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篇1

關(guān)鍵詞：變電站；數(shù)字化；自動(dòng)化；要求；應(yīng)用

中圖分類號： TM4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

數(shù)字化變電站是基于現(xiàn)代人們對電力系統(tǒng)智能化、穩(wěn)定性的要求，以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。傳統(tǒng)的變電站自動(dòng)化系統(tǒng)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代人們的需求，因此，對傳統(tǒng)的變電站進(jìn)行數(shù)字化改造成為系統(tǒng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。隨著數(shù)字化變電站的逐步應(yīng)用，在成本節(jié)約上、新技術(shù)新功能的實(shí)現(xiàn)上都有了很大提高。在今后，隨著新技術(shù)的應(yīng)用，數(shù)字化變電站將會(huì)獲得更大的發(fā)展機(jī)會(huì)。

一 、數(shù)字化變電站的特征

傳統(tǒng)變電站與數(shù)字化變電站比較

數(shù)字化變電站有如下幾個(gè)方面的特征。

1）對一次設(shè)備的使用要求。數(shù)字化變電站是運(yùn)用數(shù)字化的電氣測量系統(tǒng)，通過電子式或光電式的互感器來實(shí)現(xiàn)電氣信息的采集、傳輸、處理與輸出，實(shí)現(xiàn)一次設(shè)備的數(shù)字轉(zhuǎn)換，提高了對一次設(shè)備數(shù)字化、智能化的要求。

2）對變電站網(wǎng)絡(luò)化的要求。二次設(shè)備不光具有普通電子設(shè)備所具有的作用與特點(diǎn)，它還擁有自己獨(dú)特之處，它的信號傳輸是建立在光纖的基礎(chǔ)上的，

3）對系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的要求。數(shù)字化變電站的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)IEC61850的特點(diǎn)是采用的層次化的結(jié)構(gòu)體系，其結(jié)構(gòu)形式分為三個(gè)層次，即過程層、間隔層、站控層，它們之間通過光纖來實(shí)現(xiàn)信號的傳輸，和傳統(tǒng)的電纜比較，抗電磁干擾能力更強(qiáng)，接線簡單，數(shù)據(jù)傳輸有明顯的提高，保證了數(shù)據(jù)輸出的安全性和實(shí)用性保證了各個(gè)系統(tǒng)設(shè)備的相互聯(lián)系。

4）應(yīng)用自動(dòng)化的管理系統(tǒng)。要達(dá)到一次設(shè)備數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的要求，傳統(tǒng)的變電站的信號傳輸方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在的需求，電子式或者光電式互感器已經(jīng)成為變電站信號傳輸?shù)闹髁?，它可以直接向外面提供?shù)字式的光纖以太網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)接口，站內(nèi)采用智能斷路器和變壓器等設(shè)備將數(shù)據(jù)傳輸出去。在一次設(shè)備的基礎(chǔ)上加上智能終端設(shè)備從而來實(shí)行信號的轉(zhuǎn)換。數(shù)字化變電站的二次設(shè)備除了具備一般數(shù)字設(shè)備所具有的特點(diǎn)外，同時(shí)對外光纖網(wǎng)絡(luò)通信接口是它獨(dú)特的功能。它是基于光纖以太網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的來保證數(shù)字化變電站的實(shí)施的。

二 、數(shù)字化變電站通信網(wǎng)絡(luò)的要求

2.1通信網(wǎng)絡(luò)的功能

通信網(wǎng)絡(luò)的根本作用是解決數(shù)字化變電站中各項(xiàng)數(shù)據(jù)的傳送以及和其他系統(tǒng)之間的信息交流的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)是實(shí)現(xiàn)變電站數(shù)字化的一個(gè)載體，通訊系統(tǒng)是變電站自動(dòng)化的基本保證，通訊系統(tǒng)的發(fā)展要以滿足社會(huì)的需要來發(fā)展。為了滿足變電站自動(dòng)化的需要，通訊網(wǎng)絡(luò)必須在數(shù)據(jù)的分析、電壓無功自動(dòng)調(diào)節(jié)、系統(tǒng)對時(shí)等各個(gè)方面加以改進(jìn)從而來滿足其需要。

2.2通信網(wǎng)絡(luò)的性能

通訊網(wǎng)絡(luò)的性能要求主要體現(xiàn)在可靠性，開放性、實(shí)時(shí)性的上面?？煽啃允侵竿ㄓ嵕W(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)字和圖像信息的是真實(shí)可靠地，這為通訊網(wǎng)絡(luò)的管理提供了很好的數(shù)據(jù)分析內(nèi)容；開放性是指通訊網(wǎng)絡(luò)中設(shè)備的選擇要滿足國際的標(biāo)準(zhǔn)，方便用戶的系統(tǒng)集成；實(shí)時(shí)性是說數(shù)據(jù)傳輸?shù)目焖傩阅軌驖M足需求。

三 、動(dòng)態(tài)仿真系統(tǒng)在數(shù)字化變電站的應(yīng)用

在智能電網(wǎng)建設(shè)的主要內(nèi)容中，它要求數(shù)字化變電要具備一定的自動(dòng)化、數(shù)字化、信息化、人性化的特性。而目前我國國內(nèi)正在運(yùn)行中的數(shù)字化變電站，其繼電保護(hù)技術(shù)中的二次設(shè)備并不存在一個(gè)完善的檢查與檢測方法，對于數(shù)字化變電站來說，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于數(shù)字化設(shè)備的發(fā)展。動(dòng)態(tài)仿真系統(tǒng)在數(shù)字化變電站的應(yīng)用，不僅能夠?qū)收系陌l(fā)生以及操作演練或者是數(shù)字化變電站的運(yùn)行方法有一個(gè)仿真模擬的前提，這就能夠?qū)Πɡ^電保護(hù)設(shè)備、故障錄波設(shè)備、自動(dòng)測控系統(tǒng)、智能儀表等在內(nèi)的二次設(shè)備發(fā)送模擬信號，從而實(shí)現(xiàn)對母線、線路、變壓器的監(jiān)控與保護(hù)。

. 四 、數(shù)字化變電站技術(shù)中存在的問題

數(shù)字化變電站自動(dòng)化是一個(gè)系統(tǒng)工程，要實(shí)現(xiàn)全部數(shù)字化變電站自動(dòng)化的功能，還有許多技術(shù)問題需要攻關(guān)解決，基于智能斷路器技術(shù)的成熟度實(shí)現(xiàn)信息采集、處理、傳輸、從交流量的采集到斷路器操作的全數(shù)字化應(yīng)用；通過變電站總線與過程層總線的集成，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化變電站集成型自動(dòng)化的應(yīng)用等。數(shù)字化變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的研究目前尚處于起步階段，大部分精力集中在過程層方面，例如智能化開關(guān)設(shè)備，光電互感器、狀態(tài)檢測等技術(shù)與設(shè)備的研究開發(fā)。目前存在著許多問題：首先，研究開發(fā)過程中專業(yè)協(xié)作需要加強(qiáng)，比如智能化電器的研究至少存在機(jī)、電、光三個(gè)專業(yè)協(xié)同攻關(guān)。其次，材料器件方面的缺陷及改進(jìn)。并且試驗(yàn)設(shè)備、測試方法、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，特別是電磁干擾與兼容控制與試驗(yàn)還是薄弱環(huán)節(jié)。

五 、數(shù)字化變電站中的以太網(wǎng)通信

以太網(wǎng)在數(shù)字化變電站通訊網(wǎng)絡(luò)中起著重要的作用，電力系統(tǒng)的數(shù)據(jù)都是通過以太網(wǎng)為載體而存在的。變電站通信體系由變電站層、間隔層，過程層三個(gè)層次組成。光纖已經(jīng)取代了傳統(tǒng)的電纜設(shè)備使用到了數(shù)字化變電站中，光纖的數(shù)目與設(shè)備的數(shù)是大致不同的，安裝方面也比較容易。間隔層和過程層之間的網(wǎng)絡(luò)都是采用單向的傳輸方法來運(yùn)行的。數(shù)字化變電站內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)備都統(tǒng)一安排的。通過網(wǎng)絡(luò)來傳輸信息是數(shù)字化變電站的基本特征。數(shù)字化變電站的機(jī)械設(shè)備間的協(xié)作關(guān)系都是需要以太網(wǎng)通訊來保證其正常運(yùn)行的。以太網(wǎng)技術(shù)在各項(xiàng)機(jī)械設(shè)備的維持上起著重要的作用，它的不斷壯大和網(wǎng)上為我國變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的發(fā)展提供一個(gè)更加廣闊的空間。

六、 數(shù)字化變電站通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)性能研究

在數(shù)字化變電站中，通信網(wǎng)絡(luò)必須具備較高的實(shí)時(shí)性能，通信網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)性能是有網(wǎng)絡(luò)的帶寬、訪問仲裁、傳輸控制方法、優(yōu)先級，組網(wǎng)方式等諸多因素共同決定的。網(wǎng)絡(luò)的帶寬中最具優(yōu)勢的就是以太網(wǎng)了，但由于以太網(wǎng)技術(shù)最初是根據(jù)商業(yè)的需要發(fā)展起來的，重視的是資源的共享，而不是工業(yè)過程控制領(lǐng)域，在優(yōu)先級上的實(shí)時(shí)特征上表現(xiàn)的并不是很突出。數(shù)據(jù)沖突并不是以太網(wǎng)技術(shù)的缺陷，而是以太網(wǎng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)之間平等和帶寬的共享措施。以太網(wǎng)憑借其突出的帶寬優(yōu)勢，本身就具備了很好的實(shí)時(shí)性能，但缺乏實(shí)時(shí)的訪問仲裁，傳輸控制方法和優(yōu)先級的設(shè)定，在多節(jié)點(diǎn)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)中不能達(dá)到系統(tǒng)的要求。對于這些問題，我們可以采取一些改進(jìn)以太網(wǎng)實(shí)時(shí)性能的措施，使它能適合工業(yè)過程控制的應(yīng)用，在高環(huán)節(jié)中，有點(diǎn)對點(diǎn)的通信方式來避免產(chǎn)生數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。

七 、數(shù)字化變電站通信網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)特性改進(jìn)

數(shù)字化變電站通信網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)特性改進(jìn)就必須先改進(jìn)以太網(wǎng)的實(shí)時(shí)性能改進(jìn)，變電站自動(dòng)化應(yīng)用中隊(duì)數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊蟛皇呛艽?，一般情況下以太網(wǎng)的帶寬就能夠滿足需求，要提高以太網(wǎng)的實(shí)用性，就要改變以太網(wǎng)的控制方法和MAC層，從根本上解決優(yōu)先取得數(shù)據(jù)的問題。帶優(yōu)先級的交換式以太網(wǎng)，將網(wǎng)絡(luò)分為多個(gè)網(wǎng)段利用一定的方法以防止數(shù)據(jù)的沖突。將網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點(diǎn)分成主次，安排一定的順序，讓它們按順序的訪問網(wǎng)絡(luò)，以防止數(shù)據(jù)的沖突，同時(shí)也要預(yù)留帶寬，避免有數(shù)據(jù)的沖突。

結(jié)束語

數(shù)字化變電站自動(dòng)化系統(tǒng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，數(shù)字化變電站通信網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)時(shí)一個(gè)新的技術(shù)，在管理上還存在一些問題，這就需要在以后的應(yīng)用和實(shí)踐中進(jìn)一步的研究和解決。數(shù)字化變電站將其數(shù)字化、無人化、智能化、安全性等各方面的優(yōu)點(diǎn)集合起來，并在以后的應(yīng)用中對不足之處加以改進(jìn)，可以預(yù)測數(shù)字化變電站通訊網(wǎng)絡(luò)將成為未來變電站技術(shù)發(fā)展的必然趨勢。

參考文獻(xiàn)

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篇2

關(guān)鍵詞：數(shù)字化；測量技術(shù)；特點(diǎn)；應(yīng)用

前言：

數(shù)字化測量是城市建設(shè)和發(fā)展的重要技術(shù)保障，是為城市建設(shè)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和經(jīng)營管理等測量工作。包括城市基本地形測量、城市地籍測量和城市房產(chǎn)測量等。當(dāng)代城市建設(shè)和管理的高效運(yùn)行要求城市測量注重各項(xiàng)工作的融合和連續(xù)性，這也是數(shù)字城市建設(shè)的需要。

1、數(shù)字化測量技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

數(shù)字化測量技術(shù)的主要優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)借助于多媒體技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)屏幕將測繪對象的外貌特征及要素形象得反映出來。其結(jié)果一目了然，能夠改變和彌補(bǔ)傳統(tǒng)測繪方式的線條、符號等二維系統(tǒng)，具備較高的直觀性。

(2)在產(chǎn)品的使用、維護(hù)上，采用數(shù)字化技術(shù)的測繪產(chǎn)品具備較高的操作效率，并在產(chǎn)品信息的現(xiàn)勢性上具備一定優(yōu)勢，能夠?qū)π畔⒓皶r(shí)修正，并及時(shí)提供修正后的地圖產(chǎn)品。

(3)為滿足不同客戶的需求，采取數(shù)字化技術(shù)的測繪產(chǎn)品能夠借助于圖形處理技術(shù)，對其各要素進(jìn)行數(shù)據(jù)的再加工，并輸出符合不同需求的圖件產(chǎn)品。

(4)借助于數(shù)字化測量成果，用戶能夠在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)各種規(guī)劃與設(shè)計(jì)，包括城市道路網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，土地資源的統(tǒng)一管理等。通過對不同設(shè)計(jì)方案的對比與分析，能夠得到更加準(zhǔn)確的要素統(tǒng)計(jì)、匯總結(jié)果。由于采用了計(jì)算機(jī)技術(shù)，測繪作業(yè)的自動(dòng)化水平得以提高，借助于規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)流程，現(xiàn)代數(shù)字化測繪產(chǎn)品的應(yīng)用水平將達(dá)到全新的高度。除此之外，現(xiàn)代數(shù)字化測繪技術(shù)還在其他方面顯示出無可比擬的優(yōu)越性，現(xiàn)代數(shù)字化測繪技術(shù)符合信息化社會(huì)的要求，代表了未來測繪發(fā)展的主要方向。

2數(shù)字化測量技術(shù)的特點(diǎn)

自動(dòng)化程度高：數(shù)字測量是通過專門的軟件自動(dòng)處理，自動(dòng)測量、繪制，精確、細(xì)致，另外數(shù)字化測量出錯(cuò)的概率相對較小，可以自動(dòng)提取方位、坐標(biāo)、面積等；測量精度高：數(shù)字測量技術(shù)的采用，在距離300m內(nèi)時(shí)測量地物點(diǎn)的誤差約為+2mm，地形點(diǎn)高差約為+18mm。測量產(chǎn)生的數(shù)據(jù)可以以電子數(shù)據(jù)的形式進(jìn)行傳輸、存儲(chǔ)、處理及制圖，在整個(gè)過程中原始數(shù)據(jù)精度無損，完全規(guī)避了傳統(tǒng)測量中方向誤差、展點(diǎn)誤差和視距誤差，確保高準(zhǔn)確度的測量成果。

3 數(shù)字化制圖中存在的問題

3.1 等高線處理不當(dāng)

在數(shù)字化地質(zhì)測量軟件中，等高線通常都是依據(jù)實(shí)地采集的地貌點(diǎn)的高程，用等值內(nèi)插法，根據(jù)基本的等高距插繪等值點(diǎn)繪制曲線，再以不同的圓滑方法圓滑而生成。地質(zhì)測量中，全靠自動(dòng)化的數(shù)字地面模型DTM 可能會(huì)失真，因?yàn)椴皇撬械牟杉降牡孛颤c(diǎn)之間都能夠進(jìn)行等高線的內(nèi)插的，所以必要的人工干預(yù)是需要的。根據(jù)地貌地勢，刪除組網(wǎng)中不能內(nèi)插等高線的三角邊，這一點(diǎn)，要依靠繪圖人員的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。如果工作不到位，數(shù)字地形圖是不可能反映真實(shí)的地形的。

3.2數(shù)據(jù)采集不周全

由于地形千變?nèi)f化，會(huì)存在一些不周全：在地形變化處標(biāo)示的地形點(diǎn)不全，給計(jì)算機(jī)繪制等高線帶來很大的麻煩，并且繪制出的圖像也會(huì)失真，不能準(zhǔn)確地反映實(shí)地地貌；一些暗溝、電訊線或者各種管線、電力線等線狀地物往往在拾取地形點(diǎn)時(shí)容易被忽略，沒有做到有始有終，來龍去脈不清楚，這取決于跑尺員的責(zé)任心和技術(shù)素養(yǎng)；在野外測量時(shí)，對草圖繪制人員的要求是最高的，雖是草圖，但因?yàn)樗菦Q定最后成圖是否滿足規(guī)范化要求的重要依據(jù)，所以要按照正規(guī)圖來繪制。在測量現(xiàn)場繪制人員最忙且跑路最多，要考慮到很多細(xì)節(jié)問題，如地貌、地形間的連線關(guān)系必須與實(shí)地一致，同時(shí)測點(diǎn)的順序絕不能記錯(cuò)，也不能顛倒，同時(shí)還要記清跑尺員略去的但在繪圖上需要標(biāo)示的地物的相關(guān)位置，以便在草圖上標(biāo)清楚明晰。稍有不慎，略掉了細(xì)節(jié)，就會(huì)前功盡棄。

3.3 自檢工作不細(xì)

除了以上的問題以外，繪圖人員的自檢工作也是需要加強(qiáng)的一方面，如圖式符號使用不規(guī)范等現(xiàn)象只要通過仔細(xì)自檢都可以規(guī)避。

4數(shù)字化測量技術(shù)的應(yīng)用

通常，城市地形測量按地形圖成圖過程可分為：測區(qū)基本控制測量、圖根控制測量、碎部測量、地形圖的清繪與整飾及必要的修測和補(bǔ)測、成果輸出等內(nèi)容。現(xiàn)將主要過程簡介如下。

4.1基本控制測量；城市大比例尺地形圖測量，多為獨(dú)立小區(qū)域測里，范圍不大。為保證測圖的精度，應(yīng)在測區(qū)首級控制網(wǎng)的基礎(chǔ)上建立基本平面控制和高程控制。所以此時(shí)控制測量的主要任務(wù)是：在測區(qū)的地面上建立平面控制網(wǎng)和高程控制網(wǎng)，精密測定地面基本控制點(diǎn)的位置(即地面點(diǎn)的平面直角坐標(biāo)和高程)，而基本控制點(diǎn)的平面精度和高程精度以及基本控制點(diǎn)的密度應(yīng)以滿足測區(qū)大比例尺測圖和一般工程施工放樣的需要為準(zhǔn)。

平面控制網(wǎng)，一般采用等級三角測量或?qū)Ь€測量方法建立。經(jīng)過外業(yè)觀測和內(nèi)業(yè)計(jì)算，獲得各控制點(diǎn)的平面直角坐標(biāo)，作為平面位置的基本控制。高程控制網(wǎng)，用水準(zhǔn)測量方法建立，測定各水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，作為高程的基本控制。測區(qū)控制測量所提供的“控制成果”是整個(gè)地形測量的基礎(chǔ)。

4.2圖根控制測量；為了保證地形測量的精度，每幅圖應(yīng)有足夠數(shù)量的控制點(diǎn)，即除了測區(qū)的基本等級控制點(diǎn)外，還要加測圖根以加密控制點(diǎn)(圖根平面控制測量和圖根水準(zhǔn)測量的控制點(diǎn)，簡稱圖根點(diǎn))，以便在這些加密點(diǎn)的位置上作為測站，直接測量周圍的地物、地貌。圖根點(diǎn)是直接供測圖使用的控制點(diǎn)，其點(diǎn)位精度和點(diǎn)的密度應(yīng)以滿足測圖需要為原則。

4.3地形圖測量(或碎部測量)；在實(shí)際工作中，總的來說地形測圖方法(或碎部測量)又可分為傳統(tǒng)的平板儀或經(jīng)緯儀白紙測圖(簡稱白紙測圖)、航測遙感成圖和地面數(shù)字化測圖(簡稱數(shù)字化測圖)三種。白紙測圖的方法是直接在裱糊圖紙的圖板上或聚醋薄膜上測量地形圖的方法。而目前，這種方法中以直接在聚酩薄膜上測量最為常見。經(jīng)過平板儀測圖，便可取得野外地形原圖(實(shí)測原圖)，這樣，地形原圖的測盈工作，即告結(jié)束，下一步工序?qū)⑥D(zhuǎn)入內(nèi)業(yè)制圖；航測遙感成圖是指拍攝航空像片，利用光學(xué)解析測圖儀或先進(jìn)的全數(shù)字式攝影測盤技術(shù)，在立體模型下采集三維數(shù)據(jù)的墓本信息，使用用戶命令，進(jìn)行數(shù)字化編輯，實(shí)現(xiàn)遙感圖像的數(shù)字化成圖。

4.4地形圖的清繪與整飾用鉛筆繪制的地形原圖上地物位置雖精確，但線條、符號、注記不可能精細(xì)美觀，需要按地形圖圖式的規(guī)定進(jìn)行加工(即地形原圖的清繪)，為地形圖的印刷、復(fù)制等工作提供條件。

4.5成果輸出即將清繪好的圖件曬制成藍(lán)圖，將編輯好的圖件打印輸出或以文件形式保存在計(jì)算機(jī)硬盤或其他存儲(chǔ)介質(zhì)上。應(yīng)當(dāng)指出的是，在地形測量過程中地形測量雖以地形圖為主要成果，但在地形測圖的各環(huán)節(jié)中還會(huì)有其他的文字材料，這些成果應(yīng)該與地形圖一起作為資料專門管理。

5 如何提高成圖質(zhì)量

5.1 技能培訓(xùn)，有效提高地質(zhì)工程測量人員的技術(shù)素養(yǎng)21 世紀(jì)的專業(yè)大中專生，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作上基本都沒有問題，只是缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，缺乏現(xiàn)場測繪的經(jīng)驗(yàn)和基本功。雖然數(shù)字化程度日漸提高，但人工干預(yù)仍是必要的事項(xiàng)，所以對從事地質(zhì)測量的工作人員進(jìn)行基本功訓(xùn)練和技能訓(xùn)練十分必要。

5.2 觀測員在工作前應(yīng)仔細(xì)檢查儀器安置好儀器以后，輸入儀器高，與跑尺員配合，對后視方向相關(guān)圖根點(diǎn)進(jìn)行測站檢查，過程中必須仔細(xì)，否則會(huì)使數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，因而觀測員的責(zé)任心也十分的重要；繪制草圖的工作人員要既使草圖合理取舍，又要符合現(xiàn)場情況，嚴(yán)格依照現(xiàn)場采集的原始數(shù)據(jù)。當(dāng)局部有地形地物漏點(diǎn)時(shí)，繪制草圖人員要立即補(bǔ)點(diǎn)，絕不能含糊，要求草圖繪制人員有高度的責(zé)任感。證有準(zhǔn)確齊全的第一手資料，就必須手勤、腿勤、嘴勤、腦子也勤；野外數(shù)據(jù)采集完成后，制圖過程中人工干預(yù)的好壞會(huì)直接影響到成圖的質(zhì)量，需要對取點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和糾正。

結(jié)語：

自數(shù)字化測量技術(shù)應(yīng)用于地質(zhì)測量工作以來，地質(zhì)工作人員的工作效率得到顯著提高，可以少走彎路，降低出錯(cuò)率；隨著數(shù)字化程度的提高和深入，GIS技術(shù)日漸成熟和得到廣泛應(yīng)用，大力開展數(shù)字化測量技術(shù)是提高地質(zhì)測量單位競爭實(shí)力和經(jīng)濟(jì)效益的有效手段。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：數(shù)字圖像處理技術(shù)；基本原理；應(yīng)用

中圖分類號：TN911.73 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 10-0000-01

The Principle and Applications

of Digital Image Processing Technology

Yang Tao,Hu Dayong

(Daqing Oilfield Communications Company New Technology Development Center,Daqing163453,China)

Abstract:This paper on digital image processing techniques are outlined,and digital image processing techniques the basic principles of the analysis presented on this basis,the application of digital image processing technology.

Keywords:Digital image processing technology;Basic principles;Application

一、數(shù)字圖像處理技術(shù)的概述

數(shù)字圖像處理及時(shí)是指通過計(jì)算機(jī)對圖像進(jìn)行去除噪聲、增強(qiáng)、復(fù)原以及分割和提取等特征的處理的方法和技術(shù)。該技術(shù)是伴隨著計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的發(fā)展以及廣泛的農(nóng)牧業(yè)、林業(yè)、環(huán)境和軍事等行業(yè)的發(fā)展而產(chǎn)生的。數(shù)字圖像處理技術(shù)又叫計(jì)算機(jī)圖像處理及時(shí)，它最早出現(xiàn)在20世紀(jì)50年代，數(shù)字圖像處理技術(shù)作為一門專業(yè)的學(xué)科則是在20世紀(jì)60年代初。一般情況下，該技術(shù)主要運(yùn)用于以下三個(gè)方面：一個(gè)是提高圖像的視覺感質(zhì)量，進(jìn)行圖像的亮度、色彩的調(diào)節(jié)，對圖像進(jìn)行幾何變換等；一個(gè)是用于提取圖像中所包含的某些特征或者特殊的信息，為計(jì)算機(jī)分析圖像提供便利；還有一個(gè)則是進(jìn)行圖像數(shù)據(jù)的變換、編碼和壓縮，方便圖像的存儲(chǔ)和傳輸。其常用的處理方法主要是圖像的變換、圖像編碼的壓縮、圖像的增強(qiáng)和復(fù)原以及圖像的分割、描述和分類等。隨著數(shù)字圖像處理技術(shù)的不斷發(fā)展，目前該技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，如航天和航空技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程和通信工程等，其發(fā)展前景非常廣闊。

二、數(shù)字圖像處理技術(shù)的基本原理

（一）去除噪聲

數(shù)字圖像處理技術(shù)的方法之一就是去除噪聲，該方法的原理主要是：

1.均值濾波器。通過領(lǐng)域平均法的均值濾波器來去除圖像中的噪聲顆粒，這種方法主要是采用的空間平滑技術(shù)。2.自適應(yīng)維納濾波器。它能夠根據(jù)局部的方差來調(diào)整濾波器的輸出，其方差越大，濾波器的平滑作用就越明顯。3.中值濾波器。其基本原理是把數(shù)字圖像的值用該點(diǎn)的一個(gè)領(lǐng)域中各點(diǎn)值得中值代換，從而實(shí)現(xiàn)去除噪聲的效果，它是一種極為有效的方法。

（二）圖像增強(qiáng)

數(shù)字圖像處理技術(shù)中最常用的方法之一就是圖像增強(qiáng)技術(shù)，它能夠改善圖像的視覺效果，把圖像處理成適用于計(jì)算機(jī)分析或者控制的某種形式，同時(shí)，它也可以消弱或者除去一些不需要的信息，從而達(dá)到改善圖像的目的。圖像增強(qiáng)的內(nèi)容主要包括：除去圖像噪聲，抽取目標(biāo)輪廓以及圖像的勾邊處理等等，以此來通過直方圖均衡化技術(shù)實(shí)現(xiàn)圖像增強(qiáng)效果。

（三）圖像復(fù)原

圖像復(fù)原是針對圖像退化現(xiàn)象而提出來的，所謂圖像退化是指圖像因?yàn)橘|(zhì)量變壞而導(dǎo)致圖像模糊不清，因此，根據(jù)圖像退化的原因來建立一個(gè)退化模型，運(yùn)用各種處理方法，讓復(fù)原后的圖像符合某些要求，從而使的圖像的質(zhì)量有所改善，圖像復(fù)原的目的也是為了改善圖像的視覺效果，滿足對圖像的視覺要求。另外，從被污染或者畸變的圖像信號中提取所需要的信息，將圖片恢復(fù)到本來的面貌，實(shí)現(xiàn)圖像質(zhì)量的優(yōu)化。

三、數(shù)字圖像處理技術(shù)的應(yīng)用

（一）HDTV高清晰度電視

隨著電視技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對電視圖像的要求越來越高，新一代的高清晰電視逐漸產(chǎn)生，它比普通的電視要大4到5倍，它的實(shí)現(xiàn)是數(shù)字圖像處理技術(shù)被廣泛應(yīng)用的實(shí)例之一，它不需要研制許多攝像和顯示的新器件，但是它需要利用數(shù)字處理技術(shù)對圖像的壓縮和傳輸來實(shí)現(xiàn)HDTV在傳輸線路中的傳輸和再現(xiàn)。

（二）多媒體系統(tǒng)中的數(shù)字圖像技術(shù)

多媒體技術(shù)是目前廣泛應(yīng)用與社會(huì)生活的各個(gè)方面的技術(shù)之一，它主要是通過對圖像的動(dòng)態(tài)處理，實(shí)現(xiàn)圖像、圖形以及聲音和文字的綜合使用，來實(shí)現(xiàn)它的效果。數(shù)字圖像處理技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到其中，它需要對數(shù)字圖像進(jìn)行必要的處理，比如圖像壓縮技術(shù)和增強(qiáng)技術(shù)等等，從而活躍圖像，增強(qiáng)效果。數(shù)字圖像處理技術(shù)在多媒體技術(shù)中的廣泛應(yīng)用，是對多媒體技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展。

（三）通信技術(shù)

數(shù)字圖像處理技術(shù)在通信方面的應(yīng)用主要有：圖像傳輸、電視電話和電視會(huì)議等，數(shù)字電視的處理技術(shù)在這些方面的應(yīng)用主要是通過圖像的壓縮方法來實(shí)現(xiàn)的。

除此之外，數(shù)字圖像處理技術(shù)還廣泛的應(yīng)用到了宇宙的探測技術(shù)當(dāng)中，它需要利用數(shù)字圖像處理技術(shù)來獲取大量的星體照片。另外航空遙感和衛(wèi)星遙感圖像也需要用圖像的處理技術(shù)來幫助實(shí)現(xiàn)。

總之，數(shù)字圖像處理技術(shù)的應(yīng)用是非常廣泛的，除了上述講到的應(yīng)用之外，它還廣泛的應(yīng)用于軍事、視頻以及工業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中?？梢哉f，數(shù)字處理技術(shù)是其他任何技術(shù)都不能取代的，它對我們的社會(huì)生活有著不可缺少的意義和作用。

四、結(jié)束語

綜上所述，數(shù)字圖像處理技術(shù)的應(yīng)用是非常廣泛的，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及各項(xiàng)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字圖像處理技術(shù)也將得到不斷的完善和進(jìn)步，同時(shí)也將運(yùn)用到更多的行業(yè)當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

初中階段是學(xué)生成長的重要階段，是小學(xué)與高中的銜接，學(xué)生在初中階段剛剛接觸化學(xué)知識，因此，初中化學(xué)具有基礎(chǔ)性和啟蒙性，對此階段化學(xué)教學(xué)工作重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，由于數(shù)字化資源具有內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式多種多樣的特點(diǎn)，將數(shù)字化資源合理應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)中能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為學(xué)生日后化學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

初中；化學(xué)教學(xué)；數(shù)字化資源

一般情況下，數(shù)字化資源在初中化學(xué)教學(xué)過程中主要應(yīng)用于課前及課堂講授時(shí)，現(xiàn)階段，數(shù)字化資源已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)中，但在實(shí)際應(yīng)用中仍然存在一些問題，影響了初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，因此，本文重點(diǎn)分析初中化學(xué)數(shù)字化資源應(yīng)用現(xiàn)狀以及根據(jù)實(shí)際情況，提出幾點(diǎn)初中化學(xué)數(shù)字化資源應(yīng)用對策，希望能夠促進(jìn)我國初中化學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展，從而使學(xué)生掌握更多的化學(xué)知識，提高化學(xué)教學(xué)效率。

一、數(shù)字化資源概述

數(shù)字化資源就是指信息資源被轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制代碼，并存儲(chǔ)于計(jì)算機(jī)內(nèi)存、硬盤等存儲(chǔ)設(shè)備之中，數(shù)字化資源主要分為網(wǎng)絡(luò)資源和單機(jī)資源兩大類，現(xiàn)階段，數(shù)字化資源被廣泛應(yīng)用于我國的教學(xué)之中，初中化學(xué)數(shù)字化資源就是指化學(xué)電子書、化學(xué)自主學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)視頻、學(xué)生習(xí)題庫等等，這些資源有利于初中化學(xué)教師對學(xué)生進(jìn)行拓展教學(xué)，在保證學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到教材中的基礎(chǔ)知識外，還能夠掌握更多課本材料中未涉及的知識[1]。下面重點(diǎn)探討初中化學(xué)數(shù)字化資源應(yīng)用現(xiàn)狀。

二、初中化學(xué)數(shù)字化資源應(yīng)用現(xiàn)狀

1、數(shù)字化資源應(yīng)用范圍較小

現(xiàn)階段，雖然多媒體等信息技術(shù)在我國教育領(lǐng)域已經(jīng)普及，但是，在實(shí)際教學(xué)過程中，化學(xué)教師應(yīng)用數(shù)字化資源范圍還相對較小，難以利用化學(xué)數(shù)字化資源補(bǔ)充初中化學(xué)教材中沒有涉及的知識，影響學(xué)生全面發(fā)展，不能更好激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，現(xiàn)存的數(shù)字化資源沒有被廣泛應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)過程中，還會(huì)造成資源的浪費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)校及化學(xué)教師應(yīng)該重視這一問題。

2、沒有良好應(yīng)用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)之中

在學(xué)習(xí)過程中，除教師的引導(dǎo)教學(xué)外，學(xué)生在教學(xué)過程中占據(jù)著重要地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生自身進(jìn)行良好學(xué)習(xí)，才能夠得到相應(yīng)進(jìn)步。但是目前，化學(xué)數(shù)字化資源沒有被良好應(yīng)用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)之中，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，無法合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和電腦中存儲(chǔ)的資源，影響了自身化學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程。

3、教師對數(shù)字化資源認(rèn)識不足

在實(shí)際初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師沒有正確認(rèn)識數(shù)字化資源，導(dǎo)致化學(xué)教師不能使自己和學(xué)生良好使用化學(xué)數(shù)字化資源[2]?，F(xiàn)階段，還存在部分化學(xué)教師只注重初中化學(xué)教材的現(xiàn)象，制約了初中化學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展，學(xué)生在化學(xué)教材上能夠獲得的知識相對有限，因此，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)與化學(xué)知識的獲取。4、數(shù)字化資源應(yīng)用缺少特色雖然多媒體等技術(shù)在我國教育事業(yè)中已經(jīng)大面積普及，但是，在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師沒有結(jié)合化學(xué)學(xué)科特色合理應(yīng)用數(shù)字化資源。例如，在進(jìn)行危險(xiǎn)度相對較大的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師不能夠充分體現(xiàn)數(shù)字化資源的特色，仍然采用傳統(tǒng)做實(shí)驗(yàn)的方法為學(xué)生講授該實(shí)驗(yàn)知識，進(jìn)行該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，危險(xiǎn)程度相對較大，會(huì)增加學(xué)生的恐懼感，影響學(xué)生化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

三、初中化學(xué)數(shù)字化資源應(yīng)用策略

1、主動(dòng)開發(fā)，積極引入優(yōu)質(zhì)資源

通過上文對現(xiàn)階段數(shù)字化資源在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的分析，我們了解到，數(shù)字化資源在應(yīng)用中具有范圍較小的缺點(diǎn)，因此，初中化學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該主動(dòng)開發(fā)、積極引入優(yōu)質(zhì)化學(xué)數(shù)字化資源。例如，化學(xué)教師在講授化學(xué)知識時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，合理引入優(yōu)秀的數(shù)字化資源，初中化學(xué)教師之間也可以通過論壇、微博等發(fā)現(xiàn)資源，引入適合學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，使化學(xué)教學(xué)得到有效補(bǔ)充。

2、加強(qiáng)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該更加注重學(xué)生的主體地位，特別是對于初中生來說，化學(xué)學(xué)科本身就是剛接觸而且化學(xué)知識在理解方面上存在很大難度[3]。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)該合理引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中能夠更好利用化學(xué)數(shù)字化資源，幫助學(xué)生更好理解化學(xué)知識，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。例如，在“走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”一課教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)數(shù)字化資源，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)該課前通過網(wǎng)絡(luò)獲取化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的化學(xué)設(shè)備等知識，更好實(shí)現(xiàn)自身的自主學(xué)習(xí)。

3、提高化學(xué)教師的應(yīng)用能力

要做好化學(xué)教學(xué)工作，教師不僅要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，更要提高自身對化學(xué)數(shù)字化資源的應(yīng)用能力，雖然學(xué)生能夠自主獲取化學(xué)知識，但更主要是通過化學(xué)教師的講解獲取，因此，初中化學(xué)教師應(yīng)了解到更多化學(xué)資源對學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。教師在日常工作中，可以利用網(wǎng)絡(luò)查找化學(xué)數(shù)字化資源，并記錄該資源所在網(wǎng)站，保證教師在日后使用過程中能夠及時(shí)找到。

4、合理開發(fā)有特色的數(shù)字化資源

除上述三點(diǎn)初中化學(xué)數(shù)字化資源應(yīng)用策略外，還要合理開發(fā)有特色的化學(xué)數(shù)字化資源，保證學(xué)生在接觸到該資源時(shí)能夠直接與化學(xué)知識進(jìn)行聯(lián)系，從而促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。例如，在“走進(jìn)化學(xué)世界”教學(xué)中，學(xué)生由于剛剛接觸到化學(xué)這門學(xué)科，對化學(xué)知識充滿了好奇，因此，教師可以通過播放一些化學(xué)小魔術(shù)視頻等方式充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣，通過開發(fā)有特色的數(shù)字化資源，為學(xué)生日后化學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。初中生剛剛接觸到化學(xué)，在學(xué)習(xí)過程存在一些難度，數(shù)字化資源能夠激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，不僅使學(xué)生能夠掌握化學(xué)知識，更能使學(xué)生掌握正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，保證學(xué)生日后的長遠(yuǎn)發(fā)展。

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篇5

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；課程教學(xué)；數(shù)字化；資源應(yīng)用

隨著新課改的不斷深入，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源成為初中信息技術(shù)學(xué)科中的重要內(nèi)容，對初中信息技術(shù)教學(xué)工作也有很大的幫助。

一、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在初中信息技術(shù)教學(xué)中的意義

目前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為數(shù)字化資源的主要來源。數(shù)字化資源不僅有海量的儲(chǔ)備，還有豐富的媒體類型。根據(jù)信息技術(shù)這門學(xué)科的特征分析，信息技術(shù)教學(xué)的主要資源是數(shù)字化學(xué)習(xí)資源形式。初中信息技術(shù)這門學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容有：信息技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、常見辦公軟件以及網(wǎng)頁制作等，它們都是在數(shù)字教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，有部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)字化處理時(shí)運(yùn)用信息資源的能力。

當(dāng)今社會(huì)，在幾天或者幾個(gè)月的時(shí)間就可能會(huì)編制出新軟件、發(fā)明新技術(shù)，而且這些程序在信息方面的更新速度要比紙質(zhì)教材快得多，傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上信息技術(shù)的發(fā)展。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的情形下，只有數(shù)字化學(xué)習(xí)資源才能給教師和學(xué)生在這一學(xué)科中提供最新的信息。借助互聯(lián)網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)不受時(shí)間和空間的制約，隨時(shí)隨地都能夠?qū)崿F(xiàn)互相交流數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的目的。該資源既在儲(chǔ)備方面有著足夠大的空間優(yōu)勢，又在媒體方面有著豐富的類型，比如，不僅有傳統(tǒng)的文字和圖片類，還有數(shù)字音頻、視頻、動(dòng)畫等媒體類型，這些類型可以把信息技術(shù)的特點(diǎn)更加生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來。

二、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

在信息化時(shí)代，初中信息技術(shù)教學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)資源必然會(huì)朝著數(shù)字化方向發(fā)展。隨著科技水平的不斷提高，信息技術(shù)也在不斷進(jìn)步，越來越多的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在信息技術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中被使用，而且資源范圍也在不停擴(kuò)大。所以這就需要解決數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在信息技術(shù)學(xué)科中的應(yīng)用問題。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，具體分為五個(gè)步驟：

1.確定資源范圍

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師首先應(yīng)該明確教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)以及重難點(diǎn)。其次將所需的學(xué)習(xí)資源范圍進(jìn)行分析，包括學(xué)生在完成練習(xí)作業(yè)時(shí)需要的素材資源、可能會(huì)涉及的學(xué)習(xí)資源、重難點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)資源、拓展知識的學(xué)習(xí)資源以及可以參考的樣例資源等。比如，在學(xué)習(xí)七年級上冊活動(dòng)四“探究操作系統(tǒng)”時(shí)，教師分析教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)，隨后按照相應(yīng)的步驟展開教學(xué)活動(dòng)：（1）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步熟悉電腦桌面的構(gòu)成，對桌面背景、鼠標(biāo)、“開始”菜單、任務(wù)欄進(jìn)行相應(yīng)的了解；（2）引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作，而且能根據(jù)不同要求對鼠標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置；（3）教會(huì)學(xué)生創(chuàng)建桌面快捷方式，把常用的程序快捷方式、文件放在桌面上，方便使用；（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何更換桌面背景，對背景更換方式進(jìn)行合理的選擇；（5）引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)熟知屏幕保護(hù)的作用，根據(jù)要求設(shè)置屏幕保護(hù)；（6）引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)熟知電源和設(shè)置屏幕分辨率的概念，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理選擇；（7）引導(dǎo)學(xué)生熟悉控制面板相關(guān)功能，用以調(diào)整虛擬內(nèi)存；（8）引導(dǎo)學(xué)生對計(jì)算機(jī)文件進(jìn)行分類管理，分辨不同文件名的區(qū)別；（9）引導(dǎo)學(xué)生掌握Windows操作系統(tǒng)的文件命名方式和相關(guān)使用規(guī)則；（10）教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力以及綜合應(yīng)用知識的能力。在學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)后，就需要教師把本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)指出來：教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生必須熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作；教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生可以靈活運(yùn)用鼠標(biāo)和顯示屬性中的設(shè)置功能，從而解決實(shí)際問題。在目標(biāo)明確，重難點(diǎn)內(nèi)容都了解的基礎(chǔ)上，教師就需要確定資源范圍。因?yàn)楸竟?jié)內(nèi)容所要學(xué)習(xí)的是Windows系統(tǒng)基本操作方法，所以，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識桌面的組成：桌面背景、圖標(biāo)、圖標(biāo)名、開始菜單欄、快速啟運(yùn)工具欄、任務(wù)欄、布告欄。學(xué)生熟悉這些組成后，再學(xué)習(xí)這些組成中每部分的具體功能：桌面背景：指Windows桌面的背景圖案，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好更換桌面背景；圖標(biāo)：一個(gè)圖標(biāo)代表一個(gè)應(yīng)用程序，在圖標(biāo)上雙擊左鍵，就會(huì)激活并執(zhí)行這個(gè)應(yīng)用程序，還有其他功能需要教師在一一講解后讓學(xué)生試著自己操作一下，鞏固教師所講的內(nèi)容。教師在完成教學(xué)任務(wù)后，對學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分配時(shí)，要結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際內(nèi)容。比如說教師可以布置一個(gè)如何更換桌面背景圖片的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參考課本中的做一做，同時(shí)結(jié)合課堂上所掌握的方法對桌面圖片進(jìn)行更換。

2.確定資源類型

從教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，確定合適的資源類型。教師在講解理論知識時(shí)選擇的資源類型可以比較直觀，像圖片或者數(shù)字類型；而對于學(xué)習(xí)操作類知識時(shí)，可以選擇動(dòng)畫或者視頻等類型的教學(xué)資源。在具體操作過程中，充分利用各種教學(xué)資源類型，有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性。

3.收集數(shù)字化學(xué)習(xí)資源

在確定了資源范圍和資源類型后，教師可以從教育資源庫或互聯(lián)網(wǎng)中將數(shù)字化學(xué)習(xí)資源有目的地收集起來。如果數(shù)字資源滿足不了教學(xué)要求，可以把經(jīng)典的傳統(tǒng)資源通過數(shù)字化處理，轉(zhuǎn)化成數(shù)字資源。例如，掃描插圖、把復(fù)雜的軟件操作通過屏幕錄制成數(shù)字視頻等資源，將知識直觀性地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生更加快速地掌握相關(guān)知識，而且還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

4.篩選和加工數(shù)字學(xué)習(xí)資源

將收集好的數(shù)字學(xué)習(xí)資源進(jìn)行整理，然后再做精密的篩選，從而確定最后要用的資源。根據(jù)教學(xué)需要，將已選定的資源進(jìn)行再加工、處理，其中包括優(yōu)化、重組數(shù)字資源的質(zhì)量和新數(shù)字課件的加工等。通過收集整理、篩選、加工就可以將數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用在教學(xué)課堂上，教師在課堂上把文字圖片和教學(xué)課件通過瀏覽的方式展示給學(xué)生，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識和實(shí)踐操作技能。

5.為數(shù)字學(xué)習(xí)資源建立合適的平臺(tái)

針對有些數(shù)量多且可形成系統(tǒng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源而言，搭建平臺(tái)可以使這些資源的實(shí)用性充分發(fā)揮出來。為了給數(shù)字化學(xué)習(xí)資源搭建更好的平臺(tái)，則需要注意以下幾點(diǎn)問題：首先，在實(shí)際應(yīng)用中，可以充分借助FTP服務(wù)和魔燈平臺(tái)的建立等實(shí)際應(yīng)用功能。在搭建平臺(tái)時(shí)要考慮到平臺(tái)的結(jié)構(gòu)和主要功能，可以根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)過程，區(qū)分學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能，為學(xué)生設(shè)計(jì)主展示區(qū)、任務(wù)公布區(qū)、素材下載區(qū)、作品展示區(qū)、成績查詢區(qū)、拓展區(qū)以及互動(dòng)交流區(qū)等。其次，應(yīng)該選擇合適的技術(shù)手段，確保各個(gè)功能模塊能夠正常運(yùn)行、能夠更好地在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中被使用。例如，用html網(wǎng)頁技術(shù)對展示性的功能區(qū)域進(jìn)行系統(tǒng)搭建；用動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁對成績查詢區(qū)進(jìn)行技術(shù)編程；用留言板系統(tǒng)搭建互動(dòng)交流區(qū)等。最后，在搭建平臺(tái)時(shí)應(yīng)該注重實(shí)現(xiàn)維護(hù)與更新成本的最小化、確保可操作性的最大化。

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源已經(jīng)成為初中信息技術(shù)教學(xué)中一種極為重要的學(xué)習(xí)資源形式，而且初中信息技術(shù)教學(xué)過程與數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用之間有著密切的聯(lián)系。為了有效地利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，我們應(yīng)該著手研究初中信息技術(shù)教學(xué)，幫助數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用能夠順利開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊爍.初中信息技術(shù)教學(xué)中數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)用的研究[J].中國教育信息化，2012（22）.

篇6

關(guān)鍵詞：子宮肌瘤剔除術(shù)；全子宮；次全子宮切除術(shù)；盆底功能

子宮肌瘤是婦科常見的臨床良性腫瘤之一，其傳統(tǒng)的臨床治療方式有：全子宮、次全子宮切除術(shù)、藥物治療等[1-2]。近年來，開腹下行子宮肌瘤剔除術(shù)越來越受到重視，并且臨床應(yīng)用越來越廣泛，但是針對患者的不同病情，需要針對性的選取最佳的治療方式，而且不同的臨床治療方式，對患者的盆底功能的影響也不同[3]，因此，本次調(diào)查研究立足于本院自2013年5月～2014年5月收治的98例子宮肌瘤患者的臨床資料，分析比較開腹下行子宮肌瘤剔除與開腹下行全子宮、次全子宮切除術(shù)對患者盆底功能的影響，期望能夠?yàn)樽訉m肌瘤的臨床治療提供參考指導(dǎo)，現(xiàn)報(bào)告如下。

1資料與方法

1.1一般資料 隨機(jī)的對本院自2013年5月～2014年5月收治的98例子宮肌瘤患者的臨床資料進(jìn)行回顧性分析，且根據(jù)治療方式的不同，將98例患者分為觀察組和對照組，兩組各49例。觀察組患者采用開腹下行子宮肌瘤剔除的治療方式，49例患者的年齡為（24～48）歲，平均年齡為（35.2±4.5）歲，其中單發(fā)肌瘤患者有14例，多發(fā)肌瘤患者有35例；對照組患者采用開腹下行全子宮、次全子宮切除術(shù)的臨床治療方式，49例患者的年齡為（23～50）歲，平均年齡為（36.4±3.8）歲，其中單發(fā)肌瘤患者有15例，多發(fā)肌瘤患者有34例。對照組和觀察組患者的臨床基本資料之間對比，差異不明顯P>0.05，具有可比性。

1.2方法 兩組患者的手術(shù)治療，均是在患者月經(jīng)干凈3～7d的情況下進(jìn)行的。觀察組：采用開腹手下行子宮肌瘤剔除的臨床治療方式。對患者進(jìn)行氣管插管全麻，并且患者要采取平臥位，在手術(shù)治療前，要確認(rèn)肌瘤的確切位置、大小以及數(shù)量，確認(rèn)之后，切開患者的皮膚以及皮下脂肪組織，并且將腹直肌前鞘剪開、分離鈍性腹直肌，完成之后，切開患者的腹膜，然后進(jìn)入腹腔，最后經(jīng)陰道將患者的子宮取出切下的子宮，最后利用薇喬線縫合陰道頂端和盆腔腹膜；對照組：對照組患者采用開腹下行全子宮、次全子宮切除術(shù)的臨床治療方式?；颊叩穆樽矸绞?、臥位方式等均與觀察組相同，不同之處在于：需要切除患者的輸卵管、卵巢固有韌帶和子宮圓韌帶，并且需要在分解處將患者的子宮頸頸膜切開，子宮頸頸分離、切斷，并且縫合陰道周圍組織，經(jīng)陰道將患者的子宮取出切下的子宮，最后利用薇喬線縫合陰道頂端和盆腔腹膜。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)意義 本次調(diào)查所有數(shù)據(jù)均采用軟件SPSS20.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，所有計(jì)量資料均采用%表示，用？字2檢驗(yàn)。

2結(jié)果

2.1兩組患者盆底功能的恢復(fù)情況比較 經(jīng)過臨床治療，觀察組患者的盆底功能的恢復(fù)情況優(yōu)于對照組，見表1。

2.2兩組患者1年內(nèi)絕經(jīng)綜合征的發(fā)生率比較 經(jīng)過臨床治療，在兩組患者治療1年之后，對患者進(jìn)行隨訪，其中對照組患者的絕經(jīng)綜合征發(fā)生率為22.45%（11/49），觀察組患者為6.12%（3/49），兩組之間對比，差異顯著P

3討論

近年來，隨著人們生活壓力的不斷增大，子宮肌瘤的發(fā)病率也在逐年的上升，已經(jīng)成為婦科最為常見的臨床良性腫瘤之一，嚴(yán)重威脅著患者的身心健康[4-5]。目前，治療子宮肌瘤的臨床方法一般采用子宮肌瘤剔除的臨床治療方式以及全子宮、次全子宮切除術(shù)的臨床治療方式[6]。子宮肌瘤臨床表現(xiàn)常出現(xiàn)兩種病理狀態(tài)，即：單發(fā)肌瘤和多發(fā)肌瘤，因此，需要根據(jù)患者的實(shí)際病情，選取最佳的臨床治療方法。

本次調(diào)查研究的結(jié)果顯示：觀察組患者的盆底功能的恢復(fù)情況優(yōu)于對照組；觀察組患者1年內(nèi)絕經(jīng)綜合征的發(fā)生率下降到6.12%明顯的低于對照組患者1年內(nèi)絕經(jīng)綜合征的發(fā)生率下降到22.45%。這是因?yàn)樽訉m肌瘤剔除治療方式對患者造成的創(chuàng)傷面比較小，并且能夠有效的保留子宮，維持卵巢的正常血供，維持盆底功能的正常運(yùn)作，而子宮、次全子宮切除術(shù)的臨床治療方式需要切除子宮，會(huì)導(dǎo)致卵巢供血不足，卵泡發(fā)育差，從而造成患者的盆底功能減退[7-8]。因此，在患者病情的允許下，應(yīng)該盡可能的選取的子宮肌瘤剔除的臨床治療方式。

綜上所述，子宮肌瘤剔除的臨床治療方式更加適用于子宮肌瘤的臨床治療，對盆底功能的恢復(fù)效果較好，很值得在臨床治療中進(jìn)一步推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱洪波.52例開腹手術(shù)治療子宮肌瘤的臨床效果觀察[J].中國保健營養(yǎng)（下旬刊），2013，23（12）：7272.

[2]吳凡，肖靜，歐愛華，等.改良腹腔鏡下子宮肌瘤剔除術(shù)手術(shù)難度評分系統(tǒng)的應(yīng)用價(jià)值探討[J].婦產(chǎn)與遺傳（電子版），2012，2（4）：27-31.

[3]張華，朱穎軍，林婉君，等.3種不同入徑子宮肌瘤剔除術(shù)的臨床比較[J].現(xiàn)代診斷與治療，2013，24（2）：247-250.

[4]姚立麗，張?jiān)粕?剖宮產(chǎn)同時(shí)行子宮肌瘤剔除術(shù)的安全性分析[J].山東醫(yī)藥，2013，53（12）：43-44.

[5]吳敏.子宮肌瘤剔除術(shù)和子宮全切術(shù)治療子宮肌瘤的療效及對卵巢功能的影響研究[J].現(xiàn)代診斷與治療，2014，25（23）：5398-5399.

[6]李莉，趙銀卿，阮寶華，等.三種不同子宮肌瘤切除術(shù)患者RAAS系統(tǒng)及微循環(huán)指標(biāo)的變化比較[J].海南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，19（8）：1122-1124，1128.

篇7

關(guān)鍵詞 課程資源 習(xí)題創(chuàng)編 習(xí)題教學(xué) 初中數(shù)學(xué)

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）09-0067-03

數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)不僅僅只是在形式上的示范，更應(yīng)該是對于知識重點(diǎn)和難點(diǎn)突破的良好載體。這就需要教師靜下心來，深入鉆研課標(biāo)和教材，弄懂教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識間的聯(lián)系，在教材的運(yùn)用上采取調(diào)適取向，在教學(xué)的方式上采取創(chuàng)生取向，不斷創(chuàng)編符合教材和學(xué)生實(shí)際的習(xí)題。教師在創(chuàng)編中培養(yǎng)自己調(diào)整教材、創(chuàng)造性的使用教材的能力，一定能夠挖掘教材的潛在因素，創(chuàng)編出像中考題那樣精彩的補(bǔ)充習(xí)題，從而開發(fā)和利用好初中數(shù)學(xué)課程資源，有效拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，為提高學(xué)生綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。

一、有效創(chuàng)編習(xí)題的原則和要求

1.基本原則：立足教材，超越教材

教師教育學(xué)生的目的是培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)習(xí)新事物的能力，提出更一般、更廣闊的、更深層次的新問題和建立新理論的能力。因此，有效補(bǔ)充習(xí)題并不是簡單、盲目地更換教材內(nèi)容，更改例題的情境與數(shù)據(jù)，甚至是大刀闊斧地拋卻教材，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。它應(yīng)該是教師在仔細(xì)研讀和分析教材后，在充分了解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，以教材例題和習(xí)題為藍(lán)本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況并結(jié)合具體的教學(xué)環(huán)境，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，充分發(fā)揮教師的個(gè)人教學(xué)特長和創(chuàng)新能力，靈活有效地組織教學(xué)，有計(jì)劃、有目的地對教材進(jìn)行活化、改編及重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對教材的必要超越，從而拓展教學(xué)空間，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

2.具體要求：變通使用，拓展空間

教師要深刻認(rèn)識到包含在這些素材性資源之中的隱性資源，在基礎(chǔ)知識的教學(xué)中強(qiáng)調(diào)從原型出發(fā)上升到抽象的數(shù)學(xué)知識，暴露思維，讓學(xué)生體驗(yàn)知識產(chǎn)生的過程。從課本例題、課本習(xí)題出發(fā)，讓學(xué)生把所學(xué)知識在更大范圍內(nèi)進(jìn)行歸納、演變，使知識形成一個(gè)更加完整的網(wǎng)絡(luò)。從變通出發(fā)，通過變換題目的表面形式讓學(xué)生準(zhǔn)確把握知識的深層結(jié)構(gòu)，通過變式訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生的理解和掌握，實(shí)現(xiàn)開發(fā)數(shù)學(xué)思想方法等隱性資源的目的。教師還可以針對課本內(nèi)容設(shè)計(jì)一些開放性的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供必要的素材。

（1）針對性。應(yīng)圍繞數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)屬性選擇習(xí)題，淡化這些事例中的非本質(zhì)屬性，以免干擾數(shù)學(xué)知識的形成，真正達(dá)到鞏固知識、活化思維的目的。

（2）可比性。既要設(shè)計(jì)所要形成數(shù)學(xué)知識的正例，又要設(shè)計(jì)不符合這一知識的反例，正例與反例應(yīng)當(dāng)容易識別，能讓學(xué)生明顯區(qū)分它們的某些不同屬性。

（3）適量性。習(xí)題要有一定的數(shù)量，數(shù)量太少，不足以形成知識與技能；數(shù)量太多，會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間并且使學(xué)生感到乏味。

（4）趣味性。習(xí)題應(yīng)盡可能生動(dòng)、有趣，語言要簡練，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，還可借助于實(shí)物、模型、圖片、錄像、課件等多種形式引入習(xí)題。

（5）參與性。一般來說，創(chuàng)編習(xí)題的目的是為了選取學(xué)生更感興趣的教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)，深入學(xué)生的精神世界，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，最大限度地激發(fā)學(xué)生探究的欲望。有了動(dòng)機(jī)，學(xué)生才能自主探索、大膽質(zhì)疑，積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。因此，教師要及時(shí)組織學(xué)生對創(chuàng)編的習(xí)題進(jìn)行思考、討論、動(dòng)腦、動(dòng)手，參與課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

二、例析創(chuàng)編習(xí)題的有效策略

1.原題呈現(xiàn)

浙教版教材九年級（上）有這樣一道題：有一塊三角形余料ABC，它的邊BC=120mm，高AD=80mm。要把它加工成正方形零件，使正方形的一邊在BC上，其余兩個(gè)頂點(diǎn)分別在AB，AC上。問加工成的正方形零件的邊長為多少L？

【解題點(diǎn)撥】本題的解答非常簡單，只要利用PN∥BC，得到APN∽ABC，再利用相似三角形的性質(zhì)即可得解。本試題難度不大，主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用相似的知識解決實(shí)際問題的能力。

【問題賞析】題目以學(xué)生熟悉的“平面圖形（三角形和四邊形）”為載體，將數(shù)學(xué)蘊(yùn)涵于平面圖形的探究變化之中，搭建起一個(gè)讓學(xué)生真正思維起來的研究平臺(tái)，極富啟發(fā)性、開放性、再生性和思維性，具有極大的自由度和探索空間。

2.立足教材，在重組中激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)

教材作為學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，教師應(yīng)充分認(rèn)識到這僅是提供給師生的一個(gè)情境、一個(gè)問題、一條思路，在這個(gè)情境、問題和思路面前，教師完全可以展示自己的教育智慧，以有利于學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)為追求目標(biāo)，在尊重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和知識的邏輯順序前提下勇于對教材進(jìn)行合理、適度、準(zhǔn)確的開發(fā)。對于教材中靜態(tài)方式呈現(xiàn)的主題情境，可以根據(jù)需要改變?yōu)閯?dòng)態(tài)的實(shí)際場景；也可以將脫離本地學(xué)生實(shí)際的情境內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整或更換，或根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)水平，對主題情境呈現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)重組。教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)實(shí)際，通過恰當(dāng)?shù)闹亟M教材，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，以提高課堂教學(xué)的有效性。教師可以補(bǔ)充湖北鄂州中考24題：如圖所示，某校計(jì)劃將一塊形狀為銳角三角形ABC的空地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境改造。已知ABC的邊BC長120米，高AD長80米，學(xué)校計(jì)劃將它分割成AHG、BHE、GFC和矩形EFGH四部分（如圖）。其中矩形EFGH的一邊EF在邊BC上，其余兩個(gè)頂點(diǎn)H、G分別在邊AB、AC上。現(xiàn)計(jì)劃在AHG上種草，每平方米投資6元；在BHE、FCG上都種花，每平方米投資10元；在矩形EFGH上興建愛心魚池，每平方米投資4元。

（1）當(dāng)FG長為多少米時(shí)，種草的面積與種花的面積相等？

（2）當(dāng)矩形EFGH的邊FG為多少米時(shí)，ABC空地改造總投資最??？最小值為多少？

問題⑴是將原課本題適度引申，原題中的正方形變成矩形，所考查的知識與課本題類似，本題利用相似三角形的性質(zhì)將矩形的另一邊長用FG來表示，再列方程求解。對于問題⑵ABC空地改造投資最少，言下之意是四邊形HEFG面積最大，又回到原課本題的解題中。

從教學(xué)的實(shí)際效果來看，這個(gè)增補(bǔ)的習(xí)題使學(xué)生興趣倍增，大家躍躍欲試，紛紛利用所學(xué)的知識進(jìn)行解答，課堂氣氛達(dá)到了。看來，除了教材中有限的習(xí)題外，教師還可以做個(gè)有心人，細(xì)心觀察、用心尋找生活中與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的素材，進(jìn)行創(chuàng)造性地加工，設(shè)計(jì)成新穎的練習(xí)，用以輔助教學(xué)。

3.以生為本，在改編中促進(jìn)學(xué)習(xí)，挖掘潛能

教師用教材就是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特征、學(xué)習(xí)規(guī)律而定，因此教師要認(rèn)真研究學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平，所要補(bǔ)充的習(xí)題既要立足現(xiàn)實(shí)水平，又要挑戰(zhàn)學(xué)生潛在水平。教師可以補(bǔ)充山東東營中考24題：如圖，在銳角三角形ABC中，BC=12，ABC的面積為48，D、E分別是邊AB、AC上的兩個(gè)動(dòng)點(diǎn)（D不與A，B重合），且保持DE∥BC，以DE為邊，在點(diǎn)A的異側(cè)作正方形DEFG。

（1）當(dāng)正方形DEFG的邊GF在BC上時(shí)，求正方形DEFG的邊長；

（2）設(shè)DE = x，ABC與正方形DEFG重疊部分的面積為y，試求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式，寫出x的取值范圍，并求出y的最大值。

以生為本，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)補(bǔ)充習(xí)題，應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：

（1）根據(jù)學(xué)生新舊知識的聯(lián)系創(chuàng)編習(xí)題。課堂教學(xué)過程是將教材的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)過程。這一過程實(shí)現(xiàn)取決于教師能否從學(xué)生的知識水平出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，使新舊知識之間建立起聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)用舊知去同化新知，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本題的條件中沒有告訴三角形的高，但可以啟發(fā)學(xué)生思考，根據(jù)底和面積順利求出。問題⑴的求解其實(shí)就是課本題重現(xiàn)，解答方法與課本題目一樣。

（2）從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)創(chuàng)編習(xí)題。建構(gòu)主義認(rèn)為：復(fù)雜的學(xué)習(xí)領(lǐng)域應(yīng)針對學(xué)習(xí)者先前的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)者的興趣。只有這樣才能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)才可能是主動(dòng)有效的。問題⑵的求解高于課本題，求解要注意分類，因?yàn)橹丿B部分可能在三角形內(nèi)部，也可以在三角形的外部。這樣讓學(xué)生能通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，親自參與再創(chuàng)造，更輕松、更深刻地感知和理解所學(xué)的知識，更好地掌握解決問題的策略與方法，形成良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，從而學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去分析問題、解決問題。

4.教給方法，在創(chuàng)編中落實(shí)主體，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要掌握知識，而且更重要的是學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識，在不斷地學(xué)與用中提高能力。所以，在教學(xué)中，教師要善于教給學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想方法。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊(yùn)含于知識發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程之中，是知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，數(shù)學(xué)能力的高低往往表現(xiàn)在對數(shù)學(xué)思想方法的理解和運(yùn)用上。因?yàn)閷W(xué)生所做的題目，以及教師所選的例題不過是一種知識載體。教師的任務(wù)就是通過這一知識載體去發(fā)現(xiàn)、挖掘其中不變的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，即數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能、數(shù)學(xué)的通性通法。抓住了通性通法，就抓住了數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)。因此，教師要立足課本例題，創(chuàng)造性地選用和創(chuàng)編題目，幫助學(xué)生體會(huì)函數(shù)與方程的思想、等價(jià)轉(zhuǎn)化的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想等重要思想方法在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用，要把總結(jié)與反思解題的思維過程成為數(shù)學(xué)思想方法的滲透、領(lǐng)悟、升華和應(yīng)用的過程，使學(xué)生自覺地運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)數(shù)學(xué)解題。學(xué)生掌握了思想方法，才能主動(dòng)地、積極地去探究新知，鞏固舊知，形成自學(xué)能力。比如在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有時(shí)將問題看成一個(gè)整體時(shí)，則無從下手，若分而解之，各個(gè)擊破，則能柳暗花明。分類討論正是這一種思想，為了解決問題，將問題所涉及的對象不遺漏地分成若干類問題，然后逐一解決，從而最終解決整個(gè)問題。通過向?qū)W生講解分類討論這個(gè)方法，就會(huì)提高自身靈活遷移理解數(shù)學(xué)知識的能力。教師還可以補(bǔ)充福州中考21題：如圖，在ABC中，∠C=45埃BC=10，高AD=8，矩形EFPQ的一邊QP在邊上，E、F兩點(diǎn)分別在AB、AC上，AD交EF于點(diǎn)H。

（2）設(shè)EF=x，當(dāng)x為何值時(shí)，矩形EFPQ的面積最大？并求其最大值；

（3）當(dāng)矩形EFPQ的面積最大時(shí)，該矩形EFPQ以每秒1個(gè)單位的速度沿射線QC勻速運(yùn)動(dòng)（當(dāng)點(diǎn)Q與點(diǎn)C重合時(shí)停止運(yùn)動(dòng)），設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒，矩形EFPQ與ABC重疊部分的面積為S，求S與t的函數(shù)關(guān)系式。

問題（1）是考查相似三角形的性質(zhì)，容易得證。問題（2）表面上看是一個(gè)求二次函數(shù)最值的問題，其實(shí)是課本原題的拓展與延伸，它也是利用比例線段的性質(zhì)，將矩形的另一邊的長用含X的代數(shù)式表示；然后建立面積關(guān)于變量X的函數(shù)關(guān)系式再求最值。問題（3）又與動(dòng)態(tài)的問題相結(jié)合，考察學(xué)生運(yùn)用相似解決動(dòng)態(tài)問題，這類問題有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。這類問題通常運(yùn)用分類討論的數(shù)學(xué)思想，解答這類問題有一定難度，需要學(xué)生具備獨(dú)立的鉆研精神，教師要經(jīng)常進(jìn)行訓(xùn)練。

當(dāng)然，用分類討論思想解題，在數(shù)學(xué)解題中占據(jù)重要地位，用分類思想解題不僅可以加深對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的理解，而且也有助于理性思維能力的提高。但是，有時(shí)在分類討論時(shí)，會(huì)造成解題過程的繁瑣，這就要求我們在解分類討論題目時(shí)，注意解法上的優(yōu)化，對有一些題目，可以采用其它解法，使分類討論得以避免和簡化。

可見，數(shù)學(xué)題目情境千變?nèi)f化，形形，教學(xué)中想要以有限的題型來給它們編號掛點(diǎn)，這無疑是大海撈針。因此，課堂中必須幫助學(xué)生從總體上條理出解決問題的本質(zhì)思路，引導(dǎo)學(xué)生抓住貫穿于各種類型問題的“紅線”，即數(shù)學(xué)思想方法。我們在平時(shí)教學(xué)中不應(yīng)過分地追求特殊方法和特殊技巧，不必將力氣花在鉆難題、怪題和過于繁瑣、運(yùn)算量太大的題目上，而應(yīng)將主要精力放在基本方法的靈活應(yīng)用和提高學(xué)生的思想層次上。因此，為了將能力的培養(yǎng)落到實(shí)處，重視數(shù)學(xué)思想方法的提煉和滲透顯得尤為重要。

三、結(jié)語

教師不單純是課程的接受者，同時(shí)也是課程的調(diào)適者和創(chuàng)生者。有效創(chuàng)編數(shù)學(xué)習(xí)題，既可拓展學(xué)生的解題思路，又可培養(yǎng)學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)能力。只要教師發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情對習(xí)題進(jìn)行整合和創(chuàng)編，前“鋪”后“繼”，才能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快！

參考文獻(xiàn)：

[1]袁永昌.初中數(shù)學(xué)教師開發(fā)課程資源的現(xiàn)狀分析[J].新課程，2008，（4）.

篇8

關(guān)鍵詞 變頻器;水除鱗;型鋼產(chǎn)品

中圖分類號X703 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708(2010)31-0147-02

0 引言

型鋼產(chǎn)品在鋼結(jié)構(gòu)框架建設(shè)中,具有節(jié)能環(huán)保的優(yōu)勢,但是在當(dāng)前金融危機(jī)的環(huán)境下,用戶對其質(zhì)量要求日益提高,迫切需要我們提高產(chǎn)品的質(zhì)量水平。

萊鋼型鋼生產(chǎn)工藝為:RHF - BD-TCS-FM-CB-CT-FY,在整個(gè)生產(chǎn)過程中,半成品表面的氧化鐵皮會(huì)造成產(chǎn)品凹陷、麻點(diǎn)、生銹等。經(jīng)考察論證,可以安裝高壓水除鱗系統(tǒng),采用施耐德變頻器-西門子PLC-泵類電機(jī)一體化全自動(dòng)控制,并增加自動(dòng)反沖洗水過濾器,來避免產(chǎn)品缺陷。

1 采用的設(shè)備

1.1 增加自動(dòng)反沖洗過濾器

1)過濾器采用GLQ-KD型德國SIEMENS LOGO型電控箱邏輯模塊進(jìn)行程序控制,運(yùn)行一段時(shí)間后,隨著濾渣的積累,進(jìn)水口和出水口會(huì)形成壓力差,當(dāng)壓力差達(dá)到一定程度時(shí),反沖洗開始,使濾柱恢復(fù)正常,保證供水壓力和流量;

2)采用自動(dòng)定時(shí)反沖洗控制。當(dāng)達(dá)到設(shè)定時(shí)間時(shí),根據(jù)程序自動(dòng)啟動(dòng)反沖洗電機(jī),打開排渣閥,進(jìn)行反沖洗,完畢后自動(dòng)停止,排渣閥關(guān)閉,等待下一次反沖洗時(shí)間的到來;

3)采用差壓控制反沖洗。本機(jī)配有數(shù)字顯示差壓控制器,可以預(yù)先設(shè)定一個(gè)差壓值,當(dāng)差壓值達(dá)到設(shè)定值時(shí),自動(dòng)反沖洗,在定時(shí)控制反沖洗和差壓控制反沖洗中,差壓控制反沖洗具有優(yōu)先權(quán);

4)增加了自動(dòng)報(bào)警功能。如果水過濾器工作過程中反沖洗未能使壓差值下降而是繼續(xù)上升,達(dá)到上限報(bào)警值時(shí),就會(huì)自動(dòng)發(fā)出間斷聲光報(bào)警,提醒操作人員進(jìn)行處理。報(bào)警值設(shè)定(差壓控制器上限)方法與下限值設(shè)定方法一致。

1.2 應(yīng)用西門子可編程序控制器

水除鱗的自動(dòng)控制部分采用西門子公司 ET200M形式,有S7PLC、314CPU、控制柜分站、變頻器分站、泵體分站、分站、高位水箱分站。它們?nèi)坑删W(wǎng)絡(luò)接口模板和一根DP網(wǎng)線連接,數(shù)字量輸入輸出模板接受到操作臺(tái)指令后,經(jīng)變頻器給定,電機(jī)在要求的轉(zhuǎn)速下旋轉(zhuǎn)。當(dāng)FM機(jī)組有負(fù)載時(shí),產(chǎn)生的高壓水開始除鱗;當(dāng)FM機(jī)組無負(fù)荷時(shí),停止除鱗。

1.3 應(yīng)用施耐德變頻器

變頻器的工作原理:

根據(jù)工藝要求,電機(jī)功率為250kW,專用變頻器電機(jī),采用施奈德ATV38HC23逆變器控制,視在功率為300kVA.

圖1配電柜控制圖

除鱗過程(見圖1):

1)操作指令給定電機(jī)開始速度;

2)除鱗泵壓力通過現(xiàn)場元件反饋到變頻器,當(dāng)水管壓力不夠時(shí),變頻電機(jī)速度上升;當(dāng)水管壓力大時(shí),變頻電機(jī)速度下降。

1.4 變頻器的主要構(gòu)成參數(shù)

2 現(xiàn)場實(shí)際運(yùn)行

故障原碼及應(yīng)對措施

圖2

在除鱗過程中,施耐德變頻器有三個(gè)檔位速度提供選擇(圖2所示數(shù)字量輸入信號),總有三級速度I-II-III,一檔對應(yīng)35,二檔對應(yīng)40,三檔對應(yīng)45,電機(jī)在給定的轉(zhuǎn)速上旋轉(zhuǎn),除鱗泵則噴出相應(yīng)的壓力。啟動(dòng)“電動(dòng)機(jī)運(yùn)行”按鈕開關(guān),電動(dòng)機(jī)開始旋轉(zhuǎn), 除鱗泵變頻電機(jī)從低速逐漸遞進(jìn)到高速,“電動(dòng)機(jī)運(yùn)行” 顯示燈發(fā)紅,當(dāng)長期不用時(shí),按動(dòng)“電動(dòng)機(jī)停止”按鈕開關(guān),電動(dòng)機(jī)慢慢停止旋轉(zhuǎn),變頻器給定減小,直到速度到零。

在軋制過程下,如果軋制工藝要求提高除鱗壓力時(shí),可手動(dòng)操作“變頻器三檔速度運(yùn)行”轉(zhuǎn)換,轉(zhuǎn)換到軋制工藝所要求的檔位,這時(shí)除鱗泵電機(jī)轉(zhuǎn)速提高或降低,慢慢地達(dá)到工藝需要。為避免突發(fā)故障給生產(chǎn)帶來影響,高壓泵采用兩用兩備的方式,確保生產(chǎn)流暢。

在現(xiàn)場軋制的條件下,取軋制負(fù)荷信號作為除鱗動(dòng)作信號傳送到DP總線,再由DP總線傳送到可編程序控制器來控制變頻器(圖2所示),來實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場自動(dòng)除鱗,即軋制時(shí)除鱗泵加負(fù)荷運(yùn)行,滿足生產(chǎn)要求,當(dāng)不軋制時(shí)除鱗泵處于無負(fù)荷狀態(tài),即節(jié)約用水又降低電耗。

3 結(jié)論

水除磷電氣系統(tǒng)應(yīng)用后,經(jīng)一段時(shí)間的使用,起到了良好的效果。

篇9

關(guān)鍵詞：油氣儲(chǔ)運(yùn) 自動(dòng)化 運(yùn)輸

近十幾年，在油氣管道中發(fā)展最快的是管道的自動(dòng)化與監(jiān)控技術(shù)。目前國外已普遍采用SCADA（Supervisory Control And Data Acquisition）系統(tǒng)，即數(shù)據(jù)采集與監(jiān)視控制系統(tǒng)，對管道進(jìn)行集中控制。先進(jìn)的SCADA系統(tǒng)中的檢查項(xiàng)，在進(jìn)行計(jì)算前能確定出數(shù)據(jù)的有效性；該系統(tǒng)中的預(yù)測模型能分析出可能發(fā)生的運(yùn)行狀況及處理方案，可以自動(dòng)檢測管道泄漏并確定泄漏位置、工程模擬、培訓(xùn)模擬；另外，在管道上安裝有地震監(jiān)視預(yù)報(bào)系統(tǒng)，可估計(jì)發(fā)生地震時(shí)的震級和地點(diǎn)，幫助操作人員對地震災(zāi)害做出反應(yīng)[1]。油氣儲(chǔ)運(yùn)系統(tǒng)在石油工業(yè)內(nèi)部是連接產(chǎn)、運(yùn)、銷各個(gè)環(huán)節(jié)的紐帶，在石油工業(yè)外部是能源保障系統(tǒng)的重要一環(huán)。油氣儲(chǔ)運(yùn)系統(tǒng)的可靠與否不僅影響國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，也是制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展的重要因素。油氣儲(chǔ)運(yùn)系統(tǒng)對保障國家的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、發(fā)展具有非常重要的意義。

一、油氣儲(chǔ)運(yùn)的內(nèi)涵

隨著石油天然氣工業(yè)的迅猛發(fā)展，油氣儲(chǔ)運(yùn)業(yè)一直不斷地發(fā)生著變化，尤其是在業(yè)務(wù)范圍和技術(shù)進(jìn)步方面有了長足的進(jìn)展，并賦予了新的內(nèi)容。今天油氣儲(chǔ)運(yùn)領(lǐng)域已擴(kuò)大了許多。不僅向上游延伸到了如何把井口出來的油氣原料處理成商品原油和商品天然氣的礦場集輸系統(tǒng)，而且向下游拓寬到了將煉油廠出來的成品油輸往城市加油站的成品油管道和將商品天然氣分輸給各居民用戶的配氣管網(wǎng)。從陸地到海上，從東部到西部，我國的油氣開發(fā)已向海洋和西部邁進(jìn)，儲(chǔ)運(yùn)系統(tǒng)也隨之向海洋集輸工程和西部管網(wǎng)開發(fā)建設(shè)延伸。今天的油氣儲(chǔ)運(yùn)系統(tǒng)可以大到數(shù)千公里的跨國管

二、油氣集輸工藝流程

油氣集輸流程是油氣在油氣田內(nèi)部流向的總的說明，它包括以油氣井井口為起點(diǎn)到以礦場原油庫或輸油、輸氣管線首站為終點(diǎn)的全部的工藝過程。油氣集輸流程是根據(jù)各油田的地質(zhì)特點(diǎn)、采油工藝、原油和天然氣物性、自然條件、建設(shè)條件等制定的。油氣集輸流程有多種分類方法。在油井的井口和集中處理站之間有不同的布站級數(shù)，按油氣集輸系統(tǒng)布站級數(shù)可命名為：一級布站集輸流程（只有集中處理站）、一級半布站集輸流程（有計(jì)量閥組和集中處理站）、二級布站集輸流程（有計(jì)量站和集中處理站）、三級布站集輸流程（有計(jì)量站、接轉(zhuǎn)站和集中處理站）；按集輸流程加熱方式命名為：不加熱集輸流程、井場加熱集輸流程、摻熱水集輸流程等；按通往油井管線的數(shù)目命名為：單管集輸流程（在各井口設(shè)加熱爐加熱油氣）、雙管集輸流程（一管集輸油氣，一管輸送熱液摻人井El以保證必要的溫度）和三管集輸流程（一管集輸油氣，一管輸送熱水，一管是熱回水管，對油氣管線拌熱保溫）；按油氣集輸系統(tǒng)密閉程度命名為：開式流程和密閉流程，等等[2]。

三、自動(dòng)化技術(shù)在油氣儲(chǔ)運(yùn)中的應(yīng)用

1.自動(dòng)化技術(shù)在提高設(shè)備運(yùn)行效率方面的應(yīng)用

泵類設(shè)備的運(yùn)行效率的高低直接決定了生產(chǎn)單位的電耗指標(biāo)。首站對大型外輸泵的運(yùn)行效率實(shí)施了自動(dòng)化監(jiān)控，它的主要監(jiān)控原理是通過能耗計(jì)量儀表計(jì)量電機(jī)的實(shí)耗電量，再通過泵的進(jìn)出口壓力和流量確定泵的輸出有用功，現(xiàn)場的一次儀表將參數(shù)采集到中央處理機(jī)，再經(jīng)過運(yùn)算程序計(jì)算出泵的實(shí)時(shí)泵效。技術(shù)人員通過對實(shí)時(shí)泵效變化情況進(jìn)行分析，找出泵的效率變化原因，在實(shí)際應(yīng)用的過程中，先后發(fā)現(xiàn)了：進(jìn)口過慮器摩阻損失、出口閥組的節(jié)流、原油的溫度（粘度），以及電機(jī)運(yùn)行效率對泵的影響，值班人員通過現(xiàn)場操作，使首站的泵的運(yùn)行效率始終保持在70％以上，相對沒有實(shí)施監(jiān)控系統(tǒng)以前提高了5個(gè)百分點(diǎn)，單臺(tái)220kW的外輸泵一年可節(jié)約近兩萬kW·h。加熱爐是燃料的主要消耗設(shè)備。首站目前使用的是采油廠自行研制的高效三回程水套爐，配用意大利百德燃燒器，對此進(jìn)行了以下自動(dòng)化改造：改變原有加熱爐人工控制大小火的運(yùn)行方式，增加安全檢測聯(lián)鎖保護(hù)系統(tǒng)及相關(guān)能耗參數(shù)計(jì)量。并通過系統(tǒng)將采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行累積計(jì)算，分析出系統(tǒng)實(shí)時(shí)能耗利用率[3]。

2.研發(fā)管線實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，調(diào)節(jié)管輸工藝參數(shù)

加熱輸送管道輸量降低到一定程度時(shí)，下站進(jìn)站油溫將低于安全極限。為保證管道安全、平穩(wěn)運(yùn)行，必須增加加熱設(shè)備，甚至需要正輸與反輸交替運(yùn)行，能源浪費(fèi)巨大。改性后原油凝點(diǎn)降低，管道輸送所要求的原油最低進(jìn)站溫度隨之下降，從而節(jié)省了增加加熱設(shè)備所需的投資，或可避免反輸；對有些管道，在地溫較高時(shí)還可以停掉部分或全部的中間加熱爐。故實(shí)現(xiàn)易凝高粘原油的常溫輸送（中途不再加熱），可以充分節(jié)約加熱能耗，？增加管道運(yùn)行的彈性和安全性，對于環(huán)境惡劣地區(qū)（沙漠、海上）的管道尤其重要。目前我國大多數(shù)含蠟原油管道還不能免除中途加熱，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、安全的常溫輸送是今后研究的主要目標(biāo)之一。通過熱裂解、分子篩裂解等方法可以使原油中蠟的碳鏈斷裂，從而減小蠟含量，或把化學(xué)改性難度大的高碳數(shù)蠟轉(zhuǎn)變?yōu)樘紨?shù)較低的蠟。若單純從管道輸送這一環(huán)節(jié)考慮，目前原油改質(zhì)輸送技術(shù)應(yīng)用的主要障礙在經(jīng)濟(jì)方面，因?yàn)樵透馁|(zhì)相當(dāng)于將其粗加工一次。但對于流動(dòng)性差、輸送距離長的原油，若把原油的集輸、長距離管輸和加工諸環(huán)節(jié)作為一個(gè)整體綜合考慮，以取得最高的整體效益為目標(biāo)，有可能找到經(jīng)濟(jì)上合理的方案。這個(gè)一體化方案的實(shí)現(xiàn)，除了技術(shù)上的因素，還必須解決管理體制和經(jīng)濟(jì)核算的問題?？梢圆捎糜?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和自動(dòng)化技術(shù)，優(yōu)化輸油參數(shù)，提高管輸效率。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)施管線實(shí)時(shí)監(jiān)控，采集首端、末端壓力、溫度、流量和粘度等參數(shù)，通過雙向微波傳送到首末站控制室；編寫優(yōu)化輸油參數(shù)程序，在實(shí)際應(yīng)用中修正常數(shù)；計(jì)算機(jī)根據(jù)采集到的參數(shù)提供優(yōu)化的輸油參數(shù)，應(yīng)用流量控制原理，調(diào)節(jié)加熱爐加熱溫度，控制流量。

參考文獻(xiàn)

[1]宋承毅. 油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展方向[J]. 石油規(guī)劃設(shè)計(jì)，2010.3：89-90.

[2]胡慶峰. 自動(dòng)化技術(shù)在油氣儲(chǔ)運(yùn)過程中的應(yīng)用[J]. 石油知識，2005.5：106-107.

篇10

【關(guān)鍵詞】 子宮肌瘤；手術(shù)； 臨床； 效果

作者單位：215300 江蘇省昆山市淀山湖人民醫(yī)院婦產(chǎn)科

子宮肌瘤是女性生殖器最常見的腫瘤疾病，也是人體最常見的腫瘤。由于子宮肌瘤大多數(shù)均為良性腫瘤，且多數(shù)患者均有保全子宮的意愿，因此子宮切除術(shù)治療子宮肌瘤并不為廣大患者所接受。而且當(dāng)前人們越來越注意到子宮的存在對維持女性內(nèi)分泌及免疫功能的重要性，以及醫(yī)療儀器的不斷改進(jìn)，使得子宮肌瘤剜除術(shù)在治療女性子宮肌瘤所占的比例越來越高［1］。我院自近年來采用子宮肌瘤剔除術(shù)治療子宮肌瘤取得了良好的治療效果，現(xiàn)報(bào)告如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料 本組120例患者均為我院自2009年1月至2010年12月收治的子宮肌瘤患者，經(jīng)病理檢查確診并且全部符合子宮肌瘤剜除術(shù)的臨床指征。其中年齡24～54歲，平均33.5歲；病程1～13年，平均6.7年；單發(fā)性肌瘤68例，多發(fā)性肌瘤52例；已婚者100例，占83.3%，未婚者20例，占16.7%。本組所有患者均以月經(jīng)量過多或過少、經(jīng)期延長、白帶多，腹痛并有墜脹感等臨床癥狀為主，在行子宮肌瘤剜除術(shù)前均進(jìn)行B超檢查，了解子宮肌瘤大小、位置、數(shù)目等情況。

1.2 手術(shù)方法 所有患者均采取子宮肌瘤剜除術(shù)進(jìn)行治療，具體方法如下:①術(shù)前準(zhǔn)備按照腹部手術(shù)常規(guī)進(jìn)行準(zhǔn)備，用2%碘伏消毒腹部皮膚三遍、鋪單。②患者取膀胱截石位，常規(guī)麻醉后切開腹壁作下腹正中線或中線旁切口，逐層切開腹壁各層，進(jìn)入腹腔，探查及了解子宮及附件，尤其是于宮肌瘤的大小、部位及數(shù)目，與周圍有否粘連，用棉墊及紗布塊排墊腸管，暴露手術(shù)野。③將子宮托出于腹腔外，在宮頸內(nèi)口水平用橡皮管繞宮頸1周，并扎緊，可暫時(shí)阻斷子宮血管的血液供應(yīng)，以減少出血量，也可以在肌瘤周圍進(jìn)行催產(chǎn)素注射，一般注射劑量為20 IU，可以使子宮肌壁收縮而減少出血。④在子宮漿膜層或肌核上方的肌層部分進(jìn)行縱行切開，再行肌核包膜切開，用鼠齒鉗提起切緣，一手提鉗，一手手指自包膜下施行鈍性分離，將肌核一一剔除。⑤將肌核一一剔除后，松解橡膠管，觀察是否有出血點(diǎn)，用0號或1號可吸收線進(jìn)行縫扎止血，并間斷封閉穴腔，如子宮漿膜層有多余部分應(yīng)予剪除，用4號絲線進(jìn)行間斷或連續(xù)褥式縫合，最后查看腹腔進(jìn)行腹腔縫合。

2 結(jié)果

本組120例子宮肌瘤患者全部實(shí)施子宮肌瘤剜除術(shù)，手術(shù)均順利完成，成功率為100%；術(shù)中發(fā)現(xiàn)肌瘤個(gè)數(shù)1～30個(gè)，平均16個(gè)；直徑大小4～12 cm，平均7.8 cm；其中肌壁間肌瘤63例，黏膜下肌瘤38例，漿膜下肌瘤19例；手術(shù)時(shí)間30～100 min，平均55.4 min；術(shù)中出血量16～152 ml，平均40.4 ml。120例患者中術(shù)后發(fā)生切口感染2例，占1.66%，經(jīng)抗感染治療后痊愈，并未見其他術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生；術(shù)后住院時(shí)間為5～11 d，平均6.8 d。對本組120例患者進(jìn)行為期6個(gè)月的隨訪，除1例患者出現(xiàn)復(fù)發(fā)外，其他患者均恢復(fù)良好，子宮功能正常，并未影響正常生活工作。

3 討論

子宮肌瘤是女性生殖器官中最常見的良性腫瘤。由子宮平滑肌細(xì)胞增生形成，肌瘤中間有少量纖維結(jié)締組織，正確的名稱為子宮平滑肌瘤。肌瘤可生長在子宮的任何部位，可以是單個(gè)，也可以多個(gè)，但常見的則是多個(gè)，稱多發(fā)性子宮肌瘤。肌瘤大小不一，小的直徑在1 cm以下，大的重量為數(shù)幾千克，稱巨大子宮肌瘤。該病好發(fā)于育齡期婦女，發(fā)生率約為60%［2］。按照子宮肌瘤與子宮肌壁的關(guān)系，常分為肌壁間肌瘤、黏膜下肌瘤、漿膜下肌瘤三種。其中那個(gè)黏膜下肌瘤易形成蒂，有蒂黏膜下肌瘤可脫出宮頸口，脫出宮頸口的黏膜下肌瘤其表面子宮內(nèi)膜易變性、壞死，在陰道內(nèi)更易繼發(fā)感染、潰瘍、出血。若肌瘤繼續(xù)向表面生長，僅有一蒂與子宮肌壁相連則容易變性、壞死、發(fā)生蒂部扭轉(zhuǎn)［3］。

對于內(nèi)科治療無效或子宮肌瘤體積過大的患者應(yīng)早期采取手術(shù)切除治療。子宮肌瘤使子宮增大，但不超過妊娠3個(gè)月的體積，又無明顯癥狀，可暫時(shí)不做手術(shù)，但需定期檢查有無明顯的增大趨勢。如果肌瘤不大，又接近更年期，也不必急于手術(shù)，因?yàn)榻^經(jīng)后肌瘤多可隨子宮萎縮而縮小。若子宮增大超過妊娠3個(gè)月的體積，或月經(jīng)量明顯增多，藥物治療無效，以致發(fā)生貧血，或子宮增大較快，有疼痛，則說明有轉(zhuǎn)變?yōu)槿饬龅目赡?，都?yīng)立即手術(shù)切除。子宮肌瘤剜除術(shù)是一種只剔除肌瘤，并重建及修復(fù)子宮的手術(shù)。經(jīng)腹、陰道，腹腔鏡、宮腔鏡等均可做子宮肌瘤剜除術(shù)。該術(shù)不僅保留了患者的生育功能，而且對患者及其丈夫來說也是最佳選擇方案。其具有操作簡單、能保持正常生理功能等優(yōu)點(diǎn)，適于漿膜下肌瘤及肌壁間單個(gè)或肌瘤數(shù)量較少的婦女［4］。在手術(shù)操作過程中需要注意以下幾點(diǎn):①手術(shù)過程中，橡皮管結(jié)扎子宮頸時(shí)間不宜過長，最長不得超過半個(gè)小時(shí)，以防血栓形成，如手術(shù)時(shí)間過長，可于手術(shù)中途放松數(shù)分鐘后再行束扎。②如手術(shù)切面較大，可于側(cè)腹壁打洞放量腹腔管引流管。③手術(shù)后可以應(yīng)用子宮收縮藥，促進(jìn)子宮收縮，減少子宮創(chuàng)面出血，可用20 U縮宮素靜脈滴注，2次/d，也可用縮宮素10 U，肌內(nèi)注射，4次/d，一般可連續(xù)用藥3～5 d。④在封閉子宮瘤腔時(shí)，閉合要緊密，以免血腫形成。

本組120例患者均施行子宮肌瘤剜除術(shù)，手術(shù)均順利完成，成功率為100%；手術(shù)中剜除最少的肌瘤為1個(gè)，最多的為30個(gè)，直徑大小4～12 cm，平均7.8 cm。對于子宮肌瘤較多的患者一定要術(shù)時(shí)仔細(xì)檢查避免遺漏小肌瘤，挖出的肌瘤需醫(yī)生通過肉眼或快速病理檢查排除肌瘤惡變。通過子宮肌瘤剜除術(shù)治療，本組120例患者均成功切除肌瘤，隨訪6個(gè)月發(fā)現(xiàn)只有1例患者肌瘤復(fù)發(fā)。手術(shù)治療后均能緩解患者的月經(jīng)異常，對于無癥狀患者則可去除心理疾患，且保留了患者卵巢的血供、避免了患者的卵巢早衰，通過子宮肌瘤除術(shù)為患者保留了子宮，滿足了患者的心理和生理需求，受到了廣大患者的歡迎。

需要注意的是，在實(shí)施該手術(shù)后未孕婦女一般主張術(shù)后避孕1年，懷孕后要特別小心，因?yàn)榈搅巳焉镏小⑼砥?，尤其是臨產(chǎn)后，子宮瘢痕有可能破裂。而且對于該術(shù)的選擇也應(yīng)根據(jù)患者年齡、婚育、對生育要求及肌瘤生長部位，有無惡變傾向等作出判斷

參考文獻(xiàn)

［1］ 劉東涌，魏力.宮腔鏡電切術(shù)治療黏膜下子宮肌瘤的療效分析.醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐，2010,23（1）：634-636.

［2］ 周妙玲，李艷紅.剖宮產(chǎn)術(shù)中子宮肌瘤的處理及結(jié)局分析.現(xiàn)代腫瘤醫(yī)學(xué)，2009,18（6）：1213-1214.