鐘嗣源范文
時(shí)間:2023-03-30 14:16:11
導(dǎo)語(yǔ):如何才能寫好一篇鐘嗣源,這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn),歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
篇2
過(guò)去,我們創(chuàng)造了不平凡的光輝業(yè)績(jī);展望未來(lái),我們對(duì)家的錦繡前程充滿信心!讓我們?cè)谝詣⒖傤I(lǐng)導(dǎo)下,緊緊抓住歷史機(jī)遇,勇敢面對(duì)各種挑戰(zhàn),開拓進(jìn)取,團(tuán)結(jié)奮斗,扎實(shí)工作,努力實(shí)現(xiàn)新時(shí)期良好開局,偉大事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)!
2011是我國(guó)發(fā)展進(jìn)程中極不平凡的一年。面對(duì)內(nèi)外復(fù)雜形勢(shì)和一系列重大風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),,全面推進(jìn)改革和現(xiàn)代化建設(shè),未來(lái)將會(huì)呈現(xiàn)歷史性變化。這一年,我們生產(chǎn)力、綜合實(shí)力顯著提高。我們有效應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)沖擊,保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展,勝利完規(guī)劃的主要目標(biāo)和任務(wù),使經(jīng)濟(jì)邁上新的臺(tái)階、裝修擴(kuò)建,買電車。、計(jì)算機(jī)等前沿科技實(shí)現(xiàn)重大突破。戰(zhàn)略防御和現(xiàn)代化建設(shè)取得重大成就!關(guān)于2011的典型具有指導(dǎo)意義和重大事故,事件做出深刻檢討和出臺(tái)解決方案!要以史為鑒。前事不忘后事之師。多搞學(xué)術(shù)交流。多搞演習(xí),提高警惕!畢竟這世道是微妙和神奇的!所以我們要適應(yīng)和順時(shí)而動(dòng)!謀勢(shì)而變!感覺(jué)最痛心疾首的就是詐騙。百密一疏我們要提防假幣。商品的蔓延。和形形的花樣!我們要講究方法,講究策略!要沉著冷靜。遇事不慌!其次就是經(jīng)營(yíng)策略和經(jīng)營(yíng)模式。我們要打破常規(guī),其實(shí)別人已經(jīng)常規(guī)了,是我們思想落后。已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)啦!還是原則問(wèn)題。我們不能丟掉信仰。也不能丟掉真。善美、等一些美好的東西。在多次的探討和交流中我們深刻的交換了意見。。我不管結(jié)果是什么,我感覺(jué)這是值得的征程!
二:工作中的不足及其需要改正的地方
一)溝通不夠
人和人交往,最大是真誠(chéng),相互理解和平時(shí)的溝通,善意的表達(dá)自己的想法。關(guān)鍵是你能不能用真誠(chéng)去打動(dòng)對(duì)方讓對(duì)方接納。我相信這句話是沒(méi)錯(cuò)的,我們要和客戶建立良好的關(guān)系。我們認(rèn)識(shí)到顧客不是上帝。顧客是我們的好朋友、好伙伴!我們要向他們所想。情為客戶所系。利為客戶所謀!雖然是客戶我們有很多合作的機(jī)會(huì)!我們要多真誠(chéng)溝通,在溝通中深化合作!
二,缺乏創(chuàng)新思維
我們不僅要學(xué)習(xí)別人的模式借鑒他人的產(chǎn)業(yè)模式,我們要試著改革,試著推進(jìn)創(chuàng)新!多考察。多思考。敢為天下先的智慧和魄力!總結(jié)出自己的一套方案!適合的才是最好的!
三:強(qiáng)化責(zé)任
堅(jiān)決杜絕為富不仁。驕奢逸的腐敗作風(fēng)。當(dāng)然我們不具備這些優(yōu)越的條件。我們所強(qiáng)調(diào)的是奮斗。要清醒和深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)!即使的深刻的改正和反??!不間斷的提高自己!
篇3
過(guò)去,我們創(chuàng)造了不平凡的光輝業(yè)績(jī);展望未來(lái),我們對(duì)家的錦繡前程充滿信心!讓我們?cè)谝詣⒖傤I(lǐng)導(dǎo)下,緊緊抓住歷史機(jī)遇,勇敢面對(duì)各種挑戰(zhàn),開拓進(jìn)取,團(tuán)結(jié)奮斗,扎實(shí)工作,努力實(shí)現(xiàn)新時(shí)期良好開局,偉大事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)!
2011是我國(guó)發(fā)展進(jìn)程中極不平凡的一年。面對(duì)內(nèi)外復(fù)雜形勢(shì)和一系列重大風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),,全面推進(jìn)改革和現(xiàn)代化建設(shè),未來(lái)將會(huì)呈現(xiàn)歷史性變化。這一年,我們生產(chǎn)力、綜合實(shí)力顯著提高。我們有效應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)沖擊,保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展,勝利完規(guī)劃的主要目標(biāo)和任務(wù),使經(jīng)濟(jì)邁上新的臺(tái)階、裝修擴(kuò)建,買電車。、計(jì)算機(jī)等前沿科技實(shí)現(xiàn)重大突破。戰(zhàn)略防御和現(xiàn)代化建設(shè)取得重大成就!關(guān)于2011的典型具有指導(dǎo)意義和重大事故,事件做出深刻檢討和出臺(tái)解決方案!要以史為鑒。前事不忘后事之師。多搞學(xué)術(shù)交流。多搞演習(xí),提高警惕!畢竟這世道是微妙和神奇的!所以我們要適應(yīng)和順時(shí)而動(dòng)!謀勢(shì)而變!感覺(jué)最痛心疾首的就是詐騙。百密一疏我們要提防假幣。商品的蔓延。和形形的花樣!我們要講究方法,講究策略!要沉著冷靜。遇事不慌!其次就是經(jīng)營(yíng)策略和經(jīng)營(yíng)模式。我們要打破常規(guī),其實(shí)別人已經(jīng)常規(guī)了,是我們思想落后。已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)啦!還是原則問(wèn)題。我們不能丟掉信仰。也不能丟掉真。善美、等一些美好的東西。在多次的探討和交流中我們深刻的交換了意見。。我不管結(jié)果是什么,我感覺(jué)這是值得的征程!
二:工作中的不足及其需要改正的地方
一)溝通不夠
人和人交往,最大是真誠(chéng),相互理解和平時(shí)的溝通,善意的表達(dá)自己的想法。關(guān)鍵是你能不能用真誠(chéng)去打動(dòng)對(duì)方讓對(duì)方接納。我相信這句話是沒(méi)錯(cuò)的,我們要和客戶建立良好的關(guān)系。我們認(rèn)識(shí)到顧客不是上帝。顧客是我們的好朋友、好伙伴!我們要向他們所想。情為客戶所系。利為客戶所謀!雖然是客戶我們有很多合作的機(jī)會(huì)!我們要多真誠(chéng)溝通,在溝通中深化合作!
二,缺乏創(chuàng)新思維
我們不僅要學(xué)習(xí)別人的模式借鑒他人的產(chǎn)業(yè)模式,我們要試著改革,試著推進(jìn)創(chuàng)新!多考察。多思考。敢為天下先的智慧和魄力!總結(jié)出自己的一套方案!適合的才是最好的!
三:強(qiáng)化責(zé)任
堅(jiān)決杜絕為富不仁。驕奢逸的腐敗作風(fēng)。當(dāng)然我們不具備這些優(yōu)越的條件。我們所強(qiáng)調(diào)的是奮斗。要清醒和深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)!即使的深刻的改正和反?。〔婚g斷的提高自己!
篇4
但讀魏徵的《諫太宗十思疏》讓筆者對(duì)其犯言直諫的“諍臣”之稱有了進(jìn)一步理解。魏徵不僅是坦蕩磊落的敢諫之人,而且是巧言善辯的善諫之臣。唐太宗的欣然納諫以及其治國(guó)方針的實(shí)施與魏徵的巧言相勸不無(wú)關(guān)系。今天我們讀《諫太宗十思疏》,思其進(jìn)諫的方法和技巧,對(duì)我們向上司進(jìn)言也很有指導(dǎo)意義。由此,筆者從該文中總結(jié)出給上司進(jìn)言的四條原則:
一、 態(tài)度要誠(chéng)懇
不管你提出的是哪方面的建議,與人交流首要的是態(tài)度得坦誠(chéng)、真誠(chéng)。以誠(chéng)心相待,交流才有了基礎(chǔ)。向上司進(jìn)言也一樣要表現(xiàn)得誠(chéng)懇。魏徵雖身居要職,在皇帝心目中有舉足輕重的地位,但在向皇帝諫言時(shí)仍態(tài)度誠(chéng)懇、言語(yǔ)有禮有節(jié)。比如在勸皇帝克服貪圖享樂(lè)的思想時(shí),魏徵用了四個(gè)整齊、有力的句子“人君當(dāng)神器之重,居域中之大,將崇極天之峻,永保無(wú)疆之休”來(lái)著重強(qiáng)調(diào)皇帝至高無(wú)上的權(quán)力和重如泰山的責(zé)任?;实畚桓邫?quán)重如果“不念居安思危,戒奢以儉”,想要國(guó)家長(zhǎng)治久安是不可能的,“斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流長(zhǎng)者也”?!吨G太宗十思疏》中處處體現(xiàn)的是一位忠心耿耿的老臣對(duì)皇帝語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸說(shuō),這樣誠(chéng)摯懇切的語(yǔ)言怎么不打動(dòng)人心呢?
雖然是處處為皇帝著想,為李氏王朝的國(guó)泰民安考慮,但魏徵并沒(méi)有擺老資格,而是謹(jǐn)小慎微,處處注意君臣禮節(jié),稱自己“下愚”,稱皇帝“明哲”,表觀點(diǎn)為“臣聞”。那種為江山社稷“鞠躬盡瘁,死而后已”之情完全可以和諸葛亮的《出師表》相媲美。全文動(dòng)之以情、曉之以理,態(tài)度懇請(qǐng)而又通達(dá),既合情又合理。一個(gè)老臣為皇帝扒心扒肺的話,你想唐太宗怎么會(huì)不聽呢?所以,向上司進(jìn)言首先態(tài)度要誠(chéng)懇,說(shuō)話謙虛謹(jǐn)慎,尊重上司,多站在全局角度考慮問(wèn)題,這樣,上司自然會(huì)接受你好的提議。
二、 語(yǔ)言要委婉
如果有好的想法、不錯(cuò)的建議,但說(shuō)出的話像重型炸彈一樣砸向人心頭,那也很難讓人接受的。所以,給上司進(jìn)言語(yǔ)言還要委婉些。委婉不是曲意逢迎,而是戳到痛處、點(diǎn)到為止,不完全說(shuō)破,留給對(duì)方反思、回想的余地。如上面提到“不念居安思危,戒奢以儉”的后果,魏徵并沒(méi)有直接說(shuō)破,而是用了“斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流長(zhǎng)者也”這句形象的比喻含蓄暗示了國(guó)家興旺昌盛、長(zhǎng)治久安的不可能,語(yǔ)含諷刺之意。
再比如通過(guò)一番“創(chuàng)業(yè)”“守成”兩種境遇下待人的態(tài)度對(duì)比之后,魏徵也沒(méi)有直接表明自己的觀點(diǎn)和有針對(duì)性的分析,而是拋出一句“怨不在大,可畏惟人;載舟覆舟,所宜深慎”的寓含深意的警句,讓唐太宗自己去思考民心向背的問(wèn)題。
所以,向人進(jìn)言既要坦白真誠(chéng),也要委婉含蓄,尤其是批評(píng)性的意見,說(shuō)到地方、點(diǎn)到位即可,含蓄表達(dá),留下回味余地,讓他(她)慢慢醒悟吧!是聰明人自會(huì)明白,如若不是再多說(shuō)也是枉費(fèi)口舌。
三、 內(nèi)容要明確
給上司提操作性的建議或方案越具體、越明確,越好。直接一點(diǎn)、兩點(diǎn)、三點(diǎn)……一條、兩條、三條……最好,讓上司看了一目了然,拿了就能著手去做(整改)?,F(xiàn)代社會(huì)要的就是簡(jiǎn)單、可行。了不起的是,魏徵在一兩千年前就認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)?!吨G太宗十思疏》中,在正面回答如何居安思危時(shí),魏徵從五個(gè)方面提出了十條非常有針對(duì)性的建議:知足戒欲、知止戒興建宮室兩條是戒奢侈的;“謙沖自牧”、寬容善聽兩條是戒驕躁的;游獵有度、善始慎終兩條是戒的;“虛心納下”“正身黜惡”兩條是戒輕人言的;無(wú)因喜賞、無(wú)因怒罰兩條是戒賞罰不公的??偞耸畻l,將唐太宗近年來(lái)生活起居、待人接物、朝政大事中的許多實(shí)際問(wèn)題都提了出來(lái),并且一一指明解決的辦法。這么具體、明確、詳備的十條建議,即便唐太宗當(dāng)時(shí)沉溺在笙歌艷舞中,但畢竟是有所作為的君王,所以看了“十思”不僅是醍醐灌頂、幡然醒悟,更將這“十思”張貼在案頭,時(shí)時(shí)告誡自己、督促自己改過(guò)。據(jù)載,他在看過(guò)奏疏后,寫了《答魏徵手詔》一文,稱贊魏徵“誠(chéng)極忠款,言窮切至”,并說(shuō)“公之所諫,朕聞過(guò)矣。當(dāng)置之幾案,事等弦韋”。一見唐太宗改過(guò)的決心,亦見魏徵如此詳備、明確建議所達(dá)到的勸說(shuō)效果。
四、 前景要美好
《諫太宗十思疏》讀到最后不得不贊嘆和佩服魏徵的聰明和善諫。他在文末給有宏大抱負(fù)的唐太宗繪制了一幅任何帝王都想見到的又很容易做到的美好藍(lán)圖。他說(shuō),只要按照這十條去做,弘揚(yáng)德行、舉賢任能,文武官員恪盡職守、效忠盡能,君臣無(wú)事,這樣,皇帝想出游、休息、娛樂(lè)都可以。因?yàn)閲?guó)家可以垂拱而治,百姓可以不言而化了。多么美妙、多么輕松地事??!哪個(gè)上司不希望輕輕松松也能把手下、把部門管理得很好呢?太有誘惑力了,誰(shuí)見了不心動(dòng)呢?
篇5
關(guān)鍵詞:四動(dòng);四原則;主動(dòng)性
近年來(lái),各校為了追求更好的課堂教學(xué)效果,結(jié)合本校的實(shí)際,不斷地改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,務(wù)求提高教學(xué)水平和教學(xué)效率。我校也在這次改革大潮中不甘落后,根據(jù)本校的實(shí)際情況,在七年級(jí)試行了”四動(dòng)”課堂教學(xué)的研究。
一、“四動(dòng)”課堂教學(xué)的四動(dòng)要求
1.“四動(dòng)”課堂教學(xué),強(qiáng)調(diào)的是師動(dòng)、生動(dòng)、生生互動(dòng)和師生互動(dòng)。在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,“四動(dòng)”要有機(jī)結(jié)合,互相連接,合理設(shè)置,不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)環(huán)節(jié)要有所側(cè)重。
2.“四動(dòng)”課堂教學(xué)的實(shí)施模式?!八膭?dòng)”課堂教學(xué)的實(shí)施與研究,是我校教改正確方向的體現(xiàn),可操作性強(qiáng),為老師的課堂教學(xué)指明了方向,避免老師走入誤區(qū)。在語(yǔ)文教學(xué)中,我們要注重前置作業(yè)、互動(dòng)交流、成果展示、總結(jié)歸納、拓展延伸等環(huán)節(jié)的設(shè)置,避免語(yǔ)文課堂僅僅是對(duì)答案、學(xué)生討論的課堂。筆者在聽課時(shí)發(fā)現(xiàn),很多老師過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生“動(dòng)”,整節(jié)課學(xué)生討論,學(xué)生展示答案,老師只是肯定和否定,然后給出正確答案,認(rèn)為課堂老師提問(wèn),學(xué)生討論,老師歸納總結(jié),就是“四動(dòng)”。其實(shí),“四動(dòng)”并非只是小組合作討論學(xué)習(xí),老師講解歸納。小組討論不宜過(guò)多,要按課程內(nèi)容設(shè)計(jì),其實(shí),如果我們?cè)侥持袑W(xué)學(xué)習(xí),他們學(xué)校的課程改革提倡“小組合作”教學(xué),每節(jié)課要求老師開展三個(gè)左右的小組活動(dòng)。為何要這樣提,就是說(shuō)不是整節(jié)都是小組活動(dòng)的,老師的主導(dǎo)作用、老師的講也是需要的。
3.語(yǔ)文課堂的“四動(dòng)”實(shí)施。根據(jù)“四動(dòng)”的要求,針對(duì)語(yǔ)文課堂的特性,筆者認(rèn)為可以從以下兩大方面進(jìn)行教學(xué):
(一)課前預(yù)習(xí)(前置作業(yè))
預(yù)習(xí)是上好語(yǔ)文課的重要環(huán)節(jié)之一,也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑,更是提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益的有效途徑。對(duì)于預(yù)習(xí),葉圣陶先生也有過(guò)精辟的論述:“上課之前,學(xué)生要切實(shí)預(yù)習(xí)”,“要養(yǎng)成學(xué)生閱讀書籍的習(xí)慣,就非叫他們預(yù)習(xí)不可”。葉老之所以這樣重視預(yù)習(xí),強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí),正是因?yàn)樗吹筋A(yù)習(xí)在教學(xué)中有著非常重要的作用。具體操作如下:
(1)教師設(shè)計(jì)前置作業(yè)。
在同級(jí)組的教師進(jìn)行集體備課的基礎(chǔ)上,立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景等實(shí)際情況,依據(jù)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教材重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)前置作業(yè),可用學(xué)案設(shè)計(jì),包括文章背景資料搜集、生字詞學(xué)習(xí)、整體感知文意、復(fù)述課文等,做到知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化。
(2)學(xué)生完成前置作業(yè)。
依據(jù)教師布置的前置作業(yè)要求里所提出的問(wèn)題,學(xué)生自主學(xué)習(xí),解決問(wèn)題,小結(jié)規(guī)律,提出自己的困惑。
(3)分享信息
課前幾分鐘由一名學(xué)生上講臺(tái)講述有關(guān)本篇文章的相關(guān)資料等信息。意在培養(yǎng)學(xué)生搜索資料、分享資料的能力和口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生感受語(yǔ)文的價(jià)值。
(二)課堂教學(xué)
課堂教學(xué)分五個(gè)步驟:交流先學(xué)、互動(dòng)展示、師生點(diǎn)撥、巧練提升、總結(jié)拓展。
(1)交流先學(xué)
以小組為單位,組內(nèi)學(xué)生互相分享自主完成前置作業(yè)的收獲。學(xué)生間互相補(bǔ)充,互幫互助。教師巡視,了解學(xué)生課前自主先學(xué)的情況。
(2)互動(dòng)展示
組織小組代表展示成果。小組展示時(shí),其他小組組員可針對(duì)某一問(wèn)題發(fā)表或補(bǔ)充意見,甚至提出小組或自己的遇到的問(wèn)題。
(3)教師點(diǎn)撥
在學(xué)生互動(dòng)的基礎(chǔ)上,關(guān)鍵問(wèn)題教師都可以進(jìn)行點(diǎn)撥,著重引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、總結(jié)規(guī)律。注意引導(dǎo)學(xué)生剖析知識(shí)要點(diǎn),分析知識(shí)之間的聯(lián)系,突出解決問(wèn)題的思維方法和思維過(guò)程。例如在如下課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插點(diǎn)撥:
①問(wèn)題探究。教師了解學(xué)生的學(xué)情后,組織學(xué)生選擇具有探討價(jià)值的問(wèn)題(本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)),在小組內(nèi)進(jìn)行共同探討。
②質(zhì)疑釋疑。由學(xué)生提出關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容不懂的問(wèn)題,師生共同釋疑。原則上學(xué)生能解決的問(wèn)題由學(xué)生解決,但要注意始終圍繞本節(jié)課的目標(biāo)進(jìn)行,避免在次要問(wèn)題上浪費(fèi)時(shí)間。
(4)總結(jié)拓展
師生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié),梳理知識(shí),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,歸納方法。布置適量的課外拓展作業(yè),并安排下一節(jié)課的前置作業(yè)內(nèi)容。
在以上的課堂教學(xué)中,處處體現(xiàn)著“四動(dòng)”的要求,在“動(dòng)”的過(guò)程中,達(dá)到的就是知識(shí)和能力的提升。
二、“四動(dòng)”課堂教學(xué)的“四原則”
1.主體性和主導(dǎo)性原則
課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,以老師為主導(dǎo)開展教學(xué),不能“穿新鞋走舊路”。以學(xué)生為主體開展教學(xué),教師要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、幫助學(xué)生,教師扮演組織者、參與者、合作者、指導(dǎo)者的角色。教師創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境,營(yíng)造和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,激發(fā)課堂活力,在動(dòng)態(tài)中生成知識(shí),在動(dòng)態(tài)中促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
2.科學(xué)性和合理性原則
即教學(xué)內(nèi)容的難易設(shè)計(jì)要合理,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,因材備教,科學(xué)規(guī)劃,合理布置,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,“四動(dòng)”有機(jī)融合。課堂教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)教案設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性有很大關(guān)系,要求備課組切實(shí)有效開展集體備課活動(dòng),不斷優(yōu)化自身教學(xué)的科學(xué)性和合理性。教師要因材施教,立足語(yǔ)文課本,不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)拓展和遷就學(xué)生個(gè)人看法,必須緊扣課本和大綱要求,適時(shí)降低某方面的設(shè)置難度,合理設(shè)置,讓學(xué)生跳一下摸得著,提高學(xué)習(xí)的信心,有利于教學(xué)順利開展。
參考文獻(xiàn):
篇6
河里的水族每天自由自在的,愉快的沐浴在天神的恩賜中。一天,魚媽媽生下了兩條小魚,一條鮮艷的明藍(lán)色是哥哥,一條雪白色的是妹妹。銀灰色的水族紛紛驚訝這兩條奇異的生命,顏色如此光潔亮麗。藍(lán)魚和雪魚在水族的萬(wàn)般呵護(hù)中漸漸的長(zhǎng)大。
但后來(lái),因?yàn)閲?guó)王的不仁,頻頻傷害無(wú)辜。原來(lái)年年豐饒的田地,漸漸的貧瘠。村民開始大量捕捉清澈河里的魚為生。魚媽媽也難逃幸免,被魚槍刺的鮮血淋淋,奄奄一息的回到家,憐惜的看著藍(lán)魚和雪魚,忍著劇烈的疼痛說(shuō):“孩子們,劫難來(lái)了。你們以后要小心呀。”“難道就不能避免嗎?”藍(lán)魚心痛的問(wèn)。“只有善良,純凈的善良。但現(xiàn)在人心不古,很難再感化了。這也是我們的劫數(shù)。”說(shuō)完,魚媽媽就永遠(yuǎn)的離開了它們。藍(lán)魚和雪魚萬(wàn)分悲痛傷心,雪魚妹妹痛哭的多次昏厥過(guò)去。
從此,藍(lán)魚照顧幼小的妹妹。魚媽媽走后,雪魚缺乏管教,變的非常任性。藍(lán)魚哥哥經(jīng)常忍讓,而不傷害妹妹,它相信媽媽說(shuō)的純凈的善良可以感化一切,就這樣用非常柔軟的心呵護(hù)著水族。一天藍(lán)魚帶著雪魚出去覓食,非常小心翼翼,以免被漁民捕捉。但是貪玩的雪魚,不聽哥哥的勸說(shuō),非要游到河面透透空氣,看看風(fēng)景。還沒(méi)游到河面,便被漁人發(fā)現(xiàn),刺槍已經(jīng)對(duì)準(zhǔn)了雪魚,雪魚卻渾然不知,依然興致昂然。
在藍(lán)魚回首之中,猛然看到兇險(xiǎn)的漁槍,忙命妹妹回來(lái)。但是雪魚的任性,把自己的生命送入惡念之中。此時(shí)的漁人看到雪魚如此美麗,瞬時(shí)不由的放下了刺槍,用網(wǎng)撈捕。“哈哈,上當(dāng)了。”漁人非常迅速的捕到了雪魚,得意的笑著。藍(lán)魚快速的游到漁人身旁,用非常純凈的眼神看著漁人,哀求他放下自己的妹妹。“真是罕見呀,這么漂亮的藍(lán)魚,它的眼睛那么明亮,動(dòng)人心弦。”漁人呆呆的看著,完全沉浸在藍(lán)魚的純凈中,獨(dú)自的思量。“這么絢麗漂亮的顏色,一定是上天彩繪的。傷害不得,放了吧。”漁人想著,隨手把雪魚放入河中,看到藍(lán)魚雪魚在自由的河里那么美麗優(yōu)雅的身影,自己也被感動(dòng)了。“算了,不撈了,回去吧。那么美麗的生命。”漁人便提起魚簍,轉(zhuǎn)身離去了。他回想著藍(lán)魚明亮純凈的眼神,心也不由的自在著。說(shuō)也奇怪,盡管漁人今天沒(méi)有捕撈任何的水族,但是一樣的開心和快活,而且今天的食物,也一樣沒(méi)有缺少??辗σ丫玫拿赘祝孥E般的自動(dòng)的涌滿了稻米。
事情就這樣傳開了,很多的漁人再見到藍(lán)魚的那一刻,紛紛的改變了捕魚的想法,他們變的珍惜生命,也愛(ài)憐這大自然的一切祥和美景。善良讓狹窄的心靈空間,變的遼遠(yuǎn)空曠和寧?kù)o。上天感動(dòng)了,便賜給了漁民相應(yīng)適量的食物。漁民也感應(yīng)著上天對(duì)他們的慈憫,而變的更加仁厚和善良。
篇7
1、從土庫(kù)曼斯坦到中國(guó)(兩國(guó)地理中心)的直線距離(飛行路線)為3918公里(2435英里或2116海里)。
2、土庫(kù)曼斯坦(土庫(kù)曼語(yǔ):Т?ркменистан)是一個(gè)中亞國(guó)家,位于伊朗以北,東南面和阿富汗接壤、東北面與烏茲別克斯坦為鄰、西北面是哈薩克斯坦,西鄰里海,是一個(gè)內(nèi)陸國(guó)。
(來(lái)源:文章屋網(wǎng) )
篇8
幼兒中班教學(xué)工作的開展需要教師們及時(shí)進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)反思,以提供相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。下面小編就和大家分享幼兒園中班教學(xué)反思,來(lái)欣賞一下吧。
幼兒園中班教學(xué)反思(一)今天我上的這節(jié)課是一年級(jí)的一節(jié)群文閱讀研究課《有意思的兒歌》。讓一年級(jí)的孩子來(lái)開展課堂上的群文閱讀活動(dòng)本身就是一種挑戰(zhàn),因?yàn)樗麄冏R(shí)字少,沒(méi)有閱讀基礎(chǔ),連教材里的課文都讀得不夠流暢……但我心里就有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,想讓孩子們從一年級(jí)開始感受閱讀的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)閱讀,進(jìn)而愛(ài)上閱讀,因?yàn)槿何拈喿x課題研究在我校開展一年多以來(lái),我越來(lái)越感覺(jué)到閱讀,特別是有主題的群文閱讀對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展乃至未來(lái)的人生都有著重要的意義。我們每一位語(yǔ)文教師都應(yīng)該做兒童閱讀事業(yè)的推廣人,在孩子們的心里撒下閱讀的種子,讓這粒種子生根、發(fā)芽、枝繁葉茂。
今年我接一年級(jí)的新班,忙過(guò)了黑色的九月,坐下來(lái)靜靜地思考:一年級(jí)的孩子該怎樣來(lái)開展群文閱讀教學(xué)?我想,首先是激發(fā)他們的閱讀興趣吧!而兒歌無(wú)疑是孩子們最早接觸、最多接觸,也是他們最感興趣的兒童文學(xué)形式,他們也是從兒歌開始接觸祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。所以我想到了讓一年級(jí)的孩子通過(guò)讀兒歌,說(shuō)兒歌,表演兒歌,創(chuàng)編兒歌等環(huán)節(jié),讓他們感受讀兒歌的樂(lè)趣,在讀中訓(xùn)練孩子的思維,提高孩子的表達(dá)能力,同時(shí)體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè),從而引導(dǎo)孩子們喜歡上課外閱讀,養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。
兒歌如此之多,如何選一個(gè)議題將幾首兒歌放在一起在一節(jié)課里完成呢?思考了很久,想到過(guò)寫動(dòng)物的兒歌,寫春天的兒歌,寫秋天
的兒歌……但都沒(méi)有一個(gè)議題很集中,在大量的閱讀了很多兒歌后,突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)兒歌的種類很多,每一種都很有意思,也有自己的特點(diǎn),何不選擇其中幾種典型的、孩子們又感興趣的兒歌讓孩子們來(lái)閱讀呢?于是我選擇了《有意思的兒歌》這個(gè)主題。
圍繞主題,我定下了學(xué)習(xí)的目標(biāo):
1、通過(guò)朗讀、誦唱兒歌,讓孩子感受兒歌明快的節(jié)奏、真摯的情感及蘊(yùn)涵其中的文化,激起對(duì)兒歌的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),了解兒歌的基本類型,開發(fā)他們的智力,發(fā)展他們的思維和想象能力。
3、在誦讀兒歌的過(guò)程中訓(xùn)練孩子的理解能力和表達(dá)能力,幫助孩子積累語(yǔ)言,并逐步提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
4、通過(guò)學(xué)編兒歌,讓孩子們初步感受創(chuàng)作兒歌的樂(lè)趣。
根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):
一、交流導(dǎo)入,
二、誦讀兒歌,讀出節(jié)奏,
三、自由誦讀,感受兒歌的不同類型,
四、學(xué)編兒歌,感受樂(lè)趣,
五、總結(jié)點(diǎn)題,推薦課外閱讀書籍??偟膩?lái)說(shuō),本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚,孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學(xué)活動(dòng),思維很活躍,在讀、唱、演、玩中激發(fā)了閱讀興趣,提高了聽、說(shuō)、讀、寫的能力,基本達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
不過(guò)也有許多做得不夠好的地方,如導(dǎo)學(xué)部分的教學(xué)還不夠。教學(xué)《小白兔》這首兒歌時(shí),讓孩子們學(xué)會(huì)用拍手打節(jié)奏的方法讀兒歌后讓他們想其他辦法來(lái)讀兒歌時(shí),孩子說(shuō)到“表演讀”時(shí)就應(yīng)該讓孩子們馬上來(lái)表演著讀這首兒歌,也為后面的表演自己創(chuàng)編的兒歌打下基礎(chǔ),后面的表演會(huì)更豐富多彩。
在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)《比尾巴》這首兒歌有意思在哪里時(shí),沒(méi)有讓學(xué)生說(shuō)得夠,就急于引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)答歌一問(wèn)一答結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
此外,對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),創(chuàng)設(shè)情境是非常重要的,只有讓孩子們走進(jìn)他們感興趣的情景中才能充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,激活思維,而我在創(chuàng)設(shè)“回家用這首謎語(yǔ)歌去考考你的爸爸媽媽”這個(gè)情景時(shí)做得還不夠。
老師還應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中更多的關(guān)注生成的問(wèn)題,還要更充分的營(yíng)造學(xué)習(xí)的氣氛等。當(dāng)然,也留給我們一些思考:我們的教學(xué)設(shè)計(jì)如何兼顧學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子和學(xué)習(xí)能力較弱的孩子?這些都有待我們?cè)诓粩嗟慕虒W(xué)實(shí)踐中去探索、去總結(jié)。
最后,用教科書教閱讀,有不小的改革空間,但畢竟是有限的,而推進(jìn)兒童閱讀發(fā)展的空間是無(wú)限的。如果課堂教學(xué)、兒童閱讀這兩手長(zhǎng)抓不懈,語(yǔ)文的教學(xué)前程似錦,學(xué)生的發(fā)展前程似錦,祖國(guó)的未來(lái)前程似錦。
搞好我們的群文閱讀教學(xué),語(yǔ)文的教學(xué)前程似錦,學(xué)生的發(fā)展前程似錦,祖國(guó)的未來(lái)前程似錦。
幼兒園中班教學(xué)反思(二)炎炎的夏日來(lái)到了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前,一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的春天,孩子們也像春天里的小樹苗一樣長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了,也更加懂事了,因?yàn)樗麄冎雷约壕鸵蔀榇蟀嗟母绺缃憬懔恕;仡欉@一學(xué)期的工作,回顧和孩子們相處的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的快樂(lè)?,F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié),以此來(lái)反思不足,展望未來(lái)。
一、樹立正確的健康觀念,有重點(diǎn)的抓好幼兒保育工作,促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
進(jìn)入中班下學(xué)期后,大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理能力。特別是過(guò)了新年,他們喜歡自己的事情自己完成,以次來(lái)向大家證明已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了,更能干了。抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法,更多的是加以觀察引導(dǎo)和鼓勵(lì),讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)鍛煉、不斷提高,體驗(yàn)自己的能力,對(duì)自己有自信。針對(duì)孩子好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn),我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽,如午睡起床時(shí)我們開展穿衣服、疊被子比賽,放學(xué)前十分鐘,我們也經(jīng)常開展整理衣服比賽,孩子們非常有興趣,在參與中能力也在不斷提高。一個(gè)班里孩子的發(fā)展總是會(huì)有很大差異,我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài),習(xí)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口,依賴性很強(qiáng),在活動(dòng)中往往和別的孩子有一定的差距。對(duì)于這樣的孩子,我們兩位老師和阿姨付出了更多的關(guān)心,重點(diǎn)培養(yǎng)他們的能力,讓他們也有所發(fā)展。
班上大部分孩子體質(zhì)很好,但也有個(gè)別幼兒是過(guò)敏性體質(zhì),經(jīng)常感冒咳嗽;鄧涵小朋友生理發(fā)育不完善經(jīng)常會(huì)尿床,午睡間時(shí)保育員張老師時(shí)時(shí)刻刻注意他,同時(shí)也向孩子們說(shuō)明,讓孩子們有一份同情心,一起來(lái)幫助關(guān)心他。馬曉宇是過(guò)敏性體質(zhì),并有輕微哮喘,在生活和學(xué)習(xí)上也給予較特殊的照顧,經(jīng)常留心他在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn),注意什么菜他們是不能吃的。我們?cè)诿嫦蛉w的同時(shí),對(duì)于這些體弱多病的特殊幼兒總是給予特殊的照顧。
在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極參與體育鍛煉。我們利用每天晨鍛時(shí)間,組織豐富多彩集體游戲,有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,有目的的訓(xùn)練幼兒的一些基本技能。我們與幼兒一起追逐奔跑,拍球扔飛盤,和幼兒一起跳,一起玩,我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。對(duì)于一些新的玩具玩法,我們老師總是帶頭先學(xué),以此帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,我們還經(jīng)常組織孩子開展集體游戲活動(dòng)和小組競(jìng)賽游戲,讓幼兒在參與中學(xué)習(xí)各種技能,學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,鍛煉身體,提高體質(zhì)。
二、以幼兒生活為背景,預(yù)設(shè)、生成主題,有聲有色地開展主題教育。
1、確立適合幼兒發(fā)展的主題活動(dòng)。
學(xué)期初,我們根據(jù)幼兒的興趣、年齡特點(diǎn),以《幼兒園和諧發(fā)展課程》一書為主,有針對(duì)性的制定了本學(xué)期的主題內(nèi)容,本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開展了一系列的活動(dòng),積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的區(qū)域材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。
2、主題游戲活動(dòng)使幼兒各方面的能力有了提高。
在主題活動(dòng)開展時(shí),我們總會(huì)和孩子一起生成與主題相關(guān)的游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,并且經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)中注重引導(dǎo),不斷增添相關(guān)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用,幼兒活動(dòng)的興趣很高。
3、結(jié)合主題,利用有價(jià)值的社區(qū)資源
幼兒可以通過(guò)自身與周圍環(huán)境的相互作用建構(gòu)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。由此可見,周圍環(huán)境對(duì)幼兒的影響是巨大的。在開展主題活動(dòng)時(shí),充分挖掘和利用社區(qū)資源,是幼兒獲得豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的又一重要途徑。
三、家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。
為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書面的形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)及需要配合的事項(xiàng)。
2、半日公開活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。
本學(xué)期我們舉行了向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),觀摩了孩子們?cè)谟變簣@的半日活動(dòng),使家長(zhǎng)直觀的了解了孩子在幼兒園生活、學(xué)習(xí)和游戲情況。我們還組織了親子游戲活動(dòng),家長(zhǎng)們和孩子一起活動(dòng)做游戲是那么開心,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。許多家長(zhǎng)都這么說(shuō),這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)得太快了,沒(méi)想到我的孩子在幼兒園的活動(dòng)是這么豐富多彩,他們?cè)谟螒驅(qū)W習(xí)中掌握了本領(lǐng),鍛煉了身體,把孩子放在幼兒園非常放心。也有的家長(zhǎng)從觀摩中知道了自己孩子在班里的發(fā)展水平,取長(zhǎng)補(bǔ)短,更好地配合老師教育好孩子。
四、鞏固優(yōu)勢(shì)、找出不足,指明方向。
在我們兩位老師和保育員的共同努力下,孩子們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),回顧整個(gè)學(xué)期,我們發(fā)現(xiàn)孩子在以下幾個(gè)方面取了可喜的進(jìn)步:
1、午餐進(jìn)步較大,在老師的引導(dǎo)下,孩子們都能基本做到不掉飯菜在桌上,地上,用餐環(huán)境有了很大的改善。
2、本學(xué)期,幾位攻擊性較強(qiáng)的幼兒是我們老師和阿姨的重點(diǎn)關(guān)心對(duì)象,我們通過(guò)與家長(zhǎng)的密切配合和聯(lián)系,使這些幼兒有了不同程度的進(jìn)步,阮國(guó)豪進(jìn)步最大,現(xiàn)在打人推人的習(xí)慣基本改掉了,上課進(jìn)步更大,非常積極。
鄒順天在這方面進(jìn)步也很大。
3、幾位膽小、動(dòng)手能力差的幼兒如沈潔、謝良嘉、張澤誠(chéng)等,在老師和家長(zhǎng)共同關(guān)心鼓勵(lì)下,有了很大的進(jìn)步,建立了自信心,與其他孩子之間的差距越來(lái)越小了。
4、在游戲方面,由于我們開展了主題游戲,隨著主題的開展,游戲內(nèi)容、提供的材料一直在不斷更新,而且許多游戲都是來(lái)源于幼兒日常的活動(dòng),使他們參與更積極了,通過(guò)主題游戲,幼兒各方面的能力都有很大提高。
但我們也發(fā)現(xiàn)班里還有許多不足之處,我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前,來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找到更好的前進(jìn)目標(biāo):
1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,依然有少數(shù)幼兒注意力不易集中,有的幼兒樂(lè)意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋,依樣畫葫蘆;
還有的幼兒愛(ài)插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。象黃博、柯涵、朱明德、張子航幾位孩子上課思想不集中,做作業(yè)時(shí)需要老師反復(fù)的教。象陳彬彬、劉俊璋等幾位幼兒雖然理解能力較好,但上課坐不住,經(jīng)常影響課堂紀(jì)律。
2、在課間或戶外活動(dòng)時(shí),有些孩子自我保護(hù)能力差,過(guò)于調(diào)皮,存在著很大的安全隱患。
3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差,不愛(ài)護(hù)圖書,圖書角的圖書破損較嚴(yán)重,因此,下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
我們也將在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢(shì),重點(diǎn)抓不足之處,在前行中不斷反思,相信通過(guò)我們的共同努力,孩子們會(huì)在大班更上一個(gè)臺(tái)階。
幼兒園中班教學(xué)反思(三)這是五年級(jí)的一節(jié)繪畫創(chuàng)作課。既然是配畫就不能隨心所欲展開創(chuàng)作,必須在理解兒歌和童話故事的基礎(chǔ)上展開創(chuàng)作。而要配好這些畫,又豈是件易事,它是對(duì)學(xué)生繪畫能力的一次全面考試,也是學(xué)生綜合素養(yǎng)集中體現(xiàn),這里基本涉及到學(xué)生所有學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí),如:構(gòu)圖,色彩的設(shè)計(jì),概括提煉,多樣的繪畫手法……
在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí),我想這節(jié)課最重要要達(dá)到什么目的?是鍛煉學(xué)生由抽象文字而產(chǎn)生藝術(shù)形象,然后用美術(shù)形式加以表現(xiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。這就算對(duì)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是有難度的,特別是不光把兒歌故事中的情景描繪出來(lái),更重要的是還要具有藝術(shù)美感。
篇9
一、在工作中學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
作為一名收銀員領(lǐng)班,首先是一名收銀員,只有自己的業(yè)務(wù)水平高了,才能贏得同事們的支持,也才能夠帶好、管好下面的人員。雖然我從事收銀員工作已經(jīng)三年,且取得一了定的成績(jī),但這些成績(jī)還是不夠的,隨著超市的發(fā)展,對(duì)我們收銀員的工作提出了新的要求,通過(guò)學(xué)習(xí),我總能最先掌握電腦操作技術(shù),總能為下面的同志做指導(dǎo)。
二、做好了員工的管理,指導(dǎo)工作,領(lǐng)班雖然不算什么大領(lǐng)導(dǎo),但也管著一堆人,是領(lǐng)導(dǎo)信任才讓我擔(dān)此重任,因此,在工作中,我總是對(duì)他們嚴(yán)格要求,無(wú)論是誰(shuí),有了違紀(jì),決不姑息遷就,正是因?yàn)槲夷車?yán)于律已,大膽管理,在生活中又能無(wú)微不至的關(guān)懷下面的員工,因此他們都非常尊重我,都服從我的管理,一年下來(lái),我們的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
三、合理安排好收銀員值班、換班工作,收銀員的工作不累,但得細(xì)心,因此收銀員必須任何時(shí)候都保持良好的心態(tài)和旺盛的精力。因此,在給幾名員工作排班時(shí),我總是挖空心思,既要讓收銀員休息好,又不能影響自身的工作,還要照顧好她們的特殊情況。
四、抓好一級(jí)工作,給領(lǐng)導(dǎo)分憂,做為一個(gè)領(lǐng)班,能夠在收銀員一級(jí)解決的問(wèn)題,我決不去麻煩領(lǐng)導(dǎo),對(duì)商場(chǎng)里的大事,又從不失時(shí)機(jī)的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)。
通過(guò)年終的總結(jié),我有幾點(diǎn)感觸:
篇10
有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道,頭幾次課的風(fēng)格將會(huì)極大地影響學(xué)生在一整學(xué)年內(nèi)對(duì)該門課程的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。這也就是所謂的第一印象――不管后來(lái)發(fā)生什么,它往往先入為主塑造或者影響我們對(duì)某一事物的感知。新員工入職也同樣會(huì)有這樣一個(gè)摸索和熟悉的過(guò)程,入職時(shí)對(duì)公司形成的第一印象也很大程度會(huì)影響日后能否培養(yǎng)并保持對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度。
作為為美國(guó)西南航空公司連續(xù)服務(wù)15年的老員工,《忠誠(chéng)的功課》(Lessons in Loyalty)一書的作者,洛林很有感觸。以下是西南航空公司針對(duì)新員工樹立自己獨(dú)特的風(fēng)格并卓有成效地提升了員工忠誠(chéng)度的一些方法。
1、讓新雇員感到與眾不同。在洛林來(lái)西南航空公司人才大學(xué)上班的第一天,她就被直接帶到一個(gè)小房間里,等待她的是一頓豐盛的烤薄餅歡迎早餐和25位同事。他們不僅僅全來(lái)了,使得大家能夠相互認(rèn)識(shí),而且他們每個(gè)人都以各種方式為這頓早餐出了一份力,有帶果醬的,有帶烘烤工具的,等等。此類活動(dòng),后來(lái)逐漸成為公司歡迎新員工的一種文化?!斑@樣,新員工很快就能感覺(jué)到自己是團(tuán)隊(duì)的一分子而不僅僅只是另一名雇員,”洛林深有體會(huì),“這也正是西南航空公司和其他公司主要的和重要的區(qū)別所在?!?/p>
2、將介紹會(huì)變?yōu)閼c祝會(huì)。我們所有的人都經(jīng)歷過(guò)公司的介紹會(huì),而大多數(shù)這種會(huì)都讓人無(wú)趣和無(wú)聊。管理者來(lái)了,講了一通令人什么印象都沒(méi)有留下的話,然后走了,然后公司發(fā)給你一堆書面介紹材料,然后介紹其他新員工,那些人你以后再也沒(méi)見過(guò)。
但是西南航空公司不是這樣的。1989年當(dāng)洛林走入介紹會(huì)會(huì)場(chǎng)時(shí),只見房間里飄浮著很多氣球,桌上放著糖果,墻上有五彩海報(bào)。主講人站在門口,親自逐個(gè)歡迎80位新員工。會(huì)上,他們還觀看了西南航空之旅的錄像帶,他們能看到全公司各個(gè)團(tuán)隊(duì)的員工介紹自己的部門,看到他們?cè)贑EO赫伯?凱勒的帶領(lǐng)下載歌載舞。新員工人手一冊(cè)拿到了彩色的《我們多彩的領(lǐng)導(dǎo)》的冊(cè)子,里面通過(guò)個(gè)性化或幽默的方式印著公司領(lǐng)導(dǎo)的照片和以獨(dú)特的方式介紹了他們的個(gè)人特征。
很多嚴(yán)肅的信息也以難忘的方式進(jìn)行了傳達(dá)。比如,錄像帶中有一段就是對(duì)那些曾經(jīng)有過(guò)不愉快的飛行經(jīng)歷的客戶進(jìn)行訪談,新員工們都很驚訝最后這位不滿的客戶竟然對(duì)西南航空嘖嘖稱道。錄像帶鼓舞了他們確保在今后的工作中不犯同樣錯(cuò)誤帶給顧客不好的經(jīng)歷。