導(dǎo)語：如何才能寫好一篇難忘的一課作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“叮鈴鈴”，上課了。我覺得這節(jié)課沒什么意思，天天和他們吵架，簡直和他們水火不相容，這么相楚地來？

雷老師一走進來就發(fā)下來一張信封，因為紙面很薄，所以看得清什么形狀——是愛心，隱隱約約看見幾個字。好奇心驅(qū)使著吳宗晏，他打開了，里面寫的是——徐蕾。我大牙都快笑掉了：一個吧，別人打她從來都是逆來順受；另一個吧，從來都是以打她為主線。真是冤家路窄！

在我的印象里，西門小學(xué)雷老師給我們上的一堂思想品德課已經(jīng)在我心里留下了深深的“烙印”。內(nèi)容是男生女生。

“叮鈴鈴”，上課了。我覺得這節(jié)課沒什么意思，天天和他們吵架，簡直和他們水火不相容，這么相楚地來？

雷老師一走進來就發(fā)下來一張信封，因為紙面很薄，所以看得清什么形狀——是愛心，隱隱約約看見幾個字。好奇心驅(qū)使著吳宗晏，他打開了，里面寫的是——徐蕾。我大牙都快笑掉了：一個吧，別人打她從來都是逆來順受；另一個吧，從來都是以打她為主線。真是冤家路窄！

班級冤家又見面了。哈哈，好戲即將登場！

徐蕾VS吳宗晏

雷老師終于開始說信封的事了：“請同學(xué)把信封里面的愛心拿出來，看是誰的名字，然后寫上想對他（她）說的話。最后親手交到對方手上。我聽完老師的話，再看一下

吳宗晏的表情。那樣猙獰又可怕。他說寫給徐蕾還不如去死。對于我自己，我也很好奇，打開看了，是糊涂的韓信?。ㄟ@是他的外號，原名：涂韓信）

最后，吳宗晏 還是寫了內(nèi)容是：你以后最好離我遠點。翁昕寫給勞佳盛的是：你以后最好別朝過來。聽去好像是兄妹心靈相通。至于我嘛，寫得是：你以后不要像女孩子一樣扭扭捏捏，應(yīng)該像個男子漢。

吳宗晏寫給徐蕾、勞佳盛寫給項翠、我寫給．．．．．．現(xiàn)在男生女生的交情越來越好,而吳宗晏對徐蕾的仇恨只增不減。

我替項翠敢到高興,這其中的意思只有我和林璨知道......

“叮鈴鈴”，下課了，我偷偷地跟著她，看她會不會扔掉。果然在我預(yù)料之中——她沒有扔掉。

班級冤家又見面了。哈哈，好戲即將登場！

徐蕾VS吳宗晏

雷老師終于開始說信封的事了：“請同學(xué)把信封里面的愛心拿出來，看是誰的名字，然后寫上想對他（她）說的話。最后親手交到對方手上。我聽完老師的話，再看一下

吳宗晏的表情。那樣猙獰又可怕。他說寫給徐蕾還不如去死。對于我自己，我也很好奇，打開看了，是糊涂的韓信?。ㄟ@是他的外號，原名：涂韓信）

最后，吳宗晏 還是寫了內(nèi)容是：你以后最好離我遠點。翁昕寫給勞佳盛的是：你以后最好別朝過來。聽去好像是兄妹心靈相通。至于我嘛，寫得是：你以后不要像女孩子一樣扭扭捏捏，應(yīng)該像個男子漢。

吳宗晏寫給徐蕾、勞佳盛寫給項翠、我寫給．．．．．．現(xiàn)在男生女生的交情越來越好,而吳宗晏對徐蕾的仇恨只增不減。

篇2

今天是我上周初中以來的第一節(jié)課，我既開心又十分的緊張，我上講臺把將講桌拾干凈，等待這老師來上課、

“叮……”很快就上課了。我早就擺好了書本，等待老師的到來。老師來了，第一眼看到她，我就震驚了。他的頭發(fā)極其的少，但他看起來是十分的和藹可親，給我們的第一印象特別的好

這節(jié)課，老師并沒有給我們上課。講課時，而是給我們講了語文的由來，老師給我們講這可能是害怕我們聽不清楚用動作交給我們把我們都逗樂了。我們開心地聽著老師好像更有激情了講得越來越來起勁。但時間如離弦之箭，叮鈴鈴的聲響告訴我們下課了，我們依依不舍的和老師再見

老師慢慢站起，朝門口走去，很多同學(xué)們追上去問問題，老師也很不耐煩地告訴我們，老師一看忙不過來了說下節(jié)課在討論吧。

篇3

讀了《難忘的一課》我感到無比地憤怒。《難忘的一課》寫了抗戰(zhàn)勝利后，一位臺灣的年輕的老師教孩子們學(xué)習(xí)國語。這一幕是多么感人?。〉怯捎谇逭瘮o能。在1860年與日本在船上簽訂不平等的《》，把臺灣忍痛割讓給日本。從此臺灣就被日本整整統(tǒng)治了50年！這群可惡的日本人在中國的領(lǐng)土上橫行霸道，還不讓臺灣同胞學(xué)習(xí)國語，這是多么可恨啊！

不過讓我興奮的是，在爺爺?shù)念I(lǐng)導(dǎo)下，我們八路軍打敗了日本人，取得了八年的勝利。更讓我興奮的是在1945年時，日本無條件地把臺灣島歸還給我們中國，臺灣同胞們終于可以重新學(xué)習(xí)國語了。

我相信，在不久的以后，臺灣將會像香港。澳門一樣回到祖國的懷抱！

廣東省惠州市下埔小學(xué)五年級(1)班 黃千惠

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篇4

難忘的一課

今天，劉老師給我們上了一節(jié)難忘的一課。這節(jié)課使我難忘的不是單單純純，普普通通的課文使我難忘，而是那種出自同學(xué)間的友誼使我的心再次沸騰?！班?！廢話少說?！奔热淮蠹移炔患按?。我也就不買關(guān)子了。

是這樣的，劉老師給我們舉行一節(jié)“班級常規(guī)訓(xùn)練”。前面就是讓值日生，清潔委員，紀(jì)律委員總結(jié)今天的情況。前面一定不會激起我心中一陣陣波濤洶涌的。嗨！您可千萬別眨眼，精彩的來了。劉老師有把剛才點名最多的同學(xué)請上講臺，問同學(xué)有什么對他們的看法。我茫然舉了手，忽然想到了一件事，劉老師請了我，我說：“記得有一次鄧乾同學(xué)對我說:他想有一朋友。我說：“你那么叫人討厭，而且還欺負同學(xué)，成績也不好。誰會和你做朋友?。俊蔽抑肋@句話會傷害到他的心，但是這句話也可能激勵喚醒他那真真的，并且正在沉睡的心。后來他板著臉走了。劉老師點了點頭，好象若有所思。沉思幾秒后，終于發(fā)話了，說：“是邢政的朋友的同學(xué)請舉手?！痹捯魟偮?，就有十多二十個舉手其中有我。劉老師又說：“是屈凡蒂的朋友的同學(xué)請舉手。”哦！大概也有二十五個左右。劉老師又說：“是馮天宇的朋友的的人請舉手?！贝蟾庞腥畟€把。劉老師有說：“是鄧乾的朋友的同學(xué)請舉手?！遍_始是一.二.三.后來全班都幾乎都舉了可是我沒有……我大吃一驚怎么那么多人舉手？

后來才知道，不是大家都是鄧乾朋友，而是大家都在給鄧乾一個機會，有一個同學(xué)的手被鄧乾打到了好像蠻嚴重，她都還舉了手，這種精神多么寶貴，多么可謂，多么值得我們學(xué)習(xí)。是的，我對鄧乾是有偏見……但是，作為同學(xué)有什么仇恨不可冰釋前嫌呢？多給別人一次機會，會使他的心田好像被溫暖的陽光照耀下無限的溫馨，不僅幫助了別人也使自己快樂，使自己的素質(zhì)和品德更上一層樓……

篇5

記得那是一節(jié)英語課，我們的英語老師給我們布置了一項任務(wù)－－背英語書上的課文，當(dāng)老師布置下這個任務(wù)的時候，我心里想到：天啊！讓我背課文，打死我也背不出來??！這簡直比登天還難?？墒钱?dāng)老師說出“比賽”這個詞時，我立刻在心里出現(xiàn)了強烈的斗爭，是給自己的組爭口氣呢？還是讓自己的組輸?shù)舯荣惸兀拷o自己的組爭口氣吧！可背課文的確有點兒難，讓自己的組輸?shù)舭?，可組員們會怎么看我??！慢慢的，自尊心涌了上來，前者便站了上風(fēng)。

在第二天的英語課上，我懷著忐忑不安的心情等待著老師宣布比賽開始。終于，在老師的一聲令下，比賽開始了。

在前面幾個組的表演中，有倒背如流的，也有磕磕巴巴的，時間一分一秒的過去了。啊，輪到我們組了，我們組的人一個一個的登上講臺背課文，一個，兩個，三個……我一邊數(shù)著上去的人數(shù)，一邊想著課文的內(nèi)容，終于輪到我了，我忐忐忑忑地走上了講臺，望著下面的同學(xué)，忽然我緊張了起來。從小我就有怯場這個毛病，而在現(xiàn)在又發(fā)作了。怎么辦？怎么辦？我閉上了眼睛，做了幾個深呼吸，在睜開眼睛，忽然看到我們組的那些人都在鼓勵地望著我，老師呢？老師也親切地向我微笑。這一切，好像都在給我能量！我心里忽然之間豪放地說了一句：“少年英雄有什么完不成？”然后，我張口就背，就像潺潺流水一樣從口中瀉出，如有神助。

篇6

今天的第一節(jié)下課，我們欣喜地得知第二節(jié)課由韓國教育代表團的老師來給我們上課，激動極了?！岸＿蔬省?，上課鈴響應(yīng)了，我們端正地坐在位子上，等待著老師們的到來。過了一會兒，只見幾位彬彬有禮的老師走了進來，他們熱情地用韓語和我們打招呼。也許是因為緊張，我們先是愣了一下，接著用昨天學(xué)的韓語回應(yīng)了他們。

接著，開始正式上課。老師借助幻燈，用一口流利的英語向我們介紹了韓國鼓。一開始，有些聽懂了老師說的內(nèi)容，腦子里不停地回想著老師說的話。我環(huán)顧四周，看了看同學(xué)們，他們有的若有所思，有的聽著老師講的話，不時地點點頭，還有的則有是一頭霧水。

然后，我們要學(xué)怎樣擊奏韓國鼓了。只見老師拿出一個大約長1米的韓國鼓，放在講臺上。根據(jù)老師的介紹，我們得知鼓的兩頭分別是用牛身體外面的皮和里面的皮制作的，因此用棒子敲打兩頭的聲音也是不一樣的。老師在黑板上畫了大圓、小圓等符號，并告訴我們不同的符號應(yīng)該如何去擊奏。我們先是把桌子當(dāng)作鼓來訓(xùn)練，老師則是不厭其煩地糾正我們的動作。后來，幾位幸運的同學(xué)還走上講臺，在老師的指導(dǎo)下，敲打了真正的韓國鼓。最后，幾位老師還為我們演唱了韓國比較流行的歌曲，最后我們還和他們合了影。

篇7

我最難忘記的那一刻就是我學(xué)會騎自行車的時候。

當(dāng)我爸爸剛給我買回自行車的時候，我想學(xué)騎自行車的欲望很大，真想立刻就能騎上車子在院子里自由地玩耍。

我每到周末就會推上我心愛的車子在小區(qū)里練習(xí)。起初，由于車座太高，我上去很困難，怎么也學(xué)不會，我很著急，就產(chǎn)生了不想學(xué)的念頭。爸爸知道后，對我說：“孩子，做什么事情都不能害怕困難，如果一遇到困難就不愿意做了，這樣什么也學(xué)不會?！闭f完后，把我車座給降到上最底。我又重新開始了我的訓(xùn)練。慢慢地我能上去自己騎了，我終于學(xué)會騎自行車了！我終于學(xué)會騎自行車了！

篇8

洪田馬洪小學(xué)六年級 廖永梅

今天下午第二節(jié)是體育課，老師讓我們自由活動，我們很高興。鈴聲一響，我和班上的幾個女生三五成群地跟在一二年級的小同學(xué)后面，一起走進了音樂室，悄悄地坐在最后排的一條長凳上。

老師邁著輕盈的腳步走進教室，站在講臺前，目光和藹地掃視了一遍教室，仿佛并沒有因為我們的加入而感到意外，我們漸漸放下了心。

大家準(zhǔn)備就緒，老師坐在電子琴前面，按下電源開關(guān)，優(yōu)美的旋律流淌而出，我們的心也跟著歡唱起來。復(fù)習(xí)了幾首舊歌之后，老師親切地說：

“同學(xué)們，今天老師教你們唱一首《明日歌》，好不好？”大家都齊聲說好。

老師又奏起了音樂，深情地范唱了一遍，然后領(lǐng)著我們一句一句地學(xué)。

我們跟著唱過幾遍后，一場突如其來的事情發(fā)生了。

“永梅，請你把‘我生待明日，萬事成蹉跎’這句歌詞唱一遍?！崩蠋熣f。

我一點思想準(zhǔn)備都沒有，心情異常緊張，覺得整個臉都紅了。若是往常，和同班同學(xué)一起學(xué)，帶頭唱，我一點困難都沒有?？墒墙裉?，卻是唱給一二年級的小弟弟小妹妹們聽，萬一唱不好，多沒面子呀！我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，低著頭，不敢往前看。但我分明還感覺得到一雙雙期待的小眼睛投向我，有點手足無措了。老師剛一彈奏，我就唱了起來，可是音律似乎不對，于是趕緊閉口。這時，我感覺丟臉極了，但我又不能放棄。我深深吸了一口氣，默默地對自己說：“冷靜，冷靜，你能行！”

老師重新彈起前奏，我找準(zhǔn)樂感，大聲唱了起來……唱完后，老師夸獎我唱得不錯，我終于松了一口氣，坐了下來。抬眼往前一看，幾個一年級的學(xué)生正目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，我頓時尷尬極了。

老師領(lǐng)著同學(xué)們又唱了幾遍，我們覺得一二年級有幾個同學(xué)唱得很不錯。當(dāng)旋律再次響起時，我們幾個故意不唱，細細觀察。從他們的歌聲中，我聽辯出雪兒的聲音最嘹亮，我都有點甘敗下風(fēng)呢。老師也覺察到了，她和顏悅色地說：“雪兒，請你把‘明日復(fù)明日，明日何其多’這句唱一遍?！毖﹥捍蟠蠓椒降卣玖似饋?，面對全班同學(xué)，響亮地唱了起來。雖說不是很準(zhǔn)確，但聲音很好聽，我感覺她勇敢極了。

篇9

記憶隨著時間的流逝，會漸漸被淡忘，但是曾經(jīng)有一刻真是令我終生難忘。記得那年我才四歲，還是個非常任性的小孩，一到人家家里去做客就喜歡在別人家里不想回去。

有一天我去舅舅家做客，到了晚上該回家的時候，我還鬧著不肯回家，不論爸媽怎么勸我，我就是賴在舅舅家不肯走，可能是因為我也不經(jīng)常到舅舅家，舅舅一家人又很寵愛我，給我吃好吃的，還跟我玩。媽媽看我實在鬧得不像話了，就硬把我抱到車上，而我到了車上就更加放聲大哭。車開到半路的時候，媽媽把車停在路邊，看著我一句話也不說，就等我哭到停為止。我看我哭也沒有用，也沒人會來理會我，我也就漸漸地平靜下來。媽媽看我不鬧了，這才對我說：“我們能回家了嗎？”我含著淚點點頭。于是媽媽這才打算繼續(xù)開車上路，但她突然發(fā)現(xiàn)我做的座位上都是水，嚇了一大跳：“哪來的水??？”身邊的奶奶說道：“哎呦，小祖宗怎么尿褲子啦，你看，你的褲子上都是尿?！庇谑菋寢屩缓冒盐业难澴咏o了，我只能光著屁股回到了家，雖然那時我還小，但是現(xiàn)在回想起來還真是覺得太沒面子了。從那以后，我也不會再任性了。

這件事之所以令我難忘，就是因為這件事教我了一個深刻的道理，就是不能任性，任性會讓人感到反感，會讓人討厭，也會自己吃大虧。這一刻可真是令我難忘啊！

篇10

那天，陽光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進教室，開始上課了。

此時的老師打扮得也格外漂亮，說話的聲音也特別好聽：“同學(xué)們，我們今天做一個實驗。”說著，老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個大字。

課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學(xué)說：“鐵錘錘蛋，連3歲小孩也知道誰勝誰負，今天老師怎么了？怎么變得這么笨了呢？”有的同學(xué)附和地說：“是呀，說得對極了！”還有的同學(xué)故作神秘地說：“說不定呢，老師知識那么淵博，怎么會錯呢？”再看看班上那些小文學(xué)家、小科學(xué)家也正在抓耳撓腮，想不出個頭緒。你別說，此時，我也正納悶?zāi)兀?/p>

老師小心翼翼地把道具——一個普通得不能再普通的雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手，這時，教室里一下子就靜了下來，甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個紅皮雞蛋。只見老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結(jié)果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。

這時，不知誰說了一聲：“老師輸了！”我們班的同學(xué)議論紛紛，有的說“老師這下子可輸定了！”有的說：“這下看老師怎么說?！边€有的說：“這回老師可沒法下臺了?！?/p>

5分鐘過后，議論聲停止了。

老師微笑著說：“同學(xué)們，你們看我說得沒錯吧！”“沒錯？雞蛋都碎了，還沒錯？”我的心理充滿了疑惑?！澳銈儼谚F錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認為是錘子不碎。”同學(xué)們這時才恍然大悟，紛紛點頭。

課后我想：“中國文字可真是奧妙無窮?。】磥砦乙院筮€要好好學(xué)習(xí)呀！”