duì)于平面設(shè)計(jì)師而言不如前文提到的C4D效果那么驚艷，它作為一款產(chǎn)品設(shè)計(jì)軟件而言更加注重的是曲面的聯(lián)系，因此平面設(shè)計(jì)師在應(yīng)用中，設(shè)計(jì)對(duì)象若是我們可知的實(shí)體產(chǎn)品，那么使用Rhino會(huì)更好的體現(xiàn)產(chǎn)品的質(zhì)感細(xì)節(jié)，而不像C4D那樣注重的是場(chǎng)景，可以幫助設(shè)計(jì)師們?cè)谠O(shè)計(jì)作品中出現(xiàn)產(chǎn)品的三維視覺(jué)元素。在當(dāng)今社會(huì)并沒(méi)有限定平面設(shè)計(jì)師只可以使用那些平面設(shè)計(jì)軟件，同樣的其他設(shè)計(jì)領(lǐng)域也可以使用平面設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行優(yōu)化。平面設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作時(shí)，可以根據(jù)自身需求進(jìn)行不同種類(lèi)的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，如果需要進(jìn)行三維視覺(jué)元素的融合，那么上述這些代表軟件就可以輕松的解決單純平面設(shè)計(jì)軟件所無(wú)法解決或是很難解決的問(wèn)題，可以根據(jù)需求來(lái)進(jìn)行選擇。

一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)特征及軟件系統(tǒng)

1.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的基本特征

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)有沉浸感、交互性、想象力等三大基本特征。

(1)沉浸感:沉浸感可理解為浸入性，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)可以使人“沉浸”在計(jì)算機(jī)模擬出來(lái)的虛擬環(huán)境中而不分真假，讓使用者感覺(jué)已經(jīng)成為了虛擬世界中的一部分，從而使用者從被動(dòng)的觀察者成為主動(dòng)的參與者。理想的虛擬環(huán)境是可以達(dá)到讓使用者難分真假的程度，由于目前科學(xué)技術(shù)發(fā)展的局限性，虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)研究與應(yīng)用比較成熟的只有視覺(jué)沉浸、聽(tīng)覺(jué)沉浸、觸覺(jué)沉浸和嗅覺(jué)沉浸。

(2)交互性:交互性主要指使用者操作虛擬物體和從虛擬環(huán)境中得到反饋信息的程度。交互性是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)同傳統(tǒng)多媒體技術(shù)差別最大的地方，強(qiáng)調(diào)人機(jī)交互的自然性，如植物的搖動(dòng)、水系的流動(dòng)、鳥(niǎo)蟲(chóng)的鳴叫等。當(dāng)學(xué)生在虛擬環(huán)境中抓住一個(gè)實(shí)體，其感受都與自然環(huán)境中一致或者極為相似。但交互性的有效性和實(shí)時(shí)性就需要回饋設(shè)備等強(qiáng)大的硬件系統(tǒng)和特殊設(shè)備支持了。

(3)想象力:虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有十分開(kāi)放的構(gòu)想性。使用者沉浸在虛擬的環(huán)境中，除了體驗(yàn)真實(shí)的自然感覺(jué)，還可以想象一些客觀不存在的超越自然的環(huán)境。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以提供這種豐富想象空間的特點(diǎn)，能夠使學(xué)習(xí)者增加興趣，提高學(xué)習(xí)效率。