導(dǎo)語：如何才能寫好一篇體育活動(dòng)策劃書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

塑造人文體育風(fēng)貌，繁榮校園體育文化，深化素質(zhì)教育改革。

二、活動(dòng)意義

舉辦本屆體育文化節(jié)，旨在弘揚(yáng) “會(huì)澤百家、至公天下”的云大精神，“揚(yáng)文化之波，播科學(xué)之種”，倡導(dǎo)“人文體育”和“素質(zhì)教育”理念，塑造健康、向上、活潑、陽光的校園體育文化風(fēng)貌，以激勵(lì)云大師生尊重生命、熱愛生活、釋放活力、追求卓越、完善人格、豐富內(nèi)涵，展示體育工作的豐碩成果。

三、承辦單位

云南大學(xué)體育學(xué)院。

四、活動(dòng)時(shí)間

6月7日下午2：00—6：00；

6月14日下午2：00—6：00。

五、活動(dòng)地點(diǎn)

云南大學(xué)楠苑體育中心。

六、活動(dòng)內(nèi)容

（一）開幕式及表演

1、開幕式（20分鐘）

2、節(jié)目表演（40分鐘）：6——8個(gè)節(jié)目（具體待定）

（二）民族體育文化板塊

1、武術(shù)表演

2、龍獅表演

3、板鞋體驗(yàn)

4、風(fēng)箏體驗(yàn)

5、陀螺體驗(yàn)

6、竹竿舞體驗(yàn)

7、跳腳體驗(yàn)

8、民族體育文化展覽

9、大型“民族體育舞蹈”篝火晚會(huì)

七、組織策劃開展

（一）活動(dòng)宣傳

1、橫幅4條：懸掛于楠苑學(xué)生園區(qū)、體育中心周圍。

2、展板：布置在楠苑食堂門前、體育場(chǎng)活動(dòng)場(chǎng)地，內(nèi)容為體育文化節(jié)節(jié)目安排。

3、傳單:在人流量最多的食堂門前、教室、宿舍、體育場(chǎng)等地點(diǎn)分發(fā)傳單。

4、校園媒體：在云大廣播臺(tái)作專題報(bào)道，在微博、微信、、校園BBS、QQ群上宣傳。

篇2

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我院心理健康教育，廣泛宣傳及普及心理健康知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生了解心理健康知識(shí)，增強(qiáng)我院的自信心，形成正確的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，構(gòu)建和諧校園，豐富校園文化，我院特舉辦此次心理健康教育活動(dòng)月系列活動(dòng)

一、活動(dòng)主題

“塑造自己 發(fā)掘心靈的秘密”

二、活動(dòng)時(shí)間

2012年 5 月 1日—— 5 月 31 日

三、主辦單位

體育學(xué)院

四、承辦單位

體育學(xué)院心理健康權(quán)益部

五、活動(dòng)對(duì)象

體院全體學(xué)生（主要針對(duì)11級(jí)、10級(jí)、09級(jí)同學(xué)）

六、活動(dòng)內(nèi)容

心理健康知識(shí)宣傳、主題簽名活動(dòng)、心理健康教育主題班會(huì)、心理趣味游戲、心理健康 知識(shí)的競(jìng)賽（問卷的形式）

七、活動(dòng)宣傳方式

1、橫幅：兩條橫幅掛于教學(xué)樓前。

2、海報(bào)：以心理健康活動(dòng)月主題出海報(bào)。

3、操場(chǎng)宣傳欄：以宣傳心理活動(dòng)月活動(dòng)為中心做噴繪。

4、我手?jǐn)y我心：將本學(xué)期每期宣傳報(bào)粘貼到宣傳欄。

八、活動(dòng)安排

1、主題簽名活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間： 5 月 6日—— 5月7 日

活動(dòng)地點(diǎn)：電信路口

活動(dòng)形式：制作一條“塑造自己 發(fā)掘心靈的秘密”的橫幅，請(qǐng)其他學(xué)生參與簽名，積極響應(yīng)本次健康月活動(dòng)。

2、心理健康教育主題班會(huì)

活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室

活動(dòng)形式：為普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的心理健康理念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)增強(qiáng)自信心的方法，提高全校學(xué)生心理素質(zhì)，各班開展以“塑造自己 發(fā)掘心靈的秘密”或者學(xué)校心理健康主題為主題的心理健康主題班會(huì)活動(dòng)。

3、心理趣味游戲

活動(dòng)地點(diǎn)新田徑場(chǎng)

活動(dòng)形式：以游戲的方式進(jìn)行。

4、心理健康知識(shí)的競(jìng)賽（問卷的形式）

活動(dòng)時(shí)間：2012年 5 月 19 日

活動(dòng)背景：從全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高度來開展大學(xué)生心理健康教育工作。增強(qiáng)心理健康教育工作的專業(yè)化水平和普及化程度，在豐富的校園文化生活中促進(jìn)我院德育的整體構(gòu)建。經(jīng)研究決定，在我院舉辦大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

活動(dòng)目的：引導(dǎo)廣大同學(xué)積極關(guān)注自身和他人的心理健康，學(xué)習(xí)心理健康的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，提高個(gè)人心理素質(zhì)。豐富校園生活，營(yíng)造積極、健康、高雅的校園氛圍，陶冶大學(xué)生的情操。增強(qiáng)同學(xué)們的相互關(guān)懷與支持意識(shí)，提高溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。促使同學(xué)們更加積極的參與學(xué)校心理健康教育活動(dòng)，促進(jìn)我校心理健康教育工作的開展。

競(jìng)賽規(guī)則：

初賽階段：每班指派八名選手參加選拔考試，根據(jù)每班八名選手的平均成績(jī)決定取分?jǐn)?shù)較高的前六個(gè)班進(jìn)入決賽。

決賽階段：每班指派三名選手代表班進(jìn)行比賽?；A(chǔ)分100分。比賽試題分三階段作答。

必答題階段：此階段大屏幕上會(huì)顯示出題目，選手三人一組把答案寫在答題板上，時(shí)間到后雙手向外舉起題板。答對(duì)加10分，答錯(cuò)減10分。

搶答題階段：此階段大屏幕上會(huì)顯示出題目，主持人宣告“開始搶答”（搶答階段：先弄破氣球者搶答成功）。搶到題目后答對(duì)加10分，答錯(cuò)減10分，若不按規(guī)則搶答，例如：超前搶答，即減10分。

最后，在競(jìng)賽結(jié)束時(shí)我們將決出第一名一個(gè)，第二名兩個(gè)，第三名三個(gè)。（獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則：第一名的每位參賽選手獲得價(jià)值40元得獎(jiǎng)品，第二名的每位參賽選手獲得價(jià)值25元的獎(jiǎng)品，第三名的每位參賽選手獲得價(jià)值15元的獎(jiǎng)品，）

五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

支 出 項(xiàng)目

金額（元）

計(jì) 算 根 據(jù) 及 理 由

備注

橫幅兩條

96

氣球、

20

2包（單價(jià)10元）

獎(jiǎng)品

405

120+150+135

筆

50

20+30

服裝

200

20*10

合 計(jì)

柒佰柒拾壹圓柒元整（717元）

篇3

關(guān)鍵詞 火電廠；熱工自動(dòng)化技術(shù)；對(duì)策

中圖分類號(hào)：F407文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1 當(dāng)前火電廠熱工自動(dòng)化技術(shù)改造中存在的主要問題

毋庸置疑，集中在DCS系統(tǒng)里的優(yōu)化、改造項(xiàng)目是我國(guó)火電廠熱工自動(dòng)化技術(shù)改造的重點(diǎn)。事實(shí)證明，經(jīng)過一系列的改造，火電廠熱工自動(dòng)化技術(shù)得到了極大地完善。改造中，比較突出的問題有以下幾項(xiàng)：

1.1改造任務(wù)過于繁重

對(duì)于火電廠來說，其熱工自動(dòng)化技術(shù)改造要想取得預(yù)期的效果，首先應(yīng)有充足的工作人員作保障。若工作人員數(shù)量不足，就容易導(dǎo)致工作量繁重的問題，而這一問題在當(dāng)前火電廠熱工自動(dòng)化技術(shù)改造中顯得尤為突出。因此，如果不能正確處理好工作人員數(shù)量與工作任務(wù)數(shù)量之間的矛盾，滿足熱工自動(dòng)化技術(shù)改造最基本的人力需求，那么整個(gè)技術(shù)改造活動(dòng)也將陷入被動(dòng)的境地。在實(shí)際中，火電廠一方面應(yīng)對(duì)工作任務(wù)做出科學(xué)合理的調(diào)整，刪減一些不必要的任務(wù)，杜絕任務(wù)超過現(xiàn)有員工的承受能力；另一方面則應(yīng)適當(dāng)?shù)卦黾訂T工數(shù)量，保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

1.2 設(shè)計(jì)因?qū)嶋H情況不斷變更

火電廠的技術(shù)改造，由現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備到控制系統(tǒng)，所涉及到的元件、電纜、機(jī)柜端子、卡件、監(jiān)控畫面……環(huán)節(jié)很多，工作量很大，如何保障進(jìn)度的有效開展，設(shè)計(jì)非常重要。但在實(shí)際過程中，伴隨著施工遇到的種種問題，因無法解決的困難而要變更設(shè)計(jì)的情況屢見不鮮，導(dǎo)致最終完工后實(shí)際和設(shè)計(jì)資料無法對(duì)應(yīng)的情況經(jīng)常出現(xiàn)，為日后維護(hù)帶來很大的隱患。

1.3危險(xiǎn)點(diǎn)分析工作不力

安全問題是熱工自動(dòng)化技術(shù)改造過程中始終要面對(duì)的問題。而且，工作任務(wù)越重，工作難度越大，其危險(xiǎn)系數(shù)則越高。在這種情況下，迫切需要健全工廠的管理制度，強(qiáng)化員工的工作責(zé)任，避免因安全責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)而帶來的安全損失。然而，令人遺憾的是，我國(guó)火電廠在此方面卻問題頗多。例如，它至今仍未建立起較為完善的交接班制度，致使交接班混亂，影響了技術(shù)改造的實(shí)效。尤為重要的是，它的危險(xiǎn)點(diǎn)分析工作十分不力，要么出現(xiàn)分析片面的問題，要么出現(xiàn)分析不當(dāng)?shù)膯栴}，致使危險(xiǎn)點(diǎn)防控不力，出現(xiàn)了許多安全隱患。

1.4技術(shù)改造總結(jié)工作不到位的問題。

任何一項(xiàng)發(fā)展事業(yè)，都是在經(jīng)驗(yàn)不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。對(duì)于熱工自動(dòng)化技術(shù)改造事業(yè)而言，同樣也是如此。該項(xiàng)事業(yè)由若干階段構(gòu)成，每一個(gè)階段都應(yīng)認(rèn)真做好總結(jié)工作。通過總結(jié)，及時(shí)找出實(shí)際工作中存在的問題，并為下一步的技術(shù)改造提供有益參考。與此同時(shí)，可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為相關(guān)的技術(shù)改造活動(dòng)提供強(qiáng)有力的保障。因此，對(duì)于火電廠而言，其必須從根本上改變當(dāng)前總結(jié)工作不到位的問題，保證技術(shù)改造效率，提升技術(shù)改造實(shí)效。

2 火電廠熱工自動(dòng)化技術(shù)改造問題應(yīng)對(duì)策略

2.1從基建到生產(chǎn)的設(shè)備全壽命周期內(nèi)要制定熱工自動(dòng)化長(zhǎng)期規(guī)劃方案

進(jìn)行熱工自動(dòng)化系統(tǒng)改造的基礎(chǔ)是元件等設(shè)備的選用，對(duì)于已不能滿足使用要求的工作元件以及執(zhí)行系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)予以重視并做到及時(shí)更換性能穩(wěn)定的傳感器、開關(guān)儀表、變送器等元器件，防止影響分散控制系統(tǒng)的正常運(yùn)行。同時(shí)，在進(jìn)行系統(tǒng)自動(dòng)化改造規(guī)劃時(shí)，一定要做到長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃設(shè)計(jì)，盡量減少重復(fù)改造的可能性。不管是設(shè)備型號(hào)選擇方面，還是系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)方面，都應(yīng)在長(zhǎng)遠(yuǎn)考量的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。如果當(dāng)前技術(shù)水平不足或者企業(yè)發(fā)行經(jīng)費(fèi)有限而導(dǎo)致部分系統(tǒng)功能無法實(shí)現(xiàn)的情況下，可以采取分期改造的方案，前提是在進(jìn)行分散控制系統(tǒng)的設(shè)備選擇時(shí)須保留足夠的可擴(kuò)展空間，充分考慮系統(tǒng)本身的開放性，方便與其它控制系統(tǒng)的連接。

俗話說“設(shè)計(jì)是龍頭”，一個(gè)工程的設(shè)備選型、測(cè)點(diǎn)布置、到整個(gè)火電項(xiàng)目的自動(dòng)化水平規(guī)劃方面，一般需要規(guī)劃好以下幾個(gè)方面：（1）提前規(guī)劃全廠DCS自動(dòng)化水平相關(guān)技術(shù)，比如全廠主輔DCS硬件一體化的應(yīng)用、過程控制優(yōu)化軟件的應(yīng)用、APS機(jī)組一鍵啟停應(yīng)用、全廠主輔工藝系統(tǒng)集中式控制、廠及AGC負(fù)荷分配系統(tǒng)、DCS現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)的應(yīng)用等等；（2）設(shè)計(jì)和調(diào)試階段，主動(dòng)梳理典型熱控優(yōu)化邏輯以滿足各控制條件質(zhì)量要求，預(yù)防事故和故障，提高系統(tǒng)可靠性。

2.2明確熱工自動(dòng)化改造工作的目的

之所以要對(duì)原有電力生產(chǎn)系統(tǒng)進(jìn)行自動(dòng)化改造，是為了提高電力生產(chǎn)系統(tǒng)的安全性以及運(yùn)營(yíng)效率。不僅僅是設(shè)備的升級(jí)，更要實(shí)現(xiàn)煤炭利用率的提高，控制能源消耗量，精減工作人員，實(shí)現(xiàn)對(duì)于發(fā)電量的自動(dòng)控制。在進(jìn)行原有發(fā)電設(shè)備系統(tǒng)的改造時(shí)，應(yīng)當(dāng)著眼于全局的技術(shù)配合與更新，因?yàn)樽钔晟频臒峁は到y(tǒng)一定包括可控性強(qiáng)的機(jī)組高務(wù)以及安全高的自動(dòng)化系統(tǒng)，所以改造時(shí)必須注意工作的全面性。

2.3要始終堅(jiān)持統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的技術(shù)改造原則

熱工自動(dòng)化技術(shù)改造涉及到的范圍非常廣泛，如電、爐、機(jī)等等，都在其囊括范圍之內(nèi)。若這些內(nèi)容在實(shí)際中出現(xiàn)無法兼容、相互矛盾的問題，則無疑會(huì)影響到最終的技術(shù)改造效果。在這種情況下，加強(qiáng)火電廠的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)就顯得尤為重要。廠長(zhǎng)在實(shí)際中要扮演好指揮者的角色，組織搭建溝通交流平臺(tái)，促進(jìn)各部門、各員工之間的溝通與協(xié)作，進(jìn)而形成一種強(qiáng)有力的合力，確保技術(shù)改造活動(dòng)扎實(shí)有力地推進(jìn)。

2.4重視設(shè)備質(zhì)量控制和改造結(jié)束機(jī)組的調(diào)試

熱工自動(dòng)化系統(tǒng)的改造工作牽涉專業(yè)多、單位廣，具有明顯的復(fù)雜性，相關(guān)工作人員在進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí)，要做到慎重選擇設(shè)備供應(yīng)商。因?yàn)樵O(shè)備質(zhì)量是熱工自動(dòng)化改造成功實(shí)現(xiàn)的重要因素。采選系統(tǒng)配件時(shí)，必須在保證質(zhì)量可靠的基礎(chǔ)上，以公開招標(biāo)的招商方式進(jìn)行供應(yīng)商挑選，所選設(shè)備供應(yīng)企業(yè)要有合法的資格證明、完備的設(shè)備質(zhì)量保證機(jī)制、成熟的設(shè)計(jì)水平以及供貨實(shí)力以及較為穩(wěn)定的生產(chǎn)售后團(tuán)隊(duì)。在工作人員對(duì)于所需控制元件的制造商及其生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量情況了解不足的情況下，可以考慮與專業(yè)的咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，通過有針對(duì)性的調(diào)查，優(yōu)先選擇性能最優(yōu)的產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)，如果可能的話最好考慮國(guó)內(nèi)廠家，在控制造價(jià)的同時(shí)，還方便設(shè)備的供應(yīng)以及售后維護(hù)工作的進(jìn)行。

在熱工自動(dòng)化系統(tǒng)改造工作完成之后，需要對(duì)新改造成的機(jī)組進(jìn)行一段時(shí)間的試驗(yàn)，其調(diào)試時(shí)間最好在半年左右，以求保證改造工作的實(shí)際效果。

3 結(jié)論

綜上所述，在新時(shí)期，加強(qiáng)火電廠熱工自動(dòng)化技術(shù)改造是一項(xiàng)非常系統(tǒng)的工程。為了夯實(shí)該項(xiàng)工程的基礎(chǔ)，增強(qiáng)該項(xiàng)工程的實(shí)效，要認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)工作：首先，要對(duì)加強(qiáng)火電廠熱工自動(dòng)化技術(shù)改造的極端必要性有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)；其次，要對(duì)當(dāng)前火電廠熱工自動(dòng)化技術(shù)改造的現(xiàn)狀有一個(gè)全面的剖析；最后，要對(duì)加強(qiáng)火電廠熱工自動(dòng)化技術(shù)改造的路徑有一個(gè)科學(xué)的把握。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)火電廠熱工自動(dòng)化技術(shù)改造事業(yè)又好又快的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]方紅娟.淺析火電廠熱工自動(dòng)化及事故防范[J].民營(yíng)科技，2012(2)：22.

[2]張擎.淺論火電廠熱工自動(dòng)化的現(xiàn)狀與進(jìn)展[J].科技傳播，2010(15)：58.

篇4

大學(xué)的業(yè)余生活，給大家一個(gè)體現(xiàn)集體精神和凝聚的空間。在活動(dòng)中讓大家體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)和游戲的趣味和快樂，從中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)全體學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感打造一個(gè)我院同學(xué)相互交流相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我院團(tuán)委五四游園的活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)，加深同學(xué)之間的友誼，構(gòu)建校園團(tuán)結(jié)友愛的校園氣氛。

二、活動(dòng)主題

團(tuán)結(jié)友愛 共建和諧

三、活動(dòng)時(shí)間

5月4日、5月5日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

中州大學(xué)校操場(chǎng)

五、活動(dòng)形式

戶外拓展

六、活動(dòng)對(duì)象

中州大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院全體同學(xué)

七、策劃主辦單位

中州大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院分團(tuán)委

八、活動(dòng)可行性分析

這項(xiàng)活動(dòng)集娛樂性、健身性、教育性為一體，能夠吸引學(xué)生主動(dòng)投入體育活動(dòng)中，既能鍛煉身體，又能增強(qiáng)體質(zhì)，又可以在娛樂中提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和品質(zhì)，娛樂游戲的技術(shù)比較靈活、簡(jiǎn)單。因而效果應(yīng)突出，而且容易操作，是值得推廣的一項(xiàng)活動(dòng)。

九、項(xiàng)目介紹

拋繡球

道具：小筐（小筐包裝的漂亮一點(diǎn)），氣球

參加人員：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。

游戲規(guī)則：背筐者努力接住來自投手的球，最后以接球的多少?zèng)Q定最后的勝負(fù)。

盲人闖雷陣

教具：實(shí)心球若干個(gè)。

場(chǎng)地布置：在10~15米長(zhǎng)的前進(jìn)道路上，無規(guī)則地放若干個(gè)實(shí)心球。

方法：每人預(yù)先選擇捷徑通過一次，碰球?yàn)槭?，看哪個(gè)能闖過雷陣。

規(guī)則：

1.不允許睜眼睛看。

2.不許出聲或其他暗示。

3.碰球人不許繼續(xù)前進(jìn)，立即將球放回原處。

要求：練習(xí)人注意開始的前后間隔，以免碰撞。

頂氣球比賽

道具：氣球一個(gè)、繩子一條

參加人員：兩組對(duì)抗（每組一般為3人到7人）

游戲規(guī)則：游戲開始前先把繩子沿場(chǎng)地的正中間拉開（像網(wǎng)球網(wǎng)一樣），然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地輸。

搶凳子

道具：凳子（若干）

參加人員：8人或多人參加（其中一人為喊話員不參加比賽）

游 戲規(guī)則：游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數(shù)減一計(jì)算，主持人敲鼓或放音樂時(shí)參加人員就沿著圓形順時(shí)針或逆時(shí)針跑動(dòng)（注意不能插隊(duì)），當(dāng)鼓聲或音樂停下時(shí)參加人員要訊速找到一張凳子座下，因?yàn)榈首由僖粡?，所以?huì)有一人沒凳子座，這個(gè)人就算是被淘汰了，這時(shí)要把凳子減少一張，其余的人繼續(xù)玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎(jiǎng)勵(lì)。

比長(zhǎng)短

參加人數(shù)：分組，不限人數(shù)，至少要二組。每組五人以上；一位主持人

游 戲規(guī)則：主持人宣布要比的單位前，然后每組派出一位他們認(rèn)為會(huì)贏此單位的人。等被派出的人都出來后，主持再說比什么。計(jì)算每次比完的輸贏即可。題目必須在看到被派出的人之前想好比如：比長(zhǎng)：比手臂；比上衣；比頭發(fā)… 比短：比手指頭；比褲子或裙子… 比高：比聲調(diào)；比手抬起來的高度… 比大：比眼睛；比手掌… 比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子…

注意：這個(gè)游戲的題目就是要想越不會(huì)被大家猜中的越有趣！

十、參賽方面的具體要求

1.參賽隊(duì)伍自行組隊(duì)

2.參賽隊(duì)伍遵守現(xiàn)場(chǎng)秩序，注意安全，保持環(huán)境衛(wèi)生

3.參賽隊(duì)伍在活動(dòng)當(dāng)天必須到場(chǎng)

4.參賽隊(duì)伍的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，每項(xiàng)比賽均設(shè)獲勝隊(duì)伍，并獲得相應(yīng)獎(jiǎng)品，并予以公布表彰

十一、后期活動(dòng)

1. 比賽結(jié)束及時(shí)清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

2. 比賽結(jié)束將于次日以海報(bào)形式公布給全院學(xué)生

十二、突發(fā)事件處理

1. 下雨則改期舉行

2. 參賽人員若報(bào)多個(gè)項(xiàng)目，可與其他參賽人員調(diào)解爭(zhēng)取

3. 現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)混亂，工作人員視情況輕重而定，予以制止

4. 若出現(xiàn)，工作人員要及時(shí)制止，并盡最大努力，做到無害化處理

五四青年節(jié)活動(dòng)策劃書：電子賀卡大賽活動(dòng)策劃

篇5

2016年大學(xué)計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)活動(dòng)策劃書

為了豐富校園文化生活，加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流，進(jìn)一步讓會(huì)員掌握各種計(jì)算機(jī)知識(shí)、了解軟件、鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、進(jìn)行it操作等。通過對(duì)上學(xué)期工作總結(jié)，制定本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃

一、協(xié)會(huì)納新活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校安排，在新生報(bào)到的時(shí)間設(shè)點(diǎn)進(jìn)行社團(tuán)納新活動(dòng)，并且建立會(huì)員檔案。

二、計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)全體成員在教室召開新生見面會(huì)暨中秋晚會(huì)

1、時(shí)間： x月x日

2、活動(dòng)地點(diǎn)：新區(qū)124教室

三、上課安排

國(guó)慶假期以后，安排每個(gè)星期天上午開始上課，請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)講課，如：worde、excel、photoshop等軟件的知識(shí)以及操作。并且實(shí)現(xiàn)前面三個(gè)禮拜上理論知識(shí)課，第四個(gè)禮拜到機(jī)房進(jìn)行上機(jī)操作，把所學(xué)到的理論知識(shí)賦予實(shí)踐。其上課的具體地點(diǎn)將另行通知。

四、組織社團(tuán)各部門新招負(fù)責(zé)人進(jìn)行一場(chǎng)乒乓球友誼賽

為了豐富大家的校園活動(dòng)，促進(jìn)各負(fù)責(zé)人之間的交流與合作。

1、時(shí)間：xx月x號(hào)下午

2、地點(diǎn)：乒乓球場(chǎng)地

五、計(jì)算機(jī)過級(jí)知識(shí)講座

為了豐富同學(xué)們的校園活動(dòng)，提高會(huì)員對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的了解，計(jì)劃于本學(xué)期x月底舉行一次計(jì)算機(jī)知識(shí)講座。

1、講座將邀請(qǐng)---老師來。

2、講座僅限本協(xié)會(huì)會(huì)員參加。

3、具體時(shí)間和地點(diǎn)另行通知。

六、舉行本協(xié)會(huì)一年一度的多媒體創(chuàng)意杯

為了進(jìn)一步提高會(huì)員計(jì)算機(jī)技術(shù)能力，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣愛好，加強(qiáng)會(huì)員之間及校友之間的交流與溝通，促進(jìn)校園氛圍，計(jì)劃于11月中旬舉行一次全校性的制作大賽。

1、本次比賽為全校性質(zhì)的活動(dòng)。(四川文理學(xué)院的學(xué)生均可報(bào)名參加)

2.、參賽同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交一份自己設(shè)計(jì)的作品于本協(xié)會(huì)。(如ppt，繪聲繪影)蓮 山~課件

3、請(qǐng)專業(yè)老師對(duì)上交的作品進(jìn)行評(píng)分，并分出名次，張貼公告欄。

4、此次比賽設(shè)一等、二等、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，屆時(shí)頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。

七、舉辦計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)全體成員友誼聯(lián)賽

促進(jìn)各成員之間的友誼，豐富校園生活，舉行一系列的體育活動(dòng)比賽。如：羽毛球、籃球、乒乓球、網(wǎng)球等。具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知。

八、組織同學(xué)們?cè)诙嗝襟w教室觀看影片

為了給同學(xué)們的課余生活增添樂趣，增強(qiáng)同學(xué)們的愛國(guó)情操，培養(yǎng)樂觀積極向上的生活態(tài)度。本協(xié)會(huì)將在課余時(shí)間給同學(xué)們播放愛國(guó)電影、勵(lì)志電影等。具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知。

九、與本校其他兄弟社團(tuán)聯(lián)手舉辦一系列的活動(dòng)。

十、為了更好進(jìn)行社聯(lián)舉辦的游園活動(dòng)，本協(xié)會(huì)將收集大家的意見，增添一些有創(chuàng)意有趣的活動(dòng)項(xiàng)目，并打造本協(xié)會(huì)的特色節(jié)目。

篇6

2017年全國(guó)助殘日主題活動(dòng)策劃書一

一、活動(dòng)內(nèi)容

(一)參加市殘聯(lián)舉辦的活動(dòng)

第二十四個(gè)助殘日期間，市殘(20xx年度慶祝六一兒童節(jié)活動(dòng)方案)聯(lián)將評(píng)選表彰一批扶殘助殘先進(jìn)個(gè)人和基層殘疾人先進(jìn)工作者，我區(qū)殘聯(lián)按照文件要求，已上報(bào)馬建國(guó)為基層殘疾人先進(jìn)工作者。

(二)開展輔助器具發(fā)放活動(dòng)

以城區(qū)殘聯(lián)牽頭，開展大型殘疾人輔助器具捐贈(zèng)活動(dòng)。品種包括：輪椅、座便椅、助行器、手杖、助聽器等。

(三)組織開展殘疾人文化活動(dòng)

5月15日，由城區(qū)殘聯(lián)主辦，下東社區(qū)承辦的殘疾人文化藝術(shù)節(jié)，將在市師范學(xué)院舉辦。

(四)組織開展殘疾人體育活動(dòng)

1.為促進(jìn)我區(qū)殘疾人體育事業(yè)健康、持續(xù)的發(fā)展，為選撥優(yōu)秀殘疾人運(yùn)動(dòng)員，經(jīng)區(qū)殘聯(lián)研究決定，擬定于20**年5月下旬舉辦XX市城區(qū)第五屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，地點(diǎn)待定。

2.各街道殘聯(lián)要結(jié)合實(shí)際，組織開展殘疾人文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合助殘日活動(dòng)主題，通過舉辦殘疾人書畫攝影展、文藝表演、體育健身比賽、觀看自強(qiáng)勵(lì)志電影等系列活動(dòng)，鼓勵(lì)更多的殘疾人走出家門，參與公共文化生活，將殘疾人文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)擴(kuò)展成為殘疾人身邊的舞臺(tái)和展示才華的窗口。

二、具體要求

1.各街道、社區(qū)及有關(guān)單位要按活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行具體籌劃并落到實(shí)處。

2.區(qū)殘聯(lián)組織的活動(dòng)，按活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間逐一舉辦;街道以及社區(qū)、有關(guān)單位進(jìn)行的活動(dòng)，于助殘日前實(shí)施。

3.助殘日活動(dòng)期間，各街道殘聯(lián)要充分利用廣播、電視、報(bào)刊等各種媒體進(jìn)行廣泛宣傳。

4.各單位要將活動(dòng)情況于活動(dòng)后兩天內(nèi)以文字形式報(bào)區(qū)殘聯(lián)。

2017年全國(guó)助殘日主題活動(dòng)策劃書二

一、活動(dòng)主題

關(guān)愛孤殘兒童，讓愛灑滿人間

二、活動(dòng)背景

在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于五位一體的總體布局和四個(gè)全面的戰(zhàn)略布局，按照創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展理念，決勝全面小康的新形勢(shì)下，市委、市政府高度重視殘疾人事業(yè)，對(duì)殘疾人工作提出新要求，做出新部署，制定出臺(tái)了《關(guān)于加快推進(jìn)殘疾人小康進(jìn)程的實(shí)施意見》等一系列政策措施，組織實(shí)施了一批造福殘疾人的特惠民生項(xiàng)目，加大資金投入，在精準(zhǔn)扶貧、兜底保障方面向殘疾人傾斜，殘疾人教育、就業(yè)、康復(fù)服務(wù)能力進(jìn)一步提升，生存發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)一步改善，事業(yè)發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。但是，從殘疾人基本服務(wù)狀況和需求實(shí)名制調(diào)查結(jié)果看，我市20.1萬殘疾人總體狀況與社會(huì)平均水平的差距仍然比較大，在農(nóng)村還有4萬多貧困殘疾人，68.9%的殘疾人有康復(fù)需求，受過一般勞動(dòng)技能培訓(xùn)的殘疾人僅占40%，殘疾人文體活動(dòng)參與率不足7%，40%殘疾人有居家無障礙改造需求;殘疾人托底保障和公共服務(wù)制度建設(shè)亟待完善，康復(fù)、教育、托養(yǎng)、就業(yè)等服務(wù)設(shè)施還需加快建設(shè);全市有2300多名孤殘兒童，這些兒童在生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展等方面存在較大障礙，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們?cè)诰蛯W(xué)和融入社會(huì)生活等方面將面臨更大困難，需要全社會(huì)的格外關(guān)心、格外關(guān)注。因此，采取有力措施托底補(bǔ)短，超常規(guī)加快殘疾人小康進(jìn)程，確保在全面建成小康社會(huì)的征程中不讓殘疾人掉隊(duì)，是各級(jí)黨委、政府及各部門的義不容辭的職責(zé)，也是全社會(huì)的共同責(zé)任。

三、活動(dòng)措施

(一)各級(jí)政府和殘工委成員單位要貫徹落實(shí)好《社會(huì)救助暫行規(guī)定》、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)孤兒保障工作的意見》和市政府《關(guān)于加快推進(jìn)殘疾人小康進(jìn)程的實(shí)施意見》、《關(guān)于進(jìn)一步完善困難殘疾人生活補(bǔ)貼和重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼制度的實(shí)施意見》，在具體實(shí)施時(shí)，充分考慮孤殘兒童在醫(yī)療、康復(fù)、教育、就業(yè)、社會(huì)保障等方面所面臨的困難和問題，有針對(duì)性地為孤殘兒童解難題、求實(shí)效。

(二)明確各部門職責(zé)。

1、教育部門要落實(shí)孤殘兒童教育保障政策，切實(shí)保障孤殘兒童受教育的權(quán)利。依托現(xiàn)有教育教學(xué)資源，為孤殘兒童隨班就讀或接受特殊教育積極創(chuàng)造條件;為符合條件的孤殘兒童就學(xué)優(yōu)先提供資助。

2、民政部門要要積極研究改善孤殘兒童生活水平的政策措施，加大明天計(jì)劃的執(zhí)行和推進(jìn)力度。以孤殘兒童為重點(diǎn)人群，開展殘疾人社會(huì)保障政策落實(shí)情況的督導(dǎo)檢查，認(rèn)真貫徹落實(shí)困難殘疾人生活補(bǔ)貼和重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼制度，對(duì)符合條件的孤殘兒童做到應(yīng)保盡保。扶持符合規(guī)定的民辦機(jī)構(gòu)，為孤殘兒童提供服務(wù)，開展社區(qū)家庭康復(fù)，為社會(huì)組織在孤殘兒童康復(fù)教育領(lǐng)域發(fā)揮作用提供政策支持。

3、衛(wèi)生計(jì)生部門要對(duì)兒童福利機(jī)構(gòu)設(shè)置的醫(yī)院、門診部、診所、衛(wèi)生所(室)給予支持和指導(dǎo);疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)兒童福利機(jī)構(gòu)防疫工作的指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)查處理機(jī)構(gòu)內(nèi)發(fā)生的傳染病疫情;鼓勵(lì)、支持醫(yī)療機(jī)構(gòu)采取多種形式減免孤殘兒童醫(yī)療費(fèi)用。

4、工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)以及和武警部隊(duì)要采用送溫暖、志愿者助殘、巾幗建功以及軍民共建、警民共建等多種形式，開展志愿助殘活動(dòng)。

5、殘聯(lián)要會(huì)同民政、衛(wèi)生計(jì)生等部門完善兒童福利機(jī)構(gòu)的康復(fù)設(shè)施，增強(qiáng)為孤殘兒童提供各類康復(fù)服務(wù)的能力。著力做好0-6歲孤殘兒童搶救性康復(fù)，通過早期干預(yù)，促進(jìn)孤殘兒童改善身體機(jī)能。

(三)各縣區(qū)殘工委要召開專題會(huì)議，專項(xiàng)研究部署助殘日活動(dòng)，并圍繞本次助殘日主題，結(jié)合本地實(shí)際，專題研究部署孤殘兒童幫扶工作，明確各有關(guān)部門在促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展、保護(hù)孤殘兒童合法權(quán)益等方面的職責(zé)。要邀請(qǐng)黨、政、軍負(fù)責(zé)同志在全國(guó)助殘日期間，走訪慰問福利院、康復(fù)機(jī)構(gòu)、特教學(xué)校、托養(yǎng)機(jī)構(gòu)、扶貧基地、福利企業(yè)，勉勵(lì)孤殘兒童自強(qiáng)、自立，并幫助他們解決生活中的實(shí)際困難。

四、宣傳要求

(一)各縣區(qū)要將第二十六次全國(guó)助殘日的宣傳報(bào)道工作納入年度宣傳工作的總體計(jì)劃中，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一安排。

(二)各新聞單位要結(jié)合本次助殘日主題，大力宣傳各級(jí)黨委、政府為加快推進(jìn)殘疾人小康進(jìn)程采取的有力措施和優(yōu)惠政策，深入報(bào)道社會(huì)各界扶殘助殘的感人事跡，積極報(bào)道助殘日期間組織的各種活動(dòng)，形成宣傳聲勢(shì)和規(guī)模，充分營(yíng)造關(guān)心、幫助殘疾人的良好社會(huì)氛圍。

篇7

學(xué)習(xí)部招新策劃書(一)

金秋的校園，又將迎來了一批批滿懷期待與夢(mèng)想的20新生。新學(xué)年、新希望，所以做好招新計(jì)劃準(zhǔn)備，迎接又一批新生力量，給我們的學(xué)生會(huì)注入新的血液。他們定會(huì)給我們的菁菁校園帶來一片燦爛亮麗的天穹，給我院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)的工作帶來新的活力和希望!

一、招新目的

為了保證院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)有新鮮的血液的注入，有足夠高素質(zhì)的后備力量，能更有效地開展學(xué)生會(huì)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生會(huì)干部的新老交替，培養(yǎng)和壯大學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍，保證學(xué)生會(huì)工作的連續(xù)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)，也是響應(yīng)國(guó)家提出的素質(zhì)教育，全面提高大學(xué)生的能力。鼓勵(lì)大學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)必要的科學(xué)文化知識(shí)外，還應(yīng)多投入學(xué)校的各種活動(dòng)中，積極的鍛煉自己，使自己的“德、智、體、美“全面發(fā)展，以及培養(yǎng)自己的服務(wù)精神，服務(wù)學(xué)院、服務(wù)同學(xué)。

二、招新細(xì)則

1、招新對(duì)象

20新生

2、招新要求(學(xué)習(xí)部)

學(xué)習(xí)部以“豐富校園學(xué)術(shù)文化，增強(qiáng)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，提高學(xué)術(shù)水平，營(yíng)造學(xué)術(shù)氣氛”作為宗旨，努力為城職的每個(gè)學(xué)子提供一個(gè)濃厚學(xué)術(shù)氣氛的平臺(tái)，激發(fā)全校學(xué)生的學(xué)術(shù)氣氛和熱情，濃郁校園人文底蘊(yùn)。

招新要求：

1)思想品德端正，待人禮貌，學(xué)習(xí)態(tài)度好;

2)能吃苦耐勞，有敬業(yè)精神，責(zé)任心強(qiáng);

3)擅長(zhǎng)交際溝通和協(xié)調(diào)，有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力;

4)有較強(qiáng)的工作能力和組織能力，有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，具有開拓創(chuàng)新意識(shí)，思維活躍，能夠創(chuàng)造性的開展工作;

5)對(duì)待問題有自己獨(dú)到的見解，不畏懼困難;

6)有團(tuán)隊(duì)合作精神，有服務(wù)學(xué)生的意識(shí);

7)作為學(xué)習(xí)部的以員，應(yīng)具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。

附：

1)有一定文學(xué)功底、office基本操作技術(shù)、ps技術(shù)、繪聲繪影軟件技術(shù)的同學(xué)優(yōu)先考慮;

2)曾經(jīng)參與過學(xué)生會(huì)的工作，并且具有一定經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)優(yōu)先考慮;

3)曾經(jīng)有過活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)優(yōu)先考慮。

3、招新人數(shù)25人

4、招新形式

在招新時(shí)間內(nèi)，申請(qǐng)人將個(gè)人簡(jiǎn)歷及申請(qǐng)表交到指定地點(diǎn)進(jìn)行登記報(bào)名。初步篩選之后，由各部門分別進(jìn)行面試，合格后經(jīng)各部門部長(zhǎng)批準(zhǔn)方可進(jìn)入學(xué)習(xí)部工作。

三、招新時(shí)間及地點(diǎn)

1、時(shí)間：待定

2、地點(diǎn)：待定

四、招新流程

1、前期宣傳

1)利用海報(bào)的形式告知學(xué)生會(huì)招新信息。

2)提前聯(lián)系2019級(jí)各班班長(zhǎng)，通知招新動(dòng)員大會(huì)的各項(xiàng)事宜及對(duì)簡(jiǎn)歷的要求。

2、報(bào)名面試階段

1)報(bào)名部分

a)在招新正式開始前，召開招新動(dòng)員大會(huì)，宣傳告知同學(xué)們我們學(xué)習(xí)部的主要工作、職責(zé)。

b)動(dòng)員大會(huì)結(jié)束后，由一個(gè)人負(fù)責(zé)登記報(bào)名并接收部分簡(jiǎn)歷，有些未準(zhǔn)備的，允許在面試時(shí)一并上交。

2)面試部分

a)通過簡(jiǎn)歷進(jìn)行初步的篩選;

b)通過三分鐘演講表現(xiàn)結(jié)合簡(jiǎn)歷介紹由部長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)提問，根據(jù)每位同學(xué)的應(yīng)答情況最后確定人員。

3、召開新一屆學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部成立大會(huì)

a)公布新一屆學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部成員名單;

b)召開新一屆學(xué)習(xí)部干事，各成員間相互了解，安排下一步工作。

自動(dòng)化與電氣工程學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部

2019年9月4日

學(xué)習(xí)部招新策劃書(二)

我們招新的目的是為了給我們學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部注入新鮮的血液，納入喜歡學(xué)生會(huì)并有一定才能，能為我們學(xué)習(xí)部貢獻(xiàn)更多的學(xué)生。而一個(gè)部門要有長(zhǎng)足，良好的發(fā)展，平衡時(shí)最重要的。所以，我們所需要的并不是全才，更多的是在工作需要的每一個(gè)方面都招一個(gè)能手。

一、標(biāo)準(zhǔn)與要求：

部門應(yīng)該是個(gè)集體，大家庭，所以必須招一個(gè)充滿活力，活潑開朗，能帶動(dòng)氣氛，增進(jìn)部門間友誼的孩子。

部門間經(jīng)常會(huì)有各種體育活動(dòng)，所以有一個(gè)體育才子能carry全場(chǎng)，帶部門成員飛是極好的。

部門活動(dòng)，能留下的最好的就是照片，一個(gè)喜歡拍照擅長(zhǎng)拍照的新生也是有必要招的。

部門會(huì)舉辦或協(xié)助舉辦許多活動(dòng)，策劃書的編寫也是很重要的，所以擅長(zhǎng)策劃的人必不可少。

一兩個(gè)其貌不揚(yáng)，但任勞任怨的好孩子必須要有。(各種活動(dòng)出桌椅、搬器材、等體力活的主力軍。其他人當(dāng)然也會(huì)幫忙但不免會(huì)有許多人有其他工作。)

擅長(zhǎng)交際，有較廣的交際圈，善于與其他部門聯(lián)系交流的同學(xué)對(duì)我們學(xué)習(xí)部在學(xué)生會(huì)的發(fā)展有幫助。擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)或口語的優(yōu)先考慮。

……

總之，在我們交給他事情做去之前，首先要確定他的為人。良好的道德品質(zhì)是前提條件。其次是團(tuán)隊(duì)精神，不把集體的事當(dāng)回事的人堅(jiān)決不要。我們不要求他把部門的事放在第一位，但絕不能忽略不計(jì)。盡量要有奉獻(xiàn)精神。以上只是大概方向，需結(jié)合綜合考慮。

二、現(xiàn)場(chǎng)具體策劃：

(一)策劃思路：

第二輪的考核由四大塊組成。答辯組，辯論組，策劃組，其它組。進(jìn)入第二輪的新生選擇適合自己的組別進(jìn)行準(zhǔn)備。

(二)前期準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備全面的答辯，辯論，策劃主題供新生選擇。準(zhǔn)備好表格以便評(píng)分。

(三)現(xiàn)場(chǎng)流程：

要求新生提前到場(chǎng)進(jìn)行選題與準(zhǔn)備

到時(shí)間開始進(jìn)行答辯，辯論，策劃和其它表演，四個(gè)組別依次輪流。

新生展示結(jié)束后評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，作簡(jiǎn)單交流

評(píng)委做好評(píng)分記錄

篇8

運(yùn)動(dòng)會(huì)是本學(xué)期體育部的重頭戲，我們已經(jīng)組織各級(jí)各班體育委員和文娛委員將本班同學(xué)的體育課成績(jī)抄送我部，這樣可以提早為發(fā)掘人才做好準(zhǔn)備，避免往屆安排項(xiàng)目捉襟見肘的現(xiàn)象再次發(fā)生。這里給大家分享一些關(guān)于2021學(xué)生會(huì)體育部工作計(jì)劃，供大家參考。

學(xué)生會(huì)體育部工作計(jì)劃1尊敬的老師和同學(xué)們，新一屆學(xué)生會(huì)這幾天已經(jīng)宣告成立，并開始充滿活力地運(yùn)轉(zhuǎn)起來!凡事預(yù)則立，為了更好更周到地為同學(xué)們服務(wù)，我們?cè)诔闪⒅蹙妥龊眠@樣一份工作計(jì)劃，方便同學(xué)們了解和監(jiān)督。更希望大家能夠提出寶貴的意見和建議，來完善我們的計(jì)劃，提高我們的服務(wù)質(zhì)量。和前一屆學(xué)生會(huì)一樣，我們也有同樣的常規(guī)性活動(dòng)：籃球新生杯，籃球校聯(lián)賽，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，和全民健身活動(dòng)。這些常規(guī)性活動(dòng)我們都會(huì)盡心盡力地籌劃好，同時(shí)，也盡量辦出新意。

我們將配合學(xué)院和班級(jí)工作，通過體育將學(xué)院和班級(jí)聯(lián)系在一起。

一、體育部在組織建設(shè)方面：

(1)強(qiáng)化體育部所有成員的責(zé)任意識(shí)，吃苦耐勞的精神。

(2)為更好建設(shè)學(xué)院的體育工作，學(xué)生的體育鍛煉應(yīng)該是我們關(guān)注的焦點(diǎn)，尤其是籃球、足球、等一些深受廣大學(xué)生們喜愛的體育活動(dòng)，我們體育部以開展體育活動(dòng)為載體，讓同學(xué)們多做經(jīng)驗(yàn)的交流，促進(jìn)自身的全面發(fā)展，發(fā)揚(yáng)體育文化的核心作用。

(3)和其他學(xué)院保持緊密聯(lián)系，更好地督促與監(jiān)督我們體育部存在的缺點(diǎn)與不足，加以改正。

(4)與學(xué)生會(huì)各部聯(lián)手，建立友好的交流平臺(tái)，可以在學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)的同時(shí)補(bǔ)己之短，并可以在以后的工作中獲得幫助。

二、體育部在活動(dòng)開展方面：

(1)籃球新生杯

籃球新生杯將于8月21舉行?；@球作為學(xué)校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，其受歡迎的程度，從平時(shí)球場(chǎng)上的人山人海就可以看出。好的東西應(yīng)當(dāng)秉承發(fā)揚(yáng)，舉辦籃球比賽，不僅可以強(qiáng)化同學(xué)的鍛煉意識(shí)，還可以激起同學(xué)們之間良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我們學(xué)生會(huì)要做的就是組織同學(xué)更好地為我院加油，更好地服務(wù)運(yùn)動(dòng)球員，無論是在球場(chǎng)上還是在場(chǎng)下都展現(xiàn)出我院的色彩。

(2)校際運(yùn)動(dòng)會(huì)

校際運(yùn)動(dòng)會(huì)將于--月--號(hào)舉行。校際運(yùn)動(dòng)會(huì)是我校備受矚目的大型體育盛會(huì)，而我院在校際運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得的驕人成績(jī)更為我院增添了很多色彩。我院田徑賽一直是第一名，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有我們的運(yùn)動(dòng)員再加油，場(chǎng)下是我院師生的吶喊助威。沒有最好只有更好，我院師生每年都在進(jìn)步。我部將會(huì)為即將來臨的校際運(yùn)動(dòng)會(huì)做好準(zhǔn)備，考慮周全，更好地組織運(yùn)動(dòng)員的有效訓(xùn)練，讓我們期待今年的運(yùn)動(dòng)再現(xiàn)好成績(jī)。

(3)全民健身活動(dòng)

為發(fā)揚(yáng)我院學(xué)生運(yùn)動(dòng)的精神，加強(qiáng)我院同學(xué)之間的交流，增強(qiáng)我院的凝聚力。因此既籃球賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，我院將舉行全民健身活動(dòng)。發(fā)動(dòng)同學(xué)們積極參加，并想出好的有創(chuàng)新的項(xiàng)目，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中尋找樂趣，在參與中感受大學(xué)生活的精彩，我院的精彩，為我院增添更多歡樂及意義。

(4)籃排球訓(xùn)練

為了更好地為明年的籃球賽和排球賽，我院將于本學(xué)期將組織運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練。學(xué)基礎(chǔ)顛球及互顛。將基礎(chǔ)打好，很關(guān)鍵。為了安排好訓(xùn)練，我部將積極做好組織及服務(wù)工作。使得運(yùn)動(dòng)員能高效的把球練好，在訓(xùn)練中鍛煉自己，在與隊(duì)員合作中體味充實(shí)。在努力中準(zhǔn)備為學(xué)院爭(zhēng)光。

我相信在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的`領(lǐng)導(dǎo)下，我部將會(huì)把活動(dòng)辦的更好，把工作做好。

學(xué)生會(huì)體育部工作計(jì)劃2在去年九月，我踏進(jìn)了紡院的大門，開始了人生新的征途。

進(jìn)入班級(jí)，經(jīng)歷了軍訓(xùn)，大家很快融為一體，一起上課，一起自習(xí)。進(jìn)入學(xué)生會(huì)后更是學(xué)會(huì)了許多東西，無論是做人還是做事。

新學(xué)期開始，體育部也已逐步進(jìn)入正軌，各項(xiàng)部門工作也都開展起來，為體育部門工作能高效，按時(shí)完成，特制定工作計(jì)劃。

本學(xué)期的重頭任務(wù)應(yīng)該就是四月的運(yùn)動(dòng)會(huì)了，在此之上我們體育部也將會(huì)開展一系列豐富校園生活的小活動(dòng)。

任務(wù)要求：積極做好自己的本分工作，完成自己應(yīng)盡的義務(wù)。

任務(wù)詳細(xì)：

一、加強(qiáng)部門內(nèi)部的思想工作。

二、著手準(zhǔn)備本年度四月份的運(yùn)動(dòng)會(huì)，積極配合體軍部。

三、開展各類活動(dòng)，在做好充分準(zhǔn)備的前提下順利開展工作。

四、協(xié)助其他職能部門工作，完成舞會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等大型活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)施、收尾等后勤保障工作。

在有能力的條件下多為同學(xué)們傳播最新的體育新聞及體壇盛事，使我院學(xué)生在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)也能了解更多的體育知識(shí)，更重要的是加強(qiáng)同學(xué)們健身的體育意識(shí)，國(guó)民身體素質(zhì)的提高才是振興強(qiáng)國(guó)的保證。

祝愿今年我院體育部再創(chuàng)佳績(jī)，為同學(xué)們多服務(wù)，服好務(wù)，讓同學(xué)們有個(gè)健康的身體!

學(xué)生會(huì)體育部工作計(jì)劃3新的學(xué)期開始了，我們又前進(jìn)了一步，在齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院我們已經(jīng)算是老生了，在體育部我工作了半學(xué)期，經(jīng)歷了各種不同的事情，讓我成長(zhǎng)了不少，這學(xué)期帶著上學(xué)期的不足和這學(xué)期的努力，我相信我一定會(huì)做的更好。

經(jīng)過了半學(xué)期的工作，我在各方面都有很大的進(jìn)步，不但思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，增強(qiáng)了自身的組織能力和社交能力。上學(xué)期我沒有太大的作為，只組織了棋類比賽，匯演時(shí)我是后臺(tái)的工作人員，總體來說還可以，貢獻(xiàn)雖然不多，但是從中學(xué)到了不少東西。

這學(xué)期我們體育?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽被久槐洌頤欽庋諞脖冉廈?，但是晤U遣棵課懷稍倍薊崤Φ陌壓ぷ髯齪謾O衷諤焯煸縞喜樵綺偃聳?，每天钥c隙家繞淥似鸕迷紓砦逵坎砍ぞ鴕鹱糯紛饔謾S惺幣不嵩獾獎(jiǎng)鶉說陌籽郟俏乙廊換峒岢指珊霉ぷ鰨熱惶羝鵒蘇飧鮒厝?，绝r閹χ薄U庋諼爍玫墓ぷ鰨頤羌憂苛吮靜咳嗽鋇淖隕硭刂?，栽彜作蓱蛑工明攘P險(xiǎn)嬙瓿桑逵拷諮評(píng)鮮檔鬧傅枷攏涫倒ぷ韃⑼瓿曬ぷ鰨吭焙臀葉家袷匱г旱?a href='//xuexila.com/fanwen/wenmi/guizhangzhidu/' target='_blank'>規(guī)章制度，要想去約束別人，首先要從自身開始，帶動(dòng)全系每一位學(xué)生來遵守制度，特別是早檢和下課站崗我們都要認(rèn)真，為系里的老師創(chuàng)造創(chuàng)造出好的工作環(huán)境和同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。提高部員之間的溝通，必須團(tuán)結(jié)，這學(xué)期我們部要和文藝部緊密連在一起，馬上就要到文體活動(dòng)月了，我們兩部都會(huì)圓滿的成功。兩部相互團(tuán)結(jié)，相互促進(jìn)，一起提高，時(shí)常召開小型會(huì)議，把每個(gè)人的想法和問題在工作中的困難都提出來，找到共同解決的方案，進(jìn)行研究，共同克服困難。

在有一個(gè)月就開始文體活動(dòng)月了，有籃球、排球和拔河等，這是一次難得的機(jī)會(huì)，能增加各班的友誼和選手們的技術(shù)能力，也能增加我們的組織能力，在此我特別訂下了比賽的規(guī)程。

1、參賽運(yùn)動(dòng)員必須是齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院在校生，必須是本班成員，非本班成員不能參加。

2、各班報(bào)名參加時(shí)，必須上交承諾書一份，以保證賽時(shí)文明。

3、每班各出隊(duì)員5人，替補(bǔ)5人，排球在場(chǎng)6人，替補(bǔ)5人。

4、進(jìn)行淘汰賽，各班抽簽進(jìn)行。

5、抽簽對(duì)抗，淘汰到最后為勝者，取前5名。

6、每場(chǎng)比賽分上下半場(chǎng)，每半場(chǎng)比賽30分鐘，中場(chǎng)休息時(shí)間不超過10分鐘，有暫停三次，每次不超過3分鐘，排球打滿25球?yàn)閯佟?/p>

7、如果每隊(duì)不能準(zhǔn)時(shí)出場(chǎng)或遲到10分鐘以上算棄權(quán)。

8、各隊(duì)必須統(tǒng)一服裝，服裝有明顯區(qū)別。

9、每場(chǎng)比賽裁判兩名，由外語系人員擔(dān)任。

10、在場(chǎng)隊(duì)員要聽從裁判的判罰，不擅自行動(dòng)，隊(duì)員不能草率的、魯莽的或使用過分力量進(jìn)行對(duì)抗，要有惡意犯規(guī)行為直接罰出場(chǎng)外。

這學(xué)期從現(xiàn)在開始，我們都要努力，不管從學(xué)習(xí)方面還是工作方面都要用心，最后希望我系里的主席在這學(xué)期來關(guān)心和指導(dǎo)我們部的工作。我相信體育部在這學(xué)期會(huì)越變?cè)綇?qiáng)大，為系里干好每一份工作。

學(xué)生會(huì)體育部工作計(jì)劃4一、工作職責(zé)

我系體育部是我系學(xué)生會(huì)的主要部門之一，其主要工作職責(zé)是：

1、積極策劃組織各項(xiàng)體育活動(dòng)。

2、督促、協(xié)調(diào)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)各體育類社團(tuán)開展各項(xiàng)體育活動(dòng)。

3、協(xié)助團(tuán)委、學(xué)生會(huì)其他部門開展工作。

二、工作分類

體育部工作具有工作時(shí)間相對(duì)集中、工作強(qiáng)度大、工作針對(duì)性強(qiáng)等一系列特點(diǎn)。其主要可以分為院學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)院籃球比賽、院排球比賽、院拔河比賽等，以及執(zhí)行團(tuán)委學(xué)生會(huì)所給予的各項(xiàng)任務(wù)。

三、具體部分的計(jì)劃內(nèi)容

系新生籃球比賽

為增進(jìn)我系各班學(xué)生之間的交流，由體育部舉辦院--年新生籃球賽。屆時(shí)，我部將向?qū)W校相關(guān)部門請(qǐng)批場(chǎng)地;同時(shí)對(duì)各班級(jí)進(jìn)行宣傳。積極組織，周密準(zhǔn)備，合理安排，公平裁判。保證球賽公平公正，并且達(dá)到促進(jìn)學(xué)生友誼，增加我系運(yùn)動(dòng)健身的良好氛圍。

同時(shí)我們還會(huì)舉辦系羽毛球比賽，系乒乓球比賽等一系列活動(dòng)以豐富同學(xué)們的校園生活并加強(qiáng)各班間的聯(lián)系與合作。

本學(xué)期其它時(shí)間體育部將隨時(shí)待命，根據(jù)團(tuán)委學(xué)生會(huì)所下達(dá)的各項(xiàng)命令，積極完成。對(duì)于其他部門的工作，體育部也將盡力配合，使學(xué)生會(huì)的工作得以更順利的進(jìn)行。

四、備注

1、由于目前系工作的具體日程沒有定下，所以只能參考往屆體育部的工作時(shí)間來確定工作進(jìn)度，如與現(xiàn)實(shí)有出入，以現(xiàn)實(shí)情況另行制定相應(yīng)的活動(dòng)策劃書

x月底：羽毛球比賽

x月國(guó)慶節(jié)后：乒乓球比賽

x月底：跳繩比賽

十x月中旬：排球比賽

時(shí)間待定：院籃球比賽

你決定時(shí)間：系籃球比賽

學(xué)生會(huì)體育部工作計(jì)劃5新的一學(xué)年已開始一段時(shí)間，新的一屆體育部也終于誕生。雖然無論如何也不能不提到現(xiàn)今盛行的甲流對(duì)我部的深刻影響，但09級(jí)新生的到來才是我部最大的新聞，看那一張張積極向上、充滿自信的面孔，在一片甲流肆虐的黑色背景下展現(xiàn)出我部一副嶄新的面貌。

以下為我體育部初步擬訂的工作計(jì)劃 ：

一、召集我部成員第一次聚會(huì)，讓部員之間充分接觸認(rèn)識(shí)，介紹部?jī)?nèi)劃分的“俊杰組”與“向珍組”兩小組的日常工作方向和工作重點(diǎn)，并成員根據(jù)個(gè)人愛好與意愿選擇進(jìn)入何組。

二、組織我院籃球隊(duì)、足球隊(duì)、排球隊(duì)參加學(xué)?！叭颉甭?lián)賽，并與學(xué)院其它各部取得聯(lián)系、合作，保證我院參賽隊(duì)后勤需求和賽事宣傳工作的到位。

三、召集一批有學(xué)裁判意愿的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行裁判(籃球、足球)培訓(xùn)，選出優(yōu)秀者成立我院籃球、足球裁判小組，為日后各項(xiàng)比賽運(yùn)動(dòng)提供裁判保障。

四、著手我院“運(yùn)動(dòng)月”的策劃與組織活動(dòng)開展，以“賽前人盡知，賽中人盡看，賽后人盡論”為目標(biāo)，與實(shí)際相聯(lián)系著重強(qiáng)調(diào)賽制創(chuàng)新，力爭(zhēng)本屆的“運(yùn)動(dòng)月”活動(dòng)為我院史上“最引人”的運(yùn)動(dòng)月。

五、配合院學(xué)生會(huì)各部，做好學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作。

篇9

少兒親子活動(dòng)方案一

活動(dòng)時(shí)間：2012年10月1日

活動(dòng)場(chǎng)地：XX商業(yè)廣場(chǎng)中心

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過孩子和家長(zhǎng)的游戲，增進(jìn)孩子與家人之間的感情

2.讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂

3.通過活動(dòng)來宣傳廣場(chǎng)知名度

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.做好活動(dòng)前的宣傳工作，招募參加活動(dòng)的家庭

做活動(dòng)宣傳海報(bào)、宣傳冊(cè)，可在各個(gè)小區(qū)發(fā)宣傳單等，在廣場(chǎng)設(shè)立報(bào)名點(diǎn);

2.準(zhǔn)備活動(dòng)所需的材料

3.布置活動(dòng)場(chǎng)地

4.設(shè)置獎(jiǎng)品

可以自行購置獎(jiǎng)品或是廣場(chǎng)贊助商消費(fèi)劵、廣場(chǎng)消費(fèi)劵等。人員分工：

總負(fù)責(zé)：

具體負(fù)責(zé)：

具體實(shí)施：

活動(dòng)具體內(nèi)容

活動(dòng)主要流程

一、1.主持人致歡迎詞：

2.注意事項(xiàng)：

1)在活動(dòng)中請(qǐng)注意看好您的孩子，以免發(fā)生事故。

2)在活動(dòng)中請(qǐng)遵守游戲規(guī)則。

3)在游戲中請(qǐng)勿擁擠，應(yīng)相互謙讓。

4)每個(gè)參加活動(dòng)的家庭都會(huì)有精美的小禮品，在游戲中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子能夠獲得特別禮品。

二、介紹游戲名稱：

游戲開始：

活動(dòng)1

運(yùn)球走(每個(gè)家庭一大一小)

材料準(zhǔn)備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋、計(jì)時(shí)器

游戲玩法：孩子和家長(zhǎng)分別站在場(chǎng)地的兩端，游戲開始，家長(zhǎng)手持乒乓球拍，托球跑到孩子處將乒乓球放在孩子的瓶蓋上，孩子手托瓶蓋將球運(yùn)到終點(diǎn)，先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。

活動(dòng)2

帶你走(每個(gè)家庭一大一小)

材料者準(zhǔn)備：報(bào)紙

游戲方法：家長(zhǎng)把兩張報(bào)紙依次鋪在地上，讓幼兒從報(bào)紙上走到對(duì)面。以計(jì)時(shí)的方法評(píng)比，先跑完的隊(duì)伍為勝。

活動(dòng)3

運(yùn)球跑(每個(gè)家庭一大一小)

游戲方法：家長(zhǎng)好孩子面對(duì)面或背對(duì)背，把一個(gè)球夾在中間，合作把球運(yùn)到指定對(duì)地點(diǎn)，最先運(yùn)到的家庭獲勝。在運(yùn)球的過程中，手不許碰到球。途中如球掉下或破碎，則返回起點(diǎn)，重新開始。

活動(dòng)4

踩氣球(每個(gè)家庭一大一小)

材料準(zhǔn)備：氣球、綁繩

游 戲方法：在一個(gè)5平方米的區(qū)域內(nèi)用腳踩破他人腳上綁的氣球，直到游戲時(shí)間結(jié)束。一個(gè)小朋友和一個(gè)家長(zhǎng)分別腳上綁3個(gè)氣球，每個(gè)人不能出圈，只能用腳，否則 視為違規(guī)，取消繼續(xù)比賽的資格。在比賽時(shí)間內(nèi)踩別人的氣球，并躲開別人不讓踩破自己腳上的氣球，剩下多的2個(gè)小朋友獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

三、抽獎(jiǎng)活動(dòng)

在廣場(chǎng)設(shè)立一個(gè)填寫抽獎(jiǎng)區(qū)域在活動(dòng)開始時(shí)結(jié)束填寫。每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后由活動(dòng)勝利家庭抽取幸運(yùn)觀眾，并發(fā)獎(jiǎng)品。

四、為孩子和家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)：

對(duì)各家庭活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，由活動(dòng)主辦方為獲獎(jiǎng)的孩子和家長(zhǎng)搬出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。可引導(dǎo)孩子們自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)如：

1.今天你快樂嗎?為什么?

2.你覺得你和家長(zhǎng)今天表現(xiàn)怎么樣?

3.下次你想玩什么游戲?為什么?

五、活動(dòng)結(jié)束：

由于活動(dòng)全程都要攝影師的跟蹤，每個(gè)家庭所付出的汗水都記錄在我們的攝影和錄像中，我們會(huì)送每個(gè)家庭一張?zhí)鹈赖娜腋Ｕ掌约熬佬《Y品。

六、活動(dòng)應(yīng)急措施：

1.事先熟悉活動(dòng)地點(diǎn)的環(huán)境，了解周圍是否有安全隱患，若有應(yīng)及時(shí)整改。

2.做好活動(dòng)組織工作，強(qiáng)化活動(dòng)紀(jì)律，確定負(fù)責(zé)人，事先制定好計(jì)劃。照顧孩子的安全，注意孩子活動(dòng)時(shí)的安全。

3.對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，游戲活動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)適中，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)給予關(guān)注。

4.活動(dòng)時(shí)，要及時(shí)提醒孩子安全第一，比賽第二。

5.隨時(shí)供應(yīng)孩子飲水，在活動(dòng)過程中，安排孩子適當(dāng)休息。

少兒親子活動(dòng)方案二

一、活動(dòng)時(shí)間：2011年11月26日

二、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場(chǎng)

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過好玩的親子游戲，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣，增進(jìn)與家人之間的情感。

2、促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園、家長(zhǎng)與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通與交流。

3、培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。

4、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通知爸、媽來園參加親子活動(dòng)。

2、準(zhǔn)備游戲需要的材料。

3、布置活動(dòng)場(chǎng)地，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。

五、具體活動(dòng)方案：

(一)活動(dòng)流程：

1、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)儀式：放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

2、主持人致歡迎詞，領(lǐng)導(dǎo)講話。

3、主持人講注意事項(xiàng)。

(1)請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

(2)請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過程中遵守活動(dòng)規(guī)則。

(3)在活動(dòng)中請(qǐng)勿擁擠。

(4)在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的小朋友可以由我們的小禮品哦!

4、主持人介紹幾種游戲的名稱。

托班親子游戲：

1、蹦蹦跳跳摘糖果

目標(biāo)：

1、喜歡和老師，同伴一起做游戲

2、學(xué)習(xí)跳起摘糖果

3、激發(fā)幼兒愛家人的情感

準(zhǔn)備：一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果卡片

玩法：

1、教師和保育員一起舉起網(wǎng)，請(qǐng)幼兒分組鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果。

2、請(qǐng)幼兒看看、說說自己摘到什么“糖果”。

3、幼兒把摘到的“糖果”給家長(zhǎng)。

2、采蘑菇

目標(biāo)：練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備：兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等，做好的紅、白蘑菇

玩法：

1、教師扮兔姐姐，帶領(lǐng)“小兔”一起去“采蘑菇”

2、告訴幼兒地上有兩種顏色的“蘑菇”，“小兔”要跳著去采“蘑菇”，回來告訴姐姐采到了什么顏色的“蘑菇”。

3、讓幼兒把采到的“蘑菇”放入筐內(nèi)抬著回家給家人。

3、推小車

目標(biāo)：訓(xùn)練上肢力和平衡感，訓(xùn)練空間知覺。

準(zhǔn)備：軟墊數(shù)塊

玩法：

1、讓幼兒趴在軟墊上，又手撐地，成人一人抓住幼兒的兩條腿，使幼兒兩腿向上呈倒立狀。

2、四個(gè)家庭為一組進(jìn)行此游戲，以先到終點(diǎn)者為勝。

小班親子游戲：

1、小雞出殼

目的：培養(yǎng)孩子動(dòng)作的靈活性、細(xì)心和自信心。

材料：大張的廢報(bào)紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。

玩法：讓孩子發(fā)令說：“預(yù)備——起!”父母和孩子趕快拿起報(bào)紙，小心機(jī)靈地從蛋中間撕破一個(gè)洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過，再跨出報(bào)紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞肉孵成了?？梢越又偎涸巽@，要是將報(bào)紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。

2、剝桔子

目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒為爸爸、媽媽剝橘子。

2、萌發(fā)幼兒愛爸爸、媽媽的情感。

準(zhǔn)備：人手一只桔子。

玩法：

1、幼兒人手一只桔子，站在家長(zhǎng)對(duì)面。

2、聽口令開始剝桔子。

3、剝完桔子后，迅速將桔子交給爸爸、媽媽，并說一句感謝的話。

4、家長(zhǎng)以最快的時(shí)間吃完桔子。

5、游戲可以分組進(jìn)行。

3、大腳小腳

目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶如何邁步，體會(huì)走路的動(dòng)作感覺。

玩法：

1、家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面站好。

2、用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長(zhǎng)的大腳上，帶動(dòng)寶寶向前邁步。

3、游戲分組進(jìn)行。

4、老師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)獲勝幼兒。

4、送彩球?qū)殞毣丶?/p>

目標(biāo)：練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動(dòng)作，提高幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠的紙箱各一個(gè);紅、黃、藍(lán)、綠的海洋球各十個(gè)。

玩法：

1、將海洋球四散放在場(chǎng)地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長(zhǎng)拿一個(gè)紙箱站在圓圈外的場(chǎng)地上。游戲開始前家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒說說認(rèn)認(rèn)紙箱的顏色，準(zhǔn)備參加游戲。

2、活動(dòng)開始后，請(qǐng)幼兒去撿和自己紙箱一個(gè)顏色的球，家長(zhǎng)站在紙箱邊等待。若看見自己的孩子撿錯(cuò)了請(qǐng)幼兒放回去重?fù)?，一直到撿完球結(jié)束。

規(guī)則：一共為十個(gè)球，以先撿完的幼兒獲勝。

5、送水果

目標(biāo)：體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂。

準(zhǔn)備：自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干

玩法：

1、將大樹上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端(終點(diǎn))，家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端(起點(diǎn))面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。

2、游戲開始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。

規(guī)則：在前進(jìn)的過程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的腳面上。

6、找寶寶

準(zhǔn)備：每位家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備一塊紗巾。

玩法：家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾，看看自己是不是找對(duì)了寶寶。

規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來表露自己在哪里。此游戲?yàn)閮砂嘁黄鹜妗Ｋ?、?qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

中班親子游戲：

1、猜爸爸媽媽

目標(biāo)：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感。

準(zhǔn)備：小椅5-6把，蒙眼巾5-6條。

玩法：幼兒5-6人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

注意：1.猜不著時(shí)可以讓幼兒聽被猜人的聲音。2.猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作，以表示獎(jiǎng)勵(lì)。

2、傳達(dá)室動(dòng)作

目標(biāo)：體會(huì)親子共同游戲時(shí)的平等，和諧的愉悅。

過程：父母孩子圍坐在一起，由一人做一個(gè)動(dòng)作如拍肩，每二個(gè)人跟做此動(dòng)作，當(dāng)?shù)诙€(gè)人做完后，第一一個(gè)有接著做其它動(dòng)作，第三人跟第二人傳的拍肩的動(dòng)作，看能傳多久動(dòng)作不斷。

注意：

1、至少三人參加此游戲，所傳動(dòng)作最好是手上動(dòng)作。

2、做傳的動(dòng)作前雙手合拍一次，保持拍手兩個(gè)重復(fù)動(dòng)作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時(shí)可將所傳動(dòng)作做幾遍才換。

3、毛毛蟲

準(zhǔn)備：小呼拉圈兩個(gè)。

玩法：每個(gè)家庭派出一個(gè)小孩和兩個(gè)大人，三人排成一列縱隊(duì)，第一個(gè)圈套在前面兩人身上，第二個(gè)圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規(guī)定路線，為了增加難度，可在路線上設(shè)置獨(dú)木橋、山洞等障礙物。

4、踩氣球

目標(biāo)：①鍛煉幼兒小腿肌肉;②培養(yǎng)幼兒勇敢精神和合作能力。

準(zhǔn)備：氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只。

玩法：

1、活動(dòng)身體：重點(diǎn)腳及小腿按摩。

2、吹氣球：母(父)子合作吹氣球，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比，哪個(gè)家庭吹得多。(讓幼兒數(shù)數(shù)，比較，給最多家庭發(fā)一樣小獎(jiǎng)品)

3、水中踩氣球：

1)把氣球仍進(jìn)水池里：母(父)子比賽，看誰仍得遠(yuǎn)。

2)踩氣球：母(父)子在水中踩氣球，數(shù)一數(shù)，踩破了幾只氣球?

4、放松身體：用毛巾擦小腿，母(父)子互相交流。

建議： 為幼兒準(zhǔn)備好更換的褲子。

5、摘果子

目標(biāo)：

1、練習(xí)向上跳躍的動(dòng)作。

2、通過練習(xí)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂?；@子20只。

玩法：

1、活動(dòng)身體：重點(diǎn)下肢運(yùn)動(dòng)

2、摘果子：

1)看一看樹上有什么果子?

2)按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。

3、數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰摘得多，一共摘了多少只。

建議：教育幼兒愛護(hù)樹木，不拉樹枝。

6、水果大比拼

目標(biāo)：練習(xí)雙手抱物跑的能力。

準(zhǔn)備：水果：橘子，蘋果，香蕉 梨。

玩法：將幼兒排成四路縱隊(duì)，每一排第一個(gè)幼兒拿好一樣水果，聽口令后幼兒迅速將手中的水果遞給站在終點(diǎn)的爸爸(媽媽)，爸爸(媽媽)接到水果后立即將水果吃完，先吃完的為優(yōu)勝。

7、兩人三足走

游戲準(zhǔn)備：繩子、小紅旗

參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

游戲玩法：把小朋友與家長(zhǎng)相鄰的腳綁在一起，當(dāng)口哨響起時(shí)一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走，哪隊(duì)先返回起點(diǎn)處為勝出者。

8、小小領(lǐng)路人

游戲準(zhǔn)備：蒙眼布，礦泉水制的障礙物

參加人員：幼兒和家長(zhǎng)

游戲玩法：家長(zhǎng)用布蒙上眼睛，當(dāng)口哨響起時(shí)由幼兒當(dāng)領(lǐng)路人，帶領(lǐng)家長(zhǎng)穿躍障礙，在走到終點(diǎn)后，哪隊(duì)先拿到小紅旗的為勝出者。

游戲規(guī)則：若在途中將障礙拌倒則必須回到起點(diǎn)處重新開始。

大班親子游戲：

1、大西瓜、小西瓜

目標(biāo)：增進(jìn)親子情感交流，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

玩性：家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立，家長(zhǎng)說："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢(shì)。家長(zhǎng)說："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯。錯(cuò)者淘汰，最后未被淘汰者為勝。 每二次游戲開始后，互換角色進(jìn)行。

注意：

1.此游戲也可由主持人發(fā)出信號(hào)，家長(zhǎng)和孩子一起做。

2.可別選一些詞語，如高、矮、胖、瘦來進(jìn)行這種游戲。

2、釣瓶子

目的：培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性，協(xié)調(diào)配合能力。

材料：飲料空瓶、細(xì)線、小木棍、“釣魚桿”

玩法：用系有小木棍的釣魚桿將瓶子釣起，家長(zhǎng)與孩子比賽，在規(guī)定的時(shí)間、范圍內(nèi)，誰釣的多為勝。

3、找媽媽

目的：讓幼兒和家長(zhǎng)的關(guān)系更密切。

玩法：家長(zhǎng)坐在椅子上，蒙住雙眼，手背后，不能出聲。孩子蒙住雙眼去找自己的媽媽，可以用手摸，用鼻子聞，找到自己的“媽媽”后要抱緊媽媽，等老師命令雙方相互看的時(shí)候，才能把蒙眼布摘下，看看是不是找對(duì)了自己的媽媽。

4、投球

游戲準(zhǔn)備：自制的球數(shù)個(gè)，小框框數(shù)個(gè)

參加人員：幼兒、家長(zhǎng)(4個(gè)家庭為一組)

游戲玩法：幼兒站在起點(diǎn)處，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)處，當(dāng)口哨響起時(shí)幼兒開始往家長(zhǎng)手里的小框框投球，以進(jìn)框的球數(shù)為準(zhǔn)，限時(shí)2分鐘,哪隊(duì)進(jìn)球最多者為獲勝者。

游戲規(guī)則：比賽結(jié)果以框中的球數(shù)計(jì)算，多著為勝。

5、夾豆子比賽

目的：可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，提高精細(xì)動(dòng)作水平。

材料：筷子、球

玩法：從一個(gè)盤子里用筷子把球夾到另一個(gè)盤子里，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看誰夾的多。

5、游戲結(jié)束后，幼兒園老師為幼兒和家長(zhǎng)頒獎(jiǎng);

6、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，大班幼兒邊唱“我的好媽媽”邊給媽媽獻(xiàn)賀卡。

溫馨小貼士：幼兒園可結(jié)合活動(dòng)當(dāng)天的氣候，選擇幾個(gè)備用游戲，以防下雨影響活動(dòng)順利進(jìn)行。

少兒親子活動(dòng)方案三

活動(dòng)時(shí)間：2012年11月26日上午9：00

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過親子制作活動(dòng)提高幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)增進(jìn)親子感情。

2、親子共同感受新年的快樂氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、面具模型一個(gè)。

2、家長(zhǎng)自備各種裝飾材料：如光片、彩紙、彩色雞毛、花邊等。

班級(jí)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、雙面膠、橡皮筋。

3、舞曲音樂《幸福拍手歌》《找朋友》《新年好》

活動(dòng)過程：

1、家長(zhǎng)和幼兒準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)教室。

2、主持人致開幕詞。

3、親子制作“美麗的面具”

(1)主持人教授制作方法。

(2)各家庭自由制作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)腦設(shè)計(jì)，在制作過程中讓幼兒動(dòng)手參與。

4、制做完成后，以家庭為單位，模仿時(shí)裝表演的形式進(jìn)行面具展示。

5、化妝舞會(huì)“快樂的新年”

幼兒和家長(zhǎng)戴好自己制作的面具，隨著音樂一起跳舞，共同感受新年的快樂。

(在音樂聲中結(jié)束活動(dòng))

 

少兒親子活動(dòng)方案相關(guān)文章：

1.兒童親子活動(dòng)方案 創(chuàng)意親子活動(dòng)策劃書

2.小學(xué)五年級(jí)親子活動(dòng)方案 創(chuàng)意五年級(jí)親子活動(dòng)策劃方案

3.一年級(jí)親子活動(dòng)方案 小學(xué)一年級(jí)親子活動(dòng)方案

篇10

會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)模式是一個(gè)院校對(duì)于會(huì)展辦學(xué)的整體設(shè)計(jì),因而需要進(jìn)行系統(tǒng)性的構(gòu)建,但目前這方面的研究成果不多,更缺乏實(shí)證性的研究。本文基于文獻(xiàn)綜述的發(fā)現(xiàn)和會(huì)展專業(yè)的特點(diǎn),從理論上構(gòu)建了一個(gè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基本框架。進(jìn)而以上海師范大學(xué)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)為例,側(cè)重從教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)制度和培養(yǎng)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了實(shí)證研究。

關(guān)鍵詞：

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型； 會(huì)展專業(yè)； 人才培養(yǎng)模式； 上海師范大學(xué)

收稿日期： 2010-08-02; 修訂日期： 2010-11-30

基金項(xiàng)目：

上海市旅游會(huì)展教育高地建設(shè)項(xiàng)目(JYGD2010024)和上海師范大學(xué)旅游管理重點(diǎn)學(xué)科資助。

作者簡(jiǎn)介：

王春雷(1977-),男,博士,上海師范大學(xué)旅游學(xué)院會(huì)展管理系副教授,主要研究方向?yàn)槟康牡貭I(yíng)銷、城市發(fā)展與會(huì)展管理。

1 問題的提出

從2004年1月國(guó)家教育部正式批復(fù)第一批會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理本科專業(yè)至今,國(guó)內(nèi)會(huì)展本科教育已走過六個(gè)年頭。在過去幾年中,許多院校都圍繞會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行了積極的探索。例如,上海師范大學(xué)以綜合性的校園實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái),采取項(xiàng)目管理方法和市場(chǎng)化運(yùn)作手段,由學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下自主策劃并全程組織一個(gè)真實(shí)的會(huì)展項(xiàng)目,并以此貫通幾門核心專業(yè)課程；浙江大學(xué)城市學(xué)院依托校內(nèi)綜合創(chuàng)新實(shí)踐基地――杭州城市會(huì)展研發(fā)中心,以專職團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)為核心,通過承接會(huì)展項(xiàng)目,讓學(xué)生在本科學(xué)習(xí)的階段能夠全程參與會(huì)展項(xiàng)目的運(yùn)作,借此來培養(yǎng)更高質(zhì)量的會(huì)展創(chuàng)新型人才,均取得了良好的效果。

然而,隨著中國(guó)會(huì)展業(yè)迅猛發(fā)展對(duì)人才質(zhì)量的要求日益提高,各開設(shè)會(huì)展專業(yè)的院校之間的競(jìng)爭(zhēng)明顯加劇,促使各院校積極探索提高本校學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的途徑。在這種背景下,各院校必須采用系統(tǒng)化的思維,對(duì)會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革。而目前的總體狀況是會(huì)展人才的培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展間的矛盾日益突出,行業(yè)、院校、學(xué)生三方對(duì)會(huì)展人才的理解不同,從而造成培養(yǎng)方向與行業(yè)期望的不同,最終導(dǎo)致會(huì)展人才的“供需錯(cuò)位”(搜,2009)。

另一方面,雖然會(huì)展教育方面的文章已不算少,但目前國(guó)內(nèi)關(guān)于會(huì)展人才培養(yǎng)模式的專門研究并不多見。以維普資訊網(wǎng)(中國(guó)科技期刊網(wǎng))的關(guān)鍵詞查詢結(jié)果為例,如果輸入“會(huì)展人才”,可獲得77條結(jié)果；輸入“會(huì)展教育”,可獲得45條結(jié)果；但如果輸入“會(huì)展”然后輸入“人才培養(yǎng)”進(jìn)行二次搜索(選擇“在結(jié)果中搜索”),只獲得15條結(jié)果。而且,大多數(shù)相關(guān)論文還浮在表面上,就培養(yǎng)模式談模式,有的甚至把人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法、產(chǎn)學(xué)合作等混為一談。

由此可見,系統(tǒng)構(gòu)建會(huì)展人才培養(yǎng)模式的基本框架并指導(dǎo)會(huì)展院校選擇合理的培養(yǎng)模式是會(huì)展業(yè)發(fā)展和會(huì)展教育理論發(fā)展的迫切需求。

2 國(guó)內(nèi)會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究綜述

在中國(guó)科技期刊網(wǎng)中,作者搜索到標(biāo)題中有“會(huì)展人才培養(yǎng)模式”的文章僅有2篇,絕大多數(shù)關(guān)于“會(huì)展人才培養(yǎng)模式”的研究都散落在會(huì)展教育的相關(guān)研究成果中,系統(tǒng)性的研究屬于鳳毛麟角。

林冬和林河(2008)認(rèn)為,目前我國(guó)會(huì)展人才培養(yǎng)模式存在定位模糊、專業(yè)設(shè)置特色不明顯、培養(yǎng)機(jī)構(gòu)高度集中、培養(yǎng)層次單一、市場(chǎng)供需矛盾突出等系列問題。完善會(huì)展人才培養(yǎng)體系,建設(shè)碩博、本科、高職、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相結(jié)合的多層次人才培養(yǎng)體系,順應(yīng)市場(chǎng)需求,按照市場(chǎng)需求特性培養(yǎng)會(huì)展人才,完善會(huì)展學(xué)科建設(shè)和師資培育體系,是解決當(dāng)前會(huì)展人才培養(yǎng)模式中暴露的各種問題的根本出路。高欣（2007）從培養(yǎng)模式的定位、課程設(shè)置、教學(xué)改革、教師隊(duì)伍、實(shí)習(xí)基地以及辦學(xué)模式等方面,構(gòu)建了高校會(huì)展人才培養(yǎng)模式的基本框架。

近年來,不少研究者基于人才培養(yǎng)模式分析,提出了會(huì)展人才培養(yǎng)的對(duì)策。例如,鄔適融(2009)從“模塊式”的課程設(shè)計(jì)、“開放式”的師資建設(shè)、“體驗(yàn)式”的教學(xué)組織和“全程式”的職業(yè)導(dǎo)航4個(gè)方面,對(duì)我國(guó)高校會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革方向進(jìn)行了高度的概括。搜(2009)以上海為例,深入分析了會(huì)展人才培養(yǎng)模式問題,并得出如下結(jié)論：要建立有實(shí)效的會(huì)展人才培養(yǎng)模式,需要政府、行業(yè)、高校和學(xué)生的共同努力。政府發(fā)揮職能,建立良好的社會(huì)環(huán)境；行業(yè)為高校學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；學(xué)校要根據(jù)行業(yè)對(duì)會(huì)展人才的需求設(shè)置專業(yè)科目,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的培養(yǎng)；最后還需要學(xué)生自身有提高的意識(shí),這樣才能徹底解決“供需錯(cuò)位”的問題。

部分研究者還基于國(guó)內(nèi)外會(huì)展教育模式的比較分析,提出了國(guó)內(nèi)會(huì)展教育發(fā)展的對(duì)策。王春雷(2005)對(duì)德國(guó)會(huì)展教育模式進(jìn)行了專門研究,并將其概括為4個(gè)方面,即辦學(xué)力量集中化、專業(yè)教育定制化、課程設(shè)置模塊化以及實(shí)習(xí)活動(dòng)主題化。例如,在課程設(shè)置上主要分為五大模塊,即工商管理、展覽管理、會(huì)議管理、大型活動(dòng)管理以及展示設(shè)計(jì)與搭建,學(xué)生每學(xué)完一個(gè)模塊再經(jīng)過相應(yīng)的實(shí)習(xí),能基本具備該模塊所要求的工作能力。徐紅罡和羅秋菊(2007)比較詳細(xì)地介紹了國(guó)外會(huì)展管理專業(yè)的教育模式,包括國(guó)外會(huì)展管理專業(yè)的教育層次、學(xué)科體系、課程設(shè)置以及存在的普遍問題,并重點(diǎn)以在會(huì)展管理教育方面卓有成效的澳大利亞維多利亞大學(xué)(Victoria University)、英國(guó)利茲城市大學(xué)(Leeds Metropolis University)等為例進(jìn)行了具體說明,進(jìn)而就如何調(diào)整我國(guó)的會(huì)展教育體系以進(jìn)一步與國(guó)際接軌提出了策略建議。

也有研究者側(cè)重分析了會(huì)展人才培養(yǎng)模式的某個(gè)方面。例如,吳建華(2007)從中德高校會(huì)展專業(yè)教育實(shí)踐的比較研究入手,分析了兩者之間的差異以及差異產(chǎn)生的原因,進(jìn)而指出了影響我國(guó)高校會(huì)展教育實(shí)踐體系構(gòu)建的深層原因。她提倡“學(xué)校是一段旅程,教育是一個(gè)過程,實(shí)踐是從共性教育到個(gè)性體現(xiàn)的轉(zhuǎn)變過程”的教育理念。施誼(2009)從多個(gè)角度分析了推廣運(yùn)用基于項(xiàng)目管理理念的合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的充分性和必要性,并結(jié)合會(huì)展實(shí)務(wù)課程教學(xué)探討了開展合作學(xué)習(xí)模式研究的新思路。朱貴平(2008)、趙軍紅(2009)、顧藝(2010)等對(duì)會(huì)展專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式進(jìn)行了專題探討。

另外,還有一些研究者重點(diǎn)從會(huì)展外語、會(huì)展英語、會(huì)展旅游或會(huì)展設(shè)計(jì)等角度,探討了會(huì)展專門人才的培養(yǎng)問題。例如,徐琳和喬向紅(2009)從我國(guó)高職會(huì)展英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀入手,探討了如何建立能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)需求新形勢(shì)的會(huì)展英語專業(yè)人才培養(yǎng)新模式,并從師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系設(shè)置、職業(yè)能力訓(xùn)練、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及工學(xué)合作等方面提出了會(huì)展英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革設(shè)想。

值得特別指出的是,在近幾年的相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議上,一批研究者提出了明確的會(huì)展人才培養(yǎng)模式。例如,張健康和方玲玲(2008)對(duì)基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的會(huì)展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了專門研究,他們總結(jié)了項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的會(huì)展教學(xué)模式的主要特點(diǎn),包括實(shí)務(wù)類課程的進(jìn)入、學(xué)生項(xiàng)目小組的形成、學(xué)生的全程性深度參與、學(xué)生參與的專業(yè)性與研究性,以及中心與專業(yè)的一體化互動(dòng)。

黃彬(2008)深入研究了會(huì)展教育的“工學(xué)交替”模式,即在學(xué)生的4年學(xué)習(xí)中采取“理論-實(shí)踐-理論-實(shí)踐”的形式(以會(huì)展專業(yè)本科為例)。蔣昕(2009)對(duì)基于勝任力模型的會(huì)展本科教育創(chuàng)新模式進(jìn)行了深入研究,并提出了會(huì)展本科人才三階培養(yǎng)模式,三個(gè)階段各有側(cè)重又相輔相成,為受教者獲得必要的勝任力而服務(wù)。另外,建立共識(shí)、整合課程、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)三個(gè)策略有助于三階培養(yǎng)模式的實(shí)施。藍(lán)星和鄒囡囡(2009)以上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院的會(huì)展教學(xué)實(shí)踐為例,構(gòu)建了以“一個(gè)目標(biāo)”為中心,“二個(gè)體系”為途徑,“三大平臺(tái)”為依托,以“中外合作、企業(yè)參與、實(shí)踐創(chuàng)新”為特色的會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

綜上分析可見,相對(duì)會(huì)展教育研究而言,目前國(guó)內(nèi)關(guān)于會(huì)展人才培養(yǎng)模式的研究成果并不多,而且描述性的文章居多,缺乏系統(tǒng)性的理論構(gòu)建和實(shí)證性的研究。但令人欣慰的是,近幾年來,部分會(huì)展辦學(xué)起步較早的院校教師圍繞會(huì)展人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了深入的研究,并對(duì)本校的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和介紹,為其他院校提供了借鑒。

3 對(duì)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)模式的理論分析

關(guān)于人才培養(yǎng)模式的界定,教育界尚無統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。國(guó)家教育部于1998年召開了第一次全國(guó)普通高校教學(xué)工作會(huì)議,其主文件《關(guān)于深化教學(xué)改革,培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見》指出：人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu),以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式,它從根本上規(guī)定了人才特征并集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念。這句話實(shí)質(zhì)上是從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)方式三個(gè)方面給“人才培養(yǎng)模式”下了定義。本文認(rèn)為,人才培養(yǎng)模式是指在一定的教育理念/思想的指導(dǎo)下,為實(shí)現(xiàn)一定的培養(yǎng)目標(biāo)而形成的較為穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)狀態(tài)和運(yùn)行機(jī)制,主要內(nèi)容包括教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)制度和培養(yǎng)評(píng)價(jià)。

教育理念是教育理論和實(shí)踐的高度統(tǒng)一,換句話說,教育理念需要通過具體的教學(xué)活動(dòng)來體現(xiàn)。會(huì)展專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,因而在教育理念上,學(xué)校的工作重點(diǎn)應(yīng)在于培養(yǎng)學(xué)生的思維方式以及分析和解決問題的能力,并通過相應(yīng)的課程體系和實(shí)踐安排等環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。目前,國(guó)內(nèi)部分會(huì)展院校提出來的“按照活動(dòng)管理的思路來培養(yǎng)會(huì)展人才”、“實(shí)現(xiàn)國(guó)際理念的本土化操作”、“基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng),培養(yǎng)會(huì)展創(chuàng)新性人才”等都是有益的嘗試。

培養(yǎng)目標(biāo)是教育中最核心的概念,沒有明確的培養(yǎng)目標(biāo),教育的實(shí)踐活動(dòng)就可能迷失方向。本科教育培養(yǎng)目標(biāo)有三個(gè)基本要素,即知識(shí)、能力和素質(zhì)。國(guó)外如澳大利亞昆士蘭大學(xué)、美國(guó)喬治?華盛頓大學(xué)、澳大利亞維多利亞大學(xué)、荷蘭INholland大學(xué)等院校的會(huì)展專業(yè)都十分注重培養(yǎng)學(xué)生的項(xiàng)目管理能力,包括項(xiàng)目管理的知識(shí)體系、具體的項(xiàng)目管理方法和技術(shù)等。荷蘭INholland大學(xué)甚至明確提出,本校的活動(dòng)管理專業(yè)就是一個(gè)以項(xiàng)目為紐帶的專業(yè)(Projectbased Program),所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有專業(yè)的項(xiàng)目管理能力、富有創(chuàng)意和擁有一定的社會(huì)聯(lián)系(Social Connection)。這種目標(biāo)既符合狹義的會(huì)展項(xiàng)目管理特點(diǎn),也滿足廣義的活動(dòng)管理對(duì)人才培養(yǎng)的要求。

對(duì)于會(huì)展專業(yè)而言,培養(yǎng)過程是指教師根據(jù)本校會(huì)展教育的目標(biāo)、任務(wù)和培養(yǎng)對(duì)象的特點(diǎn),通過指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的會(huì)展專業(yè)知識(shí)和基本技能,同時(shí)結(jié)合相應(yīng)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生形成較強(qiáng)的思辨能力及良好的職業(yè)道德品質(zhì)以增強(qiáng)未來從業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的過程。它具有目的性、階段性、計(jì)劃性、組織性、持續(xù)性和效果性等特點(diǎn),其實(shí)施形式也是多種多樣的,如理論教學(xué)過程、實(shí)踐教學(xué)過程、實(shí)習(xí)過程等。

培養(yǎng)制度方面,在我國(guó)目前的教育管理體制下,學(xué)校很難和會(huì)展企業(yè)的人才需求進(jìn)行無縫對(duì)接,特別是教學(xué)時(shí)間安排、培養(yǎng)方式與會(huì)展企業(yè)對(duì)人力資源的要求及需求規(guī)律之間明顯脫節(jié)。但令人欣慰的是,有些院校根據(jù)會(huì)展專業(yè)的特點(diǎn),進(jìn)行了富有成效的改革。例如,為推進(jìn)基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的人才培養(yǎng)模式,浙江大學(xué)城市學(xué)院積極采用彈性教學(xué)制度,允許學(xué)生每學(xué)期有一至兩周的時(shí)間參與項(xiàng)目執(zhí)行。

會(huì)展專業(yè)的人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)涉及從入口、過程到出口的全過程,在各個(gè)環(huán)節(jié)都需要一定的評(píng)估措施以保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在入口上,一般可以通過高考來選擇適合從事會(huì)展行業(yè)的學(xué)生,但應(yīng)適當(dāng)增設(shè)外語水平、性格等指導(dǎo)性要求；在培養(yǎng)過程中,除了通過考試或考查的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng),更重要的是通過多種方式對(duì)學(xué)校的會(huì)展專業(yè)辦學(xué)思想、辦學(xué)條件、師資結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置與教學(xué)方法等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在出口方面,設(shè)定行業(yè)培訓(xùn)證書、畢業(yè)論文選題等各種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí),應(yīng)充分反映社會(huì)和行業(yè)發(fā)展的要求(朱晟利,2005)。

綜上分析,本文構(gòu)建了一個(gè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基本框架,其中,教育理念是一個(gè)學(xué)校會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)的基本出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)目標(biāo)是會(huì)展人才培養(yǎng)的總方向,培養(yǎng)過程是教育過程的具體組織方式及培養(yǎng)手段,培養(yǎng)制度是執(zhí)行某種培養(yǎng)模式的重要保障和基礎(chǔ)環(huán)境,培養(yǎng)評(píng)價(jià)則是對(duì)培養(yǎng)模式體系科學(xué)性及有效性的檢驗(yàn),如圖1所示：

4 案例研究：上海師范大學(xué)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)

自2002年11月起,上海師范大學(xué)城市與旅游學(xué)院開始在旅游管理本科專業(yè)下設(shè)立會(huì)展管理方向；2004年1月,得到國(guó)家教育部批準(zhǔn),開始開設(shè)“會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理”本科專業(yè),并于同年9月招收第一屆學(xué)生,迄今已向行業(yè)輸送了八屆會(huì)展管理專業(yè)或方向的畢業(yè)生。2008年,該校會(huì)展管理系根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和本校的學(xué)科優(yōu)勢(shì),提出了辦學(xué)方向的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,即由“會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理”向“活動(dòng)管理”拓展,同時(shí)基于活動(dòng)管理與項(xiàng)目管理的內(nèi)在聯(lián)系,倡導(dǎo)并全面實(shí)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型的會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)模式,取得了明顯的成效。

指標(biāo)具體描述效果

教育理念2008年6月,在系級(jí)層面正式提出由“會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理”向“活動(dòng)管理”拓展從2005級(jí)和2006級(jí)的畢業(yè)生就業(yè)情況來看,有近50%的學(xué)生選擇了一般企業(yè)并從事活動(dòng)管理的相關(guān)工作

培養(yǎng)目標(biāo)2009年4月,全面實(shí)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型的會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)模式,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的項(xiàng)目管理能力學(xué)生的動(dòng)手能力整體上有明顯提升,而且能把所學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)更好地聯(lián)系起來

培養(yǎng)過程修訂會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)本科培養(yǎng)方案；通過調(diào)整實(shí)踐性環(huán)節(jié)的時(shí)間安排,促進(jìn)理論與實(shí)踐的融合；推出綜合性的校園實(shí)踐,或依托全國(guó)性的競(jìng)賽活動(dòng),貫通相關(guān)理論課程。多次在全國(guó)性的策劃大賽中獲獎(jiǎng)；成功舉辦了4次校園綜合實(shí)踐活動(dòng)；先后有《中國(guó)旅游報(bào)》、《中國(guó)展會(huì)》、《中外會(huì)展》等6家媒體報(bào)道該校會(huì)展專業(yè)的教學(xué)改革

培養(yǎng)制度嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)分制；加強(qiáng)與教務(wù)處、學(xué)工處之間的溝通,靈活執(zhí)行日常教學(xué)管理規(guī)范。學(xué)生有更大的靈活性去選擇自己所喜歡的課程或?qū)嵺`活動(dòng)；實(shí)踐活動(dòng)與正常教學(xué)之間的沖突明顯減少

培養(yǎng)評(píng)價(jià)在課程項(xiàng)目作業(yè)的評(píng)價(jià)上,引入荷蘭INholland大學(xué)的ItTheyIWe模型；畢業(yè)論文選題必須得到企業(yè)或社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。項(xiàng)目作業(yè)的質(zhì)量明顯提高,學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神得到加強(qiáng)；獲得“2010年最佳會(huì)展人才輸出院校獎(jiǎng)”(頒獎(jiǎng)單位：國(guó)際展覽產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟)

4.1 教育理念：由“會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理”向“活動(dòng)管理”拓展

早在2006年3月,在《會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)展覽策劃與管理專業(yè)(方向)課程體系建設(shè)與改革》報(bào)告中,課題組就為上海師范大學(xué)的會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)設(shè)計(jì)了一套課程,其基本思想是在工商管理教育的大框架下,按照活動(dòng)管理教育的規(guī)律,采取“專業(yè)基礎(chǔ)課+主攻方向課”的教學(xué)模式,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,并促使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng),同時(shí)拓展會(huì)展專業(yè)學(xué)生的就業(yè)范圍。

2008年6月,上海師范大學(xué)會(huì)展管理系初步明確了“活動(dòng)管理”的辦學(xué)思路：將活動(dòng)管理的知識(shí)體系作為會(huì)展專業(yè)學(xué)生的主要知識(shí)結(jié)構(gòu),并采用“基礎(chǔ)課+方向課”的模式,增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)不同活動(dòng)項(xiàng)目管理需要的能力。上述辦學(xué)思路有這樣一個(gè)邏輯起點(diǎn)：不論是會(huì)議、展覽,還是婚慶、旅游節(jié)慶,或者其它,每個(gè)會(huì)展項(xiàng)目都屬于活動(dòng)的不同類型,而且每個(gè)活動(dòng)就是一個(gè)項(xiàng)目,如表2所示。

表2 活動(dòng)管理的一般流程與會(huì)展項(xiàng)目管理(以展覽會(huì)為例)

活動(dòng)前活動(dòng)中活動(dòng)后

階段研究策劃計(jì)劃組織營(yíng)銷現(xiàn)場(chǎng)管理后續(xù)工作

(英文)ResearchPlanningCoordinationOperationEvaluation

內(nèi)容おじ拍罟顧吉な諧〉餮歇た尚行匝芯(初步,深入)ぷ寫立項(xiàng)策劃書場(chǎng)地規(guī)劃ぷ試醇蘋そ度計(jì)劃ぶ柿考蘋と嗽弊櫓計(jì)劃し縵展芾砑蘋ぁ…數(shù)據(jù)庫管理ば傳推廣ふ姓躬す壑謐櫓すι萄癃す愀婧馱拗銷售布展は殖》務(wù)與管理(開幕式,入場(chǎng)管理與統(tǒng)計(jì),現(xiàn)場(chǎng)管理等)げ鴕/交通等こ氛故據(jù)庫更新ふ估闌崞攔廓す壑詵治霆て淥善后工作(感謝,總結(jié),新聞報(bào)道,催款)ぷ急趕亂喚煺夠

工具(舉例)調(diào)查表SWOT分析し延霉浪WBSす丶路徑法じ商贗紀(jì)絡(luò)圖ぴ鶉尉卣螵な據(jù)挖掘風(fēng)險(xiǎn)管理び愎峭擠

注：與5個(gè)工作階段相對(duì)應(yīng)的英文和內(nèi)涵均在Goldblatt活動(dòng)模型基礎(chǔ)上有所改動(dòng)。

4.2 培養(yǎng)目標(biāo)：突出培養(yǎng)學(xué)生的項(xiàng)目管理能力

著名課程理論專家拉爾夫?泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中明確提出,要將學(xué)習(xí)者的需要、當(dāng)代社會(huì)生活的需要和學(xué)科的發(fā)展并列為課程目標(biāo)的三大來源。以此理論為基礎(chǔ),并根據(jù)會(huì)展項(xiàng)目的運(yùn)作流程對(duì)相應(yīng)知識(shí)的要求,可以將一個(gè)會(huì)展管理人才必須掌握的知識(shí)分成三大部分,即基礎(chǔ)知識(shí)和技能、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí),每個(gè)部分都應(yīng)通過相應(yīng)的課程體現(xiàn)出來。

上海師范大學(xué)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)分析、項(xiàng)目管理和溝通能力,其中,項(xiàng)目管理包括從調(diào)研、策劃到籌備、執(zhí)行,一直到新的循環(huán)開始。為此,該校對(duì)會(huì)展專業(yè)的課程體系做出了全面調(diào)整：新的課程體系以《項(xiàng)目管理》和《活動(dòng)管理原理與方法》為核心平臺(tái)課,其他專業(yè)必修課程和會(huì)展專業(yè)課程(主要是限定性選修課)則依據(jù)項(xiàng)目管理的不同階段來設(shè)計(jì)和安排,這樣學(xué)生在不同階段掌握的知識(shí)和能力就能與未來操作具體項(xiàng)目的需要一一對(duì)應(yīng),如表3所示：

市場(chǎng)調(diào)研與分析》ぁ斷費(fèi)者行為學(xué)》研究

《策劃學(xué)》ぁ恫莆窆芾硌А藩ぁ恫業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》策劃

《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》ぁ豆ι坦芾懟藩ぁ兜緇跋售》組織

《運(yùn)營(yíng)管理》ぁ斗縵展芾懟廢殖芾

―事后工作

平臺(tái)課程：ぁ豆芾硌А貳《經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《組織行為學(xué)》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》等

項(xiàng)お 目お 管お 理活ざす塥だ愍ぴだ愍び氌し姜し

《活動(dòng)市場(chǎng)調(diào)研與策劃》

《活動(dòng)營(yíng)銷》ぁ痘疃融資》

《活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)管理》ぁ痘疃風(fēng)險(xiǎn)管理》

―

方向課程：ぁ痘嵋椴呋與組織》、《展覽會(huì)策劃與管理》、《體育活動(dòng)策劃與管理》、《旅游節(jié)慶策劃與管理》、《婚慶策劃與組織》、《公司活動(dòng)管理》、《參展實(shí)務(wù)》等

實(shí)踐性環(huán)節(jié)

注：具體課程名稱可以調(diào)整,各院校也可以根據(jù)自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和培養(yǎng)定位對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整。

目前,上海師范大學(xué)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的學(xué)生必須完成4種實(shí)習(xí),即三次現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)實(shí)習(xí)、綜合性校園實(shí)踐活動(dòng)、區(qū)域會(huì)展業(yè)考察實(shí)習(xí)以及畢業(yè)實(shí)習(xí),時(shí)間分別安排在大一和大二上學(xué)期、大三上學(xué)期、大三下學(xué)期以及大四,目的是促進(jìn)學(xué)生在各階段所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)之間的融合。

特別值得一提的是,大三上學(xué)期的校園綜合性實(shí)踐活動(dòng)完全由學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下自主策劃和組織,并且要求具有會(huì)議、展示、特殊活動(dòng)等不同活動(dòng)形式,借此把《節(jié)事活動(dòng)策劃與管理》、《會(huì)議策劃與組織》、《展覽會(huì)策劃與管理》、《環(huán)境設(shè)計(jì)與布置》以及《會(huì)展融資》等幾門專業(yè)課程貫通。為此,新的會(huì)展專業(yè)培養(yǎng)方案把《節(jié)事活動(dòng)策劃與管理》課程提前到大二下學(xué)期開設(shè),在這門課上,要確定下一個(gè)學(xué)期該年級(jí)綜合性實(shí)踐活動(dòng)的主題和基本框架。

4.4 培養(yǎng)制度：創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì),靈活執(zhí)行日常教學(xué)管理規(guī)范

會(huì)展行業(yè)的用人特點(diǎn)要求院校為會(huì)展專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),并在實(shí)習(xí)時(shí)間安排等方面具有更大的靈活性。鑒于此,上海師范大學(xué)旅游學(xué)院把2004’上海國(guó)際會(huì)展教育與培訓(xùn)論壇、2006’都市旅游國(guó)際會(huì)議、2009’中國(guó)旅游協(xié)會(huì)教育分會(huì)年會(huì)、2010’年上海世博會(huì)阿姆斯特丹旅游日等重大活動(dòng)都交給會(huì)展管理系的師生來運(yùn)作,逐漸鍛煉出了一支專業(yè)的項(xiàng)目管理隊(duì)伍。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),從會(huì)展管理系成立起,由會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的師生承辦的大型活動(dòng)已達(dá)10余次。

同時(shí),會(huì)展管理系快步推行學(xué)分制,靈活執(zhí)行日常教學(xué)管理規(guī)范,使學(xué)生參與更多的實(shí)踐成為可能。例如,培養(yǎng)方案規(guī)定學(xué)生在大一和大二上學(xué)期至少要參加3次以上的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)(1個(gè)學(xué)分),2009年9月以前,這種實(shí)習(xí)基本上都是零星操作,嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常上課。后經(jīng)與用人單位以及學(xué)校教務(wù)處、學(xué)工處等管理部門溝通,現(xiàn)已采取小班操作、輪流實(shí)習(xí),或只承接一次80人以上的現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)任務(wù)等措施來完成實(shí)踐教學(xué)。

4.5 培養(yǎng)評(píng)價(jià)：實(shí)行學(xué)習(xí)成績(jī)和畢業(yè)論文的多方評(píng)價(jià)

正如上文所提及的,培養(yǎng)評(píng)價(jià)涉及人才培養(yǎng)的全過程。在這方面,除了一貫堅(jiān)持的以培養(yǎng)方案優(yōu)化和教學(xué)內(nèi)容改革為中心的校企合作與對(duì)話活動(dòng),目前上海師范大學(xué)會(huì)展管理系在專業(yè)課程作業(yè)以及綜合性校園實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)估方面,借鑒了荷蘭INholland大學(xué)的(ItTheyIWe)項(xiàng)目作業(yè)評(píng)價(jià)模型,從項(xiàng)目本身(團(tuán)隊(duì))、客戶、個(gè)人和指導(dǎo)老師等方面來進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神以及與上司和客戶溝通的能力。此外,今后會(huì)展專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文選題首先必須得到企業(yè)或社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可,以培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)的經(jīng)營(yíng)管理環(huán)境中辨別、分析和解決問題的能力。同時(shí),論文寫作也將由業(yè)界人士和院校教師共同指導(dǎo)完成。

5 結(jié)束語

會(huì)展人才培養(yǎng)模式是一個(gè)十分復(fù)雜的話題,因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)校都有自身的特點(diǎn)和不同的外部環(huán)境,而且培養(yǎng)模式本身也是動(dòng)態(tài)變化的。適合社會(huì)需求和人的自身發(fā)展是我國(guó)高校人才培養(yǎng)的根本目標(biāo),也是高校人才培養(yǎng)模式改革的動(dòng)力源泉。在就業(yè)壓力大、會(huì)展行業(yè)管理尚不規(guī)范等大背景下,國(guó)內(nèi)各開設(shè)會(huì)展專業(yè)的院校必須根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)、所在城市會(huì)展業(yè)發(fā)展水平等實(shí)際情況,確定合理的人才培養(yǎng)模式,并從教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過程、制度設(shè)計(jì)和培養(yǎng)評(píng)價(jià)等方面,進(jìn)行系統(tǒng)化的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 高欣.高校會(huì)展人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建研究［J］.黑龍江科技信息,2007(12S):184,177.

［2］ 黃彬.會(huì)展教育創(chuàng)新模式探討［C］∥2008世博會(huì)?會(huì)展教育與研究國(guó)際研討會(huì)論文集,2008.

［3］ 藍(lán)星,鄒囡囡.會(huì)展管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐［C］∥中德論壇：高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng),德國(guó)漢諾威,2009年9月15日-18日

［4］ 林冬,林河.我國(guó)會(huì)展人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及完善對(duì)策［J］.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2008(8):6365.

［5］ 搜.上海會(huì)展人才培養(yǎng)模式研究［D］.上海：華東師范大學(xué)碩士論文,2009年.

［6］ 蔣昕.基于勝任力模型的會(huì)展本科教育創(chuàng)新模式［J］.湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2009(12):147148,150.

［7］ 施誼.基于項(xiàng)目管理理念的合作學(xué)習(xí)模式在會(huì)展實(shí)務(wù)課程教學(xué)中的運(yùn)用研究［J］.上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2009(1):8992.

［8］ 王春雷.德國(guó)會(huì)展教育模式及其對(duì)中國(guó)會(huì)展教育的啟示［J］.中國(guó)廣告,2005(3):8588.

［9］ 鄔適融.我國(guó)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的思考――以會(huì)展專業(yè)為例［J］.現(xiàn)代大學(xué)教育,2009(1):104108.

［10］ 吳建華.中德高校會(huì)展教育實(shí)踐之比較研究［C］∥2007中國(guó)會(huì)展經(jīng)濟(jì)研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集,2007.

［11］ 徐紅罡,羅秋菊.國(guó)際會(huì)展管理專業(yè)的教育模式及其啟示［J］.桂林旅游高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2007(2):304308.

［12］ 徐琳,喬向紅.會(huì)展英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探討［J］.科教文匯,2009(25):4748.

［13］ 張健康,方玲玲.基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的會(huì)展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究［C］∥2008世博會(huì)?會(huì)展教育與研究國(guó)際研討會(huì)論文集,2008.