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篇1

關(guān)鍵詞 橋梁施工；沉降觀測(cè)；沉降控制；墩臺(tái)沉降

中圖分類號(hào) U4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1673-9671-(2012)052-0099-01

對(duì)于公路橋梁工程來說，其建設(shè)后成為車流較多的高速公路，為此工程對(duì)橋梁工程墩臺(tái)的工后沉降量有嚴(yán)格限制，保證橋梁施工質(zhì)量，控制工后沉降，是工程的難點(diǎn)。現(xiàn)針對(duì)橋梁沉降觀測(cè)及其控制進(jìn)行探討

1 橋梁沉降觀測(cè)技術(shù)

通過橋梁墩臺(tái)沉降觀測(cè)，可以監(jiān)測(cè)主體結(jié)構(gòu)的沉降、傾斜和變位情況，不但為橋梁結(jié)構(gòu)受力狀況、內(nèi)力計(jì)算提供數(shù)據(jù)，提高了準(zhǔn)確性，而且能便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況，采取措施，保證工程的安全運(yùn)行。沉降觀測(cè)的主要內(nèi)容是：通過布設(shè)控制網(wǎng)，按相關(guān)精度要求，根據(jù)施工受力加載實(shí)況，定期定點(diǎn)對(duì)墩臺(tái)基礎(chǔ)在施工過程中的沉降、變位情況以及徐變上拱度進(jìn)行觀測(cè)，在施工過程中控制沉降，確保工程質(zhì)量和安全。

對(duì)橋梁沉降觀測(cè)儀器采取高精度經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀、管式測(cè)斜儀和線條式銦瓦合金水準(zhǔn)標(biāo)尺等。沉降觀測(cè)的布點(diǎn)的設(shè)置，沉降監(jiān)測(cè)使用的基準(zhǔn)點(diǎn)利用線路控制測(cè)量中布設(shè)的精密控制網(wǎng)中的控制點(diǎn)，控制點(diǎn)間距約為200 m，控制點(diǎn)選擇已完成樁基區(qū)域穩(wěn)定的高程控制點(diǎn)。沉降監(jiān)測(cè)點(diǎn)的布置根據(jù)結(jié)構(gòu)受力和全線的地質(zhì)情況，對(duì)全線的沉降觀測(cè)點(diǎn)布設(shè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)沉降觀測(cè)的要求確定相應(yīng)沉降觀測(cè)標(biāo)志。施工時(shí)，按設(shè)計(jì)要求將觀測(cè)點(diǎn)埋設(shè)在設(shè)計(jì)位置。

沉降觀測(cè)方法選取，對(duì)于橋梁沉降觀測(cè)工作采用精密幾何水準(zhǔn)測(cè)量方法進(jìn)行，觀測(cè)過程中，各項(xiàng)偏差控制及內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理按照有關(guān)規(guī)范規(guī)定執(zhí)行。橋梁的沉降觀測(cè)周期主要是橋梁基礎(chǔ)澆筑混凝土終凝后，即開始初始觀測(cè)，因此不同橋梁沉降觀測(cè)點(diǎn)的初始觀測(cè)日期是不一樣的。對(duì)于上部結(jié)構(gòu)施工期間，墩臺(tái)沉降、變位觀測(cè)周期，結(jié)合上部結(jié)構(gòu)加載或澆筑砼的施工方案，制定不同觀測(cè)周期：受荷載前期每7天一次，上部結(jié)構(gòu)施工期間每1天一次，上部結(jié)構(gòu)施工完成墩臺(tái)承受荷載期第一個(gè)月每7天一次，之后每30天一次。橋梁基礎(chǔ)遇到特殊情況（如架橋機(jī)架梁施工、上部結(jié)構(gòu)拖拉就位、鋼管拱肋重荷載吊裝等），即進(jìn)行幾小時(shí)一次的連續(xù)觀測(cè)，及時(shí)提供觀測(cè)數(shù)據(jù)，確保橋梁結(jié)構(gòu)安全。根據(jù)實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，推算出各觀測(cè)階段的沉降量和最終沉降量，并得到推算的沉降變移量，將實(shí)測(cè)推算結(jié)果與原計(jì)算值進(jìn)行對(duì)比。推算的沉降變移量若滿足要求，則按原計(jì)劃施工。推算的沉降變移量若不滿足要求時(shí)，則延長沉降滯留期等處理方法以滿足沉降要求。

另外，對(duì)橋梁徐變上拱度觀測(cè)也是橋梁觀測(cè)的重要環(huán)節(jié)。其橋梁徐變產(chǎn)生因素主要是與混凝土的骨料級(jí)配、水灰比、材料性能、環(huán)境濕度、養(yǎng)護(hù)方法、預(yù)應(yīng)力大小、張拉齡期、梁體截面尺寸形式等因素有關(guān)。沉降觀測(cè)的布點(diǎn)適宜布置在橋梁1/4、1/2、3/4跨位置。對(duì)于橋梁徐變引起的豎向變形量通過設(shè)置水準(zhǔn)點(diǎn)觀測(cè)，繪制變形曲線。并結(jié)合混凝土強(qiáng)度、彈性模量和齡期，作為綜合控制混凝土徐變的參數(shù)。根據(jù)按張拉后1個(gè)月、2個(gè)月、3個(gè)月、半年、1年以及2年的時(shí)間進(jìn)行觀測(cè)。

通過結(jié)合工程實(shí)踐，在對(duì)橋梁沉降觀測(cè)中應(yīng)當(dāng)注意對(duì)每次觀測(cè)堅(jiān)持采取“四固定”原則，即：對(duì)橋梁沉降檢測(cè)所采用的儀器及水準(zhǔn)標(biāo)尺固定；觀測(cè)人員固定；觀測(cè)位置固定；觀測(cè)環(huán)境和條件基本相同。對(duì)觀測(cè)所采用的水準(zhǔn)儀應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)檢查，每次作業(yè)前，及時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)校正。布設(shè)觀測(cè)路線時(shí)，前后視距不超過

40 m，前后視距差不超過1.0 m，以提高觀測(cè)時(shí)的清晰度。觀測(cè)時(shí)間及環(huán)境：不在日出前后1小時(shí)、中午時(shí)分進(jìn)行觀測(cè)，更不能在大風(fēng)或有霧的情況下進(jìn)行觀測(cè)。

2 橋梁沉降控制技術(shù)措施

根據(jù)橋梁沉降檢測(cè)結(jié)果而采取相應(yīng)的控制措施，是有效保證橋梁安全運(yùn)行的基礎(chǔ)。從橋梁的沉降檢測(cè)實(shí)踐來看，對(duì)于有效地控制橋梁沉降的主要措施集中在以下幾方面。

1）對(duì)橋梁鉆孔樁孔底沉砟、泥漿比重的控制，以及混凝土灌注質(zhì)量控制。對(duì)橋梁采取鉆孔時(shí)，避免鉆孔傾斜。在鉆機(jī)就位和鉆孔過程中，要隨時(shí)注意校核鉆桿的垂直度，發(fā)現(xiàn)傾斜及時(shí)糾正。對(duì)于地基不均勻、土層呈斜狀分布和土層中夾有大的孤石或其它硬物的情形，施工前必須作好準(zhǔn)備。在不均勻地層中鉆孔時(shí)，選擇自重大、鉆桿剛度大的鉆機(jī)較有利，并采用低檔慢速的鉆進(jìn)方法。

終孔時(shí)密切注意樁底持力層的地質(zhì)變化，不能單純以設(shè)計(jì)標(biāo)高做為終孔的唯一原則，必須以滿足設(shè)計(jì)要求的樁端地基承載力或樁側(cè)摩擦力為依據(jù)。在樁基成孔質(zhì)量與減小沉砟和泥皮厚度兩者間找到最佳平衡點(diǎn)（不同的地質(zhì)條件采用不同的泥漿比重）。對(duì)于柱樁主要是控制孔底沉砟厚度，對(duì)于摩擦樁主要控制泥漿的比重或樁側(cè)泥皮的厚度。終孔后清孔采用換漿法，為使鉆孔樁砼與孔底巖體粘接良好，在鋼筋籠吊裝就位后用氣力提升方式排除殘砟。初斗砼灌注前，下高壓風(fēng)管對(duì)孔底吹風(fēng)或高壓射水，使殘余沉砟懸浮，立即灌注首斗砼。

使用先進(jìn)的樁孔檢測(cè)儀器，有效控制成孔質(zhì)量。灌注砼前，采用JJC-1D型灌注樁孔徑檢測(cè)系統(tǒng)，對(duì)樁孔深度、孔徑、垂直度和沉砟厚度進(jìn)行檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)和半自動(dòng)檢測(cè)，具有檢測(cè)速度快、測(cè)量效率高、測(cè)量誤差小精度高、使用靈活方便的特點(diǎn)，有效保證樁孔各項(xiàng)指標(biāo)滿足設(shè)計(jì)要求。加強(qiáng)水下混凝土灌注質(zhì)量控制。使用耐久性混凝土，耐久性突出體現(xiàn)在混凝土材料低滲透、低缺陷、高密實(shí)等方面。其高密實(shí)的特性，增大了混凝土與樁孔周圍土的摩擦力，減小了樁基總的沉降量。

2）對(duì)明挖擴(kuò)大基礎(chǔ)沉降控制。對(duì)橋梁基底應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格控制超挖，松動(dòng)部分予以清除。使用機(jī)械開挖時(shí)，不破壞基底土的結(jié)構(gòu)，在設(shè)計(jì)高程以上保留一定厚度由人工開挖。巖石地基基坑開挖采用松動(dòng)爆破開挖，控制裝藥量，以保證基巖的完整性不被破壞。加強(qiáng)地基承載力檢測(cè)。基坑一般均安排在枯水或少雨季節(jié)開挖，開挖過程連續(xù)，基坑內(nèi)做好排水設(shè)施并及時(shí)澆注?；妆┞稌r(shí)間過長時(shí)，應(yīng)重新檢測(cè)地基承載力。最下層基礎(chǔ)不立模，滿坑灌注混凝土。

3）對(duì)橋梁徐變上拱度控制措施可通過嚴(yán)格控制預(yù)應(yīng)力張拉時(shí)間，預(yù)加應(yīng)力時(shí)混凝土強(qiáng)度、彈性模量、齡期達(dá)到設(shè)計(jì)要求；施加預(yù)應(yīng)力嚴(yán)格實(shí)行“雙控”，嚴(yán)禁超張拉。嚴(yán)格控制箱梁徐變上拱期，簡支箱梁不少于2個(gè)月，預(yù)應(yīng)力混凝土箱梁不少于6個(gè)月，在預(yù)定徐變期間內(nèi)徐變上拱未趨穩(wěn)定時(shí)適當(dāng)延長徐變上拱期。嚴(yán)格控制混凝土材料性能和配合比，以確保其彈性模量不低于設(shè)計(jì)值。

4）所有橋梁的墩臺(tái)頂部，箱梁端部兩側(cè)均預(yù)埋N16鋼管并套絲，頂端安設(shè)M16帶帽不銹鋼螺桿。測(cè)量體系的設(shè)置考慮各個(gè)施工階段和運(yùn)營期間的測(cè)試，以便獲取更多的數(shù)據(jù)，校核測(cè)試結(jié)果。儀器采用精密水準(zhǔn)儀，測(cè)量控制精度為1 mm。架梁前，每周觀測(cè)一次，架梁后第一個(gè)月，每周測(cè)量一次；第二、三個(gè)月，每2周測(cè)量一次；第四、五、六個(gè)月，每月測(cè)量一次。在施工過程中，觀測(cè)主要是提供架梁后墩臺(tái)和基礎(chǔ)的沉降，根據(jù)觀測(cè)的數(shù)據(jù)繪制時(shí)間和沉降曲線。根據(jù)曲線和實(shí)際的測(cè)量結(jié)果，預(yù)測(cè)將來的沉降，判定預(yù)測(cè)的可靠性和沉降是否趨于穩(wěn)定。如數(shù)據(jù)分析結(jié)果超出容許范圍，則與有關(guān)單位分析原因、商討對(duì)策。盡可能使沉降發(fā)生在施工期間，橋梁沉降的控制無論是總沉降還是各墩臺(tái)的差異沉降量均為工后沉降，在此之前各施工階段的沉降量均可在相應(yīng)的施工時(shí)段內(nèi)的結(jié)構(gòu)高度進(jìn)行調(diào)整。如：墩臺(tái)身高度、墊石高度、墊石與支座底板間的壓漿體等進(jìn)行調(diào)整。施工中切實(shí)落實(shí)如上及其它控制方法和措施，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)預(yù)期控制指標(biāo)。

3 結(jié)束語

從工程實(shí)踐情況表明，通過對(duì)橋梁沉降采取觀測(cè)，可有效地監(jiān)測(cè)主體結(jié)構(gòu)的沉降、傾斜和變位情況，不但為橋梁結(jié)構(gòu)受力狀況、內(nèi)力計(jì)算提供數(shù)據(jù)，提高了準(zhǔn)確性，而且能便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況，采取措施，保證工程的安全運(yùn)行。文章針對(duì)橋梁沉降檢測(cè)及其控制技術(shù)而展開探討，可有效地指導(dǎo)同類工程施工。

參考文獻(xiàn)

[1]董學(xué)智,李勝,李愛民.變形監(jiān)測(cè)技術(shù)在橋梁監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用[J].測(cè)繪,2012,28(02):118-119.

篇2

關(guān)鍵詞：正交異性橋面系橫梁縱梁橋面板焊接變形尺寸精度

中圖分類號(hào)：U44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-3973（2012）004-001-05

1工程概況

新建鐵路向莆線引入南昌樞紐工程，東新贛江特大橋（簡稱東新橋），是一座向莆客運(yùn)專線和杭南長客運(yùn)專線四線合建的特大鐵路連續(xù)鋼桁梁橋。其中，向莆線和杭南長線各雙線。

主橋?yàn)椋?26+196+126）m下承式連續(xù)鋼桁梁，邊跨9個(gè)節(jié)間，中跨14個(gè)節(jié)間，為有豎桿N形桁、上弦變高桁式，變化曲線按照反向二次拋物線變化，邊跨端部及中跨跨中桁高為19m，中支點(diǎn)桁高為35m，節(jié)間長14m，主桁中心距為28.8m，橋面系為參與主桁共同受力的正交異性板整體橋面，豎向腹桿橫斷面內(nèi)設(shè)吊桿和K撐。連續(xù)鋼桁梁橋構(gòu)造由主桁、橋面系、上平縱聯(lián)、橋門架與橫聯(lián)組成。

2本橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及制造難點(diǎn)

(1)橋面系橫梁為變腹板厚變高度的倒T型魚腹梁，下蓋板厚度為40mm，弧形彎折。

(2)橋面系橫梁與縱梁連接系、縱肋連接系焊接為一體，且橋面系縱梁連接系與橋面系橫梁腹板為全熔透焊接。

(3)橫梁K撐及吊桿節(jié)點(diǎn)板插入橋面系橫梁橋面鋼板之中，與橫梁腹板進(jìn)行栓接，槽口與栓孔的相對(duì)關(guān)系控制。

(4)橫梁縱橋向?yàn)?m、高為2.2m、橫橋向?yàn)?6.580m，面板在橫橋向?yàn)殡p人字坡的結(jié)構(gòu)形式，其在橫橋向自身剛度較小，橫梁腹板板厚為20mm，易產(chǎn)生面內(nèi)失穩(wěn)。

(5)由于橫梁腹板尺寸較大，無法先將T肋與面板焊接成單元部件，再穿入橫梁腹板，以有效控制T肋與面板的焊接變形的目的。

(6)橋面板與橫肋、縱梁、縱肋為一組焊桿件，其上的橫肋兩端、縱梁兩端、縱肋兩端與相鄰橋面板桿件、橫梁桿件及主桁整體節(jié)點(diǎn)桿件栓接，組成橋面板塊。

(7)由于橋面板塊上要焊接大量的橫肋、縱梁、縱肋，這樣在橫橋向焊接道數(shù)較多，面板易產(chǎn)生橫向焊接收縮，對(duì)邊上縱梁縱肋影響較大，導(dǎo)致橋位拼裝時(shí)與橫梁對(duì)接錯(cuò)邊。

3正交異性橋面系制造工藝技術(shù)

3.1橋面系橫梁制造

橋面系橫梁為變腹板厚變高度的倒T型魚腹梁，橫梁與橋面板縱梁、縱肋栓接為一體，橫梁縱橋向?yàn)?m、高為2.2m、橫橋向?yàn)?6.580m。圖2是橋面系橫梁。

3.1.1主要控制點(diǎn)

(1)橫梁重量大，跨度長，橫梁腹板在制造中需考慮橫向預(yù)拱。

(2)橋面系橫梁與橋面板縱梁連接系、縱肋連接系焊接為一體，且橋面板縱梁連接系與橋面系橫梁腹板為全熔透焊接。制定合理的焊接順序，控制焊接變形是保證質(zhì)量的關(guān)鍵。

(3)各零件之間焊接工作量大，焊接接頭類型多，焊接變形大，各連接系桿件孔群之間尺寸控制難度大，制孔的先后順序與孔群精度的控制是制造中的關(guān)鍵控制點(diǎn)。

(4)由于焊縫比較密集，桿件焊接殘余應(yīng)力較大，對(duì)殘余應(yīng)力的消減能延長桿件的疲勞壽命。

3.1.2制造工藝思路

針對(duì)橫梁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用縱肋先孔，橫梁組焊為T型部件，縱梁腹板先孔，與蓋板組焊為T型部件，在整體定位拼裝胎架上采用反拼，焊接，整體劃線，鉆制橫梁縱梁各孔群孔。

3.1.3橫梁制造主要工藝流程如下

3.1.4詳細(xì)的拼裝過程如下

(1)在平臺(tái)上劃出面板上橫梁、縱梁中心線，作上標(biāo)記，橫梁上劃出縱梁拼裝線。吊裝面板部件，以定位胎膜為基準(zhǔn)調(diào)整面板部件。吊裝縱梁，通過縱梁定位胎膜將橫梁腹板一側(cè)的縱梁先定位。

(2)吊裝橫梁部件，以面板對(duì)位線及已裝縱梁為基準(zhǔn)定位，同時(shí)保證橫梁腹板的垂直度。

(3)以橫梁腹板對(duì)位線及縱梁定位胎膜為基準(zhǔn)，吊裝橫梁腹板另一側(cè)的縱梁。

(4)吊裝縱肋，以面板定位線為基準(zhǔn)定位。

(5)拼裝吊桿連接板，用專用胎膜以面板為基準(zhǔn)拼裝組焊。

(6)主要焊接順序：

(a)焊接縱梁腹板與橫梁腹板焊縫，由中心往兩邊施焊。

(b)焊接縱梁蓋板與橫梁腹板焊縫。

(c)焊接橫梁腹板與面板焊縫，由中心往兩邊施焊。

(d)焊接縱梁腹板與面板焊縫，由中心往兩邊施焊。

(e)焊接T肋腹板與面板焊縫。

(f)焊接T肋腹板與橫梁腹板焊縫，由中心往兩邊施焊。

(7)焊接完成后，對(duì)橫梁縱橫接頭焊縫采用錘擊法消除焊接殘余應(yīng)力。

3.2橋面系正交異性板制造

橋面系正交異性板由相互垂直的縱、橫向加勁肋和橋面板焊接而成。順橋向?yàn)?1m，橫橋向?yàn)?6.580m，橫橋向分為9.14m、8.10m和9.34m三塊，面板劃分見圖3。

3.2.1 主要控制點(diǎn)

(1)正交異性板超出運(yùn)輸范圍，必須分節(jié)段制造，需充分考慮到結(jié)構(gòu)的非對(duì)稱性在制造中對(duì)正交異性板斷面尺寸的影響。

(2)面板與橫肋、縱梁、縱肋為一組焊桿件，焊縫縱橫交錯(cuò)，制定合理的焊接順序，控制焊接變形是保證質(zhì)量的關(guān)鍵。

(3)正交異性板上的橫肋兩端、縱梁兩端、縱肋兩端與相鄰橋面板桿件、橫梁桿件及主桁整體節(jié)點(diǎn)桿件栓接，且制孔空間過小，只能采用先孔法，孔群精度的控制是制造中的關(guān)鍵控制點(diǎn)。

(4)由于焊縫比較密集，桿件焊接殘余應(yīng)力較大，對(duì)殘余應(yīng)力的消減能延長桿件的疲勞壽命。

3.2.2制造工藝思路

采用先孔，縱梁組焊為T型單元件，橫肋、縱肋組焊為T型單元件，廠內(nèi)在反拼胎架上進(jìn)行整體拼裝，并組焊為9個(gè)塊單元，在大拼場(chǎng)整體正拼胎架上組拼為3個(gè)整體吊裝段。

廠內(nèi)以橋面鋼板為單元，將面板與相應(yīng)的縱梁、縱肋、橫肋拼裝為塊單元。

在大拼場(chǎng)，制作整體拼裝胎架，吊裝組合單元件，縱梁與橫梁栓接沖釘固定，橫肋栓接沖釘固定，將塊單元焊接為整體吊裝段，解體發(fā)運(yùn)。

3.2.3橋面系正交異性板制造主要工藝流程如下

3.2.4詳細(xì)的拼裝過程如下

(1)面板部件吊裝在反拼胎膜上，調(diào)整面板線形，劃縱梁、縱肋、橫肋定位線。

(2)以面板定位線為基準(zhǔn)，吊裝正中板肋、橫肋，橫肋腹板與面板定位焊。吊裝中間次縱梁，通過縱梁兩端設(shè)置的定位胎膜定位，然后依次向兩邊拼裝橫肋和縱梁。

(3)拼裝T肋，點(diǎn)固焊。

(4)尺寸檢查合格后進(jìn)行焊接，主要焊接順序：

(a)焊接縱肋（包括T肋和板肋）腹板與面板焊縫，由中心往兩邊施焊。

(b)焊接橫肋腹板與縱梁腹板焊縫。

(c)焊接縱梁腹板與面板焊縫，由中心往兩邊施焊。

(d)焊接橫肋腹板與面板焊縫，由中心往兩邊施焊。

(e)焊接橫肋腹板與T肋腹板焊縫，由中心往兩邊施焊。

(f)焊接縱梁腹板加勁板。

面板兩端與橫梁連接的所有接頭留400mm不焊，與橫梁大拼時(shí)焊接。

(5)焊接完成后，對(duì)正交異形板縱橫接頭焊縫采用錘擊法消除焊接殘余應(yīng)力。

3.2.5大拼場(chǎng)拼裝焊接順序

(1)吊裝正交異性板兩端配套橫梁，橫梁兩端與胎架支用產(chǎn)品拼接板墩栓接。

(2)吊裝單元件，以單元件縱梁下蓋板孔與橫梁拼接沖釘定位（主要定位），同時(shí)大縱梁與胎架定位樣板定位（輔助定位）。

(3)拼裝9.14m吊裝段和9.34m吊裝段有連接孔橫肋，用產(chǎn)品拼接板定位。

(4)尺寸檢查合格后進(jìn)行焊接，主要焊縫焊接順序：

(a)焊接每個(gè)吊裝段各單元件橫肋腹板與縱梁腹板焊縫。

(b)焊接每個(gè)吊裝段各單元件面板對(duì)接縫，采用貼陶瓷襯墊，單面焊接工藝，由中心往兩端施焊。施焊時(shí)每條對(duì)接縫設(shè)置定位板，控制焊接變形。

3.3工地焊接

橋面板橫向和縱向?qū)雍缚p為全熔透焊縫。為減少因焊接而產(chǎn)生的附加應(yīng)力和焊縫殘余應(yīng)力，防止焊接裂紋產(chǎn)生，采取如下工藝措施：

(1)所有焊縫在施焊前應(yīng)將對(duì)接板面高差調(diào)整到組裝允許的偏差范圍方能施焊。施焊前清除待焊區(qū)域的有害物，使其表面露出金屬光澤。

(2)焊接方法擬采用單面焊接雙面成形。在橋面板對(duì)接縫下平面粘貼陶瓷襯墊，采用藥芯焊絲氣體保護(hù)焊打底焊與埋弧自動(dòng)焊蓋面焊進(jìn)行焊接。施焊時(shí)布置定位板，控制焊接變形。

(3)定位焊長度及間距符合要求，定位焊焊腳高不大于面板厚度。

(4)焊接順序：

焊接面板縱向?qū)雍缚p，有中心往兩邊施焊。

焊接面板橫向?qū)雍缚p，由每側(cè)橫向中部向兩側(cè)對(duì)稱施焊。

焊接面板與主桁的焊縫，以相鄰兩件的對(duì)接縫往兩邊施焊。

(5)焊接后，橋面板縱橫接頭焊縫采用超聲波沖擊法消除焊接殘余應(yīng)力，沿應(yīng)力方向?qū)缚p余高打磨勻順。

4殘余應(yīng)力的ANSYS仿真

鋼結(jié)構(gòu)在焊接后，會(huì)在其內(nèi)部產(chǎn)生焊接殘余應(yīng)力。殘余應(yīng)力的峰值往往達(dá)到甚或超過母材的屈服極限。當(dāng)這些焊接構(gòu)件服役時(shí)，它們所受載荷引起的工作應(yīng)力與其內(nèi)部的焊接殘余應(yīng)力相疊加，將導(dǎo)致焊接構(gòu)件產(chǎn)生二次變形和焊接殘余應(yīng)力的重新分布，從而降低焊接構(gòu)件的剛性和穩(wěn)定性；焊接構(gòu)件在焊接殘余應(yīng)力和工作溫度、工作介質(zhì)共同作用下，還將嚴(yán)重影響結(jié)構(gòu)和焊接接頭的疲勞強(qiáng)度、抗脆斷能力、抵抗應(yīng)力腐蝕開裂和高溫蠕變開裂的能力。因此，對(duì)焊接殘余應(yīng)力進(jìn)行測(cè)量和分析，掌握其產(chǎn)生和存在的規(guī)律性，正是為了對(duì)其采取各種技術(shù)措施，改善其分布特性，以期提高焊接結(jié)構(gòu)或接頭的承載能力，延長使用壽命，預(yù)防失效事故。本文運(yùn)用通用有限元計(jì)算軟件 A NS Y S對(duì)東新橋橫梁中的T形縱梁與面板的熔透焊接接頭以及面板對(duì)接接頭建立三維模型并使用生死單元和熱一結(jié)構(gòu)耦合分析功能來進(jìn)行焊接過程模擬、計(jì)算焊接過程中的應(yīng)力分布，給制造工廠消應(yīng)提供參考數(shù)據(jù)。

ANSYS熱分析可用于分析穩(wěn)態(tài)傳熱（即系統(tǒng)的溫度場(chǎng)不隨時(shí)間變化）和瞬態(tài)傳熱（即系統(tǒng)的溫度場(chǎng)隨時(shí)間變化）的問題。穩(wěn)態(tài)熱分析用于分析穩(wěn)定的熱載荷對(duì)系統(tǒng)或部件的影響，通過有限元分析可以確定由于穩(wěn)定的熱載荷引起的溫度、熱梯度、熱流率、熱流密度等參數(shù)。瞬態(tài)熱分析用于計(jì)算一個(gè)系統(tǒng)隨時(shí)間變化的溫度場(chǎng)及其他熱參數(shù)，在工程上一般用瞬態(tài)熱分析計(jì)算溫度場(chǎng)。本文是對(duì)焊接溫度場(chǎng)的分析，所以采用的是瞬態(tài)熱分析。由于焊縫的焊料是逐步填充，填充之前焊料不存在，運(yùn)用單元生死功能能夠很好的模擬這個(gè)過程，熱源加載于焊料單元上，按照設(shè)定的速度激活焊縫的單元。ANSYS仿真的基本步驟：(1)建立模型；(2)施加荷載及求解；(3)后處理。

4.1模型的建立、施加荷載及求解

T形接頭模型為一塊1000mm?000mm?6mm底板與1000mm?00mm?0mm豎板焊接（模擬T形縱梁與面板的熔透焊接接頭），對(duì)接接頭為兩塊1000mm?000mm?6mm鋼板(無間隙對(duì)接，僅模擬工廠內(nèi)面板對(duì)接接頭)，材質(zhì)均為Q370qD。鋼材的常用物理特性都隨溫度變化而變化，溫度越高強(qiáng)度越低。輸入鋼材的物理特性后建立實(shí)體模型，選用單元為熱分析單元SOLID70進(jìn)行溫度場(chǎng)求解，然后將單元更改為結(jié)構(gòu)單元SOLID45進(jìn)行應(yīng)力求解。熱源類型有五鐘：恒定溫度（作為自由度約束加載于模型節(jié)點(diǎn)）、熱流率（作用于線單元）、對(duì)流（面荷載，作用于模型表面）、熱流密度（面荷載，加載于模型表面）、生熱率（體荷載）。焊接的過程巧妙的運(yùn)用ANSYS的單元生死功能：建立模型時(shí)焊料已經(jīng)存在，為了模擬焊接過程焊料不斷填充，先將焊料區(qū)的所有單元?jiǎng)偠仍O(shè)為一個(gè)無限趨近0的值（殺死單元），焊接開始后，再將焊完的那部分單元?jiǎng)偠仍O(shè)為正常值（激活單元），焊完一部分激活該部分單元，直至焊接完成焊料區(qū)單元全部激活。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)公式CONV= 2.5+4.2V（V為風(fēng)速）結(jié)合焊接過程的輻射散熱，空氣對(duì)流系數(shù)設(shè)為10 W/(m2·℃)。焊接參數(shù)設(shè)置好以后進(jìn)入焊接循環(huán)，焊接的循環(huán)也就是溫度場(chǎng)的循環(huán)。

4.2后處理

(1)殘余應(yīng)力主要影響范圍在焊縫兩邊200mm內(nèi)；(2)焊接殘余應(yīng)力最大值可能超過鋼材本身的屈服強(qiáng)度。

篇3

時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間2020年即將離我們遠(yuǎn)去，年底是學(xué)生會(huì)寫述職報(bào)告的時(shí)候，那么學(xué)生會(huì)干部如何寫述職報(bào)告呢?下面是小編給大家整理的學(xué)生會(huì)干部述職報(bào)告，僅供參閱！

學(xué)生會(huì)干部述職報(bào)告【1】

首先，組織制度建設(shè)方面：在第四屆學(xué)生會(huì)工作的基礎(chǔ)上，有選擇地繼承，有原則地創(chuàng)新；在自身建設(shè)上，嚴(yán)明紀(jì)律，拓寬機(jī)制，明確職能，細(xì)化分工；制定了學(xué)生會(huì)日常工作指南；創(chuàng)建了信息傳遞部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部等拓展工作的新部門，進(jìn)一步完善了評(píng)議部、社會(huì)實(shí)踐部等年輕部門；在選干機(jī)制上，深層次明確了各部門的學(xué)生干事培養(yǎng)流程及推選競(jìng)選流程，本屆學(xué)生會(huì)對(duì)于新任各部門骨干的選拔增設(shè)主席團(tuán)面試、學(xué)生干部競(jìng)聘環(huán)節(jié)，來進(jìn)一步考察學(xué)生干部的語言表達(dá)，力求提高學(xué)生會(huì)干部總體素質(zhì)，為下一屆學(xué)生會(huì)輸送優(yōu)秀人才。此外，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)和學(xué)生干部的工作反饋下，制定出學(xué)生會(huì)改革建設(shè)辦法，比如：成立九江學(xué)院學(xué)生會(huì)常務(wù)委員會(huì)，促進(jìn)校院兩級(jí)學(xué)生會(huì)組織間的溝通等等。

其次，校園文化活動(dòng)方面：在繼續(xù)往屆的美食文化節(jié)，學(xué)生會(huì)籃球聯(lián)賽，“校園杯”足球賽，女子籃球賽，書畫藝術(shù)創(chuàng)作大賽，“校園杯”辯論賽，二手交易大會(huì)，學(xué)雷鋒活動(dòng)系列等傳統(tǒng)活動(dòng)及“喜盈新年”等多次聯(lián)誼舞會(huì)外，還創(chuàng)新地由各部門策劃、協(xié)調(diào)，共同舉辦了首屆“書院文化與九江學(xué)院人文精神”大學(xué)生演講比賽，“青春在改革開放中閃光”演講比賽，九江學(xué)院“學(xué)風(fēng)與成才”演講比賽，首屆“校園杯”女子足球賽，首屆“四院友誼杯”足球賽，首屆環(huán)校園定向越野長跑賽。配合學(xué)校校風(fēng)建設(shè)年，我們還聯(lián)合二級(jí)分會(huì)及潯東校區(qū)共同舉辦了“改陋習(xí)，樹新風(fēng)，爭做文明大學(xué)生”巡回圖片攝影展和“十無校園”萬人簽名系列活動(dòng)，以促進(jìn)在校學(xué)生規(guī)范日常行為，培養(yǎng)良好的文明修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)；為促進(jìn)校園民主化建設(shè)和大學(xué)生健康成長，學(xué)生會(huì)首創(chuàng)學(xué)生論壇，即“蝶湖論壇”，以協(xié)助學(xué)校為同學(xué)們的成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)。此外，以老帶新初步策劃了九江學(xué)院首屆大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)及新老學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。

再次，與其他學(xué)生組織的聯(lián)系與交流方面：根據(jù)本屆學(xué)生干部上任之初面臨的實(shí)際情況，定期召開校院主席聯(lián)席會(huì)，結(jié)合在“江西省_七屆委員會(huì)第八次主席團(tuán)（擴(kuò)大）會(huì)議”期間與省內(nèi)各高校學(xué)生會(huì)骨干探討、交流的心得經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了學(xué)生會(huì)內(nèi)部各個(gè)部門的了解與協(xié)作，進(jìn)一步緊密了與二級(jí)分會(huì)以及潯東、廬峰校區(qū)的交流。參照《九江學(xué)院學(xué)生會(huì)各部門工作考評(píng)辦法》、《“優(yōu)秀學(xué)生分會(huì)”評(píng)比制度等文件，嘗試采取抽調(diào)二級(jí)分會(huì)干部代表匯報(bào)工作等辦法進(jìn)一步量化考評(píng)，在整體工作都比較突出的情況下，優(yōu)中選優(yōu)，評(píng)選出“九江學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生分會(huì)”八個(gè)，“九江學(xué)院學(xué)生會(huì)優(yōu)秀部門”三個(gè)，特色部門三個(gè)，優(yōu)秀部長五名，先進(jìn)個(gè)人四十余名。并且，本屆還加強(qiáng)了與社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，校報(bào)記者團(tuán)等學(xué)生組織的交流，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

綜上所述，在這一年任期里，我體會(huì)到更多的是，學(xué)生會(huì)干部可貴的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識(shí)。我們有過歡笑，有過失落，在付出與回報(bào)里不斷成長，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)的工作并不總?cè)缦胂笾心菢油昝溃覀兪冀K自信，因?yàn)槲覀冇欣硐?，有信念。有一點(diǎn)毋庸置疑，那就是，九江學(xué)院學(xué)生會(huì)是先進(jìn)的學(xué)生組織，是充滿希望、奮斗不息的年輕團(tuán)隊(duì)。如果說因?yàn)樽哌M(jìn)學(xué)生會(huì)，我們成長了，改變了，那么在學(xué)生會(huì)這個(gè)充滿活力、開拓進(jìn)取的組織中，不論在過去還是未來，有一份不變永遠(yuǎn)挺立在我們心里，實(shí)現(xiàn)在每一份行動(dòng)里，那就是“厚德、篤行”。一直以來，校學(xué)生會(huì)陪伴著全校同學(xué)成長，我們的接力棒在一屆一屆的傳遞，工作中的不足會(huì)在接力中得到改進(jìn)和完善。

作為第五屆校學(xué)生會(huì)主席，我目睹了學(xué)生會(huì)全體同仁與我同甘共苦的一幕幕，在此，我感謝全體學(xué)生干部對(duì)本屆學(xué)生會(huì)工作的支持，謝謝你們！

最后，希望新一屆學(xué)生會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定理想與信念，再接再厲，將學(xué)生會(huì)打造成團(tuán)結(jié)一心、和諧進(jìn)步的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，牢記全心全意為同學(xué)服務(wù)的宗旨，營造“競(jìng)知向?qū)W”的校園文化氛圍，為把九江學(xué)院學(xué)生會(huì)建設(shè)成為黨團(tuán)組織信賴、青年學(xué)生滿意的優(yōu)秀學(xué)生組織而不懈努力！

述職人：

20_年_月_日

學(xué)生會(huì)干部述職報(bào)告【2】

尊敬的院團(tuán)委學(xué)生會(huì)：

時(shí)間飛逝，進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)有近一年的時(shí)光，從當(dāng)初剛?cè)胄５浆F(xiàn)在，我感覺自己在不斷的變化，不斷地成長，大學(xué)需要一個(gè)平臺(tái)讓我們展示自己，而我非常幸運(yùn)能夠獲得學(xué)長學(xué)姐的信任，成為信息部的一員。加入學(xué)生會(huì)信息部已經(jīng)有近一年的時(shí)間了，這段時(shí)間的工作體驗(yàn)讓我對(duì)信息部這個(gè)部門有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這里我不僅學(xué)會(huì)了各種部門相關(guān)技能，認(rèn)識(shí)了很多值得我深交的朋友，也重拾了我日常中忽視的但非常重要的細(xì)節(jié)。在這里我感受到了一種家的感覺，大家在一起互相探討工作上的問題，傾聽生活中的喜怒哀樂，沒有彼此，因?yàn)槲覀兌际切畔⒉康囊粏T。大一的信息部工作經(jīng)歷將會(huì)是我一段美好而又難忘的記憶。下面，從各方面對(duì)此期間的學(xué)習(xí)和工作的情況進(jìn)行簡要匯報(bào)。

一。主要工作

作為一名信息部干事，我主要做的就是協(xié)助部長在學(xué)生會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中提供一系列技術(shù)上的支持（包括PPT、VCR制作，燈光音響控制）和影像資料的采集與整理等。

因?yàn)樵谥袑W(xué)不需要制作VCR和PPT，所以這方面的知識(shí)都是進(jìn)入信息部后才開始真正的接觸，PPT、VCR的制作都顯得很稚嫩，為此部長特意為我們舉辦了幾次專題培訓(xùn)，使我對(duì)于相關(guān)程序的運(yùn)用有了進(jìn)一步的了解，部長還給我們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓我們不斷進(jìn)行各種活動(dòng)相關(guān)的PPT和VCR的制作，并且對(duì)我們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出我們的不足，使我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，對(duì)癥下藥，在短期內(nèi)制作水平得到提升。

經(jīng)過這近一年的各種活動(dòng)的鍛煉，我在制作PPT和VCR的相關(guān)技術(shù)上都有了明顯的進(jìn)步，尤其是通過這學(xué)期舉辦的畢業(yè)生晚會(huì)和輔導(dǎo)員知識(shí)競(jìng)賽，我對(duì)于相關(guān)技術(shù)又有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于制作的重點(diǎn)與細(xì)節(jié)有了更深的認(rèn)識(shí)，PPT和VCR的制作重點(diǎn)的不僅僅只是你會(huì)不會(huì)運(yùn)用相關(guān)技術(shù)，更重要的是你是否能夠用心去做，你做出來的作品首先你要對(duì)得起自己，而不是為了應(yīng)付任務(wù)，只有你把你要做的事情當(dāng)成你自己的事情，而不僅僅只是任務(wù)，那么你才能不斷地對(duì)其進(jìn)行修改而不產(chǎn)生厭煩，才能真正制作出一件讓人賞心悅目的作品。

對(duì)于細(xì)節(jié)的把握，在制作過程中也是相當(dāng)重要的，無論是字體大小、型號(hào)還是行距等都是一個(gè)非常值得探討的問題，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響最后的效果，只有不斷地對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行深究，謙虛地聽取他人的意見，才能使最后的效果更加完美。

影像資料的采集也是信息部日常工作的重要一部分，因?yàn)橹芭恼罩饕桥臄z一些個(gè)人旅游照片和風(fēng)景照，所以剛進(jìn)入信息部時(shí)自己對(duì)于正式場(chǎng)合各種鏡頭的抓拍時(shí)間和角度的掌握都有著嚴(yán)重的不足，而且在拍照時(shí)手容易發(fā)抖，導(dǎo)致最后拍出來的效果遠(yuǎn)不如預(yù)期。為此，部長為我們舉辦了多次攝影講座，讓我的基礎(chǔ)攝影攝像知識(shí)有了進(jìn)一步提升。在院團(tuán)委學(xué)生會(huì)舉辦的各種活動(dòng)中，我都努力做好影像資料采集，照片拍攝的次數(shù)越多，那么對(duì)相機(jī)的掌控度也就越高，拍出的照片質(zhì)量也就越高?，F(xiàn)在自己對(duì)于各種場(chǎng)合拍照時(shí)間和角度都有了一定的掌控，拍攝的照片質(zhì)量也有了顯著地提升，照片的可用率較之過去有了明顯的進(jìn)步。

信息部作為院團(tuán)委學(xué)生會(huì)中的技術(shù)部門，在各種活動(dòng)中都有著其重要的作用，而各種電子設(shè)備又具有一定的突發(fā)性，所以在為各種活動(dòng)提供技術(shù)支持的同時(shí)，身為信息的一員，我更要保持隨時(shí)保持冷靜、沉著。當(dāng)問題發(fā)生時(shí)，我能做的是在最短的時(shí)間內(nèi)化解問題，而不是緊張慌亂。在輔導(dǎo)員素質(zhì)大賽時(shí)，我們部就遇到了一系列的問題：計(jì)算機(jī)的意外故障，兩臺(tái)計(jì)算機(jī)的轉(zhuǎn)換問題以及PPT臨時(shí)修改等，通過在我們部長身邊，觀察部長的一言一行，我更明白冷靜鎮(zhèn)定對(duì)于一名信息部成員的重要性。

近兩個(gè)學(xué)期以來，部門的工作雖然不少，但是在這些活動(dòng)中我學(xué)到了很多之前不懂得知識(shí)。

二。部內(nèi)交流

信息部對(duì)于我來說不僅僅只是一個(gè)工作的組織，更多的是一個(gè)家的感覺。剛進(jìn)入部門，我是一個(gè)什么都不懂得干事，是部長們通過各種培訓(xùn)，讓我能夠盡快的適應(yīng)部門的工作，面對(duì)我拙劣的作品，是部長們不厭其煩地為我進(jìn)行修正，給我提出寶貴的意見，近一年來，我犯過錯(cuò)誤，但是部長們都能對(duì)我保持著寬容，面對(duì)各種實(shí)踐的機(jī)會(huì)，部長們讓我放手去嘗試，不要有抱負(fù)，即使搞砸了，也還有他們?cè)冢娴暮芨兄x部長們這一段時(shí)間來對(duì)我的關(guān)照和教育，沒有他們細(xì)心地指導(dǎo)，我也不可能這么快掌握相關(guān)技能。在日常生活中，部長們會(huì)言傳身教我們一些日常中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，記得第一次部門聚餐時(shí)，部長就為我們講解了一系列在酒桌上應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。每當(dāng)部長們發(fā)現(xiàn)我身上暴露的問題時(shí)，都會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給我提出來，既不傷害我的自尊心，又能讓我認(rèn)識(shí)到自己的問題，面對(duì)生活學(xué)習(xí)中不懂得問題，部長們都會(huì)仔細(xì)的給我們進(jìn)行解答。

和部里的其他的干事，不管是本科的，還是成教自考的，我們都是很要好的朋友，我們會(huì)一起抱怨最近工作的繁重，會(huì)一起八卦身邊的趣事，討論工作中的問題，商量節(jié)假日的安排，大家在一起，都可以暢所欲言，在這個(gè)大環(huán)境里，我的身心都能得到真正的放松，我相信即使這學(xué)期任期結(jié)束后，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員都還是朋友，我們?nèi)匀豢梢砸黄痖_心，一起憂傷，一起歡笑，一起哀嘆。

三。個(gè)人不足

這一個(gè)任期里，自己得到了各種鍛煉，我在技術(shù)上的水平也得到了明顯的進(jìn)步。但是我的身上還是有各種不同的問題，在技術(shù)上，與部長相比，我在很多方面都仍顯青澀，相關(guān)程序的運(yùn)用水平不夠熟練，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，模仿意識(shí)過重，導(dǎo)致作品新穎度降低。設(shè)備的掌控度仍顯不足，對(duì)于大型活動(dòng)的任務(wù)承擔(dān)力還是不夠。與人交往的能力欠佳，交往面只限于本學(xué)院，與其它學(xué)院信息部的成員交往不夠，這對(duì)于工作的開展會(huì)產(chǎn)生一定不利。

盡管我的身上還存在各種問題，但是我相信通過我接下來的各種努力，在未來的時(shí)間里，我能夠使我自己得到再一次的進(jìn)步。

四。部門展望

信息部作為技術(shù)部門，在各個(gè)活動(dòng)的技術(shù)支持仍是其首要任務(wù)，但是其也可舉辦一系列有其主導(dǎo)的活動(dòng)，比如PPT大賽，PPT大賽的可以面向大二學(xué)生，因?yàn)榇笠幌掳雽W(xué)期學(xué)校開設(shè)的計(jì)算機(jī)課中已經(jīng)講到了PPT制作，而且大二時(shí)，同學(xué)們計(jì)算機(jī)的普及率較之大一時(shí)有了明顯的提高，有利于活動(dòng)的開展。我們還可與其它學(xué)院相關(guān)部門合作舉辦攝影展、裝機(jī)大賽、計(jì)算機(jī)知識(shí)等。

五。總結(jié)

通過這一個(gè)任期的工作，我對(duì)信息部的本職工作有了一定的掌握，尤為重要的是我認(rèn)識(shí)了很多關(guān)心我的朋友，在工作時(shí)我們一起探討工作中的疑惑，在生活中我們一起品嘗生活中的酸甜苦辣。非常感謝這一段時(shí)間來部長們和部里其他同學(xué)對(duì)我的關(guān)照和指導(dǎo)，在信息部的這段時(shí)光我非常開心愉快，即使在將來，這也是我不能忘記的記憶。我會(huì)一直一直珍惜這段美好的時(shí)光！

此致敬禮

學(xué)生會(huì)干部述職報(bào)告【3】

各位老師、學(xué)長們：

我是來自信息學(xué)院學(xué)生會(huì)辦公室的干事_。自去年有幸進(jìn)入學(xué)生會(huì)以來，在團(tuán)委老師的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)哥學(xué)姐的幫助下，本人圍繞團(tuán)委、學(xué)生會(huì)制定的各項(xiàng)目標(biāo)，積極主動(dòng)的搞好各項(xiàng)工作，自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)，扎實(shí)做好每項(xiàng)任務(wù)，下面就一年來的學(xué)習(xí)、工作、思想方面的情況向各位簡要匯報(bào)如下：

1、以虛心學(xué)習(xí)為主，提高了工作能力和效率。

我覺得，具備良好的心理素質(zhì)和工作能力是做好本職工作的前提和必要條件。我利用課余時(shí)間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了辦公室干事應(yīng)熟練掌握的辦公軟件，逐步的提高了自己的素質(zhì)。而且我還謙遜的向周圍熟練掌握軟件技能的同學(xué)學(xué)習(xí)、取人之長、、補(bǔ)己之短，努力豐富自己、充實(shí)自己、提高自己。我也努力的向?qū)W哥學(xué)姐們學(xué)習(xí)，逐步具體的了解辦公室的職能及具體工作，通過學(xué)習(xí)堅(jiān)定了自己的信念、充實(shí)和更新自己的知識(shí)。

2、勤于動(dòng)腦，腳踏實(shí)地做好每一次工作。

辦公室是一個(gè)職能部門，多數(shù)工作都是在幕后進(jìn)行。因此學(xué)生會(huì)的每項(xiàng)活動(dòng)都少不了我們的參與和配合。自從我進(jìn)入學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭以來，先后遇到多次活動(dòng)。每一次活動(dòng)我都及時(shí)傳達(dá)團(tuán)委老師及主席團(tuán)的各項(xiàng)通知并積極配合其他部門干事順利的開展活動(dòng)。在最近開展的活動(dòng)中，例如這次新生迎新和運(yùn)動(dòng)會(huì)，在主席團(tuán)及部長的安排下，我積極的配合完了迎新職責(zé)分組，提前迎新，迎新注冊(cè)和運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)分查分等工作。當(dāng)然負(fù)責(zé)簽到記名是我們每次活動(dòng)必須努力做好的工作。當(dāng)然，我的工作也會(huì)有些許不足，但是我盡量做到少出差錯(cuò)，努力把每次工作做到。同時(shí)，我和辦公室的其他干事認(rèn)真細(xì)致地做好了辦公室內(nèi)務(wù)服務(wù)和后勤服務(wù)，按規(guī)定管理好了備品、按制度安排好了值班，按程序記錄了會(huì)議等。

3、積極完成了分配的各項(xiàng)任務(wù)。本人一直都是遵循通知即到，即時(shí)下發(fā)的原則。一年來沒有出現(xiàn)延時(shí)通知或忘記通知的情況。本人也積極參與學(xué)生會(huì)的工作。一年來本人能認(rèn)真盡力完成老師和同學(xué)長們交辦的工作任務(wù)，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的工作，本人都能做到積極參與，努力完成。

4、通過一年以來的鍛煉和經(jīng)歷，本人的溝通表達(dá)能力得到了很大提高。通過多次各個(gè)部門干事的往來，增進(jìn)了彼此的了解與信任。鞏固了友誼，學(xué)會(huì)了諸多溝通技巧。提高到了個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。另外，由于多次通過短信形式下發(fā)通知，使我的語言組織能力得到很大進(jìn)步。同時(shí)間接的提升了我的寫作技能。

總結(jié)一年來的工作，雖做的盡是些雜事、小事，雖取得了一定的進(jìn)步和提高，但面對(duì)新形勢(shì)、新要求，我深知自己還存在很大的差距。以后我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績、克服缺點(diǎn)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，取得更好的成績。

篇4

2009年中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱明確指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。”為突出中職教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的特色，少數(shù)民族中職語文教育必須在重視學(xué)生職業(yè)教育為特色的基礎(chǔ)上，形成以“全面素質(zhì)、綜合職業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化能力”為目標(biāo)的現(xiàn)有中職教育理念，努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合素養(yǎng)。綜合素質(zhì)不僅包括審美、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)，針對(duì)少數(shù)民族中職學(xué)生來說，還包括許多更重要的如重拾信心、積極的心態(tài)、自我制約能力、健康的個(gè)性等德育方面的內(nèi)容。

（一）讓學(xué)生重拾成功的信心，擁有積極的人生態(tài)度

由于少數(shù)民族中職學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村家庭，經(jīng)濟(jì)狀況普遍不好，加之學(xué)生本身成績不理想，經(jīng)過中考的打擊或者根本沒有經(jīng)過中考而被直接分流到中職學(xué)校，自身的價(jià)值長期以來得不到社會(huì)的承認(rèn)，所以這些學(xué)生普遍缺乏自信心，與人溝通能力也較差，不愛學(xué)習(xí)，出現(xiàn)破罐子破摔混日子的情況。因而幫助這些學(xué)生們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)環(huán)境中重拾成功的信心，樹立成功的信念，以便充分挖掘出他們的潛能，學(xué)會(huì)良好的生存技能，成為語文教學(xué)義不容辭的責(zé)任。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，選擇一些與他們有相似家庭出身或有相似學(xué)歷背景的成功人士的事跡，作為學(xué)生勵(lì)志的榜樣。還可以多安排學(xué)生動(dòng)手寫作、動(dòng)口講述的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上勇敢地發(fā)言，講述自己喜歡的人、事、物等等，對(duì)學(xué)生的發(fā)言與寫作采取多鼓勵(lì)多贊揚(yáng)的方式，讓學(xué)生感受到成功的希望，被認(rèn)可的態(tài)度，這樣便于他們更快更好地找回信心，樹立樂觀積極的人生態(tài)度。

（二）培養(yǎng)較強(qiáng)的自我制約能力與健康合群的自我個(gè)性

很多少數(shù)民族中職生因?yàn)楦改搁L期外出務(wù)工等特殊原因，父母長期無暇管教或疏于管理子女，使他們養(yǎng)成貪玩、自控能力差等不良習(xí)慣，有的學(xué)生甚至自我封閉，性格孤獨(dú)怪僻。而自我約束力欠缺，生活散漫，意志力比較薄弱，學(xué)業(yè)上不思進(jìn)取，責(zé)任心不強(qiáng)正是影響其無法學(xué)會(huì)職業(yè)技能，形成良好生存能力的致命因素。因此良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、健全的人格教育應(yīng)該成為我們語文教學(xué)的內(nèi)容，可以多選取古今中外杰出人物通過對(duì)自身長期以來要求嚴(yán)格，不懈地努力不斷追求才獲得成功的例子來感染學(xué)生，同時(shí)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中多設(shè)計(jì)學(xué)生之間協(xié)作完成的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生溝通交際的能力，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的課堂考勤、作業(yè)、紀(jì)律做嚴(yán)格的要求與記載，以督促學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)與工作態(tài)度，團(tuán)結(jié)合作的集體觀念，銳意進(jìn)取的生命活力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，吃苦耐勞踏實(shí)肯干的敬業(yè)精神，永不停息的拼搏精神和跳出現(xiàn)狀的批判創(chuàng)造精神，為其將來職業(yè)生涯的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、職業(yè)語文能力的培養(yǎng)

由于少數(shù)民族中職學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較差，加之學(xué)校教學(xué)條件也相對(duì)落后于中東部的中職學(xué)校，這些中職畢業(yè)生要想在社會(huì)上具有較強(qiáng)的競(jìng)爭力，實(shí)用職業(yè)技能的培養(yǎng)尤為重要。語文課教學(xué)更應(yīng)突出職業(yè)技能培養(yǎng)的特色，學(xué)生的學(xué)習(xí)要滿足未來職業(yè)崗位的實(shí)際需求：

（一）強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用寫作能力的培養(yǎng)

當(dāng)今隨著信息社會(huì)的到來，文字表述已經(jīng)成為處理、存貯、傳播、交流信息的一種主要的手段和媒介，應(yīng)用文寫作成為十分重要的實(shí)用技能。所以應(yīng)用寫作能力已經(jīng)成為畢業(yè)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能，換句話說，它已經(jīng)成為學(xué)生就業(yè)的一種競(jìng)爭手段。常見許多單位批評(píng)中職畢業(yè)生連請(qǐng)假條也不會(huì)寫，這充分說明利用中職語文課程培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用寫作能力的重要性。

修訂后的中職語文教學(xué)大綱也要求從應(yīng)用文文種和寫作要求兩方面對(duì)教學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化。要求便條、單據(jù)、書信、啟事、通知、計(jì)劃、總結(jié)、求職信、應(yīng)聘書等應(yīng)用文寫作種類必須入選我們的中職語文教材，同時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)各專業(yè)的特色，有側(cè)重點(diǎn)地選擇不同種類的應(yīng)用文進(jìn)行教學(xué)，如工科、理學(xué)專業(yè)的學(xué)生掌握如計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告等日常事務(wù)類寫作就可以了，而經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生可以適當(dāng)增加如經(jīng)濟(jì)合同、標(biāo)書、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、廣告等經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文類寫作文體，而法律專業(yè)學(xué)生可以增加如訴訟文書類的應(yīng)用文寫作，做到“以就業(yè)為導(dǎo)向”的要求。

（二）強(qiáng)化實(shí)用口語交際能力的培養(yǎng)

學(xué)生除了能寫，還要會(huì)說，表達(dá)準(zhǔn)確，語言文明，儀態(tài)大方，交際能力強(qiáng)，這不僅僅是單純說話技巧的體現(xiàn)，本身也是一個(gè)人思維能力、知識(shí)水平等個(gè)人整體素質(zhì)的體現(xiàn)。部分少數(shù)民族中職學(xué)生由于生活環(huán)境、語言交流障礙等諸多方面的原因，普通的口語表達(dá)交際能力不強(qiáng)，因此，我們應(yīng)該通過語文教學(xué)，充分提高學(xué)生這方面的能力，這樣不但可以鍛煉學(xué)生的思維敏捷性、靈活性和邏輯性，而且還可以幫助學(xué)生找回自信、重拾信心，為將來成功就業(yè)，謀取更大的發(fā)展修煉扎實(shí)的內(nèi)功。根據(jù)新大綱的要求，我們的中職教材應(yīng)加入介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言、應(yīng)聘、接待、洽談、答詢、協(xié)商、講解、采訪、討論、辯論等訓(xùn)練項(xiàng)目，這些都是未來學(xué)生在工作中使用頻率較高的口語表達(dá)交際項(xiàng)目。特別是演講與辯論項(xiàng)目，是最容易提高學(xué)生口語表達(dá)能力的教學(xué)內(nèi)容，我們除了講解相關(guān)的知識(shí)技巧外，還可以在課堂或課外，模擬如競(jìng)聘、述職等現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，要求學(xué)生在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中扮演相關(guān)的角色，進(jìn)行競(jìng)聘演講與現(xiàn)場(chǎng)述職，這樣既可以鍛煉提高學(xué)生的表達(dá)能力，也能激發(fā)學(xué)生參與的熱情。另外，在課外，我們可以多組織學(xué)生辯論會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與觀看，努力快速地提高學(xué)生語言表達(dá)技巧與能力。

（三）注重學(xué)生閱讀與欣賞能力的培養(yǎng)

少數(shù)民族中職學(xué)生相對(duì)來說閱讀面窄，知識(shí)積累不豐富，視野也不夠開闊，因而，在語文教材的編排上，古今中外的名家名篇是不能或缺的。如從《詩經(jīng)》、《楚辭》、唐詩宋詞到現(xiàn)當(dāng)代的新詩中可選擇一些經(jīng)典的篇目要求學(xué)生背誦，從孔孟、老莊、司馬遷、唐宋家到現(xiàn)當(dāng)代的魯迅、老舍、郭沫若、朱自清，還有西方文藝復(fù)興時(shí)期的沙翁、近代著名大師雨果、巴爾扎克、列夫托而斯泰等等，他們的作品都可作為學(xué)生課內(nèi)外閱讀欣賞的內(nèi)容，以豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)存，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與欣賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)模式的安排上，應(yīng)盡量避開單純的認(rèn)字識(shí)詞的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，應(yīng)該讓教材的課文成為學(xué)生自身感悟、得到人文思想的熏陶和感染，提高人文品位，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的人文關(guān)懷的佳作名篇，因而要求老師在講解時(shí)不要一味的灌輸，機(jī)械的分析，而只起恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多誦讀、多感悟，多思考，多談自己的想法，這樣才能加強(qiáng)學(xué)生敏捷、準(zhǔn)確的“語感”能力，切實(shí)地提高學(xué)生的審美感悟能力，閱讀與欣賞能力，增強(qiáng)自身的內(nèi)在氣質(zhì)修養(yǎng)。

三、少數(shù)民族文化教育的滲透

我們國家是一個(gè)多民族的國家，少數(shù)民族文化是我國燦爛文化的重要組成部分。在長期的歷史發(fā)展過程中，我國各民族創(chuàng)造了各具特色、豐富多彩的民族文化，豐富和發(fā)展了中華文化的內(nèi)涵。語文教育對(duì)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承有著不可推卸的責(zé)任，因此，少數(shù)民族地區(qū)中職語文教學(xué)中還要特別關(guān)注少數(shù)民族語言、風(fēng)俗習(xí)慣、和經(jīng)濟(jì)文化等，可以將本地區(qū)本民族特色文學(xué)作品、文化民俗、旅游景區(qū)、特別是成功人物的事跡編入教材中，給學(xué)生一種貼近生活的親切感，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能使學(xué)生對(duì)自己本民族本地域有更加深刻的認(rèn)識(shí)，這樣打造出的少數(shù)民族中職生必須具有自己的品牌特色，將來通過學(xué)生的流動(dòng)宣傳，也可以將本地區(qū)本民族的文化、民俗等廣為傳播，這是雙贏的教學(xué)模式。具體來說：

（一）將文學(xué)作品及文化習(xí)俗、民間工藝等的介紹融入教材內(nèi)容中

將文學(xué)作品及對(duì)文化習(xí)俗、民間工藝等的介紹融入教材中，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)更加深對(duì)本地區(qū)本民族歷史文化的了解，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。以湖南湘西地區(qū)為例，湘西是土家族苗族聚居地，在湘西文學(xué)作品選擇方面，應(yīng)首推沈從文先生的《邊城》。這部唯美小說借船家少女翠翠的愛情悲劇，凸顯出了人性的善良美好與心靈的澄澈純凈，同時(shí)更多的向人們描繪了湘西地區(qū)特有的風(fēng)土人情，人與自然“和諧共存”的、鄉(xiāng)村生命形式的美麗。其次，古華的小說《芙蓉鎮(zhèn)》打破了唯美的模式，通過湘西芙蓉小鎮(zhèn)的風(fēng)云變遷史為我們展示了一幅寓政治風(fēng)云于世態(tài)民情的風(fēng)俗畫、一曲哀婉而又嚴(yán)酷的山鄉(xiāng)民歌，字里行間濃縮進(jìn)作者對(duì)鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親鄉(xiāng)鎮(zhèn)濃厚的愛戀情懷。除此之外，湘西土家族、苗族地區(qū)有許多富于民族特色的文化習(xí)俗、民間工藝，如土司文化、喪葬嫁娶文化、祭祀文化、苗鼓、民族歌舞等文化習(xí)俗，挑花、織錦、銀飾、泥哨、竹編、馬尾斗笠等民間工藝，這些都是本土文化中的精品，民族文化的瑰寶。我們可以將這些優(yōu)秀的文學(xué)作品及反映民風(fēng)民俗和民間工藝的歷史、特色或制作流程等的優(yōu)秀文章納入語文教材，使學(xué)生學(xué)習(xí)了解，還可利用課外時(shí)間組織以“弘揚(yáng)、傳承民族文化”為主題的各種形式的專題活動(dòng)，如指導(dǎo)學(xué)生實(shí)地考察、走訪、參觀，了解本地區(qū)本民族杰出人物、民族風(fēng)情、民間工藝等，還可組織作文比賽、演講比賽、手抄報(bào)比賽等，通過豐富多彩的課外活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)本地區(qū)文化特色的充分認(rèn)識(shí)。

（二）將本地區(qū)旅游景區(qū)介紹融入教材內(nèi)容中

少數(shù)民族地區(qū)自古以來自然風(fēng)光奇秀，集人文景觀和自然景觀之大統(tǒng)，風(fēng)景名勝區(qū)眾多。如湖南湘西土家族苗族自治區(qū)，著名景區(qū)就有張家界、鳳凰古城、中國南方長城、里耶古城、猛洞河漂流、王村(芙蓉鎮(zhèn))、文學(xué)大師沈從文故居等。以國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)張家界為例，它是中國第一個(gè)國家森林公園，由張家界國家森林公園、索溪峪風(fēng)景區(qū)、天子山風(fēng)景區(qū)三大景區(qū)構(gòu)成的武陵源自然風(fēng)景區(qū)1992年就被聯(lián)合國教科文組織列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》。做為湘西中職學(xué)生來說，必須對(duì)這些著名風(fēng)景名勝區(qū)及其相關(guān)的知識(shí)有較為系統(tǒng)的了解，這既是內(nèi)在知識(shí)儲(chǔ)備的需要，也是增強(qiáng)自身競(jìng)爭能力的需要，所以我們可以把這些知識(shí)納入語文教材，也可以將這些知識(shí)做為音影資料在課堂中播放，或者課后專門組織學(xué)生觀看欣賞，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

（三）將本地區(qū)本民族杰出人才的事跡融入教材以鼓舞激勵(lì)學(xué)生

仍以湘西為例，湘西地區(qū)人杰地靈，俊才輩出，先后涌現(xiàn)出眾多的杰出人物，如民國內(nèi)閣總理熊希齡，以沈從文、蕭離等為代表的湘西著名作家群，現(xiàn)代著名畫家黃永玉，現(xiàn)代民間工藝美術(shù)家葉水云，現(xiàn)代著名歌唱家宋祖英等。這其中許多知名人士出身也比較寒微，他們的成功都經(jīng)過自已長期堅(jiān)持不懈的努力，是自身不畏艱苦、不怕艱難，勤奮努力的結(jié)果。他們的成名經(jīng)歷、特別是那些鼓舞人心、催人奮進(jìn)的奮斗故事，完全可以做為入選語文教材的內(nèi)容，用來激勵(lì)學(xué)生向杰出人物學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信心，相信自我，不斷向著成功進(jìn)取奮進(jìn)。

篇5

關(guān)鍵詞：語言運(yùn)用；表達(dá)；修辭行為；修辭效果

中圖分類號(hào)：H15

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16738268（2012）06011006

多學(xué)科交融已成國際修辭學(xué)，包括中國修辭學(xué)在內(nèi)的重要發(fā)展趨勢(shì)。如何在多學(xué)科交融的背景之下研究修辭學(xué)，如何在多學(xué)科交融之中發(fā)展中國的修辭學(xué)，是擺在中國修辭學(xué)研究者面前的必須深思的重要問題。應(yīng)該說在多學(xué)科交融的背景之下討論中國修辭學(xué)的發(fā)展，值得思考的問題有很多。本文主要討論兩個(gè)方面的問題：一是修辭學(xué)研究的基點(diǎn)問題；二是修辭學(xué)研究的拓寬與拓深問題。

一、修辭學(xué)研究的基點(diǎn)問題

（一）以語言、語言運(yùn)用為立足點(diǎn)

修辭學(xué)本是研究語言運(yùn)用的方法、技巧和規(guī)律的學(xué)科，其立足點(diǎn)是語言和語言的運(yùn)用。但20世紀(jì)五六十年代在西方興起一種泛修辭觀，即將能夠負(fù)載信息或意義、可以被感知的一切物質(zhì)形式，如建筑、雕塑、繪畫、音樂等，都納入修辭學(xué)研究范圍，均稱之為修辭，真可謂一切物質(zhì)皆有修辭。嚴(yán)格來說，這種“修辭”并非傳統(tǒng)意義上的修辭，而是指“包括言語在內(nèi)的一切象征和文化活動(dòng)與人的關(guān)系”[1]。在中國最近一些年也有一種類似的泛修辭觀。我們不贊成泛修辭觀。我們認(rèn)為，修辭是通過調(diào)節(jié)控制語言或調(diào)整修飾語言以追求理想表達(dá)效果的言語行為，是言語的優(yōu)化創(chuàng)新，語言運(yùn)用是修辭的核心[2]。那種將能夠負(fù)載信息或意義、可以被感知的一切物質(zhì)形式，都納入修辭學(xué)研究范圍的泛修辭觀無益于中國修辭學(xué)的發(fā)展，只會(huì)消解修辭學(xué)。建筑、雕塑等的優(yōu)化設(shè)計(jì)雖然類似于語言的優(yōu)化設(shè)計(jì)，但不同質(zhì)，與言語成品、言語行為等不應(yīng)納入同一研究范圍。

當(dāng)然，我們不贊同泛修辭觀，但并不反對(duì)研究建筑、雕塑、繪畫、音樂等的“修辭”，甚至建立建筑修辭學(xué)、雕塑修辭學(xué)、繪畫修辭學(xué)、音樂修辭學(xué)等學(xué)科，不過此時(shí)的“修辭”應(yīng)是隱喻意義下的“修辭”。這就如同人們常說“服飾語言、體態(tài)語言、建筑語言、電影語言、繪畫語言、雕塑語言、音樂語言”什么的，但語言學(xué)本身只研究語言的語音、語義、語形，并不研究所謂的“服飾語言”等，因?yàn)檫@些“語言”是隱喻意義之下的“語言”，其含義等同于“符號(hào)”，和語言學(xué)上的“語言”不同質(zhì)。

（二）以表達(dá)為立足點(diǎn)

修辭是運(yùn)用語言表達(dá)思想情感時(shí)對(duì)語言及其行為的有意調(diào)節(jié)控制與斟酌選擇，是語言的優(yōu)化設(shè)計(jì)。修辭的本質(zhì)在于表達(dá)思想情感時(shí)對(duì)語言及其行為的調(diào)節(jié)控制和調(diào)整修飾。修辭行為是一種語言表達(dá)行為，而不是語言接受行為。語言表達(dá)是語言運(yùn)用行為，只有語言表達(dá)，才有“辭”可“修”，其“辭”才需要“修”；語言接受是聽讀行為，是以理解為核心的語言信息的輸入過程，通過聽讀理解、把握表達(dá)的意圖、信息與情感，并非運(yùn)用語言表達(dá)思想情感，它無“辭”可“修”（當(dāng)接受者接受了表達(dá)的信息，用語言來進(jìn)行反饋，此時(shí)的接受者就轉(zhuǎn)化為表達(dá)者，其行為就變成了表達(dá)行為，此時(shí)就有“辭”可“修”了），因此，作為研究修辭的學(xué)科，其立足點(diǎn)應(yīng)該是表達(dá)。美國學(xué)者PB鄧斯和EN平森在《言語鏈――說和聽的科學(xué)》一書中描述過說聽的機(jī)理：“從說話人傳遞到聽話人的信息，首先是以言語形式排列的；說話人選擇恰當(dāng)?shù)脑~和句子來表述他想說的話。然后，這些信息經(jīng)過一系列的轉(zhuǎn)換，成為生理學(xué)的和物理學(xué)的形態(tài)，并最終在聽話人一端又重新變成語言形式。聽話人使他的聽覺去適應(yīng)一系列的詞和句子；在他聽懂了說話人所說的話的時(shí)候，這個(gè)過程就完成了。”[3]“說話人選擇恰當(dāng)?shù)脑~和句子來表述他想說的話”表明了表達(dá)行為有“辭”可“修”，其“辭”才需要“修”的特征，從而也表明了表達(dá)行為是修辭行為；“聽話人使他的聽覺去適應(yīng)一系列的詞和句子”表明了接受行為無“辭”可“修”的特征，從而也表明了接受行為不是修辭行為。因此，我們認(rèn)為修辭學(xué)是表達(dá)之學(xué)，它研究運(yùn)用語言表達(dá)思想情感的優(yōu)化創(chuàng)新的規(guī)律、規(guī)則與方法、技巧，其立足點(diǎn)是語言表達(dá)。

當(dāng)然，我們說修辭學(xué)是語言表達(dá)之學(xué)，并不排斥修辭學(xué)對(duì)語言接受的關(guān)注和修辭學(xué)對(duì)語言接受的研究，因?yàn)橐肴〉煤玫谋磉_(dá)效果，必須顧及語言接受。修辭學(xué)對(duì)語言接受的關(guān)注和對(duì)語言接受的研究，應(yīng)以表達(dá)為立足點(diǎn)，其目的還是為了更好地表達(dá)，更好地總結(jié)概括表達(dá)的規(guī)律、規(guī)則，因?yàn)楸磉_(dá)是交際的關(guān)鍵，是交際的重中之重。

語言接受值得單獨(dú)研究，甚至建立語言接受學(xué)，以揭示語言接受的規(guī)律、規(guī)則與方法、技巧，但語言接受學(xué)不屬于修辭學(xué)的范圍。

二、修辭學(xué)研究的拓寬與拓深問題

中國修辭學(xué)要發(fā)展當(dāng)然需要在原有研究的基礎(chǔ)上拓寬、拓深。如何拓寬、拓深？這在當(dāng)前可謂思路多種、方法多樣，是個(gè)見仁見智的問題，修辭學(xué)研究無論怎樣拓寬、拓深都應(yīng)該萬變不離其宗，即堅(jiān)守自己的研究基點(diǎn)：第一，以語言、語言運(yùn)用為立足點(diǎn)；第二，以表達(dá)為立足點(diǎn)。退一步說，即使修辭學(xué)和其他學(xué)科交融形成的交叉學(xué)科做不到“堅(jiān)守”研究基點(diǎn)，至少核心修辭學(xué)必須堅(jiān)守自己的研究基點(diǎn)，否則修辭學(xué)會(huì)喪失自我，最終在多元化的背景之下慢慢地從學(xué)科群中消失。我們認(rèn)為，當(dāng)前修辭學(xué)的拓寬研究可注重各種類型的修辭行為的研究，修辭學(xué)的拓深研究可加強(qiáng)修辭效果的全方位、多角度的系統(tǒng)性研究。

（一）拓寬：研究各種類型的修辭行為

傳統(tǒng)修辭學(xué)一般只重視言語成品或者說修辭文本的分析，它主要關(guān)注的是修辭結(jié)果――修辭文本，從修辭文本中總結(jié)各種修辭手段、方法、技巧、規(guī)律，忽視了對(duì)修辭行為本身的研究。受語用學(xué)研究的影響，尤其是言語行為理論的啟發(fā)，修辭學(xué)研究范圍拓寬的一個(gè)重要方面就是研究各種類型的修辭行為。那么，什么是修辭行為？如何研究修辭行為？

所謂修辭行為，是指通過調(diào)節(jié)控制語言或調(diào)整修飾語言以追求理想表達(dá)效果的言語行為。修辭行為是一種言語行為，其特征在于追求言語的優(yōu)化創(chuàng)新。和“修辭行為”概念緊密相連的一個(gè)概念是“言語行為”?！把哉Z行為”這一概念由英國人類學(xué)家馬林諾夫斯基（M.Malinovski）于1923年首先提出。馬林諾夫斯基認(rèn)為與其把語言看成“思想的信號(hào)”，不如說它是“行為的方式”。在語用學(xué)興起后，這一術(shù)語得到了廣泛的運(yùn)用，言語行為被理解為人類實(shí)現(xiàn)目的的一種活動(dòng)，構(gòu)成人類總活動(dòng)的有機(jī)組成部分。英國哲學(xué)家奧斯?。↗.L. Austin）于20世紀(jì)50年代提出“言語行為理論”（speech act theory），后經(jīng)塞爾（J. R. Searle）的完善和發(fā)展，成為哲學(xué)、語言學(xué)的重要研究課題，也成為現(xiàn)代語用學(xué)核心內(nèi)容之一。從語言哲學(xué)、語用學(xué)的角度來說，言語行為就是運(yùn)用語言來實(shí)現(xiàn)交際目的的行為。而一個(gè)正常的人在正常情況下的言語行為總是有意或無意地追求好的表達(dá)效果，即追求語言的優(yōu)化創(chuàng)新。這樣，修辭行為和言語行為也就合二為一了。從這個(gè)角度而言，修辭行為就是言語行為，言語行為也就是修辭行為。人們常說的修辭行為是一種寫說行為，正是在這樣寬泛意義下的理解。不過需要注意的是在有些情境下，有些人說的“修辭行為”指的是運(yùn)用修辭方式、方法的行為，有別于一般的常規(guī)的言語行為。這個(gè)含義下的修辭行為應(yīng)該是一種狹義的理解。

1.修辭行為研究：言語行為研究的啟示

哲學(xué)、語用學(xué)的言語行為研究為修辭行為的研究，或者說修辭學(xué)視野下的言語行為研究提供了參照。

胡范鑄曾從六個(gè)方面展示了修辭學(xué)的“言語行為”研究的若干話題：（1）言語行為的基本理論的研究；（2）不同語域的言語行為研究；（3）言語行為的社會(huì)分層和地域劃分的調(diào)查；（4）言語行為的習(xí)得研究；（5）言語行為發(fā)展史的研究；（6）其他，如：跨文化言語行為研究、言語行為的技術(shù)性規(guī)范研究、言語行為的認(rèn)知基礎(chǔ)的研究[4]。我們認(rèn)為，目前修辭行為研究，以下問題值得探討。

第一，修辭行為的分類研究。

范疇化是人類的基本認(rèn)識(shí)方式之一，如何給事物分類？分類的結(jié)果如何表現(xiàn)出對(duì)事物理性認(rèn)識(shí)的程度？修辭行為怎么分類是言語行為研究給修辭學(xué)啟示的極其重要的基本理論問題。然而，當(dāng)今修辭行為的科學(xué)、合理的分類還是一個(gè)難題，因?yàn)檠哉Z行為理論中，無論是其開創(chuàng)者奧斯汀，還是繼承、發(fā)展者塞爾，他們對(duì)言語行為的分類都不能令人滿意。

奧斯汀起初區(qū)分“言有所為”和“言有所述”，提出了施事句和敘述句相對(duì)立的二分理論，但后來放棄了二分說，提出了言語行為三分說的新言語行為理論。奧斯汀把言語行為分為三類：說話行為、施事行為和取效行為。奧斯汀認(rèn)為言語行為不下于10的3次方，如此多的言語行為大致可分為五種：（1）評(píng)判行為類：對(duì)某事或行為做出判決或評(píng)價(jià)，諸如仲裁、判決、估價(jià)等；（2）施權(quán)行為類：實(shí)施權(quán)力影響等，諸如任命、選舉、命令、敦促等；（3）承諾行為類：承擔(dān)義務(wù)履行允諾，諸如答應(yīng)、許諾等；（4）表態(tài)行為類：表明態(tài)度褒貶等，諸如道歉、贊揚(yáng)、祝賀、憎惡等；（5）論理行為類：在辯論或會(huì)話中作辯白、說理、讓步等。這種分類，標(biāo)準(zhǔn)不一，交叉混雜。奧斯汀言語行為理論的繼承、發(fā)展者塞爾認(rèn)為一個(gè)完整的言語行為應(yīng)包括四種行為，即發(fā)話行為、命題內(nèi)容行為、施事行為和取效行為。塞爾提出了自己的分類標(biāo)準(zhǔn)和分類系統(tǒng)，但他的分類同樣相互交叉[5]。

從言語行為分類來看，集中于施事行為。目前修辭行為的分類也宜集中于施事行為，而且可側(cè)重于交際目的和社會(huì)關(guān)系因素分類?？删统Ｒ娦袨橹鹨谎芯?，如：請(qǐng)求、邀請(qǐng)、建議、催促、推薦、命名、命令、打賭、發(fā)誓、抗議、譴責(zé)、詛咒、悔恨、贊揚(yáng)、感謝、恭維、道歉、拒絕、安慰、同情、表白，等等。這其中有些研究得較多，如“拒絕”，但多數(shù)是從語用學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、文化學(xué)等角度進(jìn)行的研究，不是修辭學(xué)角度的研究。從修辭學(xué)角度來研究言語行為需要利用、改造這些成果。

第二，修辭行為的研究方法。

怎樣研究修辭行為？或者說從修辭學(xué)角度，如何研究各類言語行為？胡范鑄認(rèn)為“要分析一種言語行為，首先就要從分析這一行為的規(guī)定性開始”，由此他提出“言語行為的充分定義法”。“這一方法意味著：作為言語行為的研究來說，面對(duì)一種話語，我們需要做的也許就是：

第一，確定這是一種什么‘行為’，或者說是這種行為的規(guī)定性要素是什么？

第二，這一‘行為’決定了其在‘言語行為’上的構(gòu)成性要素是什么？

第三，在充分理解其‘構(gòu)成性規(guī)則’的基礎(chǔ)上，了解其種種‘策略性規(guī)則’。

第四，與這構(gòu)成性規(guī)則和策略性規(guī)則相應(yīng)的語言材料上的可能性?！盵6]

胡范鑄認(rèn)為，任何一種言語行為的使用都有一定的規(guī)則，這一定的規(guī)則可以分為兩類：一類是構(gòu)成性規(guī)則，指的是一定要遵守的規(guī)則；一類是策略性規(guī)則，指的是可以根據(jù)不同的條件選用的規(guī)則。胡范鑄所說的“策略性規(guī)則”究其實(shí)就是傳統(tǒng)修辭學(xué)所注重的策略、方法、技巧；而“構(gòu)成性規(guī)則”實(shí)為言語行為的構(gòu)成要素，這是傳統(tǒng)修辭學(xué)所忽視的，現(xiàn)在應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)言語行為構(gòu)成性規(guī)則的研究，從而揭示出每一種言語行為的獨(dú)特的構(gòu)成性規(guī)則。比如“拒絕”行為的構(gòu)成性規(guī)則：

第一，對(duì)方提出了要求、建議等；

第二，自己不接受。

對(duì)拒絕行為來說，一定是對(duì)方提出了“要求、建議等”，若對(duì)方?jīng)]有提出“要求、建議等”，則拒絕無從談起；一定是自己不接受，如果自己接受了，那就不是拒絕。這兩個(gè)方面構(gòu)成拒絕行為的構(gòu)成要素，即規(guī)定性要素。進(jìn)一步分析拒絕的語義特性，可以發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)在：“針對(duì)性+不合作性”。至于是用直接的方式拒絕，如“不行”“我不會(huì)去參加你的宴會(huì)”等，還是用委婉的方式拒絕，如“我晚上有個(gè)重要的會(huì)議要參加”“這段時(shí)間實(shí)在太忙，下次吧”等是具有選擇性的。修辭學(xué)研究拒絕，一方面需要揭示拒絕的語義構(gòu)成要素，另一方面需要揭示拒絕的語言表達(dá)模式、拒絕的策略和好的拒絕的語言表現(xiàn)。漢語拒絕的語言表達(dá)形式有很多種，但最基本的模式是“道歉用語+拒絕理由”。Liao&Bresnahan曾對(duì)美國和中國臺(tái)灣的拒絕策略進(jìn)行了對(duì)比研究，認(rèn)為兩者使用道歉禮貌用語的頻率相似，美國人不易拒絕朋友而臺(tái)灣人不易拒絕家人，采用的慣用表達(dá)式和策略不同，臺(tái)灣人比美國人使用拒絕策略更“節(jié)省”，從而提出了一個(gè)中國拒絕策略“點(diǎn)到為止”的假設(shè)[7]，這個(gè)假設(shè)應(yīng)該是成立的。從建立維持禮讓的社會(huì)目標(biāo)而言，好的拒絕的語言表現(xiàn)是“拒絕其事，但不拒絕其人”，即明確拒絕對(duì)方的要求，但善待對(duì)方的感情，這既體現(xiàn)了對(duì)拒絕構(gòu)成性規(guī)則的遵循，也表現(xiàn)了對(duì)拒絕策略性規(guī)則的運(yùn)用。

胡范鑄言語行為的構(gòu)成性規(guī)則與策略性規(guī)則的研究思路，很有價(jià)值，值得進(jìn)一步探索。不過需要注意的是，強(qiáng)調(diào)研究構(gòu)成性規(guī)則，但不能摒棄原有的對(duì)策略性規(guī)則的強(qiáng)勢(shì)研究，否則又會(huì)顧此失彼。我們認(rèn)為對(duì)修辭行為的研究來說，構(gòu)成性規(guī)則與策略性規(guī)則的揭示同等重要，必須同步進(jìn)行，如上文我們對(duì)“拒絕”修辭行為的簡單分析，就是這兩個(gè)方面努力的結(jié)果。

2.語域話語修辭模式研究

修辭目的和修辭語境制約著修辭行為[8]。不同的修辭目的、修辭語境實(shí)際代表著不同的交際領(lǐng)域或社會(huì)領(lǐng)域。不同的交際領(lǐng)域或社會(huì)領(lǐng)域要求有不同的言語行為，從而形成了不同的語域。語域和修辭行為存在一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，什么樣的語域說什么樣的話語有一定的規(guī)律，隱藏有一定的話語修辭行為模式。修辭學(xué)應(yīng)該從特定的語域中概括出一定的話語修辭模式，建立修辭行為的規(guī)律、規(guī)則系統(tǒng)。下文以三職演講行為為例做一簡單的演示。

近年來，由于國家公務(wù)員制度的實(shí)行和公開選拔、聘用干部制度的實(shí)施，三職演講（競(jìng)職、就職和述職）得到越來越廣泛的應(yīng)用，受到全社會(huì)的普遍重視。三職演講生發(fā)于特定的語域之中，其話語修辭模式值得我們總結(jié)概括。

競(jìng)職演講又叫競(jìng)選演講，是指在一定的組織形式中憑口才自薦，競(jìng)爭某項(xiàng)職務(wù)或某項(xiàng)工作的一種演講。競(jìng)職演講話語修辭模式可概括為：

“如果我當(dāng)選，我將如何做……”

好的競(jìng)職演講常表現(xiàn)為，用據(jù)理力爭的方式藝術(shù)地說明“他不行，我行”，或者“他行，我更行”；用展望未來的理想式構(gòu)圖，誘導(dǎo)群眾、選民或評(píng)委，從而取得他們的信任與擁護(hù)。

就職演講，是指通過競(jìng)職而獲得當(dāng)選的或被任命的人，在出任某一領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的集會(huì)或會(huì)議上就其任職期間將如何履行職務(wù)所發(fā)表的施政演說。其話語修辭模式可概括為：

到任的心情+到職后的設(shè)想、決心+希望得到支持、幫助

述職演講，是指陳述職守、匯報(bào)職責(zé)的自我評(píng)述性演講。其話語修辭模式可概括為：

一定時(shí)期內(nèi)執(zhí)行職責(zé)的實(shí)績+不足+設(shè)想

王若虛論文章作法是“大體則有，定體則無”，這句精辟的論述同樣適合修辭學(xué)。修辭學(xué)給人們提供的修辭方法應(yīng)該也是“大體則有，定體則無”。我們認(rèn)為修辭學(xué)研究的一個(gè)重要方面應(yīng)該是概括出特定語域中具體修辭（行為、文本）的模式（方法），而這特定的修辭模式（方法）表現(xiàn)的就是修辭的規(guī)律性，是謂“大體則有”，然而修辭又是優(yōu)化創(chuàng)新，優(yōu)化創(chuàng)新是一種創(chuàng)造，創(chuàng)造最忌循規(guī)蹈矩，而貴標(biāo)新立異，是謂“定體則無”。修辭學(xué)所概括出的種種修辭的方式、方法、模式為修辭分析提供理論支持，同時(shí)也為修辭生成提供幫助。

（二）拓深：深化修辭效果的研究

“修辭效果”是修辭學(xué)的重要范疇，是修辭學(xué)的核心概念之一，但一直以來對(duì)其研究都極其粗略。

傳統(tǒng)修辭學(xué)對(duì)修辭效果的研究不夠深入、系統(tǒng)，主要關(guān)注的是修辭手段的修辭色彩、修辭功能以及表達(dá)的美感度，側(cè)重于從編碼技巧角度評(píng)價(jià)修辭效果，較為浮泛、零碎，缺乏一套科學(xué)、系統(tǒng)的修辭效果評(píng)價(jià)體系，這應(yīng)該是傳統(tǒng)修辭學(xué)多關(guān)注靜態(tài)修辭文本的結(jié)果。當(dāng)前，修辭學(xué)研究已經(jīng)從修辭方法、技巧擴(kuò)展到了修辭行為，對(duì)修辭效果已越來越顯現(xiàn)出有深化、系統(tǒng)、多角度研究的必要。我們認(rèn)為，當(dāng)前可以借鑒修辭學(xué)相鄰學(xué)科傳播學(xué)、廣告學(xué)等對(duì)傳播效果、廣告效果等的研究，借鑒其思路、方法，進(jìn)一步深化對(duì)修辭效果的研究，從而建立起科學(xué)、系統(tǒng)的修辭效果評(píng)價(jià)體系。

1.借鑒傳播學(xué)對(duì)傳播效果的研究，開展修辭效果的分類研究

立足于修辭效果通過表達(dá)而產(chǎn)生，通過接受者而現(xiàn)實(shí)化的思想觀念，我們?cè)鴧⒖紓鞑W(xué)對(duì)傳播效果的研究，從不同角度對(duì)修辭效果進(jìn)行分類，例如：

2.借鑒傳播學(xué)對(duì)傳播類型的研究，深化對(duì)“修辭應(yīng)適切交際對(duì)象”原則的適切效果研究

人類傳播是一個(gè)綜合系統(tǒng)，該系統(tǒng)由各種不同類型的傳播活動(dòng)組成。傳播學(xué)從不同角度對(duì)傳播活動(dòng)的類型進(jìn)行了概括。例如，以傳播層次劃分，有自我傳播、人際傳播（廣義的，包含了兩人間的傳播、小群體傳播和公眾傳播）、組織傳播和大眾傳播之分；以傳播的內(nèi)容劃分，有新聞傳播、輿論傳播、文藝傳播、科技傳播、廣告?zhèn)鞑ァ⑽幕瘋鞑サ炔煌愋蚚10]。這些不同類型的傳播具有獨(dú)自的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能，但又作為社會(huì)傳播總系統(tǒng)的有機(jī)組成部分而相互銜接、交織。傳播學(xué)對(duì)傳播類型的研究可啟示修辭學(xué)的相關(guān)研究。

傳統(tǒng)修辭學(xué)強(qiáng)調(diào)適切對(duì)象，但過于籠統(tǒng)，其實(shí)應(yīng)該區(qū)分接受對(duì)象的個(gè)體、群體、大眾的差異，因?yàn)槊鎸?duì)這三類不同的接受對(duì)象，修辭方法、技巧的運(yùn)用有差異，修辭行為有差異，修辭效果也有差異。我們?cè)鴳{借接受者數(shù)量、反應(yīng)對(duì)象數(shù)量，將修辭效果分為個(gè)體效果、群體效果和大眾效果三類。個(gè)體效果，指修辭行為指向單個(gè)接受對(duì)象時(shí)所產(chǎn)生的效果。群體效果，指修辭行為指向多個(gè)（數(shù)量并不太多，數(shù)量確定或較為確定）接受對(duì)象時(shí)所產(chǎn)生的效果。大眾效果，指修辭行為指向多個(gè)接受對(duì)象（數(shù)量眾，數(shù)量不確定甚至難以確定）時(shí)所產(chǎn)生的效果。個(gè)體效果和群體效果對(duì)應(yīng)于人際傳播修辭行為的修辭效果，大眾效果對(duì)應(yīng)于大眾傳播修辭行為的修辭效果[9]84。這種探討就是借鑒了傳播學(xué)傳播類型的研究成果。

3.借鑒傳播值的相關(guān)研究方法，進(jìn)行修辭效果的測(cè)度研究

傳播值是傳播效果的一種測(cè)度。傳播值并不可定量，但它有程度上的差別。傳播值研究是一種初步的以受眾接受效果為對(duì)象的定量研究，常用的方法有調(diào)查研究、內(nèi)容分析、個(gè)案分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、比較等。調(diào)查研究主要是以大規(guī)模抽樣調(diào)查了解某個(gè)受眾群體對(duì)某個(gè)傳播內(nèi)容的反應(yīng)。這種方法的有效與否關(guān)鍵取決于樣本的選擇。內(nèi)容分析是以系統(tǒng)的方法來分析訊息內(nèi)容。這種方法對(duì)于研究某個(gè)或某類傳播者的傳播內(nèi)容、傳播渠道、受眾、傳播效果特別有用。個(gè)案分析是希望了解某一特定對(duì)象的多種特性，例如關(guān)于一個(gè)婦女在收看電視時(shí)的行為特征等。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以研究者設(shè)計(jì)的模擬現(xiàn)實(shí)的傳播環(huán)境來檢驗(yàn)調(diào)查對(duì)象在傳播過程中的行為差異。比較是將同一報(bào)道對(duì)象的不同報(bào)道放在同一個(gè)受眾群體中進(jìn)行傳播值的測(cè)定，需要注意報(bào)道內(nèi)容的同類與受眾的同一[11]。

對(duì)照傳播學(xué)對(duì)傳播效果的研究，特別是其新穎的傳播值的研究，我們認(rèn)為，人際傳播、組織傳播、大眾傳播修辭行為效果的修辭值（修辭效果的測(cè)度），尤其是組織傳播、大眾傳播修辭行為效果的修辭值的研究沒有展開是修辭學(xué)研究的一大缺憾。目前，應(yīng)該借鑒傳播學(xué)、廣告學(xué)的相關(guān)研究成果來嘗試有關(guān)人際傳播、組織傳播、大眾傳播修辭行為效果的修辭值的研究。如，競(jìng)選演說修辭行為效果值，樓書文案修辭行為效果值的測(cè)度目前都值得進(jìn)行嘗試性研究。下面是一則樓書文案的一部分內(nèi)容：

這則樓書文案寫得很溫馨，語言也很美，具有一定的購買誘惑力，但顯然對(duì)樓書的修辭效果就不能只從語言手段的修辭色彩和潛在的修辭功能角度，以表達(dá)的美感度的高低來評(píng)判其好壞。如，認(rèn)為其準(zhǔn)確、簡潔、清晰，勻稱和諧，瑯瑯上口，靈活多變，舒卷自如，形象、生動(dòng)、感人，等等，修辭效果就好，反之，則不好。對(duì)樓書修辭效果的測(cè)度還必須考慮其他方面。我們可以根據(jù)受眾在接收樓書之后記憶與否、二次傳播與否、產(chǎn)生購買行動(dòng)與否將其修辭效果值分為A、B、C三個(gè)等級(jí)。如果受眾看過樓書之后，記住了這個(gè)樓盤，我們可將其修辭效果等級(jí)定為A級(jí)；如果受眾再將樓書內(nèi)容轉(zhuǎn)告他人，其修辭效果等級(jí)定為B級(jí)；如果受眾由此產(chǎn)生購樓行為，修辭效果值則為C級(jí)。相反，如果受眾看過樓書之后，很快忘記，則其修辭效果值為0；如果看過之后決定以后不買這里的樓房，則其修辭效果值為-A；若是還轉(zhuǎn)告其他人也不買這里的樓房，則其修辭效果值為-B；若其他人聽了勸告而不買這里的樓房，則其修辭效果值為-C。

參考文獻(xiàn)：

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[9]胡習(xí)之.論修辭效果及其評(píng)價(jià)[J].福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2010（4）.

篇6

述職報(bào)告主題一般是明晰的，但是，比起一般的事務(wù)性公文寫作來說主題要集中、新穎、深刻得多，要概括全文內(nèi)容即對(duì)社會(huì)組織公務(wù)情況的深刻認(rèn)識(shí)及辦事意向。下面就讓小編帶你去看看大隊(duì)輔導(dǎo)員年度工作述職報(bào)告范文5篇，希望對(duì)你有所幫助吧

大隊(duì)輔導(dǎo)員述職報(bào)告1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!時(shí)光的車輪輕輕輾過，留下一道深深的印痕。歲月匆匆，在不經(jīng)意間又過了一個(gè)學(xué)期。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)學(xué)校的少先隊(duì)工作，同時(shí)，在教學(xué)上我擔(dān)任四年級(jí)五班和五年級(jí)7個(gè)班級(jí)的音樂課。

下面我對(duì)自己這一學(xué)期的工作向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做匯報(bào)。

一、完善制度，切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)管理的常規(guī)化

1、堅(jiān)持組織協(xié)調(diào)好每周一的升旗儀式，在各中隊(duì)輔導(dǎo)員的大力配合下，本學(xué)期的升旗任務(wù)都能較為出色的完成。

同時(shí)，利用升旗儀式，增加了班級(jí)的才藝展示的環(huán)節(jié)，讓更多的孩子能站上舞臺(tái)更好的表現(xiàn)自己。

2、大力開展學(xué)生安全教育，在校教育學(xué)生不做危險(xiǎn)游戲、不高空拋物、不隨身攜帶危險(xiǎn)品進(jìn)入校園，自覺遵守交通，珍愛生命，提高了學(xué)生的安全教育。

3、以身作則，管理好學(xué)校的大隊(duì)委日常工作，上學(xué)期新增和更換了20名大隊(duì)委員。

并重新制定了大隊(duì)委員工作細(xì)則和獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。定期每周召開一次大隊(duì)委員會(huì)，了解他們工作的狀況及碰到的困難，對(duì)他們的工作進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，這學(xué)期的大隊(duì)委員工作有了很大的進(jìn)步，每個(gè)大隊(duì)委員每天都能按時(shí)到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在日常工作中盡職盡責(zé)，也很公平。

1

4、不定時(shí)檢查各班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的開展情況，做到及時(shí)反饋。

并且結(jié)合節(jié)日和上級(jí)要求制定出不同的主題，積極開展相關(guān)的隊(duì)活動(dòng)，比如：爸爸媽媽進(jìn)課堂的主題隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下的講話、新隊(duì)員入隊(duì)儀式、全國優(yōu)秀“動(dòng)感中隊(duì)”征集、以及去建川博物館的游學(xué)活動(dòng)。

雖然學(xué)生身上還或多或少的存在一些缺點(diǎn)，但是在校領(lǐng)導(dǎo)與全體輔導(dǎo)員老師的共同努力下，學(xué)生們的行為習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生等方面還是有很大的進(jìn)步的。

少先隊(duì)的工作特點(diǎn)就是工作內(nèi)容瑣碎、千頭萬緒，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成必須反復(fù)抓、抓反復(fù)。每一個(gè)細(xì)微之處都需要常抓不懈，持之以恒。

二、工作中的不足之處

1、學(xué)生們的行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育表現(xiàn)差強(qiáng)人意，自我控制能力較弱，還需要大家一起行動(dòng)起來，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的培養(yǎng)和管理。

2、從開展的講故事談感受和生活技能比賽這兩個(gè)活動(dòng)中，也反應(yīng)出一些問題。

3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

4、我在工作中的工作方法有時(shí)候不夠恰當(dāng)，不夠大膽，害怕失敗，需要改進(jìn)。

三、來年工作打算

1、開學(xué)之初對(duì)全校同學(xué)的儀容儀表，紅領(lǐng)巾、隊(duì)徽的佩戴，以及文明行為和文明禮貌用語的使用，都要做明確的要求和培訓(xùn)。

并通過宣傳、檢查與監(jiān)督，來提高學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。

2

2、開展“仁愛中隊(duì)”活動(dòng)，為促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，按照學(xué)校的有關(guān)要求，開展“仁愛中隊(duì)”評(píng)比活動(dòng)，以便每月的“仁愛中隊(duì)”能切實(shí)的落到實(shí)處，也好在升旗儀式上對(duì)“仁愛中隊(duì)”進(jìn)行表彰，為更多的學(xué)生樹立榜樣，這一個(gè)環(huán)節(jié)還需要在下學(xué)期的工作中落到實(shí)處。

3、逐步完善“紅領(lǐng)巾”廣播站，每天一播來宣傳日常行為規(guī)范教育、誠信教育、文明禮儀教育、學(xué)會(huì)感恩教育等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧健康成長。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生講故事談感受以及生活技能大賽的培訓(xùn)和訓(xùn)練，確保讓每個(gè)學(xué)生都能掌握基本技能。

5、繼續(xù)加強(qiáng)大隊(duì)部學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

四、努力工作，提高教學(xué)能力

用心上好每堂音樂課。哪怕有時(shí)有些學(xué)生會(huì)搗蛋得讓我無法專心教學(xué)，在一陣惱火之余我還是會(huì)用誠懇的話語表達(dá)對(duì)這些孩子的希望，用換位思考的方式來調(diào)整自己的教學(xué)，用表揚(yáng)、鼓勵(lì)來吸引他們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、工作心得：

1、認(rèn)真做好每一件小事。

2、主動(dòng)積極去組織各種活動(dòng)。

3、不斷學(xué)習(xí)，提高工作藝術(shù)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量開展好工作。

4、把工作當(dāng)作是人生中快樂的享受和積極的挑戰(zhàn)。

回顧本學(xué)期的工作，有付出，也有收獲。最重要的還是要為自己定好位。正確地對(duì)待老師、家長、學(xué)生提出的各種意見，從意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受大家的意見和建議，力求解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進(jìn)步。才能為學(xué)校的發(fā)展盡一份力。

在今后的工作中，我將一如既往的秉承為學(xué)校服務(wù)、為每位老師服務(wù)、為每一位學(xué)生服務(wù)的態(tài)度來開展學(xué)校的少先隊(duì)工作。希望各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多多支持與指正，也再次感謝大家一直以來的幫助，衷心感謝在座的各位輔導(dǎo)員老師給我們學(xué)校少先隊(duì)工作的大力支持和信任，謝謝!

我的述職到此結(jié)束。謝謝!

大隊(duì)輔導(dǎo)員述職報(bào)告2今天我站在這里述職，此時(shí)最要表達(dá)的就是一份感謝。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的關(guān)心、支持和指導(dǎo)，感謝在座的全體老師在工作中給予的關(guān)愛、配合和信任。一學(xué)年來，我努力完成大隊(duì)部的各項(xiàng)工作。在緊張而又繁瑣的工作中我不斷地充實(shí)、豐富、完善著自己。為了更好地接受大家的幫助和監(jiān)督，在此我把一學(xué)年來履行崗位職責(zé)的有關(guān)情況向大家作一匯報(bào)：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理力度，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。

1、進(jìn)一步抓好常規(guī)教育，完善制定各項(xiàng)規(guī)章評(píng)比制度。

班隊(duì)活動(dòng)專時(shí)專用。使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律觀念、道德觀念，利用每周一的國旗下講話、班隊(duì)會(huì)、宣傳板報(bào)等滲透常規(guī)教育。

2、加強(qiáng)大隊(duì)部的領(lǐng)導(dǎo)和建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，注重小干部的培養(yǎng)和引領(lǐng)輻射作用。

實(shí)行大隊(duì)干部例會(huì)制度。堅(jiān)持讓學(xué)生站好門崗，守好我們的校園。在學(xué)生“自我教育、自我管理、自我提高”的總體要求下，為學(xué)校的規(guī)范管理做出貢獻(xiàn)。“爭當(dāng)好隊(duì)干，共建和諧校園”培訓(xùn)活動(dòng)

3、抓好每周一的晨會(huì)：每周一的晨會(huì)已成為全校師生的自覺行動(dòng)，不管是刮風(fēng)下雨天我們都在堅(jiān)持。

下雨天我們?cè)诮淌疫M(jìn)行，晴天在操場(chǎng)舉行，雖然學(xué)校前期在加固建修中，伴隨著刺耳的噪音，我們的老師和同學(xué)都能夠通過廣播傳達(dá)對(duì)五星紅旗的熱愛之情。本學(xué)期，通過對(duì)升旗手、主持人的訓(xùn)練，每周一的升旗儀式不論會(huì)場(chǎng)紀(jì)律還是學(xué)生的演講水平都比上學(xué)期有了明顯進(jìn)步。

4、繼續(xù)實(shí)施三項(xiàng)循環(huán)競(jìng)賽。

指導(dǎo)學(xué)生干部嚴(yán)格按照學(xué)校要求做好每天的檢查和記錄工作，實(shí)行扶助員的自主管理模式。不僅提高了學(xué)生的工作能力和效率，還讓學(xué)生得到了很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

5、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，重新改組了紅領(lǐng)巾廣播站，每天中午都有一個(gè)播音專欄，以此來宣傳日常行為規(guī)范教育、誠信教育、文明禮儀教育、學(xué)會(huì)感恩教育等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和-諧健康成長。

6、升旗儀式更加規(guī)范有序。

(1)為了使每一次的升旗儀式都能給學(xué)生帶來心靈的震撼，每學(xué)期初，大隊(duì)部根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)以及每周的節(jié)日等情況，安排好每周國旗下演講的人員，選擇好國旗下講話的內(nèi)容，每周一之前，做好督促提醒工作。

(2)升旗手做好二級(jí)培訓(xùn)。開學(xué)前一周，大隊(duì)部要求高年段班級(jí)各選出六名光榮的升旗手，并做好相關(guān)的培訓(xùn)工作，使各升旗手都能明確旗手的責(zé)任，了解升旗的一般要領(lǐng)。并且做好輪值表。要求升旗手按輪值表升(降)好旗。

二、積極開展豐富的主題教育，并收到良好成效。

少先隊(duì)工作是學(xué)校德育工作的重要載體，少先隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校學(xué)生的一顆心臟，活起來、動(dòng)起來，才能顯示出生命的活力，才代表著生長的茁壯。少先隊(duì)就是通過各種活動(dòng)，使隊(duì)員在活動(dòng)中得到體驗(yàn)、得到鍛煉、得到提高。

1、開展了兩次校長表揚(yáng)信兌換活動(dòng)，并為獲得5張及以上校長表揚(yáng)信的同學(xué)在慶六一游園活動(dòng)精神準(zhǔn)備禮物和獎(jiǎng)品。

2、6月份開展了“紅領(lǐng)巾心向黨”的系列活動(dòng)，其中包括38名新隊(duì)員入隊(duì)儀式;

在全校少先隊(duì)隊(duì)干中開展“紅領(lǐng)巾心向黨，英雄故事我來講”故事會(huì);一(2)、三(1)中隊(duì)開展“學(xué)先鋒找榜樣 爭四好”主題活動(dòng)，以身邊的“美德少年”、“頑強(qiáng)拼搏刻苦訓(xùn)練的技巧隊(duì)員”為學(xué)習(xí)榜樣，爭當(dāng)好少年。

3、學(xué)雷鋒月活動(dòng)，制定了員峰小學(xué)學(xué)雷鋒活動(dòng)月方案，并要求按照方案開展。

學(xué)雷鋒主題班會(huì)、出版“學(xué)雷鋒再出發(fā)，做修身勵(lì)志好少年”墻報(bào)、3月5日，學(xué)雷鋒日學(xué)校開展了“齊捐書、共閱讀”捐書活動(dòng)為身邊希望工程捐款活動(dòng)，組織我校親子義工隊(duì)家庭和隊(duì)員到我校4位低保同學(xué)家庭開展慰問活動(dòng)、到員峰敬老院開展慰問活動(dòng)、、為張溪鄭二小學(xué)蔡宇航同學(xué)捐款活動(dòng)、此次員峰小學(xué)評(píng)選“學(xué)雷鋒小標(biāo)兵”活動(dòng)分別從“學(xué)雷鋒助人為樂小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒奉獻(xiàn)愛心小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒拾金不昧小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒勤儉節(jié)約小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒見義勇為小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒講文明小標(biāo)兵”、“學(xué)雷鋒環(huán)保小標(biāo)兵”八個(gè)方面對(duì)同學(xué)們進(jìn)行評(píng)選。評(píng)選120多位“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”、在信息技術(shù)吳嘉亮老師的大力支持下開展了“向雷鋒學(xué)習(xí)，做美德少年網(wǎng)上寄語簽名”活動(dòng)、4月1日，開展全校性的學(xué)雷鋒故事比賽。

4、修身活動(dòng)：為迎接100周年紀(jì)念日，10月17日員峰小學(xué)全體師生舉行了隆重的全民修身簽名活動(dòng)。

3月31日，帶領(lǐng)五(1)班兩位小記者參加?xùn)|明社區(qū)“修身學(xué)堂”開幕式，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了采訪。五一勞動(dòng)節(jié)前夕，全校修身體驗(yàn)活動(dòng)之“我勞動(dòng)，我快樂!”大清潔活動(dòng);5月14日，與25位家長代表參加中山市父母修身家長學(xué)堂開課

5、慶六一活動(dòng)，新隊(duì)員入隊(duì)、精心設(shè)計(jì)以

6、春游、秋游活動(dòng)，為豐富了學(xué)生的課余生活，開闊了學(xué)生的視野本年度我們共開展了春游、秋游兩次的實(shí)踐活動(dòng)。

4月28日上午，組織師生開展“修身勵(lì)志體驗(yàn)活動(dòng)”。這次的行程包括到環(huán)?；剡M(jìn)行植樹活動(dòng)、到中山烈士陵園開展掃墓活動(dòng)以及到珠海神秘島開展游樂活動(dòng)。10月28日開展“紀(jì)念辛亥百年?繼承先烈遺志”秋游活動(dòng)。東莞虎門炮臺(tái)、海防博物館、廣州番禺濱海樂園

7、做好大隊(duì)委改選工作，我們開展了新一屆大隊(duì)干部換屆選舉活動(dòng)，經(jīng)過各中隊(duì)擇優(yōu)推薦，候選人競(jìng)選演講，學(xué)生代表無記名投票及評(píng)委老師的公正評(píng)選，選舉產(chǎn)生了新一屆28名大隊(duì)干部。

8、做好新隊(duì)員培訓(xùn)工作。

為選拔一批有威信、有特長、有能力、有代表性和肯為少先隊(duì)員服務(wù)的少先隊(duì)干部隊(duì)伍，更好地服務(wù)全體學(xué)生，不斷增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)，提高自我管理能力。石岐員峰小學(xué)大隊(duì)部3月3日，正在對(duì)來自3—5年級(jí)所推薦18位大隊(duì)委候選人的演講進(jìn)行評(píng)比。14位

9、新旗手培訓(xùn)工作

10、4月23日世界讀書日，把讀書與修身相結(jié)合，舉行“創(chuàng)建書香校園系列活動(dòng)”之“以書會(huì)友”的讀書活動(dòng)。

11、5月，為貫徹落實(shí)我市全民修身綱要，紀(jì)念建團(tuán)90周年，結(jié)合母親節(jié)的到來，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年的愛國主義教育和感恩教育，近日，石岐區(qū)員峰小學(xué)舉行“媽媽我愛您——母親節(jié)親子手工制作比賽”活動(dòng)。

12、通過儀容儀表檢查評(píng)比、文明班評(píng)比、班主班貌評(píng)比、最佳領(lǐng)隊(duì)員

13、充分校園廣播站、廣播電視臺(tái)、大堂兩臺(tái)電視，及時(shí)向同學(xué)們?yōu)楦冒l(fā)揮學(xué)生當(dāng)家作主的精神，讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人，石岐員峰小學(xué)早在本學(xué)期開學(xué)初德育工作中就把成立學(xué)校通訊組和紅領(lǐng)巾電視臺(tái)作為本學(xué)期德育工作重點(diǎn)。

14、積極收集各班、非通訊組老師在開展活動(dòng)后的投稿，并認(rèn)真審稿、挑選了一批優(yōu)秀的稿件推薦到中山教育信息網(wǎng)，一學(xué)期下來，來自我校非通訊組老師所發(fā)的稿件共有

15、正副班主任分工合作的墻報(bào)評(píng)比

“我修身 我快樂”、學(xué)雷鋒再出發(fā)——做修身勵(lì)志好少年”墻報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

16、開展了優(yōu)秀少先隊(duì)員、及十佳少先隊(duì)員、十佳輔導(dǎo)員、溫州市第三屆隊(duì)長學(xué)校的推薦活動(dòng)。

17、月餅盒回收活動(dòng)，10月10日上午，石岐員峰小學(xué)進(jìn)行了“暢享低碳中秋、創(chuàng)文明城市”月餅盒回收總結(jié)暨表彰活動(dòng)，對(duì)積極參與本次活動(dòng)的三十多位同學(xué)頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”獎(jiǎng)狀、對(duì)積極參與的四(2)班、六(1)班、三(1)班頒發(fā)“環(huán)保積極參與”獎(jiǎng)證書。

18、10月9日，激發(fā)青少年的愛國主義熱情，引導(dǎo)他們努力做一個(gè)有道德的人，石岐區(qū)員峰小學(xué)于近日組織全校學(xué)生開展“向國旗敬禮、做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)。

首先學(xué)校組織通過開展主題隊(duì)會(huì)，專題討論作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)如何做一個(gè)有道德的人，以實(shí)際行動(dòng)，向國旗敬禮，表達(dá)自己的愛國之情;二是利用信息技術(shù)課，在老師的引導(dǎo)下，在網(wǎng)上簽名寄語，表達(dá)自己對(duì)祖國的熱愛和祝福。

三、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。

1、小學(xué)生求知欲旺盛、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期。

為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，做到以下兩點(diǎn)：一是要求班主任嚴(yán)抓實(shí)管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生在校一日常規(guī)》，要求隊(duì)員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈;二是學(xué)校對(duì)規(guī)范隊(duì)員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，通過集會(huì)紅領(lǐng)巾廣播室及時(shí)表揚(yáng)好人好事、批評(píng)不良現(xiàn)象，讓年級(jí)與年級(jí)、班級(jí)與班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果列入班級(jí)考評(píng)內(nèi)容中。今年，兩操、清潔衛(wèi)生、佩帶隊(duì)標(biāo)志、打架罵人等項(xiàng)目被納入了“流動(dòng)紅旗”評(píng)比。還通過家長會(huì)，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校時(shí)的常規(guī)要求，積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。

2、根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過多渠道，多層面，全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。

利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日、重陽節(jié)、元旦等有利契機(jī)，通過舉行隊(duì)活動(dòng)，國旗下的講話，新隊(duì)員入隊(duì)儀式等形式生動(dòng)的活動(dòng)，在學(xué)生中深入開展愛國主義教育，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

3、大力開展小學(xué)生安全教育，抵制不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生身心的侵害，鼓勵(lì)并組織學(xué)生積極參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不做危險(xiǎn)游戲，不讓閑雜人員進(jìn)入校園，自覺遵守交通，珍愛生命，并且舉行平安校園安全知識(shí)競(jìng)賽等，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

到了清明節(jié)，指導(dǎo)少先隊(duì)組織、帶領(lǐng)學(xué)生打掃烈士墓，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化，

四、不足和來年打算

在取得成績的同時(shí)，但在工作中也存在不足之處：

1、努力完善紅領(lǐng)巾廣播站的建設(shè)，播音員素質(zhì)不強(qiáng)。

其中有小部分播音員態(tài)度不夠端正經(jīng)幾次批評(píng)指正仍未見有明顯的改變，因此，新學(xué)期要繼續(xù)做好小播音員的選拔和培訓(xùn)。

2、“紅旗班級(jí)”評(píng)比還要繼續(xù)堅(jiān)持，并力求使評(píng)比更具有操作性，可比性和公平性。

3、繼續(xù)開展“雛鷹爭章達(dá)標(biāo)”活動(dòng)

并努力使此項(xiàng)活動(dòng)活動(dòng)化，制度化。

大隊(duì)部的工作細(xì)細(xì)說來，非?，嵥椋荒甓鄟?，我自認(rèn)為自己還算愛崗敬業(yè)，以高度熱情和責(zé)任感做好少先隊(duì)工作。由于本學(xué)期的活動(dòng)很多，這也給各位老師增加了很多的任務(wù)，在這里我要感謝在座的每一位，感謝您在這一年來給我的默默支持、真誠鼓勵(lì);您的每一條建議、每一個(gè)微笑我都銘記在心。我更要感謝您的包容與期待!有你們的支持，我會(huì)努力做到更好!謝謝大家!

大隊(duì)輔導(dǎo)員述職報(bào)告3作為新人，最大的作為就是無所作為，因?yàn)橐磺械墓ぷ鞫疾欢?。?學(xué)期下來，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我與老師們、少先隊(duì)員們同學(xué)習(xí)、同成長、同快樂。在工作上兢兢業(yè)業(yè)， 努力完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。現(xiàn)就本人工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)快樂 我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)政策法規(guī)和科學(xué)發(fā)展觀，并聯(lián)系工作實(shí)際， 邊學(xué)習(xí)做筆記，邊回顧思考，做到學(xué)用一致。作為一名少先隊(duì)工作者，我認(rèn)真研讀了《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動(dòng)》、等有關(guān)書籍，做 了大量的學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教。

二、活動(dòng)中，感悟快樂 作為一名少先隊(duì)工作者，我在工作中積極發(fā)揮開拓創(chuàng)新、銳意 進(jìn)取、精益求精的精神，同各中隊(duì)輔導(dǎo)員一起，互相學(xué)習(xí)、共同合作，努力做好少先隊(duì)的各項(xiàng)工作。

1、管好少先隊(duì)器材室的各種樂器及物品，做到物品擺放整齊，

并做好物品采購、使用情況和出借情況的登記。

2、做好學(xué)校的量化評(píng)分工作，力求讓這項(xiàng)工作真正起作用，讓

學(xué)生在各方面表現(xiàn)出更好的自己。

3、升旗儀式更加規(guī)范有序。

(1)為了使每一次的升旗儀式都能給學(xué)生帶來心靈的震撼，學(xué) 期初，大隊(duì)部根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)以及每周的節(jié)日等情況，安排好每周國旗下講話的人員，選擇好國旗下講話的內(nèi)容，并上傳講話稿，每 周一之前，做好督促提醒工作。

(2)升旗手做好培訓(xùn)。大隊(duì)部要求高年段班級(jí)各選出幾名光榮 的升旗手，并做好相關(guān)的培訓(xùn)工作，使各升旗手都能明確旗手的責(zé) 任，了解升旗的一般要領(lǐng)。

(3)選擇優(yōu)秀的升旗手，參加每周一進(jìn)行莊嚴(yán)的升旗儀式活動(dòng)。

三、教學(xué)中，品味童趣之樂 教學(xué)中，我全身心地付出真誠的愛心和辛勤的汗水。作為英語 教師，更應(yīng)帶給學(xué)生的是新鮮，時(shí)尚的氣息。一年來我做了以下工作

1、做好教與學(xué)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生從無所謂學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)，

做到“五備”，特別注重備學(xué)生，確定教學(xué)方法，重視教學(xué)成效。

2、課堂形式盡量做到多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

3、人說“字如其人”，一直以來，我都注意學(xué)生以及自己寫字 的正確性、規(guī)范性。

4、面對(duì)班里差生多，基礎(chǔ)差的種種原因，我努力做到：思想上

高度重視、生活上熱情關(guān)懷、學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)。

5、努力與家長取得密切的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了正面教育，也提

高了家長們的重教意識(shí)。

一分耕耘，一分收獲。一學(xué)期以來的埋頭苦干和真情付出，我 得到了許多許多!當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)自身存在許多缺點(diǎn)。努力拼搏精神和開拓創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)，在工作上沒有趕超一切的信念。今后 將努力加以改進(jìn)，要努力做到迎難而上，積極工作，對(duì)遇到的問題要進(jìn)行理性思考，并根據(jù)個(gè)人具體情況和自身工作特點(diǎn)，不斷完善 和提高自己，腳踏實(shí)地地投入到工作中去。在明年的工作中，我將繼續(xù)以高度的責(zé)任感和樂于奉獻(xiàn)的精神，去完成學(xué)校布置的每一項(xiàng) 任務(wù);去愛我的每一位少先隊(duì)員，每一位學(xué)生;去創(chuàng)建更具有特色 的良好集體。

述職人：

20____年____月____日

大隊(duì)輔導(dǎo)員述職報(bào)告420____年我通過競(jìng)聘上崗，成為了學(xué)校的少先隊(duì)總輔導(dǎo)員，我們順河中心小學(xué)歷來是一所少先隊(duì)工作相當(dāng)活躍的學(xué)校，少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)相當(dāng)雄厚，如何在前任輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)上使我校的少先隊(duì)工作再上一個(gè)臺(tái)階呢，這是我一直思考的一個(gè)問題，憑著多年來從事少先隊(duì)工作的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的少先隊(duì)要有突破，一定要?jiǎng)?chuàng)出自己的特色。做一名成功的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，必須要學(xué)習(xí)、實(shí)干、研究，幾年來，我是這么想的，也是這么做的。

一、做永不停步的學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員

在擔(dān)任輔導(dǎo)員的幾年中，我從沒放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只要有機(jī)會(huì)，省、市、區(qū)少工委組織的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，我都會(huì)想方設(shè)法積極參加?！遁o導(dǎo)員》、《少先隊(duì)活動(dòng)》、《少先隊(duì)小干部》及一大批少先隊(duì)工作書籍是我的案頭必備，多年來,我自學(xué)了大量少先隊(duì)工作理論，不斷地從書本中吸取著營養(yǎng)，還不停向少先隊(duì)老專家請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，如饑似渴地學(xué)習(xí)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)、少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)、少先隊(duì)課題研究等少先隊(duì)教育的基本技能和理論。

二、做求真務(wù)實(shí)的實(shí)干型輔導(dǎo)員

少先隊(duì)活動(dòng)是豐富多彩，七年來，我們的少先隊(duì)組織了大量的活動(dòng)，隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)成長，感悟成長。每一次活動(dòng)，我都是精心策劃，身先士卒，力求使我們每一次活動(dòng)都精彩，都有效。

學(xué)校的美術(shù)教師劉芳德對(duì)剪紙藝術(shù)非常精通，具有較高的指導(dǎo)能力，引起了隊(duì)員的興趣，我就想到可以利用這一資源創(chuàng)出我們學(xué)校少先隊(duì)工作的品牌，同時(shí)也讓我們學(xué)校的剪紙?zhí)厣ㄟ^少先隊(duì)這一塊陣地來宣傳出去。我和劉老師一起帶著隊(duì)員們成立了順河中心小學(xué)剪紙班，經(jīng)過幾年的實(shí)踐，剪紙班成為了我們當(dāng)?shù)仡H有名氣的紅領(lǐng)巾社團(tuán)。

2013年,借著新教育實(shí)驗(yàn)的東風(fēng)，我又帶領(lǐng)隊(duì)員們投入到營造書香校園的活動(dòng)之中，隊(duì)員們?cè)诩t領(lǐng)巾讀書活動(dòng)中或閱讀名著，或誦讀古詩文，或?qū)懴伦x書心得，用先進(jìn)的文化培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人活動(dòng)中進(jìn)行了一些有益的探索，積累了大量資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校促進(jìn)書香校園，促進(jìn)少先隊(duì)文化建設(shè)的實(shí)踐。

三、做善于思考的科研型輔導(dǎo)員

在多年的輔導(dǎo)員工作中，我深知少先隊(duì)科研的重要，加強(qiáng)少先隊(duì)科研工作，能提高少先隊(duì)教育及活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)輔導(dǎo)員素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)隊(duì)員素質(zhì)的全面發(fā)展。

少先隊(duì)文化建設(shè)是當(dāng)前的一個(gè)時(shí)代命題，2014年，六安市少先隊(duì)文化課題《開展讀書活動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)少先隊(duì)文化建設(shè)》正式開題。課題得到了老少先隊(duì)專家的指導(dǎo)，我又一次擔(dān)任課題組長，我們的輔導(dǎo)員、少先隊(duì)員們正在積極地投入到建議書香校園，營造少先隊(duì)所特有文化氛圍的實(shí)踐之中。

多年來，我養(yǎng)成了勤動(dòng)筆、勤思考的習(xí)慣，近年來，寫下大量的論文、隨筆、反思，我的身影還活躍的《輔導(dǎo)員》雜志社的輔導(dǎo)員論壇上。

四、做樂于“份外事”的熱心型輔導(dǎo)員

我是一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，但我更是順河中心小學(xué)中的一員，因此這里的份外事要加上一個(gè)引號(hào)，這里我想說的事是一些輔導(dǎo)員工作之外的事。作為學(xué)校的德育領(lǐng)導(dǎo)，我協(xié)助李校長、張校長做好班主任的管理與考核、家長學(xué)校、社區(qū)教育、期末評(píng)優(yōu)等德育常規(guī)工作;作為學(xué)校電教組成員，并在教育在線論壇建立了我校新教育實(shí)驗(yàn)的工作臺(tái)帳，不斷的更新與維護(hù)。

一份耕耘，一份收獲，在我任總輔導(dǎo)員期間，學(xué)校少先隊(duì)先后獲得了“六安市雛鷹爭章達(dá)標(biāo)大隊(duì)”、“裕安區(qū)優(yōu)秀少先大隊(duì)”、等榮譽(yù)，學(xué)校成為了“裕安區(qū)示范學(xué)”。不知不覺，我從事少先隊(duì)工作已有十個(gè)年頭了，在總輔導(dǎo)員崗位上也工作了七年了，回顧過去，我要感謝學(xué)校各條線的領(lǐng)導(dǎo)，感謝__、更要感謝全體班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員，有了你們的支持與配合，學(xué)校的少先隊(duì)才能如此活躍，有了你們的支持與配合，才能使我在這一崗位上熱情高漲，全身心投入。我愿意繼續(xù)從事輔導(dǎo)員工作，并且努力為提高德育、少先隊(duì)工作的實(shí)效性而努力。

大隊(duì)輔導(dǎo)員述職報(bào)告5本學(xué)期調(diào)入新的工作崗位，主要分管班主任、少先隊(duì)、工會(huì)、安全等德育管理工作，半年具體工作匯報(bào)如下：

一.優(yōu)化德育過程管理，全面提高德育常規(guī)管理工作的實(shí)效性

學(xué)校管理是一所學(xué)校生存的根本，所以抓學(xué)校德育過程管理是我工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我主要從以下幾方面做起。

1.在全面熟悉學(xué)?；緺顩r后，擬定學(xué)校德育工作計(jì)劃，組建了以校長為組長，各班班主任為核心力量，全體教師為組員的德育隊(duì)伍，分工明確，職責(zé)到人。

2.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一齊，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神后，通力合作，健全各種規(guī)章制度。

制定了各種安全制度，各種意外事故發(fā)生應(yīng)急演練預(yù)案。教師常規(guī)工作制度，班主任工作常規(guī)制度、值周制度。班級(jí)評(píng)比制度，班主任考核細(xì)則、教師考核制度等，使學(xué)校各項(xiàng)管理工作有章可循。真正做到制度管人，人服人。

3.安全工作常抓不懈，從開學(xué)到此刻甲流流行傳染，我制定了甲流可防、可控、可治的可操作的流程，并和班主任教師一齊嚴(yán)格遵守，照章操作。

并協(xié)調(diào)衛(wèi)生疾控部門和學(xué)校的關(guān)系，嚴(yán)格督導(dǎo)和防范，甲流雖傳染猖獗，我校學(xué)生在校生活和學(xué)習(xí)依然井然有序。在這期間還組織師生一齊進(jìn)行了“甲流防控演練”活動(dòng);“地震應(yīng)急疏散演練”活動(dòng)。利用國旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行“交通安全”、“防火”、“防踩踏”、等系列安全教育。在此期間，還為全校各個(gè)班級(jí)上了預(yù)防甲流的衛(wèi)生宣傳課。

4.我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)校作風(fēng)建設(shè)年實(shí)施方案》為依據(jù)制定了《城北小學(xué)德育督導(dǎo)實(shí)施意見》，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一齊團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)行包班、包年級(jí)督導(dǎo)教師儀表形象、教師堅(jiān)守崗位狀況;

學(xué)校擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生管理、學(xué)生課間活動(dòng)、學(xué)生儀表衛(wèi)生，學(xué)生的思想變化狀況等。督導(dǎo)以上工作落實(shí)的全部過程，責(zé)成值周教師和學(xué)生負(fù)責(zé)詳細(xì)記錄，作出詳細(xì)的評(píng)比。在學(xué)期末還在全體學(xué)生中舉行了城北小學(xué)《小學(xué)生一日常規(guī)》及校園文化知識(shí)測(cè)試問答活動(dòng)，以上督導(dǎo)過程規(guī)范了師生的言行和儀表，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，收到了明顯的效果。

5.與思想品德教師一齊確立校本教材，群眾備課，恰當(dāng)運(yùn)用《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《__規(guī)》等作為品德與生活、品德與社會(huì)課程的教材，以課堂為主陣地，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

6.加強(qiáng)班主任工作管理，建立了班主任成長檔案和班主任培訓(xùn)制度，采取集中培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流等方式對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。

這學(xué)年我為全體班主任做了題為“如何進(jìn)行班級(jí)細(xì)節(jié)管理”的專題講座，發(fā)放了“班主任工作中的心理健康教育”培訓(xùn)材料，組織班主任觀看了“魏書生關(guān)于如何做好班主任工作”的光盤，并寫出了心得體會(huì)。

二.以活動(dòng)為引領(lǐng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。

本著一切為了人的發(fā)展的原則，開展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。

1.組織全體學(xué)開展了愛國歌曲大家唱比賽活動(dòng)，開展迎國慶60周年抒發(fā)愛國情懷征文活動(dòng);

我愛家鄉(xiāng)優(yōu)秀論文評(píng)比等活動(dòng)。我校學(xué)生在以上征文活動(dòng)中有30余名學(xué)生分獲一、二獎(jiǎng)。組織全體師生參加團(tuán)縣委組織的“文化大搜索活動(dòng)。”舉行了少先隊(duì)建隊(duì)日活動(dòng)。和少先大隊(duì)輔導(dǎo)員一齊以紅領(lǐng)巾廣播站為主陣地向?qū)W生進(jìn)行各種教育，半學(xué)年里，共展播節(jié)目90余次，充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織的先鋒模范作用。12月，還在全體師生中開展了“12.4”法制宣傳周活動(dòng)?；顒?dòng)的開(2016年酒店主管述職報(bào)告)展給學(xué)生帶給展示的舞臺(tái)，提高學(xué)生發(fā)展特長的用心性。

2.以活動(dòng)為載體加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

組織全體教職工訓(xùn)練群眾舞，參加了縣城學(xué)區(qū)中心校中心校組織的教工運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)期初，根據(jù)班級(jí)評(píng)比制度制訂了城北小學(xué)綠色班級(jí)評(píng)比實(shí)施方案，以此為依據(jù)在學(xué)期末對(duì)評(píng)選出的綠色班級(jí)進(jìn)行了表彰。組織師生一齊更換了班級(jí)布置和學(xué)校宣傳櫥窗，豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵的同時(shí)，又使全校師生受到了良好的思想品德教育。九月份舉行加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)德育論文評(píng)選活動(dòng)，開展師德標(biāo)兵、教學(xué)標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng)。

這學(xué)期，定期召開了踐行“魏書生”教育思想的專題會(huì)議，各班開展了主題為“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理活動(dòng)，組織了班主任進(jìn)行了班級(jí)細(xì)節(jié)管理匯報(bào)。使班級(jí)管理的制度化、經(jīng)?；?、精細(xì)化、科學(xué)化真正落到實(shí)處。開展了主題鮮明的主題中隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)，并帶領(lǐng)全體班主任教師和大隊(duì)輔導(dǎo)員與手拉手學(xué)校二道河子中心小學(xué)一齊進(jìn)行了主題中隊(duì)會(huì)研討活動(dòng)，透過此次研討活動(dòng)，交流了經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范了主題中隊(duì)會(huì)活動(dòng)的程序。利用歡慶新年的契機(jī)，開展了師生共慶新年聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，陶冶了師生的性情的同時(shí)，更增加了學(xué)校整體工作的凝聚力。

三.狠抓學(xué)校德育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性

1.由于我校地處縣城周邊，提高學(xué)生家長對(duì)學(xué)生的科學(xué)管理意識(shí)顯得十分重要。

因此，本學(xué)期組織召開了一次一至五年級(jí)的大型家長座談會(huì)，進(jìn)行了一次詳細(xì)的家訪，舉行了六年級(jí)家長開放日活動(dòng)。透過這些活動(dòng)的舉辦，使家長廣泛了解學(xué)校的辦學(xué)狀況，架起家長、學(xué)校、教師溝通的橋梁，構(gòu)成家、校、社會(huì)教育的合力。

2.加強(qiáng)班主任教師的培訓(xùn)，是我在強(qiáng)化班級(jí)管理工作中的重要舉措。

在全體班主任教師中開展讀書活動(dòng)，撰寫班級(jí)管理心得，定期交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

3.在工作中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，半學(xué)年聽課40節(jié)，寫學(xué)習(xí)心得二萬字，深入落實(shí)31345工程，半年來，給全體教師做了題為“教師在工作中如何學(xué)會(huì)自己培養(yǎng)自己”的專題講座，給二年級(jí)學(xué)生上了“除法的初步認(rèn)識(shí)”的示范課，對(duì)幫帶教師進(jìn)行跟蹤聽課和加強(qiáng)常規(guī)工作檢查。

德育工作的中心任務(wù)就是發(fā)展師生的知、情、意、行，半年來，以中心工作的切入點(diǎn)，將本職工作做細(xì)、做精。

總結(jié)成績的同時(shí)，也看到了工作中還有許多提升的空間，在下半年的工作中，從以下三方面花大力氣：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)落實(shí)魏書生班級(jí)管理思想，以建立綠色班級(jí)為憑借，將班級(jí)管理的制度化、精細(xì)化、科學(xué)化走向深入。

具體做法是，繼續(xù)完善班主任成長檔案;建立科學(xué)的、精細(xì)的、富有實(shí)效性的班主任工作檔案。以科學(xué)的管理，促進(jìn)班級(jí)管理的整體水平有較大的提升。

2.以主題中隊(duì)活動(dòng)主要為載體，以《小學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)》、《__規(guī)》等為教材，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

篇7

我于20xx年12月走上新的工作崗位，20xx年上半年在珠山法庭擔(dān)任書記員兼電腦操作內(nèi)勤工作，下半年因工作需要被安排在機(jī)關(guān)辦公室管理檔案。在這一年中，我扎實(shí)工作，努力創(chuàng)新，較好地完成了多項(xiàng)工作任務(wù)，并在本院組織的“三個(gè)代表在我心中”演講比賽活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)，在全市法院系統(tǒng)“司法為民”論文研討活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。

一、以思想為根，激發(fā)工作源動(dòng)力

作為一名黨員，無論何時(shí)何地，我時(shí)刻保持與黨的政治思想一致，堅(jiān)定不移貫徹黨、中央的路線、方針政策，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”、實(shí)踐“三個(gè)代表”，我用先進(jìn)的精神指引我的行動(dòng)。走進(jìn)法院，我更以法官的標(biāo)準(zhǔn)要求自已，司法為民、廉潔自律、執(zhí)法公正；積極參加本院組織的各種學(xué)習(xí)，如：思想教育整頓活動(dòng)、學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”活動(dòng)、司法為民座談?dòng)懻摰?，在這些學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真理解體會(huì)，并寫下心得，逐一對(duì)照自己的行為進(jìn)行修正，不斷提高自己的思想意識(shí)，以求全心全意為民服務(wù)。

二、以業(yè)務(wù)為本，全面提升工作能力

（一）堅(jiān)持“五多”，做優(yōu)秀的書記員。

20xx年上半年我在基層法庭從事書記員工作，上崗后，我就要求自己堅(jiān)持做好“五多”，即多看、多聽、多想、多問、多做。盡管我學(xué)的是法律專業(yè)，但離開專業(yè)二年后再接觸它，多少有些生疏。鑒于此，我規(guī)定每天多看一點(diǎn)業(yè)務(wù)書，多觀摩開庭過程，并報(bào)名參加了司法考試，精讀四本法律法規(guī)書籍，同時(shí)也借閱院里有關(guān)《司法審判》、《永州審判》、《新法規(guī)》等書籍；多聽一些審判長與審判員的案例討論及其他書記員的工作經(jīng)驗(yàn)介紹；多想一些為什么，對(duì)不懂的通過多看、多問，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，然后再運(yùn)用到實(shí)踐中去；多做一些實(shí)踐工作，如寫一些裁判文書，堅(jiān)持每周寫工作心得，記下自己的缺點(diǎn)和成績，在實(shí)踐中改正缺點(diǎn)。通過自己的努力，現(xiàn)已能勝任書記員工作。

（二）堅(jiān)持“多學(xué)”，做全能型的人才。

法院的工作是全面的，為更好的完成工作任務(wù)，我利用休息時(shí)間學(xué)會(huì)操作電腦，如電子公務(wù)、電腦排版等，能將法律文書及時(shí)打好發(fā)出；在檔案管理工作時(shí)，我自學(xué)了檔案管理知識(shí)及法規(guī)，并將檔案電腦管理，做到檔案管理完整性、安全性、保密性；在編纂《法院志》過程中，我走訪法院老同志、老領(lǐng)導(dǎo)，與他們交流探討受益非淺，為搜集資料，我往返于圖書館、檔案局、市中院，既增長了見識(shí)又學(xué)到了許多寫作知識(shí)與技巧，目前，我獨(dú)自一人完成了本院《法院志》的初稿，此項(xiàng)工作現(xiàn)仍在繼續(xù)中；另外，在工作之余練習(xí)寫作，所撰寫的《芝山區(qū)法院創(chuàng)五好》一文被市中院的第67期《法院簡報(bào)》使用。發(fā)展全面的知識(shí)以便更好地勝任工作是我的座右銘，鞭策我繼續(xù)為之努力。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，激情奮進(jìn)

在法院工作如同家一般的溫暖，同事打成一片，彼此關(guān)心、幫助、齊心合力，我也被如此氣氛所感染，以心換心，我用我的誠心打動(dòng)所有的人，工作有誤，不留私情批評(píng)指出；生活有難，互相理解幫助。領(lǐng)導(dǎo)既有工作能力又有工作方法，讓我既長知識(shí)又不背包袱。有這樣一群熱情的人，我更應(yīng)努力與全院人一起努力奮進(jìn)，把法院工作做好。

四、存在的主要問題和今后努力方向

對(duì)照法院崗位職責(zé)，認(rèn)真反思自己的工作，也還存在一些明顯的不足和問題，概括起來主要有三個(gè)方面：一是專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，對(duì)問題理解不夠深入，因此在工作上有一些矛盾難以解決；二是急躁情緒嚴(yán)重，工作中有急于求成現(xiàn)象。面對(duì)新的環(huán)境，看到自身的差距，于是在工作中時(shí)常表現(xiàn)出急躁情緒。三是在工作上處理某些問題時(shí)顯得不夠膽大。

篇8

述職報(bào)告是指各級(jí)各類的機(jī)關(guān)工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主，少有職能和管理部門陳述。下面就讓小編帶你去看看初中教師年度個(gè)人述職報(bào)告范文5篇，希望對(duì)你有所幫助吧

初中教師述職報(bào)告1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

20____——20____一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去了。回顧本學(xué)年的工作，我感到既繁忙又充實(shí)。我圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)工作，教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓

一、政治思想方面：

我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教育教學(xué)方面：

本學(xué)年我擔(dān)任初一、初四兩個(gè)年級(jí)的英語課，每周11節(jié)課，11個(gè)教案。一學(xué)年總共上課400多節(jié)，書寫教案400多個(gè)。工作強(qiáng)度大，任務(wù)重，壓力大。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。采用小組合作學(xué)習(xí)模式，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我熱愛學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，我信奉“親其師，方能信其道?！敝挥姓嬲仃P(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愿意接近你，才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。初四畢業(yè)班工作非比尋常。教初四，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初四，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。但是，我沒有一絲一毫的怨言，而是兢兢業(yè)業(yè)，全力以赴.。盡心盡力地教育每一位學(xué)生，以期能在中考中取得令人滿意的成績。

三、班主任工作方面：

本學(xué)年，我擔(dān)任初一一班的班主任。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上。結(jié)合著學(xué)校的精神，創(chuàng)建“勵(lì)志工作特色班級(jí)”，使孩子們能夠健康地成長。

1、開好主題班會(huì)。

充分利用班會(huì)這塊陣地，開設(shè)各種主題班會(huì)，讓學(xué)生有發(fā)言討論的空間，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，并能及時(shí)了解到學(xué)生的思想動(dòng)向，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，同時(shí)也拉近師生間的距離，促進(jìn)師生間的交流，融洽了師生感情。在20____年____區(qū)中小學(xué)主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)中，本次班會(huì)榮獲二等獎(jiǎng)。

2、抓好晨讀的勵(lì)志工作

每天晨讀，學(xué)生齊聲誦讀《弟子規(guī)》。誦讀完《弟子規(guī)》之后，每天有一位同學(xué)登上講臺(tái)，進(jìn)行以勵(lì)志為主題的“五分鐘演講”，進(jìn)行自我教育。每天有勵(lì)志格言，寫在黑板的一側(cè)。之后，就是學(xué)生們大聲朗讀英語的時(shí)間。在大家朗讀的同時(shí)，我始終陪伴在他們的身邊。隨時(shí)糾正他們的發(fā)音，解答他們的問題。關(guān)注到每一個(gè)孩子。希望每一個(gè)孩子都不要掉隊(duì)!

3、營造濃郁的書香氛圍

班里開辟了圖書角。我要求學(xué)生閑暇時(shí)間大量閱讀?！白x名人書，看名人傳?！泵课煌瑢W(xué)從家里帶來書籍，充實(shí)我們的書櫥。班里制定了嚴(yán)格的借閱制度，有專人負(fù)責(zé)圖書借閱，資源共享，并定期更換。不定期地開展讀書交流會(huì)，讓學(xué)生把他們讀書過程中的感悟及時(shí)地與同學(xué)交流，分享，使每位同學(xué)在這濃郁的書香氛圍中激勵(lì)著自己，提升著自己，完善著自己。

4.抓好班委的建設(shè)工作，抓好班干部的培訓(xùn)工作，使他們真正起到“領(lǐng)頭羊”的作用。

作為班主任，我以身作則，率先垂范。要求學(xué)生做到的，我首先做到;要求學(xué)生不做的，我堅(jiān)決不做。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生。注重平日里與學(xué)生的溝通和交流，經(jīng)常與學(xué)生談心，出現(xiàn)問題及時(shí)解決。我還利用中午和晚上的時(shí)間去學(xué)生家家訪，使學(xué)校教育和家庭教育形成一股合力。鼓勵(lì)學(xué)生立大志，勤學(xué)習(xí)，愛班級(jí)，守紀(jì)律，做一個(gè)正直、向上、努力、勤勉的人!

四、個(gè)人學(xué)習(xí)方面：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持課余時(shí)間多讀書，堅(jiān)持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)和班級(jí)管理之中。撰寫的教學(xué)論文《羅森塔爾效應(yīng)的啟示》，發(fā)表在省級(jí)刊物上。

總之，我在本學(xué)年中忙忙碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應(yīng)該做的工作。今后，我將更加努力把工作做得更好。

謝謝大家!

述職人：______

20____年____月____日

初中教師述職報(bào)告2我叫，今年34歲，1999年畢業(yè)于淮北煤炭師范學(xué)院物理教育專業(yè)，同年7月被擇優(yōu)直接分配到臨澧一中工作，至今已有2019年時(shí)間，在這十年的時(shí)間里一直從事高中物理教學(xué)工作，并長期擔(dān)任班主任，2019年被聘任為中學(xué)一級(jí)教師。根據(jù)學(xué)校工作安排現(xiàn)任高三年級(jí)主任兼高三理班實(shí)驗(yàn)班班主任。

一：現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)

本人自參加工作以來，能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，落實(shí)黨在新時(shí)期的教育方針和政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法規(guī)，做到依法治教。平時(shí)能嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺悟。在教學(xué)工作中服從學(xué)校安排，從不挑剔，工作上勤勤懇懇，任勞任怨，能以大局為重，從不計(jì)較個(gè)人得失，盡心盡力做好自己的本質(zhì)工作，用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)于學(xué)生，做到讓學(xué)校放心，家長滿意。

二：學(xué)識(shí)水平

99年我畢業(yè)于淮北煤炭師范學(xué)院物理教育專業(yè)，因在大學(xué)期間學(xué)業(yè)成績優(yōu)異和實(shí)習(xí)成績優(yōu)秀，當(dāng)年被評(píng)為“優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生”，并成為直接分配到省重點(diǎn)中學(xué)任教的青年教師，參加工作以后，由于別人的幫助，本人的踏實(shí)肯干和虛心學(xué)習(xí)，很快就適應(yīng)了高中物理循環(huán)教學(xué)，特別是任現(xiàn)職以來連續(xù)兩年高考成績顯著，根據(jù)學(xué)校工作安排現(xiàn)擔(dān)任高三年級(jí)主任同時(shí)兼任高三實(shí)驗(yàn)班班主任，組織本年級(jí)的教學(xué)、管理工作。在這2019年的教學(xué)生涯中，我時(shí)刻牢記“一桶水與一碗水”的關(guān)系，長期堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí)，還經(jīng)常利用節(jié)假日的時(shí)間參加各種各樣的培訓(xùn)，以極大的熱情參加了中小學(xué)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí);多次參加班主任工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn);去年暑假還參加了新教材的業(yè)務(wù)培訓(xùn);為了適應(yīng)新時(shí)期教師業(yè)務(wù)能力發(fā)展的需要，長期自學(xué)計(jì)算機(jī)有關(guān)知識(shí)并把它應(yīng)用到在教學(xué)中去，能輕松地用相應(yīng)的軟件制作物理課件，服務(wù)于物理教學(xué)，并在計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中取得了《計(jì)算機(jī)等級(jí)考試》的高級(jí)證書;此外還參加了普通話的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過自己的努力順利地拿到了普通話考試的合格證書。學(xué)海無涯，學(xué)無止境，我深知終身學(xué)習(xí)的重要性和教師這項(xiàng)職業(yè)的特殊性，今后我會(huì)在此基礎(chǔ)上更加努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。

另外在業(yè)余時(shí)間還主動(dòng)加強(qiáng)了本專業(yè)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，長期訂閱《物理教學(xué)參考》、《中學(xué)物理》等教學(xué)期刊，進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀和研究，開闊了自己的視野，豐富了自己的專業(yè)知識(shí);經(jīng)常上網(wǎng)了解全國各地的教學(xué)動(dòng)態(tài)和一些新的變化;學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)也積極主動(dòng)參加，經(jīng)常撰寫心得體會(huì)?！敖K身學(xué)習(xí)”，“培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才”是對(duì)全社會(huì)每一個(gè)人的號(hào)召，這也更是我們從事的職業(yè)的基本要求，并且比其它行業(yè)體現(xiàn)得尤為重要，知識(shí)的更新，教育思想的革新，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，更需要我們處處留心，向身邊的所有人學(xué)習(xí)，只有這樣，才能使我們有清醒的頭腦，正確的方向，淵博的知識(shí)，從容地應(yīng)對(duì)學(xué)生對(duì)我們提出的新的要求。

三：業(yè)務(wù)能力

1.教學(xué)能力

在教學(xué)工作中，我首先把好課堂教學(xué)關(guān)，為了上好每堂課，自己總是認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備課，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了如指掌，經(jīng)常虛心向別人請(qǐng)教，潛心研究教材教法，為了使學(xué)生更好理解所授的課堂知識(shí)，我非常注重根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找最佳教學(xué)方法，如充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真分析物理概念形成的過程，降低概念難度，易于學(xué)生理解;如有時(shí)候用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來模擬一些物理情景，展示實(shí)驗(yàn)所難以演示的物理過程。因?yàn)槲议L期從事新的課堂教學(xué)方法的探索與嘗試，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此長期有同行老師跟班聽課，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。

其次，注重對(duì)學(xué)生的課余輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)的落實(shí)，不論是任教哪個(gè)年級(jí)，我都能夠既注重尖子學(xué)生的培養(yǎng)，又能面向全體，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，上課自習(xí)時(shí)間都注重效率的提高，對(duì)學(xué)生的要求比較嚴(yán)格，特別是專心聽講和課堂作業(yè)這兩個(gè)方面，當(dāng)然我也會(huì)耐心細(xì)致地回答學(xué)生提出的問題，指出他們的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的原因，所以一直都能得到學(xué)生的好評(píng)。

教學(xué)能力的提高還得益于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從事高中物理教學(xué)已經(jīng)有了十年的時(shí)間，教學(xué)能力的提高一直是我的追求，并且始終不渝地堅(jiān)持向別人學(xué)習(xí)，包括向剛剛分配工作的年輕人學(xué)習(xí)，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學(xué)習(xí)的地方;還經(jīng)常性的聽課，學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破，學(xué)習(xí)他們處理問題的技巧。邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊體會(huì)，邊創(chuàng)新，邊鞏固，形成自己的教學(xué)方法。

通過自己長期的摸索與學(xué)習(xí)，教學(xué)方面取得了較好的效果，特別是任現(xiàn)職以來，每年的教學(xué)效果都較為突出：2019—2019年度擔(dān)任高二0305班班主任，任教0305、0306、0307班的物理，所教班級(jí)物理成績?cè)谄谀W(xué)校評(píng)比中名列前茅，所帶班級(jí)被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班集體”，被教育局評(píng)為“臨澧縣中小學(xué)優(yōu)秀班級(jí)”，本人被教育局評(píng)為“縣優(yōu)秀班主任”;2019—2019年度擔(dān)任高三0305班班主任，高考一、二本上線人數(shù)均居年級(jí)前列，超額完成學(xué)校制定的任務(wù)，理綜成績綜合評(píng)價(jià)年級(jí)第一名;2019—2019年度擔(dān)任高三0410班班主任，任教0410、0411班物理，高考中理綜成績綜合評(píng)價(jià)年級(jí)第一名;所帶班級(jí)一、二本上線人數(shù)居年級(jí)之首，個(gè)人被學(xué)校評(píng)為首屆“十佳班主任”、“市級(jí)骨干班主任”;2019—2019年度擔(dān)任高一奧賽班0710班班主任，被學(xué)校評(píng)為“十佳教育工作者”;2019—2019年度擔(dān)任高二奧賽班0705班班主任，任教物理，在每次期考成績無論合格率還是優(yōu)秀率都是同類班級(jí)前列，本人被縣教育局評(píng)為“縣優(yōu)秀班主任”。

2.教育能力

進(jìn)入臨澧一中以來長期擔(dān)任班主任工作，在教育工作方面也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績。首先是常規(guī)管理工作主動(dòng)，牢牢樹立“班主任工作無小事，事事都育人”的觀念，對(duì)學(xué)生不放棄任何一個(gè)教育的細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，包括：到校、就寢、自習(xí)、校徽、就餐、儀容儀表……，各個(gè)方面都作為一個(gè)教育的機(jī)會(huì)，全面注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈俗鍪拢私游?，教育的任?wù)本身就不是單方面學(xué)習(xí)成績的提高，而是全面的發(fā)展，由于狠抓常規(guī)管理，所帶班級(jí)都有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，學(xué)習(xí)成績每次都處于年級(jí)前列，每學(xué)期均被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。

認(rèn)真把握重大活動(dòng)的機(jī)會(huì)，做到活動(dòng)中育人，學(xué)校組織活動(dòng)的目的并不只是為了某次活動(dòng)，而是通過活動(dòng)培養(yǎng)人、教育人，我緊扣這一宗旨，使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，受到教育，比如每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和集體主義，同時(shí)也可以培養(yǎng)許多學(xué)生的組織和策劃能力，在每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上都能通過學(xué)生的努力取得“精神文明班集體”的稱號(hào);通過活動(dòng)也可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

認(rèn)真總結(jié)反思，經(jīng)常撰寫心得體會(huì)，也促進(jìn)了我教育能力的迅速提高，對(duì)學(xué)生科布置的“經(jīng)驗(yàn)”“計(jì)劃”“總結(jié)”從不打折扣，寫作的過程是一個(gè)反思、整理、提高的過程，把它上升到理論的高度，有利于指導(dǎo)今后的工作，并積極參加了學(xué)生科主持的《中華民族傳統(tǒng)美德教育提高實(shí)效性方式的研究》課題研究。

3.教研能力

“質(zhì)量立校，教研興?！笔俏倚Ｃ鞔_的宗旨，并且已經(jīng)把教研擺到了十分突出的位置，說明教學(xué)研究是每一個(gè)教師提高業(yè)務(wù)水平的重要性，這些年來能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，并利用教研活動(dòng)的平臺(tái)，虛心向別人學(xué)習(xí)，充實(shí)自我;積極參與各項(xiàng)公開課，有時(shí)候以身示范，有時(shí)候向別人學(xué)習(xí)，并同時(shí)提出一些中肯的意見和建議。一直以來都堅(jiān)持每一個(gè)學(xué)期上一堂公開課，供大家研究。

長期從事高中物理教學(xué)過程中，我結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，寫了多篇教學(xué)論文，《新課程背景下高中物理教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變》在湖南省2019年物理教育教學(xué)論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，《高中物理現(xiàn)象如何觀察》在湖南省2019年度中學(xué)物理優(yōu)秀論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，論文《如何提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力》在市教科所論文評(píng)選的活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。班主任經(jīng)驗(yàn)論文《做一名智慧的班主任》在學(xué)?！兜掠诰€》上發(fā)表，論文《中學(xué)生心理問題成因及對(duì)策思考》在市教科所心理健康教育優(yōu)秀論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

積極投入競(jìng)賽輔導(dǎo)，取得了良好的效果，在2019年的物理競(jìng)賽中有多人獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，其中曹承同學(xué)取得了省級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績?，F(xiàn)在任教實(shí)驗(yàn)班物理，估計(jì)在高三這一學(xué)年里只要付出巨大的努力，一定也會(huì)有豐厚的回報(bào)。

積極參加課題研究，首先是校本課題的研究，參與校本教材的編寫，已經(jīng)有三個(gè)課題被教務(wù)科采用，即：《臨澧電視臺(tái)電視節(jié)目的發(fā)送與接收原理》，《臨澧電網(wǎng)的現(xiàn)狀》，《常見通信設(shè)備的工作原理》。還參加了學(xué)生科主持的立項(xiàng)德育研究課題《中華民族傳統(tǒng)美德教育提高實(shí)效性方式的研究》

4.教輔能力

本人在提高自己專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，積極幫助和指導(dǎo)新分配和新調(diào)入本校的教師，參與了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，年輕教師長期跟班聽課，經(jīng)常聽他們上課，指導(dǎo)他們上課，指導(dǎo)他們備課，使他們的教學(xué)水平迅速提高。

在2019.9—2019.6一年里，我參加了到四新崗中學(xué)的支教活動(dòng)，除了給他們的學(xué)生們上課之外，經(jīng)常與四新崗中學(xué)的物理老師共同探討物理教學(xué)，多次開展教研活動(dòng)，給他們提供了一定的幫助，受到了同行們的好評(píng)。

四：管理能力

根據(jù)學(xué)校工作安排，2019年下半年起擔(dān)任年級(jí)主任同時(shí)擔(dān)任班主任工作。這對(duì)我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，既要身先士卒、率先垂范，又要抓好本年級(jí)的教育教學(xué)管理工作，工作任務(wù)重，頭緒多，在困難和壓力面前我沒有退縮，本著務(wù)實(shí)工作的態(tài)度，始終堅(jiān)持狠抓班主任隊(duì)伍建設(shè)，年級(jí)常規(guī)管理、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);始終堅(jiān)持狠抓備課組建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。高一年級(jí)時(shí)學(xué)生上路迅速，整個(gè)年級(jí)學(xué)風(fēng)好，管理到位，得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng);高二年級(jí)在全省的學(xué)業(yè)水平考試中，全年級(jí)近1500人，年級(jí)及格率達(dá)到96%，九大學(xué)科單科及格率均超過98%，超額完成學(xué)校給年級(jí)制定的指標(biāo)?，F(xiàn)在已進(jìn)入高三，全體高三教師熱情似火，全身心投入到高三教學(xué)中，“真心奉獻(xiàn)無怨悔，不待揚(yáng)鞭自奮碲!”在他們身上得到了很好的詮釋，相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有全體高三教師的奮力拼搏，臨澧一中2019年的高考一定會(huì)再創(chuàng)輝煌。

初中教師述職報(bào)告3轉(zhuǎn)眼間，我在新機(jī)制教師的崗位上已經(jīng)平凡地走過了一年半了。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將2014年春季學(xué)年度工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。2014年春季學(xué)年度我擔(dān)任七年級(jí)四班語文，以及七年級(jí)三班、四班的生物教學(xué)工作。對(duì)于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文天數(shù)的增加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的

飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了《中學(xué)語文教學(xué)》雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

第三是做到“不恥下問”

教學(xué)互長。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

雖然已經(jīng)從事教育教學(xué)工作幾年了，但我還是深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成七年級(jí)的語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢語文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向具有豐富數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這半年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到自己無論是在教學(xué)方面還是做人為師方面都有了較大的提高。學(xué)生的語文成

績也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級(jí)第二名。既是七年四班的班主任，又是該班的語文老師，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師、年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的七年級(jí)四班一個(gè)紀(jì)律和學(xué)習(xí)都比較差的班級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?jí)、教育學(xué)生的過程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級(jí)工作開展的有聲有色，取得大量成績。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。

四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。上班開會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅(jiān)持。

舊的一學(xué)期即將過去，新的一學(xué)期馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

初中教師述職報(bào)告4尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

__年前我走進(jìn)了教育這塊神奇的沃土，踏進(jìn)了____中學(xué)這個(gè)校門，從此以后我的追求、我的夢(mèng)想、我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了這片沃土中。伴著歲月的匆匆腳步，走過了一個(gè)又一個(gè)的輪回?；厥锥嗄陙淼墓ぷ?，我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但我立足于本職崗位，銳意進(jìn)取，愛崗敬業(yè)，教書育人，積極參與學(xué)校的教育科研工作，積極總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐，在參加工作的這么多年里，我從一個(gè)稚嫩的“老師姐姐”變成一位“老師阿姨”。這么多年我始終能夠做到正直做人，踏實(shí)做事，勤懇工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)簡要匯報(bào)如下：

一、傾心教育，為人師表

我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在政治思想方面，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針。平時(shí)熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，高質(zhì)量完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。多年來始終抱著“對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位家長放心”的教育理念，在教育教學(xué)中不斷進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新，能以身作則，為人師表，做到依法治教，依法執(zhí)教。同事之間和睦相處，互相協(xié)作，以誠相待，從不計(jì)較個(gè)人得失，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，20____年度考核20____年度考核優(yōu)秀并獲得“嘉獎(jiǎng)”。

二、教育教學(xué)工作上精心施教，形成特色

人們都說“孩子是父母的作品”，作為我們老師，學(xué)生又何嘗不是我們的作品呢?讓孩子進(jìn)步、成長，是我們共同的心愿。在工作中，我能以大局為重，克服個(gè)人和家庭的困難，服從學(xué)校安排，勇挑重任，常年奮斗在初三第一線，多年擔(dān)任副班主任工作，配合班主任做好學(xué)生的思想工作。

在教學(xué)上，我能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，認(rèn)真鉆研新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極進(jìn)行新課改的實(shí)踐，大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教研工作中積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在歷屆中考中，我所任教班級(jí)的學(xué)習(xí)成績一直處于全市前列。

三、潛心鉆研，完善自我

教育工作是平凡的，做好了做細(xì)了就不平凡。對(duì)我個(gè)人而言，我沒有什么特別的事跡，只有一步一個(gè)腳印走過來的足跡。為了適應(yīng)提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的需要，跟上時(shí)代的步伐。在教學(xué)之余，我積極參加各種技能技巧培訓(xùn)和考試，積極參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，經(jīng)常去圖書館，書店，通過看一些專業(yè)書籍，不斷更新知識(shí)，不斷提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，和世界接軌。在教學(xué)改革中，我能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)教學(xué)公開課。在教師把握學(xué)科能力競(jìng)賽中獲“叁等獎(jiǎng)”。

四、獲得榮譽(yù)稱號(hào)情況

我在付出的同時(shí)，也收獲了希望。教育教學(xué)工作給我一個(gè)這樣的啟示：學(xué)無止境，沒有，只有更好。成績只能代表過去，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程。陶行知先生的真知灼言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，我知道作為一名普通教師的工作，任重而道遠(yuǎn)，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我以一句話與大家共勉：奮斗改變命運(yùn)，夢(mèng)想讓自己與眾不同!

述職人：______

2020年__月__日

初中教師述職報(bào)告5一學(xué)年來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。用心參加校本培訓(xùn)，并做了超多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重群眾的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、用心參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

7、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并用心運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

在本學(xué)年的工作中，我取得了必須的成績:陳智慧獲片聯(lián)賽語文第三名，連夢(mèng)婷的文章多次在《七彩校園》上發(fā)表等等。但金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，普通話不夠準(zhǔn)，語言不夠生動(dòng)，考試成績不穩(wěn)定等。

篇9

大家好！我是一名從基層做起來的客房管理人員，多年來在酒店的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在員工同事們的支持幫助下，我按照酒店的工作精神和工作部署，貫徹“客戶至上，服務(wù)為先”的工作思路，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體客房員工刻苦勤奮、認(rèn)真努力工作，完成了全部工作任務(wù)，取得良好的工作成績，為酒店健康持續(xù)發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。下面，根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和要求，就自己近年來的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)和員工同事們做如下匯報(bào)，如有不當(dāng)，請(qǐng)批評(píng)指正：

一、認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟和業(yè)務(wù)工作技能

客房是酒店經(jīng)營的一個(gè)重要載體，客房工作的好壞直接影響到酒店的形象聲譽(yù)和經(jīng)濟(jì)效益。作為一名客房管理人員，我深感自己責(zé)任重大、擔(dān)子不輕。為管理好客房，讓客戶滿意，提升酒店經(jīng)濟(jì)效益，我認(rèn)真學(xué)習(xí)酒店的工作精神和紀(jì)律制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)客房管理業(yè)務(wù)知識(shí)，以提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)工作技能，能夠按照酒店的工作精神和決策部署，全面管理好客房，提高服務(wù)水平。我要求自己始終忠誠于酒店，把酒店的利益放在各項(xiàng)工作的首位，時(shí)刻維護(hù)酒店的利益，絕不做任何有損于酒店的事。我培養(yǎng)自己吃苦耐勞、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，堅(jiān)持“精益求精，一絲不茍”的原則，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，堅(jiān)持把工作做完做好，力爭工作的完美與高效，提高客戶對(duì)我們客房服務(wù)工作的滿意度。

二、盡心盡職工作，全面完成工作任務(wù)

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，建立堅(jiān)強(qiáng)客房員工團(tuán)隊(duì)?？头抗ぷ鞯暮脡?，服務(wù)水平的高低，客戶是否滿意，關(guān)鍵在于員工。我多年來加強(qiáng)對(duì)客房員工的學(xué)習(xí)教育，建立一支堅(jiān)強(qiáng)的客房員工團(tuán)隊(duì)，能夠全面做好客房服務(wù)工作，切實(shí)讓客戶感到滿意。我對(duì)員工開展深入細(xì)致的思想工作，進(jìn)行職業(yè)道德、個(gè)人品質(zhì)方面教育，傳達(dá)酒店領(lǐng)導(dǎo)的工作精神和工作要求，講清楚酒店發(fā)展給員工帶來的好處，使每個(gè)客房員工提高思想政治覺悟，熱愛酒店，熱愛本職崗位，做到心往一處想，勁往一處使，增強(qiáng)執(zhí)行力，提高工作效率和服務(wù)水平，促進(jìn)酒店健康、持續(xù)發(fā)展。我加強(qiáng)對(duì)員工工作業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，提高員工的接待水平，讓客戶感到滿意；提高員工打掃房間的技能，確保房間衛(wèi)生、整潔；提高員工的查房技巧，維護(hù)客房的穩(wěn)定安全。我要求每個(gè)客房員工做到愛崗敬業(yè)，真誠服務(wù)，牢記自己的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)內(nèi)容，熟練掌握服務(wù)技能技巧，不斷提升工作效率和服務(wù)水平，讓客戶在我們酒店客房享受優(yōu)質(zhì)服務(wù)，感受旅途的快樂，并留下美好的記憶。

二是提高客房衛(wèi)生質(zhì)量，確保每間客房清潔衛(wèi)生?？蛻羧胱】头孔钪v究衛(wèi)生質(zhì)量，保持客房清潔衛(wèi)生，客戶才會(huì)喜歡住，感到心情舒暢。我加大客房衛(wèi)生質(zhì)量管理，務(wù)必保證每間客房清潔衛(wèi)生，要求客房員工對(duì)自己所打掃的房間負(fù)責(zé)，客房管理人員嚴(yán)格檢查客房衛(wèi)生質(zhì)量和物品配備情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，堅(jiān)決杜絕因衛(wèi)生質(zhì)量問題而引起客戶投訴，影響酒店聲譽(yù)。我定期檢查、維修、保養(yǎng)客房設(shè)施設(shè)備，確?？头吭O(shè)施設(shè)備完好，讓客戶住得滿意，住得愉快。我加強(qiáng)客房安全管理，定期投放蟑螂藥，及時(shí)防治害蟲，確?？头堪踩话l(fā)生任何安全事故。

三是落實(shí)首問責(zé)任制，全面提高服務(wù)質(zhì)量。我嚴(yán)格要求客房員工落實(shí)首問責(zé)任制，必須做到三點(diǎn)：一是熱情接待，認(rèn)真辦理?？蛻籼岢龅淖稍?、投訴問題，必須主動(dòng)熱情解決，不得以任何借口推諉、拒絕、搪塞客人或拖延處理時(shí)間。二是禮貌侍人，講究效率。凡客戶咨詢、投訴的問題，要盡快給予處理解決，并把處理解決結(jié)果答復(fù)客戶，取得客戶的諒解和支持。三是及時(shí)協(xié)調(diào)，盡力解決。客戶咨詢、投訴的問題比較復(fù)雜，本人無法解決，要及時(shí)協(xié)調(diào)，和其他部門一起解決，盡量讓客戶獲得滿意。

四是做好降本增效工作，提高酒店經(jīng)濟(jì)效益。客房是酒店的主要?jiǎng)?chuàng)收部門，但成本費(fèi)用也較高。我牢固樹立勤儉持家經(jīng)營理念，切實(shí)做好降本增效工作，要求客房員工回收一次性低值易耗品，安排到其他方面使用，降低酒店費(fèi)用開支；要求客房員工在早晨及時(shí)關(guān)閉各個(gè)走道燈光，查退房后拔掉取電卡，房間空調(diào)均按要求調(diào)整到指定溫度，盡量減少電力消耗，為酒店節(jié)省電費(fèi)。

三、嚴(yán)格要求自己，培育良好工作作風(fēng)

我要求自己做到技能精、作風(fēng)硬、講誠信、肯奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，以良好的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)人，做到和氣、關(guān)心、體貼、溫暖，在工作中承擔(dān)自己的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，全面做好工作，力爭工作的高效和完美。在培育良好工作作風(fēng)的同時(shí)，我加強(qiáng)自己執(zhí)行力建設(shè)，使自己成為卓越執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)的一員，不折不扣地貫徹執(zhí)行酒店的方針政策、制度規(guī)定和各項(xiàng)決策部署，善于把酒店的精神落實(shí)到具體工作中。同時(shí)，加強(qiáng)工作創(chuàng)新，以新觀念、新思路、新方法做好客房管理工作，不斷提高工作效率和工作質(zhì)量。

篇10

——2020年鳳翔小學(xué)教育集團(tuán)工作述職

秀山縣鳳翔小學(xué)段小紅

2020年，注定是不平凡的一年。一年里，有疫情帶給我們的壓力和考驗(yàn)，有智慧化校園建設(shè)帶給我們的沖擊與變革，更有鳳翔人攜手成長在集團(tuán)化辦學(xué)進(jìn)程中的溫暖與擔(dān)當(dāng)。今天，當(dāng)一校三區(qū)的紅梅再次凌寒綻放之時(shí)，一年的工作又將結(jié)束。“壓力、學(xué)習(xí)、改變、成長、幸福和感動(dòng)”成為這一年里我們最真切的體會(huì)，但最值得欣慰的是全體鳳翔人在這一年里以奮斗的主旋律創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)溫暖的故事。積極主動(dòng)的樣態(tài)，樸素平和的內(nèi)心、自信堅(jiān)定的眼神，注定成為了過去一年里最動(dòng)人的瞬間，而這些瞬間，就像是歲月繩索里打的結(jié)，標(biāo)記了這一年里最難忘的時(shí)光，成為我們手機(jī)里最舍不得刪掉的照片。

一、回眸2020，風(fēng)雨兼程，但卻繁花似錦。

庚子年伊始，突如其來的疫情改變了我們所有人的生活，校園的圍墻在一夜之間被打開，不管我們?cè)覆辉敢?，互?lián)網(wǎng)成為了教育最真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)，我們?cè)诤芏痰臅r(shí)間里完成了從慌亂、質(zhì)疑、焦慮到接受、合作和改進(jìn)的過程。從2月3日到9日，短短7天的時(shí)間里，63個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)全部建立，3000多個(gè)家庭“居家學(xué)習(xí)”云端培訓(xùn)有序鋪開，“停課不停學(xué)，停課不停研”的“云上秩序”全面構(gòu)建。云端開學(xué)，釘釘打卡，老師變“主播”，學(xué)生線上學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)+教育的深度融合為鳳翔教育集團(tuán)快速發(fā)展插上了騰飛的翅膀。忘不了小群老師深夜12點(diǎn)還在請(qǐng)教如何線上直播授課，忘不了淑蘭老師、秋芳老師家中備了兩套裝備來更好的監(jiān)督孩子們的學(xué)習(xí)，更忘不了莉華老師熟練掌握直播技巧后留下激動(dòng)的淚水，還有太多因?yàn)殚L時(shí)間用電腦、手機(jī)批改作業(yè)引發(fā)肩頸和眼睛疾病的老師們。我相信，這樣一張“疫情防控期間未成年人心理健康輔導(dǎo)先進(jìn)集體”證書是對(duì)非常歲月里鳳翔教育人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

難忘在草長鶯飛的陽春3月，開學(xué)復(fù)課繼續(xù)延遲，“立足崗位，做最美巾幗奮斗者”，成為特殊歲月里我們紀(jì)念“三八”國際婦女節(jié)的最好方式。于是，文莉、小林、鄒嵐、楊涇、陳佳等一大批老師用他們的文字記錄下了那段非常日子里的抗疫故事，用實(shí)際行動(dòng)踐行著一名教育人的初心與使命。

4月，暖風(fēng)和煦，繁花似錦。為了迎接孩子們平安返校，黨員干部帶頭值守；管理團(tuán)隊(duì)千方百計(jì)調(diào)齊開學(xué)防疫物資，一遍遍摸擬應(yīng)急預(yù)案處置流程；后勤人員對(duì)校園環(huán)境認(rèn)真消殺，不落下任何一個(gè)角落；全體老師齊上陣為了迎接孩子們歸來提前把教室布置得溫馨干凈。文字記錄下了我們的溫暖與感動(dòng)，圖片見證了我們的相守與陪伴。

5月的入隊(duì)儀式?jīng)]有了往年的燈光璨燦，更沒有了往年孩子們盛裝出席、粉墨登場(chǎng)的隆重，但我們?cè)诰慕M織的“非凡六一，自然趣味”主題活動(dòng)下，一校三區(qū)的孩子們開展了人與自然的綜合實(shí)踐活動(dòng)，師生一起采摘校園的果子，一起分享豐收的香甜。雖然每個(gè)人只分到了半個(gè)桃子，一顆李子，但那是我們共同守護(hù)、共同收獲的勞動(dòng)成果，味道自然非凡，意義自然不同。

6月，學(xué)校新一輪“多彩教育”三年發(fā)展規(guī)劃正式醞釀出廬，多彩管理、多彩課程、多彩活動(dòng)、多彩教師四個(gè)維度直指多彩兒童的培養(yǎng)，學(xué)校在“立多彩精神，引百花齊放”的集團(tuán)化辦學(xué)征程中重整行裝，邁著堅(jiān)定的步代再次出征。

7月，是學(xué)年質(zhì)量收獲的季節(jié)，畢業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了線上教學(xué)起步早，方法實(shí)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)彎道超車，直道提速，以語、數(shù)綜合分值第一的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得畢業(yè)班質(zhì)量考核滿分分值。我們更加堅(jiān)定“多彩教育”辦學(xué)方向的正確性，更加堅(jiān)信多彩課程文化的科學(xué)性。同期，佳音頻傳，學(xué)校被評(píng)為“重慶市疫情防控期間未成年人心理健康輔導(dǎo)先進(jìn)集體”和“重慶市少先隊(duì)先進(jìn)集體”“秀山縣關(guān)心下一代先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。從我校畢業(yè)的楊云鋒、宋佳佳被清華、北大錄取，這是對(duì)我校辦學(xué)質(zhì)量的一次綜合性檢閱。

8月，我們迎來新一批的家庭成員，35位新考調(diào)的老師正式開啟了在鳳翔的學(xué)習(xí)工作之旅。崗前培訓(xùn)成為了一道豐盛的文化大餐，“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)助力啟航。同期，鳳翔全盤接管郭園小學(xué)，四年三校，著實(shí)不易。至此，我們的家更大了，人更多了。“聚是一團(tuán)火，散做滿天星”的集團(tuán)理念文化也更加清晰了。

9月，學(xué)林校區(qū)全面交付使用，一校三區(qū)的環(huán)境更加精致，我們迎來了20個(gè)教學(xué)班863名新生，他們帶著夢(mèng)想與希望開啟了“多彩鳳翔”的快樂學(xué)習(xí)之旅?！佰`行光盤行動(dòng)，爭做節(jié)約達(dá)人”成為貫穿新學(xué)期的德育主題活動(dòng)，也將成為陪伴孩子們一生的優(yōu)秀品格。

9月23日，我校與宋農(nóng)鎮(zhèn)中心校簽約幫扶，新一輪的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展工作正式啟動(dòng)。我們派出了張娜、張琴、張洪萍三位教師赴宋農(nóng)鎮(zhèn)中心校支教，未來三年，我校將從學(xué)校管理、師資交流、教研互動(dòng)、資源共享、學(xué)生攜手等方面加大與幫扶學(xué)校的交流和合作，實(shí)現(xiàn)共學(xué)、共研、共享，用優(yōu)質(zhì)的資源去引領(lǐng)和輻射更多區(qū)域內(nèi)的兄弟學(xué)校。

“莫道桑榆晚，最美夕陽紅”，10月，學(xué)校離退休老師重返鳳翔園內(nèi)，聽取了學(xué)校三年藍(lán)圖規(guī)劃，走看了校園的發(fā)展和變化，前輩們由衷的為身為一位鳳翔的老同志感到驕傲和自豪。

11月，“人與自然”體育藝術(shù)節(jié)、“未來屬于奮斗后”師德主題演講活動(dòng)、第四屆“鳳翔杯”課堂教學(xué)技能大賽如期召開，來自一校三區(qū)以及幫扶學(xué)校的老師和孩子們積極參賽，以賽促學(xué)，以賽促研，抱團(tuán)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了師生專業(yè)成長的又一次精進(jìn)。

12月，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，我們?cè)竭^了秋、冬、春、夏，《四季鳳翔》最美的相遇如約而至，“陽光下快樂成長”主題活動(dòng)讓兩校的手牽得更緊。

一條時(shí)間軸，串起這一年里我們一起走過的日子，一年里，我們?cè)诩瘓F(tuán)化辦學(xué)的賽道上努力奔跑著，付出了智慧和汗水，收獲了溫暖與感動(dòng)。但我們深知成績已經(jīng)成為了過去，前行路上風(fēng)景和挑戰(zhàn)依然同在，機(jī)遇和壓力將繼續(xù)并存。如何讓快速增長的教師團(tuán)隊(duì)適應(yīng)新一輪的集團(tuán)化發(fā)展？如何激發(fā)教師專業(yè)精進(jìn)的內(nèi)驅(qū)成長動(dòng)力？如何實(shí)現(xiàn)三個(gè)校區(qū)教、學(xué)、研質(zhì)量均衡提升？如何改革現(xiàn)有的管理模式，提高管理效能……這些課題都是下一年里迫切需要突破的發(fā)展瓶頸。