導(dǎo)語：如何才能寫好一篇新聞聚焦，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一直處于傳說中的NVIDIA下一代移動(dòng)平臺芯片Tegra 3在MWC 2011上正式揭開了面紗，代號為Kal-EI(就是漫畫英雄Superman超人的名字啦!)。據(jù)NVIDIA聲稱，Kal-EI將會(huì)擁有2倍于Tegra 2的運(yùn)算處理能力以及3倍于Tegra 2的圖形性能。而從我們在國外網(wǎng)站上看到的一些資料顯示，Kal－EI的實(shí)測性能逼近Core 2 Duo T7200，可謂十分，十分，十分強(qiáng)悍。

Tegra并不顯山露水，Tegra 2開始嶄露頭角，而從Kal－EI開始，也許Tegra(姑且讓我們繼續(xù)這樣稱呼一下)系列芯片將會(huì)在平板與智能手機(jī)領(lǐng)域內(nèi)攪起風(fēng)云。為了演示Kal-EI的強(qiáng)悍性能，NVIDIA專門用它運(yùn)行了大型3D游戲《中世紀(jì)之戰(zhàn)》，在720p的高清分辨率下，游戲運(yùn)行絲毫不拖泥帶水，而Tegra 2則有些捉襟見肘了。

在超人之后，NVIDIA還為其移動(dòng)平臺芯片規(guī)劃了一系列英雄將陸續(xù)登場，2012年的蝙蝠俠Wayne，2013年的X-Man Logan(就是老大金剛狼，不知道的快去復(fù)習(xí)這系列電影!)，2014年的鋼鐵俠Stark，自然性能也會(huì)逐步得到提升。據(jù)說鋼鐵俠的性能將會(huì)達(dá)到現(xiàn)有超人性能的百倍之巨!從這個(gè)排名來看，難道在NVIDIA的心里，鋼鐵俠是最厲害的而超人是最弱小的嗎?)

鑒于當(dāng)前Tegra 2的紅火局面，我們分析Kal-EI的產(chǎn)品，無論是智能手機(jī)還是平板將會(huì)在2011年內(nèi)現(xiàn)身，當(dāng)然肯定不會(huì)那么早，畢竟Tegra 2的勢頭還沒完全鋪開，也許能在年末之時(shí)見到它的身影就算不錯(cuò)了!

微軟的腰板兒直了，傳acer繼NOKIA之后將加入WP陣營

微軟，它不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，它不是一個(gè)人，在這一刻，NOKIA附體，呃，還有acer也被傳即將附體!

根據(jù)某國外媒體的報(bào)道稱，acer的發(fā)言人向其確認(rèn)了acer手機(jī)產(chǎn)品線將在下半年的10月左右推出基于Windows Phone 7系統(tǒng)的智能手機(jī)產(chǎn)品。盡管去年acer大張旗鼓高調(diào)宣布其旗下手機(jī)產(chǎn)品線時(shí)曾說過不會(huì)放棄WP陣營，但在今年初的MWC，(世界移動(dòng)通信大會(huì))曾有媒體稱acer對Windows Phone 7已經(jīng)不是那么感冒，讓不少圈內(nèi)人認(rèn)為這是acer即將放棄微軟的信號。但此番論調(diào)一出，所有謠言完全消散。據(jù)確切消息顯示，acer的Windows Phone 7手機(jī)將在Mango(windows Phone 7更新版本)更新之時(shí)推出?？磥?，acer要借微軟大哥的氣勢再為Windows Phone 7順?biāo)浦垡话蚜耍媚恳源?

樂Pad 3月上市，期望市場占有率不低于10％

2011年2月17日，聯(lián)想集團(tuán)了2010年第三季度財(cái)報(bào)。在會(huì)后，聯(lián)想新成立的部門――移動(dòng)互聯(lián)和數(shù)字家庭業(yè)務(wù)集團(tuán)總裁劉軍向媒體表示，廣受矚目的聯(lián)想樂Pad將會(huì)在3月首先在國內(nèi)上市，明左右將逐步推向全球市場。劉軍在與媒體溝通時(shí)表示，希望樂Pad的銷量能達(dá)到甚至高于聯(lián)想PC在全球PC市場的份額(10％以上)。

早在CES 2011之前，《微型計(jì)算機(jī)》就一直保持著對樂Pad的高度關(guān)注，而這款創(chuàng)新性產(chǎn)品也在國內(nèi)廣受消費(fèi)者的重視，如今樂Pad確定了最終的上市日期，消費(fèi)者們指日可待了!

英特爾：NOKIA，你會(huì)后悔的，哥的MeeGo另尋下家!

“假如我是諾基亞當(dāng)家的，我可能不會(huì)這樣做(選擇Window Phone 7)，也許我會(huì)選擇Android。對諾基亞來說，MeeGo當(dāng)然是最佳的戰(zhàn)略伙伴，但很遺憾他們沒有選擇?！报D―英特爾CEO Paul Otellini。

果然，在商業(yè)的海洋里沒有永遠(yuǎn)的敵人，自然也不會(huì)有永遠(yuǎn)的朋友!前不久，英特爾的首席執(zhí)行官歐德寧對NOKIA選擇Windows Phone 7發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。顯然，在經(jīng)過了與NOKIA聯(lián)合推出MeeGo的短暫蜜月期之后，對于“伴侶”投向競爭對手的做法，英特爾表現(xiàn)得有些酸酸的。

的確，在失去了NOKIA這個(gè)業(yè)界大鱷的支持之后，MeeGo的前景愈發(fā)變得渺茫。但是英特爾對此卻并不灰心，對于NOKIA的“背信棄義”雖無可奈何，卻仍然在積極地為MeeGo尋找下家。歐德寧表示“英特爾將繼續(xù)尋找運(yùn)營合作伙伴，因?yàn)樵谔O果與Android之外，移動(dòng)的世界里還需要第三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)”。不過，這第三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)會(huì)是MeeGo還是Windows Phone?誰也不知道。NOKIA的離去讓MeeGo前景黯淡，如何才能鳳凰涅?英特爾們需要好好思考一下了!

不過英特爾也有好消息傳出，據(jù)其在MWC 2011會(huì)上宣稱，代號為Medfield的智能手機(jī)芯片已經(jīng)開始出貨樣品給手機(jī)廠商試做，并已有廠商將在年內(nèi)上市基于Medfield芯片的智能手機(jī)。而至于是哪家廠商，英特爾目前還未透露，等等再看吧!

喬布斯大神病情引風(fēng)波

不久前，美國的娛樂八卦雜志《National Enquire》刊登了一張看起來異常憔悴的喬布斯與其夫人共進(jìn)早餐的圖片，并在文中聲稱喬布斯由于身患胰腺癌而僅有六周左右的生命。此消息一出，無異于在果粉之中引發(fā)了一場重量級地震，一時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上紛紛流傳著喬布斯即將去世的聳人謠言。

隨后，在美國總統(tǒng)奧巴馬舉行的與美國科技領(lǐng)域領(lǐng)軍人物共進(jìn)晚餐的圖片中，人們發(fā)現(xiàn)喬布斯卻神采奕奕地坐在奧巴馬身側(cè)“指點(diǎn)江山”，與之前圖片中的憔悴神態(tài)迥異，人們不免對此產(chǎn)生了懷疑――喬布斯真的只有6周的生命了嗎?而在以包括李開復(fù)等名人在內(nèi)的諸多業(yè)內(nèi)人士以各種形式辟謠之后，喬布斯“僅有6周生命”的謠言也被攻破。果粉們暫時(shí)可以放下一顆心了。

不過小編還是比較嘀咕――難道喬布斯離開了蘋果，蘋果就不是蘋果了嗎?這是對喬布斯的最大褒揚(yáng)，還是妖魔化?

從Xoom的用戶手冊看Android 3.0

不久前，網(wǎng)上流傳出了MOTO Xoom平板電腦用戶手冊的PDF檔案，MC小編也按捺不住好奇心而去下載了一份。從這份大小為5.55MB的PDF文件來看，MOTO似乎已經(jīng)對Xoom進(jìn)行了最后的完善，也許很快就能在市場上看到它的身影了。

用戶手冊中講解了不少關(guān)于Android 3.0 Honeycomb系統(tǒng)的改進(jìn)與革新之處，從主界面來看就與當(dāng)前流行的Android 2.2有較大不同，界面更清爽，更多的快捷功能被直觀地?cái)[放在了主界面上。有趣的是小編在PDF文件中發(fā)現(xiàn)了“Text Search”和“Voice Search”兩個(gè)Google選項(xiàng)，Honeycomb可以直接支持語音搜索么?而“Apps”程序列表也被放在了主界面上，使用起來更加方便。

限于篇幅，更多的Xoom使用指南我們在此就無法――講述啦，有興趣的讀者可以去

網(wǎng)上搜索下載，搶先嘗嘗Honeycomb的鮮。

2011，智能手機(jī)廠商將如何打動(dòng)消費(fèi)者

伍健

現(xiàn)今全世界的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不是單一的信息通信網(wǎng)絡(luò)，而是變成把聲音，影像、資訊等內(nèi)容整合成一個(gè)所謂的“三合一”數(shù)字信息網(wǎng)絡(luò)，可以說全世界早就把目光匯聚向了云端。而作為云端應(yīng)用最重要的兩大終端，手持終端與計(jì)算機(jī)終端的邊界將越來越模糊，手持終端勢必會(huì)向云端領(lǐng)域發(fā)展，成為應(yīng)用最廣最重要的云端運(yùn)算裝置。在今年的CES上平板和智能手機(jī)成為了最大亮點(diǎn)，則印證了這一趨勢。我們當(dāng)然是希望能夠參與進(jìn)來，讓更多的人通過華碩的手持產(chǎn)品去享受嶄新的數(shù)字生活。未來除了手機(jī)這樣的智能移動(dòng)終端之外，我們還會(huì)推出平板產(chǎn)品，為用戶提供真正的云端計(jì)算服務(wù)。舉個(gè)例子，如果你在使用華碩的主板，筆記本電腦或路由器，或許有一天可以通過手機(jī)或平板的內(nèi)置軟件，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程遙控電腦開機(jī)、主板固件升級、添加下載任務(wù)等操作。

不久前我們在國內(nèi)了一款采用Android系統(tǒng)的智能手機(jī)A10，當(dāng)時(shí)有媒體問，目前市面上的Android手機(jī)數(shù)不勝數(shù)，你們又憑什么打動(dòng)消費(fèi)者?誠然在Android領(lǐng)域華碩手機(jī)是后來者，但我們的優(yōu)勢在于將最專業(yè)的導(dǎo)航資源與Android平臺充分整合，希望用最人性化的產(chǎn)品體驗(yàn)來贏得用戶的心。相信熟悉華碩手機(jī)的人都還記得，兩年前我們和Garmin結(jié)盟，推出了多款搭載Garmin導(dǎo)航軟件的手持產(chǎn)品，華碩手機(jī)的專業(yè)導(dǎo)航特色正是由此得來。雖然兩家公司過去合作得很愉快，但是做了一段時(shí)間之后，Garmin發(fā)現(xiàn)它的核心競爭力是在軟件研發(fā)上，而我們的競爭力是在產(chǎn)品上，雙方專注于優(yōu)勢競爭力的挖掘更能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏。于是，去年傳出了Garmin退出手機(jī)制造轉(zhuǎn)而潛心研發(fā)手機(jī)導(dǎo)航軟件的消息。不過，這并不意味著Garmin和華碩合作中止，事實(shí)上雙方之間的聯(lián)系依然緊密。今后在Android平臺上，Garmin只會(huì)選擇跟我們合作，不會(huì)將軟件預(yù)裝在其他品牌的智能手機(jī)里，因此華碩手機(jī)的“Garmin導(dǎo)航”優(yōu)勢未來將得以延續(xù)。

篇2

——區(qū)教體局舉辦第二屆“新廬陽•新教育”通訊員培訓(xùn)暨新聞寫作評比活動(dòng)

教育，是塑造人的重大工程，是通過意識形態(tài)潛移默化的宣傳影響來塑造人靈魂的偉業(yè)，而新聞輿論又處于意識形態(tài)的前沿，新形勢下如何切實(shí)掌握新聞宣傳本領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)揮教育新聞宣傳作用，助推教育事業(yè)發(fā)展呢？4月8日下午，廬陽區(qū)教體局在南國花園小學(xué)啟動(dòng)開展第二屆“新廬陽•新教育”通訊員培訓(xùn)暨新聞寫作評比活動(dòng)，為全區(qū)近百名通訊員、網(wǎng)宣員詳實(shí)解答了這一命題。

這次通訊員培訓(xùn)，特邀安徽省教育宣傳中心副主任、主任編輯王光厚，中安在線客戶端副總監(jiān)魏俊杰作教育新聞專題講座。王光厚主任的講座主要圍繞教育新聞的重要性、教育新聞是什么、教育新聞寫什么和怎么寫等方面展開。他結(jié)合生動(dòng)鮮活的案例告訴通訊員，教育新聞是新近發(fā)生的有價(jià)值的教育事實(shí)的報(bào)道；教育新聞除宣傳動(dòng)態(tài)事實(shí)外，還要善于發(fā)現(xiàn)靜態(tài)事實(shí)，如圍繞中心工作、回應(yīng)社會(huì)關(guān)切、解讀政策舉措、宣傳科學(xué)理念等；教育新聞的撰寫不僅要從全局著眼、跳出教育寫教育，橫向找不同、縱向找變化，還要?jiǎng)?chuàng)新會(huì)議報(bào)道、提煉“干貨”，遵循新聞規(guī)律和運(yùn)用新聞?wù)Z言。魏俊杰副總監(jiān)從校園通訊員的角度，結(jié)合微信，向大家展示了校園如何運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式做好宣傳，強(qiáng)調(diào)了內(nèi)容創(chuàng)新和品牌意識的重要性。南國花園小學(xué)沐昌萬老師作了題為“微信—— 學(xué)校宣傳新平臺”的經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)。區(qū)財(cái)政局民生工程負(fù)責(zé)人卓丙紅從民生動(dòng)態(tài)、民生亮點(diǎn)、成果展示、媒體聚焦等方面，闡述了如何對民生工程開展宣傳。

篇3

一、我局政府信息公開情況

1、我局應(yīng)主動(dòng)公開政府信息情況

年以來，我局對政府信息進(jìn)行了一次全面梳理，對應(yīng)主動(dòng)公開的政府信息在縣人民政府門戶網(wǎng)站上予以公開。主要有《政府信息公開指南》；《政府信息公開目錄》；辦事指南——行政審批行為的辦事依據(jù)、條件、程序、時(shí)效和受理機(jī)構(gòu)等；文教局規(guī)章；文教局工作規(guī)則及其它規(guī)范性文件、工作重點(diǎn)、重要會(huì)議的主要內(nèi)容、事實(shí)項(xiàng)目；文教局人事任免；文教局局的機(jī)構(gòu)設(shè)置、政府信息公開工作機(jī)構(gòu)名稱、辦公地址、辦公時(shí)間、聯(lián)系電話、電子郵箱等群眾辦事和行政執(zhí)法相關(guān)內(nèi)容，共計(jì)8大類。我局應(yīng)公開的政務(wù)信息做到了全部公開。

2、公開權(quán)利人申請公開政府信息情況

年，我局尚未收到權(quán)利人申請公開政府信息的申請。

3、政府信息公開提出復(fù)議、訴訟和申訴情況

年，未發(fā)生就政府信息公開提出復(fù)議、訴訟和申訴情況。

二、主要經(jīng)驗(yàn)做法

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。我局高度重視政府信息公開工作，成立了由局長任組長、副局長任副組長、各股室負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)人員為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確專人負(fù)責(zé)政府信息公開工作，建立健全工作制度，規(guī)范工作程序，主動(dòng)公開可以公開的政府信息，做到全面、準(zhǔn)確、及時(shí)。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)。積極組織人員參加由縣政府信息公開辦公室組織的關(guān)于政府信息清理、相關(guān)保密知識、編制政府信息公開指南和目錄、處理依申請公開信息、網(wǎng)上信息等內(nèi)容的專題培訓(xùn)。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳。一是組織全局干部職工對《條例》的立法精神、主要內(nèi)容和重要意義等重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，使全局干部職工充分了解《條例》和各項(xiàng)制度。二是通過在局機(jī)關(guān)設(shè)立公示牌，宣傳各項(xiàng)工作的辦事程序、審批時(shí)限、辦公地點(diǎn)、辦公電話等信息。三是在工作的同時(shí)向群眾宣傳《條例》，引導(dǎo)群眾學(xué)習(xí)、熟悉和使用《條例》，營造《條例》實(shí)施的良好輿論氛圍。

（四）全面貫徹落實(shí)《條例》要求。我局認(rèn)真貫徹落實(shí)政府信息公開工作，依托縣電子政務(wù)網(wǎng)站基礎(chǔ)設(shè)施，全面建設(shè)政府信息公開的平臺，共信息101條。

三、存在問題

（一）對《條例》的學(xué)習(xí)還不夠，理解還不夠深刻。

（二）對縣電子政府網(wǎng)站的功能理解還不夠全面。

三、下步工作打算

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)對《條例》的學(xué)習(xí)，盡力吃透文件精神。

篇4

您好，我是一名普通的五年級小學(xué)生，是畢業(yè)班的學(xué)生了。

您知道吧，畢業(yè)班是非常辛苦的。每天小山似的作業(yè)，宛若大海的卷子，不僅讓差生們上課就頭疼，連優(yōu)生上課都覺得無力。我們尤其怕上語文課，每次下課都只讓去廁所，沒有活動(dòng)的時(shí)間；晚上放學(xué)的時(shí)候拖堂的時(shí)間也不下半個(gè)小時(shí)，我們也知道老師是為了我們好，是為了讓我們考出好的成績，成為祖國的有用人才，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量?？墒菍W(xué)習(xí)那么長時(shí)間也應(yīng)該讓我們休息一下?。【湍媒裉靵碚f吧，語文老師布置了許多作業(yè)，七篇課文的生字，兩篇課文，四個(gè)積累·應(yīng)用的讀讀背背，這些全部都寫，更不用說還有數(shù)學(xué)作業(yè)、英語作業(yè)……您看起來很多吧，其實(shí)還是較少的呢！您想想我們每個(gè)晚上的作業(yè)量該有多大呀！當(dāng)老師布置作業(yè)后，同學(xué)們總會(huì)發(fā)很多牢騷，甚至說出可怕的話來。例如：今天有位同學(xué)說：“唉，我真希望我出門就被車軋死，一了百了，免得做這么多的作業(yè)。”我聽了，當(dāng)時(shí)嚇了一跳，回到家后想想，倒也是，每個(gè)晚上布置那么多作業(yè)，遲早要累死，還不如來個(gè)痛快的。連剛上三年級的妹妹，因?yàn)樽龅淖鳂I(yè)太多，手寫的變了形。而且我看了一下我們班同學(xué)的手，都有右手中指明顯突出的情況。

我覺得有時(shí)候老師也太狠了，同學(xué)們手寫的變了形，他們不管；同學(xué)們沒有鍛煉身體的時(shí)間，他們不管。他們在乎的只是好的成績，只是優(yōu)生率有沒有提高，只是在教委的排名在不在前五名。我不知道要那些有什么用？只是學(xué)年末的時(shí)候會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一些不上五百的獎(jiǎng)金？我的媽媽也是一位人民教師，聽她說的多了，所以知道一些。不過我的媽媽非常關(guān)心學(xué)生的健康等等，大概是看到我那么累想給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)吧。我想如果天下的老師都像媽媽那樣該有多好！

其實(shí)老師還是為我們好的，就是為了讓我們考出好的成績報(bào)效祖國?？墒菆?bào)效祖國也必須在身體健康的基礎(chǔ)下才能實(shí)現(xiàn)呀！就像我們班有個(gè)同學(xué)過星期的時(shí)候不小心被狗咬了一下，第二天他媽媽帶他去了醫(yī)院，沒來的及告假?；貋淼臅r(shí)候，老師狠狠批評了他一頓，還說，要是再敢這樣的話，就別來上學(xué)了！您聽聽，這話會(huì)讓那位同學(xué)多么傷心??！

還有就是語文老師讓學(xué)生們起早貪黑來學(xué)習(xí)。我們語文老師說了，畢業(yè)班的時(shí)間是很不夠的，所以每天早上都要求我們在7點(diǎn)去學(xué)校（這是要求我們班的一些差生的，好學(xué)生也必須在7點(diǎn)20之前到），可正式上課的時(shí)間明明是8點(diǎn)嘛！居然讓我們早去了45分鐘！我們每天做作業(yè)做到10點(diǎn)多，睡眠的時(shí)間是根本不夠的。下課了，好不容易挨了45分鐘，我們想趁機(jī)活動(dòng)一下老師都不給我們下課，只讓去個(gè)廁所，連一星期僅一節(jié)的體育課有時(shí)還要占用。

范伯伯，我們也想安慰自己，想用那些冠冕堂皇的理由來欺騙自己，如：上一屆的畢業(yè)生不是更加辛苦嗎？他們過星期的時(shí)候其他班過的是1天半，而他們只過一天?？晌蚁氲竭@些就害怕，害怕下一學(xué)期學(xué)校還會(huì)那樣做，害怕不讓我們休息?？晌乙蚕脒^，現(xiàn)在累幾天，以后畢了業(yè)想怎么玩怎么玩?？蓻]想到日子這么難熬，會(huì)是這樣的難過，會(huì)讓我們整天唉聲嘆氣，會(huì)讓我們提到上課就頭疼。

范伯伯，我希望您能讓老師們給學(xué)生卸去一些負(fù)擔(dān)，讓孩子們有一片屬于自己的天空吧！

最后祝您工作順利，步步高升！

篇5

同樣的情況也存在于“縮句”的教學(xué)中。例如“他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦”，我的學(xué)生很多都縮為“他難以忍受”或“他痛苦”。學(xué)生對縮句的理解也是片面的。對縮句學(xué)生認(rèn)為只要拿走句子中的部分詞語把句子縮短了就行，而不考慮自己是否抓住了句子的主干，是否真的把句子縮到了最短等情況，導(dǎo)致許多縮句題型都未達(dá)到課標(biāo)的要求。就算是老師多次反復(fù)講解，教學(xué)也沒有好的效果，未能達(dá)到所要求的教學(xué)目標(biāo)。

下面說一下我對“擴(kuò)句”和“縮句”教學(xué)的看法。

首先我認(rèn)為“擴(kuò)句”和“縮句”是有規(guī)律可循的。在“擴(kuò)句”和“縮句”中我認(rèn)為最關(guān)鍵的是要抓住句子中的“的”“地”“得”三個(gè)關(guān)鍵字，它們是學(xué)生完成“擴(kuò)句”和“縮句”的關(guān)鍵。如：“潔白的雪花”，重要的是短語后面的“雪花”，前面“潔白的”只是用來修飾和限制雪花。以此類推，其他“地” “得”的情況也類似。我們可以把這一個(gè)觀點(diǎn)面積擴(kuò)大，因?yàn)榫渥邮怯啥陶Z構(gòu)成的。下面我們分開來具體介紹一下：

一、擴(kuò)句

在擴(kuò)句中，我們可以把句子分成下面幾個(gè)部分，然后再分別給這幾部分加上修飾或限制的詞語。如：“我們打掃教室”，我們可以把這個(gè)句子分為“我們” “打掃” “教室”，再分別向?qū)W生提問“什么樣的我們”“怎么樣打掃”“什么樣的教室”。并讓學(xué)生分組相互討論，我也得到了學(xué)生眾多的答案。如：“可愛的我們”“愛勞動(dòng)的我們”“喜歡學(xué)習(xí)的我們”等。同樣，“怎么樣打掃”和“什么樣的教室”學(xué)生也給了我眾多的答案。分開時(shí)答案都對，這時(shí)教師就要引導(dǎo)學(xué)生去思考如果把這些組合在一起還能不能符合客觀的情況，并將句子整理通順，這時(shí)學(xué)生們就會(huì)擴(kuò)出許多精彩的句子來。再讓學(xué)生看一下“的”字，在“的”字的前后是哪些詞句，用法上有什么不同。學(xué)生基本上能說出來在“的”字的后面只能是名詞。我又讓學(xué)生去找課本上“地”字和“得”字在用法上的不同，學(xué)生最后總結(jié)歸納出在“地”字后面只能是動(dòng)詞，在“得”字后面只能是形容詞。讓學(xué)生對擴(kuò)句方法讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：第一步：把句子分解成詞語；第二步：分別在詞語前面加上修飾和限制的部分，樣式為××的××；第三步：把擴(kuò)大后的短語組成句子；第四步：檢查句子是否通順、是否符合語言環(huán)境，以及“de”的運(yùn)用是否正確，最終完成擴(kuò)句。這樣的教學(xué)達(dá)到了新課標(biāo)要求的三維目標(biāo)中的知識與技能的學(xué)習(xí)，完成了過程與方法的探究，最終讓學(xué)生享受到了成功的喜悅。

二、縮句

篇6

教師節(jié)慰問信

全州廣大教師、教育工作者：

時(shí)值2005年教師節(jié)到來之際，我們向工作在教育戰(zhàn)線的廣大教師、教育工作者表示節(jié)日的祝賀和親切的慰問！向長期以來關(guān)心、支持和幫助怒江民族教育事業(yè)發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士表示衷心的感謝！ 我州地處邊陲、山高坡陡、溝壑幽深，群眾居住分散，交通不便，廣大教師特別是鄉(xiāng)村教師工作條件非常艱苦。但多年來，我們的廣大教師就是在這樣的條件下創(chuàng)造了不菲的業(yè)績。解放50多年來，我州教育事業(yè)從無到有、從少到多，目前已初具規(guī)模，形成體系，無論是數(shù)量和質(zhì)量都取得了空前的進(jìn)步。教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教師的辛勤工作，為我州經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步、邊疆穩(wěn)定作出了巨大的貢獻(xiàn)。

長期以來，我州廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重。希望大家繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)為人師、行為世范，不斷提高自身的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，用愛心和責(zé)任、用滿腔的熱忱和過硬的本領(lǐng)教育好邊疆未來的建設(shè)者和接班人，為我州全面解決溫飽、努力建設(shè)小康社會(huì)繼續(xù)作出新的貢獻(xiàn)。

怒江州教育局

篇7

一、教師直接引導(dǎo)聚焦核心問題

先由學(xué)生在課堂上散點(diǎn)提出問題，然后教師引導(dǎo)學(xué)生聚焦最感興趣最想解決的問題，核心問題得以聚焦。

案例：《背影》（莫曉燕）

師：同學(xué)們初讀課文，你有哪些問題？（學(xué)生先后提出了10個(gè)問題。）師：一節(jié)課的時(shí)間是有限的，大家一起關(guān)注一下這些問題，看看這一節(jié)課相對而言，大家比較集中想要解決的問題是什么？生1：第2個(gè)問題和第7個(gè)問題。生2：這是一個(gè)怎樣的背影？

生3：文中作者四次流淚的原因是什么？師：好，那我們這堂課就一起來找找這兩個(gè)問題的答案。

二、從標(biāo)題入手線性排序?qū)W生問題，聚焦核心問題

案例：《走一步，再走一步》（熊黎鳴）

師：同學(xué)們，今天我們試試對文章的標(biāo)題《走一步，再走一步》提問，你們會(huì)有那些問題啊？生1：誰走一步，再走一步？生2：在何時(shí)何地走？生3：為什么走一步，再走一步？生4：怎么走，走得順利嗎？生5：這個(gè)標(biāo)題有何含義？生6：為什么走完一步，還要再走一步？ 生7：如果不再走一步會(huì)怎么樣，哪一步更重要？師：大家看看能把這些問題從易到難進(jìn)行排序嗎？生：1-2-4-3-6-7-5。師：所以我們這堂課最終要解決的問題是“標(biāo)題的含義是什么”。

在問題化初始階段的課堂，我們基本上是采用的這個(gè)方法，先對題目進(jìn)行提問，然后按照由易到難的順序進(jìn)行排列，最終指向核心問題。

三、從標(biāo)題出發(fā)分類提問，選擇重要問題串聯(lián)整合形成核心問題

案例：《曹劌論戰(zhàn)》（李帆）

師：同學(xué)們，我們來看一下文章的標(biāo)題“曹劌論戰(zhàn)”，你能把它分成哪幾個(gè)部分？生1：三部分，分別是：曹劌、論、戰(zhàn)。師：那接下來就請同學(xué)們就每一部分來提問吧。生2：曹劌是個(gè)怎樣的人？生3：曹劌是誰？生4：為何論？生5：怎么論？生6：和誰論？生7：何時(shí)何地論？生8：什么戰(zhàn)？為何戰(zhàn)？怎么戰(zhàn)？生9：戰(zhàn)的結(jié)果如何？師：哪位同學(xué)能將重要的問題串成一句話嗎？生10：曹劌在怎樣的戰(zhàn)爭中如何論戰(zhàn)，由此可以看出曹劌是一個(gè)怎樣的人？

這樣一個(gè)簡單的分類后，再請學(xué)生找出認(rèn)為每個(gè)部分中最重要的問題，學(xué)生分別指出是“曹劌是一個(gè)怎擁娜恕薄霸趺綽邸薄笆裁湊健保ㄆ渲性凇罷健閉庖徊糠鐘行┬碚議，部分學(xué)生認(rèn)為是“怎么戰(zhàn)”，后來統(tǒng)一意見為“戰(zhàn)”是“長勺之戰(zhàn)”，是曹劌活動(dòng)的背景），三個(gè)問題呈現(xiàn)出來后，教師請學(xué)生把這三個(gè)問題串聯(lián)成一個(gè)大的問題 ，學(xué)生們給的是：曹劌在怎樣的戰(zhàn)爭中如何論戰(zhàn)，由此可以看出曹劌是一個(gè)怎樣的人。

四、基于文本特點(diǎn)整合學(xué)生問題，篩選出核心問題

案例：《沉船之前》（熊黎鳴）

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在課前預(yù)習(xí)時(shí)針對這篇電影小說的很多矛盾處進(jìn)行了質(zhì)疑，你們組能派代表來復(fù)述一下小組的問題嗎？生：我們覺得是問題4―第20段“自從泰坦尼克號撞上冰山，差不多已經(jīng)過去兩個(gè)小時(shí)，這兩個(gè)小時(shí)應(yīng)該是上帝對這艘船上每個(gè)人的恩賜”，明明是一場巨大的災(zāi)難，上帝給予的是死亡，怎么成了恩賜？師：好，那我們一起來解決這個(gè)問題。

在問題化閱讀學(xué)習(xí)趨向成熟的課堂上，我們通常會(huì)結(jié)合文章最大的特點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行定向質(zhì)疑，然后把問題整合，放在學(xué)生提出有效問題后進(jìn)行。例如質(zhì)疑矛盾處，學(xué)生的問題更集中，學(xué)習(xí)也更

篇8

隨著人們生活水平的提高和醫(yī)療條件的改善，目前大多數(shù)冠心病患者經(jīng)過有效控制而處于穩(wěn)定狀態(tài)，心絞痛不會(huì)時(shí)常發(fā)作，往往在數(shù)月甚至更長時(shí)間才會(huì)發(fā)作1次。因此，患者很少住院治療，多數(shù)時(shí)間為居家調(diào)理。于是，居家調(diào)理的相關(guān)問題就列入了患者生活起居的日程之中，以下三個(gè)方面是必須給予重視的調(diào)理環(huán)節(jié)。

克服不良習(xí)慣，形成良好生活方式冠心病的發(fā)病基礎(chǔ)是冠狀動(dòng)脈粥樣硬化所導(dǎo)致的冠脈血管狹窄。冠狀動(dòng)脈粥樣硬化的形成與長期的不良生活習(xí)慣有關(guān)，包括高膽固醇、高脂肪、高糖、低纖維素的“三高一低”飲食；超重或肥胖；活動(dòng)不足，缺乏鍛煉及吸煙、酗酒等等。所以，患者在日常生活中要首先注意克服不良飲食習(xí)慣，避免“三高一低”，多吃一些含纖維素和維生素豐富的新鮮蔬菜和水果，每日蔬菜攝入量應(yīng)在500克左右，并吃不少于100克的新鮮水果。同時(shí)要注意增加蛋白質(zhì)的攝入，每日喝250~500毫升牛奶，適當(dāng)吃些瘦肉、魚、蛋和豆類及豆制品，以使飲食品種多樣，葷素搭配合理，保持健康食譜。研究表明，運(yùn)動(dòng)鍛煉可提高心肌和運(yùn)動(dòng)肌的耐力和效率，促進(jìn)血液循環(huán)，有利于改善對缺氧的耐受性。即便曾經(jīng)有過心絞痛的冠心病人同樣不可忽視運(yùn)動(dòng)鍛煉，在穩(wěn)定期可根據(jù)身體狀況選擇適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如太極拳、老年體操、散步及慢跑等。運(yùn)動(dòng)鍛煉每日1~2次，每次活動(dòng)時(shí)間應(yīng)控制在50分鐘內(nèi)，每周3~5次，長期堅(jiān)持方有益處。總之，患者應(yīng)將合理飲食與適宜運(yùn)動(dòng)鍛煉結(jié)合起來，并加上精神心理方面的積極調(diào)節(jié)，保持樂觀情緒。一旦養(yǎng)成良好生活方式并成為習(xí)慣，將對改善動(dòng)脈粥樣硬化、防止冠脈血管病變加重、減少發(fā)作帶來莫大益處。

避免誘發(fā)因素，減少發(fā)作次數(shù)對大多數(shù)處于穩(wěn)定期的冠心病人來說，誘使心絞痛發(fā)作的因素主要在于四個(gè)方面：

1.飲食不當(dāng)。大量脂肪餐、過度飽食、酗酒是引起心絞痛發(fā)作的最常見誘因。

2.過度勞累，過重體力勞動(dòng)，突然用力及便秘、劇烈咳嗽，在這些情況下心絞痛的發(fā)作頻率將大大增加。

3.情緒過分激動(dòng)。發(fā)怒、精神高度緊張，以及過分焦慮和應(yīng)激情況也是心絞痛發(fā)作的高危因素。

4.大量吸煙，特別是一日吸煙達(dá)20支以上時(shí)，煙草中的尼古丁、焦油和其它有害物質(zhì)會(huì)對冠脈血管產(chǎn)生強(qiáng)烈刺激，誘發(fā)冠脈血管痙攣而引起心絞痛發(fā)作。

篇9

6月13日，騰訊視頻、騰訊娛樂攜手上海電視節(jié)舉辦“中國電視劇如何體現(xiàn)文化自信――文化自信助推國產(chǎn)劇講好故事”論壇，制作公司投資人、導(dǎo)演、編劇以及平臺方購劇負(fù)責(zé)人，圍繞上述問題，從電視劇的高度、廣度和溫度切入，共話電視劇制播新態(tài)勢。

什么樣的作品能夠體現(xiàn)文化自信

面對論壇主持人、編劇王麗萍開場拋來的問題“什么是文化自信，什么樣的作品能體現(xiàn)文化自信？”上海電視節(jié)白玉蘭獎(jiǎng)電視劇單元評委會(huì)主席、導(dǎo)演毛衛(wèi)寧談了他的理解，“文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族對于自身文化價(jià)值的踐行和充分的肯定，也是對于自身文化生命力的實(shí)踐?！?/p>

毛衛(wèi)寧認(rèn)為，“文化自信必然要伴隨著文化自覺，所謂的文化自覺，就是對歷史文化的自我反省和自我創(chuàng)建?！彼栌蓳?dān)任第23屆白玉蘭獎(jiǎng)評委會(huì)主席審片過程中，對一部德國電視劇《救贖之路》的感受，從作品角度闡釋電視劇如何體現(xiàn)文化自信。該劇通過描寫二戰(zhàn)及時(shí)代變遷中猶太民族一家人天各一方的故事，反思了戰(zhàn)爭以及法西斯加諸于人民的苦難，從情感和時(shí)代變化等各方面帶給觀眾震撼。“我特別希望我們的電視劇能更多從這個(gè)角度表現(xiàn)生活。”他呼吁，“電視劇作品，尤其是現(xiàn)實(shí)題材作品，應(yīng)該關(guān)注公共生活，通過反映中國人的生活來反映社會(huì)本身?！?/p>

如果說毛衛(wèi)寧從電視劇的高度闡述命題，那么慈文傳媒董事長馬中駿和制片人、導(dǎo)演李路則分別從電視劇的廣度和溫度切題。

馬中駿表示，從國內(nèi)實(shí)際出發(fā)，由微博、微信，A站、B站等社交媒體中可以感受到文藝作品和當(dāng)下接通。從國際層面來看，這些年不少好作品，如《媳婦的美好時(shí)代》《歡樂頌》《花千骨》《瑯琊榜》等劇紛紛走出國門，在全球傳播也體現(xiàn)了文化自信。

過去，中國觀眾看到的很多美劇、英劇是中國的字幕組團(tuán)隊(duì)盜版翻譯的?，F(xiàn)在的現(xiàn)象是國外Youtube網(wǎng)站上，《花千骨》《歡樂頌》《瑯琊榜》等劇各種被盜版，被外國的字幕組翻譯。馬中駿介紹，慈文傳媒的《楚喬傳》剛播出8集，就被老外盜版翻譯得不亦樂乎，已經(jīng)有上千萬流量。

身為制片人、導(dǎo)演的李路2008年拍了一部《老大的幸?！?，講的是小人物大情懷的故事。今年上半年播出的《人民的名義》，講的是大格局、家國情懷。前者更多體現(xiàn)知足常樂的生活態(tài)度，體現(xiàn)家庭對于集體和國家的重要性，體現(xiàn)溫暖的情懷；后者體現(xiàn)國家擔(dān)當(dāng)，責(zé)任意識，也體現(xiàn)出文藝作品的自覺和自信。

李路表示，《老大的幸?！泛汀度嗣竦拿x》是這個(gè)時(shí)代一脈相承的作品。作為文藝創(chuàng)作者，文化自信和文化自覺根植在每個(gè)創(chuàng)作者細(xì)胞中，是日積月累的。在物質(zhì)生活飛速發(fā)展的今天，精神的構(gòu)建對于中華民族和中國文化走出去尤為重要?！拔蚁Ｍ业淖髌肥悄軌蚺c時(shí)代兼容的，是溫暖的具有時(shí)代性的作品?！?/p>

平臺方選片的標(biāo)準(zhǔn)

近年來，電視劇產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，國產(chǎn)電視劇產(chǎn)量已躍居世界第一，文化自信如何從數(shù)量晉級為質(zhì)量提升，是電視人思考的重要問題。那么電視劇平臺方對好劇的定義是什么？選片的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

SMG影視劇中心主任王磊卿表示，東方衛(wèi)視劇場的定位是“都市氣質(zhì)、大劇品相，新鮮多元”。都市氣質(zhì)就是電視劇要更多反映當(dāng)代都市生活；大劇品相，包含對精品劇的追求；新鮮多元，是希望給一些新鮮的創(chuàng)作元素更多展示的空間。

“這兩年，東方衛(wèi)視播出了一些古裝劇、歷史劇，取得了不錯(cuò)的播出成績。劇目成功的一個(gè)因素也是堅(jiān)守了文化自信?！蓖趵谇浣榻B，“我們所選的古裝劇，從《瑯琊榜》到接下來要播的《那年花開月正圓》，深深植根于中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)審美，視覺表現(xiàn)力上有很強(qiáng)的中國詩情畫意的唯美表達(dá)。主題上又反映了中國傳統(tǒng)文化思想，具有現(xiàn)實(shí)意義?！?/p>

此外，東方衛(wèi)視一直追求溫暖的現(xiàn)實(shí)主義題材。《虎媽貓爸》《歡樂頌》《生活啟示錄》等一系列現(xiàn)實(shí)主義劇集，講述了存在于方方面面的、每個(gè)人都特別有感受的一些社會(huì)生活問題，反映了社會(huì)當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)。“這些作品不只講社會(huì)矛盾，更通過藝術(shù)化處理，在社會(huì)各個(gè)階層中興起很好的社會(huì)反饋和討論，這種口碑又會(huì)刺激到收視率。同時(shí)，劇集最終表現(xiàn)出來的結(jié)尾是光明、溫暖的。這樣的作品，將始終成為東方衛(wèi)視的看家菜。”王磊卿說。

此外，王磊卿直言電視劇市場應(yīng)該堅(jiān)決抵制三種偽劣產(chǎn)品：第一是偽文化產(chǎn)品，披著文化自信的外衣，其實(shí)并不怎么講文化；第二是偽現(xiàn)實(shí)劇，抓到一個(gè)現(xiàn)實(shí)話題，其實(shí)內(nèi)容還是“瑪麗蘇”；第三是偽正劇，有些公司為了宣傳節(jié)點(diǎn)做劇，做出來的劇號稱是主旋律，其實(shí)并不主旋律，內(nèi)部制作完全粗制濫造。

企鵝影視副總裁王娟也介紹了視頻網(wǎng)站的選劇標(biāo)準(zhǔn)。視頻網(wǎng)站這幾年發(fā)展非常快。今年，騰訊視頻提出了“不負(fù)好時(shí)光”的價(jià)值主張，因?yàn)椤懊刻炷軌蛴|達(dá)兩億以上的用戶量”。騰訊視頻的選劇標(biāo)準(zhǔn)是，第一要堅(jiān)守正能量的底線；第二是選擇認(rèn)真打磨的精品內(nèi)容，對創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)作態(tài)度和作品質(zhì)量有基本判斷；最后是在創(chuàng)新和時(shí)代審美上滿足用戶訴求。

王娟提到，騰訊視頻平臺的用戶非常反感追風(fēng)作品。“不要小瞧年輕用戶群，他們從小看美劇，看很多內(nèi)電視劇，有非常好的審美素養(yǎng)，對粗制濫造的、看不出故事邏輯的、看不出核心價(jià)值的劇會(huì)主動(dòng)淘汰。其實(shí)我們也在學(xué)習(xí)用年輕用戶的淘汰標(biāo)準(zhǔn)篩劇的能力?！?/p>

投資方和制作人未來關(guān)注的領(lǐng)域

上海電視節(jié)期間，企鵝影視召開了年度會(huì)，一口氣祭出近60個(gè)IP項(xiàng)目。其中不乏古裝、玄幻、探險(xiǎn)類大IP?！拔磥?，騰訊視頻是否會(huì)發(fā)力更多現(xiàn)實(shí)主義原創(chuàng)作品？”王麗萍向王娟提問。

王娟表示，對于現(xiàn)實(shí)主義題材作品，騰訊視頻走的是“小步快跑，日常跟進(jìn)”策略。很多制作公司的現(xiàn)實(shí)主義題材劇本是原創(chuàng)的，騰訊視頻會(huì)根據(jù)不同類型的作品和制作公司通過緊鑼密鼓的日常溝通促成合作。

就播出編排來講，過往兩三年，騰訊視頻每年平均播出250部電視劇。今年將有《那年花開月正圓》、軍旅題材《深海利劍》、主題《我的1997》等與時(shí)代節(jié)點(diǎn)緊密相關(guān)的作品上線播出。

對于未來關(guān)注的領(lǐng)域，馬中駿表示，慈文傳媒對電視劇的投資肯定是朝多元化、年輕化方向發(fā)展，不管哪類題材劇都必須與當(dāng)下相通，與當(dāng)下的情懷相通。

篇10

一、 以形象生動(dòng)的字詞表達(dá)為基本點(diǎn)

準(zhǔn)確地理解、積累與運(yùn)用字詞，不僅是學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，也是培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的基本要義。所以，聚焦口語交際，必須以形象生動(dòng)的字詞表達(dá)為基本點(diǎn)，讓學(xué)生在曼妙的詞語密林里自由穿行。例如，在S版五下《貓》的教學(xué)中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)老舍先生在描述貓盡職的性格特點(diǎn)時(shí)，寫得特別精妙：“它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！”一位老師這樣教學(xué)――

師：同學(xué)們，你覺得哪個(gè)詞最能表現(xiàn)貓的盡職？

生：屏息凝視。

師：為什么呢？現(xiàn)在請同學(xué)們聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，來解釋一下“屏息凝視”的意思。

生：屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看。

師：那么，現(xiàn)在誰能“屏息凝視”一分鐘呢？同學(xué)們紛紛舉手，閉住了呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著黑板。

師：同學(xué)們現(xiàn)在感覺怎么樣？誰能跟老師分享一下“屏息凝視”的感受？

生：我感覺自己無法呼吸，太辛苦了！

師：一分鐘就喊苦喊累了，那你看看貓屏息凝視了多久??？

生：好幾個(gè)鐘頭。

師：那你從中可以體會(huì)到什么呢？

生：貓?jiān)谧ダ鲜蟮臅r(shí)候一動(dòng)不動(dòng)，非常專注。

師：這說明老舍先生家的貓是一只非常――

生：盡職的貓。

師：那表示專注認(rèn)真的詞語，你們還知道有哪些嗎？

生：聚精會(huì)神、專心致志、全神貫注……

師：哇，真棒，同學(xué)們知道的可真多?，F(xiàn)在誰能用“屏息凝視”說一句話呢？

生：老虎屏息凝視，注視著山羊的一舉一動(dòng)。

這樣一節(jié)課下來，學(xué)生不僅理解、積累了詞語，而且學(xué)會(huì)了運(yùn)用這個(gè)詞語。靈活的語言文字運(yùn)用能力不是一朝一夕形成的，“聚沙成塔，積水成淵”，只有持之以恒地聚焦語用，引導(dǎo)學(xué)生不斷地積累與運(yùn)用詞語，假以時(shí)日，學(xué)生語言文字運(yùn)用能力就會(huì)提高。

二、 以精妙絕倫的句式表達(dá)為切入點(diǎn)

“聚焦語用，關(guān)注表達(dá)”，是一線教師早已達(dá)成的共識。能夠恰如其分地運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻擬人句，氣勢磅礴的排比句，鮮明突出的對比句，栩栩如生的細(xì)節(jié)描寫等，都是靈活運(yùn)用語言文字的重要表現(xiàn)。葉圣陶先生曾說：“教材無非是個(gè)例子”，語文教材中文質(zhì)兼美的課文往往蘊(yùn)含著豐富多彩的句子，等待我們?nèi)ネ诰?、去品味。所以，聚焦語用，必須以精妙絕倫的句式表達(dá)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在絢麗多彩的句子里徜徉。例如，劉美芳老師在執(zhí)教《七律?》時(shí)，就非常關(guān)注課文表達(dá)方法的滲透。僅僅一節(jié)課，同學(xué)們就理解、掌握了比喻、夸張和對比等多種表達(dá)方法。她的做法無疑是正確的，也是智慧的，為語用教學(xué)提供了很好的范例。

三、 以別出心裁的篇章布局為著眼點(diǎn)

有意識地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的篇章布局，對培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力大有裨益?；A(chǔ)教育階段常見的文章結(jié)構(gòu)形式有：縱式，即文章層次主要以縱向形式展開，多以時(shí)間先后為序，按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的先后來寫；橫式，多以空間為序，常見于游記中；總分式，即先總述，再分述。例如，S版五上語文《“心正筆正”的柳公權(quán)》一文的篇章布局就非常巧妙：課文按總分總的思路行文，分為三個(gè)部分，將柳公權(quán)鐵骨錚錚的良臣形象刻畫得淋漓盡致。所以，聚焦語用，必須以別出心裁的篇章布局為著眼點(diǎn)，為學(xué)生的謀篇布局有效導(dǎo)航。

四、 以獨(dú)具匠心的空白之處為激發(fā)點(diǎn)

“無字處皆有意”。作者的留白，無一不寄托著深厚的思想情感，填補(bǔ)空白，可以拓展學(xué)生的想象空間，把自己的理解和感情與課文融為一體。基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生正處于想象力最豐富、也是最需要鍛煉的時(shí)期，解讀空白，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推測、想象和構(gòu)思，能為學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的提高添磚加瓦。所以，聚焦語用，必須以獨(dú)具匠心的空白之處為激發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生的想象插上騰飛的翅膀。例如，S版五下《冬不拉》一文：當(dāng)王子拿著匕首捅向瞎熊時(shí)，作者卻出乎意料地留下了一串省略號，真是言已盡而意無窮。此時(shí)，教師可適時(shí)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)白：仔細(xì)觀察第13頁插圖，發(fā)揮想象，將省略號化為一幅幅精彩的打斗場面，這不僅訓(xùn)練了學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，而且激活了文本，贏得了此時(shí)無聲勝有聲之效。但我們也切忌泛濫式的補(bǔ)白，切忌見縫插針，牽強(qiáng)附會(huì)。補(bǔ)白必須圍繞文本而生，因文生情，以促進(jìn)學(xué)生思維。

五、 以緊扣課后重點(diǎn)的思考題為立足點(diǎn)

縱觀小學(xué)語文課本的課后思考題，我們發(fā)現(xiàn)大部分課后思考題的設(shè)計(jì)都注意了基礎(chǔ)知識的鞏固和內(nèi)化，強(qiáng)化了語言文字運(yùn)用能力。所以，聚焦語用，我們必須關(guān)注課后思考題，讓學(xué)生舉一反三巧遷移。例如S版小學(xué)語文五年級《提燈女神》一課的課后一道思考題：讀下面的句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語的作用，再用它們各寫一句話。

她不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為的傷病員換換藥。

南丁格爾不僅幫助病員解除肉體上的痛苦，還給予他們精神上的安慰。